六年級作文(薦)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的六年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級作文 篇1

　　放晚學了，我們排著整齊的路隊走在回家的路上。

　　半路上，突然出現了攔路虎——三頭強壯的大肥牛。它們悠閑地走在馬路上，慢條斯理地吃著路邊的小草，擋住了我們的去路。

　　我們十分恐懼，一步也不敢前進，隊伍出現了混亂。林清又笑又尖叫，永健嚇得臉色發白，連連后退，滿霞也束手無策……我面對這幾頭龐然大物，也驚恐萬分，心兒怦怦直跳。

　　僵持了一會兒，終于有人發話了：“我們沖過去吧？”我堅決反對：“不行，假如牛一頭撞過來，我們就完蛋了！”

　　我們環視四周，發現不遠處，放牛的正站在田埂上津津樂道呢。我大聲喊道：“滿霞爺爺，你的牛在這里，我們不敢過去！”他笑著說：“不用怕，它們不會傷人。”然后又繼續聊天。

　　我們個個提心吊膽，怎么也不敢走過去。林清笑嘻嘻地說：“你們身上有紅顏色，牛等會兒過來先撞你們。”林清因為自己衣服上沒有紅色而得意，可是她沒想到自己手上還提著一個紅艷艷的袋子呢。當她發覺時，頓時羞紅了臉，趕緊用手捂住了自己的'嘴巴。我們看了都哈哈大笑。

　　我們只得又求助于滿霞爺爺，可他還是不理不睬。與他談天的人看到我們驚惶失措的樣子，竟然笑了。沒辦法，我們只好穩定情緒，互相鼓勵，一致決定采用風平浪靜的辦法躲過這截。我握緊拳頭，屏住呼吸，輕輕地邁步，同時一步當作兩步使，悄悄繞過牛身邊，等走出幾步遠了，便跑了起來。我停下來后，看見全隊都到齊了。我拍拍胸口，長長吐出了一口氣。

　　哎！總算心安了！這場攔截大道的事件太可怕了！

六年級作文 篇2

　　人們常說“書中自有黃金屋，書中自有千種粟，書中自有顏如玉”。可見，讀書可以給我們帶來多少無比的快樂。

　　小時候，一個偶然的機會，我閱讀了一本《老鼠王國》的書。這本書圖文并茂，故事生動有趣，很快就吸引了我，使我愛不釋手。從此，我便與書交上了朋友。

　　我讀了一本又一本書，讀得津津有味。從這些書中，我知道了許多東西。有了這些朋友，我的生活更豐富，更有趣了。

　　后來，媽媽每天晚上都會給我講《安徒生童話》里面動聽的.故事。每一次講的時候，我都以為里面一定像《老鼠王國》這本書一樣有許許多多的彩色圖畫和一些簡單的文字說明。可是我把那本書翻了半天，卻光是一行行文字。難道文字書也那么好看嗎？

　　滿腹疑惑的我連讀帶猜，把那本書很快看完了。呀！原來書里有這么多吸引人的東西呢。讀了這本書，我又開始尋找另一本書。

　　就這樣，書籍向我通向知識的大門，架起了通往社會的橋梁。每讀完一本書，就給我增加了一份知識。每讀完一本書，我都會有不同的感悟，讀書已經變成了我的興趣愛好了。

　　書籍不僅教育了我怎樣珍惜時間，而且還讓我開闊了眼界，擴展了我的知識面，讓我了解了中國的文明歷史、天文、地理、生物世界知識等等，更重要的是教我怎樣做人。所以我非常喜歡書。

　　我愛讀書，現在我已經離不開書。似乎一日不讀書，就覺得無聊。

六年級作文 篇3

　　難忘的一課讓我明白了：不要被過去的成績所迷惑，過去的已經過去了。

　　記得五年級第一學期的期末考試時，我心中一直在想：我肯定會拿第一，上學期不也是我嗎？不一會兒，輕松答完試卷，看看周圍的同學，他們還在嘩嘩地寫著，我心中不由得暗喜。可是自傲使我失敗了。試卷發下時，我目瞪口呆，后悔不以。看著試卷，我無話可說，那可是都不應該錯的呀！此時的我多么想大哭一場，可是，沒人理我。是呀！我能怨誰？只能怨我自己太驕傲了。那年寒假，是我五年來最難過的一個假期，而給我帶來難過的不是他人，是我你知道嗎？

　　那學期是我五年來唯獨沒拿到三好生的一學期，看著別人手里捧著“三好學生”獎狀，我覺得那三好生獎狀本來不是不屬于我的，也不是跟我無緣，而是我——一不小心，一失手，將它丟得無影無蹤。那段日子，我一直在慢慢地走著，默默地沉受、斗爭，那段日子，便成了我終生難忘的日子，因為它為我上了難忘的一課。那一課，我聽了很長很長的時間，我知道了是我的'驕傲使我的成績下降。而張賓，原來跟我是并列第一的他，仍然穩定不動，像泰山一樣，壓著那個第一名。我連前十名都沒有拿到，跟他這個男生相比，我慚愧極了，唉。

　　一堂課上完了，我明白了昨天的成績已經過去，今天就要更加努力，做出今天的成績。

六年級作文 篇4

　　最近一段時間霧霾天氣不斷騷擾本市，這已經成了我們的熱議話題。可誰曾想國，為什麼會有這種現象呢？我來告訴大家好了。1現在人們出行大部分都在使用汽車或的士，汽車排出的尾氣污染了我們身邊的空氣，也造成了一車難求的狀況。2不少工廠把廢氣排到外面制造出了二次污染。

　　霧霾天氣有不少危害，霧和霾相同之處都是視程障礙物。但霧與霾的形成原因和條件卻有很大的差別。霧是浮游在空中的大量微小水滴或冰晶，形成條件要具備較高的.水汽飽和因素。出現霧時空氣相對濕度常達100%或接近100%。霧有隨著空氣濕度的日變化而出現早晚較常見或加濃，白天相對減輕甚至消失的現象。出現霧時有效水平能見度小于1KM。當有效水平能見度1－10KM時稱為輕霧。

　　“‘霧’和‘霾’實際上是有區別的。”國家氣候中心氣候系統監測室高級工程師孫冷指出，霧是指大氣中因懸浮的水汽凝結、能見度低于1公里時的天氣現象；而灰霾的形成主要是空氣中懸浮的大量微粒和氣象條件共同作用的結果，其成因有三：

　　——在水平方向靜風現象增多。城市里大樓越建越高，阻擋和摩擦作用使風流經城區時明顯減弱。靜風現象增多，不利于大氣中懸浮微粒的擴散稀釋，容易在城區和近郊區周邊積累；

　　——垂直方向上出現逆溫。逆溫層好比一個鍋蓋覆蓋在城市上空，這種高空的氣溫比低空氣溫更高的逆溫現象，使得大氣層低空的空氣垂直運動受到限制，空氣中懸浮微粒難以向高空飄散而被阻滯在低空和近地面。——空氣中懸浮顆粒物的增加。隨著城市人口的增長和工業發展、機動車輛猛增，污染物排放和懸浮物大量增加，直接導致了能見度降低。所以我建議大家

　　1、盡量不使用污染性大的交通工具。多用自行車或步行。

　　2、多做清潔。

　　因為肌膚表面的毛孔本身就是比較小的護膚窗口，但是由于霧霾的顆粒以及二氧化硫、二氧化氮等物質緊膚肌膚內部這會讓肌膚背部發生反應生成異色物質是小，還有可能讓肌膚從深處受到損害。所以一定要多做清潔。3別把窗子關得太嚴。家里會有廚房油煙污染、家具添加劑污染等，如不通風換氣，污濁的室內空氣同樣會危害健康。可以選擇中午陽光較充足、污染物較少的時候短時間開窗換氣。環保伴我行，健康伴我行。

六年級作文 篇5

　　入冬以來，學校為了預防流感采取了許多措施。可是班級里咳嗽、發燒的同學還是有許多，有一些班級生病人數竟達到10多人，面對這種情況，學校老師甚是著急……

　　吳老師也是看在眼里，急在心里。他除了常常詢問咳嗽的同學吃藥了沒有？還時常講一些防止“流感”的衛生知識，一天要到教室里來好幾趟，時時擔心著我們的身體狀況。

　　一天早自修的'時候，吳老師拎著燒好的開水，來到了教室里，說：“這么冷的天，多喝點熱水，對治療咳嗽有幫助。”

　　在下課的時候，他又給我們拿來了熱水壺，給我們倒熱水。一團熱氣籠罩了吳老師的臉，我看不清他的表情。也許他是欣慰的，能為生病的同學做點小事。即使不能幫助同學減少病情，但他的愛卻是無限的。

　　在吳老師走出教室前，我聽見他幾聲咳嗽。我突然回憶起在上課時，我聽他說昨天他也感冒了，怪不得今天上課時臉色這么難看。竟然為了我們不顧自己的病情，反而來照顧我們。想到這我就……

　　晚飯前，吳老師又拿著熱水壺進了教室。但是他手上多了一樣東西。哦！是電熱水壺原來是擔心熱水不夠。他又一次親自給同學們倒水，不時還扭過頭，手捂這嘴在那咳嗽。我多想說一聲：“吳老師，您也感冒了，也多喝些熱水吧！”當熱乎乎的開水倒入杯里，一陣暖意由手傳遍了整個身體。好像是被吳老師的愛所包圍，就不會在感覺冷了。一杯白開水，捧在手里，暖暖地熨著心。慢慢泛起的溫情，如同這白開水，淡淡，裊裊升起的熱氣，蒸騰了雙眼。

　　到現在，吳老師還堅持每天這樣為學生服務著。

　　雙休日回家，跟母親說吳老師的事，媽媽告訴我說“你們可真幸福啊，擁有那么好的老師。”是啊，如果多幾個像吳老師這樣的老師，我們該是多么幸福啊！能在需要的時候得到這樣的一份溫情。

六年級作文 篇6

　　小時候，在我的記憶里總是有那么一把傘，那是一把紫紅色的太陽傘，長得小巧玲瓏。無論到哪，媽媽總愛帶著那把小傘。

　　現在，那把紫紅色的太陽傘已經不在了。可是，每次看到別人手里打著紫紅色的傘，我都會想起媽媽以及媽媽曾經為我打傘的童年的`情景。

　　那一年的一天，我和媽媽出去走走，天氣很好，我和媽媽便索性一起去爬山。那時的我很開心，本以為會愉快的度過這一天。誰知，天公去偏偏不作美，天驟然急變，立刻由晴天，轉為了小雨，又由小雨轉為了暴雨。一場雨的狂歡盛宴猝不及防的降臨了。頓時風雷大作，雷公為盛宴奏樂，風兒為盛宴舞蹈，一瞬間，樹被吹得沙沙作響，幾片落葉更是被風帶起直上云霄，在空中舞蹈。

　　雨被風吹斜了加入了這場狂歡，擊打在我細嫩的臉龐上。媽媽應勢打開了那把太陽傘，將傘高舉過頭頂，可是并沒有用。雨開始瘋狂的怒吼起來，風又開始大作，傘開始搖晃，小小的太陽傘已經支持不住兩個人了，媽媽把傘一把交給了我，讓它為我擋雨，任自己的身體暴露在風雨之中。暴雨無情，并不領悟母愛。

　　在這樣的情況下，我們一步一步艱難的往回走。

　　雨終于停了。烏黑的雨云被太陽推開，射出了萬丈光芒。

　　那把紫紅色的太陽傘，遭到了狂風暴雨的肆虐和洗禮后，已經破爛不堪，媽媽也為了我而全身濕透。看看太陽傘和媽媽，心中隱約有幾分難受。

　　雖然太陽傘已經不在了，但那紫色溫馨如母親的情素卻常在心底微風波瀾。

六年級作文 篇7

　　點點的星光總會給人們帶來無限的遐想，就像天上的一顆飛游的流星，或是一掃而過的彗星，每一顆星辰所帶來的奇思妙想都在你的身邊。

　　天上的星點就像每一個人間的明星，每當人間有一位高尚品格，甘為人間奉獻的人誕生之時，總會引起一顆星辰的閃耀，天上數以萬計的星辰，每一顆都有美的心靈，它們純潔、高尚、奉獻、樂于助人……無數顆美麗星辰都代表著人間最偉大、最可愛的人，他們的閃耀是為了照亮別人，他們不畏負傷更不畏犧牲。在5。12抗震救災的前線，每一個在哪里與災難拼搏奮斗的人，他們的心靈都在抗震前線閃耀著。從救援的人民子弟兵到組織自救的當地老百姓；從四處奔波的新聞工作者到捐出善款的每一位群眾，從身先士卒的`志愿者團隊到甘愿保護學生舍棄自己生命的人民教師……

　　每一個偉大的人的逝去，都會有一顆流星劃過夜空，留下最后榮耀的光輝，流星劃過夜空，偉人也漸漸安息，夜空，又像是最后的華麗與贊美。

　　浩瀚的夜空想象風云，美好的夜晚同樣啟人深思，愿夜空帶去我的祝福：“愿逝者安息，愿生者堅強。”

六年級作文 篇8

　　我，一頭烏黑亮麗的短發，大大的眼睛，濃濃的眉毛，高挺的鼻梁，櫻桃似的小嘴。

　　我愛笑，我是朋友們的開心果，在任何時候都可以話題多多，充滿歡聲笑語，臉上也常常掛著陽光般燦爛的笑容。

　　我雖愛笑，但笑聲的背后卻永遠也少不了那刺眼的缺點。

　　“金無足赤，人無完人。”我的缺點是沒有耐性，做事容易半途而廢，三分鐘熱度。而且，還有點小啰嗦，有什么事要我解釋的話，我一定會長篇大論，滔滔不絕。

　　我愛讀書，讀世間百態，讀名人滄桑的經歷。讀三國的：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良策，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”；讀泰戈爾的“讓生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。”；讀李煜的“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”……閱讀不同的作品自然會有不同的滋味在心間。

　　書，拉近了時間的'距離，縮短了地域的間隔；書，使我暢游千山萬水，鳥瞰古今中外；書，伴隨我踏上理想的征途，使我的人生從此充滿陽光，充滿希望。

　　我喜歡獨自走在雨中，任雨打濕我的衣裳，任雨鉆進我的發梢，去靜靜感受雨點的快樂。

　　我喜歡聽音樂，喜歡哼歡快、節奏感強的流行歌曲，但我更喜歡那如天籟般觸動人心靈的經典老歌。

　　同時，我還是一個充滿幻想、充滿個性的女生。曾經幻想著為爸媽造一幢全球最大、最美的別墅，幻想著為媽媽發明一種永保青春的靈丹妙藥。我還想……

　　總而言之，我是個蠻愛笑、蠻好說話、蠻好相處的人。性格傻傻的，頭發帥帥的，有時走路快快的，好像很干練，其實傻得冒泡泡。

　　我是一名普通的中學生，是一個有夢想、有個性、愛讀書的女生。我將昂起頭笑迎陽光燦爛的每一天。