我心目中的好老師六年級優秀作文

時間：2024-11-27 11:02:14 美云六年級作文我要投稿

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我心目中的好老師六年級優秀作文（通用15篇）

　　老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗;老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線;老師是園丁，含辛茹苦地哺育著我們;小編收集了我心目中的好老師作文，歡迎閱讀。

我心目中的好老師六年級優秀作文（通用15篇）

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 1

　　曾記得那時剛步入學堂的我們，懵懂無知，如同來到一扇緊閉的門前，無所適從，不知所措。是她帶我們走進了知識的殿堂，為我們呈現五彩繽紛的數學世界，從而培養了我們學習的興趣。我深深地知道，在我記憶的長河中永遠都會有她的影子，永不磨滅。

　　說起心目中的好老師，腦海中立刻就會浮現出她的身影，一個把我們從小學一年級帶到四年級的數學老師――王老師，她，平易近人，和藹可親，給人一種真實的`親切感。她很漂亮，個頭高，烏黑的頭發似柳葉般垂過肩，杏臉桃腮，臥蠶眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，似乎在時不時在給你傳遞一種溫暖和力量。在我看來，她不僅是一位教學嚴謹而不乏幽默的好老師，更是我們的伙伴、朋友。

　　課堂上，當我們遇到難題時，她總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候我們還會因為一道題的多重解答和她展開辯論，大家辯得面紅耳赤，當問題得到解決后，大家相視而笑。這時的她，更像我們最好的學習伙伴。

　　課后，她總是像朋友一樣關心我們，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂。活動課時，她就像一個孩子，跟我們一起跳皮筋，踢毽子。這時她又仿佛回到了童年。說實話，跟她在一起的日子真的很開心。

　　王老師講課幽默風趣是出了名的，為了激發大家的學習興趣，她在備課時很用心思，她會專門把課件背景設計成喜羊羊與灰太狼，給人一種放松的視覺感受，為了打破課堂的沉悶，有時還會講幾個小笑話，從而活躍課堂氣氛。有一次在講平行線時，王老師為了給大家講清楚平行線的性質，她風趣地提問：“你們知道猴子為什么不喜歡平行線嗎?”同學們都搖搖頭說不知道，這時王老師神秘地說道：“因為平行線沒有相交(香蕉)”。教室里頓時炸開了鍋，大家都禁不住大笑起來。王老師不愧為教學有方，用一個簡單趣味的笑話就讓我們記住了平行線不相交的性質。

　　夜晚，靜立窗前，看到一縷皎潔的月光穿透窗簾，照在我的周圍，我突然想起了王老師，記憶的閥門被打開，一幕幕，清晰可見，歷歷在目，課堂中，操場上，走廊里，都會有她的身影，留下她的笑聲。我最喜歡的王老師，就猶如眼前這束月光般照耀著她的學生，指引著我們走向未來。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 2

　　回憶往事，許多老師在我的眼前浮現，可我印象最深刻的還是張蕾老師，她的面容刻在了我的腦海里，永遠忘不掉。

　　剛開學的時候，上課鈴剛響，身為班主任的她便出現在了教室的門口。張老師今年二十多歲，修長的身材，有一雙明亮而又溫和的眼睛，一頭烏發從肩膀垂下來。她上身穿著一件墨綠色的兩用衫，下身穿著一條深色的褲子，更加襯出她身子的單薄，廋削的臉上掛著嚴肅的表情。外表看來她似乎很嚴肅，當你與他接觸時，才知道她是多么和藹可親。

　　記得一開始的時候，我膽子很小。有一次上課，她提了一個問題，同學們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢。只好低著頭，心里不住念叨著：“張老師，別叫我，別叫我。”可是，她偏偏叫我回答。當時，同學們的目光都刷的落在我身上。我慌極了，臉在發熱，頭一直不敢抬起來，結結巴巴地回答著問題。聲音小的像蚊子嗡嗡。同學們笑了。我把頭埋得更低了，臉上直發燒。我索性閉起嘴巴不再回答了，心怦怦直跳，生怕她沖我發火。可是，我沒有想到，她非但沒有責怪我，反而親切地對我說：“你不用害怕，回答錯了也不要緊，小孩子應該膽大點嘛.”聲音那么平靜和平時一樣。頓時一股感情的激流傳遍我的全身。我慢慢抬起頭來，正好看見她那雙深情的眼睛。啊，慈母的眼睛不就是這樣嗎?我鼓足了勇氣，回答了他的問題。他滿意地笑了，眼睛仿佛在說：“這不是很好嗎?以后就這樣。”從此以后，我發言時非常大膽。

　　每當上課鈴響了，老師就走上講臺，娓娓動聽地給我們講解一道道數學題。黑板上那一題題都凝聚著老師的心血和汗水。那一道道習題如同高級營養液，輸入我們的大腦，使我們更加聰明;那一句句講解如同干旱時的雨露，注入我們的心田，使我們長得更加茁壯。

　　一天上課，老師告訴我們她要走了，以后就不教我們了。這時，教室里靜悄悄的。我們的心情可不像教室那樣平靜。是啊，張老師接我們這個全校有名的`“搗蛋班，”我們不知惹了張老師聲了多少氣，傷了多少腦筋。我漸漸發現老師的身體消瘦了，臉上的皺紋加深了。在張老師的千萬次苦心教育下，我們班的班風逐步好轉，我們的成績也提高了。我們多么需要她在我們身邊啊!現在她突然要走了，怎么不令我們傷心呢!張老師啊!不能走啊!想著想著，我的眼睛模糊了，接著開始抽泣了。開始我是第一個，跟著第二個、第三個······教室里發出一片嗚咽聲。特別是“頑皮鬼”魏世成和“淘氣包”劉浩楠的聲音最響。這時，張老師的講課聲也弱了許多，最后講不下去了。只見她從口袋里掏出手紙擦了擦眼睛，然后說：“同學們，別傷心，讓我們上完這節課吧!”教室里漸漸靜了下來。大家聚精會神地聽著，好似要把老師將的每句話，甚至每個字都刻在心里。

　　老師她是那么的無私，像一顆燃燒的紅燭，點燃了自己，照亮了我們。她把全部的精力都傾注在我們身上，可我們有時，是那么的不懂事，讓她著急，讓她生氣，是我們對不起她啊……漸漸地淚水模糊了我的眼睛。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 3

　　說到老師，我想到了一句贊美老師的古詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是春雨，把甘露輕輕地灑向茁壯的新苗;老師是春蠶，悄悄地編織理想的絲線;老師是園丁，含辛茹苦地哺育著我們;老師是蠟燭，無私地把知識傳授給我們……那么，什么樣的老師才是我心目中的好老師呢?

　　我心目中的好老師是和藹可親的。當我們偶爾犯一次錯誤時，我希望老師不是像暴風雨般地斥責和批評，而是和顏悅色地指出錯誤所在和改正方法。這樣，我們幼小的心靈才不會遭到傷害;這樣，我們才可以心甘情愿地接受批評，并在以后的生活學習中改正這個錯誤。

　　我心目中的好老師是關愛我們的。當我們遇到困難時他總能幫助我們克服困難，渡過難關。當我們在學校生病需要幫助時，他就像媽媽一樣總能有求必應，一聲輕輕的問候，一杯暖暖的茶水，把我們的心也給焐熱了。

　　我心目中的好老師是知識淵博的。我們的班主任顧老師五十出頭，他不僅教我們語文，還教我們《科學》，他帶我們做電學試驗，我明白了簡單的電路圖，知道串聯和并聯，知道了摩擦生電，同性電荷相斥，異性電荷相吸;老師還教我們做化學實驗，我知道了什么是溶解，什么叫過濾;老師還教會了我一些植物學知識，我學到了花的構造，種子和果實的區別和聯系等;當我們學習上遇到難題時，顧老師總能耐心且熱心地給我們講解，直到我們完全弄懂為止。顧老師就像一本無字有聲的字典，總是娓娓動聽地向我們傳授知識。我喜歡這樣知識淵博的老師。

　　我心目中的好老師是幽默的，上課時生動有趣，并且聯系生活中的事例講課，讓課堂上笑聲不斷。比如說我們語文老師顧老師在上《燕子》這一課時，顧老師就聯系生活，說起他小時候的.親身經歷。顧老師說：“我小時候，有一年夏天，爸爸帶我去農村親戚家做客。親戚家房梁上有一對燕子筑了一個大大的巢，巢里有四只嘴角黃黃的小燕子。燕子的爸爸媽媽飛到外面找到蟲子就飛回來喂給小燕子。燕子爸爸媽媽一回來，巢里的小燕子一起張大嘴巴唧唧地叫，好像在說‘餓餓餓……快給我吃’。那天，我們正在巢下的飯桌上吃飯，燕子爸爸媽媽也找到蟲子飛回來給小燕子吃。我仰頭正看得聚精會神，不巧，一只燕子拉了一坨糞便。我大叫一聲，飛快地把碗端起并用手捂起來，白色夾少許黑色的糞便‘吧’地一聲落在飯桌上。”同學們聽后，個個捧腹大笑，仿佛自己身臨其境，看見了黑色的燕子，嘴角黃黃的小燕子，粗粗的房梁，圓圓的用唾液和著泥巴壘起的巢，這讓我們這些生活在城市沒見過真正燕子的孩子對燕子有了更深的認識，也從此在腦海中定格了一個場景：一位幽默的老師正在講他和燕子的故事。我相信每位同學永遠也不會忘記這精彩的一課。

　　我心目中的好老師還是我們大家的好玩伴。在一年級時，為了迎接“六一兒童節”，小學部每個班都準備了精彩的節目。我們班組建了一個舞蹈隊跳一個集體舞。春光明媚的五月，每天放學后，蔡老師就拎著錄音機，插上插線板，放上激情的音樂，和我們一起跳呀唱呀……仿佛老師自己也和我們一樣，是個天真活潑的孩子，是個孩子王。蔡老師不時地給我們一些指導，糾正一些不規范的動作……終于到了表演的那一天，老師雖然沒有上臺，但臺下，老師鼓掌鼓得最響，老師明亮的雙眼一直熱切地注視著我們。我們的付出得到了回報，我們的舞蹈得了一等獎，老師高興地和我們抱成了一團。還記得有一次，體育老師有事請假，蔡老師把課上完后就把我們帶到操場玩游戲，有的踢毽子，有的跳橡皮筋，有的跳繩，有的跳格子，蔡老師帶們玩老鷹捉小雞，每個人都樂在其中。直到上課鈴響起，我們才停止游戲。我心目中的好老師是能和我們一起玩樂的好伙伴，在玩樂中我們學習知識，在玩樂中我們鍛煉身體，在玩樂中我們健康成長……

　　我心目中的好老師是和藹可親的師長;我心目中的好老師是真心關愛每一位學生的親人;我心目中的好老師是知識淵博的無字有聲的百科全書;我心目中的好老師是他是幽默風趣把課上得有聲有色的演員;我心目中的好老師是和我們一起玩樂的好伙伴;我心目中的好老師是……

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 4

　　“老師你好”——下課鈴響，全班起立向剛進教室的老師打招呼的時候，各位同學，你們是什么樣的情況？也許，上課的時候你太激動了，玩不下去了，此刻來世還沒有消失；也許，你突然發現課本沒設置，忘了張嘴；也許，你覺得這是一種無緣無故的“套路”，但是“哼”的聲音太多，甚至你可能會發出一種奇怪的聲音，引起笑聲……當然，你也可能意識到這是一種禮貌而認真的表現。但無論如何，我要告訴你，你一定要真心實意地呼出這三個字——來報答用心呵護你的園丁。

　　你可能會說：“老師？老師很普通！”的確，老師的工作平凡，但志向宏偉。他們周圍沒有奔騰的鐵水，沒有翻滾的麥浪或咆哮的炮彈。但在老師的心里，有鐵水奔騰，有麥浪翻騰，有炮彈呼嘯。他們努力訓練的工人、農民和士兵正在實現他們老師的.偉大理想。

　　人們常說母愛偉大，但我說老師對學生的愛比母愛熱一百倍千倍。

　　我們來看一個感人的故事，這是我經歷過的。

　　那是十多年前的一天，我永遠不會忘記。前一天，一夜暴雨淹沒了連接兩岸的大橋，只剩下那座老石橋，不在水里，也沒那么穩。現在宣布學校延期已經太晚了。一大早，學校的王老師就站在橋頭，和每個學生打招呼。當我到達橋頭時，天還在下著大雨。過橋時，我看到王小姐的衣服已經濕透了，頭發已經垂在臉上。我不知道是下雨還是出汗。

　　王老師看到所有的學生都來了，看起來很高興，喊道：“別動，老師會接你的。”在一邊，我們爬上了還在水前搖晃的橋，把我們一個個背到了另一邊。終于到了最后一個人，現在木橋在大雨的沖擊下搖搖欲墜。來到不到兩米遠的橋上，聽到咔嚓一聲，覺得情況不妙。我們只聽小紅說：“老師讓我走吧，這樣重量會輕一些。”“別怕，沒事的。”老師小心翼翼的挪動著，安慰著。我們還沒來得及想你，就聽到老師喊：“跳。”她順勢把她推到了岸邊，她的力量超出了我們的想象。當她的腳剛剛落地，還沒有站穩，她就聽到“咔嚓”一聲老師被木橋沖走了.

　　我和岸上的同學都驚呆了，不知所措。一停，哭，呼救，驚天動地。我們沿著海岸搜尋了七八個小時，但王小姐再也沒有出現。我們哭啊哭，王小姐卻一句話沒留下就離開了這個世界。

　　同學們聽了，不覺得這是一種奉獻嗎？你能忍住喊：“老師好”嗎？

　　這是多好的老師啊！他教會了我們生命的真諦，教會了我們如何成為一個有價值的人。

　　親愛的同學們，當你們結束作業，完成一天的學習；當你拿到新發的試卷，看到上面的分數；當你翻開日記，憧憬美好的未來時，你覺得你的老師是在為你工作嗎？——請深說：“好老師”！發自內心，發自靈魂深處。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 5

　　不需崇拜舞臺上享受絢麗光輝的明星，也不需追求叱咤風云的光輝人物，因為他們享受了太多的贊美，而我要說的，卻是一位平凡的教師，那就是我的小學班主任。

　　對于這位老師，不需要要太多的修飾，更不需要華麗的辭藻，我只想懷著對老師的尊敬與感謝來贊美老師，歌頌老師。她所做的每一件事，都深深地打動著我。

　　我們的班主任很年輕，大概只是三十歲左右，她表面上很樸實，可我認為，她所表現出來的理智與溫柔遠遠勝于一個知識淵博的長者。我們的班主任是新來的，許多東西她都不明白，但她盡力做到最好。

　　老師的認真還反映在我們的學習方面，老師對我們的要求嚴格，自從第一次踏進教室，第一次聽老師講上課及作業要求，說實話，我們大家都很頭疼，因為它太麻煩了，也太困難了，可是也只能面對，而現在我們已經慢慢適應了，也明白老師做這一切都是為我們好。

　　但是在班里，我們難免會犯一些錯誤，有嚴重的，也有輕微的，可是，直至現在，老師都用一顆包容的心來對待我們，她給我們說好話，講道理，每當看見老師，我都會有一陣莫名其妙的愧疚感，我也沒犯什么錯誤，可是我每次都會產生這種感覺，不知道同學們是怎么想的，但是，大家都是有良知的人，肯定都會理解老師的良心用苦的。

　　老師凡事都很跟潮流。有一次我們寫作業，作業寫完了，老師讓我們用“書皮”來包裝作業本。開始，我們聽到這個對我們而言的新鮮事物，我們并沒有太多的認識。我甚至都沒有聽說過。還有一次寫作文裝飾我們班的墻壁，老師說必須用信紙來寫，我們又驚呆了，老師你也太趕潮流了吧。老師卻說我們“out”了。

　　記得老師曾告訴我們，她就是我們的娃娃頭，她也是我們班的`一員，我們要共同努力去創建一個文明向上的班集體。因此在老師的帶領下，我們班變成了一個班風正、學風濃、凝聚力強的集體，在體育場上，有同學們奮力拼搏的身影，有同學們高亢洪亮的吶喊；在學習上，我們也不甘心落人于后，都在努力進步；在日常行為方面，班中同學也在嚴格要求自己……這一切的一切，只源于同一個追求：不給班級抹黑，為班級爭光，用實際行動報答老師。因此，我們全班同學擰成一股繩，共同努力！

　　而今，我們取得的一切成績，都離不開老師的培養和鼓勵，是老師指引著我們前進的道路，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，我們我班主任用她的一顆真摯的心、用一顆包容的心感化著我們，溫暖著我們，老師，您的教育我們會永遠銘記在心，您的形象在我的心中永遠高大而美麗。

　　老師，您不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗！老師，我代表我們全班同學，對您說一聲：“謝謝您，老師”！

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 6

　　我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我五年級的語文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的`關心與幫助……

　　記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經對我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說了一聲：“陸燕儀！”

　　在作業本，老師第一次給我的評語是；燕儀，基礎扎實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來……

　　但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說：“不，不是！您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。“認真點，專心點！”老師說。我說：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學生，是不應該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

　　期末考完試后，我驚奇地發現語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數后，對自己是百分百滿意！但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀！打你是對的。為什么滿足于現狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

　　啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，溫老師！”

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 7

　　灑脫、霸氣，便是我對她最深的印象。她出現在我混亂的開始，離開于我最美好的時光。初二那年到了那里，就認識了這個讓我至今難忘的老師，王秀閣。她不美麗，不溫柔，而且講課時思維跳躍性很強。可能在很多同學眼里，快煩死這個說話非常損的老師了吧，可我卻癡迷地喜歡她。

　　因為中途轉學，初一到初二的兩個學校垮了一個區，講課的順序也就亂了。剛來第一天數學課就做卷子，陰差陽錯，我成了班里第一個交卷的，而且還是全對。也因此使我在她腦海里留了個完美的第一印象。她是個很感性的人，情有獨鐘于那些數學好的同學，當時也包括我，至少她是這樣認為。以至于我時常犯錯她也不會很火大。當時在班里，她很喜歡我和我的前桌，覺得我倆思維發散性很強，也就經常找我們做課件。但我不是那種愛圍著老師轉的人，也就成了她后來不再那么強求我的原因吧。

　　初三以后，我莫名其妙地當上了數學課代表，其實那是個很閑的職位，只需要收作業和發作業，甚至連人數都不用數，只要不是差很多她都不會像其他老師那樣較真。到了初三后半學期，我已經不怎么寫作業了，就時常感覺有愧于她，雖然我深知學習是自己的事，但作為課代表我還是會考慮她失落的表情。

　　對于我們班而言，其實她也是帶來歡樂最多的老師。她總愛說的幾句話到現在還會在我們中傳出。比如凈玩那丟人的、凈玩那讓我不高興的等等，而且她很喜歡用“義務教育結束了”來引起我們的重視。還有她的性格也算是老師中最奇怪的.。她能因為大家作業交不上去而拍桌子痛斥我們一節課；也能在平時跟我們鬧成一團，說什么她都不會在意。她對我尤其讓我感到慚愧。記得初三下學期有一次我的考試成績真的很爛，在班里都排不上前10，那段時間我都不敢往老師辦公室跑，覺得沒臉面對她。但她一句狠話都沒說，只是拿著成績看了我一眼，然后還像往常那樣和我說笑，倒是我顯得有點不好意思了。

　　話說我很想用“女漢子”這個詞來形容她，她性格直率，不會去計較那些瑣屑的小事，平時做什么事也都特別有氣場。而且她心情開心與否一看她臉就能知道。我甚至懷疑過她小時候是不是也像我們一樣淘氣過。我深深記得中考前最后的一天課，數學課變成了大家聊天、互相加油的一節課，我始終默默地看著老師，想著曾經度過的一節節課，她著急吼我們時候的樣子......最后我痛哭起來，我有一種再也見不到的恐慌感。后來我鼓起勇氣，走到她面前抱住了她，她還是那樣，一臉灑脫：“哎呀，沒事，想我以后再來找我。”

　　總覺得她像個孩子，可氣場卻十分強大。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 8

　　如果，我們是小花兒，那您便是園丁，悉心培養，讓我們茁壯成長；如果，我們是小鳥兒，那您便是大樹，為我遮風避雨，讓我們擇機在天空中翱翔；如果，我們是帆，那您便是風，助我們一路揚帆起航！啊！親愛的老師，我們的成長離不開您的一路悉心陪伴，老師，我們感謝您！

　　老師，您的一言一行，點點滴滴，我們都銘記在心里。

　　幽默的班主任

　　我們班主任黃老師可是相當相當的幽默。有一次課間，我們班十分吵鬧，都快把頂棚掀翻了，班主任黃老師走進教室，說：“這兒是菜市場吧！賣菜嗎？”全班哄堂大笑，隨即，我們領會到了黃老師的用意，都拿起了一本課外書，看了起來，黃老師滿意地笑了。

　　還有一次，黃老師在課間跟同學們聊天時，問了同學們一個問題：“你們在家挨過打嗎？”同學們說：“挨過！”老師接著說：“原來你們都吃過竹筍炒肉絲啊！”同學們笑得直不起腰來。老師又接著說：“你們犯了錯，媽媽打你，那叫女子單打。爸爸打你，那叫男子單打。如果爸爸媽媽一起打你就叫男女混合雙打。你們喜歡這樣的運動嗎？”“不喜歡，”我已經笑得合不攏嘴了。黃老師接著說：“既然你們不喜歡，那就要多聽爸爸媽媽的話，用心做人了啊！”這就是我們幽默的班主任。

　　和藹的生活老師

　　對于我們住校的學生來說，不論是吃飯還是睡覺，我們都離不開生活老師朱老師的細心照料。一次，我感冒了，夜深了，可是怎么也睡不著，身體一會兒冷，一會兒熱，把被子都掀了，朱老師悄悄地走過來，輕輕地為我把被子蓋好，瞬間，一股暖流涌上我的心頭。她不僅照料我們生活起居，還教我們養成良好的習慣，比如教我們如何洗衣服、整理衣物等，她總是像媽媽一樣和藹可親。

　　嚴格的數學老師

　　說起數學老師李老師，同學們會有個共同的體會，那就是特別嚴格。學習數學，書寫工整，解題步驟是非常重要的，也是每次李老師上課重點要求的。記得有一次我做數學作業，覺得題目簡單，沒有列計算過程，直接寫出答案，結果被李老師打了大大的一個“x”，并罰寫50道同樣的試題。她說：“數學具有嚴謹的邏輯性，現在是打基礎的階段，要一步步走，不能圖省事，走捷徑，那樣會基礎不牢，對以后學習不利”。

　　“十年樹木，百年樹人”，可敬的'你們為祖國培養了一代又一代棟梁之才，你們捧著一顆火熱的心來，卻不帶半根草去。你們甘心做火把，為黑暗中迷失方向的我們照亮未來；你們甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿了我們的心田；你們是一盞明燈，撥去我們心中的烏云。

　　感恩老師！

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 9

　　老師是園丁，我們是草。它們給我們施肥和澆水；老師是太陽，我們是幼苗，他們每天都在為我們發光；老師是母親，我們是孩子。它們讓我們每天快樂的成長。老師是.今年教師節，我最懷念的是外教口語班的老師尼克。尼克是一名來自加拿大的老師，大約1.85米高，很強壯。他有一頭濃密的棕色頭發，又尖又硬，像一片棕色的森林。他的眼睛凹陷，眼睛深藍，眼睛明亮。他的臉最顯著的特征是鼻子，又高又直，使整個臉看起來更加生動。總之，他是一個英俊的老師。

　　尼克老師中文也說得不錯，發音也挺地道的。當他在英語課上時，他會試著用中文解釋我們的難題。他教書很幽默，我們都很喜歡他。一天晚上，我媽媽給我買了一個足球。我高興極了，心想：“明天英語課后我把足球放在書包里，和同學們一起踢足球！”第二天早上，剛上完英語課，我興致勃勃地沖到教室門口，和一個同學一起玩。我們在足球技術上不分上下。突然，我把球踢走了，撞到了窗戶上。“完了，趕緊接住！”我和那個同學跳了起來。但是太晚了，球狠狠地打在窗戶上。隨著劈啪聲，玻璃被打碎了。“哦，這次真的完了！”我快要哭了，心像兔子一樣上竄下跳。“這要被老師批評了！”“別人沒看見，咱們趕緊！”同學緊張地說。“這個.”突然，我聽到一陣腳步聲。“看來這次我只能走了！”于是，我和同學悄悄地溜走了。

　　那天晚上，我心煩意亂，緊張又失眠。第二天早上，我小心翼翼地踏進校門。突然聽到幾個老師小聲說話：“聽說外教英語口語課的老師尼克昨天被學校領導批評了，好像是因為教室窗戶玻璃碎了！”“是的`，是的……”我不禁大吃一驚，心想：“我把窗玻璃打碎了，應該認錯！免得老師被學校領導誤會！”于是，我快步跑上樓，心情沉重地搬到尼克的辦公室，向尼克認錯。老師大方地說：“沒關系，承認我的錯誤是個好孩子！”在外教英語口語課結束時，尼克先生悄悄地給了每個班級一朵白玫瑰，以示對我們的記憶。我的眼睛濕了，我很感動：“我打破了窗戶。尼克老師被領導批評了，他給了我一朵玫瑰。真的很后悔當初的所作所為！以后我一定好好學英語，報答尼克！”

　　后來，我得知尼克先生已經回到加拿大。我從他給我的玫瑰上摘下一片花瓣，放在我的書里作為書簽。每當我翻開一本書，看到白色的花瓣，我眼前就浮現出尼克老師豐富的表情，我的耳邊就回憶起他對我認真的教導。尼克老師，我真的希望你能再給我上一課。希望你能回到中國，再次回到我們身邊！尼克老師，我喜歡你，你的語言，你的動作，你的表情。尼克小姐，我愛你！

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 10

　　我從沒想過首次相識，竟在這虛無縹緲的第五空間，而你將是第一位可以與我見面的“網友”。

　　地理，這門一直讓我惶恐的課程，原因僅僅因為初-時覺得它并不重要，就沒有花心思在這上面，從而它拖了我整體成績的后腿，可，當我開始認識到它的重要性時，我卻又找借口說地圖好難，我開始懦弱起來，我不想面對它，我想退縮，我想逃避，意志開始不堅定，但榮幸之至，能與你相識

　　初次上你的課，充滿好奇，略帶一些欣喜，剛進直播間，“嗯？這什么小曲兒？”意外的驚喜，而你上課時幽默的腔調致使屏幕前的我心潮澎湃，你在課件中插入了能夠吸引我們興趣的視頻，做到了寓教于樂，我頓時對你好感度爆棚，讓我這個從未追過星的女孩子，偶然間想"追"你，想把你作為我心靈的一個寄托，把你作為我動力的一個前進目標，也許，這就是所謂的一觸即發，一見鐘情吧。

　　后來，從朋友那意外得到了你的聯系方式(某社交軟件)，但那是夜幕早已降臨，以為你并不會回復，正準備退出界面的我，頓時眼前-亮，哇？回了？我開始不相信自己的眼睛，我好激動！

　　每當你的課，我的'困倦便消逝，激動便充盈心中，你的每-節地理課便是我每一個無聊上學日中的期待。在我心目中，你是一個令我尊敬，崇拜的朋友，似乎與你已經打破了師生之間的那層隔閡，你的喜感是我從未見到過的，只言片語，便可窺得你那有趣的靈魂，與我產生了某種共鳴，引力放大數倍，竟是讓人不自覺喜歡。上了你，你那細膩的嗓音便是流水，流向了我的心田，縈繞在我的心間，僅僅是聽了這么幾句，便讓人醉于其中，竟是久久無法自拔，雖然沒有和你見過面。但僅僅由于你，我便不斷告訴我自己，我能行！地圖雖然很難背，但只要每天學一點，長時間下來就可以收獲很多！

　　但，我們的地理快要結業了，僅剩三個月，開學還遙遙無期，我多么希望見到你。你曾在課上放過一段視頻，一只只小丹頂鶴被飼養員起了名字，說著他們的過往，又很擔心其中的某一只，他，很調皮，但最終，他們屬于天空，不屬于飼養員。其實，我們就如那些丹頂鶴，曾在你的手下，你賦予我們知識，教我們做人，但，終究我們會離你而去，你說你自己說不出像視頻中如此感人肺腑的話，但我們都能感受到。

　　時光終在游走，情誼根深蒂固，我將這星星點點的回憶封鎖起來，鎖在心門一隅，愿我失意時，它可化為一點光，照亮我的靈魂。

　　分別那天，希望眼淚會干涸，我想看著你臉上只有笑容的存在，那甜甜的一抹，似晨曦升起的太陽，我不會忘。

　　也許我只是匆匆過客，但在這余下不多的光陰里，愿放慢朝夕，你我共拾生活點滴。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 11

　　回朔記憶的長河，我最難忘的還是我幽默風趣的老師呂利平。

　　初一開學時，我靜如石雕般地坐在座位上，心中懷揣著幾分忐忑，而其他同學的心情姑且也是這樣，此時的教室一片寂靜，連一根針落地的聲音也聽得見，這時，一個身穿紅格子夾克，身挎黑色小包的瘦削的中年男士精神抖擻的走上了講臺，接著，操著他那抑揚頓挫的聲音說道“我就是呂利平！歡迎大家加入我的團隊！”話音剛落，他露出了一個燦爛的笑容，底下掌聲雷動。我從未見過氣場如此強大的老師，真不愧是李達中學。我的內心也感到了一絲緊張。

　　接下來的幾天，我便見識了呂老師的能耐。這幾天，每到數學課，呂老師都會隨機抽幾個同學談談理想，他說沒有遠大的理想，就沒有前行的動力。可令人吃驚的是，竟然有一位同學說的“我要考清華！”“什么清華！這怎么可能！”場下的我們都驚呆了，這在開什么玩笑！“啪”“啪”突然，呂老師嘴角邊洋溢著笑容，雙手在拍手叫好，接著親切和藹的走到那位同學身邊，將手搭在了他的身上，以響亮的聲音向大家說道：“好！有志向！新青年就應該有這種精神。不過，還要有恒心，這樣怎么可能不成功呢？其實我也有一個夢想，那就是把你們全部帶進四中！”那時，我們都驚掉了下巴，因為我們知道這將是李達中學的一項記錄。但當我看見，呂老師臉上的`自信與嚴肅時，我相信了。相信無論多苦，他都會盡力完成這個目標。他可以帶我們成功！

　　有一天，我們班上的各個小組也榮幸與呂老師談話。談話并不是為了批評或是什么，只是進行交流一下最近的狀態，予以提出一些建議。而且每個小組結束之后都意猶未盡。我也是如此，忘不了他那和藹的笑容，鼓勵的話語，片刻的沉思。這些都是極令我感動的。他是真誠的在為大家排憂解難。我從他那對炯炯有神的小眼睛里看到那份對學生的關心。這雙眼既能在你閃耀時犀利地射向最暗處，又可以在困難時為你尋求到光明。他是可以帶領大家遨游學海的。

　　不過呂老師還是有些小毛病。就拿他那口塑料普通話來說：“昕”就成了“西”，“猜”就變成了“拆”所以有時聽他的課，也不免要仔細品味了。他的吹牛也是一流，上課時都要來一句：“我有一個學生……”每次當他說到他的學生怎么厲害時，我們不免震驚，但事后也都知道那也是老板夸大了的。雖然呂老師并不是完美的，但正是有了這些缺點，才讓我們覺得他的有趣。

　　現在，老板調走了。但我還是忘不了他那口塑料普通話，也忘不了他那幽默風趣的性格，更忘不了他站在講臺上發言時的抑揚頓挫和他那充滿激情的數學課。我以為在我見過的班主任中，他是最幽默，最富有激情的一個。也正是如此，使我不斷地回憶起與他相處的那段時光，希望從那些零碎的片段中，找到些他那積極向上，精神抖擻的影子。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 12

　　她，留著一頭烏黑干練的短發，有著一張能說會道的嘴巴，一上課就說個不停，還口不干舌不燥的，能天馬行空地從天文談到地理，從遠古談到現今，一開口就妙語連珠、言之有物，迷倒一大片粉絲呢！還有那雙眼睛雖不大，卻總透露著威嚴，炯炯有神，閃爍著智慧的光芒，仿佛在告訴別人，她是如此精明能干，充滿智慧！她就是我們的寫作班老師——王老師。

　　“嘻嘻嘻，哈哈哈……”每次走近她的教室，都會聽見里面傳出陣陣歡聲笑語，接下來，就讓我們來瞧一瞧她上課時的“光輝事跡”吧！

　　“丁零零——”，上課鈴響了，只見一位老師踏著鏗鏘有力的步伐走進教室。剛一站定，她便做起了自我介紹，只見她在黑板上寫下了三個氣勢磅礴的大字——王冬萍，那三個大字顯得十分剛勁有力，讓她整個人看起來多了一絲“武俠”風范。她一邊寫還一邊說：“本人姓王，名冬萍，小時候愛看武俠小說，就是想長大了成為一代女俠！”

　　我們聽罷，瞬間哄堂大笑起來。她絲毫不在意，開始向我們提問：“你們覺得王老師的優點和缺點是什么？”一旁的小孫一馬當先，快速地舉起了手。一旁的'小王也不甘示弱，他們兩個人的思維好像瞬間擦出了“火花”，兩個人互相瞪著對方，互不相讓。可是在他們爭執之時，“鷸蚌相爭，漁翁得利”，小錢趁著這個大好時機，脫口而出：“王老師的皮膚很黑。”完了！完了！我想：這下小錢要遭殃了，竟敢在課堂上公然說老師壞話，還說得這么難聽！我本以為王老師會怒氣沖天，破口大罵，把一腔怒火狠狠地發泄到我們身上，哪知她卻微微一笑，沖小錢反駁道：“如果你看見一個黑人站在我身旁，你一定會覺得我像牙膏一樣白！”說完，還朝大家回眸一笑，露出一排潔白的牙齒，似乎在證明她是最“白”的老師。王老師就是這樣，每當同學們坐在位子上膽戰心驚、手足無措時，她就以這么幽默的方式來緩解雙方的尷尬。這時小應站起來說：“王老師，你是我見過的最幽默的老師！”王老師眉毛一揚，一點都不謙虛地說：“那當然了，本女俠還是一號幽默大王！”

　　這時，一旁的小陳站起來反駁道：“不對不對，教我們書法的張老師才是一號幽默大王，王老師是二號幽默大王！”王老師聽了以后哈哈大笑，說：“那我明天去找老張PK一下，如果P不過，我甘拜下風，俯首稱臣，若是干得過，‘嘿嘿！’這個一號幽默大王的寶座就非我莫屬了！”

　　聽完這位“女俠”的“光輝事跡”后，大家是不是覺得她很有意思呢？

　　如果有幸，你在大街上看到了一個滿面春風、風趣幽默的“老”女人，那肯定沒錯，她就是我們的寫作班老師——“女俠”王冬萍！

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 13

　　我們永遠無法將某樣東西永遠留在身邊。我們不能保存花和雪，甚至給人一種季節瞬息萬變后從未有過的感覺。你我都是。

　　——銘文

　　一片片落葉手拉手度過整個冬天，開一座花園，每一只蝴蝶都做一個繭，飛舞。世間萬物都是這樣，都要經歷一個漫長的蛻變過程。這讓我想起了那位老師，在用心血培育了我們之后，平靜的離開了學校。過了很久很久，甚至在我能記得的最遙遠的地方，我也想不起來為什么會迷路。只記得溫暖的午后陽光明媚，中午溫暖的地板咝咝作響。老師把我放在她眼前。第一，她深情地看著我。陽光延伸出我們看似溫暖的影子。這幅畫太美了，我不敢看它。時間似乎凝固了，像一個年久失修的水龍頭，不時擠出一滴水。老師不肯慢慢開口，她心里的恐懼和恐慌像石頭濺起的漣漪一樣平靜下來。老師最后說：“為什么最近狀態不好？”

　　我低著頭不說話。在我的記憶中，老師和我說話時總是會做出一些小動作。——拿起你的頭發和毛線，整理你的衣領，摸摸你的肩膀。

　　當時老師的這些小動作總是讓我記憶猶新，甚至回想起來，都覺得好美好。老師繼續說：“你知道楚河嗎？是嗎？”

　　我并不知道。心里回答她，我卻只是搖頭。

　　老師說：“羌是一種如玉的石頭，還有？才是真玉。不管它看起來有多像玉，它的里面只有石頭。你想當和尚還是？

　　我繼續沉默。

　　老師眼神換了個方向，繼續道：“其實你們每個人都像一塊未雕琢的玉石，每一塊都有獨特的質感。可惜只有少數會成為真正無價的玉石。老師希望你能有個好狀態，好好打磨自己，明白嗎？”

　　那一刻，我的心仿佛被某種漂浮著光芒的東西包圍著，那是一種強大的溫暖。想說點什么卻全卡在了嘴里，過了一兩秒鐘深深的沉默變成了有力的點頭。

　　也許這不是唯一的情況，但就像賽道兩邊的黑暗平原，錯過了季節，就再也抹不去希望，我也無法再進一步追蹤。但是我的記憶總是告訴我，老師對我真的很好。老師經常會在她網上博客的一些圖片下面配幾個簡短的詞，看到的人可能會覺得主持人是個有愛心的人，即使是真的'。

　　后來我把改變當成默許，所有老師的話和做法都要用謠言或者銘文記錄下來。

　　這讓我想起了一種物質——熒光劑。它慢慢釋放之前吸收的光，總有一天會釋放。當時漸漸暗下來，直到天黑。這時，一個蒼老的聲音從古老的地平線傳來。它說：“我回不去了。”

　　但我的詩能活下來，贊美你的價值，不怕他毒手。

　　—— 《十四行詩》

　　也許以后會遇到更多的老師，但在我心里，最重要的老師，當初只有一個，不朽，永恒。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 14

　　“嗦哆來咪來哆哆哆，嗦哆來咪來哆來來咪……”練琴房里又傳來輕松明快的《Summer》，把我們帶入了綠意浩沛的田間、漫天散花的原野、浪花飛濺的海邊，讓我們雙手托著下巴，瞇著眼睛，享受著迷離的夏風……

　　琴房里巨大的三角鋼琴上，有著88個或長或短、或密或疏、黑白相間的琴鍵，只見那一雙肉肉胖胖的小手，在黑白琴鍵中靈巧地跳著芭蕾。忽而快速跳動，演繹一幅高山流水的畫面；忽而指尖躍起，如禮花般在空中綻放；忽而從低音滑到高音，綻開一路玫瑰色的風景；又從高音徐徐降落，像散落了一地珍珠，細碎卻泛著光澤。

　　這雙手的主人，就是我的鋼琴老師劉老師。劉老師是武漢音樂學院畢業的高材生，她不像其他人筆下的鋼琴老師“瘦瘦高高的，長發披肩，再穿個長長的白裙”。我的劉老師可以用“圓”來形容，圓圓的眼睛，圓圓的臉蛋，圓圓的身材，還有那雙圓圓的會在琴鍵上跳芭蕾手。這雙手不僅會跳舞，還是溫暖的、嚴厲的、靈巧的、柔軟的，她陪伴了我四年時間。

　　剛開始學琴的時候，劉老師告訴我，一定要注意手型，彈琴的時候手臂和手背要成一條直線，手不能垂到鋼琴上，手心中要像握著一個雞蛋。我經常是不能把手立起來，雙手按在鋼琴上彈，這時候劉老師用她溫暖的手放在我的手背上，幫助我體驗手型的位置，體驗每一根指頭在鍵盤中起落的感覺。

　　學到五級的時候，曲目變得單調起來，而且需要左右手配合著彈。我總是練了幾遍就不耐煩了，不是譜子記不住了，就是左右手節拍不在一起了。劉老師就用她嚴厲的“圓”手做成戒尺，我一做錯就第一時間拍到我的手背，用她的嚴厲告訴我，彈鋼琴要沉得住氣、要耐得住寂寞，每一遍的練習都要用心來感受每一個音符。

　　學到八級的'時候，曲目變得復雜起來，左右手旋律節奏都不一樣，在一次次停頓卡殼、一次次節奏混亂的情況下，我又一次失去了迷失了我自己。這時候劉老師柔軟的小“圓”手放在了我的后背，她輕輕地拍著我的肩膀告訴我，學習鋼琴需要頑強的毅力和堅強的意志，你聽到的大師們的高貴優雅的旋律，都是一遍一遍、重復枯燥的練習中鍛煉出來的。有時候劉老師還用她那靈巧的小“圓”手，給我們彈些調節心情的曲子，《Summer》就是其中的一首解壓曲。每次聽到小“圓”手版本的“嗦哆來咪來哆哆哆，嗦哆來咪來哆來來咪……”，我就像放假時在郊外漫步，特別的輕松愉快。

　　在和劉老師相處的五年時間里，劉老師用她的雙手，像雕塑家一樣，把我塑造成了一個喜愛音樂，喜愛生活的小姑娘。我時常坐在琴前用我的手來表達我的喜怒哀樂，當然我還能感覺到劉老師溫暖的手就在我的手背上，柔軟的手就在我的肩頭。

　　我心目中的好老師六年級優秀作文 15

　　老師是辛勤的園丁，播種知識、培育我們成長;老師是黑暗中的明燈，照亮我們前行的道路;老師是清澈的春雨，澆灌著我們渴望知識的心靈。

　　上初中后，我的語文老師是段老師。老師五十歲左右，彎曲的頭發自然垂落，滿含慈愛的雙眼，常帶笑意的臉頰，看上去和藹可親。

　　老師人慈祥，語文課講得妙趣橫生，指導寫作更有一手。

　　記得第一節語文課上，段老師帶領我們學習了朱自清先生的《春》。老師聲情并茂的朗讀，娟秀的板書，淋漓盡致的講解，仿佛將我們帶到了美麗的江南之春，讓我們深深地沉醉其中不能自拔。同學們的'目光緊緊盯著老師，一刻不離。隨著她繪聲繪色的講解，大家時而驚訝，時而欣喜，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顏開......講到“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒”一段，有的同學甚至閉上了雙眼，認真地享受著這春香浮動的課堂。我第—次發現，語文課原來也會如此的有趣。

　　以前的我很怕寫作，一提上作文課就頭疼。可是到了初中，慢慢的，每周的作文課竟然成了我們的期待。不等上課鈴響，我們早已端坐在座位上靜待老師的到來，等她來給我們分享同學的優秀習作、講解寫作的方法、指導寫作的技巧。同學們的習作，老師會細心地修改，也會拿了來讀給我們聽，讓大家賞析。朗讀我們的作品，老師一樣的充滿感情，聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。課上，我們為小狗的死亡而傷心，為軍訓時的趣聞而開心，為朋友的陪伴而感動。一節課不知不覺地就過去了，大家都意猶未盡，都期待著下個周四的下午快快到來。在老師的熱情鼓勵和精心指導下，我們寫作熱情被充分點燃，習作水平也在迅速提高，以前不愛寫作的我不知不覺間竟然深深地喜歡上了寫作。

　　當然，作為老師，在學習上她要求我們是很嚴格的。

　　記得有一次，我頭—天因為貪玩沒有認真復習，在第二天課上聽寫文學常識時，我便張冠李戴地亂寫了一通。自習課上，老師像往常—樣細心地為同學們講解著習題。輪到我了，我的心提到了嗓子眼兒上，大腦一片空白。老師平日里的慈祥不見了，她帶著幾分責怪說:“今天是怎么了?這怎么看著也不像個語文課代表答的題呀!”我羞愧地將頭埋得很低，臉上火辣辣的，內疚、羞愧、懊悔敲擊著我的心。老師看到我這個模樣，也就不再多責備，開始耐心地為我講解，讓我好好反思，嚴格要求自己，同樣的錯誤不能再犯。老師的安慰和鼓勵，使我心中的忐忑一瞬間都消失了。我知道，今后的我一定會不斷向上、向好。

　　段老師，謝謝您的諄諄教誨和嚴格要求!請相信我們，您的辛勤付出，定會換來我們的碩果累累!

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