我的小學(xué)六年級(jí)作文

時(shí)間：2022-03-28 12:25:36 六年級(jí)作文我要投稿

【精品】我的小學(xué)六年級(jí)作文集合10篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】我的小學(xué)六年級(jí)作文集合10篇

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇1

　　懷揣著一顆玻璃心上路，漫步于世界的荊棘間，不必沿尋他人的步伐，我就是我。

　　三歲，我在書窩里長大，總喜歡在父母讀書時(shí)爬到他們懷里，肥胖的小手輕輕撫著那油亮發(fā)黑的字體，嗅著那古樸的書香味，心中有一絲異樣的感覺。起風(fēng)了，天邊的太陽用盡力氣把白云織的布撕開了，窗邊沐浴于陽光中的枯盆，已有一抹翠綠在蠕動(dòng)，姐姐正在純白的紙上書寫著，嘴角已勾起道大大的弧度，而我心中已埋下一顆種子。

　　六歲，我初進(jìn)學(xué)堂，自己第一次寫作文。夜是那樣得靜，天空如一塊古樸的黑玉，顯得高貴又神秘，月亮?xí)r隱時(shí)現(xiàn)，幾顆星星追著風(fēng)兒在跑。撫摸著已經(jīng)完成的作文，看著那凹凸有致的文字，嘴角已不覺咧開，心中的種子已抽枝，成為作家應(yīng)該是個(gè)不錯(cuò)的夢(mèng)想吧！

　　九歲，我轉(zhuǎn)入其他學(xué)校，天空開始低沉起來，水汽自四周升起，時(shí)不時(shí)下一場(chǎng)傾盆大雨。身邊的同學(xué)正歡快地互述各自的夢(mèng)想，不巧把話題指向了我。聽聞，思緒漸飛漸遠(yuǎn)，帶著一點(diǎn)羞澀的少女似漫不經(jīng)心般輕輕開口：“我想成為一個(gè)作家。”背后傳來一陣嘲笑聲，紅暈已爬上臉頰，轉(zhuǎn)身離去。天空中傳來一陣花的清香，當(dāng)太陽被地平線啃食時(shí)，耳邊響“此地一為別，孤蓬萬里征”。

　　十二歲，我失敗了。太陽正在空中漫步，天空如同一塊洗過多次的藍(lán)色布，心中甚感討厭。家中新買的鳥兒已死去，一道腥臭的血自鐵籠的鐵柱上流下，心情甚是不好！老師正批評(píng)著我的作文，批判我的閱讀量太少，眼光太窄。少年咬著蒼白的嘴唇，眼淚不爭氣地流下。

　　自此，我與書屋結(jié)下了不解之緣，閱讀已成為我生命的一部分。如今，當(dāng)他人問及我的夢(mèng)想時(shí)，我也只是放下書，淡淡一笑。“成為作家”，當(dāng)他人噗之以鼻時(shí)，我卻相信，即使它不會(huì)長成參天大樹，也能做一株草兒，在草叢中淡淡吐露自己的芬芳！

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇2

　　我們有一位好老師，她姓陳。既是我們的語文老師又是我們的班主任。

　　她佩戴著眼鏡，長著烏黑的短頭發(fā)。她有時(shí)像晴天的云，有時(shí)像烏黑的云。但陳老有一個(gè)秘密就是有五雙眼晴，你信不信呢。說出來你就不信，但試一下就信了。上課時(shí)一但有同學(xué)在搞小動(dòng)作陳老師的第五只眼晴就提醒那位在搞小動(dòng)作的同學(xué)，到底陳老師哪里有五只眼晴呢，我來告訴你吧。第一只是左眼、第二只是右眼、第三只是左眼鏡、第四只是右眼鏡、第五只是心眼。

　　陳老師是一位負(fù)青任的老師，記得有一次我剛好掃完地，經(jīng)過三年級(jí)辦公室，見到她正在埋頭地批改作業(yè)。說她是不是很有責(zé)任心。

　　陳老師也是一位溫柔的老師，記得有一次正在評(píng)講試卷，老師正在用心的給我們講解，有些同學(xué)不會(huì)做。她還細(xì)心地教他們，直到他們懂了為止。老師真溫柔呀!

　　陳老師真辛苦，讓我們要尊重老師。不要讓老師傷心!

　　陳老師不但關(guān)心我們學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們身體。天氣涼了，老師發(fā)個(gè)短信給我們說多穿幾件衣服，老師真關(guān)心我們呀!你們說對(duì)不對(duì)呀!

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇3

　　這一年，不知怎么回事，我們學(xué)校最近發(fā)生了許多事情，校長老師們似乎忙了許多，但是我也沒有多問（因?yàn)槲也桓胰枺矝]有資格問，只是一些班干部幫著老師做些事情）。孫老師和梁老師常常聽見廣播里通知：“請(qǐng)全體老師到多功能活動(dòng)室去開會(huì)！”然后她們就匆匆忙忙地給我們布置了作業(yè)，快速跑了出去。我們只有乖怪呆在教室里寫那堆積如山的作業(yè)，鬧哄哄的場(chǎng)面就會(huì)變得鴉雀無聲.能聽見的，只是鉛筆在本子上的摩擦聲.

　　就像這種日子已經(jīng)持續(xù)了很多天，直到有一天,孫老師和梁老師把我們都解放了——

　　這天，孫老師走進(jìn)來，笑盈盈地對(duì)我們說：“你們都出去玩吧！”隨著一陣一陣的：“耶”，我們都爭先恐后地?cái)D出了門。多功能活動(dòng)室講話的聲音很大，這樣大的聲音，不得不讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。這樣帶著燃燒著火焰的好奇心，讓我一步一步逼近了多功能活動(dòng)室。我和同學(xué)們走到那個(gè)小巷子那里，爬上那截有短有窄的樓梯，透過玻璃，朝里面望。哇！好多人吶！

　　多功能活動(dòng)室的講臺(tái)上是幾個(gè)校長和幾個(gè)主任，下面全部都是教師，他們個(gè)個(gè)拿著筆記本像在記什么東西。周校長和幾個(gè)主任都振振有辭，什么：“祝賀延秀小學(xué)，歡迎，外語實(shí)驗(yàn)……”全是莫名其妙的，我聽不懂的東西。最后，還拿個(gè)幾個(gè)金色的牌牌展示。我索性下了樓梯和大家一起去玩耍了。

　　哎！折騰了一個(gè)上午，什么儀式哦，總算是結(jié)束了。下午還是和平常一樣繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　終于又放學(xué)了，回到了家，爸爸總是微笑著，我不知道他今天又怎么了，我總在懷疑他是不是去接我的時(shí)候，在大街上中什么邪了。后來，媽媽也騎著摩托車回家了，她一回來，爸爸就嘮嘮叨叨地對(duì)媽媽說：“嘿，你知不知道，人家延秀小學(xué)都掛牌了！”什么東西？掛牌，掛什么牌？我的腦袋一下子充滿了問號(hào)。“可以叫延秀（外語實(shí)驗(yàn)）小學(xué)了。”外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)？哪里鉆出來的？

　　爸爸看我一個(gè)人傻忽忽地站在那里，于是告訴我：“女兒，你們學(xué)校改名了，不，也不算改名，就是多了一個(gè)含義深刻的名字，它的含義很大呢！”于是，爸爸又吹了起來：“*—……%￥”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇4

　　我有一個(gè)漂亮的文具盒，那是爸爸送給我的生日禮物。文具盒顏色是天藍(lán)色的，外形是長方形的。盒子外殼上面有一只小提包，提包上方有幾間小房子，旁邊還有幾棵蒼翠的大樹，地上有幾簇野花，還有灌木叢。灌木叢的旁邊有一只小貓。小貓?zhí)稍诓莸纳弦е约耗菞l白色的大尾巴。大樹上面蹲著一只小狗，好像在守衛(wèi)我的文具盒。

　　打開文具盒，你可以一下子看到這是一個(gè)可以折疊的三層抽屜。里面層次分明。頂樓房間里有一對(duì)大紅架子，平時(shí)躺在地上，等到要用它的時(shí)候，只要用手一拉，它就伸出來幫我扶住書本讓我閱讀。

　　這樣，我即使在閱讀的時(shí)候要寫一點(diǎn)什么，又不必費(fèi)心，容易多了。還有一個(gè)可以放橡皮的小房間。那房間雖小，但是卻很精致。中間一層放鉛筆、鋼筆、圓珠筆要用筆的時(shí)候，我只要把房間拉開，它們就會(huì)讓我挑選使用。第三層是放尺子與膠帶的房間，平時(shí)我不大用到它們，于是，它們成天呼呼睡大覺。等到我需要它們的時(shí)候，它們就會(huì)走出來配合我，幫助我完成作業(yè)。

　　我這個(gè)文具盒猶如一個(gè)大家庭，里面的橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆都是這個(gè)大家庭的成員，它們都相互配合，幫助我做好每一科作業(yè)。我不管走到哪都會(huì)帶著它，它真的成了我的一個(gè)好伙伴了。

　　我愛我的文具盒。

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇5

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜航的路；理想是路，指引你走到黎明。都說生活的船不能沒有理想的帆；都說生活的理想就是為了理想的生活；而理想的生活中最快樂的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

　　同所有人一樣，我也有理想，我的理想是成為一名同聲翻譯。我之所以會(huì)有這個(gè)理想，是因?yàn)槲以吹竭^這樣一個(gè)片段：一位訪華的大使在發(fā)表演說時(shí)，旁邊有一位女翻譯，幾乎在同一時(shí)間內(nèi)，能夠?qū)⒋笫拐f的話翻譯出來。在那樣一個(gè)莊嚴(yán)隆重的場(chǎng)合，要在最短的時(shí)間內(nèi)，用最準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言向公眾傳遞信息，是多么了不起的一件事呀。從那以后，我對(duì)同聲翻譯這個(gè)職業(yè)充滿了無限的向往。當(dāng)然，我也知道，光有理想可不行，更重要的是要付諸于行動(dòng)。因此，我也為了我的理想而在不懈的努力著：我發(fā)現(xiàn)我對(duì)英語越來越有興趣了，在課余時(shí)間我喜歡聽英文歌曲，看英文原聲電影，來提高自己的語感。每天背半小時(shí)的單詞，來增加自己的詞匯量。閑暇時(shí)與朋友們開一個(gè)英語辯論會(huì)，來提高自己的口語表達(dá)能力。我相信：只要我腳踏實(shí)地地一步步走下去，就會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

　　我堅(jiān)信：在征程中，我們奔跑著，只為留下或多或少的拼搏的痕跡。我堅(jiān)信：待到再回眸處，再凝望時(shí)，生命的價(jià)值在熠熠生輝。我堅(jiān)信：我們將懷著獨(dú)一無二的的心情，追著太陽，追著浪潮，追著生命，追向心中的夏花燦爛處。

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇6

　　我喜歡櫻花的如霞如霧，我喜歡百合的高雅精致。但在這姹紫嫣紅之中，我最愛的莫過于落葉了。

　　葉，只是花的陪襯。很多人都這么說，葉生來就只為襯托花的靚麗容顏。是的。但是，我更認(rèn)為葉是一位忠誠的護(hù)花使者。

　　葉，隨著秋的來臨，日益露出消瘦、暗黃、憔悴的容顏，但他仍然整日陪伴在花的左右，不肯離去。冬日的寒風(fēng)將他從花的腰肢上吹落，他融入了泥土，但仍不忘用自己殘破的身軀為花提供僅剩的一點(diǎn)養(yǎng)分，只為花能夠生存下去。但與此同時(shí)，他也留下了生命的印痕。堅(jiān)毅地保護(hù)花的落葉，頗有幾分“愿君多采擷，此物最相思”的情思。

　　一個(gè)仍舊寒冷的春天，我在一個(gè)僻靜的角落里發(fā)現(xiàn)了它——一株落滿塵埃的野草。我卻發(fā)現(xiàn)這株植物的幾片葉子中間有一根枝杈，枝杈上有一個(gè)很小的花苞，被這幾片葉子小心地簇?fù)碇覍?shí)在不忍讓這些可愛的生命在這嚴(yán)寒之中消逝，便抱回家養(yǎng)了它。

　　不久，在一個(gè)陽光明媚的早晨。一縷和煦的春風(fēng)打在窗欞上，便喚醒了一個(gè)鮮活的生命。她粲然地笑著，全然沒有顧忌，身旁的綠葉也望著她癡癡地笑著。然而，寒冷的冬天終究還是來了，綠葉紛紛凋零，卻將自己的養(yǎng)分供給了花朵。不僅是為了花朵的存活，更是為了證明自己曾經(jīng)是活著的，為了留下生命的痕跡。

　　“落紅本是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這就是落葉的精神。

　　我最愛的不僅是落葉的精神，更是它用于為自己的生命做印證。

　　落葉敢于為自己的生命作印證，盡管是那么卑微的生命。那么，人呢？人是否也有這樣的勇氣。我不知。我只知，我最愛的植物，只有落葉而已。

　　恍惚間，有一片落葉飄然而落，融入泥土，溘然長逝……兩行淚擦過臉頰，口中仍然輕吟：“落紅本是無情物，化作春泥更護(hù)花。”

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇7

　　每個(gè)人都有自己的理想，當(dāng)醫(yī)生，給病人治病，讓人們健康快樂；當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，賽場(chǎng)拼搏，為國爭光；當(dāng)科學(xué)家，把智慧和才能貢獻(xiàn)給人民……理想的種子也在我的心里萌芽了。

　　曾讀過這樣一段文字——

　　“您用科學(xué)啟迪我們的心智，摒棄愚昧，引領(lǐng)文明；您用意志砥礪我們的品格，孜孜以求，奮勇攀登。您用平凡而偉大的一生，守候著真理的太陽，心系民族，心系祖國，播種知識(shí)，收獲希望。”“是您創(chuàng)造了世界的精彩與輝煌！”這是獻(xiàn)給老師的贊歌。是啊，老師，這個(gè)字眼是多么的神圣；老師，這個(gè)稱呼是多么榮耀。老師從事的是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此，如果我能成為一名光榮的老師，那該多好啊！（引用文字，表達(dá)了“我”對(duì)老師的敬仰之情，表露了自己的理想——是做一名人民教師。）

　　可是這個(gè)理想要怎樣來實(shí)現(xiàn)呢？（用問句過渡下文。）

　　當(dāng)我看到老師在黑板上寫出工整美觀的粉筆字時(shí)，我明白了，要當(dāng)老師就要寫得一手好字。于是，只要一有空，我就會(huì)提筆認(rèn)真地練起字來。爸爸媽媽問我是不是想當(dāng)書法家，我輕輕一笑，他們哪里知道我心中的秘密呢？

　　當(dāng)我看到老師講課的生動(dòng)，出題的準(zhǔn)確時(shí)，我知道了，要當(dāng)老師就必須有扎實(shí)的知識(shí)水平。于是，我總是抓緊時(shí)間，溫習(xí)功課，探索新知。爸爸媽媽問我是不是想爭第一，我微微一笑，他們哪會(huì)知道我的美好心愿呢？（兩段文字，具體敘述了自己為實(shí)現(xiàn)理想而付出的'努力。字里行間洋溢著“我”對(duì)理想的熱愛、對(duì)生活的熱愛。）

　　我時(shí)常會(huì)做一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見我真的走上了講臺(tái)（夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己的理想，結(jié)尾簡潔富有意義。）

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇8

　　我的媽媽是個(gè)愛我的媽媽，她有一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，大大的眼睛雙眼皮。她中等個(gè)子，是操勞過度的原因吧，她的皮膚是暗黃的。記得有一次我放學(xué)送一位我的同學(xué)回家，送到她家的門口我就趕快從小區(qū)跑出來，因?yàn)槲遗聥寢寭?dān)心我。我火急火燎的跑回家，當(dāng)時(shí)還下著雨，回到家中我一屁股坐在沙發(fā)上呼呼的喘氣。我問弟弟，媽媽去哪兒啦？弟弟說，媽媽出去找你了，你沒看見她嗎？我說，沒有啊，我沒有看見啊。過了一會(huì)兒，媽媽回來啦。當(dāng)時(shí)媽媽很生氣因?yàn)樗也坏轿遥绷耍铱匆妺寢尩难壑虚W動(dòng)著淚花。看見我她就生氣地問：“你跑到哪兒去啦？害我擔(dān)心壞了。”我顫顫巍巍的說：我送同學(xué)回家了，媽媽就一把抱住我哭了起來。“媽媽媽媽我以后再也不亂跑啦。”這時(shí)媽媽才說：“餓了吧，我去做飯。”“我的媽媽真好，她那么的擔(dān)心我，從此以后我再也不讓媽媽擔(dān)心了。”我心里暗暗的說。記得還有一次，那是一個(gè)夏天家里還沒有安空調(diào)，很熱我們都熱的睡不著覺。終于睡著啦，可是到了半夜我還是會(huì)熱的醒來，這是媽媽就會(huì)讓我躺在床上，在旁邊給我扇扇子。我能感覺到她的汗滴正滴在我的身上，涼涼的又熱熱的。涼的是那汗滴，熱的是媽媽那一顆愛我的心呀！

　　母愛是夏日里的涼風(fēng)；母愛是冬日里的棉衣；母愛是沙漠中的凊水；媽媽呀，我愛你！

我的小學(xué)六年級(jí)作文篇9

　　在小學(xué)的六年中，有不少同學(xué)成為我的同桌，有的是“淘氣包”，有的是“備忘錄”，有的是“幽默大王”......但令我印象最深刻的就是“暖水壺”同桌了。

　　她的個(gè)子不算高，烏黑的頭發(fā)，略微有點(diǎn)卷卷的，皮膚白皙，笑起來臉上還有兩個(gè)淺淺的小酒窩。我說她是“暖水壺”，是因?yàn)樗龢酚谥耍谕瑢W(xué)有困難時(shí)，會(huì)伸出援助之手，讓你感覺心里暖暖的。

　　有一次，我們?cè)诮淌依锷厦佬g(shù)課，老師讓我們?cè)谡n堂上畫一幅春天的風(fēng)景。我因忘了帶美術(shù)工具，就在坐一位上愁眉苦臉地發(fā)起了呆。忽然，一個(gè)熟悉的聲音在我耳邊響起，“你怎么還不動(dòng)筆，是不是沒帶工具呀？”

　　她關(guān)切地問我。我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，她熱情地對(duì)我說：“原來是這樣啊，我這還有一盒彩色筆借你用一下吧。”說著，她就微笑著把彩色筆遞給了我。面對(duì)她的熱情相助，我心中頓時(shí)充滿了感激之情，“太好了，謝謝你啊！”她笑嘻嘻地回答道：“呵呵，這沒什么關(guān)系的。”我接過彩色筆，略作構(gòu)思，就開始飛舞了起來。快到下課時(shí)，我終于畫好了一幅“春暖花開”的風(fēng)景畫。我想：今天我是幸運(yùn)的，“在陽光的照耀下，花朵是一溫一暖的”我仿佛就是這畫中的一朵花。

　　下課了，我真誠地對(duì)同桌說：“今天多虧了你的幫助，真是感謝你呀！”，她微微搖頭道：“不用謝啦！”說完便與我一起手挽手，朝教室門外跑去。

　　這就是我的同桌“暖水壺”。她那春天般的笑容已深深地刻在了我的心里，并時(shí)刻激勵(lì)我去幫助那些需要幫助的人。