我的創意體驗作文「薦讀」
【例文一】
今天,我看到了一個非常有創意的購物袋,它的外觀和其他購物袋并無兩樣,可是袋子上的圖案設計卻非常有創意,它上面畫的是一個跳繩的人,可這上面并沒有畫繩子,因為這條繩子就是購物袋上用來把袋提起來的繩子,只要把繩子垂放下來,這樣子就能使本來是靜靜站著的人動起來,使這個袋子更美觀,更受歡迎.
其實我也是個喜歡創意的人,有時閑著沒事做,我總是喜歡搞一些自己沒做過的東西或事情.
記得今年剛放暑假,我每天都只在家里玩,有時看看電視,有時看看書,有時又到田地里去勞動,如果閑著沒事干的時候,我便在家里東搞搞,西摸摸.而且在這個暑假里我還制造了一個非常有創意的小制作,那是一個竹人,是用竹子做的,它的頭很大,好像很有智慧的樣子,但身子看上去卻很瘦小,而且它的手腳頭還可以隨意扭動,擺出各種各樣的造型,看上去非常有趣好玩,其實它是一個精致的筆盒,因為它的頭部很大,我便可以把筆全部插在它的頭頂上,就象為它插上頭發一樣，使它看起來更可愛,更酷些.而且它還為我省下很多時間,因為以前的筆我用完后總是順手扔掉,第二次用的時候便要花很多時間去找,才能找到,而現在有了它,我就不用為找不到筆而傷腦筋,有了更多的學習時間,使我學到更多知識,使我更快樂.
每次我看到這個我自己認為滿意的作品時,我便會非常地愉快,因為它是我親手精心設計和制造的最有創意的作品,我非常喜歡它.
【例文二】
今天，我們在老師的帶領下踏進了新建的解小校園，還沒來得及欣校園的美景，我們就走進了寬敞嶄新的演播廳。在這里，我們將跟隨劉老師踏上奇妙之旅——一堂創新的OM課。
一進門，我們就看到早早等候在演播廳的劉老師。她剪著可愛的齊劉海，大大的眼睛里閃著神奇的光芒，笑盈盈地看著每位同學。開始上課了，劉老師沒有像往常一樣講課，而是給我們播放了一段視頻。視頻中，警察叔叔沒有說一句話，僅僅用手勢和哨子來指揮交通，行人和車輛來來往往，井然有序。
看完視頻，劉老師讓大家像警察叔叔一樣，不用說，只用老師提供的工具通過各種方法傳遞信息。我看了看桌子上的工具，就和我的小組成員商量起來“這個當香蕉吧，這個當鴨梨，這個呢就當蘋果!”“我敲一下放1號倉，敲兩下就放2號倉，按這個順序來!”……“停!”身為“發令員”的我剛和隊友們確定好最后的信息傳遞方案，就聽老師發布討論終止令。我們蓄勢待發，準備迎接“戰斗”。可惜老師沒有點到我們小組，不過我們并沒松懈，在觀看別的小組比賽的過程中，我們一邊仔細觀察，一邊默默記住他們的經驗教訓。
終于，我們的機會來了!比賽開始，一開始就遇到“攔路虎”，我發送消息的時候，收信員把一下聽成了二下，我急得像熱鍋上的螞蟻。幸好在這千鈞一發的時刻，隊員們進入了比賽最佳狀態，戰果連連。最后憑借我冷靜的指揮和隊員們默契的配合我們贏得了勝利。
通過這堂課的學習，我體會到了獨特創意的美妙和團隊合作精神的成功。也了解到原來創意無處不在!
【例文三】
我敢說我的班主任老師，是世界上最有創意的人。她總是想到許多奇奇怪怪的點子來處罰上課愛講話的同學和調皮搗蛋的同學，讓我們笑破肚皮。
每當老師在講解一些規定的時候，就一定會有人突然說一句：“為什么?”有一次老師聽到忍無可忍了，就突發奇想，叫那位說：“為什么?”的同學上來教一天的課。那位同學根本不會教，所以當然引起一陣騷動，底下的同學也一直不聽話，拼命插嘴。那位同學在臺上根本已經被搞瘋了，于是大吼一聲“閉嘴”，并氣憤的把課本丟下去。全班突然安靜了下來，那位同學發呆了幾分鐘后，便跑去向老師道歉，才結束這一場風波。
還有一次，班上來了個新同學，老師為了讓我們多多跟他相處，于是叫我們在下課短短十分鐘內讓他記得我們的名字，否則我們就要罰用屁股寫字吔!下課時，我們都使出個人絕招，把姓名貼在他桌上，或是告訴他我們的綽號，但是他果然沒記起來，所以老師就讓我們先寫一半的名字，到了明天如果還記不起來，就得寫自己的名字了，所以有些人拼命搞笑就是為了讓新同學對他有深刻的印象。
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