【推薦】六年級(jí)作文錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)作文 篇1
“姐姐一直希望能把這一堆石頭挪開，這一堆石頭又臟又亂又礙事。現(xiàn)在，就拜托一下你的嘴和爪子，把它們挪到那邊去。”冰凝不客氣地下了指示。末了，又加上一句，“我想，姐姐回來(lái)，一定會(huì)非常高興。”
“喏，那一邊，那一邊……”那一邊確實(shí)很遠(yuǎn)。
不管雪羽是真傻還是假傻，總得把他捉弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)才好玩。冰凝想。
這一堆石頭，怎么說(shuō)呢？足夠雪羽忙活大半天。
冰凝看著雪羽嘴里叼著一顆鵝卵石，爪里抓著兩顆鵝卵石，笨拙的向她指定的地點(diǎn)飛去。
然后，再在那遙遠(yuǎn)的那一邊降落。然后，再飛回來(lái)。
往復(fù)不止。
石頭漸漸的越來(lái)越少，望著雪羽飛得歪歪扭扭的模樣，冰凝的心里像泛起了小小的雪白的浪花。
當(dāng)然，冰凝一直沒(méi)有忘記用尾巴輕輕的、輕輕的拍打著水花。
如果雪羽敢突襲她，她將毫不留情予以還擊！冰凝深信：沒(méi)有一只鶴能打敗一條千年的魚，從來(lái)沒(méi)有！
最后一趟了哦。
等著那只傻鶴飛回來(lái)的時(shí)候，我就哎呀大叫一聲，嚇?biāo)惶Ｈ缓螅俑嬖V她，姐姐其實(shí)是喜歡這堆石頭的，她不喜歡的，是另一堆。冰凝想著，忍不住哧的一下笑出聲來(lái)。
然而，雪羽呆在那邊，一直沒(méi)有返回。這家伙，一準(zhǔn)兒在偷懶！
“喂，你以為搬完那堆石頭就沒(méi)事了嗎？”冰凝飛快地向雪羽游去，“啊，你在偷吃我家的水草！”
“我沒(méi)……”雪羽呆呆的單腿站立在水里，呆呆的張大了嘴巴，一撮水草飄落在水面上。
“還說(shuō)沒(méi)有，這不是水草是什么？”冰凝理直氣壯的嚷嚷。
“我想搭一個(gè)石頭花園，有個(gè)花園總會(huì)讓人快樂(lè)一點(diǎn)。以前，我家有個(gè)小花園，媽媽在花園里種滿了粉紅的月季、雪白的茉莉，還有絲綢一般光滑的郁金香……”
很奇怪，說(shuō)起家里的事，雪羽就像變了一個(gè)人，完全沒(méi)有了木訥害羞的樣子。他的眼里閃著亮光，像是被點(diǎn)燃了兩束小火苗一樣。
“還有，這些水草也可以修剪一下，我以前總幫媽媽剪草坪。霜凝，要不要我把水草修剪一下？”
“那好吧，你試試看，只許修剪這一小片。”冰凝勉強(qiáng)同意了。
說(shuō)實(shí)話，在卷雪河里生活了這么久，每天跟這些石頭和水草打著交道，冰凝卻壓根兒沒(méi)想到它們也可以整理一下。
六年級(jí):烏爾奇
六年級(jí)作文 篇2
一、學(xué)習(xí)者分析激勵(lì)助導(dǎo)入。（全神貫注，真情參與。）
各位朋友，還記得我們的班歌嗎？唱幾句。還記得我們的口號(hào)嗎？說(shuō)說(shuō)。自己的座右銘呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)。（火箭組、尖刀組、飛天組、鉆石組都派代表說(shuō)說(shuō)。）
好，朋友們，你們可愛(ài)極了，我愛(ài)你們！時(shí)間有腳啊，它輕輕悄悄地挪移著。小學(xué)階段語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)，一路走來(lái)，到了今天，已經(jīng)是最后一篇習(xí)作了。今天這么多領(lǐng)導(dǎo)和老師齊集我們班，就是來(lái)檢閱我們習(xí)作的學(xué)習(xí)情況的。請(qǐng)我親愛(ài)的同學(xué)們展示出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的自己，出色的自己！
我們每個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)五彩斑斕的世界，這個(gè)世界就是我們
豐富多彩的生活。我們每天都在感受著生活，體驗(yàn)著生活。今天，就讓我們放飛思緒，盡情回想，從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的生活場(chǎng)景，讓我們大家一起分享那一個(gè)個(gè)印象深刻的人，一件件難以忘懷的事……
二、教學(xué)目標(biāo)分析（目標(biāo)出現(xiàn)啦，快來(lái)抓住它。）
這次習(xí)作不出題目，也不限制內(nèi)容范圍，請(qǐng)你自由表達(dá)。可以
寫最感興趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。
（自由讀題目，想想這次作文可以寫什么內(nèi)容？有什么要求？提問(wèn)。）
板書： 內(nèi)容 要求
1、內(nèi)容具體
2、語(yǔ)句通順
3、感情真實(shí)
……
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）幫你快構(gòu)思。（腦筋急轉(zhuǎn)彎，思路上高速。）
本次作文內(nèi)容不限。可寫：
1、家庭生活（家人關(guān)系、性格特點(diǎn)、矛盾變化等）
2、學(xué)校生活（同學(xué)動(dòng)態(tài)、師生關(guān)系、校園活動(dòng)等）
3、社會(huì)風(fēng)貌（探親訪友、旅游觀光、鄰里相處等）
4、國(guó)家大事（災(zāi)害事件、活動(dòng)交往、民生熱點(diǎn)等）
5、自然現(xiàn)象（動(dòng)物植物、風(fēng)景名勝、日月星辰等）
6、奇思妙想（理想憧憬、科幻童話、故事記錄等）
7、常見常寫（書信建議、讀后感受、調(diào)查報(bào)告等）
總之，本次作文的內(nèi)容包羅萬(wàn)象，非常廣泛。我們的生活千變?nèi)f化，豐富多彩，只要處處留意，善取角度，我相信大家寫出來(lái)的內(nèi)容必將異彩紛呈，趣味盎然。
(二) 溫故而知新。（選準(zhǔn)角度，寫出水平。）
溫馨提示：
1、注意文體特色。寫人，要寫出個(gè)性；寫事，要寫出感受；寫景，要寫出色彩；寫物，要寫出細(xì)節(jié)；寫信，要寫出情感；寫活動(dòng)，要寫出過(guò)程；寫讀后感，要寫出體會(huì)。
2、精彩的開頭，美妙的結(jié)尾，承上啟下的過(guò)渡
3、善用各種修辭（比喻、擬人、排比、夸張等）和對(duì)比以及前后照應(yīng)的手法
4、盡量用上四字詞、成語(yǔ)、詩(shī)句、歌詞、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句等
（三）共同享成果。（領(lǐng)悟精彩，助你成功。）
投影示例：
寫人：
有一次開班干部會(huì)議，班主任李老師正聚精會(huì)神地聽匯報(bào)。忽然，一位女班干部忍不住打了一個(gè)噴嚏，口沫直濺到李老師的臉上。大家頓時(shí)驚呆了，都用責(zé)怪的目光埋怨那位班干部，并且緊張地望著李老師。只見李老師用手掌輕輕地抹了抹臉，不但不發(fā)脾氣，反而微笑著說(shuō)：真是雷聲大，雨點(diǎn)小啊！這話一出，引得大家都笑了。李老師平易近人的作風(fēng)，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，使緊張的場(chǎng)面立馬變得輕松和諧了。會(huì)議繼續(xù)順利往下進(jìn)行。
寫景：
街口的夜景
街口的夜景真美啊！這是我們?cè)陔娨暽铣３？吹降漠嬅妗?shí)際上，街口的夜景有多美呢？我好奇地想。
一個(gè)星期六下午，媽媽帶我去小姨家玩。為了滿足我的好奇心，吃過(guò)晚飯后，我們就和小姨一家去爬上風(fēng)云嶺看街口的夜景。
登上風(fēng)云嶺山頂，我放眼四望，只見星和燈像是出來(lái)比美似的。遠(yuǎn)處的燈，一盞盞，一排排，一片片地亮著，就像五彩繽紛的花朵，開滿了整個(gè)街口城。街道上有燈，建筑物上有燈，公路兩旁也有燈，它們密密麻麻上下左右排列著。燈海茫茫，就像一串串珍珠縱橫交錯(cuò)連在一起，美麗極了！感覺(jué)街口的夜景是靜寂的，柔和的。抬頭望望天空，看到繁星點(diǎn)點(diǎn)。天上的星和地上的燈溶成一片，幾乎使人分辨不出哪是星哪是燈了。有些燈時(shí)明時(shí)暗，就像人在眨眼睛，又像人在追逐，在說(shuō)話。我想，莫不是天上的街市在人間出現(xiàn)？
再看105、106國(guó)道那汽車上的燈，仿佛天上的流星來(lái)來(lái)往往，組成一朵朵光的浪花，形成一條條光的河流，光的彩帶！我的視覺(jué)和聽覺(jué)混合起來(lái)，仿佛聽到了街口的燈并不是沉默的，它們好像正在那里演奏著一曲曲的交響樂(lè)。
差不多九點(diǎn)時(shí)，我們走下了風(fēng)云嶺。那盞盞五彩的燈，仍在我的腦海里浮現(xiàn)。我想，只有太平盛世，人民幸福安康，街口的夜景才會(huì)如此的美！ （500字）
寫家庭生活：
爸爸媽媽的名字 作者：李欣
每個(gè)人的爸爸媽媽都有自己的名字，我的父母也不例外。然而，在爸爸眼里媽媽叫我說(shuō)，在媽媽眼里爸爸也叫我說(shuō)！
我說(shuō)這個(gè)詞是什么意思呢？它是說(shuō)話時(shí)前面用的提示語(yǔ)。但在我們這個(gè)家庭里，我說(shuō)這個(gè)詞則包含著另外一種意思。
早晨，起床以后，爸爸朝媽媽說(shuō)：‘我說(shuō)’，你疊被子吧，我該上班了！媽媽聽后爽快地說(shuō)了一句哎，就來(lái)。便開始了行動(dòng)。
傍晚，該做飯了，媽媽朝爸爸說(shuō)：‘我說(shuō)’，你出去買點(diǎn)菜吧，我正忙著呢！于是爸爸也爽快地說(shuō)了一句哎，就去。立馬就出去了。
一次，我也學(xué)著他們的樣子，提高嗓門喊了一聲我說(shuō)！可是沒(méi)有一個(gè)人理我。后來(lái)我的聲音放低了，放慢了，又喊了一遍正在一旁給妹妹織毛衣的媽媽不耐煩地說(shuō)：你愿意說(shuō)就說(shuō)吧！誰(shuí)攔著你啦！這時(shí)我才知道，在我們這個(gè)家庭中，我說(shuō)這個(gè)詞不是通用的！
我說(shuō)這個(gè)詞到底是尊稱，還是愛(ài)稱呢？爸爸媽媽他們?yōu)槭裁床唤袑?duì)方的真名實(shí)姓呢？后來(lái)我細(xì)細(xì)想想，用這個(gè)詞雖然是不太禮貌，但又覺(jué)得這并不是一句不好的話。不是嗎？爸爸媽媽就是習(xí)慣這樣說(shuō)的，可他們又是很開心的。（468字）
（四）博采眾之長(zhǎng)。（善辟蹊徑，內(nèi)容自定。）
1、想想：你準(zhǔn)備寫哪一類作文？為什么？
（因?yàn)椤屛腋袆?dòng)、難忘、后悔、難過(guò)、開心、快樂(lè)、留戀、長(zhǎng)大、覺(jué)得有趣、立下志向、逐漸成熟等等）
2、小組交流。
3、指名說(shuō)說(shuō)。根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適時(shí)板書（可能會(huì)有以下的情況）
做過(guò)的──
聽到的──
看到的──
想到的──
（把自己想說(shuō)的意思寫具體，語(yǔ)句通順，在習(xí)作中表達(dá)出真情實(shí)感。）
寫事：過(guò)程具體，融入感受
寫人：事例典型，有真情實(shí)感
寫景：抓住特點(diǎn)，融入真情
（五）人人顯身手。（習(xí)作到我啦，心靈筆生花。）
1、用草稿本寫一下現(xiàn)時(shí)你最最想寫的一、二段話，可以是你習(xí)作的開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、主要部分的內(nèi)容等，總之，把你現(xiàn)時(shí)捕捉到的靈感用最快的速度寫下來(lái)。
2、練筆分享。（投影展示，師生評(píng)議。著重注意內(nèi)容是否具體，語(yǔ)句是否通順，是否表達(dá)了真情實(shí)感，能夠打動(dòng)別人。）
（六）作業(yè)展風(fēng)采。（按要求寫文，習(xí)作得A+。）
親愛(ài)的朋友們，成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。生活中的人、事、景、物等等等等匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給了我們快樂(lè)、幸福、難忘或憂傷等不同的生活體驗(yàn)，這些體驗(yàn)令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息。今天就讓我們把自己最感興趣的東西流于筆端，并從我們的指尖流出智慧吧！ 請(qǐng)大家調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備，精心選材，回去寫一篇450字左右的習(xí)作。注意做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情自然流露，盡量不寫錯(cuò)別字，寫完后輕聲朗讀認(rèn)真修改。我相信，以你們的智慧，再加上老師的點(diǎn)撥，這次習(xí)作一定會(huì)有所創(chuàng)新，有所超越！
教學(xué)反思：
一、鼓勵(lì)學(xué)生、體現(xiàn)自我
在應(yīng)試教育的制約下，學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡，作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下，教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆，觀察日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露，鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語(yǔ)的運(yùn)用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn)，時(shí)間久了，學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展，并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)：如好的句子，使用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。作文評(píng)語(yǔ)以鼓勵(lì)為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出，那么以后作文，學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識(shí)的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。
二、以學(xué)生情感為為主
以學(xué)生情感為作文教學(xué)的.出發(fā)點(diǎn)，教師不再是作文教學(xué)的主宰者，而應(yīng)該是學(xué)生情感的激發(fā)者和反應(yīng)者，這就要求教師，一是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的感受力。小學(xué)生活動(dòng)的天地大多是學(xué)校和家庭，這大大限制了學(xué)生的感知范圍，要想讓學(xué)生寫出或?qū)懞糜姓媲閷?shí)感的文章，必須使他們有大量感知了的事物在頭腦中留下眾多的表象。所以必須在創(chuàng)造條件豐富學(xué)生生活的同時(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的感受力。二是要出一些開放型的作文題目。例如，給出一個(gè)范圍(不定題目)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要確定題目進(jìn)行寫。
六年級(jí)作文 篇3
20xx年元旦的早晨，我打開電腦，受到了新年的第一個(gè)電子郵件。郵件的署名是周興橋。還附有一張周興橋的照片。我忽然覺(jué)得這名字咋這么熟。他不就是在20年前教過(guò)我們美術(shù)的周老師嗎？看著照片，周老師的往事像一幕幕電影浮現(xiàn)在我眼前。
周老師和藹可親，平易近人，他美術(shù)功底扎實(shí)。他的畫多次在國(guó)外展出，受到國(guó)際同行的稱贊；他樂(lè)于助人，常把賣畫的錢捐獻(xiàn)給貧困學(xué)生。并鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)繪畫。
我迫不及待地閱讀郵件的內(nèi)容，上面是這樣寫的：
俞宙：
你是我所教學(xué)生中最出色的一個(gè)。我為你高興！更為你今天成為“宇宙軟件開發(fā)總公司”董事長(zhǎng)而感到欣慰！你不僅為中國(guó)，也為世界軟件開發(fā)行業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。自然，你也成了世界的巨富之一。你在課堂上說(shuō)的一句話，我印象特別深。你說(shuō)“要做一個(gè)有作偽的人，到那時(shí)，我要報(bào)答母校，報(bào)答家鄉(xiāng)。為母校、為家鄉(xiāng)扎扎實(shí)實(shí)地辦件事。”今天，我雖然退休了，但我有有一個(gè)夙愿，想在我們的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦一所美術(shù)學(xué)院。我已與別的學(xué)生商量過(guò)了，他們都贊同，不知你意愿如何？
周興橋
20xx年1月1日
我讀著郵件，仿佛看到周老師那顆火熱的心正在燃燒，也仿佛看到周老師正在一根線條一根線條地勾勒著家鄉(xiāng)美院的藍(lán)圖。我還仿佛看到周老師已經(jīng)在新建的美院內(nèi)為來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生講課呢！
“支持，一定支持！”我當(dāng)即給周老師發(fā)了一個(gè)電子郵件：
周老師：
您好！
您的愿望，就是我的愿望。我今天事業(yè)有一定成就，理所當(dāng)然要報(bào)效祖國(guó)，報(bào)效家鄉(xiāng)。今獲悉家鄉(xiāng)要建美術(shù)學(xué)院，我更是喜出望外。我全力支持，建校一切經(jīng)費(fèi)有我承擔(dān)。
宇宙
20xx年1月1日
一年以后，占地3500畝的美術(shù)學(xué)院誕生了。錯(cuò)落有致的教學(xué)樓，富有藝術(shù)創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)樓，生活設(shè)施齊全又先進(jìn)的宿舍樓以及校園內(nèi)的假山、停臺(tái)，小橋、流水，花壇、草坪，一應(yīng)俱全，讓人看了心曠神怡，仿佛走進(jìn)了藝術(shù)的殿堂。
20xx年9月，第一批新生入學(xué)了。來(lái)自全國(guó)各地的3000多名學(xué)生參加了開學(xué)典禮。典禮上，我緊緊地握住周老師的手。但此時(shí)，我們彼此都說(shuō)不出一句話，只有眼眶里涌動(dòng)著晶瑩的淚水……
六年級(jí)作文 篇4
今天是星期六，媽媽帶我一起去買菜。
走到買面粉類的攤上，我們看見了餃子皮。餃子！那可是我的最愛(ài)啊！
“快走啦，回家媽媽教你包餃子。”一陣聲音打破了我的思路。呀！餃子皮，媽媽你可真是我的知音啊。
回到家，媽媽將早上剛買來(lái)的肉切碎和餡。
開始包了，我拿起一張餃子皮，學(xué)著媽媽的樣子，攤在手心里，放入適量的餡，媽媽一筷子就可以了，可我呢？
第一次的時(shí)候，怕餃子皮會(huì)撐破，只放了一點(diǎn)點(diǎn)；看到餡不夠，我又用筷子夾上了一大堆，哎呀，太多了，封不上口，我又拿掉了一點(diǎn)點(diǎn)，，這時(shí)才剛剛好。
可餡放好，我又不會(huì)封口，我的老媽教練這才教我，真是的。
“先把餃子皮對(duì)折，把那頭扣上來(lái)，用手用力按，按到頭，看，這樣一個(gè)餃子就完成了。”媽媽邊做邊教我，“包餃子還有許多方法，餃子有各種各樣的，可餛飩包法只有一種，你自己還可以想些花樣包，只要頭上不是太厚就行了，知道嗎？”
“恩，知道。”我回答媽媽。
我又將餃子一個(gè)一個(gè)地包好。
餃子下鍋了，剛剛還厚厚的皮，瞬間變得透明起來(lái)。
熟了，我拿筷子夾了一個(gè)，吱溜，鉆進(jìn)了我的肚子。
“哇！自己親手包的餃子真是太好吃了。”
六年級(jí)作文 篇5
在我們的人生中有著許許多多的第一次，時(shí)間久了之后就會(huì)淡忘，而我第一次學(xué)騎自行車的這件事卻深深的印在我的腦海中。記得在我上四年級(jí)的時(shí)候，看到別的同學(xué)都會(huì)騎自行車，我就羨慕不已也想學(xué)騎車。于是在一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我把這個(gè)想法告訴了爸爸，爸爸非常爽快的答應(yīng)了。
吃過(guò)早飯之后，我的爸爸帶著我來(lái)到花園的空地上學(xué)騎車。我坐上自行車之后，爸爸就說(shuō)：“眼睛看前方，不要看腳，要用力蹬。我心想：為什么必須要看前方。于是我心不在焉的聽著。我不耐煩了說(shuō)：“行了知道了。”“那你小心點(diǎn)。”我騎了起來(lái)。可那輛自行車卻不聽我的話，一會(huì)兒東倒，一會(huì)兒西歪，“啪”我從車上摔了下來(lái)，嚇哭了。我本來(lái)不想學(xué)了，可是想到會(huì)騎車的小朋友那威風(fēng)勁便慢慢爬了起來(lái)。
爸爸就鼓勵(lì)我說(shuō)：“不要怕，失敗乃成功之母!”說(shuō)完把我扶上了車。第二次開始騎的時(shí)候發(fā)現(xiàn)車子不東倒西歪了，原來(lái)是爸爸在后面扶著我。這下我放心了，可騎著騎著，爸爸放開了我，車子也不由自主的倒了下去。可這次聽了爸爸的話我沒(méi)有哭而是頑強(qiáng)的站起來(lái)了。
在第三次學(xué)騎車的時(shí)候，我吸取了前面的教訓(xùn)：眼睛向前看，不要看腳，用力騎。果然，自行車聽我的了，真的騎了起來(lái)了。
這時(shí),爸爸豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“你真了不起。”
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作歌詞10-21