【實用】六年級作文匯總五篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
為了慶祝“三八婦女節(jié)”，我決定把中午飯的事包了，讓媽媽歇一歇。
星期六中午，我主動要求自己做飯。我結(jié)合家里的菜，最終決定做這三道菜：韭菜炒螺兒、炒青菜和紅燒豆腐。首先，我和爸爸媽媽一起挑螺兒。這些螺兒大部分都懷上了小寶寶， 螺兒肚子里都是白色的小螺兒，有的螺兒身體表面也都白了，媽媽讓我把它們的卵都挖掉。
挑完了螺兒，我又去洗韭菜。等我洗了一會兒后，洗衣機又洗好了衣服，我又得去曬衣服，唉，當家的滋味可真不好受。
好不容易曬完了衣服，我把韭菜洗干凈，拿出來切好，放在一旁，又洗起青菜來。以前，看媽媽煮飯很快就好了，可自己煮時，又覺得很麻煩。
當所有的準備都到位后，我便開始大顯身手啦。我先在鍋里倒上油，開火，等油熱了以后，把韭菜倒進鍋里，再反復顛炒，看著韭菜都憋下去后，加上一些鹽、螺兒，炒幾下后，放上味精，一道味美色全的菜就上桌了。
我又用同樣的方法炒了青菜，味道更是美味。
最后，我還燒了一碗紅燒豆腐，我最不熟的就是切豆腐了。一塊軟綿綿的豆腐，要把它切成好幾片，對我來說真難，切好以后，豆腐都碎了，沒有幾片是完整的，而且還差點切到手。下鍋后，我照著爸爸說的，放上調(diào)料，一道美味佳肴就完成了。哇，這么漂亮的紅燒豆腐，紅紅的，聞起來也香，讓人看著就想吃。
忙活了好久，飯終于上桌了。爸爸媽媽吃著我煮的飯，可高興了，直夸我做得好，而且，我自己也覺得異常地好吃。一頓飯后，我煮的菜竟被一掃而光，吃得一點不剩，看來我的手藝還不錯嘛。
飯后，我洗了碗，擦了桌子，午飯的事情終于完成了。
這次活動既讓我鍛煉了動手能力，還讓媽媽休息了一下，真不錯！
六年級作文 篇2
從古到今，人與車一直是有感情的。
在古代時，人們都是用馬車，后來由于科技的逐漸發(fā)現(xiàn)，又有了：三輪車、自行車、摩托車、電瓶車、汽車。
最早的汽車發(fā)明者其實是兩位，一位是戈特列布·戴姆勒，另一位是卡爾·本茨。其實這兩位發(fā)明汽車的時間幾乎是同時，因為本茨申請了專利，所以教科書上一般是以本茨為主的。本茨也就是奔馳的祖宗，當然不能說本茨就是奔馳。1885年戈特列布·戴姆勒將汽油機裝在自行車上發(fā)明了摩托車，而1886年卡爾·本茨把發(fā)動機裝在了三輪車上，這是很滑稽的一個巧合。不過最后的歷史我曾經(jīng)看到過一點資料說是戈特列布·戴姆勒和卡爾·本茨幾乎同時完成了汽車的研究。
隨著人們生活條件的改善，汽車也走進了千家萬戶，由此也帶來了種種社會話題，也演繹出了無數(shù)的人車故事。
汽車，改變了人們的生活。從幾年前開始，我們家就有了自己的汽車，生活質(zhì)量就得到了極好的改善。
說它好，可是人人皆知，它讓你無論趕不趕時間，都能讓我們很快到達目的地。坐著它與家人、朋友談笑風聲，欣賞美景，可以說，車給了我們許多方便。
我家的車是一輛金黃色的別克君威，這輛車的優(yōu)點是：外形時尚，內(nèi)飾空間大。缺點是：很耗油。別克君威是德國產(chǎn)的，之所以我家選擇這種品牌的車，是因為它車身比較重，相對來說開起來安全系數(shù)比較高。
當你準備買車時也一定想過車的花費有多大吧！對車就要像對人一樣。人餓了，你要給他飯吃，車餓了，你要給他加油；人病了，你要給他看病，車病了，你要帶他去修理；人要消費，車也要消費。車的消費就是保險費、加油費、維修費、保養(yǎng)費等。它花的錢也不少于一個人消費呢！我家的車又很耗油，費用大著呢！為了心愛的車子，我有時甚至不舍得用零花錢。
人與人是有感情的，這勿容置疑。當我們同一個人有了感情，就會產(chǎn)生喜歡或者愛戀，就愿意同他相處，同他在一起就會快樂，分別后就會常常想念。而人與車呢，也會產(chǎn)生感情的，這是我的真實體會。當我家有了一輛車后，并且每天同它相處，它載著我到我想到的地方，每天送我上學、接我放學，出去旅游它帶我一起欣賞美景，那我與它感情就在不知不覺中萌生了。我就像喜歡家人或朋友一樣喜歡它，把它當作愛車，把我的感情送給它。每當我坐進它的懷中，我都感到溫馨舒適，有時覺得它比人更可愛。
有時我們?nèi)胰俗谲囍杏伪槊利惖纳胶樱兄实氖澜纾惆l(fā)美好的情懷，享受屬于自己的寶貴時光，那快樂，舒適感就一下子蕩上了心頭。
雖然我家有車，多多少少也給會給空氣造成一定的污染。現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴重，人們的生活越來越富饒。但我更希望：有一種沒有尾汽排放的環(huán)保汽車，道路再拓寬一些。只有這樣，我們的夢想才能離我們越來越近，最后慢慢實現(xiàn)。
車啊，我雖然很愛你，但你的到來，是好還是壞呢？
六年級作文 篇3
那是我小學四年級時的夏日，在那條“小河”留下的回憶，至今難忘。
在我們的小區(qū)里，有一條寬約六米長的人工小河，水清澈見底。水底有各式各樣的鵝卵石，水里還有很多植物。這里儼然就成了魚兒嬉戲的天堂
水里的魚兒十分快樂，在水中鉆來轉(zhuǎn)去，無憂無慮。有時藏在水草深處，有時鉆進石頭縫里，有時還在水面上吐個泡。就像一個頑皮的孩子，在玩水。我便常來這里觀魚或網(wǎng)魚。
在網(wǎng)魚之前，首先要準備一個魚網(wǎng)，挽起褲子，就下水網(wǎng)魚了。這些魚兒很聰明，也很靈敏。要抓住他們十分的難。我緩緩地在水中行走，涼涼的水面輕輕地拍打著我的腳，十分涼爽。突然我驚喜的發(fā)現(xiàn)正前方五十厘米處的一片水草里有一只金黃色的小魚，正在水草里，一動不動，好像在睡覺一樣。我便輕輕地抬起一只腳，往前跨一小步，再輕輕地放下，屏住呼吸，凝視前方。就這樣慢慢地、輕輕地、一步接一步的向他靠近，它好像還未察覺到我的存在。我暗暗高興，心想，這只魚也太笨了吧！這樣也察覺不到我。我將網(wǎng)子伸到水下，繞到它的正下方，想一下子將它網(wǎng)起來，可是還未等我使勁，他便一溜煙的跑了。我一下子怔住了，心想，馬上就要抓住他了，怎么讓他跑了呢？就在我“百思不得其解”的同時，我注意到不遠處有一條小白魚，頭上還有一朵紅色的“花”，這魚還真奇特！我一定要抓住它。于是我吸取剛才的教訓，又制定了新的作戰(zhàn)方案。我先把它逼到了一個四面無法逃脫的石壁，我又按照剛才的動作。把網(wǎng)繞到它的正下方，看準時機，往上一拉，只見一個白色的“小精靈”就被我抓住了。真是“功夫不負有心人”啊！我看著這個活潑可愛的“小精靈”不忍心傷害它，便把他放了。
現(xiàn)在，我已是六年級的小學生了，正式進入了小學的高峰期，玩的時間也少了。但那網(wǎng)魚的往事卻讓我終身難忘。
六年級作文 篇4
黃昏，走進日落,此刻，是一種怎樣的心情？眼中噙著對歲月的感嘆，身體浸在落日的柔光里，沉思溶解在復蘇的大地中，風兒似乎在逡巡人生的每一座驛站。一個人享受黃昏，周圍的一切，不過是點綴日落的風景。此時，什么都可以想，抑或什么都可以不想。安靜地站在路邊空曠處，獨對日落。在這個的地方，每個人都在為了生活而奔波，上班匆匆，下班匆匆，也許只有我一個人有心情去享受日落，品味靜謐吧。如果每天都可從雜亂的圈子中逃脫，在落日下靜靜地立一會兒。雖然尚有解不開的'心結(jié)、展不平的離愁、拭不去的苦悶然而，卻可以得到暫時舒緩。一朵花采了許久，留在花瓶中枯萎了也舍不得丟掉；一把傘撐了許久，雨停了也不想合起；一條路走了許久，天黑了也走不到盡頭；一句話想了許久，心痛了也講不出口。甜，哪里是開始；苦，哪里是結(jié)束？ 落日，有著他的光輝、美麗、溫馨，卻散盡了他的熱情；夜固然閑適，只因他閃爍著生命；落日，于此則望塵莫及。獨對日落，似乎擁抱著不盡遐想。多少個閑暇的黃昏，呆呆地立于路邊，在余輝中與落日對視，就這么一個人。輕輕地、靜靜地、寂寂地，一張面孔、一個名字、一段心情自己也不清楚，憂愁是否稀釋了，傷感是否撫平了，沉重是否可以拋開。雖然沒有喜怒與言表，即便如此心中也已承受著苦痛，于是找到了落日，自言自語起了不愿被誰了解的傾訴。不用想它會擔心，自私地把心情釋放唯有與落日獨處的時候，似乎與遠方另一個自己對視著、沉思.......
落日風輕云淡，陣陣寒風,奈何卻吹不開心中封印。很想擺脫，許是太刻意了；許是宿命如此。時間久了，也就不再有這種想法了。生命總會有不同的形態(tài),不會如雪原般保持恒古如一的圣潔,或婉約... 海天交接處，一輪半墜的落日悠悠晃晃地懸在海平面上，隨著那一浪浪翻涌的海潮浮沉著漂移蕩漾.今天的海濱日落，似乎一切的美好都駐足在這變幻的時間和空間里一如往昔...
清香的,也是寂靜和憂傷的,為你綻放一瞬間也好,音符如耳語般地輕輕幽浮著，那曾經(jīng)讓我震撼無語的落日，曾經(jīng)總是舞動在陽光下的身影從眼前一一閃過；那些曾經(jīng)讓我心疼的惦念，以及所有以為并不重要的...
停留在這里,為的是守侯天邊的落日籠罩一切,直到再也看不見你的足跡,沉淪著,繼續(xù)掙扎都是無謂...落日逐漸降臨,地上的影, 心中的痛,我們的背,越拉越長,遙望彼岸,總覺得那么遙遠,不可琢磨.
思緒在不知不覺中沉入心里的大海,在落日迷醉的岸邊開始纏起,粉紅的暮靄倒映出你的身影,分明寫滿了愛,西天那一抹燃燒的是你牽不動的色彩,早已擰干的淚滴被你信手拈來,沁入心海,那長長的等待走不出你的祝福,走不出那一片心海...還有一滴淚 ,那也是為你空等的一千個輪回,驀然回首中斬不斷的牽牽絆絆,你所有的驕傲只能在畫里飛....
六年級作文 篇5
老師今天帶我們上了一節(jié)特殊的課，美其名曰——春游“行知園”。
我們自由結(jié)伴走向行知園。剛?cè)胄兄獔@，一股淡淡的清香侵入鼻尖。循著香味襲來的方向望去，那似蝶的串串紫色小花映入了我的眼簾。只見它枝干鉤連盤曲、攀欄纏架，簡直就是一件件雕刻藝術(shù)品啊！“這是藤蘿”，“這是薰衣草，要不然怎么這么香，也是紫色的呢。”……一陣爭吵，原來我的伙伴們在爭論這是什么花。正當大家爭論著，老師告訴我們說它是紫藤，又叫藤蘿。我們繼續(xù)結(jié)伴春游行知園。
我喜歡看書，在班里我可是個不折不扣的小書蟲呢。可大自然不就是一本內(nèi)容豐韻的書嘛！盛開的垂絲海棠花牽引著我的眼神，紫中泛粉，粉中透白，鵝黃的花蕊中還有金黃的蜜蜂在辛勤地勞動呢。恐怕最頂級的畫家也難以調(diào)出這鮮艷欲滴的顏色！難怪冰心奶奶在《寄小讀者。小桔燈》中這樣寫它——“這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……”。微風吹拂，滿樹的海棠互相碰撞，我仿佛能聽到玉佩玎珰的聲音。不遠處，柳枝輕輕地搖曳著。高大的陶行知雕像凝視著遠方，他的目光是那么深邃，好似在默默關(guān)注教室里的學生，希望我們好好學習，報效祖國。
“同學們都到這里來。”一陣呼喚聲，同學們都來到了行廊。老師讓我們坐在行廊里，互相講述這次春游的收獲。
老師又帶我們來到了陶行知雕像前，我們望著高大的雕像，聽著老師跟我們講述他的教育生涯以及他的愛國故事，心中肅然敬畏。
“丁丁呤呤……”下課了，我仍沉浸在行知園的感染中。
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