六年級的作文合集7篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的六年級的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
在9月的一天，鴨媽媽帶領著一群憨態可掬的小鴨子漫步溫哥華街頭。
鴨媽媽聚精會神地看著道路，避開旁邊的行人。可它身后的小鴨子從來都沒有見過大城市，目光都被一棟棟美麗的建筑物吸引了，腳步變得凌亂。
忽然，鴨媽媽聽見了撲通，撲通的聲音，它往后一看，小鴨子明顯少了幾只。在隊伍的旁邊有一個黑色的洞，鴨媽媽往里一看，不見的小鴨子全在里面。
鴨媽媽像熱鍋上的螞蟻，急的繞著井口轉，忽然鴨媽媽發現在不遠處，有一位面目和藹的巡警。鴨媽媽趕緊跑過去，用嘴夾住巡警的褲子往下水道拉。巡警也似乎明白了什么似的。跟著鴨媽媽來到馬路上。一個沒有井蓋的下水道和旁邊站立不動的小鴨子吸引力他的注意。他走過來，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發現了幾只落水的小鴨子。
巡警明白了鴨媽媽的意思，下去撈落水的小鴨子。鴨媽媽高興極了，向巡警致謝，搖搖擺擺的上路了。
六年級的作文 篇2
在鄉下老家，我有個八竿子打不到的親戚，但因為祖輩有淵源，所以我倆從小就相當要好。他比我大三歲，我總是非常自豪的叫他哥，因為他是孩子王，也非常護著我，所以我也就“自詡為王”了。
他的命不好，從小就沒媽。他爸是個又吃又喝又賭的敗家子，我這個苦命的哥哥就沒人管沒人問了。
因為家窮，他從小就當起了家，與其說是當家，不如說是當自己的家。他那個爹從他小時就沒回過家，他就被人抱這家吃一頓，抱那家睡一宿，所以，他從小養成了剛強，不服輸的性子。我記得，他大了些，嘴饞，經常拉上我摸魚，掏鳥蛋，滿載而歸后就和我一起烤了吃，那一段日子，是我最愜意的時候。
再后來，他不滿干吃“百家飯”的生活，隨人去外下海闖天下，因為從小一身膽，敢作敢為，在外幾經波折，賺了賠，賠了賺。后不滿于這種寒酸的日子，好像加入了“組織”，入了道，成了真正的“大哥”。在春節回家時，他讓我大吃了一驚：三九天只穿了一件單衣，頭發像他一樣桀驁不馴的根根豎起，脖子上掛條鏈子，手鏈、腳鏈、戒指、紋身都一一“裝備”。一說話臟話連篇，十分不雅。我很不解：為什么一個人會變化如此快呢？是因為貧窮嗎？還是展示富有？
哎，我真想見到原來的他。
六年級的作文 篇3
你還記得嗎？幾年前當你蹣跚學步的時候，投向世界的那個微笑是那么動人。小妹妹，我忘不了你的微笑！
幾年前，我因為考試考得一塌糊涂而氣餒，灰心，甚至絕望。我心灰意冷地走到廣場上，忽然看見了你和你的媽媽。那是如此動人的母女風景圖呵！我不禁停下腳步來觀望。
你牽著媽媽的手蹦啊跳啊，不一會兒便開始放開媽媽的手，含混不清地歡快喊著：“我會走路嘍！我會走路嘍！”你的媽媽在后面鼓勵著你，于是你更加昂首闊步起來。你繞著廣場走著，跳著，好像翩翩起舞的小蝴蝶。正當你走得興味正濃時，一個坑擋在了你面前。你沒注意，便摔倒了。
我以為你會哇哇大哭，并信誓旦旦地說再也不學走路了，但你卻爬了起來，沒有哭，沒有鬧，也沒有說再也不學走路了，而是說：“媽媽，沒……事的，我們再……來一次吧。”然后側著身，嘴角一揚，眼睛一彎，竟甜甜地笑了。瞬間，我感到世界上開滿了純美的花朵。你站起來，又牽著媽媽的手，走了起來。中間，你也曾多次摔倒，可沒有一次說過要放棄。你總是堅強地站起來，重復著那幾個字：“我們再來一次吧。”直到你終于學會了走路為止。
看見這情景，我羞愧極了。我不也只是跌倒了一次嗎？我為什么就不能爬起來說“再來一次”呢？我恢復了希望，昂首挺胸地回家了。
小妹妹，你讓我找回了希望。我永遠忘不了——你和你的微笑！
六年級的作文 篇4
我心目中未來的鄭州是這樣的：
每個人的書包都可以減輕負擔，讓人不那么累。書包還能告訴人現在幾點了,讓人不再遲到。書包還有一個功能，只要把課程表放進去，書包就會告訴你什么帶了，還差什么，什么今天不用。
未來的教室，書桌上是電腦，讓人在快樂中學習。未來的老師是機器人，每天教我們與眾不同的課。
每輛車都是太陽能驅動，不浪費汽油，更沒有廢氣排放。還能在快速穿行中，不發生意外。
未來的家更厲害，一到睡覺時就會打開紅外防盜系統，一旦有壞人碰到紅外防盜系統，就會被抓住。一旦感到不適，房子就會為你準備合適的藥。房子還能為你調到合適的溫度，完全不受外界空氣的影響。更神奇的是，未來的房子沒有廚房，房子會根據你的心情和口味為你準備合適的食物，比如：當心情不好時，房子會準備比較少的飯，當心情很好時，房子會準備較多的食物。而且，房子會做超過3萬種的菜式，讓你都不知道什么菜吃過，什么菜沒吃過。而且房子會在你定的時間里用很多方式叫你起床，保證你絕對不會遲到。每個房子還有一個太陽能發電裝置，在不浪費電的情況下自己供電。
電腦也很神奇，可以直接把圖像輸入到你的大腦里，只要把眼睛閉上，就可以在不傷害眼睛的情況下，玩電腦。再把耳機帶上，就能感到3D的效果，3維立體聲的感受。在玩游戲的時候，自己就變成游戲中的主人公。每個電腦有不止一個耳機，可以讓多人玩。
工廠排出的廢水，會被污水處理系統變成干凈的可以喝的清涼的水，工廠發出的廢氣會變成可以修補臭氧層的氣體和清新的空氣。
人們的克隆技術將所有的瀕危動物都挽救回來了，甚至把滅絕的一些動物都救回來了，動物園里都是大家沒見過的動物。
人類還在太陽系的范圍里把所有的星球都探索過了，現在普通人只要付一些錢就能坐超時空飛行器逛一逛太陽系的全部星球。人們還能坐超時光飛行器穿梭于未來和從前。
這就是我心里的21世紀。
六年級的作文 篇5
高爾基曾經說過：“書是人類進步的.階梯。”當然，是我親近的家庭教師教會我無窮的知識，書是我的成長的照明燈，照明我成長的道路，書是我的形影不離的朋友，陪著我一起成長。書是我成長道路上不可缺少的伴侶。
打開記憶的心扉，回憶在事。聽媽媽說，我二周歲的時候，已經讀起了書，我那時讀的是上面一張張精美的物品圖片，下面是拼音和字的小書，“畫畫。”原來我的第二位者師是書！五歲上了幼兒園，我會將一篇篇精彩的童話故事說給小朋友們聽了，《小紅帽》、《自雪公主》、《灰娘》等等都是我的好朋友，的記憶中，好像每當幼兒故事給我們聽，或是請小朋友來講，回想起以前的事，我點是覺得時間飛走了。
進入小學后，一類的童話故事我已經不能滿足了，古詩又無聲的進入了我的生活，那時候起我已經愛上了讀書，我每天一回家做好作業，就看書。
時間一溜煙就飛走了，我已經是五年級的大組姐了，當然，散文，小說不能滿足我了，我又去借書。因為想起了一塊“綠洲”——小區閱覽室，每逢一放假，我就吵著要去看書，父母當然送我去，那里的書我差不多都借閱了。
像我這樣如饑似渴地讀書，作文就自然而然提高了，從三年級開始，我的作文陸續被評為“優”，還被選成為了范文，佳作經常登上“溪水報”。教師在作文中又圏又點，我悟得一點道理。書不但能教你知識，還能提高寫作能力。
一本你喜愛的書就是一位好老師，也是一處風景優美的旅游勝地。書，是我成長道路上不可缺少的伴侶，我愛讀書。
六年級的作文 篇6
咦？教室里熱熱鬧鬧的在干什么呢？噢！原來要做一個小實驗，名字叫滅火。
老師把滅火實驗說明書發了下來，高興地說:“你們好好地看看，然后各小組自己動手做實驗。”聽說我們自己做實驗，我的心情猶如澎湃的大海涌了起來。
在我們讀說明書的時候，老師小心翼翼地把玻璃杯放在我們小組的桌子上，然后又發醋、小蘇打、蠟燭頭等使用材料。我們按捺不住心中的喜悅，不由自主地觸摸那些材料和工具。
終于開始動手實驗了。我們先吧一根細鐵絲打開，再把這根細鐵絲繞在紅蠟燭頭上，繞蠟燭幾圈，把鐵絲牢牢固定在蠟燭上。在伙伴們的注視下把小蘇打粉倒入杯中一些，然后我的伙伴倒入了半杯醋。醋倒杯子里，燒杯立刻沸騰起來了，伴隨著“沙沙沙”一陣輕微的聲音，燒杯里涌現了一堆一堆的乳白色小氣泡，組長孟令卓趕緊拿起火柴盒兒，抽出火柴，“嚓”地劃著了。他把點燃的火柴小心地拿到蠟燭頭前把蠟燭頭點燃，然后我的同桌把蠟燭放在冒泡的燒杯里，一下子，小火苗就突然滅了。我們很好奇，為什么小火苗會突然滅了呢？我們不甘心，又連續重復做了好幾次都是這個樣子。于是我們心中便都充滿了小小的疑問。
過了一會兒，我們又做了一次同樣的實驗，忽然又發現小火苗不滅了，卻燃燒的越來越歡。我們驚叫起來，心中又充滿了小疑問。
老師告訴我們：小火苗只能在有氧氣的時候才能燃燒，而這個小實驗里，小蘇打粉是堿性物質，醋是酸性，它們兩個混合在一起，便生成了二氧化碳氣體。火在二氧化碳里不能燃燒，所以蠟燭的火苗便熄滅了！
啊！疑問化解了，原來二氧化碳是滅火者啊！我的收獲真大呀！
六年級的作文 篇7
在我們這個五彩繽紛的大千世界里，有許許多多的輝煌歷史，而這些歷史都是由哪些數不勝數的名人創造出來的。在我們中國，名人是數不勝數、琳瑯滿目的。大到一位德高望重的主席，小到就在我們身邊的名人老師。
今天，我就給大家介紹一下我的老師，也就是我身邊的名人老師吧！相信你也會喜歡的這位老師的！我的老師是一位既嚴肅又和藹可親的人。嚴肅起來十分地嚇人，就算是再吵鬧的教室，一經過汪老師的一聲令下，也會隨之而安靜下來的。有這樣的老師我十分地驕傲。最讓我引以為傲的就是汪老師是在我們學校六年級全年級中唯一的一位高級教師。而且還是許多屆的教壇新星呢！這些一到我們霍邱縣的文化長廊就能看得見。汪老師博學多才、學富五車。有些十分深奧的問題一到汪老師那里就變成了小菜一碟，這真不是浪得虛名的！我覺得汪老師的博學多才是來自于我們美麗的大自然，因為汪老師去過許多地方，同時也領略過大自然那比書本上知識更深奧的知識。汪老師不僅博學多才，還是一位寫字的能手。
每一次的語文課上，都能在烏黑的黑板上看到那一手清秀的好字。就連語文書上的字有時也得讓汪老師三分呢！汪老師的聲音更是柔美和諧，讀起柔柔的課文時，就如同五月天時那柔軟美麗的花朵。讀起囂張生氣地課文時，汪老師讀得真是惟妙惟肖，與課文的人物結合得天衣無縫，我們都感覺汪老師的聲音簡直真是絕了！汪老師對我們每一位學生都是公平公正的，機會人人都有，汪老師每一次都全力以赴地給我們每位學生都爭取到機會。這一點是我們每位小草都知道的！汪老師，一位高級教師，一位能與孩子們有共同語言的老師。一位嚴肅、和藹可親、博學多才、聲音絕了、對學生無微不至的老師！讓我們大聲說出她的名字：汪光梅！
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