【精華】六年級(jí)作文三篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
“讀書是我生命中最大的快樂(lè)”。這是冰心奶奶對(duì)自己一生的讀書生活作出了總結(jié)。我十分贊同，用我自己的話來(lái)說(shuō)：書，真是一個(gè)好東西。
小時(shí)候，我對(duì)書的認(rèn)識(shí)很模糊，那是粗識(shí)文字的我讀書僅僅只限于對(duì)連環(huán)畫的鐘愛，其中的精美圖畫，勾起了我對(duì)大千世界的向往與期待。而書的名字早已淡忘。
上了小學(xué)三、四年級(jí)時(shí)，我深深地迷上了書。我不再是牙牙學(xué)語(yǔ)的小朋友，而成為了一顆急需知識(shí)來(lái)滿足自身成長(zhǎng)的小幼苗。
當(dāng)時(shí)的我，較為喜歡的是一些故事和被人們津津樂(lè)道的文學(xué)巨著。《三國(guó)演義》是我當(dāng)時(shí)最中意的一本文學(xué)名著，它在書中所寫道的人情世故，刀光劍影，金戈鐵馬[注: 戈閃耀著金光，馬配備了鐵甲。比喻戰(zhàn)爭(zhēng)。也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。]讓我一個(gè)小男孩無(wú)限神往，里面描繪的有情有義，愛恨分明的人物讓我敬仰，看后，總有一種激烈的感受，一腔熱血在沸騰，我好像成了三國(guó)英豪的一員！
書，好在讓人穿越古今，無(wú)數(shù)次再現(xiàn)讓人神往的故事，好在讓我充盈腦瓜里的知識(shí)，了解了我國(guó)古代的歷史！
現(xiàn)在的我，愛上了書。開始博覽群書，擴(kuò)大自己窄小的知識(shí)面，同時(shí)，在各種條件的影響下，我從不同的地方得到了很多有趣的書籍，并讓我認(rèn)識(shí)了許許多多有情有意的人物，是他們充盈，豐富了我的知識(shí)和能力，更讓我通情達(dá)理，知道了為人處事的妙法，在學(xué)校這個(gè)微縮的社會(huì)中擁有一塊立足之地。
讀書的方法，會(huì)在博覽群眾中一一顯現(xiàn)。對(duì)于一些名言或書籍，我發(fā)現(xiàn)，時(shí)間就是最好的理解。
“書讀百遍，其意自見”就拿《三國(guó)演義》這本書來(lái)說(shuō)吧，知道現(xiàn)在，我仍然對(duì)它津津樂(lè)道。可是，我對(duì)它的理解卻天地之別。
現(xiàn)在的我以一個(gè)五年級(jí)小學(xué)生的角度來(lái)看《三國(guó)演義》，則認(rèn)為“話說(shuō)天下大勢(shì)，合久必分，分久必合”是這本書最出彩的地方。我不再向往金戈鐵馬，不再迷戀刀光劍影，而關(guān)心百姓的安危，佩服三絕，嘆服王朝的變幻，我不再為出生在和平盛世而遺憾，則是慶幸沒(méi)有在那寸草不生的年代存活，一將功臣萬(wàn)骨枯，更別說(shuō)一個(gè)王朝了，百姓的生命成為統(tǒng)治者手中的權(quán)利……
從不同的角度讀書，就會(huì)有更大的收獲，不同的理解！
不知以后，我又會(huì)怎樣讀書，讀怎樣的書？未來(lái)是未知，但不可否認(rèn)的是，我讀過(guò)的書像一顆又一顆鉆石，在我心中永遠(yuǎn)閃耀！
六年級(jí)作文 篇2
星期天上午，我和媽媽開開心心地在公園玩了半天。該到回家的時(shí)間了，媽媽說(shuō)：“我們坐車快點(diǎn)回去吧？”
我很不想坐車。我得想個(gè)辦法，心中一亮：“媽媽，你怎么有點(diǎn)胖了。”
“是嗎？我怎么沒(méi)覺得。”媽媽將信將疑地說(shuō)。
媽媽，我們走著回去吧？你還可以減減肥呢。我討好地對(duì)媽媽說(shuō)。
媽媽看著我期待的眼神說(shuō)：“那我們走吧。”
媽媽拉著我的小手走在路上，我玩了半天，還是精力充沛。我看著媽媽的勁頭不足。就興致勃勃地問(wèn)媽媽：“媽媽，您知道法國(guó)梧桐的原名叫什么嗎？”
媽媽不假思索地說(shuō)：“是二球懸鈴木。二球懸鈴木抗塵性強(qiáng)，耐重剪。多用于城市的綠化。果還可以入藥。”
我看著媽媽的勁頭上來(lái)了，就想難一難媽媽。
媽媽，你能用詞語(yǔ)來(lái)形容樸實(shí)無(wú)華的法國(guó)梧桐嗎？
媽媽笑著說(shuō)：“你已經(jīng)告訴我了呀，是‘樸實(shí)無(wú)華’啊，亭亭如蓋、枝繁葉茂，你學(xué)過(guò)的這些詞都可以用來(lái)形容法國(guó)梧桐啊。”
我們就這樣說(shuō)說(shuō)笑笑地走著。快到家的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“我走不動(dòng)了，怎么辦呀？”
我指著路邊的`小草：媽媽，你看，那石縫下的小草，在那么艱苦的條件下都能頑強(qiáng)地鉆出來(lái)，你應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)，加把勁，馬上就到家了。
媽媽向我伸出了大拇指：“好棒啊，會(huì)給媽媽講道理了。”
我開心地笑了
六年級(jí)作文 篇3
生命，固然是不完美的，它沒(méi)有永遠(yuǎn)的生命，沒(méi)有燈火樣的燦爛，沒(méi)有永遠(yuǎn)的健康，它卻擁有著屬于自己的那份獨(dú)有的、那份特殊的美。
夜晚的鄉(xiāng)下是明亮的，沒(méi)有燈光，沒(méi)有車光，你若是奇怪，那請(qǐng)仰望，看到的卻是那些離我們遙遠(yuǎn)的星辰，在一閃一閃地對(duì)你眨眼；夜晚的鄉(xiāng)下是熱鬧的，沒(méi)有音響，沒(méi)有喇叭，你若是奇怪，那請(qǐng)俯首，看到的卻是蟋蟀在努力鼓起翅膀，發(fā)出聲聲鳴叫。星辰、蟋蟀那些小的不能再小的動(dòng)物，它們都在努力，朋友啊，這難道不值得我們向它們學(xué)習(xí)嗎？這是一種隱藏在深處的美。
有人感嘆春天的花真美，卻不想想是什么喚醒了它們？是昆蟲嗎？是風(fēng)兒?jiǎn)幔渴怯甑螁幔课蚁攵疾皇牵瑧?yīng)該是在春天里第一種開的花——迎春花。它就像是勇士，每到3月份就會(huì)不畏風(fēng)寒，頂著狂風(fēng)，努力的破土而出，，好像是在為她的姐妹感受冷暖。在那還有些寒冷的春天里，在那還有些堅(jiān)硬的土層中生根發(fā)芽，是什么讓它如此勇敢？我想是對(duì)朋友的那份愛。朋友啊，難道這樣的行為我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)嗎？這是一種讓人沉思的美。
夜晚，在窗邊飛過(guò)的螢火蟲，在我心中留下了分分感動(dòng)，它們的光芒從不被人提起，它們的光芒從不被人贊美，有時(shí)甚至用手去驅(qū)趕它們，可它們又怎能不知道，最暗的星也比它輝煌但是它卻始終如一，從沒(méi)停止過(guò)閃耀，因?yàn)樗鼒?jiān)信總會(huì)有一片天空是屬于它的，總會(huì)有一些人是需要它的，盡管直到現(xiàn)在還是未曾找到。朋友啊，這難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎？這是一種執(zhí)著的美。
仰望是詩(shī)，俯首便是畫。
仰望是天，浩瀚無(wú)邊。仰望者，你看到那些跟著媽媽身邊學(xué)飛翔的鳥兒了嗎？仰望者，你看到那些正在努力追逐夢(mèng)想的螢火蟲了嗎？仰望者，你看到那些從未飄動(dòng)，其實(shí)也在努力改變的云朵了嗎？
俯首是地，廣闊無(wú)垠。俯首者，你看到那些努力振動(dòng)翅膀的蟋蟀了嗎？俯首者，你看到那一路勤勞的小螞蟻了嗎？俯首者，你看到那毅力在寒風(fēng)中的迎春花了嗎？
朋友啊，請(qǐng)止步！你是否已經(jīng)感到美在你身邊萌動(dòng)了呢？你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)那些隱藏在生命深處美了呢？
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