六年級描寫人的作文

時間：2021-07-15 19:48:04 六年級作文我要投稿

六年級描寫人的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的六年級描寫人的作文，希望對大家有所幫助。

六年級描寫人的作文

六年級描寫人的作文1

　　我生在一個幸福的家庭里，有無數的人關懷我，呵護我。望著天上那一片片潔白的云，您，那慈祥的面龐就在我眼前清晰的浮現。

　　在我5歲那年，由于父母工作都很忙，我被送到了爺爺家。您一看見我就高興的不得了，您抱著我在大街上走來走去。那時您覺得天下唯有您最幸福。

　　那時的我很淘氣。你收拾整整齊齊的小院兒，不一會兒就被我弄的一片狼籍。可您卻不罵我，更別說打我了。您追趕著我，邊跑邊親切地喊道：“文文，小心點兒！”您累的氣喘吁吁，可我卻玩的津津有味。

　　那時，我很喜歡聽故事。每天傍晚我都要您給我講故事。您那些老掉牙的故事我都能倒背如流，

　　便吵著要您給我講新故事。每當這時，您都會坐在一旁獨自傷感：“爺爺老啦！”您說這些話的時候，眼里總是閃著光。可如今我才知道這是您的淚呀！

　　院子里，有一棵大桃樹。聽您說，它已經10歲了。每年春天，桃樹總會開出粉紅色的桃花，這桃花嬌小，美麗，非常惹人喜愛。

　　記得有一次，我實在忍不住了。于是，便讓您給我摘桃花。您拗不過我，就搬來一個小凳子，踩在上面去摘。忽然，您的身子猛地向左一傾，摔倒在地。可我不但不心疼您，反而大叫：“快起來摘花！快起來摘花！”您無可奈何地搖搖頭，接著便又站到凳子上去摘花。直到把花摘下來，我才消停了。

　　可如今，您為什么與我不辭而別？難道是在生我的氣嗎？那草上晶瑩的露珠，是小孫女那孤獨的淚么？我還能聽見您那古老的故事嗎？我還能聽見您那親切的話語嗎？我還能看到您那慈祥的面龐嗎？

　　爺爺，我愛您！

六年級描寫人的作文2

　　日月如梭，光陰似箭。轉眼間我都上六年級了，在過去五年多的時間里，我和我的語文老師之間發生了許多故事，但那一件事情卻使我永生難忘。

　　那次，老師正在上課，我卻被窗外淅淅瀝瀝的.春雨吸引了。我癡迷地望著窗外的春雨沖刷樹葉上的灰塵，滋潤著棵棵小草，使樹葉和小草變得更加翠綠、干凈。我心想，要是我是那小草多好啊，受著春雨的滋潤和洗刷，還能不停地向上生長，多舒服呀！突然，老師講課的聲音戛然而止，我猛然回過神來，發現老師那嚴肅的目光竟看著我，我頓時愧疚極了，感覺很對不起老師，便低下頭，準備聽老師的批評。可誰知道老師卻當什么都不知道，繼續講她的課，我愣住了，但我怕再被老師批評，只好認真聽講。

　　下課了，我繼續思考這個問題。想了一會兒，我終于明白了：老師這不就是無聲的批評嗎？這樣既不影響到上課，又維護了我的自尊心，豈不是一舉兩得？反過來想一想：老師為了我上課不開小差，又為了我的自尊心，真是煞費苦心啊。

　　這次，我再次看向窗外，發現雨雖然小了下，但小草卻好像長高了不少，我又明白了：老師不就是春雨，我們不就是小草嗎？我們在老師無微不至地精心照顧下，健康、茁壯地成長，向上向上再向上嗎？春風化雨，老師無私奉獻地照顧我們，滋養我們，不求回報，而我們又報答了老師多少呢？我連老師講課都開小差，不尊重老師，還怎么報答老師呢？

　　現在，雨依然淅淅瀝瀝地下著，也使我充滿了上課開小差時的愧疚。這一次的教訓刻骨銘心，也讓我永生難忘！

六年級描寫人的作文3

　　今天，我和媽媽帶好大棗和胡蘿卜就到樓下去堆雪人了。

　　剛一推開門，我情不自禁地說，“嗬，好美呀！”真是北國風光，千里冰封，萬里雪飄，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。是啊，小樹叢里堆滿了雪，像蓋上了一層棉被，工藝椅上也鋪上了厚厚的“鴨絨小墊”，垂榆樹上掛滿了“銀條”，房屋也都落上了一層“鵝毛”。正應了那句“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”一片粉妝玉砌的景象，怎能不讓人看了就不自覺地說出贊美的話呢？

　　來不及欣賞了，我們開始分工了。我負責做雪人頭，媽媽負責做雪人的身子。我先捏好了一個雪人頭的初形，然后一點一點地加雪，可我回頭一看，媽媽做的雪人身子已經是我的好幾倍大了，原來媽媽是用捏好的雪球在地里滾，雪一層一層地粘著，也就越滾越大，沒想到堆雪人也有一些技巧呀。我也照著媽媽的樣子賣力地滾雪球，“圓圓，快來幫幫我！”的求“救”喊聲傳入我耳中，我聞聲跑去，原來是媽媽的雪人身子大得已經推不動了，便來尋求我的幫助。我們把雪球放到一個合適的地方，又費了九牛二虎之力才把雪人頭搬到身子上去，又把兩個大棗鑲嵌在雪人的頭上，一根又圓又紅的胡蘿卜當做它的鼻子，雪人的鼻子好像被凜冽的寒風凍紅了似的。可是沒有嘴怎么辦呢？“我有主意了！”媽媽聽了我的話被搞糊涂了。我跑向陽臺，揪了一根蔥葉，當做雪人的嘴，沒辦法，它只能長一個又綠又歪的嘴巴。雪人做成了，我高興地圍著大雪人轉了好幾圈。

　　路人看了都嘖嘖稱贊雪人很漂亮，一樓的叔叔也探出頭來觀賞我們的“雪孩子”。我自豪極了。那句被冷凍住的贊美，那串被雪覆蓋的自豪，我心中臘雪方凝，但熱情在燃燒。今天真快樂，簡直是冬天里的童話。

六年級描寫人的作文4

　　今天，我推開家門，看見大地成了白茫茫的一片。房頂上、樹上等都有雪的蹤跡。草叢間的小路，早已被大雪覆蓋的分不清了。天空中還飄著大片大片的雪花，就好像無數個銀白色的小天使從天而降。看到雪下得這么大，我不由自主的產生了一個念頭——堆雪人。

　　于是，我準備找小伙伴們，一起動手堆雪人。可是，我剛走出家門，資晴就來我家找我堆雪人了。“太好了！和我想的一樣！”我拍手叫好。我們戴上棉帽子、棉手套，帶著小鐵鏟，出了家門。

　　好美啊，松樹穿上了棉襖，房頂帶上了白帽，大地蓋上了厚厚的棉被，太陽把那里都照的亮亮的，踩在雪地上，咯吱咯吱的響，好玩極了。

　　我們選了一處空地，開始滾雪球，我們先捏了一個雪團，然后在雪地里滾，資晴爸爸力氣大，滾得快，不一會兒，就滾了一個大大的雪球，我們也合伙滾了一個小雪球。剛好，大雪球當身子，小雪球做腦袋。接著，我們合力，把小雪球按在大雪球上，接下來，資晴掏出兩個彈珠，小心翼翼地鑲在雪人的臉上，兩顆黑黑的眼睛，很漂亮。資晴媽媽掏出早已準備好的紅蘿卜，給雪人做了個紅鼻子，可是雪人沒有嘴巴，怎么辦呢？還是資晴爸爸有辦法，在樹上摘了幾片綠葉子，折了幾下，給雪人按了個綠嘴巴。

　　雪人堆好了。遠遠望去，就像真人一樣，眼睛還發光呢。我倆欣賞著自己的作品，高興得不得了，一會兒在雪人前做手勢，一會兒手拉手圍著雪人又唱又跳，開心極了。

六年級描寫人的作文5

　　早飯后，我下樓堆雪人。天空中飄著一朵朵雪花，落在我的手套上一個大雪花，我發現它的形狀像我畫的一樣好看。雪下得厚厚的，踩上去像沼澤地一樣，我的腳和小腿都陷進去了，走在雪地上寸步難行。

　　我開始滾了一個雪球，那是一個很大很大的雪球，做雪人的身子，滾雪球的時候，我的手快凍僵了。我又滾了一個雪球，我把它滾得小小的，做雪人的頭。滾小雪球時，雪花越來越大，真像媽媽說的鵝毛大雪，還像蒲公英的花一樣。我仰頭看天空，無數潔白晶瑩的雪花向我撲來，我怕雪花落進眼里，撒腿就跑。

　　這時，媽媽買菜回來，給我照了幾張相，都是抱著大雪球照的。照相時，我不能動，一動照出來的照片就會模糊，所以我就挺著大肚子，不讓我的雙手累得太酸，害得我啃了一口雪，確切地說，那不能說是雪，而是雪水，我自己糾正道。

　　我先抱著大雪球上樓，幾乎每走幾個臺階就放下雪球歇一歇，在放雪球的時候也感覺特別累，因為你不可能一下把它放到地上，那樣容易碎，只能輕輕地、慢慢地放。等我抱到四樓時，已經累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。這時候，媽媽幫我把雪球抱進我家。我又下去抱小雪球，感覺就輕松多了，一口氣抱到三樓時，我也有些累，但我仍然堅持著把它抱到了家。

　　我一到陽臺，就發現了陽臺上的大雪球。我和媽媽就把大雪球的上面、小雪球的下面弄得平平的放在一起，做成了雪人。我又去廚房拿了紅蘿卜做雪人的鼻子，我又拿了一頂小時候我戴的有花邊的小紅帽戴在雪人的頭上，再去拿兩枚紐扣做雪人的眼睛，用一根紅繩子做雪人笑的彎彎的嘴唇，我又用雪做成橢圓形的胳膊安在雪人的兩邊，給它戴上我上幼兒園時的小手套，這個雪人就做好了。

　　看著可愛的雪人，我還和它合了影呢！

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