路人六年級作文（通用37篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的路人六年級作文（通用37篇），希望能夠幫助到大家。

　　路人六年級作文 篇1

　　路人，隨處可見，有一些溫柔，有一些潑辣張狂。世界之大，無奇不有。真不巧，就讓我碰上了幾位“奇人”。

　　“媽，走啦！”我賣力地拉走老媽。“好了，不買了。”媽媽無奈地說。今天，其實是我去看眼睛有沒有近視，醫生說先去做一些相關的測試。這里醫院難免不會人擠人，終于擠出去了。我和媽媽去排隊，到我了，我坐下，幾分鐘就好了。站起來時，一不小心就踩到了向前擁擠的阿姨。“你說你一個小孩子怎么好意思踩別人啊！”阿姨一下子嗓門提高八度叫了起來。“對不起，阿姨。”我小心翼翼、膽怯地說。“幾句對不起就想打發我！我告訴你！沒門……”就在這個不講理的阿姨喋喋不休時，護士就發話了：“好了！這里是醫院！不是菜市場！想吵去外面吵！這里這么多人等著呢！”這下不講理的阿姨無話可說了，臉像煮熟的大龍蝦“刷——”一下就紅了，跑走了。

　　哎——不是都說對不起了嗎？真是的。正在我向媽媽發牢騷時，一波剛平一波又起。“呀！對不起了。”一個奶奶撞到了媽媽。“真是對不住。我年紀大了，眼睛不好。一眼花，就撞到你們了。對不起了。”奶奶一個勁的道歉，讓我們倆都不好意思了。“沒事，您老眼睛不好，要不我們把您帶過去吧？”媽媽扶著奶奶。“這……不好吧？”“沒事……”在我和媽媽再三勸說下，奶奶被扶到了就診室。“謝謝啦！”奶奶沖我和媽媽笑笑。我心里跟吃了蜜一樣甜。

　　有人不講理，有人膽小怕事……總之，路人無奇不有。

　　路人六年級作文 篇2

　　埋下一座城，關掉所有燈，又迎來了一個寂黑的夜晚。真的很長很長時間沒有靜靜地呆在這里了，少了那么些嘮叨，多了那么些忙碌。

　　“十一”長假很快就要迎來最后一天，所有的所有又將回歸原位，做自己該做的，忙自己該忙的。昨晚開工到晚上十二點，然后帶著一身疲憊一覺睡滿了今天的白天，明天還得繼續工作。這個十月對我來說，很焦躁很緊張很情緒化，事太多，人太累，但愿一切都順風順水，因為有些東西對我太過重要，以致太想得到并與之發光發熱……以前的我，因為興趣，所以從不在乎付出與收獲是否成正比。但現如今，三年的苦心磨練，已早早無法讓我甘愿停留在原地踏步。夢有多大，心就有多大!

　　我知道自己還有很多不足的地方，年輕確實是資本，但年輕確實缺經驗。一個人的力量是有限的，這一路走來，謝謝我的引路人，也謝謝我的陪伴人，也謝謝自己的默默堅守，因為曾經我也失落過，我也失敗過，沒有他們的鼓勵，沒有他們的力挺，沒有他們的加油，，我相信不會有今天的自己。這些年來，我一直在努力成長，朝著自己定位的方面在良性成長。很多東西必須靠自己去爭取去實現去給予，因為人一旦成年，就有了所謂的擔當和責任和使命，不論是男是女。人混于這個社會，就必須立志要求自己當一個強者，這是一個人吃人的社會，落伍就會挨窮，落后就會挨打。

　　路人六年級作文 篇3

　　成長的路途中，很容易在不經意之間，迷失了方向，就好像一艘小船，在暴風雨中迷失了自己前進的方向，你可能會感到無助，感到害怕，而良師益友的話語又像那在遠處燈塔所發出的一點微弱的光，雖然微弱渺小，但卻能指引你正確的方向。

　　記得，有一次我沒有考出自己理想的成績，心里十分難過傷心。一時不知所措，看到試卷上那用紅筆寫的刺眼的分數，再看看別人的成績，都考得很好。心里十分沉重，一遍一遍看著自己的成績，別人在有說有笑，可我卻高興不起來。眼淚快要流出來了，但我忍者，我不想在同學們面前哭出來。不過還好，我沒有哭出來，接著是老師講解題目，因為我心情壞到極點，老師的講解，我根本聽不進去，一上午無精打采的。終于，還是沒忍住，不爭氣的眼淚流了出來，想停也停不住只好趴在課桌上，無聲無息的哭著。有很多同學看見了，都跑來安慰我。從人群中傳來一聲聲安慰：“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因為沒考好才哭的說：“又沒關系的，我也沒有考好嘛。這次沒考好，下次努力了，就會考好了。”我心里感激那些安慰我的人，但我哭的更厲害了。哭了一段時間，有人問：“誰有餐巾紙?”好心的同學遞給了我一張餐巾紙，我把眼淚擦干，訂正起試卷來，下定決心下次一定要考好。

　　感謝那些同學們在我考的不好時，給予我安慰，使我能努力了，下定決心要考好。你們就是我成長中其中一個引路人。

　　路人六年級作文 篇4

　　在我的成長路上，有一位最令我難忘的引路人，因為是她，為我指引了一條通向光明的路。

　　這天，天氣干燥的很，令人焦躁難忍，我拿著兩元錢，準備去賣一根雪糕吃。我路過旁邊一家拉面館，發現有好多人都圍在哪里，我也過去湊個熱鬧。我在人群里鉆來鉆去，終于到了最前面。

　　只見前面的老爺爺和服務員吵的不可開交，勸都勸不動。我聽了好一會兒，才聽出了個大概的意思。

　　原來，這位老爺爺去拉面館吃拉面，該結賬了，才發現自己隨身帶著的150元錢不見了。老爺爺連忙解釋清楚原因，不斷向服務員賠禮道歉，可是服務員卻執意責備老爺爺，才導致了現在的情況。

　　這時，一個小女孩把手里的5元錢塞到了老爺爺的手里，說：“老爺爺，我身上只有這點錢了，給您!”老爺爺緊繃著的臉，慢慢的，慢慢的舒展開了，臉上露出了燦爛的笑容，這笑容，仿佛讓老爺爺年輕了幾歲似的。

　　看到這兒，我被小女孩樂于助人的精神感動了，忙把自己手里的2元錢給了老爺爺。這時，所有人都紛紛把錢給了老爺爺，老爺爺感激不盡，淚花蒙住了他的眼……

　　這是令我難忘的引路人，她的這種精神令我難忘，她用她那顆善良真誠的心，打動了那天在場的所有的人，相信她也一定成為他們的引路人了吧!

　　路人六年級作文 篇5

　　春雨淅淅瀝瀝地下個不停，在密密的雨簾中，街上的人越來越少了。

　　我低頭向前跑著，突然，我把一個人撞了一下，我把頭抬起來，只見她踉蹌了一下，倒了下去。“對不起，對不起。”我急忙道謙。“沒關系，不要緊的。”一個幼嫩的女童聲傳了過來。

　　在朦朧的雨中，只見她身高不過一米三，白白的臉蛋上，一雙晶亮的大眼睛上閃爍著淚花，呀，她哭了起來。我心里一陣內疚，“小姑娘，我扶你回去吧。”“謝謝你，大哥哥。”小女孩感激的回道。

　　我攙扶著她向前快步走著，心理還想著她那傷心哭泣的眼淚，唉，真對不起，突然，我腳底下一滑，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊香蕉皮，便嚷了起來：“誰這么缺德，把香蕉皮扔到地上。噢，小姑娘，你從這邊走，小心絆倒。”說完，我把香蕉皮往旁邊一踢。她邁了幾步，又問我把香蕉皮踢哪兒去了，我說在馬路中間，她走到香蕉皮面前說道：“我不撿起來的話，肯定還有人要摔倒。：說完，她把香蕉皮撿起來。剎那間，我感到渾身的血都在沸騰。我透過她心靈的窗戶，看見了她那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。

　　春雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停。我攙扶著她繼續向前走著，走著……

　　在通往她家的這條路上，我是她的引路人，而在生活的道路上，她是我的引路人。

　　路人六年級作文 篇6

　　“刷！刷！刷！”是誰在那？答：是掃路人。是誰起得最早？答：是掃路人。是誰在不時地為社會付出？答：還是掃路人。他——每天起早貪黑地掃著，每天不求回報地掃著，每天都在為人民服務……

　　清早，每當我懶洋洋地從被窩里爬起時，總會留神觀察一下窗外的世界。啊——是多么得干凈,而路兩邊總會不時走過穿著保潔衣服的掃路人，他們不累嗎？答案是：不！不會累！你瞧：那每一個細小的動作都做得那么到位，一伸一收，掃把在他們的手里活靈活現，因此，一但發現路邊有紙屑，便會被他們掃得一干二凈。

　　記得有一次，在放學回家的路上，我漫不經心地吃完了一袋餅干，隨即把餅干袋朝路邊一扔，似乎我的這一細小的動作被掃路人發現了，她立即拿出掃地工具，三下五除二，就把垃圾“洗劫一空”，我頓時有些不知所措，后悔自己這一舉動，看著掃路人遠去的背影，心里充滿了愧疚感，此后，我發誓再也不會隨手扔垃圾了。

　　掃路人以一顆勤勞、純潔的心靈打動了我，他們雖然外表并不是那么華麗，但他們內在的心靈卻會使每個人都為他們鼓掌。他們不求回報，只求我們每個人都時常把腳下的垃圾扔進垃圾桶，但這么細小的動作我們卻未能做到，不覺得吝嗇嗎？在此，我要替社會群眾對掃路人民誠懇地說聲：謝謝，你們辛苦哩！

　　路人六年級作文 篇7

　　時光像流水一般匆匆而逝，以前的事，我忘不了，也忘不了我生活中的酸甜苦辣。更忘不了那件使我感動不已、刻骨銘心的事。

　　那是暑假的一個下午，我剛從興趣班下課。“六月的天，孩子的臉，說變就變”。剛剛還晴空萬里，現在天空卻變得陰沉沉的，黑壓壓的一大片。眼看快要下雨，我加快了腳步，急匆匆地向家走去。

　　突然，我看到了一位盲人叔叔正拄著拐杖向前走著，盲人叔叔的前面有一個陰溝，上面的陰溝蓋被人打開了。我大聲喊道：“盲人叔叔，別走了！前面陰溝的陰溝蓋被打開了！”叔叔停住了腳步，我跑過去，攙扶著他陰溝旁繞了過去。

　　本以為叔叔要走了，誰知他又讓我把他帶到了那個陰溝旁。我疑惑不解地問：“叔叔，馬上就要下雨了，你怎么不趕快回家呢？”“讓我們把陰溝蓋起來吧！”叔叔堅定地說。我無所謂地說：“反正我們不從這兒走了，就別去管它。”“雖然我們不從這兒走了，可還有許多人會從這兒走，萬一跌下去該多危險啊！”叔叔嚴肅地告訴我。

　　叔叔彎下腰，蹲下去，把拐杖放到了地上，吃力地把陰溝蓋拖了過來，我也連忙和盲人叔叔一起把陰溝蓋好了。叔叔這回總該走了吧，沒想到他又在陰溝蓋上使勁地跺了幾腳才長舒了一口氣，自言自語地說：“好了。”

　　那無神的眼睛，那顫抖的雙手自己都看不見，卻還想著別人。

　　這件事雖然已經過去了很久，可它深深地烙在了我的記憶里。

　　路人六年級作文 篇8

　　雨淅瀝瀝的下著，在雨中，我加快了腳步向前走著。

　　我只顧低頭走路，一不小心撞到了路上的一個行人。抬頭一看，一位失明的老人扶住了路旁的墻壁才沒有倒下去。我連連道歉：“對不起，對不起。” “噢，沒事兒。”老人說。我心里感到一陣不安，說：“老爺爺，還是我扶您回家吧！” 說著，就用雙手攙住了他。“太謝謝你了，小姑娘。”老人感激地說。

　　走著走著，我腳下像被什么東西絆了一下，差點摔倒。回頭一看，原來是一個井蓋，被放在了下水道口的旁邊。“誰這么缺德，也不把井蓋放回去。”我嘟著嘴，抱怨道。一想到身旁的老人，說：“老爺爺，我們走這邊兒，小心絆倒。”老人掙開了被我攙扶著的手，皺起眉，說：“還會有人經過這里的，說不定會被絆倒。”說著，蹲在地上摸索起井蓋。老人左右摸索著，過了一會，他摸到了那個井蓋，又摸到了下水道口，把蓋子重新蓋到了下水道上。他的手上沾滿了泥灰，想掏出手絹來擦手。

　　我的心靈受到了強烈的震撼，趕忙把自己的手絹掏出來去擦老人那雙沾滿泥灰的手。此時，我仿佛看到了老人的眼睛里閃著光，他已不再是一個盲人，他是一個有著熾熱的心、一個關心他人的高尚的人。

　　雨依然下著，我繼續攙扶著老人向前走著，走著……在送老人回家的路上，我是他的引路人，而他——一個雙目失明的老人卻是我在學習做人的道路上一個很好的引路人。

　　路人六年級作文 篇9

　　凌晨五點半的天幕上，幾顆惺忪著睡眼的星星懸掛著，趕在黎明那抹曙光冉冉升起之前，徹夜編織一絲一縷屬于黑夜的光明，盡管上下眼皮總是不配合地聚攏。

　　凌晨五點半，黑夜與黎明間的距離最近，專屬于黑夜的暗沉和黎明欽點的曙光交織著，攜著星辰，迎著曙光，匆匆走來的是那熟悉的趕路人。

　　十三年編織一個夢，十三年以夢為馬，十三年匆匆趕路。

　　七歲，綁著可愛的雙馬尾，背著雙肩小書包，布娃娃、糖果擠占書本的空間，于是書本在威逼之下以褶皺缺角收尾。那時，無憂無慮只有快樂和游戲。

　　十三歲，留著干凈的露頸短發，騎著小單車，迎著晨風和鳥鳴上學，伴著晚霞和炊煙回家。那時，書包多了教輔書和習題資料。

　　十六歲，第一次離開家，第一次學會獨立，行李箱裝著夢想的重量，拖出追逐夢想的方向和軌跡。那時，課桌上，抽屜里，是一沓沓的試卷和一本又一本的復習資料。

　　十八歲，你以夢為馬，以黑夜為友，以星辰做伴。昏暗的臺燈下，是不輟的筆根和疲憊卻又堅定的眼眸。

　　時光荏苒，我們都不過是人生棧道上匆匆的趕路人。

　　人寄一世，追著風趕著月，不過就是問渡再問渡，趕路再趕路。

　　只愿當落日的那抹余暉從樹梢滑落時，歸來的你依舊是熟悉的你。

　　凌晨五點半，收拾行囊，背上夢想，趕著去尋找下個渡口。

　　路人六年級作文 篇10

　　春雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上屋上，濺起朵朵雨花。如煙如云的雨中，街上的人已經看不清楚了。我加快了腳步，沿著嵌墻角向前跑去。

　　跑著跑著，突然撞到了一個人。我急忙道歉：“對不起！對不起！”

　　“噢，不要緊！”

　　在朦朧的雨中，我看到了我撞著了的人。只見他扶著墻，中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方，眼珠一動不動。啊！他是一個盲人！？

　　我心里一陣內疚，“大伯，我扶您回去吧！”

　　“謝謝你，小姑娘！”

　　我攙扶著他向前慢慢地走著。我望著他的木然的眼睛。唉，真可憐！

　　突然，我被絆了一下，一個趔趄，差點摔倒。我向下一看，是一塊下水道板橫在腳下。我生氣地叫了起來：“誰把下水道板拿開，也不放回去？！”我轉過頭來，對老伯說：“大

　　伯，您走這邊，小心被絆倒。”

　　他邁了一步，停了下來，把手中的拐杖丟在一邊。我不知道他要做什么，只見他蹲下身來，一邊摸索著，一邊說：“說不定還會有人經過這里，同樣會被絆倒的。”他終于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站起來，從口袋里摸出手絹，擦擦額頭的水滴。

　　我的眼睛濕潤了。我連忙將自己的手帕遞過去。他說了些什么，我沒有聽清。

　　雨依舊淅淅瀝瀝地下著，我的眼里卻看清楚了一條路，我扶著他走著走著……

　　在雨中這條路上，我發現他才是真正的引路人！

　　路人六年級作文 篇11

　　雨淅淅瀝瀝地下著，落在地上、房上，濺起了朵朵雨花，我不禁加快腳步向前跑去。在密密的雨簾中，街上的人已經減少了。

　　我低頭向前跑著，突然撞到一個人。我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起！”我忙道歉。“噢，不要緊的。”那個人說。

　　在朦朧的雨霧中，只見他中等個，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地看著遠方，他是個盲人。我心里很難受：“大伯，我送您回家吧！”“謝謝你，小姑娘。”

　　我攙扶著他向前走著，看著他那雙木然的眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，是一塊下水道板。我嚷了起來：“誰把下水道板拿開了，也不放好。噢，大伯，你走這邊，小心絆倒。”他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索，一邊說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。”他站了起來，伸手到口袋里去摸手帕。這時，我的眼睛濕潤了，趕緊拿出自己潔白的手帕放在他手中。他說了些什么，我沒聽見。我從他心靈的窗口，看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。

　　我感到，我渾身的血都在沸騰。雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停，我攙扶著他繼續向前走著。

　　在回家的路上，我給他帶了路；而在生活的道路上，這位盲人伯伯卻是我的帶路人。

　　路人六年級作文 篇12

　　如果說記憶是一個珍藏的許多寶貝的盒子，那么，我這個盒子可珍藏著許多寶貝。有一件事在我心里像一顆鉆石般熠熠發光。

　　那天，天空烏云密布，不一會兒便下起了淅淅瀝瀝的小雨，像天在哭泣。我討厭這種天氣，腳不禁加快了步伐。在黑暗中，我撞了一個人，還沒等我回過頭來，耳邊就傳來了一陣道歉聲：“對不起，對不起，對不起啊……”我轉過頭來，映入眼簾的是一個叔叔帶著一頂小黑帽，黃白色的襯衣，藍色的牛仔褲。我低頭一看，他竟然拄著一根拐杖！我恍然大悟，笑著說：“叔叔，我送您回去吧？”“好啊，謝謝你啦，小姑娘。”他笑著，笑里滿帶著歉意和感謝。

　　雨不停地下著。在黑暗中，我不知被什么東西絆了一下，低頭一看，是一個下水道的蓋子。我小聲嘀咕著：“誰啊，把下水道蓋子挪走，又不放回原處，真缺德……”我忽然想起身邊還有一個盲人，便說：“叔叔，您走這邊。”只見他蹲了下來，用手摸索著下水道。不一會兒他摸到了下水道，又去摸蓋子。他踉踉蹌蹌地抬起蓋子，把它蓋了上去。這時，他的手雖然沾滿了污泥，但他的心卻是最純潔的。我不禁羞愧不已，眼前一片光明。

　　在回家的路上，我是他的引路人，而在學習做人的人生道路上，他——一個盲人，卻是我很好的引路人。

　　路人六年級作文 篇13

　　老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會我們人生道理。

　　一年級的時候，我結識了一位漂亮的老師。她身材瘦瘦的，長著一對烏黑烏黑的眉毛，最特別的還算是她那又圓又大的黑眼睛，所以我們都叫她“眼睛老師”。

　　這位老師不僅漂亮還很溫柔。有一次考試完，老師把試卷發了下來，讓我們好好改錯，當我拿到試卷的那一瞬間，我的心仿佛掉進了萬丈深坑，又好像做夢一般，我一遍又一遍地翻來翻去，沒錯啊，這就是我的卷子啊！看著那一個個又大又紅的叉叉，我的心情傷心又委屈，漸漸地我感到眼眶熱熱的.，鼻子一抽一抽，為了不讓眼淚留下來，我搖搖頭眨眨眼。

　　沒想到老師看見了，走了過來，輕輕拍了拍我的肩膀，給我一個溫柔的眼神，那眼神仿佛一束陽光照在我的心田。一下課老師就走過來安慰我：“別傷心了，這只是一次小小的測驗，并不代表什么，再說了，從失敗中學得更多呀！”看著老師滿臉的笑意，和如星辰般明亮的眼睛，這次考試我也釋懷。

　　我的老師不僅溫柔還很嚴厲呢！前不久老師留了一項作業，我竟然忘了寫，以為可以蒙混過關，誰知老師一到教室便要檢查作業，當她走到我那里時，我忐忑不安，如成千上萬只兔子在心里蹦跳，老師一看到我的作業沒有完成，便厲聲吼道：“我說過幾遍，還沒完成給我抄兩遍課文！”哎！真不幸啊！

　　老師啊，謝謝您的溫柔，謝謝您的嚴厲，您是我最好的引路人。

　　路人六年級作文 篇14

　　老師如同一盞明燈，照亮我們的人生路；老師如同一位好友，在困難的時候給予我們鼓勵；老師又如同父母，不厭其煩地教會我們人生道理。可最讓我敬佩的那位就要說范老師了。

　　范老師長得高高的瘦瘦的，一頭烏黑的長發散落在肩頭，可謂是“仙氣十足”，可她那一雙炯炯有神的大眼睛，卻是時而溫柔，時而暴力，不過同學們都喜歡上她的課。

　　就在今天，我盼望已久的數學成績終于放出來了。組長把我的卷子放在我桌上。“不可能，這肯定不是我的卷子，為什么才考了88分？”我把卷子拿起來上看看下看看，確定再三后果然是我的卷子。全部都是不該錯的題，我的眼眶一下就濕潤了，鼻子一抽，一顆顆調皮的“小水珠”緩緩低落，我忍著淚水，眼睛一眨一眨，盡量不讓小水珠落下來。

　　這時，范老師輕輕拍了我兩下，悄悄對我說：“別傷心，下課后我來一下辦公室。”聽到這句話，我的情緒稍有平復，可這次成績好像刺入了我的心間無法自拔。

　　下課后，我來到老師的辦公室，老師輕柔地對我說：“孩子，這次考試對你來說應該不太難吧，我相信你下次考試一定可以考好的。”聽了老師的話，我慢慢從考試失利中走出來。自那以后，每次寫完卷子都會認真檢查一遍。

　　這就是我十分溫柔的范老師，也是我成長當中不可缺失的引路人。

　　路人六年級作文 篇15

　　我的老師有很多，但我記得最清的還是我們的程老師。

　　程老師長得高高的中等身材，她有一雙彎彎的柳葉眉，眉毛下面一雙含著溫柔目光的眼睛，高高的鼻梁上坐著一副小巧的銀框眼鏡，看起來既溫柔又嚴厲。

　　有一次我的作文沒有寫好，看到比較差的分數，我心想：這是我的作文嘛，一定是老師搞錯了，我把作文本翻來翻去才最終確認。剎那間，我的眼眶濕潤了，鼻子抽了幾下，幾顆豆大的淚珠落在了作文本上，我竭力不讓更多的淚水流出來。這時老師走了過來，溫柔地摸了摸我的頭，頓時一股暖流在心中流動起來，讓我停止了抽泣。

　　下課后，老師帶著我在辦公室里溫和地對我說：“翎灃，不要悲傷，人往高處走，水往低處流，這只是一次小練筆，我們還有很多機會！”聽了老師這一句鼓勵的話完全可以抵擋那所有的不開心。

　　從那以后，我發奮學習，作文也是寫得越來越好。終于在一次作文大賽上，我的到了第一名的好成績。拿著第一名的獎狀，我不僅想起，那一次較差的分數，是程老師的開導，把我引領到一條正確的路上。

　　老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是陽光，時刻溫暖著我們；老師似春蠶，奉獻自己給予他人。

　　我喜歡程老師，是她開導我到真正正確的路上，她就是我心目中的引路人。

　　路人六年級作文 篇16

　　人生像一條漫漫的長路，路旁燈為你照亮了前進的方向。或許那一天，你無知，迷茫，不知所措時，就連燈也剎時熄滅時，總會有一人，手提一盞璀璨如星的燈，繼續來為你指引前進的方向。

　　初一時，就在我第一次看到楊老師時，我便深深地感受到一種魄力，那種來自靈魂的折服！楊老師的表情一直平平淡淡，眼神中更是透出了俯視蒼生的風采。若是在古代，楊老師必然也是一名載入青史，流芳百世的巾幗英雄！

　　就在某一天的一個早晨里，我遲到了。緊接著，早飯過后，我又遲到了，勢必躲不過一場訓話。訓話時，楊老師說了一句話，“遲到時沒有理由的。”的確，任何事情都沒有理由，只不過是用心與否。小學時期，我向來是表面一套，心里一套。但就在楊老師說這句話時，我的表面竟和心的樣子重合了！

　　學校軍訓時，我因為特長，跟楊老師拉開距離接觸了一會兒。別看楊老師表面不茍言笑，私底下，我們就像朋友一般。褪去日常里的嚴肅，楊老師就如同換了一個人兒似的，跟我們一起談笑風生。時至今日，楊老師給予了我入校以來最大的幫助，不斷引出我的錯誤，并讓我改正。在問題出現時，我的腦海里總會浮現出一個人影，微微笑著，無形，給予我面對的勇氣。

　　那個引路人總會在我搖擺不定時告訴我正確的方向。楊老師提著那盞燈，照耀了我人生的路！

　　路人六年級作文 篇17

　　那是一個春天，小雨淅淅瀝瀝的下個不停。在密密的雨簾中，我不禁加快了腳步。我只顧低頭走路，突然撞到了一位行人，我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下但沒倒下去。“對不起，對不起。”我連聲道歉。“哦，不要緊。”這時我才發現他竟是一位盲人。我心里感到一陣不安，忙說：“大伯，我扶你回去吧!”說著，我就攙扶住了他的胳膊。“太謝謝你了，小伙子。”他很感激的說著。我們也就隨著慢慢地向前走去。

　　突然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊磚頭，就不滿地說了起來：“這是誰呀，怎么把磚頭扔在馬路上呀，也太沒公德心了吧!”但一想到身旁的盲人，就忙提醒說：“來，大伯，走這邊吧，小心被絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開我的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著一邊說：“一會還會有人經過這里，說不定會被絆倒的。”不一會兒，他摸到了那塊磚頭，拿到手里，然后慢慢的站了起來，小心翼翼地放到了路邊。這時，我的心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。

　　雨，仍在下著，我攙扶著他，繼續向前走著，走向通往他家的路上。這時，我是他的引路人;而在做人的人生道路上，他，一個雙目失明的人，卻是我的引路人。

　　路人六年級作文 篇18

　　他有著強壯的身體，臉上的皺紋也是一條接著一條的。皮膚黑黑的，泥土沾滿了整個鞋底。身穿藍白條紋上衣，一個黑色短褲，頭發十分細小。他就是我們學校的退休老師“周老師”。因為他和藹可親的笑容，同學們常叫他周爺爺。

　　周爺爺退休后專門負責學校里的花花草草，有時還會種些蔬菜。周爺爺種的蔬菜可不一般，不僅種類豐富，而且不打一絲農藥。比如有辣椒、青椒、白菜、頭菜，茄子等。

　　周爺爺不僅種蔬菜一流，性格也十分親切。記得有一次六一兒童節時，我被叫去解說了，無法和同學們一起看電影、吃零食、看節目，一起做游戲。我只好就位等待解說。無聊了就蹲下來垂頭喪氣，正好，這一幕被周爺爺看到了，只見他拿著一根巨大的黃瓜，踏著沉重的步子向我走來，他彎下腰對我說：“這個給你”。雖然周爺爺并沒有說什么但我也知道。從那一刻起我便把他當成我的引路人。

　　體育課上解散后，我總會跑到周爺爺那里討來一些蔬菜，他也十分大方，例如：我要一根茄子，周爺爺總會給我三個。還有時，體育課解散后，總會看到他辛勤勞動的影子，每當我問他累不累時，他總會開玩笑的說：“不累，工作就和旅游似的。我一點都不累”。可他背著重重的水這噴噴那噴噴，每次看見他干完活，身上像是被汗沖泡了一樣。衣服就是水洗的似的，十分的辛苦，讓人看上去十分心酸。

　　這就是我的引路人——周老師。一個認真負責的老師。

　　路人六年級作文 篇19

　　大街上，雨還淅淅瀝瀝地下個不停，落在各個地方，濺起了朵朵雨花。在密密的雨簾中，街上的行人也漸漸稀少了。我不得不加快腳步向前跑去。

　　我只顧向前跑，根本不顧前方有沒有人。突然，我撞到了一個人。我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起。”我連忙道歉。“噢，不要緊的。”在蒙蒙的雨簾中，只見他中等個兒，消瘦的臉上有一雙木然的眼睛，直勾勾地盯著前方。他是一個盲人！我一陣內疚：“大伯，我扶您回去吧！”“謝謝你，小朋友。”

　　我攙扶著他向前快步走，望著他木然的眼睛，唉，真可憐！突然，我被絆了一下，低頭一看，是一塊大石頭，便大聲嚷起來：“誰把這石頭放在路中間，這么缺德！”大伯愣住了，把拐杖放到一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“說不定還會有人絆倒呢！”他終于摸到了那塊石頭，小心翼翼地放在路邊。

　　然后，他站了起來，伸手在口袋里摸索著。他擦拭著手中的泥水，我似乎看見了他那被雨水打濕的眼睛亮了。是的，我看見了，透過他心靈的窗戶，看見了那顆純潔透亮的心，那是一顆為他人著想的心！

　　雨仍然淅淅瀝瀝地下個不停，我攙扶著他繼續向前走著，走著……

　　在通往他家的路上，我是他的引路人；而在生活的道路上，他——一個盲人，卻是我的引路人。

　　路人六年級作文 篇20

　　時間飛快地從我手指間流過，許多往事早已被我忘卻，但是，那位陌生盲人的身影卻依然清晰地刻在了我的心里。

　　雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人紛紛加快腳步，我也急匆匆地走在回家的路上。“呯！”我不小心撞到了一位行人，他迅速扶住墻壁，才沒有倒下。“對不起！對不起！”我一邊紅著臉向他道歉，一邊暗暗自責。我抬起頭，無意中看到了他黯淡的目光他是盲人！我吃了一驚，連忙說：“大伯，雨天路滑，還是我送您回家吧！”說罷，我攙扶起他。“小姑娘，謝謝你！”盲人大伯感激地說。

　　我們在雨中走著……

　　忽然，我被什么東西絆了一下，差點兒摔倒。“誰這么缺德呀？”我不滿地啫嚷著。原來是一個下水道的蓋子。我想到了身旁的盲人，提醒道：“大伯，這里有個下水道的蓋子沒蓋好，我們繞道走吧！”大伯點點頭。我扶著大伯剛要往前走，他突然說：“不行，要跟它蓋好，會有人絆倒的。”說著，大伯放下拐杖，蹲下身子，向我差點絆倒的地方摸索著。不一會兒，他摸到下水道的蓋子，用力把蓋子蓋好。大伯微笑著站了起來，拍拍手上土，我見狀，連忙掏出隨身攜帶的紙巾，遞到大伯的手上。此刻，我的眼眶濕潤了……

　　在去盲人大伯家的路上，我是他的引路人，而在人生的道路人，他卻是我的引路人！

　　我永遠也忘不了他……

　　路人六年級作文 篇21

　　我的引路人是一位語文老師，他可是一位“怪”老師。他的教學方法很特別，跟別的老師不同，也正是這樣一位“怪”老師成就了我的人生。

　　這位“怪”老師氣宇軒昂，剪了一個短短的平頭，看上去很精神。但他的外表看起來也很嚴厲，發起脾氣來更像一只“老虎”。他個子有點矮，胖胖的，皮膚黝黑。

　　他的教學方法很“怪”。其他老師都說好是寫出來的，靠思維去思考，必須努力下功夫寫才行。可他卻并不這么認為，他說好是“改”出來的，必須認真地推敲，反復地修改。許多老師曾經告訴我們，寫時嚴禁抄襲，那樣做是“文賊”。可他卻告訴我們要學會“偷”，還教給大家“偷”的方法，就是把別人用過的好詞、好句、好段加以理解和吸收，并運用到中去。

　　我的這位“怪”老師批評時更“怪”。那是一堂語文課，老師教我們寫，老師正在興致勃勃地講人物外貌描寫。這時，只聽見“嘩啦”一聲，一個同學的文具盒掉到了地上。老師停下來，批評了這位同學的文具盒，說與這位同學本人無關。他這幾句幽默風趣的話語把這位同學“夸”得滿臉通紅，引得同學們哈哈大笑。

　　他讓我覺得“怪”得可愛，“怪”得可敬。他啟迪了我的思想，教會了我寫的方法。他是我的引路人，是他把我引進了文學的寶庫，讓我在里面自由的翱翔。

　　路人六年級作文 篇22

　　有人說，老師從事的是最光輝的事業。在我的眼中，是天底下最平凡而又偉大的人，是我的引路人。

　　我的班主任——何老師，有著一頭烏黑的小卷發，嘴角總是有著淡淡的微笑，特別喜歡看何老師笑，她笑起來像個孩子般可愛，還有一個深深的梨渦。

　　在班中，她是我們嚴厲的導師，可誰不知道她還是個天真爛漫的大姑娘呢？在課上她會用自己獨特的方式將英語這門學科如說書般娓娓道來。有時，課上氣氛低沉下來，她會用幾句玩笑話讓氣氛活躍起來；有時，她會在課上大發雷霆，嚴厲地訓斥我們，我們也會將這一句句教誨、這一份份樸實的愛沉淀在心底。

　　可何老師您知道嘛？在我的眼中，您的眼睛是最特別的。記得有一次，我在英語課上和同學竊竊私語，她一直注視著我，眼中透露著一股難以琢磨的力量，只覺得一股殺氣撲面而來，她的眼睛好像會說話似的，提醒著我不要說話也不要影響到別人。從此以后我再也沒有在課上說過話。而何老師那水汪汪的眼睛又有一種神奇的力量，似乎可以撫慰人心，她那雙溫暖似水的眼給予我無窮的力量，讓我感到好暖好暖。

　　風霜雪雨，淋不濕您手中的課本；電閃雷鳴，擊不中您手中的粉筆。您身后的那塊黑板，不知陪您送走了多少次夕陽。白發爬上頭，咽喉漸干澀，一生一世，無怨無悔，只愿守候在我們身邊，把我們引向光明。

　　我眼中的班主任，她的心很廣，可以裝的下整個世界；她的心又很窄，只裝著我們的喜怒哀樂。桃李漸漸熟了，她笑了又哭了。

　　路人六年級作文 篇23

　　走夜路，的確是件可怕的事，但請抬頭看看那些明亮的星，它們是不會辜負你的。——題記

　　這個時代是倉促的，每個人都在為以后的幸福而奔波。但我們忘了：成功是一個過程，就像埋下一顆種子，不可能立刻開花結果。但我們太圖快了，以至于只注重結果，而忽略了種子萌發那值得驚嘆的過程。

　　我們在黑夜中求索，卻忽略了星光的存在。所以，我們埋怨天道不公，給了別人光明，自己卻只有黑暗。不，不是的，別人也有黑暗，但他們沒有埋沒于黑暗，而是抬起頭注視著星空，感受著它們帶來的光與熱。于是，別人的身邊就變成了光與火的海洋，明如白晝，炙若火焰。

　　今年的考研人數又創新高，300多萬考生齊上戰場。為了考研，他們可以點燈熬油，可以廢寢忘食，但就是不能放棄夢想。漆黑的夜晚，正因為有了他們而出現了點點星光。而這微小的星光，終能成為燎原之勢！

　　有金榜題名，就有名落孫山。可嘆，世界上很多事物就是這么絕對。考不上也沒有關系，因為我們感受過了努力的意義，雖然抱憾而歸，但這就是最棒的自己！不論世俗或是憂傷，只是無言，無問西東。

　　我們在黑夜中賽跑，眼中只有終點，而輕視了天上的星。如果你感到勞累，那么，就請抬起頭，不讓眼淚落下，也看看那明星，說不定，它們就是你努力的方向。

　　路人六年級作文 篇24

　　她一雙黑白的眼睛，一頭黑色的頭發，一張能說會道的嘴，她就是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人，他就是我的同學毛林林。

　　一天，班級大掃除，我和毛林林都是負責擦窗戶，正好我們倆擦的窗戶在一起便可以聊天了。我們一邊擦窗，一邊愉快地聊著天。

　　班上有個子矮的同學，夏啟杰來找我幫忙，說自己夠不著窗戶，上面我的任務都還沒有完成，哪有時間幫他了？我有點不耐煩地對她說：“一邊去，我自己都還沒擦好呢，他一臉無奈，轉身就走了。”毛林林叫住了他，他從窗臺上跳下來和下去就一起，來到他負責的窗戶旁邊，幫他擦完的高處玻璃。此時我的窗戶已經擦好了，我看了看毛林林那扇擦了一半的窗戶，心想，毛林林也真夠傻的，自己的窗戶留下不擦，還幫別人擦！

　　于是我對你毛林林說，你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫助別人啊。先把自己的窗戶擦完，再幫別人的窗戶擦好。和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦，不都一樣嗎？我看他不聽我的，鼻子一哼，很不服氣的說，我才不會跟你一樣呢。

　　毛林林一邊費力地擦窗戶上的一臉，笑瞇瞇地對我說，在別人困難的時候你幫助了他，以后你遇到困難的時候他也會幫助你呀，我的臉紅了。

　　你說的對，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。名人不是說過嗎？幫助別人也就是幫助自己，毛林林謝謝你，你幫我擦干凈了思想上的污點，你是我的成長道路上的引路人。

　　路人六年級作文 篇25

　　生活很復雜我們需要一個優秀的引路人

　　——題記

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”人生中并不缺少黃金屋，顏如玉，缺少的是正確的通往那里的路，然而這都要到書中去尋找。

　　當旅途勞累時，思想想要休息止息，但《西游記》告訴我，不可以，如果唐僧師徒四人都這么休息，他們何年何月才能走過漫漫的取經路到達西天取得真經呢？對呀，我需要有堅強的意志，勇敢走過去，再累也要堅持取到屬于我的真經。

　　感嘆歲月的悄然逝去，至今還無所作為我不禁要放棄，而《鋼鐵是怎樣煉成的》告訴我，你要有保爾??柯察金那樣堅強的毅力，不能放棄，于是我沒放棄，等待中堅持著，總有一天我會有所作為，引路人告訴我堅持！

　　不滿家庭的背景時，我抱怨家庭不富裕，《紅樓夢》告訴我四大家族很富裕很安逸，可是你喜歡家族的興起與滅亡中的悲劇嗎？只有你自己的家才適合你，作者的辛酸淚與荒唐言你無法體會。對啊！何必羨慕這榮國府的生活，他們的不幸遭遇值得我同情但我卻忍受不了啊！

　　人生中的消極之事太多太多，仔細體會書中的故事與他們作對比，用他們鼓勵自己。學習他們具有的精神，讓書指引著路向正確的路走去，不必因一些不必要的事使自己迷失方向，書會是人生最好的引路人。

　　路人六年級作文 篇26

　　我非常喜愛音樂，尤其是吹竹笛，非常幸運的是我遇到了一位好老師——穆老師，他引導我走入了音樂的殿堂。

　　和穆老師相處中有很多事都讓我難忘，而元旦前的彩排尤其讓我記憶深刻。元旦前，學校讓我們吹竹笛的三個同學出一個節目，參加學校新年音樂會。聽到這個消息我激動萬分，但又內心忐忑，因為功底不是很扎實的我實在沒有信心在那么多老師同學面前演出。

　　穆老師先是帶我們練習曲目，又將伴奏曲通過網絡發給我們。經過幾天練習，我們雖然能夠完整地吹下來，但一直到演出前一天都感覺還是有些生澀，正在發愁時，接到了穆老師的電話，他要犧牲晚上休息的時間帶我們加班排練。記得那天是圣誕節前一天，也就是平安夜，天氣也比較冷，吃過飯趕到學校，穆老師已經從很遠的市內趕過來了。穆老師看出了我們的心思，說：“各位同學，是不是練習中遇到了困難了？不要怕，讓我們一起來解決吧！”于是，穆老師帶著我們一段一段進行練習講解，耐心地糾正著我們的不足。時間過得飛快，轉眼就晚上9點多了，最后穆老師鼓勵我們說：“明天的演出記住不要緊張，就按今晚的表現來吹，老師相信你們會成功的。”回家后我才從媽媽那兒得知，穆老師坐公交車趕回家估計要晚上11點了。

　　第2天的演出，就像穆老師預言的那樣，的確非常成功，聽著臺下觀眾熱烈的掌聲，我發自內心地想對穆老師說一聲：“您是帶我走入音樂殿堂的引路人。”

　　路人六年級作文 篇27

　　在我們成長的道路上，有過許許多多幫助過你的人，而他們，就是你成長中的引路人，他們和我們一起，一路播種下許多快樂的種子。

　　記得有一次，我去參加活動，偶遇了英語課外班的好朋友──陳梓陶。參加完活動出來，剛剛還點點滴滴、輕輕盈盈好似一只只蝴蝶飛落，不一會兒，就像鄰家的大媽潑下來的洗衣水，傾盆而瀉，直落在我眼前的路上、小草上、水潭里。發出如同敲木琴那般"叮叮咚咚"的聲音。風吹過來，像一把鋒利的刀。烏云隨著大風悄悄挪移過來，還有閃電和雷聲伴奏，猶如在天上開起了演唱會。我被這突如其來的大雨嚇到了，一邊望著遍布烏云的天，一邊心想：怎么辦啊？我沒有帶傘！我無助地望著一個又一個的人撐起各色的傘離開，又在心里說："要是我有一把傘就好了，一把最難看、最笨重、最難打開的傘也可以啊！"正想間，一個熟悉的聲音傳來："曹越──"又一陣"嗒嗒"的腳步聲。我回頭一看，原來是陶子！我心中的希望像火一樣被點燃了。她說："我和你一起回去吧！你沒事兒吧？"我快速鉆進陶子的傘里──雖然不大，但是一個令我溫暖的臨時避風港。

　　陶子是我的好朋友，同時也是我成長中的一個引路人，她用她的行動告訴我：好朋友之間不需要過多的話語，在你需要時幫助你，給你溫暖，就足夠了。

　　路人六年級作文 篇28

　　上帝創造了眼睛，不是用來哭泣的，而是用來發現的。發現身邊的感動。其實那些感人肺腑的故事就在我們身邊。

　　春雨淅淅瀝瀝的下個不停。落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。我不禁加快了腳步向前跑去。在密密的雨霧中，街上的人已經非常稀少。

　　我低頭向前跑著，突然我把一個人撞到了。我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下扶住了墻。“對不起，對不起?u”我急忙道歉。“哦，不要緊的”

　　在朦朧的雨霧中，只見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方，他是個盲人，我心里很難受，說：“大伯，我扶您回去吧。”“謝謝你，小姑娘。”

　　我扶著他一步一步向前走著，望著他木然的眼睛，哎，真可憐。突然，我被絆了一下，差點兒摔倒。我低頭一看，原來是一塊下水道板。于是，我便嚷了起來“誰把下水道板拿開了，也不放好。哦，大伯，您走這邊小心絆倒。”他邁了一步，又停了下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索，一邊說：“肯定還會有人經過這兒，如果不留心就會摔倒。”他終于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。然后，他站了起來，伸手到口袋里摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了。我趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他手中。他說了些什么我沒聽清，只見他那沾滿泥水的手在那塊潔白的手絹上擦著，我濕潤的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。

　　我感到，我渾身的血都在沸騰。雨仍然淅淅瀝瀝下個不停，我扶著他繼續向前走著，走著……

　　在回家的路上，我給他帶了路，而在生活的道路上，這位盲人伯伯卻是我的帶路人。

　　路人六年級作文 篇29

　　A老師，您是夜行時的路燈，航行時的航標，黑夜里的燈火。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”是您教給我們的真理，還記得那一次科學老師留我們的事情嗎？

　　有一次，科學老師上課教會對我們說：“你們給我把科學（一）、科學（二）背了，背不到不許回家。”

　　下課后，我們表面上很認真、很刻苦，其實不然，我們大家心里都這樣想：背不到就背到，反正老師也不可能把我們留下來的。因為大家都這樣想，所以大家都不擔心會被留下來。由其是我，因為我回家吃飯，所以可以帶一些水果到學校吃。因為這樣，所以就算留下也沒什么關系。

　　到了放學的時候，科學老師看我們這么多人都沒有背，就可憐我們，讓我們自己下去背，可是您卻跳出來說：“既然你們沒有背到，那么就抄一遍。”我們聽了，心里有很不高興，但還是抄了一遍。

　　謝謝您，老師！你用自己的方法讓我們明白了學習必須勤奮。

　　還有一次數學測試，恰好我和穩坐第一寶座的B同學作同桌時，我發揮超常，考了97分（注：百分制）與C同學并列全班第一，您宣布成績的時候，同學們都說我是抄的，可是您卻說：“考試的太成績總是有變化的，但是你要相信‘真金不怕鐵火煉’，你們要是不相信她的成績就下次考試拭目以待。”

　　果然，如老師所料，笫二次考試，我又緊跟在C同學之后，位列笫二。

　　老師呀，是您教會我們“信”的真理，謝謝您！

　　老師，您的公正以及鐵面無私印在我的心中，一次，我媽媽向您送禮，您堅決拒收，讓我明白了做人要公正，謝謝您！

　　老師，您是夜行的路燈，您是航行的航標，您是我學習路上的引路人。

　　路人六年級作文 篇30

　　春雨浙浙瀝瀝地下個不停，落在地上、屋上，濺起了朵朵雨花。

　　我不禁加快了腳步向前跑去。在密密的雨簾中，街上的人已稀少了。“我低著頭向前跑著，突然我把一個人撞了一下，我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，扶住了墻。“對不起，對不起!”我忙道歉。

　　“噢噢，不要緊的。”

　　在朦朧的雨中，只見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛，直直地盯著前方。他是一個瞎子。我心里一陣內疚。“大伯，我扶您回去吧!’，’’謝謝你，小姑娘。”

　　我攙扶著他向前快步走著。我望著他那雙木然的眼睛，唉，真可憐。突然，我被絆了一下，差點兒摔倒，我低頭一看，是一塊’卜水道板。我便嚷了起來，“誰把下水道板拿開了，也不放好。噢，大伯您走這邊，小心絆倒。”他邁了一步，又停了下來，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說:“說不定還會有人經過這兒，會被絆倒的。”他終于摸到了那塊下水道板，小心翼翼地把它蓋好。

　　然后，他站了起來.伸手到口袋里摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他手中。他說了些什么，我沒聽見。我只見他那雙沾滿泥水的手在那塊潔白的手捐上擦著，我濕潤的眼睛似乎亮了，我似乎看見了那雙被雨水打濕的模糊的眼睛也在發光。是的，我看見了，看見了他心靈的窗戶，看見了他那顆純潔透亮的心，那是一顆能夠想到別人的心。我感到，我渾身的血都在沸騰。

　　雨仍然浙漸瀝瀝地下個不停。我攙扶著他繼續向前走著，走著……在通往他家的這條路上，我是他的引路人:而在生活的道路上，他—一個盲人，卻是我的引路人!

　　路人六年級作文 篇31

　　深夜，冰涼。樹梢上，鳥兒安靜沉睡。小區里，黑暗中，燈火微明，恬靜，安詳。寧靜中傳來喁喁私語。

　　樓下有個只容得下一輛較小汽車的位置，我在外頭呼喚媽媽把汽車開來。

　　于是，一輛車徐徐駛來，在這窄小空地前轉彎。許久，媽媽將車開入，與左邊一輛白色的貨車挨得極緊。我的心冥冥之中有些彷徨。忽然，我的那一絲不安，與現實拉近了，就像一條蛇，慢條斯理地逼近獵物——貨車與我家的車近得只容得下一根幼小手指。

　　“啊！別再向前了！停！”我眉頭緊蹙，心中火燒火燎，眼看這事迫在眉睫，腳不由自主抽搐起來。

　　媽媽緘默地開著，頭不時回過來看看越來越近的距離。

　　這顯然無濟于事，而且火上澆油，兩車即將“勾肩搭背”，縫兒塞不下小指頭。我的心“砰砰”跳著，頭暈目眩，眼巴巴看著這可憐的車。身后忽有光芒射來，我有一瞬間神情恍惚，再細看，原來是有人開車緩慢地經過。車中駕駛者詫異地看著我們磨磨蹭蹭，躊躇不前，眼神里平靜似水，卻又帶一點兒隨時準備上前幫忙的熱情。

　　這是一個年青力壯的小伙子，身材高挑，似乎經驗豐富。他見我們這幅可憐巴巴的樣子，輕巧打開車門，走了出來。他的頭探向前，琢磨片刻，胸有成竹說：“將車輪拐向左邊極點。”媽媽照做。他走向前，殷勤地點點頭，注視車輪。很快，我們便脫離了困境，長吁一口氣，那小伙子手提著一個鼓起的公文包，健步如飛匆匆走入小巷，在暗淡的月光、昏暗的燈火中漸行漸遠，逐漸模糊。

　　我凝望著安然無恙的汽車，欣慰地笑了。

　　我總想在一片茫茫人海中找尋一個最質樸、單純、絕不因時光而消磨的事物，現在，我找到了。

　　路人六年級作文 篇32

　　火紅的五月，是屬于辛勤勞動的人們的五月，是屬于忘我拼搏于實現夢想的人們，更是屬于無私奉獻的筑路人！

　　對很多人而言，五月是一個外出旅行的好時節，可以利用休假的機會和家人一起出去游玩，緩解這一段時間的忙碌。

　　可是，對于我們遠離家鄉的筑路人來說時間就意味著進度，就意味著工期，就意味著鐵路的這端與那端能否更加便捷。在祖國大地上的每一個角落，都有一群群被曬的黝黑黝黑的兄弟姐妹們，甘愿放棄休息，用辛勤的汗水澆筑每一寸土地的夢想，這夢想匯聚成一條條通往祖國四面八方的鐵路、公路……

　　沒有去過工地現場的人們是想象不到這其中的辛酸苦辣的。有幸的是，我見過。前段時間我也在項目呆過，因為從事測量工作要經常去工地現場。去一次感動一次。廣西的夏天還是很炎熱的，印象中最高溫能達到40度，雖然配齊了降溫防暑的食品、藥品等，但看到這群不畏辛苦不畏炎熱的人們，他們頭戴安全帽，穿好工作服，在太陽下有條不紊的工作著，我的心就被震撼了，別提讓我穿上工作服戴安全帽了，就是讓我穿短袖短褲在工地站那么一會，胳膊上就開始涌現了一層汗珠，何況他們呢？

　　汗水滲透了他們的衣服，再被火熱的陽光一曬又立馬干了，他們的衣服上總是會有一股汗水的味道。

　　這種味道中，蘊含了中華民族傳承已久的吃苦耐勞、艱苦奮斗、勤儉節約的精神，這些，不也正是當下許許多多的人欠缺的嗎？假如沒有了他們，我們又如何坐上干凈便捷的地鐵，如何坐上朝發夕至的高鐵，如何盡享交通便利帶來的美好生活？讓我們為他們贊美吧，這個時代因為有了他們而更顯生機勃勃和無限活力！

　　路人六年級作文 篇33

　　我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落，東風不來，三月的柳絮不飛，你的心如小小的窗扉緊掩，恰如青橋的石板向晚，跫音不響，三月的春幃不揭，你的心如小小寂寞的城，我達達的馬蹄聲是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。

　　——鄭予愁

　　我們在熙熙攘攘的人群中奔波，遇見了今天的你，重逢了昨天的他。若無相識，你我皆為彼此路人；相識了，相知了，可若終究錯過了，你我也是路人，只不過在夕陽余輝中我能說一句感謝一路有你相伴罷了。

　　那一年，抗日戰爭還未打響，長衫馬褂仍活躍于大街小巷。你是富商公子，她是官家小姐，相遇在英倫古樸的天空下。她隨父游歷歐洲，你攜妻游學英國。一見傾心，再見傾城。

　　也許一開始的溫暖相遇，就已經為頓然失去埋下了悲劇般的蒼涼伏筆。

　　再見已是四年后，她早已嫁作他人婦，你為她曾拋妻棄子，可終究也未能抱得美人歸。到你遇見“北陸”，拼命對她好，心里也未曾放下英倫天空下的那個她。你為她寫詩，聽她演講，出席她的每一場報告會，就連最終也死在趕去聽她演說的路上。你以為時間給了你這般永遠默默佇立于她身后的機會，可惜你卻忘了生命的存在讓你不能輕信時間的諾言。

　　在你走后，你的前妻帶大了你的兩個孩子，你的妻子花四十年整理了你所有的詩，你心心念念的她也與其夫相守到老。一切都很好，時光悄然而過，你于她，終究也淪為了路人。正如你當初為她寫的那首詩所說“你記得也好，最好你忘掉，那相遇時互放的光亮。”

　　當一切到如今歸于沉寂，我只想問問你，如若早知不能輕信時間的諾言，那你是否還會記得鮮衣怒馬，白頭輕許，從人來人往，到念念不忘。

　　路人六年級作文 篇34

　　路邊有一顆高大挺拔的大樹，它的枝丫伸展著，像一把大傘一樣。

　　夏日，驕陽似火，有兩個路人風塵仆仆地從遠處走來，他們要到城里去，已經走了許久了，又累又渴。他們看到了這棵大樹，便走了過來。這兩個人坐在大樹下，大樹濃密的枝葉遮擋著陽光，為他們提供了一片陰涼之地休息。這兩個人休息了一會，吃了些干糧。“這棵樹這么大怎么也不結果子。”其中的一人看著這高大的大樹。“是啊，你看它長得枝繁葉茂的，如果能接出美味可口的果子該多好啊。”另外一人也附和著。這兩人休息了一會便又繼續趕路了。

　　大樹聽了這兩人的話有些沮喪，一連好幾天，它都打不起精神，樹葉也變得焦黃。過了幾天，那兩個路人返程路過這里，正值中午陽光炙烤著大地，路人熱得有氣無力，只想尋的一片陰涼之地歇歇腳。他們看到了這棵大樹，欣喜地跑了過去，卻發現大樹的葉子已經焦黃，太陽從枝葉間照射進來。“要是大樹還像以前一樣茂盛，能提供一片陰涼就好了。”兩人摸著焦黃的樹葉嘆息著。大樹聽到了有些動容，它努力集中著還未枯黃的枝葉遮擋了陽光。“這棵大樹還真有用，葉子大部分都枯黃了，竟然還能擋住太陽。”路人得到了陰涼，驚喜地夸獎起大樹。大樹開心極了，自己總算是有些用了。

　　一旁的小鳥看到了這一切，飛了過來，“大樹，你應該相信自己。你為這里的路人提供陰涼，為鳥兒提供安穩的家，為樹下的小草提供庇護，你做得已經很多了。”大樹聽了，恢復了往日的繁茂，并且不再為他人的話感到沮喪了。它明白天地萬物各有所長，并不能強求自己全方面的擁有一切。

　　路人六年級作文 篇35

　　喜歡踏著浪花尋找礁石的下落，喜歡看雨天里最遼遠的天空，喜歡蔚藍將我照得明媚，喜歡每一縷晨曦吐出的芬芳。我是路人，卻喜歡山水相伴。

　　我喜歡“山巍水柔，山堅水弱，山明而水秀”的比喻，喜歡父愛如山母愛如水的詩意。父愛如山，肅穆莊嚴，用自己的肩膀努力撐起整片天空；母愛如水，涓涓潺流，每一絲的溫柔都如她慈愛的臉龐，化作千萬柔情。父母便如詩，搖曳著我成長的夢，父母便如詩，伴我與山水間依戀重重。

　　我喜歡“春蠶至死方休，蠟炬成灰始干”的執著付出，喜歡您三尺講臺播種的桃李芬芳，喜歡在本子里寫滿了拙劣的詩歌。你滄海桑田的眸中，是否也藏著年少未放棄的夢；你是否也曾意氣風發地揮下飄揚的行楷；在你云淡風輕的微笑里，寫滿了不舍的眷念。喜歡你教我聆聽夢想花開的詩意人生，亦沉醉與你描繪的裊裊娟秀，小橋流水的江南，是否也會有那“夕陽西下斷腸人“在一方守望；煙斜霧橫，浩然壯麗的泰山；老師便如詩，陶冶我去輕撫那些詩意的山水人情；老師便如詩，伴我與山水間想往。

　　我喜歡看月亮的笑容漾在手心，聽一聲聲叮嚀化作三月春風，聞見五月的陽光開出向日葵的味道。我喜歡詩意的穿梭于人來人往的海洋，看涌來的海浪打濕了路人的衣擺，海鷗攜滿了童年的歌謠；看沙漠中的依米花開出了路人的想念。我喜歡詩意的徜洋于生活之中，看花開花落，云卷云舒。人生便如詩，平平仄仄平平仄，人生便如詩，伴我與山水間寫意人生。

　　我不是才華洋溢的詩人，抑不是豪氣萬里的雄鷹，我只是個路人，愿與山水相伴，朝晨暮落的詩意，我的旅途，便足矣。

　　路人六年級作文 篇36

　　每個人都會在少年時代遇見自己的引路人，像我，在這個暑假中便遇到了。

　　夏天的雨淅瀝的下個不停，落在地上，屋頂上，濺起朵朵雨花。我不禁加快腳步向家的方向跑去。在雨簾中，街上的行人已漸漸減少。

　　我低著頭，用塑料袋擋住頭向前跑著。突然，我感覺我撞到一個人，我急忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，用拐杖使自己平衡。“對不起，我不是故意的，您還好吧！”我忙低身道歉。“哦，沒關系，我沒有事。”

　　在朦朧的雨中，我看得不是很清楚，只看清他是中等個，消瘦的臉上一雙無神的眼睛，始終盯向前方。“他是一個瞎子”我心中這樣想到。心中一陣內疚。“叔叔，您家住哪兒呀，我扶您回去！”“哎呀，謝謝你，你真是個好孩子。”

　　我攙扶著他慢步走著，我望著他那無神的眼睛，心中出現一絲憐憫。突然我被拌了一下，差點摔倒，我低頭一看，是一塊下水道蓋子，我破口大罵：“誰這么沒事做，把這打開，也不蓋好，叔叔小心，從這邊走。”他邁了一步，不知為何又停了下來，那拐杖放在一邊，邊蹲下來，邊摸索著說：“說不定還有人會摔倒的。”他摸到了那個蓋子，小心翼翼的蓋好它。

　　看著他那雙臟手，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出剛買的棉毛巾放在他的手中。他嘀咕的說了句什么，可是，我沒有聽見，只是還在想著剛才的畫面和他說的話。我看見了，看見了他心靈的窗戶，看見了他那顆純潔透亮的心。我感到我渾身的血液都在燃燒。

　　雨，仍然淅淅瀝瀝的下個不停，我攙扶著他向前走著，走著……

　　在通往他家的那條路上，我是他的引路人，但是在我以后的生活道路上，他——一個盲人，卻是我，一個正常人的引路人。

　　路人六年級作文 篇37

　　原先我對數學既不喜歡，也不討厭。認為它不過是一堆硬邦邦的數字，一堆冷冰冰的數據；既不像語文那樣美麗動人，也不像體育那樣充滿活力。自己只是在老師的強制下學著、學著。聽說有特級教師要來給我們上課，我非常興奮，不知道特級老師上課是啥樣滋味，心里默默地期待著。有幸的是我聽到了特級教師——楊老師的課，而且我對數學的感覺有了連我自己都無法相信的改變：原來，數學也是美麗的、有用的。楊老師的課充滿智慧和情趣。課堂上，他給我們講了這樣一道題：“一位教授在給7個研究生輔導時，跟他的學生說：假如我是船長，船寬9米，長18米，船上坐了50人，載了5000千克的貨物，請問船長幾歲？”一看到這題我們都在想：這些數字算不出來船長的歲數啊！老師葫蘆里賣的是什么藥？一連串的問題在我腦子里打轉。

　　老師叫了好幾個同學回答，站起來的人一臉迷茫。突然，我想到了，老師是不是在擺迷魂陣，那些數字是不起作用的；他是要我們“拐個彎”吧！于是，我馬上站起來說：“題目中有‘假如我是船長’，那教授的年齡就是船長的年齡。”楊老師微笑了，豎起大拇指說：“Ok!”哇！全班就只有我一人答對了！我多么興奮啊！當時，一股滾燙的血液在我全身流淌，我開始覺得原來數學也能釋放出奇光異彩。楊老師還告訴我們：在解決數學問題時，不要被表面現象所迷惑，要抓住它的本質。這樣，再難的問題也能解決。不知不覺中，一節課的時光飛快地溜走了。雖說這只是一節課，但它卻讓我改變了對數學的看法。而楊老師，他告訴我們的道理也讓我終身受益，他是我成長道路上的引路人！

【路人六年級作文】相關文章：

指路人六年級作文12-24

筑路人07-27

我的引路人作文04-05

成長的引路人作文精選11-04

路人高三作文09-11

路人給我的愛作文07-01

作文我的引路人07-02

我的領路人作文07-02

時光路人擦作文08-20