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牽手的六年級作文（精選50篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的牽手的六年級作文，希望對大家有所幫助。
牽手的六年級作文 1
牽手，對于孩子來說是一件多么渴望的事情。我們是多么希望每天都能和父母手牽手一起去外面玩耍，我就是這樣的孩子。
我小時候是在老家讀書，父母還有弟弟都在寧波，只有過節進才回來，所以在家里我都是由爺爺奶奶照顧的'，并且我在工作日都是在老師家。只有早晚兩個時間段在家里，晚上做完作業，奶奶就會接我回來，有時候時間還早就會和我一起去散步，晚了就只能上床睡覺了。
周末，我上午去老師那，下午就立刻回來陪陪爺爺奶奶，每天我都過得很快樂。但是，我長大了，知道了老人年紀大了會離開人世，于是，后來我就擔心哪一天爺爺奶奶會離我而去。我是多么希望能陪伴我一生。現在，我知道了要感恩守護自己長大的人，我想：現在我只能以陪伴爺爺奶奶來感恩他們了。
于是，后來的每一天我都盡量長點回家，長一點時間陪爺爺奶奶，看到每天他們臉上的笑臉，我就感覺心里樂滋滋的。
牽手的六年級作文 2
我愛我的媽媽，雖然她脾氣不好，但她對我的愛只在夾指之間。
小時，媽媽總是牽制我的小手送我去幼稚園。上小學時，媽媽還是一如既往的拉著我的手送我去學校，我和媽媽還是無話不談。到了五、六年級時，漸漸的.我開始掙脫媽媽的那雙大手，想要做自己認為對的事了。
忽然有一天，班主任叫我到辦公室去，把我訓了一頓，回到家后，摔開房門、撲上小床、倒頭大哭。媽媽見到，便輕輕的走到我的身邊，問我怎么了，我把事情的經過根媽媽復述了一遍，媽媽安慰我說。不要氣累，上課要認真聽講，不要緊張，就像媽媽拉著你的手一樣。當時我我緊緊的抱住了媽媽，我感受到了親情是我永遠的后盾……之后我與媽媽還是親密無間，媽媽還是依舊的拉住我的手送我上學。我與媽媽恢復到當初的那種感情。
久而久之，我再也抵制不去那種想要掙脫的情感，我感覺自己能在自己的這片天空飛翔，于是便有再一次的逃出媽媽的手掌。可是我再也不認為那次飛翔是美好的，因為它讓我失去了最美好的場景——媽媽的身影。
牽手的六年級作文 3
我家里有許多本影集，我是影集里的主角。所有相片中，給我印象最深的是與媽媽手拉手的那幾張。
第一張是我才出生的時候。那時我還在睡胎覺，依在媽媽的身邊，媽媽側身拉著我的右手，像是在數1、2、3、4、5。媽媽的臉上溢滿了幸福的微笑……
第二張是我學走路的相片。我的頭上扎著兩個朝天辮，流著口水，正從小板凳上起身的樣子，我的雙手伸向媽媽。媽媽在我對面坐著，離我有一步之遙，媽媽在微笑著向我伸出雙手……
第三張是我去幼兒園上學。第一次離開家，到一個陌生的地方，去和許多陌生的老師、同學們相處。我哭著不肯離開，緊緊抓著媽媽的手不肯放……
第四張是我的生日照，是我十歲生日時拍的。媽媽給我戴上生日發圈，拉著我的手，眼光中充滿了期待……
這些相片記錄了媽媽對我的關愛。但媽媽不知道，還有一張相片，是無形的'，它深深印在我的心里。
那是去年的某一天，我在醫院縫手上傷口時，媽媽輕輕托著我手的情形。那天我一不小心撞碎了門上的玻璃，流了好多血。醫生拿著針在我手掌上縫啊縫，我看到媽媽的眼里蓄滿了淚水。醫生縫的時候還把食指伸進傷口摸啊摸的，媽媽驚叫起來：“不要不要！她會疼的！”媽媽不知道，其實我不怕。有媽媽托著我的手，我就覺得很安全了。
感謝媽媽！成長的路上，有您的手相牽，我很幸福！
牽手的六年級作文 4
小時候，牽著媽媽溫暖的手，來到這個美麗的世界。在全新的世界里，我學會了蹣跚走路，學會了數天上的星星，
學會了那有趣的兒歌。牽著媽媽的手我們得到了媽媽的教導，得到了觸觸溫情牽著媽媽溫暖的手……
長大了，牽者老師摯愛的手，走進了多彩的校園。在這充滿朝氣的校園里，我學會了最起碼做人的道理，學會了在知識的海洋里乘風破浪。牽著老師的手，我們認識了自我……
失落時，牽著朋友熱情的手，走進了真正屬于我的空間里，
我們學會了彼此尊重，彼此關心，學會了同甘共苦，風雨同舟。牽著朋友的手，我們得到了朋友最大的安慰和鼓勵，彼此傾聽著同齡人的心聲……
正因為我牽著這大大小小的手，我們的人生才會這樣豐富多彩。正因為有了牽手，所以才有了放手，有人喜歡牽手時幸福的感覺，但就是害怕放手時的痛苦。我喜歡牽手，但我不害怕放手。
正因為放開了媽媽的手，我們學會了跌到就爬起來，學會照顧自己。
正因為我放開了老師的手，我們真正的'長大了，學會自己獨立思考問題，學會做事對自己負責，懂得了人生的價值在于拼搏，在于奉獻。
正因為放開了朋友的手，我們學會了自己擦干眼淚，學會了充實自己并對自己有了信心，有困難勇敢的面對，學會了獨立自主，堅強。
我從中懂得了當你在揚帆遠行遇到暴風雨時，不要害怕放手，因為風雨過后更是美麗的彩虹；當你已被大石拌到時，不要害怕放手，因為爬起來你便磨練了自己的毅力。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛。讓我們放開手去攀登高峰，去嘗試失敗的苦澀，去領略成功的歡快，體會那酸甜苦辣的人生吧！
牽手的六年級作文 5
書中自有顏如玉，書中自有黃金屋
一一題記
與書牽手，必定是一件快樂的事。因為書如藥也，善讀之可以醫愚。意思就是說書就像藥一樣，多讀書可以讓我們增長知識，醫治愚病。因為書就像一位老師，教誨我們做事做人的道理，指引我們做出正確的選擇，驅使我們做出行動。
在現實社會中，我們與許多各型各色的書籍都曾“牽過手”比如《格林童話》、四大名著，國學經典箏，這些書里的內立容十分豐富，、上演著不同的角色和事物，讓我們在看書的過程中，思想與大師們的思想聯網接軌。
《格林童話》這本書是我們最早接觸的.一本書，它里面的內容十分豐富，有著各型各色的故事，也是我們最初接受的，每個故事中都蘊含著一個小道理，也是我最初接受的教育人的書之一。
四大名聞分別是《西游記》、《三國演義》，其中《紅樓夢》和《西游記》是我的最愛，《西游記》主要講的是師徒四人去西天取經的過程，路程十分艱難，但通過努力終于取得了真經。《紅樓夢》主要講的是賈寶玉和林黛玉的愛情故事。故事十分曲折，同時也講了賈，史，王，薛四大家族的興衰變化的，反映了封建社會末期的社會現實和尖銳矛盾。從而揭露了封建社會走向衰亡的歷史命運。這兩本書的故事情節雖十分復雜，但深刻刻化封建社會的丑陋，反映出了封建社會的殘忍可惡。
與書牽手，既有趣又好玩。在書中的世界里，我學到了許多知識，在知識的海洋里，我們懂得了許多道理。在任何時候都需要知識來改變，而只有在書才能找到豐富的知識，而找到豐富的知識之后，我們才能變得更加智慧。
牽手的六年級作文 6
有這樣一個故事：一個自以為懷才不遇的年輕人找到上帝，問自己為何得不到重用。上帝隨手從路邊撿了一顆石子扔出去，年輕人找不到。上帝又把金戒指扔出去，年輕人很容易就找到了。
人生又何嘗不是如此，大千世界蕓蕓眾生，大多數人都是那顆普通的石子。如果想彰顯自己，突出自己，那么就把自己變成金子，和優秀牽手，讓自己也優秀起來！
卡耐基的身價早已過億，李陽的瘋狂英語紅遍大江南北，俞敏洪的“新東方”傲然挺立在世界的.東方。他們曾經都是默默無聞的，但他們通過自己的努力使自己優秀起來。因為他們優秀，所以他們家喻戶曉，婦孺皆知。
東北笑星很多，可像趙本山那樣成功的人可謂鳳毛麟角，為何？正如宋丹丹對趙本山的調侃：“你太有才了。”從古到今，被稱之為偉大的女性可謂少之又少，可居里夫人的名字卻在歷史的星河中熠熠生輝，她兩次獲得若貝爾獎，因為她真的太優秀了！所以他們被人們銘記！
誰說沒上過大學就注定了人生的平庸，山里走出來的沈從文以其山一樣的沉穩，水一樣的靈動滌蕩著我們每個人的靈魂。只上過幾年學的愛迪生竟能推動世界工業化的進程，因為他們都是那樣的優秀！
誰說屢試不中舉的人會被人們淡忘，優秀的張繼以一首“楓橋夜泊”，讓他留在人們的記憶里。誰說長相決定一切，晏子其貌不揚，但其氣魄丶才識無不讓人驚嘆。因為他們有一個共同的名字－“優秀”！
人生不會被定格，只要你優秀；生命不會被限制，只要你優秀；才華不會被埋沒，只要你優秀。優秀，可以改變一切。
俞洪敏說：“優秀是一種習慣。”陸勇強說：“世界上沒有等來的伯樂，最好的伯樂往往是自己。”
和優秀牽手，讓自己優秀起來吧！讓優秀成為你扶搖而上的翅膀。
牽手的六年級作文 7
人生有很多美好，而我久久不能忘記的是那兩只手。
秋天的一天，我在家閑著，想看看我種的蔬菜在我家后院是怎么長出來的。鄉間小路凹凸不平：這里有坑，那里有洼，農民伯伯挖的淺溝引水。走在這條泥路上，感覺很幸福，因為成熟的香氣彌漫全國。我沿著小路走到花園的邊緣。我看見一個女人抱著一個孩子在我面前。在好奇心的驅使下，我忍不住向他們靠近，卻發現母親想讓自己兩三歲的孩子過一條窄溝。溝里有水，但不大。很明顯，孩子害怕這個小溝，想讓媽媽背她。母親無意背誦任何東西。她笑著抬起腿給孩子們示范。但孩子還是不敢動腳，哭著跳著要媽媽幫她。女人伸出手，把小手緊緊握在自己的手中。孩子似乎瞬間就有了勇氣，像媽媽一樣，先抬起小腿，然后伸直，用力一蹬就跳過了小溝。那一刻，最美麗的笑容出現在女人和孩子的臉上。常說父母是我們的第一任老師，是父母的攜手讓我們慢慢成長。
還有一次，夕陽西下，一個老人坐在長椅上。他們有兩只手拄著拐杖，另外兩只手握在一起看著對方。他們身后是他們的后代。夕陽下，老人的臉上溢出了幸福的金色笑容。他們的生活應該是多么美好啊！看著四代人的幸福，我覺得世界上所謂的幸福應該就是這樣。在挫折面前，總有一只手緊緊地牽著你，給你勇氣、力量和光明。讓你在黑暗中永不畏懼，讓你在困難中永不低頭，讓你在生活中永不悲傷。
手拉手，多么小的`動作，多么粗心的動作，給人無盡的勇氣和力量。我覺得，當別人有困難或者需要幫助的時候，伸出我們的手，緊緊握住需要幫助的手，這樣我們的生活會好很多！
牽手很美！
牽手的六年級作文 8
書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
——莎士比亞
近年來，智能手機漸漸代替了書籍。抖音、快手等短視頻影響了人們思考的深度。很少有人能坐下來靜靜的讀書了。
但是，書才是最精彩、最奇妙、最有價值的東西。當一個人真正地與書牽手時，他將領略到其中精彩。
你折過巴陵的桃花，吹過龍門的風沙；你攀過昆侖的雪峰，看過浩翰的彩虹；你觀過凌煙閣頂的落日，水云坊畔的歌舞，論劍峰上的積雪，三生樹下的月色……
可是，你可曾在書中感受過這些？
與書牽手，你將了解綺麗的自然風光。跟著吳均觀“急湍甚箭，猛浪若奔”的江水，看“負勢競上，互相軒邈”的寒樹。跟著酈道元游三峽，觀“懸泉瀑布，飛漱其間”，聽“高猿長嘯”“空谷傳響”。與蘇軾一起賞月賞竹柏，與陶弘景一起談論山川之美。
與書牽手，你將知曉歷史的風云變遷。從原始時代的元謀人、北京人到慢慢建立了部落、王朝。秦始皇嬴政統一中國，有雄才大略，卻殘暴不已……，繁盛的唐朝、宋朝，大量詩詞現世……，林則徐虎門銷煙……，各種不平等條約的簽訂……，中國共產黨取得勝利。
與書牽手，你的情感閱歷將更豐富。小說中的主人公逃過一劫，你也會跟著竊喜；主人公有了奇遇，你的心情好似露珠在花葉上輕輕抖動的卑微喜悅……，也有過曉晴般的.怡悅，暮煙般的惆悵，中宵梵唱般的感悟，清晨鼓角般的奮興。
讀書好，好讀書，讀好書。讓我們從現在開始，與書牽手，感受書的精彩吧！
牽手的六年級作文 9
在每一個人心中，都會有一個美好的夢想。然而，慢慢我發現，時間是自變量，夢想是時間的函數，所以夢想是會隨時間的改變而改變的。
我四五歲的時候，擁有了自己的第一個夢想，那時，我只想能在幼兒園中認識更多的朋友，并且每一天都能過得很快樂。當我又長大了一些，到了六七歲的時候，我的夢想改變了，我又夢想我能在學校里學到更多的知識，“快樂學習，天天向上”。在那之后，一直到初三，也都是如此。直到今年，升入初四，我的夢想才又發生了改變。現在我的夢想很具體，很現實，那就是刻苦學習，力爭考上理想的高中。因為只有這樣，我才能走更遠的路。
夢想是美好的，但是實現夢想的道路是曲折的。無數的人在實現夢想的道路上遇到了無數的挫折，但是，只要他們能認真的面對挫折，堅持了，熬過了，夢想就會實現。
在這方面，李冰和愛迪生就是我們的榜樣。
李冰在四川治理洪水修筑都江堰時，就遇到了像資金短缺，缺少技術，缺乏物資之類的各種困難，但是李冰沒有放棄，他憑著智慧和毅力，把困難一一解決了，使人民的`生活得到了安定。
愛迪生，一代偉大的發明家，在他發明電燈之前，每到夜晚，只有那蠟燭和油燈那微弱的光，直到他發明了電燈，晚上的世界也變得生機勃勃，然而他也在為電燈泡的燈絲材料上遇到了困難，難以找到熔點高得能支持發光的材料，最終在反復做了無數次試驗后，最合適的金屬“鎢”找打了。
李冰、愛迪生他們都成功了，因為他們心中有個不倒的夢想，與夢想攜手走過。
我要與夢想牽手，度過我的每一分每一秒，我也要用我的每一分每一秒去實現我的夢想。
牽手的六年級作文 10
“凡是牽了手的手，來生還要一起走。”這首歌就是在90年代紅遍中國的《牽手》。真是沒想到，在1月20日這個日子里，我又一次聽到了《牽手》。
1月20日是父母親結婚13周年的日子。“我們一起去KTV唱歌吧！”父親提議。“可以啊，家莉也喜歡唱的。”母親同意了。上了車，經過半個小時的'“魔鬼訓練”，終于脫離了父親這輛“魔鬼車”。“終于不用聞到難聞的氣味了！”我慶幸地大聲說。可父母親更關心的是唱歌。
到了KTV，里面人們十分多，外面車子也多。我們一家子好不容易擠進了訂包房的人群，也訂到了一個不錯的包房，我一個快步搶在了父母親的前面，穩穩當當地坐在了座位上，一點就是搖滾天后Avril Lavigne的新歌《Girlfriend》。只見父母親顯然是被搖滾風格吵死了。看著父母親那害躁的樣子，我把母親請了過來，讓她點一首。母親脫口而出：“《牽手》。”我一邊查找，一邊自說自話：“這歌蠻難找，因為是90年代的。”“可一定要找到啊！”母親的語氣中帶著幾分懇求。聽了母親的話，我心里也下了決心要找。“找到了！”我驚呼起來。在旁的母親早已按下了確認鍵了。
只見《牽手》的大標題出現，母親迫不及待地唱：“因為愛著你的愛，因為夢著你的夢…….”接著父親開始唱：“沒有風雨多得過…….”當兩人唱起：“也許牽了手的手，今生不好走”時。兩人的眼眶里有幾個晶瑩的東西在閃耀。又唱起高潮時，兩人緊緊地擁抱在一起，淚花晶瑩。或許他們十分激動吧，不過，那只是或許。
最后，我祝父母親永遠愛著彼此，保護彼此。
牽手的六年級作文 11
和諧的母愛是一首連綿不絕的歌，輕輕地在你耳邊回響；和諧的母愛是理解關愛的一聲問候，慢慢地在你心中回味；和諧的母愛是路燈下長長的影子，牽著你一步步走下去……
小的時候，每次上街，媽媽總是緊緊地牽著我的手。那時，在我的心中，媽媽是一片藍天，小小的我只要尋到媽媽的手，便摘到了天上的彩虹。每每夕陽余暉下，兩個一大一小相牽的影子總被拉得很長很長，那一幅美麗的.圖畫，我至今想起仍默默為它感動。媽媽，你是我最溫暖的避風港。
時光飛逝，當媽媽的眼角有了魚尾紋時，我也從一個頑皮的小女孩長成了十一歲的小姑娘。然而，兩代人之間的代溝卻把我和媽媽隔得好遠。我開始覺得她羅嗦、挑剔，甚至因為一件小小的事情都會盤問不休，實在是令人厭煩。但每次和媽媽賭氣過后，我看著她那無奈的眼神，又覺得好內疚，好后悔。媽媽，我的天空，我的彩虹到哪里去了？是不是我長大了，你不再疼我了？我迷惘了，那一對相牽的手在記憶中逐漸淡去……
一次和媽媽去買東西，因為一件小事我們在商店里爭吵起來，走出商店時，我賭氣的別過臉，心里悶悶的。忽然，媽媽抓住了我的手，我訝異回過頭，原來是要過馬路了，媽媽那種緊張的神情再一次出現在我的眼前。霎時間，兒時的記憶如潮水般涌來，我仿佛又回到了小時候，回到了那些和媽媽牽手的日子里。我的心被震撼了，那一刻，我仍然是一個小小的女孩，在媽媽的掌心里走啊走，卻怎么也走不出母愛的包圍。媽媽啊，你永遠是女兒頭上的一片藍天啊！
媽媽的手，牽著我一步步從童年走向少年，那路燈下長長的影子也將伴著我一生一世。
牽手的六年級作文 12
我向往快樂，我喜歡快樂，快樂使人變得年輕，變得有活力，我要與快樂牽手。
在春日一個和煦的清晨，春風輕輕叩響了我的心門：“快把心兒打開，去體驗那份“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的柔情。”于是，我走出了自己的世界。不錯的，像母親的手撫摸著你，春風是那樣溫柔，我感到了快樂。
在夏日一個涼爽的夜晚，螢火蟲慢慢叩響了我的心門：“快把心兒打開，去體驗那份‘明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬’的愜意。”于是，我走出了自己的世界，搬一張椅子，搖一把蒲扇，品一杯香茗，獨享一份夏夜的愜意，我感到了快樂。
在秋日一個溫暖的上午，秋風急急地叩響了我的心門：“快把心兒打開，去體驗那份“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的喜悅。”于是，我走出了自己的世界。秋天是收獲的季節，到處都充滿了豐收的喜悅，農民伯伯收到了一片金黃的喜悅，老師收獲了一份來自學生的感動，我們的祖國也收到了兒女們送給她的最美麗的生日禮物，我則收獲了一份知識，一份親情、友情、師生情的幸福，我感到了快樂。
在冬日一個飛雪的下午，雪花調皮地叩響了我的心門：“快把心兒打開，去體驗那份“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的驚喜。”于是，我走出了自己的世界。天地間到處是一片白色，白的'那么耀眼，那么純潔。拉起小伙伴的手，去堆一個可愛的雪人，打一場歡快的雪仗……冬日的陽光映照著雪白的白雪，映射著我們燦爛的笑容，我感到了快樂。
快把心兒打開，讓快樂流進來，生活需要七彩的陽光，我們需要快樂追尋，追隨青春的精彩！
牽手的六年級作文 13
最近，我和哥哥的手，松了。
看著地上的碎片，我的心中空落落的，就像被掏空了似的。剛才，我和哥哥起了爭執，竟只是為了一本筆記本。不知不覺中，爭吵成了爭搶，四只手都緊緊地抓住筆記本，誰也不松手。哥哥發怒了，吼道：“尊老啊！讀不懂！弟弟要尊重哥哥！”我也不甘示弱地叫道：“愛幼啊！讀不懂！哥哥要讓著弟弟！”
筆記本裂開了。
我看著哥哥跑走了，火氣正旺，心中余恨未消，將手中被撕爛的本子撕得粉碎，扔在地上，又狠狠地踩了兩腳。
媽媽在樓下叫我吃飯，我使勁抹了把眼淚，跑到了樓下。
往常我和哥哥坐在一起，而今天哥哥沒來吃飯，我一個人悶聲不響地扒著碗里的飯。
做作業時，還是沒看見哥哥。我心中的那股氣竟已消失不見，反倒涌起一股愧疚，我卻將它強壓下去，繼續想著題目。
但不知何時，我的'目光又飄到了地板中間的碎片上。它還是躺在原地，上邊印著幾個灰色的鞋印，我卻隱約聽見了我與哥哥平日的歡笑。
突然聽見樓梯處有腳步“啪嗒啪嗒”響，我趕快丟下筆，三步并成兩步走，沖進衛生間，鎖上門，心卻卻不斷加快。
門外響聲已經停了，我剛打開門鎖，正要回去寫作業，卻聽見腳步聲又響了起來，我只好再次關上門。門外沒動靜時，我再次打開門，左右看了看，踮著腳進了房間。
小心地環視一圈，我發現地上本子的碎片已經不見了，而我的桌子上卻多出一本嶄新的本子。
坐在書桌前，我將本子抱在胸前，鼻子酸酸的。
又到了吃飯時間，我下樓時，哥哥正上樓來。
他看了我一眼，伸出手。
我也伸出手，緊緊地握住，緊緊地。
牽手的六年級作文 14
“我們手牽手，跟我一起走…..”，我在MP3里正聽著這首歌，春天的腳步也已經停留在了我們的大千世界，太陽公公給萬物涂上了艷麗的色彩，月亮婆婆叫自己的親人雨婆婆來幫助春姑娘，雨婆婆正閑得慌，便來到人間給大千世界的萬物滋潤，讓植物們喝個夠，長出了嫩綠的苗，動物們也可以解除口渴了，我們人類干旱地區的人們也不用為水的問題擔心了，雨整整下了三天三夜才停，讓世界充滿了無限生機。孩子們也激動無比，在樹叢里、山崗里、湖邊，都能見到他們的身影，他們正活潑地用網抓蝴蝶；用網罩蜻蜓；還用網抓小魚，你追我趕的，顯得多么調皮可愛！
工人們也精力充沛，快樂得干著活。我和小伙伴們一邊說笑，一邊玩耍著，迎接這生機勃勃而絢爛的春天。為了讓我們體會到春天的.快樂，我們玩起了警察抓小偷的游戲，我的朋友一慧說：“我們小偷先逃，你們后抓。”他立刻大聲又喊起來：“咱們快跑！”，他一臉興奮，還向我們招了招手，我們立刻撒腿向不同的地方跑去，我躲在了花叢里，還摘了一朵花插在頭上，引來了一只只小蜜蜂，它們在頭上盤旋著，我真想叫出來，但還是怕他們抓到我，我小聲的說：“這回糟了。”沒想到還是被警長昊子聽到了，他摸到了我的后面，還叫另外伙伴從兩側包抄我，可我還沒察覺到，依舊用手擋著自己的頭，當我知道時，都已經晚了，我只好做了個無奈的表情，舉手投降。沒一會功夫，小偷都已被抓獲，我們輸了。雖然我們輸了，但還是體會到了春天帶來的快樂。和春天牽手，我們已經是春天的朋友，蝴蝶和蜻蜓為春天吟唱，小鳥為春天跳舞，我們離不開美麗大方的春天！
牽手的六年級作文 15
愛不一定要牽手，哭泣不一定要淚流，這是你教會我的。你說我們相愛，但是不合適，我無法再牽住你的手，現在我放開你了，讓你去尋找合適的女孩，我會在原地等你，等你找到，我就轉身離開，我給你的愛一直很簡單，相愛我們就在一起，不愛我們就背道而馳。
我還愛你，所以放開手，不拌住你，我就站在原地等你，等你去找你的真愛，等你去找適合的人，等你回來和我訴說你找到了你要的愛情……
我很傻，但我明白，愛不一定要牽手；你，我不一定要擁有。
鄉村……
有鄉村的地方，就一定有詩人的眼睛；有詩人的地方，就一定有鄉村的靈魂。
白云散盡，黎明睜開朦朧的雙眼，你會看見炊煙的腰肢纖細，淡藍色的香味滲透進楊樹的皮膚，那些歡快的歌兒便吟唱在林間。布谷鳥叫了，黃鸝和喜鵲嘰嘰喳喳。有誰把目光定格在梧桐樹的枝丫間，一只蟬響亮地說出村莊的往事。
蜿蜒的鄉村公路，清冷，悠遠，略帶綿長。曲曲折折的相思，帶走鄉民們的希冀，帶走牧羊姑娘的`春天，帶走村里少年鐮刀的歌聲。
村口小河的流水潺潺，幾尾鯽魚躍出夏天的歡樂。桑椹紅了，咬出高粱的秋天。一樹梨花落盡，那幾個灰綠的果實，生硬略帶甘甜，這就是生命的滋味。騎在水牛背上的牧童出發了，他的竹笛短且精巧，一曲笛音繞梁，許許多多的蝴蝶串成五彩繽紛的圓，遠遠望去，我們的土地仿佛戴上了花環。
一個季節老去了，又一個季節新生。一個村莊緊連一個村莊，一個生命扣住另一個生命。
花好。月圓。五谷豐登。
村頭，最美的那棵棗樹，在異鄉，在夢中，被我撫摸了多少次，直到流出血，開出花，結出果。夢也就醒了。
牽手的六年級作文 16
古書上的文字總是太冷淡。古書太小，裝不下一個人的驚鴻盛世。古書太大，盛滿了中華上下五千年。如果讓我穿越時空，我愿意牽起歷史的手。
如果讓我穿越時空，回到周王朝牽手幽王姬宮涅。美人一笑失天下——周幽王。百官怨他貪圖美色，害了蒼生。可是，他只不過是愛上了褒姒，只是為了她的嫣然一笑，與其說是貪圖美色，不如說是曠世深情。于褒姒而言，則是要美人不要江山。人們說他昏庸腐敗，在我看來只是情深罷了，錯就錯在他是個君王，統領天下的君王。
如果讓我穿越時空，回到秦朝，我想牽起嬴政的手。看看他究竟是一個多么殘暴的人。我也想紋一個殘暴至極的人，在位期間居然沒有讓一位忠誠的.杰留下人們知他殘暴不堪，卻不知他的與勵精圖治宏偉大夢，他筑長城，修阿宮，以護蒼生。“朕統六國，天下歸一，筑長城以鎮九州龍脈，衛我大秦，護我社稷。朕以始皇之名在此立誓。”——嬴政。
如果讓我穿越時空，回到三國時期，牽手曹操。“江山如此多妖，引無數英雄競折腰。”曹操便也算一個英雄吧。曹操有野心，他想掃除群雄當品中原自己做皇帝，于是征戰南北東平西山，滿腔豪情，何一身報復，使它的一更加輝煌，我眼中的曹操不是京劇臉譜中的白面奸賊，他是一個真真實實的曹操，是一個有野心，有志向，更有謀略的英雄。
如果讓我穿越時空，回到明朝，牽手朱元璋。朱元璋曾做過放牛的牧童、農民、和尚、乞丐。那時，民不聊生，百姓不得已飽食。他知道百姓的苦，百姓需要什么？他參加了起義軍，一路勇往直前，他帶領的軍隊紀律嚴明，英勇殺敵，直到成為皇帝——明太祖。救百姓于水深火熱之中。縱他殺人無數，皆為百姓。
史書總是太冷淡，一筆太過龐然，孰是黑白都不是定數，需多面觀研。
牽手的六年級作文 17
我有許多好朋友，她們陪著我一起學習，互相幫助，共同進步。其中和我處的最好的是陳欣悅。她，一張圓臉被太陽曬得發黑，一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著熱情的光芒，只要和她在一起，聽著她銀鈴般的笑聲，你就會感到心里熱乎乎的。
二年級下學期期末，我把語文復習提綱弄？G了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了屋里的角角落落，可是連影子也沒有找到。正在我急得抓耳撓腮的時候，陳欣悅來了，她聽說我復習提綱？G了，馬上和我一起找了起來。可時，照樣不見蹤影，我急得都快哭了。這是，陳欣悅直起腰，沉思了一下，忽然，一拍腦袋，像發現了什么，對我說：“嗨，小悅，別著急，老師正好給我發了兩張，我給你一張不就行了。”我一聽，高興極了，拉起她輕松地上學去了。
放學回家，吃完晚飯，我想：萬一陳欣悅和我開玩笑怎么辦？不行，我得去看看。想到這兒，我向她家走去。這兩天，天氣悶熱，許多人家都關上電燈，出來乘涼。我走向她家門口，咦！她家怎么還亮著燈？推門一看，陳欣悅正在寫什么。只見她滿頭大汗，神情很專注，就連我進屋她都沒發覺。當我站在她身后說：“這么熱的天，還在用功呢！”她猛地抬起頭，驚訝地看著我，支支吾吾地說：“沒，沒寫什么……”我搶步上前去，拿起她寫的.那張紙。啊！陳欣悅正在為我一字一句地抄寫復習提綱呢。此時，我的喉嚨像被堵住了似的，什么話也說不出來。
“女兒有淚不輕彈”是我常說的話。可此時此刻，我注視著陳欣悅，緊緊握著她的手，淚水模糊了我的眼睛，一股親情油然而生……我為有這樣的好朋友而驕傲，在這些的朋友的幫助和關愛下，我的明天將更加美好！朋友，讓我們牽手一起成長吧！
牽手的六年級作文 18
春天，花草生機勃勃，蝴蝶在花叢中起舞，鳥兒在樹上歌唱，仿佛一切都有了生機，萬物復蘇，走在小溪邊，溪流不像黃河浩浩蕩蕩，她是如此溫柔、羞怯。捧起溪水，輕輕拍打在臉上，好似你的手輕輕撫摩著我的臉。溪水旁的柳樹枝，迎著縷縷春風飄揚。走在樹林間，陽光照進樹林，十分溫暖，我撫摸著樹林里的每一棵樹，猶如撫摸著你的柔發。
夏天，太陽烘烤著大地，體驗到你的熾熱，蜻蜓在池塘間飛舞，荷花在碧水上綻放，頗有“映日荷花別樣紅”的情韻，撐一只只長篙在湖中泛舟，再也體驗不到夏日的炎熱，體驗到的是另一份清涼。我坐在湖邊的一個小亭子里，感受著你帶給我的熱情。
秋天，你不像“枯藤老樹昏鴉”的凄涼，你讓我感受到的是唯美，秋風瑟瑟，消除了夏的炎熱，帶給了我涼爽，楓葉還是那么的紅，秋風吹著，發出颯颯颯颯的響聲，還是很動聽，踏著地上的落葉，聽著你為我演奏的歌曲。我躺在你為我用葉子鋪成德床上，傾聽秋風、落葉。
冬天，你已經換上了一件雪白的.棉襖，眺望著，一片都是雪白。我身在這潔白的世界中，體驗到你的純潔、干凈。雪白得就像剛滿月的小孩子：純真、稚嫩、可愛。我在這雪白得世界中踽踽獨行，一步一個腳印。花草樹木都已然枯萎，躲藏在白茫茫的雪中。其實，它在等待著，等待著春的翩然而至，等待著百花齊放/姹紫嫣紅的似錦繁華。冬天到了，春天還會遠嗎？
追溯起與大自然牽手走過的點點滴滴——春天的明麗、夏天的綠蔭、秋天的風景、冬天的潔白，那是與之舞出的一曲曲華爾茲，輕快地步伐，優美的樂曲，華彩的樂章，還有詩意的你……來吧，朋友，牽起大自然的手，再舞一曲屬于我們的最美華爾茲。
天心月圓，美美與共。
牽手的六年級作文 19
“我們手牽手，跟我一起走。”，我在MP3里正聽著這首歌，春天的腳步也已經停留在了我們的大千世界，太陽公公給萬物涂上了艷麗的色彩，月亮婆婆叫自己的親人雨婆婆來幫助春姑娘，雨婆婆正閑得慌，便來到人間給大千世界的萬物滋潤，讓植物們喝個夠，長出了嫩綠的苗，動物們也可以解除口渴了，我們人類干旱地區的人們也不用為水的問題擔心了，雨整整下了三天三夜才停，讓世界充滿了無限生機。
孩子們也激動無比，在樹叢里、山崗里、湖邊，都能見到他們的身影，他們正活潑地用網抓蝴蝶；用網罩蜻蜓；還用網抓小魚，你追我趕的，顯得多么調皮可愛！工人們也精力充沛，快樂得干著活。我和小伙伴們一邊說笑，一邊玩耍著，迎接這生機勃勃而絢爛的春天。為了讓我們體會到春天的快樂，我們玩起了警察抓小偷的游戲，我的朋友一慧說：“我們小偷先逃，你們后抓。”他立刻大聲又喊起來：“咱們快跑！”，他一臉興奮，還向我們招了招手，我們立刻撒腿向不同的'地方跑去，我躲在了花叢里，還摘了一朵花插在頭上，引來了一只只小蜜蜂，它們在頭上盤旋著，我真想叫出來，但還是怕他們抓到我，我小聲的說：“這回糟了。”
沒想到還是被警長昊子聽到了，他摸到了我的后面，還叫另外伙伴從兩側包抄我，可我還沒察覺到，依舊用手擋著自己的頭，當我知道時，都已經晚了，我只好做了個無奈的表情，舉手投降。沒一會功夫，小偷都已被抓獲，我們輸了。雖然我們輸了，但還是體會到了春天帶來的快樂。和春天牽手，我們已經是春天的朋友，蝴蝶和蜻蜓為春天吟唱，小鳥為春天跳舞，我們離不開美麗大方的春天！
牽手的六年級作文 20
牽起你的手，過小橋流水，聽，潺潺水聲，流淌希冀;
牽著你的手，游世外桃源，感，束束陽光，揮灑溫暖;
牽著你的手，逛桃林梅海，賞，朵朵鮮花，姹紫嫣紅;
牽著你的手，心連著心，慢慢咀嚼那美好的憧憬……
“哇……”一聲啼哭緊張沉悶的寂，似火的太陽收斂了灼熱的光芒，散發出迷人的金色，波光粼粼的水波漾起了一絲絲微笑……
一個呱呱哭叫的小天使降臨了，旁邊的年輕媽媽疲倦地微笑著，幸福地注視，大手牽著小手，在濃濃的溫馨中向往著……
月，已經一歲了。在這春光明媚、小橋流水的季節，牽著媽媽的手在林蔭道上蹣跚學步。突然，媽媽放開了手，站在路邊的花叢中，微笑著、鼓勵著熱淚盈眶的女兒，迎著母親的微笑，經不住花朵的誘惑，膽怯的小女孩顫微微的跨出了追求美好人生的第一步……
今天的月好神氣，她終于可以跨進向往已久的`學校大門。在媽媽的幫助下，打扮好自己，背上書包，習慣地牽著媽媽的手穿過這條熟悉的林蔭道。媽媽的手帶給她堅定、自信，在媽媽的牽引下，月一頭扎進知識的海洋。
小樹已經長大，在明媚的陽光里迎接著又一個春天。月，已經是一個十三歲愛幻想、文靜的少女了。望著那熟悉的郁郁蔥蔥的林蔭道，花兒正在怒放，而媽媽的頭發已染上了白霜。月熱淚盈盈，再次牽著媽媽不再潤滑的手，輕輕說道“媽，我陪您散步去……”
媽媽笑了，月也笑了，就這樣，手牽著手，在這條林蔭道上不停地走著。
牽手是最平凡的感動;傳遞著人世間最偉大的母愛和孝順。
牽手的六年級作文 21
天高云淡，秋高氣爽。走在田里的小路上，秋風把稻子吹翻了金浪，幾個收割的人在來回收割稻子。在棉花地里，勤勞的農民叔叔們正在摘白色的棉花。機器的隆隆聲和農民叔叔們的笑聲交織在一起，譜寫出一曲秋收之歌。路邊的草變黃了，像柔軟的黃色地毯。兩邊溝渠里的水沒有以前多了，但是比以前更清澈了。仔細一看，水里不時有許多小魚在嬉戲，深吸一口氣。看到雜草的香味，野菊花的香味，真的很清爽。
我和同學在一片樟樹林中追逐嬉戲。突然，幾棵樟樹從樹上掉下來，落在我頭上。我拿了一片葉子，小心翼翼地拿著。它一半是綠色，一半是紅色，有清晰的紋理。嗷！原來秋天不知不覺來到了我們的校園。
課間十分鐘，同學們三三兩兩在操場上，在走廊里，在桌子邊上互相追逐，或者聊著什么。青春的.臉龐，那么開心的笑聲和笑聲，在濃郁的桂花香中充滿了生機和活力。叮00，叮00上課鈴響了，學生們三三兩兩地回到教室準備上課。窗外傳來清脆的鳥叫聲，引起了我的注意。我看著窗外，看到一些鳥在草坪上跳來跳去，我停了下來。然后我整了整眼睛，繼續聽老師講課。窗外的樹葉在微風中俯沖而下，聲音與老師的講課交織在一起，美得像一首優美的交響樂。
我和同學在老師的帶領下，在知識的海洋中暢游，靜靜地成長。心里突然感受到了獲取知識的喜悅。我聽著，越想越仔細，老師的聲音變得很動聽。在這樣一個秋高氣爽的日子里，歲月是多么美好，青春是多么美好，成長是多么美好！你能不在乎這樣的時光，這樣的歲月，這樣的秋意嗎？
牽手的六年級作文 22
你知道兩只眼睛的關系嗎？它們一起動，一起哭，一起笑，一起看，盡管它們從沒有見過對方。當大部分人關注你飛得高不高時，只有少數人關心你累不累。這少部分人，被我們稱為朋友。
朋友是什么？我在詞典里找到，它是指彼此有交情的人，而這種交情，我想應該就是友誼吧！朋友帶給我們溫暖，讓彼此之間多一份真誠；朋友帶給我們美麗，讓彼此之間多一份溫馨；朋友帶給我們問候，讓彼此之間多一份祝福；朋友同樣帶給我們歡樂，讓彼此之間多一份享受。生活中少了朋友，是空洞的。許多人說，交朋友必須交與自己性格特點完全一樣的人，否則就得拒絕，但我覺得這實在沒有必要。就拿我的兩個好朋友胡洋和王依婧來說吧，她們的性格和我完全不同，但我們還是很開心地在一起，即使胡洋有時候會莫名其妙地大吼一聲；即使王依婧有時候會不停地亂發牢騷，但是咱幾個彼此之間都存在著某種獨有的默契，這種默契無時無刻感動著我們的內心，這叫友誼。
朋友，我想還必須具備一顆團結的心。咱班的每一位同學都具有這份偉大的`情感。上次扔粉筆頭事件，讓我真正感受到這份溫暖。咱們都愿意為某三位同學打報不平，咱們都愿意犧牲自己感化別人，哪怕被政教處老師罵一頓，哪怕被別人稱為多管嫌事，我們初二七班的人都會站起來說一聲：“我愿意！”那么，這就是團結，這就是朋友，這就是友誼！
朋友一雙深居幽谷的眸子，看清你心底的憂愁；朋友一雙溫暖探心的大手，觸摸你心中的感傷。星星多的地方，黑夜就少；笑容多的地方，煩惱就少；有知己的地方，寂寞就少；寂寞少的地方，心情就好。初二七班，一個屬于我們的天地，讓我們手牽手，心連心，建造一個沒有爭吵，沒有難過，而是有朋友的快樂大本營吧！
牽手的六年級作文 23
汽車駛進車站時，天色已經暗了下來，空中蒙了一層厚厚的陰霾，似乎又是一個無月的夜晚，綿延無盡的黑暗讓我感到無比壓抑。
幾天前，因為跟母親鬧矛盾，一氣之下我便乘車去了江南的表舅家，日子一天天消逝，我內心的怒火漸漸平息。慢慢地，愧疚纏上了我，我似乎認識到是自己的不對。于是，懷著忐忑不安的心情，我踏上了回家的汽車。
車停了，乘客們陸續下了車。然而，我卻躊躇了，上車前給母親打了個電話，她的回答像初秋的天氣，不冷不熱。讓我不安許久。
我的內心掙扎著，終于，我還是下了車。邁著沉重的步伐走到出口處，倏忽地，微弱的燈光下一個熟悉的身影映入眼簾，我猛地一怔，突然鼻子發酸，我咬住嘴唇，奔向了那個身影。
母親看見我，雙眸頓時投射出按捺不住的喜悅，立馬抓住我的手，目光在我的身上游移，許久才笑著開口說：“我們回家吧！”
母親的笑如甘泉般剎那便沁入我的心田，汩汩心靈的溫泉涌上心頭，但我強忍著，不愿讓母親看到我的淚水，我知道母親已經原諒我了。這溫和的語氣和柔美的笑已化解了一起矛盾。
走在回家的路上，母親一直緊緊牽著我的手，我似乎回到了童年：母親牽著我的手過馬路，在來來往往的人群中，在川流不息的車輛中，我不會怕，因為有母親牽著我的'手，一步一步向前走，安全而溫馨。
風起了，卷起一股如潮的沙塵，母親立刻轉身護在我前面。風沙過后，母親輕拍去身上的塵土，我又緊緊抓住她的手，母親轉過頭盯著我。霎時間，我好像看見母親的眼里有種晶瑩的東西在閃爍……
無月的夜晚，起風的路旁，我牽起了她的手，我要讓她的愛順著我的手流淌，一刻也不要停留……
牽手的六年級作文 24
你牽著我的手，我牽著你的手，我們的心在顫動，那一刻感到的是幸福、溫暖、快樂。
小時候學走路時，是媽媽牽著我的小手，呵護著我，鼓勵著我，讓我勇敢地邁出第一步。摔倒了，又爬起來，又摔倒了，終于走出了人生的第一步。如今，那只親切的手依然牽著我，鼓勵著我，時刻對我說：“千萬不要放棄，做個堅強的孩子。”
稍微長大了點，可以幫媽媽做點事了。記得有一次，媽媽叫我幫她拿卷紙，可是一不小心，我摔了個趔趄，很痛很痛。我坐在地上哇哇大哭了起來，媽媽聽見了跑過來，又用那雙溫暖的手牽著我起來，對我說沒關系，勇敢點兒。
長大了，成大姑娘了，可以牽手的人更加多了。每當新交一個朋友時，牽手的那一瞬間，友誼便緊緊地將我們包圍起來，那一刻，是無比的快樂，無比的激動。
“嘟……嘟……”在車水馬龍的`大街上一輛卡車疾馳而來，我連忙跑過去，拉起一位小弟弟的手跑到安全的地方，好險呀！當那小弟弟對我說了聲“謝謝”時，我感到很快樂。牽手在那時真是一位快樂之神，給我帶來了付出愛心的快樂，使我增添樂于助人的精神。
媽媽帶我去公園，有好多人都走進了那個神奇的洞穴。媽媽說：“你也進去吧！”我忙說：“我不敢。”話音剛落，一位叔叔對我說：“我帶你進去吧。”這時，我才放心多了，叔叔拉著我的小手，帶我進了這個神奇的洞中。我真謝謝叔叔的牽手，是它又讓我認識了一位善良的人，同時讓我對自己多了幾分信心。
我生平中牽過無數人的手，老師、父母、爺爺、奶奶、同學，甚至有不認識的陌生人，每當牽起手的那一刻，好像生命都在燃燒。
牽手讓我觸摸到了這些善良的人那一顆顆一塵不染的心，一顆顆溫暖的心。
牽手的六年級作文 25
和諧的母愛是一首連綿不絕的歌，輕輕地在你耳邊回響；和諧的母愛是理解關愛的一聲問候，慢慢地在你心中回味；和諧的母愛是路燈下長長的影子，牽著你一步步走下去......
小的時候，每次上街，媽媽總是緊緊地牽著我的手。那時，在我的心中，媽媽是一片藍天，小小的我只要尋找到你的手，便摘到了天上的彩虹。美美夕陽余暉，兩個一大一小相牽的影子總是被拉得很長很長，那一幅美麗的圖畫，我至今想起仍默默為它感動。媽媽，你是我最最溫暖的避風港。
時光飛逝，當你的眼角有了魚尾紋時，我也從一個頑皮的小女孩長成了14歲的少女。然而，兩代人之間的代溝卻把我和你隔得好遠好遠。我開始覺得你啰嗦、挑剔，甚至因為一件小小的事情都會盤問不休，實在是令人厭煩。每次和你賭氣過后，我看著你那無奈的眼神，又覺得好內疚，好后悔。媽媽，我的天空，我的彩虹到哪去了是不是我長大了，你不再疼我？我迷惘了，那一對相牽的手在記憶中逐漸淡去......一次和媽媽去買東西，因為一件小事我們在商店里爭吵起來，走出我驚異回過頭，原來是要過馬路了，媽媽那種緊張的神情再一次出現在我眼前。霎時間兒時的記憶如潮水般涌來，我仿佛又回到了小時候，回到了那些和媽媽牽手的.日子里。我的心被震撼了，那一刻，我仍然
商店時，我賭氣的別過臉，心里悶悶的。忽然，媽媽抓住了我的手，
是一個小小的女孩，在媽媽的掌心里走啊走，卻怎么也走不出母愛的包圍。媽媽啊，你永遠是女兒頭上的一片藍天啊!
媽媽的手，牽著我一步步從兒童走向少年，那路燈下長長的影子也將伴著我一身一世。
謝謝你，媽媽！你陪我走過的每一步。
牽手的六年級作文 26
外面的雨在“嘩嘩”的下著，路兩旁原本像一個個巨人的大樹，現在也被風雨折斷了腰。而此時，我正在學校里焦急地等著媽媽從家里來接我回家。
記得小時候媽媽焦急地沖進教室，此時的媽媽像是被一盆水潑濕的，像是剛游完泳，渾身都是被水淋濕的印記。我好像看到了媽媽在路上踏過了一個又一個的水坑，跑過了一段又一段泥濘的道路。媽媽拉著我嫩嫩的小手，“拉緊點，有媽媽在保護你！別怕寶貝。”當時，媽媽伸出那根粗大的手指，而我則用我那嫩小的小手死死地握住媽媽的手。那時，媽媽的手不知是我的多少倍，但我使的勁讓媽媽不管怎么都走不開。我們的心好像被拴在了一起。媽媽把傘頂在我頭頂，自己卻任雨水的擊打。就這樣，我和媽媽打著傘，一步一步的向前走去。我看著媽媽在雨中被雨淋著的臉龐。“雨呀！你別再把雨滴滴到媽媽的.身上了。”這雨好像懂人話似的，慢慢的晴了，夕陽從天邊露出了笑臉。這一刻，時間仿佛靜止了，一老一小慢慢的消失在夕陽的余輝中。回想起在馬路邊、公交車上、商場里、家里……媽媽時時刻刻對我的關心，對我的教導，我心里有一股說不出的溫暖。
現在的我已經跟媽媽差不多高了，雖然在大街上的人群中，已經不怎么好意思和媽媽牽手，但是我忍不住摸著媽媽手上粗糙的手繭，我心里一陣酸痛。現在的我不只是媽媽握住我的手了，我把我的手搭在媽媽手的外面，重疊城一個十字形。我意識到：媽媽為我操勞了太多太多，我也要保護媽媽，不讓媽媽受到半點傷害。我要回報媽媽！
雖然我和媽媽的牽手不止幾次，但最讓我懷念的卻是這兩次，因為這讓我明白我長大了！需要保護媽媽了！想著，一老一小在夕陽里牽著手，慢慢走去……
牽手的六年級作文 27
和諧的母愛是一首連綿不絕的歌謠，輕輕地在你耳邊回響；和諧的母愛是理解關愛的一聲問候，慢慢地在你心中回蕩；和諧的母愛是路燈下長長的影子，牽著你的小手一步一步走下出……
小的時候，每次和媽媽出去逛，媽媽總會牽著我的小手，我在媽媽的掌心里走啊走，卻總也走不出母愛的包圍，媽媽啊！你是女兒心中的一片藍天啊！
那個時候，在女兒的心中，媽媽是一片藍天，媽媽的懷抱是我最溫暖最安全的避風港；至今，我還仍為它默默感動。
時光如流水，當媽媽的眼角已經有了魚尾紋，頭上也增添了幾根白發時，小小的`我已經長成十二歲的小女孩了。
然而，兩代人之間的代溝卻把我和媽媽隔得好遠好遠，我不知道，是不是因為有了弟弟媽媽就不愿意將母愛分給我了，還是您不愛我了。但事實證明是我錯了，有時，我會嫌她嘮叨，會覺得她煩，甚至還會和她賭賭氣。但每次和媽媽賭過氣后，看著她那無奈的眼睛，我真的好內疚，好難過。媽媽，我蔚藍的天空到哪去了？我迷惘了，那些牽手的記憶慢慢地在我的腦海里淡去，消失。
一次，我和媽媽去超市買東西，因為我要買一件東西，媽媽不給我買，我和媽媽吵了架，出了超市，我和媽媽賭氣，別過臉去，一會兒，忽然一只大手抓住了我的小手，我回頭一看原來是要過馬路了，媽媽牽住了我的手。兒時的記憶如潮水般涌來。我的心震憾了，那時，我仍是像一個小女孩一樣牽住媽媽的手，走過馬路。
媽媽的手，牽著我一步步從兒童走向少年，那路燈下牽手的影子也將會陪我走過我的一生。
牽手的六年級作文 28
成長路上，都會有挫折、眼淚、傷痛；這時，我們就尤其需要關心和幫助。
有一天，我在學校受了委屈，心里很痛苦。一到家就甩臉子給媽媽。媽媽好像察覺到我不對勁，便默默地觀察著。
我把自己關在房間里，真的堅持不住了，便趴在床上大哭起來。媽媽的腳步聲近了，我停止了哭聲，回到書桌前，悶悶不樂地坐在椅子上，對著天花板發呆。
“吃飯啦！”媽媽的聲音出現了。我一驚，趕緊把眼淚擦干，慢騰騰地走出房間，用筷子扒了幾口飯，說飽了，又進了自己的房間發呆。
過了一會兒，媽媽叫我出去散步。我不理；媽媽勸我：反正也沒心情寫作業，不如出去散散心。我們一道出去了。
路上，媽媽先是看了我一眼，便又把頭扭過去了。過了一會兒她說：“婷婷，今天怎么了？不開心啊？”我看了她一眼，把手塞進嘴里，不說話。
媽媽看著我，說：“以前都沒有這樣過啊，今天，怎么就……”媽媽的話還沒說完，我便大哭起來。
我們停下了腳步。待我哭完后，媽媽才開始問我發生什么了。我什么也不隱瞞，一下子把委屈全說了出來。
媽媽給我講了許多道理，化解我的委屈，讓我懂得，寬容、大度，也是同學之間應有的品質。漸漸地，我不哭了，也不委屈了：一是有媽媽聽我傾訴，真好；二是媽媽讓我懂得了許多道理。
跟媽媽一道回家，路上媽媽牽起了我的.手。我突然感覺到，媽媽的關心、鼓勵，對我來說是多么重要。她的手好似散發出熱量和光芒，讓我依戀。
牽手，也許是一件平常事；可有時，也是心與心的一次交流，是多么重要！
牽手的六年級作文 29
書籍，是人類進步的階梯，是人間的寶藏。書籍猶如黑夜中的火把，指引在黑夜中迷失的人們找到光明的出路。書籍可以凈化人類的心靈，讓我在知識海洋中遨游。我與書籍牽手。
我從小就特別愛看書，在空閑的時候，就抱著一本《西游記》看。現在，我的書架上也滿裝書籍，書籍幫我成長。我在一本本文學書籍中讀出了其中的精華，自己的文化水平也穩步提高。
書籍，尋的是一份智慧與人生。跟隨余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的風沙之路，看那幾千年盛開的燦爛的'文化之花；跟隨三毛，我也曾一起行走在荒無人煙的撒哈拉，放蕩不羈的風箏乘上自由的翅膀；踩著沈從文的腳印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一種光彩叫民俗；撐著余光中的船，我遠望南海一彎淺淺的海峽蕩著一種思念叫鄉愁。
書籍把我帶入一個全新的世界，拋棄掉所有雜碎的煩瑣事情，跟隨著書籍的腳步，我來到了《西游記》中的火焰山。仿佛我身臨其境，體驗到了師徒四人途徑火焰山和經過火焰山的各種艱辛，也體驗到了鐵扇公主的陰險和狡猾，也感受到了孫悟空的機智聰明。我已完全陶醉在書籍的世界里，身邊的噪音也仿佛見見減弱，馬路上的喧囂仿佛也已經不能進入我的耳朵，仿佛這世界上只剩我一人。
至今，每個星期天，我總要去圖書館閑游一下，去品味書籍的芬芳。我一直沒有放棄這個習慣，我也在讀書中逐漸變得成熟。我與書籍牽手……
在我們的人生中，有幾段空閑的時光呢？讓我們一起拋棄各種世俗的禁錮，在空閑的時刻，放下心中的煩瑣，走進圖書館，共同品味書籍的芬芳。走進真實的海洋，放下手機，共同與書籍牽手吧！
牽手的六年級作文 30
望著爺爺那雙皺皺的，帶著厚厚老繭的手，我不禁鼻子一酸，眼淚快要奪眶而出……
小時候，去爺爺家，爺爺總會牽起我的小手，走向橋邊的小賣部。要了一些零食后，爺爺從口袋里掏出一些毛票，用龜裂的手指拿出一些錢，再帶我回家。那時，爺爺那黑黑的眼中總會浮出一些滿足，將我的小手輕輕地撫摸著。
待我把零食吃完，他總會帶我去菜地里見識一些花草。“你看，這朵花是不是很漂亮？這叫蝴蝶蘭。”爺爺摘下一朵花，遞給了我。小小的我開心地接過花，輕輕一聞，啊！好香啊！望著我那開心的笑容，爺爺也笑了，把眼睛瞇成了一條縫。
一年年過去了。時代在變，家鄉在變，而爺爺的心仍然不變。每次來到爺爺家，爺爺總是笑著對我說：“來啦，吃點東西吧。”我向爺爺笑了笑，拿起一個橘子，吃了幾口。接著，與爺爺一起去看農田。
“喏，這兒是白蘿卜。”爺爺笑盈盈地望著我，拔出了一個白白胖胖的蘿卜。“嗯！”我心不在焉地回答。爺爺看見我這幅模樣，沒說什么，只是緊緊地牽著我的手。
“爺爺……”我發現爺爺的`失望，感覺有點對不起爺爺，連忙叫了一聲。“咳咳咳……”爺爺并沒有說話，突然咳了起來。望著爺爺的樣子，我突然發現：爺爺老了！
爺爺真的老了，原先挺直的背已經駝下去了，皺紋爬上了他的臉，一頭蒼蒼白發，那雙常常牽著我的手也布滿褶皺。爺爺是個農民，多年辛苦的農耕使他日漸衰老了。
現在，每次回老家，爺爺仍像往常那樣牽著我的手，夕陽照耀著田埂，一老一小的身影被拉得很長，很長……
牽手的六年級作文 31
從我呱呱落地開始，我就一直尋找著幸福，但幸福就像一個調皮的小孩，總是樂此不疲的和我捉著迷藏：當我仰望尋找時，幸福就跑到了下面；當我俯視時，他又躲到了上面；而當我一直向左尋找時，它卻又溜到了右邊。幸福啊，就像沒有線的風箏，我怎么也抓不到他，總是與他擦肩而過。直到有一天，我突然發現原來幸福一直都在我的身邊，總是與我牽手而過。
可能我們所擁有的都一樣，也許我擁有的還不如你，但為什么我的.眼神中總洋溢著幸福，而你的臉上卻寫滿了憂慮和失望呢？那是因為面對同一件事，你選擇了悲觀面對，而我卻選擇了樂觀接受。換一個角度切蘋果，你會發現藏于其中的小星星，換一個角度思考問題，你也會達到幸福的彼岸，去和幸福牽手。
國王對幸福的定義是自由，農夫對幸福的定義是富貴，窮人對幸福的定義是財產，富人對幸福的定義是快樂。原來在世人眼里，得不到的東西才最為珍貴，得到不屬于自己的東西才是幸福！人啊！忙忙碌碌幾十年，如果只為了這些注定今生與自己無緣的東西而勞心費力，那一輩子就太累了。一位老婦人在自知日子不多時寫下了一份遺囑：“不要憐憫我，永遠不要憐憫我，我將不再工作，永遠永遠不再工作。我只躺著曬太陽就很幸福。”原來，幸福真么簡單啊！
幸福，他最忠誠，會永遠跟隨我，不會在我的生命道路上忽然消亡；幸福，他最羞澀，只有我確定不會永遠離開它，他才會輕輕地牽起我的手，對我說他也一樣。
幸福在于擁有一雙發現幸福的眼睛。
換個角度，我發現，我的幸福，她就在這兒呢，等著我和他牽手。你的幸福也在等著你的十指相握！
牽手的六年級作文 32
“生當作人杰，死亦為鬼魂，至今思項羽，不肯過江東。——題記
午夜夢回時刻，你迎面向我走來，寒風刻下的深深輪廓如斯刺目，斜插入鬢的眉毛，燦如星辰的目光，偉岸挺拔的身影，你還是那個力拔山河的西楚霸王，那個被稱為所向披靡的神話，那個我想要我握住你的手的西楚霸王。
巨鹿之野那場殘酷的戰爭相信你一定記得，在敵強我弱的情況下，悲涼的號歌響徹云霄，在慟然如心跳的擊鼓聲里，破釜沉舟的決絕，激起的是士兵的潛能，于是所向披靡不再是神話。
你那攥得青筋緊繃的手，我看到了你的戰績，你的豪邁，你的無畏，你的霸氣。我慶幸能與你偕手走進艱辛的'輝煌，共同感受那驚心動魄的敲鼓聲。
不知何時，四面響起那該死的楚歌，如黑暗中的惡狼，狡詐出戰，讓人琢磨不透，沒有了選擇，沒有了退路，你那英武的身軀也不禁抖動了，淚落無聲，虞兮虞兮態若何！
這是何等傷痛，何等的悲壯，看到虞妃花樣的容顏永遠逝去，你不悲慟嗎？看到那艱辛的輝煌付之東流，你不后悔嗎？和你牽手，竭盡全力，你卻無動于衷。我握不住你顫抖的被淚水打濕的如同鐵錘般堅毅的雙手，“左右皆泣，莫能仰視”，我卻知道你要突圍。
在黑暗里廝殺的身影，濺滿血漬，寒光閃閃的鎧甲，僅剩二十八騎相伴，悲涼的號歌聲里，硝煙四起的戰場上，如此孤獨，你道：“從江東父老憐而王我，我何面目見之，”是無奈？是后悔？是悲痛？是自責？是視死如歸，還是狂妄自傲。你終于放開了我，閉上了黑瞳，結束了悲壯的一生。
夢醒了，我亦醒了，而你，項羽呢？
牽手的六年級作文 33
我喜歡看雨，每一滴雨珠都能凝聚我的目光；我喜歡聽雨，每一聲雨滴都能觸摸我的靈魂；我喜歡和雨牽手，每一次滋潤都能慰藉我的心田。
春雨，淅淅瀝瀝，細而密，滴在地上發出“嘀嘀噠噠”的脆響，很悅耳。春天，是萬物復蘇，百花盛開的季節。一陣春風吹過，一陣春雨滴下，大地上涌現出片片春色。雨是春的使者，將春天的歡笑灑向人間，帶來一片萬紫千紅花的海洋！
夏雨，總是那么讓人捉摸不定。及時雨來得輕柔，有時來得急躁，有時你走在大街上，突然覺得臉上一片清涼，佇立靜靜聆聽，呀！下雨了，多么輕柔；有時，你躺在床上，突然一聲驚雷，頓時讓你心驚肉跳，余悸未止。向窗外一看，夏雨來了，帶走了夏日的炎熱與不安，送來了陣陣清涼，深吸一口氣，讓你感嘆世界的美好。
秋雨，略顯憔悴與滄桑，但卻洗盡了夏日的悶熱，迎來秋天的涼爽。秋雨，飄落了枝頭的.殘葉，但卻是為它來年的重生做著充足的準備。秋雨，送來了金黃的麥穗，送來了果子成熟的甘甜，送來了豐收的喜悅，送來了農民臉上的歡笑，也送來了晚秋的蕭瑟與悲涼。
或許人們都不喜歡冬天的雨，冬天的雨中夾雜著片片雪花，夾雜著陣陣寒意，只有孩子們不僅管冬天的雪，也愛冬天的雨，冬天的寒意擋不住孩子們心中的熱情，冬天的雨和雪交融在一起，在孩子們的手心化為暖暖的水，在孩子們的臉上化為歡悅和興奮，在孩子們心中化為永遠的美景。
生活百變，四季流轉，總有美景為你駐足，總有雨陪我度過……我喜歡和雨牽手……
牽手的六年級作文 34
“自食其力，生活是甘甜的;卑躬屈膝，生活是酸苦的。”
題記
從前有這樣一個故事，一只老鷹生下了小鷹，老鷹天天為小鷹出去捕食，在老鷹的精心照顧下，小鷹一天天的在壯大，小鷹即將要過它的第二個生日了，但它從未見過外面的風景，在過生日的那天，老鷹病了，不能外出捕食了老鷹讓小鷹去自己捕食，給自己過生日，小鷹又哭又鬧的說：“不行了，我飛出去會被獵人殺死的，媽媽您就出去給我找點食物吧!我餓的支撐不住了，苦苦的一聲聲哀求，揪痛了老鷹的心，老鷹有氣無力的說;那好吧，讓我帶上你一起出去，有媽媽在沒事;小鷹喜笑顏開的說;好好好，讓我們馬上出發吧!老鷹抓著小鷹一起飛到了藍天上，老鷹在一路上苦思冥想著一些問題，突然老鷹說，孩子，媽媽對不起你了，我要放手了，你應該自己去捕食，自立自強，不然媽媽會害了你，小鷹痛苦的說，媽媽這是為什么呢?你怎能忍心將我拋棄下呀!說到這里老鷹一放爪子將小鷹拋棄在了一座懸崖上，老鷹心痛如割的飛走了，一飛就是一兩年......
在陽光明媚的一天，老鷹實在忍不住見到它的孩子了，于是，它飛到了那座山峰，開到了一只健壯的鷹，它心里十分高興，鷹開見自己的母親來了，興奮的說，媽媽，我終于學會了在天空中翱翔了，謝謝媽媽是您讓我學會了自立自強的精神老鷹語重心長的說只有獨立自主，才能飛的更高，更遠，那人類也一樣只有依靠自己的.力量，才能走遍天下，如果他們不能，在父母和朋友的幫助下，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自己的能力，培養自立精神，就難以在未來的社會中自立。
老鷹撫摸了小鷹一下，就牽著小鷹的手飛向了遠方......
牽手的六年級作文 35
秋風吹落一地，雨伴隨其中。
剎那間的漫天飛舞。置身其中，有一種說不清的，好像與之糅合在一起的感情。它是萬物獲得新的前奏，抑或是舊有的換歌呢？那一瞬間，我感到一種美，一種凄涼的是……
打開心扉，去傾聽那風雨交措的聲響，她是大自然母親給予我們的音樂樂意。而雨則是戀戀地洗禮著萬物。
輕輕地，打開一扇窗，靜靜地，啜地一口茶。轉電扭動，我與窗外秋風，茶中馥香一道，享受精彩音樂。
秋風徐來，煙雨縹渺。靜靜地，走在寬寬的'馬路邊，總會看到一些人默默無聞地奉獻著，在他們的辛勤勞動后，才會有這么清新的大自然，而大自然母親總需要人們來裝扮。
裝扮總意味著保護“她”，以前的“她”，風景優美，森林茂盛，而現在呢！“她”總會被沙、土無禮地拍打著，為了使“她”更美麗，更加不受傷害，那么我們就應該去保護“她”心中的每一棵樹，每一根棵草，每一方水源，每一方藍天，我們只有用心去愛護“她”，用行動去保護她”，相信“她”會更加美好。
在西安世界園藝博覽會來臨之際，讓中國的“她”成為世界的交點，讓我們手拉手共建一片湛藍天。我們雖然沒有那么大的能力可以將“她”推向世界，但是如果大家一起合作，將“她”一點一滴地裝飾起來，“她”就會更加美麗迷人。
為了讓“她”的美麗成為現實，就從我做起吧！彎下腰拾起一片紙，扶起一珠花，這些不起眼，及不起眼的動作總能成為我們心靈上的愜意。
夜，總能在不經意間來臨，靜夜沉沉，月色靄靄，縹渺的琴聲，撒開再散開，琴韻如水。
期待已久，“她”一定會更加完美。
牽手的六年級作文 36
小時候，爸爸媽媽經常牽著我的小手，過馬路、逛大街、上幼兒園——————但自從有了妹妹后，我似乎覺得他們不再像以前那樣愛我了，我也不再和他們牽手。
可是，這學期一次不經意間的牽手，讓我有了不一樣的感受。
那是一個周日的下午，陽光很好，我們一家在爺爺的帶領下，去毛竹山一邊挖毛筍一邊玩。我們玩得可真過癮啊。下山的時候，因為要下一段很陡的山路，并且周圍光溜溜的，沒有可以攀援的樹木，所以爸爸堅持要牽著我的手。
在一接觸到那雙手的時刻，我先是非常排斥，因為感覺太刺手了，但被爸爸緊緊地抓住了，甩都甩不掉。我一邊慢慢地挪動腳步，一邊偷偷地瞄著爸爸的手，心里非常驚訝：這是爸爸的手嗎？怎么這樣粗糙？與我的`手完全不一樣。
到了山下，我抬起頭，注視著爸爸：手指上有幾條紅紅的傷口，這是前不久干活時不慎劃傷的。他一臉的風霜，一條條小皺紋刻在爸爸的眼角，兩鬢有幾根斑白的頭發，在風中凌亂地飄著，可他還不到四十歲啊！
我輕輕地喊了聲爸爸。爸爸并不知道我的想法，只是轉過頭來，朝著我微笑了一下！然后，又上去把妹妹抱下來。
我想起以前對爸爸、媽媽的誤解，內心涌起了一陣愧意。是的，在沒有妹妹之前，他們多少次牽著我的手，帶著我一點點長大，給了我無微不至的關懷。后來有了妹妹，他們更加辛苦了，我怎么能這樣自私呢？還偷偷地抱怨他們不愛我了。可是，今天我突然感覺到，他們不再那么年輕，他們把最美好的時光，給了我們姐妹。他們為我們撐起一把生命的巨傘，讓我們健康成長。
這一次不經意間的牽手，讓我永生難忘，我會永遠感恩我的爸爸媽媽。
牽手的六年級作文 37
他，在一次地震中失去了一條腿。她，在一次車禍中失去了一條胳膊。
他們，是不同的人。有不同的出身，不同的教育，不同的思想，他們的人生，應該不會有交集。然而……
也許，是上天對他們的厚愛，在女孩自暴自棄，無法面對現實之時，上帝讓他們相遇了。那是一個夏日的午后，女孩在公園的青湖邊佇立了很久，她對生活近乎絕望了。這時，他從遠處走了過來，漸漸走近，出現在她的視野。當望見對方身體的那一刻，他們都呆住了，一種莫名的`滋味占據了他們的內心。
他們打過招呼，坐了下來，他們暢談了很久。
他的樂觀與陽光感染了女孩，女孩的灰色心境漸漸散開，逐漸被激情所取代。通過談話，他們找到了共同的話題，那就是他們都熱愛舞蹈，有著共同的理想。面對因不幸帶來的身體殘缺，他們微微有點失望。但是，有什么可怕的呢？他告訴她：“我們仍然可以追求我們的理想。”女孩搖頭，然后男孩點頭，最后女孩也點頭了。
他們真的走在了一起，他們牽著手，用愛溫暖彼此，為共同的理想努力奮斗，他們手挽手，走上了舞蹈之路。練習中一次次的跌倒，一次次的流血與疼痛，他們忍了下來。表演中一次次的失敗，一次次無掌聲的劇場，他們走了過來。
幾年后，在中央電視臺的舞臺上，我們看到一位沒有胳膊的少女踏在一個少了一條腿的壯男身上，他們旋轉，他們升騰，他們仰望……優美而不失力度的舞姿使人陶醉其中。他們每一個姿勢、每一個眼神都透露出一種堅毅，每一個動作無不叫人感動，無不發人深省。他們舞出了生命的價值，舞出了人生的真諦，舞出了殘缺的美麗。
牽手，讓絕望的眼眸中閃出了希望的淚花；牽手，使暗淡的生命重新鮮活起來。生活需要牽手！
牽手的六年級作文 38
文明，是中華民族千載的優良傳統，是社會主義核心價值觀之一，象征著國人的道德素養。我們應與文明牽手，讓文明長在心里，但，聽——
青草的嘆息，房屋角落的哀泣……張揚跋扈，肆意欺壓，臟話頻出，散在各處。欺凌人們的心靈，傷害人們的自尊。公交車上強制占座，凋零了人世間的溫暖；隨處亂丟的垃圾，摧壞了我們的生活環境，增重了負責人員的.負擔。肆意插隊，歧視殘疾人……皆體現了不文明現象，總有不文明的聲音攪亂出不文明的氣息，讓多少生靈不寧不靜。
中國自古以來就是禮儀之邦，通古至今代代相傳。古代大教育家孔子曾說過“不學禮，無以立。”懂文明，講禮貌，方造福千萬家。
曾經一個傍晚，泰山腳下，剛下山上了一輛公交車。位子很擠，我站立著擠在人群中，忍著發麻的雙腿。突然一位老奶奶叫住了我，讓我坐下來和她擠一擠，我愣了愣，隨后她笑著同我說：“小姑娘，我早看見你啦，要不是剛下山太累我就早叫你啦，你家人呢？要注意安全啊！”不久后她下車了，可我心中仍然回憶著她那慈祥的笑容，那樣溫暖……在此后，我遇到不方便的人都會主動去幫助，因為我體會到了溫暖。
有人問：走在街上看見一團廢紙，你會怎么做？碰見一個殘疾人，你會怎么做？有人對你言語攻擊，你會怎么做？游覽者踐踏綠植，你會怎么做？面對不文明的行徑，你又會怎么做？引領者答：文明長在心里。
與文明牽手，用最純粹的善良的心幫助他人。放下執念，學會包容禮讓，接納每個平常人，共建美好家園。
牽手的六年級作文 39
人生會有大大小小無數次的牽手，媽媽的牽手令我溫暖，爸爸的牽手讓我感到濃濃的愛意，朋友的牽手讓我感到快樂。但在我的記憶，那次牽手令我感到無比的幸福，那一次牽手令我至今難忘。
那是一個冬天的夜晚，冬風如鋒利的刀子刮著人們，翠綠的葉子也變得干枯，從樹上飄落下來，人們行色匆匆，凍得顫顫發抖，臉也被凍得發紅，偶爾，可以看到一枝獨秀的梅花，淡淡的清香飄來。放學了，同學們你推我擠地奔向家長，只有我呆呆地站在那，我不時向遠處張望卻不見熟悉的臉。所有人都走了，只有我一個人孤零零地站在那，此時，我感到孤獨無助，仿佛那不起眼的塑料袋也在嘲笑我沒有人接，樹枝也不時嘩啦嘩啦地抖動，似乎也在挖苦我，一片小雪花落到了我的肩頭上，仿佛它給予我心靈的慰藉。一直陪我等待媽媽，可一轉眼，它化為一滴水，把我的一絲希望又給帶走。就在我失落的時候，一抹熟悉的身影出現在我的眼簾，她匆忙地向我小步跑來，她的'身影一點點地變大，她慢慢地靠近我，接過我的書包時就像即將爆發的火山，我對媽媽嘶啞地吼道：“你怎么才來！”說完我就氣憤地走了，要過馬路時，媽媽連忙追上我試圖想要拉起我的手，我卻用力地無情地甩開她的手，冰冷地說了一句：“別碰我！”媽媽沒有生氣，而是很平靜地笑了笑，用她那雙布滿皺紋，已經變得粗糙的手，緊緊地握住了我的小手，輕聲說道：“媽媽不是有意來晚的只是……”我那時煩躁的心情忽然平靜了下來，她那雙大手把我的小手緊緊地包裹住，生怕一絲寒風鉆進去。我仿佛掙脫不了媽媽的掌心，那時媽媽把濃濃的傳遞給了我。
現在是媽媽牽著我的手，陪我長大，以后，是我牽著媽媽的手，陪她一起慢慢地變老。
牽手的六年級作文 40
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅……
——《臨江仙》
我曾一度癡迷于爾虞我詐、奸雄鷹揚的時代，那個烽火連天，人才輩出的的三國。它使我感受到了歷史的無以復加的美，使我樂于在豐富多彩的歷史長河中盡情馳騁，與三國風云人物把盞縱談天下。
與孔明牽手。
不染的絕代風華，無一不敲擊著我的心靈。他的.光華璀璨的一生，亦是悲壯憤慨的一生。他曾只身聯吳，其雅量高致令孫權過目不忘，想納為己用。他也曾為社稷殫精竭慮，其高風亮節令蜀漢上下敬畏自己。鞠躬盡瘁，死而后已是他一生的寫照，淡泊明志，寧靜致遠是他畢生的追求。他有經天緯地之才，奈何天妒英才，空留后人在五丈原前長嘆“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟！”
與公瑾牽手。
他雄姿勃發，姿質風流，顧曲周郎，名滿天下。他運籌帷幄，談笑間，檣櫓灰飛煙滅，赤壁一戰，他揮灑自如，盡顯名將風采。他擅琴瑟，一曲《長河吟》，吟出一代名將的遠大抱負，吟出少年兒郎的風華正茂。一代文豪蘇軾也贊：“人道是，三國周郎赤壁，亂石穿空，驚濤拍浪，江山如畫，一時多少豪杰！”
與孟德牽手。
他擒呂布，克袁紹，收西涼，取荊州，眉眼間盡顯睥睨天下的傲然風骨，他挾天子以令諸侯，諸侯見之，皆聞風喪膽，那句“寧教我負天下人，休教天下人負我”，更顯梟雄氣魄。到了遲暮之年也仍舊老驥伏櫪，志在千里。
……
與三國人物牽手，他們使我感受到了謀臣良將的文韜武略，漢室后裔的興漢決心，漢家臣子的赤膽忠心，諸侯霸王的狼子野心。他們不僅使我增長了閱歷，還教我洞悉忠奸善惡，見證歷史的奇觀偉貌。
牽手的六年級作文 41
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里，有多少美的瞬間從我眼前閃過？又有多少美的瞬間讓我銘記于心？
我漫不經心地走在醫院園道，陽光明媚，鳥兒在枝頭歡快地唱歌，花兒在草叢中爭相綻放，嫩葉在新生的枝干上搖曳，好一片生機勃勃的景象！我那年邁的奶奶剛做完手術，正躺在潔白的病床上，身旁佇立著歷盡滄桑的爺爺。
溫暖的陽光透過玻璃窗，柔柔地散在病房的每個角落，撫慰著老兩口緊緊握在一起的手上，散在兩位老人相視的笑容上。爺爺如一泓春水深深地注視著虛弱而疲倦的奶奶，輕輕翕動嘴角，那笑正如開著暗夜的薔薇一般，心中懸著的大塊石頭似乎終于落下，那擔心而愁白的頭發在溫暖的陽光下仿佛又恢復了往日的精神，那一張疲倦而布滿皺紋的'臉也終于舒展開來，一雙飽經風霜枯木般的手緊緊地握住奶奶虛弱的雙手，眼角濕潤了。奶奶也露出了笑容，眼眶盈著淚珠，仿佛馬上就要流下，目不轉睛地盯著老伴。兩位老人手緊緊地攥在一起。
爺爺蹣跚地走到床尾，佝僂著背，沉重地搖著，使勁，一圈，又一圈，床頭緩緩地抬高，讓奶奶半坐半臥，拿個枕頭墊在身后，又倒了杯開水，溫了溫，舀起一勺吹了吹，送到奶奶嘴邊。溫暖的春光舒倘，漫長，似紫檀的香味。他們相視而笑，淺淺的。那一瞬間，我眼前仿佛浮現，爺爺得知奶奶得病時的驚慌失措，對奶奶的精心照顧，我看到了兩位老人之間最偉大的愛，在陽光下閃爍著愛的光芒。
窗外，“嘀哩哩，嘀哩哩……”，似乎歌唱著“……牽了手的手，來生還要一起走……”
我望著爺爺奶奶，這短短的一瞬間，是世間最美的絕唱，我永遠無法忘懷。原來，美的瞬間觸手可及……
牽手的六年級作文 42
人們常說：“知識之泉，經書籍而奔流。”的確，正因為有了書，人類才能獲得知識，不斷發展。
我也愛書，翻開書柜，一陣清新淡雅的屬相之氣頓時襲來，讓你仿佛進入了書的世界。定眼一看，形形色色的書籍立刻映入了你的眼簾。這些書干凈而有整齊地擺放著，從天文到地里，從歷史到政治，無一不有，顯得琳瑯滿目，使人眼花繚亂，目不暇接。
現在雖然是信息時代，有更多吸引我們的東西，但我對書的鐘情和依賴絲毫不減。每當有空的時候，我總是會不由自主地拿起一本書來讀，有時甚至廢寢忘食。而讀書也使我大為受益，它大大地拓寬了我的眼界，也豐富了我的知識。每當我與朋友談天說地時，我的知識便派上了用場。無論朋友提出什么樣的問題，我總是能夠巧妙的回答上來。特別是遇到我感興趣的話題時，我總是會清清嗓子，然后將我所知道地講出來。這時候，朋友往往插不上嘴，只能靜靜地聽。而我，因此擁有了更多的朋友。
讀書不僅我從中受益，更讓我感到快樂。無論遇到怎么樣的煩惱與挫折，我總會那起書。而書，仿佛有一種神奇的力量，讓我不再憂愁，不再煩惱。伴隨著翻書的“嘩嘩”聲，我的心仿佛也在被洗滌。洗去了煩惱，洗去了憂愁，讓我的心漸漸平靜。而我也仿佛進入了書的.世界。沒有悲傷，沒有煩惱，有的只是寧靜和喜悅。而此時，書就像一位朋友，陶冶我的情操，讓我感受深陷書海的樂趣。
與書牽手，讓我走進知識的殿堂，使我聰慧博學。
與書牽手，讓我有了想象的羽翼，思緒會任意馳騁。
與書牽手，讓我生命有了航標燈，有了奮斗目標，有了永不言敗的追求。
牽手的六年級作文 43
牽起你的手，和你一起走過春夏秋冬，看陰晴圓缺，待時間過往，牽著你的手，我感到溫暖與美好。推開記憶的大門，走進深處，我看見一對人影，觸動我的心弦，我的腦海了浮現出曾經的我們也是如此——心手相牽！
還記得那是一個夏天，我們一起生上了小學，可卻在暑假因為一件事吵架了。我還記得你轉身離去的背影，一陣風吹涼了我的心……
在開學后的第一個周末，我一個人玩著滑滑梯，沒有你的陪伴，沒有了歡聲笑語，只有一個孤單的人影。
突然腳底一滑，我就摔了下去，看著膝蓋上的傷口，我哭了，哭聲回蕩在小區里，周圍沒有人，我只朦朧看見一個人影急匆匆地跑來，當人影靠近時，我才清楚地看見，那熟悉的短發，熟悉的微笑，熟悉的你。你向我伸出了手，面帶微笑，就像這冬日的陽光一樣，溫暖人心，知了似乎也在為你歌唱，花兒也露出了笑臉。我也伸出了手，你抓住我的手，把我拉了起來，然后賭氣地說道：“你每次都這樣！”我看著你笑了，你也笑了，你的微笑緊緊扣住我的心，溫暖我的'心，膝蓋上的傷口似乎也沒那么痛了，微風拂過，吹動著我們，太陽也綻開了笑臉，陽光灑在我們的身上，我們的臉上也洋溢著笑容。我心想：“如果就這樣一輩子都牽著你的手，也許我就不會孤單了。”你說：“我扶你回家吧！”我笑著答應了。
夕陽西下，我們牽著手走在回家的路上，地上的人影也緊緊相依。你手心的溫度也傳進了我的心間，散發著一股暖流，又如清風拂面，吹動著我的心。你是這個夏天最美的陪伴，牽起的你的手，我便不再懼怕。
那一次的牽手，那一次的微笑，就如同清泉潺潺地流過我的心坎，牽起你的手，我便有了前進的信心和勇氣。那一次的牽手，永存在我心底，如同烙印一般。
牽手的六年級作文 44
“牽牽牽，牽手跟我一起走。”哼著小曲，與父母走在陌生的大街上，冬風毫不留情地呼呼作響，我用力地裹了裹衣服，挽著母親的手，父親一個人走在前面，仿佛是我與母親的守護神，我們一家三口幸福地走在大街上，可今天不知為什么如此寂靜。
還記得小時候，每天幼兒園放學，就拉著母親的無名指，跟她講述著學校的發生的趣事。有時母親也會表揚我，蹲下來親一下我紅撲撲的小臉蛋。我也會親母親一口，那種感覺真好！現在，不知是不是因為我長大了，不再愿意與母親溝通了……還是母親不再愛我了。為什么我們之間的矛盾越來越多。有時，我也真想與母親牽手，一起散步，分享心里的愉悅和發泄心中的不爽，找回小時候幸福的感覺。
有時，我多想變成小時候那無知的我，那時的我不知道斤斤計較，不會在對他人的錯恨之入骨，一切不開心的事在一陣嬉戲中就可以消失。那種生活多美好。唉！看到歲月無情地離別，無情地帶走人們的`青春。我真想牽一次母親那粗糙的手，感受那被歲月磨粗的皮膚接觸我稚嫩肌膚是的感覺。我雖然不知道當母親牽著我時心里的感觸，但是，我感覺到母親也同樣把我的手牽得很緊、很緊……這質樸真誠的愛，同樣讓我幸福了好久、好久……
如今的我卻習慣了放手。放開爸爸媽媽的手，意味著我已逐漸踏上了人生的旅途；放開爸爸媽媽的手，學會獨立思考和不斷地探索，嘗試著自己擦拭淚水，挺起胸膛，勇敢地朝著人生的目標奮進。
牽手，牽起父母的手。這個動作雖簡單卻包含父母對子女深深的愛。
牽手的六年級作文 45
小時候，我總喜歡牽著媽媽的手，因為媽媽牽著我，我不會摔倒，不會迷失方向，不會不知盡興。不知道從何時開始，我開始疏遠媽媽的手，就像羽翼漸豐的鳥兒不再需要依靠。
直到那一次，我才發現我錯了。我選擇疏遠那雙手，可媽媽的手卻從未遠離我……
黃昏的街道，依然那么繁華，熱鬧非凡，馬路上來往的車輛像一條川流不息的河流，十字路口更是險象環生。聽著在耳畔急促而尖銳的車鳴，看著眼前一晃而過的車影，我不禁心驚膽戰起來，心里直發毛，頭上也滲出了細密的汗珠。環顧四周，我們發現這里沒有指揮車子的'紅綠燈，就連斑馬線也淹沒在車流當中，變得模糊不清了。怎么辦呢？事到如今，也只能夠加入“勇者闖關”隊伍，趁著幾個“勇敢者”勇闖之際，媽媽和我也加入了他們之中。
媽媽緊緊地攥著我的手，讓我靠在她的右側，向著“彼岸”走去。我看看媽媽那一臉的嚴肅，讓我不由得跟緊了腳步，媽媽如臨大敵一樣，一會兒向左看，一會兒向右看，她每走一步，都會不時地看著我，牽著我的手始終是緊緊的、暖暖的。走到路中間黃線的地方，媽媽的手又一用力，把我拽到了她的左側。忽然，一輛汽車從我們身邊疾馳而過，媽媽本能反應地擋在我的前面，不由自主地把我擁入懷中，護在了胸前。就這樣，我們牽著手，走走停停，左躲右閃，在經歷了一番心驚膽戰的“逃亡”后，終于順利到達了“彼岸”。
“哎！慧兒啊，你以后無論如何都不能獨自過馬路啊，實在了太危險了！”隨著一聲長嘆，媽媽的手似乎也牽得更緊了。感受著那手中傳來的愛，我的眼睛模糊了，牽著媽媽的手也更緊了。
在落日的余暉中，我的心也變得格外溫暖，因為我從媽媽的牽手中感受到了一個字——愛！
牽手的六年級作文 46
4月23日，青海玉樹小學的40名學生來到我們學校觀摩與交流，可以與來自遠方的朋友一起活動，我們別提多開心了。
他們給我的第一印象就是“黑”，黑黑的臉蛋上一塊高原紅，像紅蘋果一樣，充滿著活力。我們互相介紹自己家鄉的風土人情，聽著他們的生活，我不禁產生了向往之情。
下午，《周報》小記者與玉樹的朋友們一同參觀新四軍太湖游擊隊紀念館，面對紀念碑，我們肅然佇立，新四軍的英雄事跡在我們的耳畔縈繞，心里滿是對英雄的欽佩之情。
之后我們去紀念館附近的紅色步道上登山，并做一次“環保小義工”，與玉樹的.朋友們“并肩作戰”。組長給我們布置了任務：一人撿垃圾，一人提垃圾袋。路上的垃圾真多啊！我們手腳忙個不停，被我們的“火眼金睛”捕捉到的垃圾都逃不過我們的“魔爪”。瞧呀！那個青海小朋友的垃圾袋塞得滿滿的，滿頭大汗，仍然在熱火朝天地撿垃圾。途中，我還采訪了一位支教的老師，她和藹地告訴我們：“青海的孩子只學藏語、語文和數學。與他們說話時要慢慢說，不然她們聽不懂……”我望著她，她也望著我，嘴角一揚，露出了燦爛的笑容。這時候，只見藍悠悠的天空、郁郁蔥蔥的樹木、山間的野花……萬物都充滿了勃勃生機。
回到學校，我們舉行了聯歡會，青海玉樹的朋友們表演了好多節目，其中我印象最深刻的是松保老師的獨唱——《拉姆梅朵》。梅朵是格桑花的意思，格桑花代表著幸福與美好的生活。松保老師嘹亮又充滿激情的歌聲表達了他對幸福美好生活的向往，讓人激情澎湃。
漢藏人民是一家，看到他們，我仿佛看到了高原上美麗綻放的“格桑花”！
牽手的六年級作文 47
“牽牽牽牽手，一直走到最后……”
在記憶中，總會有一雙雙手無處不在的幫助我，那是誰的呢？ 從哇哇墜地，母親為我犧牲了很多青春年華。當我再搖搖擺擺的走路時，不時的被一兩快事偷絆倒，當我無力站起來時，是母親伸出了那雙溫柔似水的手，它曾經歷過歲月的磨練，磨出了繭子。母親回過首來扶正我這棵剛長新芽的樹苗，我從那時起，站起來了，走路不在摔跤，因為媽媽的手給了我強大的力量，和媽媽牽手的`讓我感到了溫柔似水的母愛。 童年時，應為自己膽小小學生作文，從不敢獨自過馬路，站在馬路邊，心和腿都在微微顫抖。我想退縮，但這時，父親像文中的泰山，站在了我的身旁。向我伸出了那雙憨厚有力的手，我的小手不由自主的伸向了他，就像有了安全的依靠。最終，父親和我穿過了那條一直恐嚇的馬路，和父親牽手，讓我感到了父愛如山的力量。
青年時，跑步是我的弱項，但學校偏偏讓九年級的學生課間跑操，我總是跑到一半就下場，看著其他同學熱血激昂的跑著，有著快節奏的步伐，我心急如焚，怕自己會變成瓷娃娃，經不起外界的打擊。有一次，就當我支持不住的時候，身旁的同學向我伸出了那雙澀澀的手：“小語，快，把手給我，一起跑你會更省力些。”在我還沒反應過來時，她早就帶著我跑到了前鋒。一句沒有任何華麗詞語的話，卻給了我繼續堅持的強大力量，但是，給我最大力量的是她的手。就在那時，我感到了同學之間互幫互助的情感。
將來，我也會牽著自己孩子的手，讓他世間牽手的力量。
牽手的六年級作文 48
光陰似箭，日月如梭，春、夏、秋、冬四個兄弟又聚在了一起決定誰當大哥的問題。在這個問題上，他們一直爭論不休，四兄弟已經僵持了很久了，今天他們決定做個了斷！
春：他驕傲的說我應該當大哥，因為在我的季節里，春風來了，大地才蘇醒，小草才鋪開綠色，小樹才鉆出嫩嫩綠綠的小芽。動物們的靈魂才得到了徹底的解放……
夏：他也高傲地說道，雖然你春天很美，但是沒有我夏天的努力，怎能襯托出你的美麗？沒有我的努力，花草樹木怎能變得郁郁蔥蔥？沒有我的努力，莊稼在秋后能成熟嗎？果樹能結果嗎？就從這點上來說，我應該成為大哥。
秋：他笑了，很紳士的說，你們倆誰也別爭了，如果沒有我——秋天，果樹莊稼長得再健壯再好看有什么用？他們不也照樣結不出果實來，照樣給不了人們歡樂和豐收的喜悅嗎？我看當大哥，我是首選。
冬：他冷冷地笑了一聲，毫不客氣的說，你們先別說了，我承認你春天很美，但如果沒有我冬的蘊育冬的開恩，有你春天的鮮花盛開嗎？沒有春天，有你夏天的郁郁蔥蔥嗎？沒有夏天，還有你秋天的碩果累累嗎？你們說我冬天不是大哥誰是大哥呢？
他們哥四個誰都不服氣，最終商議到上帝那去兒問個究竟。到了那，上帝用極其莊重而緩慢的`語氣對他們四個說：“春天的風可以滋潤人心；夏天的雨可以使萬物生長；秋天的陽光可以給果實披上彩衣；冬天的雪可以蘊育一切生命！你們都可以當大哥。”
他們哥四個誰也不再爭了，因為他們終于明白了誰都離不開誰，誰都可以當大哥的道理，最終，他們哥四個還是手牽著手走進每年的365天。
牽手的六年級作文 49
小時候父母經常牽著我的小手，過馬路，在街上溜達，上幼兒園。但是自從有了姐姐，我好像覺得他們不再像以前那樣愛我了，我也不再和他們牽手了。
但是，這學期不小心牽手了，讓我感覺不一樣。
那是一個星期天的下午，陽光很好。在爺爺的帶領下，我們一家人一邊玩，一邊去朱茂山挖竹筍。我們真的玩得很開心。下山的時候，父親堅持牽著我的手，因為要走的是一條陡峭的.山路，周圍光禿禿的，沒有樹可以爬。
在我摸到那雙手的那一瞬間，我一開始很排斥，因為我覺得太扎了，但是我被父親抓得太緊了，我無法擺脫。我慢慢挪動腳步，偷偷看著父親的手。我很驚訝：這是我爸爸的手嗎？為什么這么粗糙？跟我手完全不一樣。
在山腳下，我抬頭凝視著父親。手指上有幾處紅色的傷口，是前不久工作的時候不小心劃傷的。他有一張風霜臉，父親眼角刻著小皺紋，太陽穴上有幾根白發，隨風飄蕩，但他還不到四十歲！
我輕輕喊爸爸。爸爸不知道我在想什么，只是轉過身對我笑了笑！然后，他上去把他妹妹拉了下來。
想起了之前對爸爸媽媽的誤解，心里涌起一陣羞愧。是的，在我沒有妹妹之前，他們牽著我的手，把我一點點帶大，給我無微不至的照顧。后來和姐姐一起，他們更努力了。我怎么能這么自私？還偷偷抱怨他們不愛我。可是今天，我突然覺得，她們已經不那么年輕了，她們給了我們姐妹最美好的時光。他們為我們撐起一把巨大的生命之傘，讓我們健康成長。
這種不經意的牽手永遠不會忘記我，我會永遠感激我的父母。
牽手的六年級作文 50
站在略有潮濕的木門前，撫摸著泥石砌成的磚墻，我又想起了與爺爺牽手的匆匆時光。
我的童年在這里度過，爺爺在這里牽著我的手走過了晨起黃昏。
童年的飯后，正值日近西山，爺爺牽著我的手漫步于田間小道。我們時而走過稍有泥濘的田頭小路，小路不是想象中的彎曲，而是筆直的，猶如一把利劍，將田壟切割成了一小塊一小塊；我們時而又走在稍稍寬闊的鄉間大道上，它又似一條白色的腰帶，將村莊緊緊纏繞。這縱橫交錯，經緯相連的線條交織在我童年的時光里，我們牽著手邊走邊嗅著兩邊玉米散發的清香，邊走邊看著夕陽將天邊染成了金色，邊走邊聽著不遠處河水潺潺沖擊石塊的響聲，感受著美好的飯后時光。
童年的夏日，正值最繁忙的季節，爺爺戴著他的漁夫帽，牽著我的手趕到河邊取水，再用扁擔擔回到田間灌溉玉米。一路上，爺爺一手按在扁擔上，一手濕漉漉的牽著我的手，我的手也是濕漉漉的，不知是河水還是汗珠。爺爺一只手牽著豐收，一只手牽著我，從清晨勞作直到日落西山，月上梢頭，我與爺爺一高一低的`影子被拉的很長很長。
爺爺的一生在這里度過，我也在這里牽著爺爺的手走過童年。
如今爺爺越來越蒼老，曾經兩只水桶一條扁擔地擔水，現在卻只能一小桶一小桶地慢慢提了。他喊累的次數也越來越多，每次勞作結束，那漁夫帽總是濕漉漉的，仿佛就從未干過。盡管如此，家中的七畝土地從未荒廢，每次回家，我仍和爺爺牽手一塊到田間勞作，幫他提桶幫他扛著農具。看著眼前彎腰勞作的爺爺，我終于讀懂了爺爺的心，也明白了自己的職責所在。
夕陽中，田間小路旁的那條小溪還一直在流淌著，唱著歡樂的歌。歌聲中，一老一少牽著手，走在夕陽的余暉中……
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