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六年級作文：冷月（精選16篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的六年級作文：冷月，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級作文：冷月 1
夜靜了，大地沉浸在酣夢中，一變冷月懸在高空中。
敏哭著跑出了家，來到了小河邊的那座小石拱橋上，每當不開心時或挨了哈哈哈罵時她便會來這兒。
她佇立在橋頭，用呆滯的目光望著一只又一只的船從橋下經過，她很無助，也很委屈，她高考落榜了，在這千鈞一發的時候，家人不僅沒有安慰她，反而不斷地責怪她，給她造成了更大的`打擊。心靈的創傷，使原本活潑的敏變得頹廢、冷漠，失去了人生的方向。她渴望得到解脫，家人的諒解，但她知道這些離她很遙遠，河水還在流著，敏還在站著。
不知何時，天空中下起了雨，月亮也害羞似地躲到了烏云的后面，敏仍紋絲不動，任憑雨點擊打著臉頰，雨似乎停了，敏抬起頭向上望了望，原來有人為她撐傘，而且那還是個陌生人。即而，敏又把視線轉回到了河面上�！肮媚�，這么晚了還不回家，家里人會擔心的！”那位陌生的大叔語重心長地說。敏沒有回答�！案胰唆[矛盾了？”大叔又問，敏還是沒有開口，“是考試沒考好吧！”敏點點頭�！跋腴_些，年輕人，條條大路通羅馬，這條路不行再重新找一條！”大叔說，還會有什么好出路呢？“敏說，”不是沒有好出路，而是因為你沒有去探索，振作些，‘塞翁失馬，焉知非福？’年輕人，日子還長著呢！何不揚起生命之帆搏一搏？“敏似乎意識到了些什么。
雨停了，陌生大叔放下左手中的雨傘，然后伸出左手，向敏示意，要跟她握手，敏有些意外，為什么他不伸出右手呢？敏仔細地看了看那位陌生大督插在口袋里的”右手“,敏有些愕然，原來那只袖子是空的，原來那位大叔是……”大姑娘，記住我的.話，打起精神來，你瞧，暴雨過后，月亮不又出來了嗎？“一番樸實卻具有內涵的話，使敏感動極了，幾天來心中的不快徹底化解了，敏流下了感動的眼淚，最后敏也伸出了左手與陌生的大叔握手。
六年級作文：冷月 2
蒙朧的雨，蒙朧的秋，細雨纏綿著秋。猶如你的身影殘留在我心中。這個寒冷的深秋，你冷嗎？我只是天空中的一顆寒星，只能讓你陷入無限的沉思。
風劃過，帶走了依舊留戀枝頭的一片片樹葉，留下了滿樹的傷痕。鋪滿落葉的街道上，偶爾會有一兩對戀人纏綿而過。秋風卷起飄落的黃葉追尋而去了。我依舊站在凜冽的街頭感受。
夜里，月光暗淡而來，帶來了微微的涼意，蟋蟀們在大草蟲里，一聲疊一聲，嘰嘰嘰……嘰嘰嘰……襯的闊大的叢深的夜更加靜謐。夜也顯得更冷了。這樣的靜是廣大無限的，有點接近王籍“蟬鳴林愈靜，鳥鳴山更幽”的'意思。平靜的湖面上懸浮著殘缺的月，更象捧著一顆易碎的心，驚不起半點風吹草動。秋雨撫慰著河畔讀老柳，枝間掛著放翁的一臉無奈。枝尖沾滿晶瑩的清淚，在瑟瑟的秋風中飄搖那只照水的月被驚鴻打碎在波間，溶入一池秋水，隨波蕩漾，再也無法拼合。只能對著那泓碧波灑淚悲歌，唯有那壇清醇的老酒還飄散著縷縷清香，千年中不知道醉倒了多少游客。
在這個黃昏，笛聲又響起，這聲響分明少了些什么，或者說多了些…在那個明快的雨天，她第一次聽了他的吹奏，使她不由自主地放下手中的瓊瑤，拉開窗簾，推大開窗子。雨密密地斜打在窗臺上，卷簾上，她的領上，已沒有倔強臉頰上。她不是在欣賞這綿雨，而是在聽，聽雨中飄逸的音符和另一個憂郁，瓊瑤的憂郁所憂郁的。后來，黃昏中的大樹下，就有了兩個身影，在笛音中，一俊偉一輕盈。笛聲每斷都伴隨著流水的笑聲，然后又是笛聲。那聲音沒有離去，而纏繞在兩個年輕的身影旁，戀戀不散。而如今，青春已逝，一孤單的身影依然在把笛子橫在嘴唇，他已經沒有太多的氣力吹出了整段曲子。抑制不住的淚水模糊了前方那丁香花下的草堆。笛收泣雨丁香語＼語沉心痛苦丁香……
這一切的一切的化身，都源于那個秋。依舊懷念那個孤星冷月的秋。
六年級作文：冷月 3
春花秋月，幾多風情；冷風碎雨，幾許傷情。
微風，依然輕輕吹過，但多了幾分透入骨髓的涼意；明月，分明淡淡如水，卻平添幾絲凝露為霜的朦朧。冷冷的朦朧中，有幾抹殘云浮動，如私語，如思索。
繞過星星點點的水洼，街邊，恍惚的燈影下，深綠的冬青亮著清光，讓人想起了昨夜的急雨；寬闊的街道上，偶爾有三兩輛小車駛過，速度似乎慢了許多，像是受了這季節的感染，發動機也變得沉重起來；與之相反，倒是身邊匆匆閃過的人影，顯得急了許多，是這樣充滿思考的深秋，讓人該想得更多，還是該做得更多？
空曠的廣場，只有風聲，還有遠處的一兩聲車鳴。在風聲中，還縈繞著歡快秧歌和密集鼓點的回憶；空氣中，還停留著路邊燒烤和風味小吃的余香，這一切還未細細體味，轉眼已境是人非。睹物傷情，心中又添幾分沉重，這座空曠的城市，承載著前赴后繼商海驕子的浮沉變換，承載著來來往往紅塵雜念的患得患失，承載了許許多多世俗間的苦苦支撐。
踏著夏天的'回憶，漫過城市的煙塵，一縷水草的清新氣息撲鼻而至。舉目，一池碧波映月，那月光在池底竟冷的有些發顫，顫起陣陣漣漪，惹來池邊一片蘆葦不禁輕撫安慰。那一汪池水，原是鳥停浮渚、蛙聲不斷的，此時卻只剩清風掠過水面的低吟；亭榭樓閣，在遙遠的黑暗中依稀有一線輪廓，越發顯出夜色的無邊。
氤氳淼淼，月色正濃。月光透過薄霧，穿過池邊的枝枝椏椏，疏影橫斜水清淺，暗香浮動月冷清。迷離的夜晚，冷靜的深秋，蒼穹寂寥，幾點星光微醺，只有這一彎清月，才能深切的體會世人的迷茫與紛爭，才能參透這世間的悲歡與離合。
露從今夜白。比露珠更清、更白的是寒冷的秋霜，比秋霜更冷的，是今夜這月光；秋霜落在發際，寒月透入心扉，凝結的是歲月輪回，清醒的是靈魂涅磐。
六年級作文：冷月 4
“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”
當黑夜到來時，我早早地趴在床上，等候月亮那如母愛般的光輝。
涼爽的風撫摸著我的臉頰，撩起我的發絲，站在陽臺上，嗅著清新的花香，輕輕哼著歌，望著遼闊的黑夜，那么的愜意，自在！等了許久，那如玉盤似的月兒終于出來了，它來得那樣了無聲息，甚至我都沒有她的腳步聲，而僅僅是有一種暖暖的`感覺罷了！那一剎那，我突然感覺，她那么溫柔，那么美！
圓圓的，像一個盤子，一個橙黃色的玉盤。她就那樣靜靜躺在夜空中，不說一句話，也不發出任何聲音，她只是靜靜地，灑下她母姓光輝。月照亮了樹，照亮了房屋，照亮了像我一樣愛好月光的人，她拉長了我們的影子，她望著我們。突然，我看見那皎潔的月光中不知何時出現了幾團烏云把月兒弄得愁眉苦臉，可她還是一如既往毫無保留的發出光亮，可似乎是弱了些，他她好像在笑，卻是那種苦笑。
望著遼闊無際的夜空，卻只有月亮掛在上方，剩下的就是兩顆遙遠的星星還有那無邊無際的黑。月兒，你是不是很孤單？很寂寞？不用擔心，你有我，你擁有整個世界，你可以照亮整個世界，整個世界因你而更美麗！
這個時候，很多人家都聚在一起歡歡樂樂吧？是不是還有那遠方的游子在孤獨地把酒賞月呢？或許吧，這是一個團聚的夜晚，但也有可能是一個孤單的夜晚�！稗D朱閣，低綺戶，照無眠”，那不能入睡的人兒是否輾轉反側在想著家鄉的小溪呢？是否還會有那晝夜苦讀的學生感到枯燥無味呢？是否有人在唱著傷感的歌兒想著一天的心事呢？“但愿人長久，千里共嬋娟”，不用擔心，不用著急，不管你在多遠的遠方，你都能和我們一起共享這美好的月光……
今晚的月光很寂寞，正如寂寞的游子，寂寞的學生，寂寞的唱著歌的人，總是一個人，孤孤單單地……
六年級作文：冷月 5
當我們隨著時間的步伐馬不停蹄地往前奔跑時，才驀然發現，我們再也回不到從前，就像一片葉子落下了就再也不可能回頭……
又是一年的11月1日……
當記憶中的濕潤再一次沾染了這一樓的赤裸，當朦朧的月色又一次浮動于往來過客疏離的神色，當紛雜褪去，是否會有人想起那夜，那歌，那淺笑，那落寞。
一直在埋怨彼此在奔跑，總是為那些擦肩而過的過往找一些不痛不癢的借口。是�。≌l都沒有停下腳步的勇氣，畢竟駐足后接踵而至的是綿延不僅的落寞與傷痛，畢竟我們已成為熟悉的陌生人。哪怕互換一次眼神都不被允許，況且我們誰都沒有選擇茍延殘喘在歲月的交替輪回里……就這樣，我們還在奔跑。只為一個互相遺忘的理由。
憑窗而立時，總會記起一抹殘陽，蒼涼而美麗。然而，一低眉一抬眼的瞬間，便已是暮色四合。曾經，那一時萍碎，那一鉤新月，那雨打芭蕉，那西風殘照……風起時，徘徊，細數。只是我們還在奔跑，背道而馳的平行線就這樣消失在望不見的遠方。就這樣，我們還在奔跑。只為一個幾許閑愁的出口。
無論歲月如何荒老了內心，也無論滄海怎樣變成桑田，在那個有風無人的夏日，那一種蝕骨的孤獨，總會在紛繁的.人世，照見我的心，讓靈魂如薄胎瓷一般，泛著清幽的光。只是這一切，都會變得如此孑然一身，寂寥滿懷。只是我們還在奔跑，流過淚的我們顯得這般無助。就這樣，我們還在奔跑。只為讓彼此幸福。
揉碎的夢，醉在那個不醒的夜里，一池清純的水流潺潺地連著我如蓮的心事，碧荷萬頃芬芳了飄雨的季節。在這花謝的季節里，悲傷也躲在身后，靜靜地體會著流淌在歲月里的溫柔。凋謝的向日葵還在傻傻的等待，只為聽我說句挽留。就這樣，我們還在奔跑。只為讓時間過得自由。
就這樣，沐浴過期的月光，只為在奔跑后我們不會如此的感傷吧！一樓的高空很寂寞。
每當奔跑過這條路，踩著逝去的過往，散落一地的柳絮，仿佛是春天的心事。于是我莫名的笑了，笑到眼淚都掉了……
六年級作文：冷月 6
每個人在自己的一生中都在尋找著什么，每個人都有自己的追求，而沒有追求的人就像沒有思想的軀殼。
人們在一生中尋尋覓覓，而人們所追求的又各有所異。
我是個快樂的人，在這個繁華的城市，我生活的即舒適又幸福，然而我卻不知疲倦的追求著一種叫做寂寞的感覺。
也許很多人都會在心中產生疑問：“寂寞有什么好追求的！難道快樂不好嗎？”我會笑著告訴大家，我喜歡快樂，所以才去追求寂寞！一味的快樂整天周圍熱鬧非凡，人也會累！這個時候，最需要的就是清寂的`感覺，這樣可以更認真的思考著很多有關與無關的事情。
就像我喜歡聽那種充滿寂寞感情的歌！例如：孫燕姿的《遇見》，那是一首有關追尋的故事，一首慢節奏單調音樂的歌曲。而那寂寞的感覺在這聽起來簡單的音樂中肆意的綻放。每次聽這首歌的時候，不是流淚滿面就會陷入深思，原來如此低調的歌曲也可以如此般的華麗！我愕然！
我了會在放學后一個人回到家，到樓下的`籃球場地去打球。雖然我是名好生，可我同樣喜歡這種能夠充分釋放自己的劇烈運動。釋放自己的不快與憂郁！(當然，大家應該明白，再快樂的人也會有不快樂的時候)這樣，我就可以想明白很多事，可以再一次回到陽光的自己！這種汗水的肆意流淌中，我會更了解我自己！
在成績的失利中，我尋找寂寞！
在心情苦悶又無法表達時，我尋找寂寞！
在快樂到失去了自我的時候，我會尋找寂寞！
寂寞，對我來說，是一種思想的過程，寂寞可以幫助我，寂寞可以改善我，我喜歡寂寞，所以我追求寂寞，尋找寂寞！
“尋找”是一種追求，是一種反省。有人尋根，有人尋友，有人尋享受，有人尋奮斗，有人尋失去的人格，有人尋未來的理想，有人尋寂寞……等等，很多很多。每個人都不厭其煩的在一生中尋尋覓覓，那么，你在尋找些什么呢？
六年級作文：冷月 7
尚未變得完全漆黑的天空中，有幾顆朦朦朧朧的星星，揉了揉惺松的雙眼，準備登上它們的舞臺。我背著書包緩緩走在回家的路上，今天的路燈仿佛特別明亮，難道也在為我們作業減負一事慶祝？這樣暗想著，嘴角勾起一絲笑意。
伴隨著鑰匙動門鎖的輕快“樂曲”，我看到的是幾點忽明忽暗的火光襯著一大片漆黑。我輕輕嘆口氣，沒錯，這預示著家里又一次停電。我把書包從肩上擱下，坐在椅子上，慣例向姥姥姥爺打聲招呼。姥爺用他那雙布滿皺紋的雙手撐起仰在沙發上的身體，那飽經滄桑的臉在燭光的映襯下更顯蒼老。我們對坐在桌子兩端。姥姥從廚房出來，也坐在桌邊。
我們談論這幾天來發生的事——當然講述的人幾乎只有我一個，姥姥和姥爺只是時而插上一兩句，或者很配合的'笑兩聲來為我的故事增色。“我們今天作業很少……”“今天課間我和萱一起聊已經過去的假期。”或者講兩個小笑話來活躍氣氛。我微微偏頭，看兩位老人的笑，慈祥的微笑，還摻雜著絲絲的幸福，好像只要我在他們面前開開心心的，他們就可以這樣簡單地一直幸福下去。
……
有多久我們沒有再這樣談心了？記憶瘋狂的翻閱著，終于捕捉到這個我要的答案——從韓劇熱播之后，從姥爺學會嫻熟的玩QQ游戲之后……從越來越多的高科技走進我家之后。
“啪”，來電了，就像舞臺上的燈光突然打下來一樣，我用手擋住被光刺的疼痛的眼睛�；秀敝�，我聽見陣陣腳步聲，之后是電視里討厭的廣告聲，電腦的開機啟動聲。睜眼定睛，和藹的面龐已不在，電視機前姥姥看得津津有味，與主人公同悲同泣，電腦前全神貫注的姥爺宛然童孩，那是誰？好陌生……我努力地呼吸著周圍稀薄的空氣，以維持自己清晰的思維。
靠在椅背上，望著那依舊跳動的燭苗，我能感受到的，只有大把大把的寂寞在空氣中蔓延……然后化為一陣陣冰冷沁入我的骨子里。
深夜，有一雙噙滿淚水的眼睛望向布滿星辰的天空，吟唱著滿是依戀的曲調：可不可以留住那暗夜里，燭光下的幸福？我不想寂寞。
六年級作文：冷月 8
在學校，我不寂寞。因為現在學校里有許多的朋友伙伴，他們對我都很好。玩耍時，他們就拉上我和我一起做運動，踢毽子。學習的時候，我常常會因為不會的難題而苦惱，他們就會幫助我。記得開學的那幾天，我來到了一個新的學校，在一個陌生的環境里有許多陌生的面孔，沒有認識的同學，老師。在那時我感到了孤獨，感到了寂寞。下課時，我蜷縮在一個角落，默默地看著同學們嬉戲。只見張三走了過來，向我伸出了手，樂呵呵地說道：“我們一起玩耍吧！”從此，我加入到伙伴的行列中，同學的友誼讓我不寂寞。老師們對我也很關心。上課時，老師為了鍛煉我的口語，常常叫我回答問題。當我在學習上有困難時，老師就會幫我克服它。當我犯錯誤的時候，老師就會耐心地教導我，讓我明白了錯誤的危害。當我的成績不理想時，老師就會激勵我，讓我又有了斗志。老師無微不至的關愛讓我不寂寞。
在家中，我不寂寞。我有一個幽默搞笑的`爸爸，有一個給我太多太多愛的媽媽，還有一個辛勤勞動的爺爺。原來我寂寞，爸爸上班沒空陪我，媽媽有事不能陪我，爺爺要忙農活也沒空陪我。我真的很孤獨，但是家庭對我的愛讓我不寂寞。早晨，爺爺比我早起床一個小時為我熬粥，桌上放倆雞蛋。我吃完去上學，爺爺洗完碗筷到田里去干活，起早貪黑。有時家里買好吃的東西了，原本是一人一份，但爺爺總是把那份給了我說自己牙不好，吃不動。媽媽對我問寒問暖，中午，媽媽總會變著花樣為我準備一桌可口的飯菜。冬天，媽媽為我洗衣服，手都裂開了一條縫。爸爸在星期天總會和我談天說地，為我解除苦悶。上到天文地理，下到民間風俗。遠到盤古開天辟地，近到家中發生的趣事，無所不談。有時還講幾個幽默的故事給我聽，我被逗得開懷大笑。我從此不再寂寞。
有太多太多的愛讓我不寂寞，青春年少的我不寂寞。
六年級作文：冷月 9
那冬夜的月亮，靜坐在天邊的一隅，清亮的光芒帶著絲絲寂寥。
太陽吝音地收起了光芒，群星眠于暗云之后，不見閃亮。是不是真的害怕那雪霜？為什么夜色放下的帷幕能厚成這樣，竟聽不見風的歌唱？夜空的眾角都散了，那廣裹的`大地啊，唯見你的銀輝流光。
不是張若虛臨江吟唱的時節，也沒有詩仙舉杯相邀，那張岱是經不住這份冷吧，只敢在更定之時，擁單衣爐火，游西湖，嘆人生渺茫，讓我想想，那在瑟瑟長空上的明月，是不是在偷笑蚌蟒一時的孤獨。
我確實有這么一點替它不甘，確實有些許為它不忍。那明月常懸太空，常伴星河，直到天荒地老，真的不怕寂寞嗎？
“照人之月情依舊，見月之人今何在？”
每到冬夜，我總是會盯著那輪孤月，它是不是在沉思呢？
至少我在沉思。我說月亮永恒的駐守是孤獨，而我必須獨自面對人生也是孤獨。這是真真切切的沮喪。月亮是獨自愛著人間，滄海桑田。我也一個人在為人生付出，從始至終。對月亮來說，那些生命終是短暫的，失去難道不是必然的`嗎？而在我，努力就確然有結果嗎？既然如此，月亮為什么還要去愛呢？我為什么還要試圖抓住每一次機遇呢？如果它的結果是黯然神傷，而我也將頹然回到原點，一切的過程又有意義嗎？我愁容滿面。
我站在窗前，月亮在夜空中高懸，清澈而明亮，思緒緩緩流出�；蛟S是這樣吧—
月亮雖然是獨自一人，但是它的清輝、它的光芒，卻可以把一切的一切都籠罩住，將整個世界都化成自身的一部分。我沉思著，微笑了。永遠的，就這樣，月亮觸動自己的四周，不求回報，不計代價，愛下去，未必就真的孤獨了。
我呢，可以不再希求于成果，把所有的經歷都當做珍寶，還是沒有人扶持的，還是一個人走人生的路，但留下了豐富的回憶的人生，也不是空白，也不再孤獨……
我禁不住微笑起來，原來，那孤月也可以不孤的。
六年級作文：冷月 10
每一顆高大挺拔的樹下，都有一些遒勁的根，它們默默地輸送養分！默默地承受著大自然對它的洗禮！
狂風！暴雪！沙漠中數棵屹立不動而又盡顯蒼老的寂寞的老樹。沙——沙——地震動著的葉子讓人落淚！
弱小乎！是強大，是堅韌。書中有一幅在沙漠中不知名的樹的插圖，每次都驚詫于它那上下間的距離。沙地上只是一棵小植株，那樣一棵弱不禁風的小植株，怎能抵擋大風暴？事實是可以的.`，為了生存，為了發展，它埋在沙地下的根的長度竟是上面植株的好幾倍！那樣不成比例的樹造就了一個頑強不屈的生命！
每一個好似細微的破土聲，實是驚天破地的巨響！又一個不屈的靈魂緩緩升起，又一個難以計量的根系在成長，又一份布滿淚水的艱辛！
試想，如果沒有往日的積淀，怎能造就如此剛強的生命？那么，人類呢？
偉人之所以偉大，都有一個在寂寞扎根的過程。無數次在黑夜中，忍著傷痛孤獨地探索，他們吸取前人給他們帶來的養分，化為自己的營養，再努力地自我發展。只有根扎得越深，知識才越豐富，才能構畫出社會宏篇，才可能使社會不斷壯大。他們是在寂寞中突破，創新，在寂寞中超越！
即使他們取得輝煌成就，但他們仍然是寂寞的，仍專注于自己的學問。探索的腳步永不停歇。他們在生活中也是普通人，普通到大眾幾乎把他們忘卻。那是因為他們領略不到那些在地下扎根的艱苦歲月。“錢鐘書”先生在文學上取得巨大成就以后。很多記者，新聞工作者都來采訪他，他都一一拒絕。因此有些人說他目中無人，狂妄自大。他也沒有做出什么回應。他只是想一心一意扎根作學問，以讓自己得到更大發展，這才是大師的風范！
剛拿到諾貝爾文學獎的“莫言”也是如此。在獲獎期間，他的心境仍是向往常一樣恬淡。公眾真正地了解他嗎？公眾接觸過他嗎？閱讀他的書是唯一渠道，專注于自己的學問，或許在他看來，他扎下的根還是不夠深的。
在寂寞中取得成功，從靜心扎根開始，一顆有根的心才不會隨風而動！
六年級作文：冷月 11
“孤單，是一個人的狂歡；狂歡，是一群人的孤單�！边@句歌詞告訴我們，孤獨、寂寞不是一無是處的，只要內心是豐富的，寂寞也可以轉化為樂趣。而安于寂寞，不僅是安身，更要安心，尤顯得難能可貴了。
波蘭鋼琴家安德索夫斯基在十年前參加了一場鋼琴比賽，當時他的技藝已可用“精湛”二字來形容�？伤那觿倧椫烈话雲s突然停止，讓當場評委大惑不解——原來他自己不滿于方才的表演，無論評委們怎樣勸說，他還是抱著“寧為玉碎，不為瓦全”的`態度，堅決退出了比賽。此后他仿佛銷聲匿跡了一般，直至十年后的今天再度出現在觀眾面前，技壓群芳的他才為人們所知：原來這十年，他沉寂了下來，苦練鋼琴，終于可以駕馭那首高難度的鋼琴曲了。以至于后來他的經紀人感嘆：錄音帶沒法剪輯，每次彈奏都如此完美，卻都表現了不同的情感。
十年如一日地練琴，安德索夫斯基的堅持和韌勁令人贊嘆。想象那三千多個日夜，他是在怎樣無聲的寂寞中度過的，可他的熱情使那一架鋼琴就是他的全部。他的寂寞，他的輝煌，都藏在鋼琴中。
“古來圣賢皆寂寞”。所以，蘇軾在被貶謫的寂寞里剖析出了一個新的.自己；林徽因在心中修籬種菊，開出滿心的寂寞與失意；陶淵明終歸詩酒田園，望云出岫，觀鳥歸巢，寂寞而又自得。他們安于寂寞，卻收獲了一份平靜。
想來，我們學生又何嘗不與寂寞相伴？千千萬萬個挑燈的夜晚，寂寞的心如何平復下來，靜心盡心，是對每一個人的一種考驗。又或者，面對每份試卷，每道題，我們能否一個猛子扎進去，那一刻心里只有它，眼里全是它，解決之后便會發現：之前的寂寞難耐換來的會是進步的喜悅。所以，老師常教導我們“要耐得住寂寞”，平時聽來好笑的話語卻是最應該遵循的不二法門。
安于寂寞，是一種能力和認知。這是一種埋頭做事的低調和舍得自己的無畏。讓無窮的寂寞變成每塊黑暗中的明燈，每片沙漠里的綠洲。此心安處，又何嘗不是一種境界！
六年級作文：冷月 12
漫長的等待，換來的不是永恒的沉寂;默默的廝守，換來的不是空虛的寂寞;虔誠的付出，終會怒放出那一朵驚艷世人的奇葩。
從宇宙爆炸到現在，億萬星球的出現，那一點、那一刻，釋放出不可估量的能量，爆發出驚駭世人的光芒。從此以后，世間萬物在默默中崛起，在沉默中爆發。小溪靜靜的流淌著，日夜兼程，體格雖小，但源源不斷地流向遠方，只為有天能夠擁抱大海。鳥兒羽翼未豐，在鳥巢當中，等待母親的每次哺育，等待著自己的翅膀長硬。每天悄無聲息的積蓄力量。只為有天能夠翱翔于湛藍的天空。萬里之上的大氣中，晶瑩的小雨滴在慢慢的等待長大。我們仰望天空，僅能看見一朵朵飄浮的白云，卻不知道它們正嚴陣以待，準備涌向人間，滲入莊稼的體內，成為勃勃生機大地上的一員。
時刻準備著，堅持不懈，持之以恒。草兒沉寂在土壤之下，漫漫寒冬，草兒耐著寂寞。在黑暗中悄悄的呼吸，積攢養分，待春回大地時，一場甘雨過后，它們都不甘示弱，爭先恐后沖破泥土，為大地添上那一抹綠。
世間萬物皆有那一份守候，不斷充斥著自己，等待有朝一日能立于大地之上，傲視蒼穹。我們又何嘗不是，十年寒窗苦讀，走萬里路，破萬卷書。自己幼小干涸的心靈，在知識的灌養下，逐漸蓬勃的成長，流動著書香的'氣息。我們人生的價值正如果子的成長，有它的季節。高三，高考，我們等待了那么久，準備何止十載光陰，如今，終于站在龍門，不斷地向里眺望，想象里面的風景。短短兩個月，更是我們沖刺的黃金階段。積土成山，風雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉。把握住這寶貴的時光，默默積蓄力量，充實自己。在那一刻，躍過那期盼已久的龍門。留下自己雄姿英發的輝煌。
張衡擬班固《兩都》，作《二京賦》。精思傅會，十年乃成;贏將軍鄧騭稱之為奇才;王勃，三尺微命，一介書生，隱匿世間，終作《滕王閣序》，一鳴驚人;而我則只能寒窗苦讀，積蓄精華，望高考之時喜登龍門。
六年級作文：冷月 13
唉！一到暑假，同學們的聯系好像一下子都斷了，坐在電腦前，默默地看著同學們灰色的QQ頭像，一種無名的寂寞就環繞著我，令我感覺自己好像被人扔到了宇宙的盡頭一樣，空無一人，只有我自己，很孤獨。
拿起電話，按下莊栩然的電話號碼，幾聲“嘟~~嘟~~”聲后，只聽到一句女聲：“您所撥打的電話已關機�！迸叮蚁肫饋砹�，莊栩然說過假期要回老家；再打給李樂洋，但還是聽到一樣的答復，哦，我又記起來了，李樂洋也說要回老家。我還有勇氣再一一證實嗎？當我知道的越多，寂寞在我心中也越積越多。莫非知道得多是一件不太好的事？
走在大街上，雖說見到了不少的人，但沒有一個是同學；沒有一個是我熟悉的好朋友；沒有一個人可以和我談上共同話題。走在大街上，如同進入了無人之境，和我做伴的只有炎炎夏日，令人煩躁的蟬鳴。我想：如果能早一點開學的`話該多好��！但是，看看日歷，今天才七月三十日，離開學還有一個多月的時間，所以寂寞還要跟著我一段時間呢！唉！真希望他可以早日與我saygood bye（說再見）！
靜下來，我又想到，世界上正因為有痛苦的分離，才更顯得彼此相聚的珍貴！平時與朋友相處時，我們會鬧別扭，經常吵架，有時甚至會打架，好像有很多不可調和的矛盾，其實細心想想，這又何嘗不是朋友相處的樂趣？而且假期里拋開繁重的學習，我們可以放開胸懷，感受不同的環境，探望親人，認識更多的朋友，這些都將會令到我們的生活更加豐富多彩！想到這里，我放開心情了，決定在假期里做一些有意義的事情：我要參加志愿者活動，成為一名天河區圖書館的管理員為大家服務；我還要參加游泳訓練班，增強體質；還有還有，哇！現在才發現，原來我的假期生活也是這么豐富、充滿樂趣的！寂寞！good bye！
六年級作文：冷月 14
誰說過，有鳥兒在林間飛舞，看上去比我們還要孤獨。
有時漫步于繽紛燦爛的霓虹燈下，看著那些有說有笑的人們，會突然感到心里空空的。用匆匆忙忙掩蓋寂寞，用說說笑笑遮住孤獨�？此麄兊难凵�，我看見的除了霓虹燈的顏色外，還有深深的寂寞。他們不快樂。我知道。那一個個身影在燈光的映襯下，拉的長長的，像是要把那孤獨，拉成纏綿的糖，一點一點咀嚼。不，那不是糖，那只是裹了層糖衣的苦藥，越嚼越苦，明知道孤獨與寂寞，卻還是自欺欺人的把它當成甜蜜。只是，我們看得很清楚。
從小就知道，笑臉掩蓋不了孤獨。但卻有些人，把別人的笑臉當成快樂。記得很清楚啊，聽過一個笑話，說的是一個病人去看醫生，說自己很孤獨，醫生說，當地來了一個馬戲團，去看看那個小丑的表演就不覺得孤獨了。而那個病人卻說，我就是那個小丑。很意味深長的笑話啊，我看了就愣住了。小丑是快樂的象征，誰能想到，就是小丑，也是孤獨而寂寞的。正巧上周五有個機會，去五臺山體育館看俄羅斯的馬戲表演。小丑永遠是馬戲團不變的主題。當那個依舊穿著紅白條紋衣服，有著大紅鼻頭的小丑跳躍著來到舞臺中央的時候，我不知怎的，就想起了那個讓人怎么都笑不起來的'“笑話”。我突然有些悲愴的感覺。小丑依然跳躍著，奔跑著，我看不清他的臉，但我知道他臉上寫著寂寞。那聚光燈下，我似乎又看見了那個拉的長長的，孤獨的，背影。也許觀眾的掌聲和笑聲是最好的迷迭香吧，小丑孤獨的靈魂也許正沉沉的睡著，找尋那個真實的舞臺。也許，臺下的觀眾也是孤獨的吧，只是在陰暗處，看不見，他們也是借喧鬧的馬戲來寄托自己孤獨的靈魂。
越是喧鬧處，越能窺孤獨。
每個人都是個孤獨的小丑，行走在自己的世界里，用各種各樣的方式掩蓋孤獨。不管有沒有掩蓋，所有人都是寂寞的，沒有人會因為有了朋友而不孤獨，也沒有人因為有事情做不而寂寞。
我走過那道浮華，卻看見了寂寞的自己。
六年級作文：冷月 15
又是一片葉落下，它盤旋著、盤旋著，似乎極不情愿而又無可奈何，它是孤獨的，我也是，可與之不同的是，我不寂寞。
——題記
人可以孤獨，但不能寂寞。孤獨并不害怕，因為我們恰恰需要在孤獨中學會成長，學會堅強，磨練自己的意志，要學會面對一切，面對一切無法接受的事實。當我們出生的那一刻起，我們應該明白，人生的路需要我們獨立地走過。但是，我們在孤獨中應尋找一些快樂的事，使自己不寂寞，使自己享受孤獨，笑著孤獨。
晚自習后，我獨自一個人跑到上去跑步，因為那里有我要的“孤獨”，它使我自由，能讓我放縱，展現自己，盡管沒有觀眾，但我相信，我是最美的演員，因為有了孤獨，就有了我的大舞臺。
我坐在草地上，我發現我學會了樂觀，青春需要的是燦爛，需要的'是光彩，在孤獨中的青春不會被揮霍，而是牢牢地把握我靜靜地看書，做自己喜歡的事，如此綻放出來的是美麗，是精彩。
當教室只剩下我一個人的時候，我難免有些孤獨，但能夠使我靜下來，想通一些許多自己想不通的事情，當別人用異樣的眼神看自己時，我總能很淡定，我喜歡這種狀態。
漸漸的，我愛上了孤獨，愛上了一個人的生活，我不需要別人陪伴，更不喜歡別人陪伴。
夜，很靜，靜得可怕。我喜歡黑夜時站在窗前，望一眼窗外，依然閃爍；月光依然皎潔。我喜歡孤獨，因為很純凈。
有的人，只能在孤獨中孤獨；有的人，卻能在孤獨中微笑。許多人都喜歡熱鬧，那是因為他們害怕孤獨，而我，卻喜歡靜靜地享受孤獨的那一份獨特。
喧鬧繁雜的現實中，我依舊是我，只有了一份孤獨伴著我，埋沒了寂寞，孤獨是美麗的，只是你沒有看見它，那是需要用心去體會的。我選擇了笑著孤獨，同樣也會笑著生活，在孤獨中學會了勇敢，學會了堅強，當別人說孤獨時，我會說，我在孤獨中孤獨，我不寂寞。
六年級作文：冷月 16
我走進房間，輕輕拉開窗簾。月光便一股腦的宣泄而入。帶著絲絲涼意照在我的身上，那隨著月光而來的幽香也縈繞在我的心頭。
抬起頭，映入眼簾的是那鉗在天空中皎白中帶著幾分清冷的月與幾顆星星在相映成輝。薄紗樣的微云隱隱約約的遮掩著月。宛如一個獨自坐在夜下河邊帶著神秘面紗的少女。
恍惚間，那幾顆零散的星星也變成圍繞在少女身邊飛舞的螢火蟲，青絲就那樣輕輕的垂下來在月光的照耀下有著淡淡的光澤。映著蟲鳴，恍惚少女對我回眸一笑。帶著黑色面紗的臉有幾分淡淡的孤獨，待我想看清那臉時臉變得模糊了！那不斷飛舞的螢火蟲也不動了，變成一顆顆閃亮的星星。那用腳拍打水花的少女，儼然變成了那掛在天邊的冷月。
看著那朦朧月光中，勾著銀邊帶著輕紗的一草一木，淡淡的安詳就那么蔓延。月光從樹葉的縫隙間滑落，灑在地上。靜靜的、柔柔的……
月下什么都帶著神秘的色彩，看著窗前的吊蘭輕輕搖曳，起風了。我慢慢打開窗，像是怕驚擾了眼前的`一切。風輕柔 的撫過我的臉，頭發也在搖動。風中帶著花草的清香、泥土的氣息、安靜的味道。
偶爾的幾聲蟲鳴應和著樹葉的沙沙聲仿佛一首帶著古韻的歌謠。在我耳邊久久回蕩，在空中久久回響。
黑色的街道一望不到頭，唯有路燈在指明方向。我的夢就在這身份的搖曳中輕輕飛遠……
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