這樣的畫面讓我留戀作文
這些五彩斑斕的色彩，構(gòu)成了一幅讓人留戀忘返的畫面，銘記在心!今天小編就來分享這樣的畫面讓我留戀作文，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。
這樣的畫面讓我留戀作文(一)
閑暇的時(shí)間，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)這樣的畫面，讓我留戀。
我靜靜地望著天空，湛藍(lán)的天空忽地變暗，然后出現(xiàn)了這樣的景象。
在他做我老師的第一天起，便是非常關(guān)注我，和藹的笑容時(shí)常掛在他的臉上。在他的培養(yǎng)下，我成了他的小幫手，經(jīng)常在黑板上給同學(xué)們講題。隨著時(shí)間的流逝，我便認(rèn)為學(xué)的內(nèi)容太過簡(jiǎn)單了。上課時(shí)我不認(rèn)真完成他的任務(wù)，同別人說話，氣得他眼都紅了，眼淚積在眼睛中，硬是沒有掉下來。慢慢地我變得越來越自視清高，浮皮潦草，平時(shí)講學(xué)稿錯(cuò)誤百出，老師也在上面寫過質(zhì)問的話。我卻不以為意，認(rèn)為自己稍加注意便能改掉。
可是幻想總是美好的，經(jīng)過一次次的考試，我發(fā)現(xiàn)這種習(xí)慣已經(jīng)同我的性格融合在一起，我后悔了，想要改了，可是談何容易!于是變得愈發(fā)不可收拾。
直到那一次，在他的課上，同學(xué)們都很亂。他很生氣地一直在責(zé)怪我們。我的心思全部放在解一個(gè)題上。可誰知，潛意識(shí)地在嘴中說出了這樣的話：“可別說了，別再氣死你了……”他氣沖沖地走過來把我的試卷撕掉了。我愣住了，不知道為什么說出這樣的話。下課后我去給他道歉，他當(dāng)然不會(huì)信這么荒唐的理由，便把我打發(fā)了出來。或許以后他再也不會(huì)搭理我了，就是因?yàn)檫@種性格養(yǎng)成的戾氣才使我說出這樣的話，他從此以后再也不會(huì)對(duì)我笑了吧!
幾天過去了，我抬起頭聽他講課的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)他的臉上重新掛起和藹的笑容，并對(duì)我說：“好長(zhǎng)時(shí)間沒有聽某某講題了，你上來講這道吧!”我愣住了，心中頓時(shí)掀起巨浪，沖擊著我弱小的靈魂。為什么他還會(huì)理我，他本該再也不會(huì)理我，再也不會(huì)管我才對(duì)啊!那一次我在課堂上頂撞了他，罵了他，盡管是不經(jīng)大腦控制的，可是這又算什么呢!作為一個(gè)學(xué)生，頂撞了一個(gè)對(duì)自己幫助莫大的老師，我還算是什么……
是的，他原諒了我，他總是會(huì)帶著寬容的微笑一次次地原諒我的錯(cuò)誤。可是會(huì)一直這樣下去嗎?直到有一天，他的笑容會(huì)徹底消失的。
無盡的懊悔和自責(zé)涌上心頭，蠶食著我的心靈。望著他和藹的笑容，我下定決心要磨滅這長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成的戾氣。雖然我明白這種性格或許已經(jīng)根基牢固，但我也要改掉它，因?yàn)槲乙獙⑦@樣的畫面
留下來，留在我的心里，可以讓我好好地留戀。
我要將這樣的生活持續(xù)下去，難道還有什么比這更重要的嗎?
這樣的畫面，讓我留戀。
這樣的畫面讓我留戀作文(二)
喜歡婉約的宋詞，喜歡它如詩如畫的意境。千里碧波，孤舟一葉，白發(fā)漁樵，閑話古今。又或是煙雨霏霏的江南，有輕靈的女子，撐著一把油紙傘，像梔子花一樣芬芳，一樣秀麗。
這樣的畫面，縹緲而真實(shí)，寧靜而悠遠(yuǎn)。
該是那首《臨江仙》，古今多少事，都付笑談中。腦海里那幅悠遠(yuǎn)的水墨畫便揮之不去。是湖，又或是海，有一叢叢的蘆葦，蘆花深處，靜泊孤舟，白發(fā)漁樵為知己的相逢而歡喜，一樽酒，兩個(gè)人，煙云深處，一段笑談，幾句閑話。
白發(fā)的老人，或許曾叱咤風(fēng)云，或許曾穩(wěn)立朝堂，總是有說不盡的故事。然而他們老了，老了也好，至少可以隱入山林，安安靜靜地做居者，太太平平地度完余生。或許繁華是那么抓人眼球，但那種散淡，是千帆過盡后的從容與不爭(zhēng)，更令人向往。會(huì)有很多人向往那樣的日子吧。
青石板街，偶見青苔，石欄之下，碧水靜臥。那個(gè)女子，撐著老式的油紙傘，娉婷的背影漸漸沒入模糊的雨幕中去。
記憶中有個(gè)這樣的女子，她才華橫溢，她面容姣好，她令無數(shù)人為之傾倒。她是民國才女。她叫林徽因。
也許很多人不知道林徽因是誰，我不禁惋惜了，那樣風(fēng)華絕代的女子，到頭來也是被世人遺忘嗎?
林徽因所投身的，是建筑事業(yè)，那是她一生的追求，而更令人注意的，是她的文字。“我說你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變。”她是那樣一個(gè)輕靈的女子，本就可傾國傾城，但她沒有，她平和地度完了一生。江南，是她出生的地方，而她留給我的記憶，便是如此，永遠(yuǎn)是那個(gè)年少的女孩，輕盈得像仙子，不染纖塵，無聲地到人間走了一遭，留給后人無限的遐思。愛江南，江南的溫婉呢喃，似乎是為林徽因而生。
心里永遠(yuǎn)有那個(gè)畫面，染上青苔的老路，煙雨中的油紙傘，還有不食人間煙火的仙子。
我愛幻想，我也愛優(yōu)美的意境。人生未必非要轟轟烈烈，淡然，平和，是我所欲。
白發(fā)漁樵，輕靈仙子，那樣的從容，那樣的平淡，我愿流連于這樣的畫面，陶醉，陶醉。
這樣的畫面讓我留戀作文(三)
田野里，不時(shí)地飄來泥土的芳香。放眼望去，滿眼都是嫩綠的麥苗，一直延伸到遙遠(yuǎn)的地平線，而霞光將它的眷戀留給蒼穹的同時(shí)，也留給了大地。太陽快落山時(shí)，天還是很亮的，鳥兒幾乎已經(jīng)回巢，可還有些在外覓食。突然，幾只鳥兒受了驚嚇，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的叫聲飛向遠(yuǎn)方。(畫面感很強(qiáng))
其它的鳥兒也都飛走了，田野也消失了，取而代之的事一幢幢"厚重"的安置房，往日的歡聲笑語，涌涌麥浪轉(zhuǎn)瞬即逝，留下的卻只是昏暗的天空與渾濁的小溪。(色調(diào)的轉(zhuǎn)變，對(duì)比強(qiáng)烈)
若是在以前夏天的傍晚外出散步，常常會(huì)看見別人家吃飯的場(chǎng)景。他們把桌椅飯菜搬到門前吃起來。天邊的霞彩，涼涼的微風(fēng)，頭上飛過的小鳥，都是他們的好朋友，他們和鄉(xiāng)下人一起，匯成了一幅和諧、自然的風(fēng)景畫。
而現(xiàn)在，沒有了蔥郁的樹林，清澈的小溪，潺潺的流水或活潑的小魚。沒有了以往的歡暢與愉悅，帶來的卻只有鄰里間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生矛盾，再或者對(duì)安置房的種種不滿。(在概括的文字之前，應(yīng)該有一些具體的描寫比較好)
現(xiàn)在人們已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這樣生活，可我們呢?這些土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下人呢?該怎么適應(yīng)。奶奶總是慨嘆：“沒有樹了，沒有鳥了，就更別說有田了!”是啊，奶奶這句話道出了多少人的心聲。(奶奶的話很有生活味道)
我愛蔥郁的樹木，愛碧綠的田野，也愛清澈的溪流……(以此為結(jié)尾，回味無窮)
農(nóng)村的自然風(fēng)光讓我留戀。
這樣的畫面讓我留戀作文(四)
三年前的我還坐在小學(xué)畢業(yè)班的教室內(nèi)孜孜不倦的聽老師的教誨。每天周而復(fù)始的生活沒有人提醒也知道應(yīng)當(dāng)做什么。幸福感一點(diǎn)點(diǎn)流逝在我眼前。不舍得心情纏繞在我心間，深鎖在我腦海中的深淵。揮之不去的師恩情景如片段般浮現(xiàn)出來。我忘不了那時(shí)渴望知識(shí)虐誠的心，深鎖在心間的師恩。這樣的畫面，讓我流連。寄托：
兩年前我還坐在初中新生班里期待老師的到來，更多的是期待新的事物和知識(shí)。美好的事物不可拂去，新的事物接踵而來。我把積累更多知識(shí)的希望寄托在這里。每次想起記憶中的美好片段便流下幾滴眼淚。雖然的確是有過不舍，但是滔滔江水向東流，人的眼光也要往前看。寄托是我唯一的人生指鑒。寄托在每一刻的認(rèn)真里，每一句每一字中。這樣的畫面，讓我流連。沉?：
現(xiàn)在的我正坐在某考場(chǎng)內(nèi)考試。萬千的思緒太多太多，忘卻不了那份寄托的情意。我沉浸在這一片學(xué)海中，深深的祈愿我能幸運(yùn)的成就學(xué)業(yè)。每一份試卷里面含有了我太多的努力在里面。不忘那每一次考試的焦慮與努力。如潮水般壯闊的理想在對(duì)岸向我招手，我想努力拼搏，奮起直追那理想的目的地。我沉浸在我奮斗拼搏的光陰里。這樣的畫面，讓我流連。這樣的畫面，讓我久久難忘。讓我流連忘返。
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