良心作文

時間：2021-11-13 09:21:59 良心我要投稿

精選良心作文集錦8篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的良心作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選良心作文集錦8篇

良心作文篇1

　　考試，對于我們這些學生來說，再熟悉不過了，我們日復一日的學習，不就是為了那決定人生的一次拼搏嗎？可對于那人生的考試，對于那心靈與心智的測驗，大多是我們意想不到的，來的是那樣的猝不及防，一次次拷問我們的靈魂。

　　英語，一聽這個詞我就頭大，從小我的英語就是頭號難題，上了初中了，這問題依然纏繞著我。不是不會，就是回家不背，再加上六年來的底子很薄，造就了最給我拉分的英語。

　　前幾天，又要聽寫，我可是一點都沒背啊！我手都涼了，趁著老師翻書的功夫，偷偷的看了一眼書。可這又有什么用呢？稍后的停歇我真可謂是連蒙帶猜。最后，還是有三個單詞沒寫，可這是，老師已經說了收卷。我讓收卷的同學稍稍的等我一下，他站在我的旁邊，拿著已經收上來的卷子，也許是因為沉的緣故，她的手稍稍的一歪，這一個動作，卷子上的答案一覽無余。我立刻回頭，不過那上面的字已經讓我再也忘不了了。我坐則激烈的思想斗爭。也不知我是怎么想的，在他的催促下，我竟義無反顧的抄了下來。

　　看著他拿著我的卷子交給了老師，心中不知是那種“占了便宜的喜悅”還是“當了‘小偷’的心不安”。不過寫上了，也就沒什么感覺了，一下課，我又快樂了起來。

　　老師判的真快，中午就來宣布成績了。

　　“xxx，100分，翟博超，100分。真不錯，很有進步啊！”一聽老師的表揚，我高興極了。蹦蹦跳跳的走向了老師。當我的手碰到那試卷的時候，我有些羞愧，“手上的試卷那么重，它載著的是我的進步還是我內心的罪惡感？我一時不知所措。直到下一位同學走過來領試卷，我才一點點的挪了回去——這一下午我都沒過好。

　　晚上快放學了，我拿著試卷去找老師，請求她的原諒。就算他不原諒我，批評我，也是對我心靈的安慰。可是，老師已經走了。

　　我低著頭，心情很糟，拿著那卷子回到了家。爸媽沒在家。我走到鏡前，用卷子碰著頭，“瞧瞧吧，瞧瞧吧，這里面還有什么，還剩下什么啊？本應得到的是批評，現在卻得到的是表揚，哦，真是諷刺，要刺破我的良心呢。“

　　我靜靜的走到了桌旁，推開書。我知道的，明天的考試我會考好的，真正的考好。我的心沒有被惡魔同化。我要用雙倍的實力償還雙倍。

　　奔跑著的時針與“12“共鳴的時候，那半掩著門的房間里，射出的仍是那美麗的生光。

良心作文篇2

　　它靜靜地躺在馬路旁，沒有人過問它。人們照舊暗中爭斗，照舊庸庸碌碌，順手牽羊，誰也沒有想到一件東西忽然間缺少了，在共同生活的樂隊中有一支管子停止了吹奏。許多人勁頭十足，更加放任自流。人們要絆倒身邊的人更為容易，諂媚奉承，趨炎附勢，欺騙蒙混，誣蔑造遙更為方便了。人們瘋了，到處打家劫舍，強取豪奪。總之毀壞開始了。然而良心，可憐的良心卻躺在大路上，被過往的人作踐得七零八碎，受他們的唾棄和污辱。當它是無價的物件，把它扔得離自己老遠。人人都感覺到，在這個設備完善的城市，在這個熱鬧非凡的地方，似乎還缺少點什么。

　　一個喝醉的罪犯發現了它。他醉得發紅的眼睛已經看不清楚那是什么東西了。他還以為是什么好東西，可以再在酒店中換一杯酒喝，當罪犯把良心拾在手心的.時候，忽然罪犯覺得一股電流經過自己的全身。他完全擺脫了酒醉，頭腦清醒過來。記憶力開始在罪犯頭腦中翻騰了。他想起自己殺人、放火、欺瞞詐騙，隨后等待的是一個終審判決。然后自己行賄法官能，才得以脫生。

　　可憐的罪犯，突然間他覺得自己以前所做過的都是罪惡。他十分痛苦，他想擺脫現在，同時他覺得手中的東西也不是什么好物。于是罪犯來到酒店，把手中的良心又放在酒店老板手中后，馬上跑出了酒店。酒店老板又和罪犯一樣，他想起自己逃稅，造假酒，偽靠許可證，他覺得自己無比罪惡。但是他感覺到自己不能這樣下去。

　　這時，一名被以為是“正直”的法官走進酒店，酒店老板把手中的良心放在法官手中。這“正直”的法官也不比罪犯、酒店老板要好受，浮現在他眼前的是自己受賄，賄賂上司胡判亂判，徇私舞弊，愧對法律。法官太痛苦了，他沖出酒店，在大街上跑著。

　　法官不能忍受，他找到一個小孩兒，打開他純潔的心，把良心放在里面。小孩在成長，他將來要成為一個大的人;良心，也要長成一顆大的良心!

良心作文篇3

　　有天下午，學生因為放學晚了錯過了飯點，就直接上晚自習去了，張老師靠在沙發邊上閑聊，“我們以前念書的時候很苦的，下午吃完飯到晚自習下課就會很餓，晚上餓的睡不著，只能起來喝水，肚子餓真的很難受的，我們班那些學生下午沒吃飯，有些可能買面包，但是很多還是不會買零食的，哎。”突然她站起來說，我去買些面條，我們給學生煮面吧。

　　于是，那天晚上，我們用了兩個大鍋，煮了兩次四大鍋面條，學生們下課被張老師硬喊著回去拿了飯盒來吃飯，兩間小屋里擠滿了學生，他們自己拌調料來吃，那天晚上，星星很亮，學生們很開心。

　　有天，我們上山采菌子，轉了半天也沒找到，倒是看見了野楊梅，微紅，摘嘴里一嘗，超級酸。張老師說，想起來了，我摘些回去給我們班學生，這個醒神，初三學生總是沒精神，回去給他們每人發一個醒醒神。

　　張老師說，我們做這份工作要憑良心哈，績效獎可以不爭，但是要對得起學生，能考上高中的我們要全力把他們送出去。

　　每個學生在學校里有差別，也許成績不好，但是只要努力，只要性格好，以后在大山里也能過得很好。每個孩子都有他們可愛的地方，在學校里，不應該只有學習成績這一種評價標準，把每個孩子當成一個家族的希望，當成真真正正的人，即使他現在不好，即使他有各種問題，總需要嘗試一下是不是有挽救的可能，也許，就會不一樣呢。

　　兩年的時間里，山里的老師教會我什么是：憑良心做事，擔得起工作，對得起學生。

良心作文篇4

　　這是一座繁華又匆忙的城市，酷熱難耐的烈日下來來往往穿梭著行色匆匆的人們。

　　最近張三撥出了幾萬塊錢捐贈給貧困山區，于是他一下子成了本市的名人，上個月的“善良大使選舉賽”，他東拉點人氣西拉點票，就輕而易舉地當了“善良大使”。如今他成了名人，張三戴個墨鏡穿件高領風衣，皮鞋擦得能映出他那得意的嘴臉，大搖大擺地上街。他看著街上來往的公交車咧著嘴笑，想像自己的照片將會貼在車上在城里日夜不停地顯擺。

　　這天是“善良大使”見面會的時間，同時張三還要當場再捐出十萬元資金以表誠意。張三一大早就把頭發抹上發油，梳得光光的，蹬上他為了面子光鮮才新買的高檔皮鞋，還不忘噴點男士香水才出門。

　　為了節約時間，張三坐上一輛公交車直通會場。一上車他就一屁股坐了兩個位置，腳搭在扶手上，怡然自得地躺在那兒，像一頭霸道的熊。車上的人越來越多，車里越來越擠，可張三沒有絲毫要讓坐的意思，高高翹的腳不時掃到別的乘客的衣服上，他卻一直盯著窗外熟視無睹。車上有些乘客白了他一眼，小聲地嘀咕了幾句。

　　這時又上來了一個賣菜的大爺，可能是天氣太熱，他籃里的菜都壞掉了，隨著他顫顫巍巍的身子搖晃著，發出一股令人反胃的味道，一開始大家都忍著。后來汽車一個急剎車，大爺沒站穩，一個踉蹌摔倒在地，菜筐摔在地上，惡心的味道更加劇了，其中幾片菜葉還恰好沾在了張三的皮鞋上，混著他的香水味，車上的空氣頓時變得怪怪的。張三一把推開車窗，騰地一下站起來吼道：“你這賣菜的還搭什么公交車!弄臟我的高級皮鞋你賠得起嗎?讓開，別擋本大爺的路，人家還等著我辦大事呢!”說著就把皮鞋往坐椅上刮了幾下，一臉厭惡地下了車。

　　有一位穿著樸素的小伙子嘆息了一句：“也不知道這人是誰，怎么這么沒有良心。”說著幫著大爺撿起了散落在地的發著臭味的菜葉，還把自己的坐位讓給了大爺。

　　車子繼續前進，這時車上的廣播響起了：“我們很榮幸地請到了本市最善良的大使——張三先生，他將把自己無私的愛心傳遍各地……”

良心作文篇5

　　隨著微風，耳邊又傳來了一陣陣話語；你知道事情的真相為什么不說！為什么呢？為什么為什么……我也不想的我也不想的！別逼我別逼我。

　　天天面對著她有點不好意思。還記得那天，只留下3位同學在教室里我不喜歡曬太陽就再樓下玩了一伙就上樓了，剛剛準備進門就看見一群女生鬼鬼祟祟的我心想肯定不是什么好事我就豎起耳朵仔細一聽原來她們在商量把小鐘的巧克力派丟進垃圾桶隨后我一個箭步阻止了她們但是她們威脅我不準說出去不然要我好看。我知道她們在班級不是隨便惹得起得。我就只好睜一只眼閉一只眼了。

　　后來就有人背陷害了。我于心不忍最終還是說出了事實。你們覺得我晚了么？

良心作文篇6

　　為提供健康油條，“油條哥”堅持使用新鮮油品；為不打擾其他病人看病，老父親掛號與醫生兒子見面；為不影響男孩心里，畫展方只對男孩過失損害的名畫進行備案而不報案??三則事例都體現了濃濃的人情，而我卻認為，“良心油條哥的一例最為溫暖，也最有資格登上《暖聞》。

　　良心油條哥堅持用新鮮油品炸油條，看似平凡普通，實為一汪清泉，注入日漸混濁誠信泥淖中，為其帶來活力。誠信，對每個社會公民來說都應為不可觸碰的底線，而對于食品生產者來說更是如此，因為他們所影響的，是社會的健康，而在使用復炸油已成為“潛規則”的油條制造行業，若使用新鮮油，成本大大增加，失去與他人競爭的優勢，但“油條哥”卻能棄利益于一邊，把社會效益放在首位，堅持經營，堅持誠信底線多年不變，實為不易，他的做法實則為其他生產者樹立榜樣。

　　在社會道德正處于滑坡地位的今天，在人們習慣性懷疑社會一切事物的當下，良心油條哥的做法，則是推動人們重建對社會信心的助推器。早年的“三鹿毒奶粉”，“塑化劑奶茶”，“皮鞋膠囊”，“變質凍肉”等一系列食品安全問題的出現，腐濁了人們對于食品安全的信任，對社會道德的信任，而良心油條哥的出現，便像是那縷照顧進人們心靈迷霧的陽光。給予人溫暖也希望，喚醒人們不泯的對社會的信心。

　　相比較于其他兩則新聞，良心油條哥的事例無疑具有更大的社會效益，老父親掛號實為與忙于坐診的兒子見上一面，體現的多是父子親情，畫展舉辦方考慮小男孩的心理而對其行為僅予備案，體現的則為寬容與對兒童的保護，但這兩者卻無普遍意義，但良心油條哥的事例則關系社會上的全體人民，因為這不僅是其個人行為，更是能為其他生產者樹立榜樣，為消費者重拾信心的做法。若在全社會推廣，則像是為社會送去一陣清風，吹散蒙在人心上的霧霾。（權衡另外兩個新聞）

　　閻連科曾說：“最可怕的黑暗，是人們對于黑暗的適應以及在黑暗中對光明的冷漠與淡忘。”莫讓良心油條哥的事例被湮沒在道德滑坡的泥潭里，因為，他的事例是喚醒人們在黑暗中對光明的向往的那根燃燒著的蠟燭。

良心作文篇7

　　每當拿起那條綠色的跳繩，我就會恨恨的想起一個熟悉的身影…

　　那是四年級的事情了，但我還是記憶猶新。我們學校倡導不做危險的游戲，課間時人手一繩一毽，值周生檢查。誰都知道，我和同桌是天敵，上課，互相撕打，結果各個都是傷痕累累。

　　那天健操，我正準備拿繩子的時候，忽然發現繩子離奇的不見了!我前前后后找了5分鐘，一點痕跡都沒有，絕望了。辛虧死黨借我一條繩，才沒有被老師P!做操時我隱隱約約看見一個綠色的東西，模糊中，同桌拿著呢!好像我的繩子!我的繩子上是有記號的，一個紫色的熒光筆畫出來的一條線。對!不是好像，就是我的繩子!“翁”我的腦袋一片空白，呆呆的。

　　上完健操，我清楚地看見，同桌手忙腳亂地在放什么東西!我心想：哼，想瞞天過海?門都沒有! 我回座時看見那條繩子靜靜地在那里躺著，因為我出去之前地上是沒有的。我說：“額…繩子在這里啊?!”同桌回答：“你還有一條繩子啊!”

　　我答：“豬頭，我不會向別人借啊!”我又問：“老實交代，這繩子是不是你拿去的?”“不…是，不是的!”他緊張的說。“是嗎?打死我都不信，不打死我，我更不信了!咳~用不用去公安局來細細地檢查嗎?”“不…用了!”他的臉憋得通紅。“用你的良心回答!是還是不是你拿的?”“是了!能怎地?”他不屑的回答使我大吃一驚，老師手里易碎的寶貝也能偷別人的東西耶!“要去公安局，還是火葬場?”“別客氣啊!去那里還得要車費呢!”

　　這件事情我沒有報告老師，是為了他在俺們班級的“前程”，不想破壞他的“好人緣”!我只是想讓他知道，就算我瞎了，也能清楚地看見你的良心。

良心作文篇8

　　現在我仍然記得起那個得肺病的孩子，那個蒼白瘦弱的初一同學。他坐在我的座位后面，那個位置使他的腳經常穿過課桌的空當踩到我。上課的時候，我聽得最多的不是老師講課的聲音，而是他咳嗽的聲音、吐痰的聲音。因為他的肺病，班里的同學都拒絕跟他玩，拒絕和他講話，所以我總記得他一個人坐在那個角落里，目光散漫而空洞。

　　但是他每天都要找我一起上學，他把我看成朋友。我們居住的地方實質上相距很遠，但他總是繞道去我家喊我上學。他背著一個藍花布制的書包，里面裝著幾本書，分量并不重，但他總是塌著腰，不住地咳嗽，一幅力不能支的樣子。

　　人多的時候我就有點不喜歡他了，因為很多人都不喜歡他。我順勢而行，也故意和他拉開一點兒距離，他卻不能察覺，依然熱情地靠近我，執著地訴說著什么，但那時我已覺得煩躁了。

　　大家都覺得他臟，嫌惡地對待他，很少有人愿意接近他，他總是處于很孤獨的境地。

　　一個群體對一個個體的疏遠孤立是可怕的，它讓人喪失正常的認知力和判斷力。那時我很清楚地看到一個群體對個體擁有的那種權威優勢和主宰力量，看到個體在這種群體力量的威壓之下的膽怯和軟弱、自卑和無助。在學校，他像一只幼鼠一樣惶惶不可終日。

　　但他的功課卻極好，各科均在前列，幾何這門被我們認為最頭痛的課程他學習起來卻如魚得水。數學老師每次發問，他總是率先舉手，答案總令老師滿意。他是試圖以此建立自信，以此贏得他人的善意和友愛的。但這樣做的結果使更多的同學敵視他，他發言完要坐下時，凳子就被人從后邊抽去，結果他跌到地上，引來滿堂的哄笑，笑聲中充滿報復的快感和陰謀得逞使得狂歡。

　　人很容易受到環境的制約和影響。實際上我并不怎么反感他，但在人群中我對他的態度就變得曖昧不清。我雖然知道一個人在艱難時刻對友誼的渴盼，一份友誼對他是一種怎樣的支持和溫暖啊，但我就是不能當眾給與他這一份友誼，我甚至當眾也參與對他的起哄、攻擊和傷害，參與拍手和哄笑。我冷漠甚至殘忍地看著他受傷以后那種絕望的目光。

　　他是班里缺課最多的同學，有時上午的課還沒結束，他就背上書包走了，下午就不來了，有時則是好幾天不來。老師也很不滿意，他來了就當這全班同學的面刻薄地指責他，對于這些他也不解釋，垂著頭發稀黃臉色蒼白的腦袋，那細弱的脖子如同秋天枯萎的瓜秧。

　　那時候沒有一個人能站出來幫助他。我們依附和順從在一個群體的意志中，我們被訓練的沒有個人的意志，沒有個人的情感，沒有個人的立場，甚至沒有愛，沒有真誠。老師指責他最兇的那一天，下午他沒有再找我上學。我一個人去學校，上課鈴響過后他也沒來，然后一連好幾天也沒能見到他。大家都習以為常，沒有人關系他的缺席，甚至沒有人過問。

　　第二天，他的姐姐送來了請假條，說他住院了。

　　幾天以后就聽到他病逝的消息，他死了，徹底地遠離了我們。大家這才懂得流淚，在去他家看望他母親的時刻，面對他的遺像，面對那沉浸在喪子之痛中的母親，許多孩子都禁不住哭了。

　　后來，我漸漸地明白，我們對人的麻木和冷漠一向是通過死才得以震醒的，仿佛只有死才換得來良心的發現……

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