精選我們的雷鋒作文匯編5篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我們的雷鋒作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的雷鋒作文 篇1
這天，學校開展了“學雷鋒”的活動，同學們都爭先恐后地報名參加這項活動。
自從有了“學雷鋒”的活動后，同學們的愛心和文明直線上升了，你在學校會看到這樣的景象，聽到這樣的聲音：一位大哥哥不小心把一個小弟弟撞倒后，急忙把小弟弟扶起來，然后大哥哥會說一聲，對不起，我不是故意的。小弟弟也會說沒關系。同學之間不小心把別人的東西碰掉后，都會把東西撿起來，并道歉……
一個風和日麗的星期天，我邊走邊玩，忽然眼前一亮，我看到地上“躺”了一支非常精致美觀的鋼筆，外表是紫蘭色的，還有金黃色的雕花，雕花刻得栩栩如生，美麗極了！我想把這支鋼筆占為己有……可是又想了想，這樣做不對，學校正在開展“學雷鋒”的活動，我應該拾“筆”不昧！而且弄丟的人肯定心急如焚，我怎能把它占為己有呢？我想，丟筆的人肯定會來找筆的，于是我在原地等……
“皇天不負有心人”，我終于找到丟筆的人了！我看到一個小女孩正在傷心地哭，我問她：“你怎么了？”小女孩說：“我的鋼筆丟了，那可是媽媽送我的生日禮物呀！如果媽媽知道的.話，一定會很傷心的。”于是我問：“你的鋼筆是什么顏色的？”小女孩說：“是紫蘭色的，上有金黃色的雕花。”我心里暗喜，想不到讓我找到了。我拿出撿到的鋼筆對小女孩說：“是不是這支啊？”小女孩激動地說：“是啊！你在哪找到的？”我說：“在前面撿到的。”小女孩興高采烈的說：“姐姐，謝謝你！”聽她說了這句話后，我心里比吃了蜜還甜……
今天，我的收獲頗豐，我不僅幫助了別人，還明白了“助人為快樂之本”的道理。幫助別人不僅能成為充滿愛心的人，而且還能成為快樂的人呦！
我們的雷鋒作文 篇2
三月的徐徐春風一次又一次的吹進了全體雷鋒人的心靈；三月是溫馨的，因為它是生命萌發前的搏擊；三月更是長久的，因為它一次又一次見證了一種樸實無華，樂于助人，無私奉獻的 雷鋒精神。在我們班里，有一個愛干凈的女生，一次活動課，有位同學不舒服，吐了一地。同學們聞到那股臭烘烘的味道，直捂鼻子，還直說真討厭。這時，嚴曉丹同學站了起來說：你們這樣對待一個生病的.同學，不感到羞愧嗎？她生病就夠可憐的，你們不但不幫她還數落他。要是你們其中一個人，生病還被同學數落會好受嗎？這時，剛剛還囂張跋扈的同學立即安靜下來，乖乖呆在那里，于是，嚴曉丹同學走過去，扶起那位不舒服的同學，出了教室向診所走去，漸漸的，我覺得她那渺小的背影變龐大了不一會兒，她就回來了，走向教室后面，拿了一把拖把，在那位同學吐得地方停了下來。有些同學叫了起來，她不會要拖掉那惡心的東西吧？她不是最愛干凈，最怕臟的嗎？說著，嚴曉丹已經拖了起來，她拖的很仔細，好像生怕漏掉什么，拖完后，她又到水龍頭把拖把沖洗干凈，掛起來。此時，我眼前又浮現出她幫助同學掃地、隨手撿垃圾、幫小同學提書包的情景，她真是一個活雷鋒。對呀，她助人為樂、無私奉獻的行為不正是雷鋒精神的再現嗎？
斗轉星移，移不走雷鋒的靈魂，歲月流逝，逝不去我們的熱忱。在日常生活中，也許你的微笑，就能使失意的人找到自信；也許你不經意的一句善意的話語，就能打開一個人的心靈；也許你不起眼的一個動作，就能為他人帶來和諧！我相信，只要我們心中充滿愛，雷鋒精神必將在我們身上延續！同學們，讓我們行動起來，用我們的滿腔熱忱共唱一首雷鋒的贊歌，讓雷鋒精神永駐我們校園！
我們的雷鋒作文 篇3
我們班的“活雷鋒”——陳建業是個樂于助人的好同學，每當同學們有困難的時候，陳建業都會主動幫助。
有一次，快要開始期末考試了，我愁眉苦臉地翻弄著書包，就是沒有找到我那支鋼筆。陳建業說你在找什么呀？我說：“我今天早上太緊張，忘記帶鋼筆來了。”陳建業聽了，二話不說，把一支鋼筆遞給了我，我激動萬分，考試的'時候我快速地做完了考卷，然后把鋼筆還給了陳建業。下課了，我剛走出學校大門，就下起了傾盆大雨，我就跑到樹下躲雨，我垂頭喪氣地看著天空，盼著天快點變晴，這時陳建業打著傘向我起來，說：“我們一起回家吧。”說完，我們就高高興興地回家了。
陳建業真是我們班的“活雷鋒”啊！
我們的雷鋒作文 篇4
要說我們班的名人呀，不得不提一個人。
他個子不高，有一張圓嘟嘟的臉，好像嘴里天天都含著兩個棒棒糖——一邊一個。月牙般的眉毛下面，一雙像葡萄一樣的眼睛，總是透露著善意。他的臉上總是掛著笑容，幾乎沒有見過他愁眉苦臉的時候。他還喜歡唱歌，平時總是哼著那音調不是很準的《我相信》。他的這幅模樣，讓人一看就知道他是一個調皮而又討人喜愛的學生。
每次考完試，發下卷子來后，全班大部分同學都是愁眉苦臉的，一個個唉聲嘆氣。我看看坐在最后的他，他臉上依然是笑呵呵的。我拿過他的卷子，“哇塞，你才考了這么點分呀！你還笑得出來？”“哈哈，知足者常樂嗎！”——我暈。
別看他在學習上稀里糊涂的，但是在勞動方面可是很積極的。早上早讀的時候，總是不見他的`身影。嘿嘿，他每天總是跟著值日生到外面掃地——長期下來，老師給他封了“官”，分給他了一塊“責任田”，讓他“耕耘”——其實就是管好自行車排放處，別讓那里有垃圾。有了這個“官銜”后，他總是盡職盡責地去管理那里。早上，他到校后，就拿起工具，去打掃那里的垃圾了。打掃完后，他還要擺自行車。（這里要是在寫一下他掃地和擺自行車的動作和神態，人物形象就更突出了。）為了防止有人給我們班衛生區扔垃圾，他還要那里一邊讀著書一邊等值日員檢查完后再回來。從那以后，我們班的衛生狀況的確好多了，幾乎沒有被扣過分。已經兩個多月了，他總是每天堅持這樣做。還有，每當學校組織大掃除和我們班值周的時候，他總是大顯身手，干完自己的活后，又去幫幫這個，幫幫那個，一刻也不停歇。
平時，誰的椅子壞了，誰自行車鏈子掉了，他也不知從什么地方找來的工具，盡心盡力地幫助別人修理。修完后，總是習慣性地用萊土方言說：“看俺多么厲害。”我們聽了便哈哈大笑。為此，他在我們班的人緣特別好。
這讓我打內心里佩服起他來。
他就是我們班的活雷鋒——呂鵬陽。
教師簡評：文章寫得不錯，從自己的生活中取材，刻畫了一個愛勞動樂于助人的同學的形象。文章語言表達很有藝術性，如：“長期下來，老師給他封了“官”，分給他了一塊“責任田”，讓他“耕耘”……”這些句子詼諧生動，有感染力。另外，人物語言描寫也不錯，如“我拿過他的卷子，“哇塞，你才考了這么點分呀！你還笑得出來？”“哈哈，知足者常樂嗎！”——我暈。”使讀者如聞其聲如見其人啊。
我們的雷鋒作文 篇5
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在崗位上？如果你是一縷春風，你是否吹去了冬日的寒冷？
每當這段話 在我們的腦海，我們都會想起一個偉大的人物：雷鋒。
雷鋒，一個偉大的人物，雷鋒，一個不朽的傳奇，雷鋒，這個現代社會人們的口頭語，可是每到雷鋒日又有幾個人能夠做到雷鋒精神呢?答案是否定的。
那日在公交車上，我上來時已經沒有位置了，又上來一位老人，售票員說道:有沒有人給這位老大爺讓個位，有沒有？車上沒人回答反而坐在我旁邊的一個年輕小伙嘴里還咕噥著：有病啊，自己不坐給別人坐，切。聽了這句話后，我的心冷冷的，有點刺痛的感覺，現在的人真的.是鐵石心腸嗎？我們再回到學校，下課，我和好友下樓，我看到一張廢紙，伸手去撿。旁邊的人說：你傻呀！別人不撿，你撿什么！當時我就懵了，回過神來對旁邊的人幽默的說了一句：我是好學生！旁邊的人說：你當好學生吧，哎！我撿起廢紙，丟到了垃圾桶。
哎！像這樣的事例并不少見。
雷鋒的名字對有些人來說已經陌生，雷鋒的精神對有些人來說已經毫無意義，現代社會急需像雷鋒這樣的人，不是嗎？
高爾基說過人生的意義在于付出而不是索取，雷鋒就是那樣無私奉獻，把自己有限的生命投入到了無限的為人民服務當中去。作為社會中的一員，我們更應該盡自己最大的努力去幫助別人。相反，我們的成長更離不開他人，就像一朵花的綻放離不開泥土，雨水和陽光。
雷鋒已離開了，但是他的精神從未離開過。我們的時代需要雷鋒，人人都是可以成為雷鋒。從現在開始，從生活中的小事開始，去幫助他人，讓我們大家在愛的陽光下成長。
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