喜愛的老師作文
第一篇：我最喜歡的老師
那天，那節(jié)課……
上課了，我像以往一樣，把一本漫畫放到桌兜里，美滋滋的看了起來。心想：反正我是倒數(shù)，不學(xué)都沒關(guān)系了。 這時(shí)，“杯具”降臨了
“楊稼詔，你把這道題個(gè)大家講一下。”杜老師說到，“什么！”我想到，還真背，“額……這個(gè)……”我支吾著說，這時(shí)，我好像看見了杜老師惡狠狠的走過來，同學(xué)們紛紛把嘲笑的目光向我“射”來。
此時(shí)，我的臉紅得像個(gè)蘋果，尷尬的站在那里。
令我想不到的事情發(fā)生了。
杜老師對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，楊稼詔回答不出來不是因?yàn)樗浚撬麤]有聽懂，你們每個(gè)人都像他一樣，在我眼里，你們每個(gè)人都很聰明，我再把這道題講一遍，坐吧。”
這讓我感到萬分吃驚，從來沒有一個(gè)老師對我這樣說過，也沒有人說我聰明，那節(jié)課，我第一次聽得那樣格外認(rèn)真。
下課后，我走到垃圾桶旁邊，手里拿著那本漫畫，親手把它撕了……
第二篇：我最喜歡的老師
“一日為師終生為父。”這句古代的名句贊頌了老師的偉大。而在小學(xué)這六年生涯中那位老師卻給我留下了深深的印象！
老師在講臺上滔滔不絕地講著，我見老師只專心講課不注意看我們在干什么，所以我便把我的心拋向了遠(yuǎn)離著喧嘩城市的大自然。心飄過清澈的小溪，看那五彩小魚劃出一道道優(yōu)美的弧線。來到那花海，聞著那帶著泥土味的花香。攀登上高山的頂端，用信心與勇氣插上夢想的標(biāo)桿。
“高蘇陽！你來講一下這個(gè)古詩的意思！”“我……這個(gè)……那個(gè)……”老師的眼神中露出不滿，同學(xué)們的眼神中那諷刺地目光筆直地射向我，我的臉唰的一下像熟透的蘋果一樣紅。小心臟撲通撲通的跳著。我想在真想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師走過里說：“高蘇陽，你下次上課要專心點(diǎn)。記住了！”老師說完便繼續(xù)講課了。
老師竟對我一句批評也沒說，但我內(nèi)心中卻涌起了改正之心。這就是我最喜歡的老師對我們的糾正方法，她就是──杜老師！
第三篇：最愛的周老師
哎，12月1日我們的實(shí)習(xí)老師周老師實(shí)習(xí)期將滿，就要和我們告別了。
那天中午，王宸棟同學(xué)、王睿同學(xué)和李自立同學(xué)出了黑板報(bào)，主題是：周老師，再見了！第三節(jié)課馬上我們要和周老師說再見了。時(shí)間過得真快啊，一會兒，第三節(jié)課就到了，我們?nèi)嗖⒉幌Ｍ@節(jié)課馬上到來，更不希望周老師走，但現(xiàn)實(shí)總是要面對的。上課了，我們大家全都靜靜地坐好想給周老師一個(gè)驚喜，周老師慢慢地走進(jìn)了教室。首先周老師先向我們大家說了她的感受，一陣陣掌聲響起，我們默默地看見周老師眼睛里閃著淚光。接著我們每人說一句祝福的話送一個(gè)禮物來表示對周老師的感謝，頓時(shí)周老師被感動了，眼淚馬上就流了出來，她堅(jiān)定地說：“我一定會回來的！”我們大家都被感動了。瞧，我們的眼淚不由自主地流了下來。并且許老師幫我們和周老師合影留戀，依依不舍。在我的相機(jī)里面就留下了許多珍貴的鏡頭。
周老師你可知道我們四（1）班54名少先隊(duì)員有一句共同的話是，周老師常回來看看。
第四篇：風(fēng)趣的鐘老師
星期三下午的午間談話課，鐘老師準(zhǔn)備給武科羽頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是兩枝鉛筆和兩塊橡皮。
上課了，鐘老師笑瞇瞇地看著武科羽，一定是被他上數(shù)學(xué)課時(shí)那聚精會神的表情給感動了吧！當(dāng)鐘老師把一盒帶橡皮的鉛筆從包里拿出來時(shí)，大家都把羨慕的眼光投向武科羽。激動人心的時(shí)刻到了，教室里驟然間響起了熱烈的掌聲。武科羽呢？當(dāng)然是像吃了蜜一樣甜，高興得手舞足蹈，快速跑到講臺前。他認(rèn)真地向鐘老師敬了個(gè)禮，鐘老師熱情地跟他握握手，然后，武科羽接過鐘老師獎(jiǎng)給他的兩枝帶橡皮的鉛筆，又心不在焉地又敬了個(gè)禮，美滋滋地跑到座位上去了。
這時(shí)，武科羽才像做夢似的說：“鐘老師，你不是說獎(jiǎng)我兩枝鉛筆和兩塊橡皮嗎？”鐘老師不慌不忙地說：“你看，鉛筆上不就有橡皮嘛！”頓時(shí)，逗得全班同學(xué)捧腹大笑！
你瞧，我們的鐘老師是不是很風(fēng)趣呢？
第五篇：敬業(yè)的吳老師
我們班新來了一位和藹可親的語文老師。他姓吳，個(gè)子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，說話聲音不大，但聽起來特溫柔。
吳老師是教我們語文的。他的教學(xué)方法十分獨(dú)特。他喜歡寫板書，所以在他上課的時(shí)候會邊寫邊講，寫的非常細(xì)致。他上課的時(shí)候，會用眼神來關(guān)注每位同學(xué)。如果提問題的時(shí)候，往往把機(jī)會留給不舉手的同學(xué)，要是答對了，就會對那位同學(xué)投去贊揚(yáng)的目光和微笑；要是答錯(cuò)了，他也不會去批評他，而是對他微笑一下，用他那帶磁性的聲音對那位同學(xué)說“你再聯(lián)系書本，看一下。”一節(jié)課下來，我們都學(xué)的很輕松。他在講“資料袋”的時(shí)候，先把書本上的先講完，再給我們講一些課外的知識，讓我們學(xué)的更多。還給教我們背《論語》的方法。
吳老師每天除了給我們上幾節(jié)語文課之外，在課后還再幫我們批改大量的作業(yè)。有時(shí)候我 看見他批累了就會趴在課桌上休息一會，又繼續(xù)批改。有時(shí)候?yàn)榱私o成績趕不上的同學(xué)補(bǔ)功課，到了下班的時(shí)候，還在繼續(xù)的給那幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)課。每天都在為我們默默的付出。
我喜歡這樣一位敬業(yè)，上課又風(fēng)趣的老師。
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