我的語文老師作文（通用55篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的我的語文老師作文（通用55篇），歡迎大家分享。

　　我的語文老師作文 1

　　我有一位和藹親切，溫柔善良的語文老師——段老師。

　　我們語文老師長著一雙水汪汪的大眼睛，兩條彎如月牙般的眉毛，一個(gè)櫻桃般的小嘴，一頭烏黑靚麗的頭發(fā)。“咚咚咚”這是我們語文老師高跟鞋的聲音。一大清早，就看見了我們語文老師那熟悉的背影。

　　一大清早，就聽見了我們語文老那清亮喉嚨領(lǐng)著同學(xué)們讀書。晚上同學(xué)們和其他老師都走了，但卻還看見一個(gè)熟悉的背影在那備著明天學(xué)要講的課文，當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)時(shí)，她還是在工作，只有備完課之后，她才會躺在床上睡覺。腰酸了，眼酸了，背痛了，但她還是在不斷的工作。她有時(shí)為了工作忘記了自己要吃晚飯。我們語文老師在所有老師當(dāng)中是最勤快的一位老師。

　　我覺得每天幸福的就是能聽到我們語文老師那用溫柔細(xì)膩的嗓子為我們講課，教我們做人的道理，如何去做人？我們語文老師每天都給我們上課，即使嗓子啞了也仍堅(jiān)持著給我們上課，有的老師為了學(xué)生一生氣就不講了，但我們段老師不是，每位同學(xué)一犯錯(cuò)，她不會怒氣沖沖，而是面帶微笑去說話，有的老師以為就是一節(jié)課不聽算拉倒，工資照樣給，但我們段老師不是，她總會盡到一個(gè)老師的`責(zé)任，把每節(jié)課都上得津津有味。你說這怎么不是一個(gè)有著高尚品質(zhì)的老師？語文老師謝謝您，謝謝您讓我懂得了人生的價(jià)值，在這最后半年里，我一定會好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我的期望和在我身上付出的努力和汗水，在此，我想對您說一聲“老師，您辛苦了！”

　　我的語文老師作文 2

　　轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個(gè)12歲的小學(xué)生了。回想起曾經(jīng)教育過我的老師，我真是萬般感激他們，他們?yōu)榱俗约簩W(xué)生的成長付出了許多，特別是在我讀五年級的時(shí)候，含辛茹苦地教我們班的語文老師，我對她的辛勤勞動肅然起敬！今天，我就要為語文老師畫一張像，以表達(dá)我對語文老師的感激之情。該怎樣畫呢？我的語文老師是一位平平凡凡的勞動者，可是，我卻認(rèn)為老師是在平凡中顯出不平凡：

　　眼睛――在語文老師的.眼睛里，布滿了紅絲。眼角顯露出幾條皺紋。很明顯，這是老師熬夜的結(jié)果。從老師的這雙眼睛里，我仿佛看見了老師在燈下手握紅筆，不知疲倦地為我們批改作業(yè)、備課。

　　嘴巴――語文老師每天都在給我們講解課文。日子久了，老師的聲音開始沙啞起來了。這都是因?yàn)槔蠋熋刻於冀o我們講課的緣故啊！

　　頭發(fā)――語文老師本來有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。可是，老師為了我們能學(xué)到更多的知識，常常不辭勞苦地備課直到深夜。使原來烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中增添了不少銀絲。

　　手――語文老師的手是傳授我們知識的最好的工具。在老師給我們講課的時(shí)候，總會用她那經(jīng)歷了二十多年滄桑的手在黑板上吱吱喳喳地寫個(gè)不停；課后，老師會用她那因上課時(shí)寫粉筆字而過于疲勞的手給我們批改作業(yè)，指出我們的不足，并讓我們改正；如果發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)有進(jìn)步，老師便會夸獎(jiǎng)這位同學(xué)。

　　這是一個(gè)多么好的語文老師啊！她擁有蠟燭的高尚品格：一點(diǎn)也不自私，默默地燃燒自己，為別人照明，自己漸漸減少。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”她那種無私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度將永遠(yuǎn)鞭策著我不斷進(jìn)步。

　　我的語文老師作文 3

　　我們的語文老師，阿德，我和小C總是這樣在背后叫他。阿德。阿德。

　　用我和小C的話來說，阿德的臉上布滿了正常人沒有的滄桑感，就像車禍似的。阿德當(dāng)然算不上什么帥哥，準(zhǔn)確地說，他渾身上下看不出哪一點(diǎn)有帥哥的標(biāo)準(zhǔn)的。阿德長得一副“窮書生”，一看就是一個(gè)教書的，先生。

　　阿德喜歡在課堂上講著講著就扯上他的兩個(gè)兒子。有一次我和兒子……我兒子讀書一到時(shí)間就和書88了，打電腦一到時(shí)間還賴在電腦前不走……兒子的鉛筆盒和這位的同學(xué)一樣……

　　我想啊，阿德在家一定是個(gè)好父親，一個(gè)典型的好爸爸。或者說呢，他一定愛子。不然怎么老是兒子長兒子短的呢。哪個(gè)當(dāng)爸爸的`不是這樣的呢，用阿德的話來說。

　　阿德看見班里有一位同學(xué)的文章發(fā)表在雜志上了，也表現(xiàn)出一副毫不示弱的樣子，對我們說，你們老師我啊，不知道發(fā)表了多少文章在報(bào)紙雜志上呢。一位同學(xué)插嘴說，那我怎么從來沒看見啊，老師？阿德緩緩地說，哪個(gè)人發(fā)表文章不用筆名的？全班暈倒。

　　對于阿德的教學(xué)方法，雖然不是很傳統(tǒng)，但是我和小C等其他同學(xué)還是很有意見的。小C說，你發(fā)現(xiàn)沒，阿德有一種特異功能！什么特異功能？小C拍拍我的肩膀，上課時(shí)會自動傳播催眠信息！恩恩，我想，這應(yīng)該是阿德教學(xué)最大的缺點(diǎn)之一了。不過，也可以化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)的，哪位同學(xué)有失眠的病，找他去應(yīng)該可以治好了。

　　最后呢，希望阿德能天天開心！

　　我的語文老師作文 4

　　巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

　　她上課語言準(zhǔn)確生動，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動的`語言說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……

　　記得五年級時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

　　我的語文老師作文 5

　　一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著馬尾辮，櫻桃小嘴，眉毛又細(xì)又長，性格溫和，中等身材。她是誰？她就是我們班的語文老師：黃老師。

　　公雞喔喔叫，黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的時(shí)候，黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。

　　開始上課了，老師講課，同學(xué)們?nèi)�神貫注地聽著，正�?dāng)同學(xué)聽得津津有味的時(shí)候，突然，一個(gè)同學(xué)大喊“：有人流鼻血了！”這引起了同學(xué)們的注意。黃老師連忙走過去，拉著這位流鼻血的.同學(xué)，去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學(xué)直奔教室。回到教室，黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當(dāng)一回事，繼續(xù)為我們上課，我們看在眼里，藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地，無私奉獻(xiàn)。

　　快下課的時(shí)候，老師讓我們自習(xí)，她也不閑著，在教室里走來走去，假如我們有不懂的地方，可以隨時(shí)問她。最后，老師說：“同學(xué)們，我愛你們，因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆印薄?/p>

　　老師說完，教室一片寂靜，誰也沒想到老師回這么說，過來好久，大家好像約好似的，同聲回答說：“老師，我們也愛你。”

　　我們看見老師露出了笑容，雖然是淡淡的。

　　我的語文老師作文 6

　　從一年級到三年級一共換了三個(gè)新的語文老師。

　　這學(xué)期來了一個(gè)新的語文老師，開學(xué)那天，她步態(tài)輕盈地走上講臺，她親切地說∶“我姓劉，今年35歲，“是你們新的語文老師兼班主任……”她的皮膚白白凈凈的，眼睛炯炯有神的，說話斯斯文文的，留著漂亮的卷發(fā)，看起來很善良。

　　我感覺劉老師并不兇，所以我在做作業(yè)的時(shí)候就不認(rèn)真了，字寫得大大的，而且錯(cuò)字滿篇，一點(diǎn)也不整潔，我以為這樣就交差了事了。第二天上語文課，劉老師講課時(shí)神采飛揚(yáng)，我們聽得津津有味，我們的眼睛就像吸鐵石一樣被劉老師的聲音吸住了，下課了，她走到我桌子前，眼睛一瞪，桌子一拍，嚴(yán)厲地說；“這是你寫的.字嗎？你并不是寫不好字，而是態(tài)度不端正，中午回家重寫五遍！”當(dāng)時(shí)我被劉老師嚇得不知所措，心想，劉老師不是好惹的。

　　她當(dāng)班主任表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方法很多。有一次，我上課發(fā)言積極，劉老師就給我加了一顆星，還讓我當(dāng)了路隊(duì)長。她讓我們每一個(gè)學(xué)生公平競爭，做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的三好學(xué)生，她獎(jiǎng)和罰分明。

　　我被劉老師徹底地征服了，劉老師真棒！

　　我的語文老師作文 7

　　我們班的語文老師名叫姚小萍，大家都親切的叫她姚老師。

　　姚老師有著一頭金色的秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

　　姚老師的知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的.時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣，引人入勝，使我興趣盎然。

　　很多原本不喜歡寫作文的同學(xué)，通過姚老師的指導(dǎo)，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學(xué)來說，他是個(gè)聰明的學(xué)生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構(gòu)思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導(dǎo)他的作文：每天放學(xué)，姚老師都會擠出半個(gè)小時(shí)來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學(xué)們點(diǎn)評……就這樣過了半個(gè)學(xué)期，何林臻同學(xué)現(xiàn)在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

　　這個(gè)學(xué)期，姚老師憑著自己的努力和上課時(shí)的生動，在“骨干教師課堂教學(xué)展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎(jiǎng)，班里的同學(xué)知道，都為老師感到高興。

　　我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。

　　我的語文老師作文 8

　　我的語文老師姓王，他個(gè)子中等，中間頭發(fā)有點(diǎn)禿頂，我們稱王老師“聰明絕頂”。

　　王老師知識豐富。每上一篇課文都要給我們介紹許多相關(guān)的資料。如學(xué)習(xí)第九課《古詩兩首》時(shí)，王老師告訴我們：這兩首古詩抒發(fā)了詩人在秋天里思念家鄉(xiāng)、思念親人。葉紹翁寫的《夜書所見》先是寫客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨(dú)郁悶，由看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的`故鄉(xiāng)和童年的生活。《九月九日憶山東兄弟》作者是唐代著名詩人王維，他當(dāng)時(shí)只有十七歲，正在長安謀取功名。恰逢重陽佳節(jié)，作者孤身飄泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。便寫下這首《九月九日憶山東兄弟》

　　如：在學(xué)習(xí)《趙州橋》一課，先讓我們欣賞了現(xiàn)代著名大橋——杭州灣跨海大橋、虎門大橋、南京長江大橋，接著向我們介紹了我國在世界建橋史的貢獻(xiàn)，然后向我們介紹趙州橋。出示趙州橋的結(jié)構(gòu)圖片，和我們分析趙州橋的特點(diǎn)，使我們了解到我國古代勞動人們的聰明才智。

　　我要謝謝王老師，王老師教我們學(xué)了很多知識，王老師辛苦了！

　　我的語文老師作文 9

　　她長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來顯得特別有智慧；背上披著長長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮，顯得特別有精神，臉上掛著笑容，她到底是誰？她就是我的語文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長的老師，也是最理解我的老師。

　　我的語文成績不太好，為了成績我經(jīng)常在日記中寫自己的感受。為此，我傷心，我痛苦，而她卻總是告訴我：“沒關(guān)系，只要努力就行，”我也不知道為什么，她從來不責(zé)怪我。有時(shí)我總問她一些自己想不通的問題，她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂和幸福，健康成長，每次在我傷心痛苦時(shí)，我總是把不愉快的事寫在日記里向她傾訴，而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

　　記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三，她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí)，看見她路走不穩(wěn)，還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺過去我所做的一切沒有一件事對得起她，我才真正的懂得了老師的教導(dǎo)，理解了老師的苦心，感覺到了老師的偉大。

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您支撐起我們一代人的脊梁。當(dāng)我聽段老師講課時(shí)，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市；一篇篇看似無味的課文，在段老師的口中能被說得有聲有色。有時(shí)，段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上段老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得很快，在不知不覺中一堂課就結(jié)束了。

　　您像一支紅燭。為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神。可以用兩個(gè)字就是‘燃燒’！不停的燃燒！您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您。花園才這般艷麗。大地才充滿春意！老師。快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李。都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？老師。人類靈魂的工程師。有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識。就是播種希望。播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！老師，您的精神永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量，您給了我們一面模范行為的.鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔，您是青藤堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參，當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適量地給。這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垺７N花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

　　記得有一次，段老師讓我們背課文，因?yàn)槲抑�道自己比其他人背的慢，所以只要一下課我就背。有一天中午，她讓我們很早就到學(xué)校默寫背過的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想：背過多少天的課文了，現(xiàn)在才寫，小菜一碟。我剛準(zhǔn)備動手，她便說：“寫錯(cuò)一個(gè)字抄五遍”。我就沒把這句話放在心上，低著頭就開始寫，寫完就稀里糊涂交上去走出了教室。回來以后老師還沒走，我又悄悄地走到了自己座位上，剛一坐下老師就叫住了我，笑著說：“光背會了不行，還不能有錯(cuò)別字，自己看著辦”。下午我去辦公室找她，而她還是笑著對我說：“是不是手上該打了，這些錯(cuò)字對你來會說不應(yīng)該……”她又嚴(yán)肅地說：“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了，老師也沒有苛求你什么，所以你也不要硬逼自己，只要你覺得自己在努力就行，只要自己不放棄，老師就就不會放棄你，繼續(xù)努力。”聽了這些話，我心里一直在輕輕地說：老師謝謝你，我會努力……然后我就離開了這間熟悉的辦公室。

　　是，初中三年已經(jīng)消失了，在那些令人難以忘懷的日子里，老師既給了我知識又給了我?guī)椭�。她的教�?dǎo)如滴滴甘泉，永遠(yuǎn)滋潤著我們的心。

　　這，就是我既和藹又嚴(yán)肅的語文老師。

　　我的語文老師作文 10

　　我最敬佩的人就是我的語文老師了。他無時(shí)無刻不在關(guān)心著我。當(dāng)我的成績下降時(shí)，是他在安慰我；當(dāng)我的成績提高時(shí)，又是他在鼓勵(lì)我；當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，也是他，我的語文老師在幫助我。語文老師給了我太多的翔，我不知道該怎樣去報(bào)答他。

　　記得剛開學(xué)時(shí)，我很靦腆，上課時(shí)不敢舉手回答問題。是他，是語文老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會；是他，是語文老師激勵(lì)的目光讓我戰(zhàn)勝了膽怯。是他，是語文老師用那鼓勵(lì)的話語讓我重新樹立起信心，建立起勇氣，找回了那個(gè)自信的自我。

　　有一次，我家出了事，是他，是我的語文老師把我叫到門外，用溫暖的話語撫平了我內(nèi)心的創(chuàng)傷。是他，是我的語文老師用那體貼的`話語使我從困境中走出來，并最終戰(zhàn)勝了困難。

　　語文老師的實(shí)際行動在激勵(lì)著我，在感動著我，也在感化著我。有時(shí)，我會很慶幸我怎么會遇到這樣一位和藹可親的好老師呢？

　　雖然有時(shí)我也會惹老師生氣，甚至有時(shí)還會賭氣不理老師，但是老師對我的關(guān)心不但沒有減少，反而更增加了不少。

　　“老師”這個(gè)神圣的稱號讓我敬佩。如果老師是一土地，那我就是生長在土地上的植物；如果老師是一片天空，那我就是生活在天空上的白云，如果……

　　啊，語文老師對我關(guān)心與照顧讓我終生難忘。語文老師的行動將令我受益終生。

　　最后，我只能說一句：老師，您辛苦了。

　　我的語文老師作文 11

　　我們班有一個(gè)幽默的語文老師——李老師。為什么這么說呢？請聽我慢慢道來：

　　一天，我們正在上有趣的語文課，同學(xué)們發(fā)言非常積極，每個(gè)同學(xué)都躍躍欲試，互不相讓。突然，老師用手指著一道很難的題目說：“請同學(xué)們回答一下這個(gè)問題。”一二大組同學(xué)都鎖緊眉頭，不敢回答。而我們?nèi)�四大組的同學(xué)都善于破解難題，挨個(gè)都舉手了。老師一手指著一二大組，一手指著三四大組說：“這怎么一半是沙漠，一半是綠洲呢？”老師剛剛說完，全班都哄堂大笑，前仰后合。我心想：上李老師的課真是太好了，不僅可以在快樂中學(xué)習(xí)，還能在學(xué)習(xí)中成長，真是太妙了。

　　你們是不是以為到這兒就結(jié)束了？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！其實(shí)還有好多個(gè)有趣的故事呢！接下來我就給你們講一個(gè)讓我難以忘懷的一個(gè)故事。

　　因?yàn)樵S多同學(xué)都是拉桿書包，也許是書包占地有點(diǎn)大吧，大多數(shù)都把拉桿書包放在桌子旁邊，還有的“角”沒有縮回去。上課的時(shí)候，差一點(diǎn)把李老師絆倒了，出乎意料，李老師說：“是誰安的避雷針啊！別把你給劈壞了！”全班同學(xué)都哈哈大笑，李老師竟然用幽默的.方式提醒這個(gè)同學(xué)，讓他改正。我想，那個(gè)“安避雷針”的同學(xué)笑完后一定會改正的。

　　如果你們喜歡這樣的課堂，那請去李老師教的班級親身體驗(yàn)一下吧。我非常喜歡李老師，喜歡上李老師的課，也希望他能教我們一輩子！

　　我的語文老師作文 12

　　我們的語文張老師不但仙氣飄飄，也是才華出眾的大才女一位。

　　她有一個(gè)仙女的典型標(biāo)志一頭像瀑布一樣流瀉下來的漂亮長發(fā)。一雙長著長長睫毛的大眼睛在不太濃的眉毛下面撲閃著，下面挺著一個(gè)小小的鼻子，又尖又翹，超可愛。鼻子下面嵌著一張總是喜歡笑的`小嘴巴，這張小嘴常常爆出“金句”，惹得我們一會兒哈哈大笑，一會兒感動的淚光閃閃。

　　張老師不但長得漂亮，而且很會打扮，總像一個(gè)下凡來的仙女。她穿的衣服沒有一天是一樣的，每天大家都不知道她要穿什么來。張老師最喜歡的衣服就數(shù)裙子了。今天白紗裙搭銀色高跟鞋，明天紅裙子配一條繡著鳳凰的絲巾搭配從來不重樣，卻也讓我們飽了眼福哦。

　　張老師講課很有特點(diǎn)。一開始講課很平靜，講到激動的地方，她又蹦又跳又比劃又搖擺，像“瘋”了一樣。講到動情的時(shí)候，她自己先淚光點(diǎn)點(diǎn)，惹得我們也跟著掉幾滴金豆子。

　　她講課也很幽默，經(jīng)常把課文呀、知識點(diǎn)呀之類要記的東西編成順口溜，好玩極了！真正做到了讓我們邊玩邊學(xué)。

　　一到下課，張老師就和我們“打成一片”，跳繩、老鷹捉小雞、顏色過河儼然一個(gè)“孩子王”。有一次，我們在操場上跳大繩，她也想試一試，只見她迅速地跑過來，像一只蝴蝶一樣輕盈地飛到繩中，我們頓時(shí)羨慕不已。

　　這就是我們的張老師，一會兒仙氣飄飄，一會兒瘋瘋鬧鬧變身孩子王，你羨慕不羨慕？

　　我的語文老師作文 13

　　天上的星星在漆黑的夜空中眨著眼睛好奇地望著教室里的我們。此時(shí)，同學(xué)們正在緊張的準(zhǔn)備著，誰都想在明天的六一家長開放日上一展身手。不只我們在準(zhǔn)備，連同老師也在備課，因?yàn)槔蠋焸兠魈煲�給家長展示自己的課堂。

　　轉(zhuǎn)眼間，令人激動的日子珊珊來到，老師們在臺下躍躍欲試，想給家長留下個(gè)會印象，同學(xué)們在課堂上爭先恐后地舉手，想讓自家父母看到自己的成長。

　　語文公開課開始了，陳老師端莊的走進(jìn)了教室，腦后的`馬尾辮無風(fēng)自動，一襲黑衣隱藏了老師微微發(fā)福的身材，再細(xì)看平時(shí)不化妝的陳老師，今日卻反常的畫上了淡妝，使前來聽課的女家長黯然失色。

　　老師悉心制作的的課件被投影出來，那是一個(gè)由黃﹑粉等暖色組成的界面，溫馨無比。我不由得在心里暗暗佩服：老師真有童心。

　　老師開講了，課件也隨著陳老師的指揮而變化。現(xiàn)在，幻燈片上出現(xiàn)了一張著名主持人李詠的大頭娃娃卡通像，老師及時(shí)提問：“他是誰？”“李詠！”同學(xué)們齊聲答到。“那他有什么特征呢？”“鷹鉤鼻！”“大波卷！”……同學(xué)們的回答層出不窮。隨后，老師接連著給我們欣賞了許多圖片并提出問題，終于，老師在課堂尾聲暴露出了自己真正的主意——寫作文，平時(shí)一見到作文本就像見到瘟神一樣的我們，今天卻興致勃勃的去接受事實(shí)，家長們頓時(shí)覺得這個(gè)老師真有自己的一套！

　　直到一年后的今天，我們將再次面對六一時(shí)，我還記憶猶新，腦海里仍然浮現(xiàn)出語文老師那天的狀態(tài)與同學(xué)們認(rèn)真寫作的場景。

　　我的語文老師作文 14

　　六年的小學(xué)時(shí)光如同白駒過隙，一眨眼便已掠過，在這六年的時(shí)間中，我遇到了一位最好的語文老師。

　　初升六年級時(shí)，望著教室里站如松木的老師，一種敬畏之情涌上我的心頭，我覺得這位老師一定很嚴(yán)厲，但后來發(fā)生的一些事改變了我的看法。

　　那是一個(gè)炎熱的下午，我因?yàn)橐�排練�?jié)目就沒到班里，等我排練完回到教室，同學(xué)告訴我一件令我十分擔(dān)憂的事――我們班的一位同學(xué)出了車禍，流了很多血，已經(jīng)昏迷了。聽完后，我的心都為他揪著，當(dāng)我抬起頭，我看見了語文老師那已含著淚的雙眸，聽到老師嗚咽的聲音，我感受到姚老師因?yàn)橥瑢W(xué)那件事很悲傷，但還是強(qiáng)撐著不讓我們看見，我也看到了老師像母親一樣對我們有無微不至的關(guān)懷，她把我們都當(dāng)成了自己的`孩子去對待。

　　老師是母親，但老師更像是勤勞的園丁，當(dāng)姚老師在給我們講課時(shí)，會引導(dǎo)我們一步步找到問題的答案；當(dāng)他在講解難題時(shí)，方法多樣，總能用一道例題讓我們懂得這一類題的寫法；她講作文時(shí)那具體可行的題目、結(jié)構(gòu)，讓我無法忘懷。

　　姚老師，無論您在假期時(shí)為我們擔(dān)心，還是在學(xué)習(xí)上對我們的嚴(yán)格，還是您在課堂上所講的道理；又或是您在深夜還依然在備課、批改作業(yè)……

　　這都足以證明您是一位好老師，此刻，我想說：“老師，謝謝您！我永遠(yuǎn)都不會忘記您的諄諄教導(dǎo)，永遠(yuǎn)不會忘記您――最好的語文老師！”

　　我的語文老師作文 15

　　一副和藹可親的臉，一張能說會道的嘴，一雙炯炯有神的眼睛，總是能發(fā)出慈愛的目光，個(gè)子不高，這就是我那滿腹經(jīng)綸的語文全老師了。

　　您的一張臉，時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。記得有一次語文課上，我偷偷把頭伸進(jìn)抽屜看《查理九世》。全老師發(fā)現(xiàn)了，臉色一沉，像是在說：“上課要認(rèn)真聽講。”隨后我立刻把書放進(jìn)書包，認(rèn)真聽講了。

　　您的一張嘴，給了我們數(shù)不清的知識。您用這張嘴給了我們知識的`海洋，讓我們自由的“飛翔”。我們在這知識的海洋里翩翩起舞。

　　您的一雙眼睛，給了我們許許多多的鼓勵(lì)。我十分感謝這雙給我支持和希望的眼睛。我對語文競賽這件事比較深刻。我準(zhǔn)備不去的，可全老師對我抱滿了希望，我沒法拒絕，答應(yīng)了。經(jīng)過這漫長的等待，結(jié)果出來了，我以失敗告終。看得出全老師對我很失望，但是我發(fā)現(xiàn)全老師這雙有神的眼睛看著我，像是在說：“失敗是成功之母，努力吧！”頓時(shí)讓我看到了希望，心情馬上變好了。

　　您的一雙手，給了我無數(shù)的溫暖。記得前天，我在成功的路上放棄了。可是全老師還在堅(jiān)持，全老師用這雙溫暖的手拉住我繼續(xù)走，終于走向了成功。從中我懂得一個(gè)道理：在通往成功的路上，必會有身邊人給你的幫助，助你成功。

　　全老師，謝謝您對我的關(guān)愛！

　　我的語文老師作文 16

　　一頭染成金色的短發(fā)，精明干練，她最大的特點(diǎn)是眼睛，她的眼睛十分奇怪，當(dāng)你受傷時(shí)，去看她的眼睛，會發(fā)現(xiàn)這雙眼睛充滿著母親的慈祥，讓人一看就舍不得移開。可如果你在上課時(shí)開小差，被她的目光看見就會覺得進(jìn)入了冰窖，渾身只打冷顫。這就是我的語文老師——王老師。

　　語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游，一起走進(jìn)美麗的西雙版納，一起領(lǐng)略死海的奇跡，一起感嘆古代文明的輝煌……

　　有一次我們班考試考得不好，不少人犯了低級錯(cuò)誤，王老師繃著臉進(jìn)了教室，用冷冷的目光看著我們，我們一句話都不敢講，聽著王老師的教訓(xùn)，整整批評了一節(jié)課，我們每個(gè)人都羞愧難當(dāng)，恨不得挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。當(dāng)王老師報(bào)人名時(shí)，這些人更是羞愧得一個(gè)個(gè)低下了頭，我也是其中之一。

　　有道題目我漏了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，被扣了0.5分，其實(shí)拿到考卷，覺得并沒什么大不了的.，可王老師卻嚴(yán)厲地對我說：“別小看這0.5分，這說明你對句子的理解并沒有完全掌握。多了這0.5分，你就能達(dá)到良了，難道還不覺得嚴(yán)重嗎?”聽到這話，我覺得這錯(cuò)誤犯得真不應(yīng)該，以后一定要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣，避免類似的錯(cuò)誤再犯。

　　“你們要培養(yǎng)的是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”這句話從一年級開始，便常常回蕩在我的耳邊，王老師不僅是這樣說的，也是這樣要求的，我希望我能成為她心目中合格的小學(xué)畢業(yè)生。

　　我的語文老師作文 17

　　三尺講臺三寸舌，三寸筆，三千桃李，十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。

　　——題記

　　他和別的老師不同，因?yàn)槲覀冊谛�學(xué)一起多年后，他又被抽調(diào)過來教我們這個(gè)班的語文。

　　他講課幽默有趣。他在講課時(shí)總會用課文中的知識引出一些課外知識來豐富我們的視野。

　　他也有孩子的心性。經(jīng)常和我們一起打籃球、乒乓球、一起打雪仗、打水仗。這便成了我們最好的朋友，和我們一起玩鬧在一起。

　　他還給我們班爭取去校外玩的機(jī)會。我們一去外邊玩，他便給我們照相，讓那開心的時(shí)光有一點(diǎn)留念。如今時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)九年級了，時(shí)間沒有以前那樣寬裕了，沒那么多時(shí)間出去玩，但看著那么多照片心中也甚是高興。放眼整個(gè)初中部也只有我們九一班出去玩的次數(shù)最多了，這都是我們班有一個(gè)好的語文老師的緣故。別的班看我們出去玩也只有羨慕嫉妒恨了的份，眼睜睜看我們出去玩，只能是長嘆一口氣，無可奈何罷了。

　　現(xiàn)在的語文老師呢，為了搞好我們的`學(xué)習(xí)變得特別會威脅人了。上課沒人讀就說罰抄課文，所以很多時(shí)候我們班的人只好站出來應(yīng)付的讀一讀。諸如此類的例子還有很多，就不一一列舉了。反正他都是一言不合就說得罰抄。不過說實(shí)話我們很少給他罰機(jī)會。他每次說的罰也只是象征性而已，我們每次面對他這一招也只能無可奈何的妥協(xié)。現(xiàn)在面對這種情況也早就見怪不怪了。

　　他是教我時(shí)間最長的語文老師，也是最了解我班小心思的一位老師，他是我們期待的好朋友。我為遇他而感到慶幸。

　　我的語文老師作文 18

　　如果有人問我：“你最喜歡的老師是誰?”我當(dāng)然會不假思索地脫口而出：“教我們語文的溫老師!”

　　溫老師，中等個(gè)子，長著一張瓜子臉，一雙濃眉大眼一眨一眨，好像會說話。她經(jīng)常扎著馬尾辮，讓人看了就知道她非常精神。

　　當(dāng)老師上課轉(zhuǎn)過去背對同學(xué)在黑板上寫字時(shí)，總有些同學(xué)會偷偷做小動作。這也逃不過老師銳利的耳朵，老師的耳朵像兔子的耳朵一樣靈敏，老師立刻轉(zhuǎn)身“嗖”的一聲，當(dāng)時(shí)的粉筆還不知怎么地就飛出去了，正中目標(biāo)，粉筆不偏不倚地打在了那個(gè)頑皮的同學(xué)的頭上，他竟然還不知粉筆是從哪里來的?惹得同學(xué)們哈哈大笑。

　　還有一次一個(gè)叫高宏偉的.同學(xué)在桌柜里偷偷玩玩具，老師像貓一樣悄無聲息地來到高同學(xué)旁邊，高同學(xué)還不知道老師就站在他的身后。突然老師叫起了高同學(xué)，她全身顫抖了一下，才站了起來。下了課，老師走到高同學(xué)身邊，并沒有教訓(xùn)她，反而還給高同學(xué)講了許多道理，并鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，還幫她補(bǔ)習(xí)不會的知識。

　　記得那一次學(xué)校組織去新街實(shí)踐，溫老師去了以后，像我們的另一個(gè)媽媽一樣細(xì)心照顧我們。一直跟著我們，還把我們玩得高興時(shí)的照片發(fā)進(jìn)班級群，讓家長放心。

　　當(dāng)我走進(jìn)溫老師帶的班時(shí)，我因有這樣一位好老師而感到自豪，溫老師她溫柔善良，關(guān)愛同學(xué)，他是一位十分合格的好老師。

　　我的語文老師作文 19

　　我的語文老師，她姓劉，我們都叫她劉老師，她個(gè)子高高的，人瘦瘦的，戴了一副眼鏡，就像是一個(gè)博士生。

　　劉老師的學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)，我們從剛進(jìn)校那年起，劉老師就和我們一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍。劉老師，從一到三年級，大部分時(shí)間都是在給我們玩耍，不知為什么，我們玩的時(shí)間，總是比別人多。

　　一到三年級，我們玩的時(shí)間太多了，所以學(xué)習(xí)，也跟不上別人的大部隊(duì)了，我們從四年級開始，我們玩的時(shí)間減少了，用于寫作業(yè)的時(shí)間增多了，進(jìn)入了艱難的學(xué)習(xí)之旅。一開始，我們班的好多同學(xué)，不喜歡按她的要求去寫作業(yè)，大家的狀態(tài)越來越不好。劉老師又轉(zhuǎn)變方式，允許一部分同學(xué)慢半拍。可是我們一旦聽話了，劉老師就還會獎(jiǎng)勵(lì)我們看電影，一起分享吃披薩或者免寫周末作業(yè)。聽到這些小誘惑，我們班的好多同學(xué)眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)用功學(xué)習(xí)，好處挺多的。期末考試中，誰考到了全班第一，劉老師還會給他發(fā)壓歲錢呢。只不過這只是在過年的.時(shí)候。夏天呢，如果我們考試也考到了全班第一，那么劉老師會獎(jiǎng)勵(lì)我們免寫暑假作業(yè)。對這樣的劉老師，我們都深懷感激的。

　　六年的時(shí)間馬上就要過去了，我們和劉老師在一起的日子，不到三百天了。在過去的五年里，劉老師每一天都是全心全意，來照顧我們。劉老師，她是刀子嘴，豆腐心。這一點(diǎn)我們都是看在眼里，記在心里。

　　劉老師常常說起，我們是她教的最后一批學(xué)生了。我要謝謝劉老師。是你不怕苦、不怕煩地教我們讀書。謝謝你，劉老師！

　　我的語文老師作文 20

　　我的語文老師姓崔，名永興。

　　崔老師微胖，有點(diǎn)啤酒肚，眼睛小小的，個(gè)子很高。對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，特別注重鍛練我們的自學(xué)能力和動手能力。例如，一次上課，我們在學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興》這首詩，可大家“晝出耘田夜績麻”的“晝”字不會讀。當(dāng)我們把乞求的目光投向老師時(shí)，老師卻硬梆梆的向我們丟了一句：“自己去查字典！”我們只好心不甘，情不愿的'動手翻閱字典。

　　還有一次上課，老師把第10課講完后對我們說：“請同學(xué)們回家后預(yù)習(xí)第11課”。一些同學(xué)將老師這話當(dāng)隨便說說，沒當(dāng)回事。可是第二天一大早，老師就來檢查我們的預(yù)習(xí)情況。還好，大多數(shù)同學(xué)完成了老師交待的任務(wù)，有少數(shù)同學(xué)未完成的，只好當(dāng)眾接受老師嚴(yán)厲的批評了。老師批評完后，又語重心長的教我們?nèi)绾魏煤妙A(yù)習(xí)功課。從這以后，我可再也不敢把老師的話當(dāng)做耳邊風(fēng)了。

　　我們的語文老師性格變幻莫測，有時(shí)和藹可親像個(gè)大哥哥，有時(shí)詼諧幽默像個(gè)相聲演員，有時(shí)深沉孺雅像個(gè)大學(xué)士，有時(shí)卻嚴(yán)肅、兇悍像寒冬凜冽的風(fēng)……。經(jīng)常將大家搞得頭痛。

　　不過我們都很喜歡這個(gè)胖胖的老師，在他的影響下我們養(yǎng)成了很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是課外閱讀。老師非常重視大家的課外閱讀，“課外閱讀”這四個(gè)字我就是從崔老師口中第一次聽到的。正是在崔老師的指導(dǎo)下我們開始愛上了課外閱讀，養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，學(xué)習(xí)到很多教科書上沒有的知識，擴(kuò)展了我們的視野。

　　這就是我的語文老師。

　　我的語文老師作文 21

　　看，那個(gè)騎著摩托車，戴著眼鏡，臉上掛著微笑的中年教師，就是令我們敬佩的語文老師——周老師。周老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來總是那么輕松活潑，生動有趣。尤其是他的作文課，形式更是多種多樣：有時(shí)組織我們玩游戲，有時(shí)又讓我們圍繞一個(gè)主題進(jìn)行辯論，有時(shí)又讓我們根據(jù)提供的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)寫……在他的引導(dǎo)下，我對寫作漸漸地產(chǎn)生了興趣。

　　記得上學(xué)期末，全校正流行玩悠悠球。周老師見了，隨即在一次作文課上就組織我們玩了起來。他先讓女生上來玩，沒想到，只有幾位女生上場，而且玩的水平一般。后來到了男生，高手老魏剛一露手，全班驚呼“哇！”我也大叫了起來，“哇，這么難的動作也會，簡直太神了！”隨后，老魏又表演了幾個(gè)高難度動作：什么“閃電快打”、“環(huán)繞地球”、“猴子上樹”、“流星飛碟”，把我們一個(gè)個(gè)眼睛都看直了。輪到袁奕權(quán)了，“沒想到他也會玩出這么酷的招式來。”幾位女生竊竊私語。也難怪他的水平這么高，因?yàn)樗�的師傅就是老魏呀�?/p>

　　在整個(gè)過程中，周老師跟我們一樣，靜靜地看著，有時(shí)，他又不失時(shí)機(jī)地提醒我們要仔細(xì)觀察，注意人物的神態(tài)、動作等等。表演結(jié)束了，老師對我們說：“現(xiàn)在，就請每位同學(xué)以悠悠球?yàn)橹黝}寫篇習(xí)作，注意要把表演者的`動作和神態(tài)描繪出來，希望你們能把這件事寫活了，寫生動了！”

　　這就是我的老師，上課生動活潑的老師，在歡聲笑語中把知識傳遞給我們的老師。有了這樣的老師，我們的語文怎可能學(xué)不好呢？

　　我的語文老師作文 22

　　我的語文老師有一頭黑乎乎的長發(fā)。炯炯有神的眼睛。

　　我記得有一次上語文課的時(shí)候，全班沒有幾個(gè)同學(xué)在認(rèn)認(rèn)真真的聽課，全都在聚精會神的玩著手里的東西、東張西望或者在說悄悄話。突然，老師轉(zhuǎn)手就把手里的粉筆頭摔在粉筆盒里。在東張西望的同學(xué)把頭轉(zhuǎn)過來了，在玩東西的同學(xué)也停了下來，就連那些平常愛說悄悄話的也鴉雀無聲。全班沒有一個(gè)人在說話，連一根頭發(fā)絲掉地上的聲音都能聽見，而且我們感覺到有一股寒意從背后冒上。

　　接著又聽見語文老師那嚴(yán)厲的聲音說道:“你們都給我站起來，拿一本書放在頭上頂著不許掉下來。”時(shí)間一分一秒的.過去了，轉(zhuǎn)眼間下課鈴已響起。老師讓我們坐了下來，我心里想:是不是就這么度過了？結(jié)果聽見老師說到:“作業(yè)寫在黑板上。”我們抬起頭來便看到老師那大字寫著到語文作業(yè)。——抄學(xué)過的古詩五遍。

　　雖然老師有時(shí)很嚴(yán)厲，但也有很溫柔的時(shí)候。我還記得上語文課時(shí)頭有點(diǎn)暈便趴在課桌上，語文老師看到便問“你怎么了，不舒服嗎？”我回答道：“沒什么，只是頭有點(diǎn)暈。”老師聽到急忙讓班長代管教室，然后扶我過辦公室，拿了張椅子給我坐著，接著在端了一杯熱水放在我手上讓我喝，再去寫了張請假條、打了個(gè)電話給媽媽讓我媽媽去校門口接我，又叫了兩個(gè)同學(xué)扶我下樓到校門口和一個(gè)同學(xué)幫我整理書包。

　　我的老師，我在這里想對您說:“以前我們?nèi)悄闵鷼饬耍�害得我們讓您左操心右操心，真是不�?yīng)該。

　　我的語文老師作文 23

　　如果我是語文老師，面對臺下面馬么多求知若渴的眼睛，我定會說：路是自己走出來的，我愿和大家一起走出一條新路。”

　　我首先要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當(dāng)“聽書的”。讓每個(gè)學(xué)生都帶著“？”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難，也可以給我和書挑刺，找茬兒，誰的見解又創(chuàng)造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我想，這樣總比把知識和人生的道理硬灌給他們好一些。我還要讓我的學(xué)生，找不會說話的“老師”——字典幫忙，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　其次，我要讓學(xué)生跟書交朋友，在書的'海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“熱愛書吧，它是你只是的源泉。”讓他們找找去結(jié)識魯肅、冰心、李白、安徒生……在書中，讓他們和小鳥弟弟談心，到場嫦娥家去做客，同杜甫爺爺見面。每天，我一定少布置作業(yè)，保證讓同學(xué)們有一小時(shí)的讀書時(shí)間。我要教他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘錄優(yōu)美的詞、句、段啦，在班里，我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”……如果我是語文老師，我要改革作文教學(xué)。寫作離不開生活，我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地里去。春天，去荷花邊賞花，到河里游泳；秋天，我們爬香水觀紅葉；冬天，去操場上打雪仗，在結(jié)冰的河上滑冰。課間，我和他們談心，做游戲，讓他們每天寫觀察日記，寫作文可以自己命題，寫自己熟悉的人和事。后還要在班里建立“小記者站”、“小作家協(xié)會”，發(fā)動他們向報(bào)刊投稿，學(xué)會自己修改文章。

　　我相信，這一切都成為現(xiàn)實(shí)。

　　我的語文老師作文 24

　　大家知道我們的語文老師是誰嗎？我現(xiàn)在就告訴你們吧：他長著一對葡萄似的大眼睛，一對問號似的大耳朵，高高的鼻梁下面有一張能說善辯，能給予我們知識的嘴巴，這就是我們的語文老師——廖老師。

　　以前我認(rèn)為廖老師太嚴(yán)厲了，但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為，老師的嚴(yán)厲是為了我們的學(xué)習(xí)成績的提高，為了我們學(xué)到更多的知識才這樣的。我覺得廖老師是世界上最好的一位老師。

　　有一次，我們的班主任劉老師要到省城去考試，廖老師就幫助管理我們這些“調(diào)皮鬼”，在廖老師的.管理下，幾天下來沒有一個(gè)不聽話的，班上的工作開展得井然有序。他雖然不是我們的班主任，可在我的眼里，廖老師卻勝似班主任。

　　廖老師不怕辛苦，一直都為我們的學(xué)習(xí)心操心，批改作業(yè)、輔導(dǎo)作文、耐心講解，沒有哪一點(diǎn)不是把我們放在心上，對待我們就象對待自己的親生兒女一樣，總是默默地關(guān)心我們，照顧我們。可是，我們有些同學(xué)還不理解老師，甚至在背后還偷偷地抱怨老師，認(rèn)為廖老師給我們的作業(yè)布置多了，這些同學(xué)簡直是太不可思義了。

　　今年開學(xué)不久，雖然是春天，可還是冰雪覆蓋，寒風(fēng)刺骨。由于天氣的原因，感冒變得“猖狂”起來了，廖老師更是關(guān)心我們，他叫我們不要喝冷水，要多喝開水，不要吃辣椒，有幾個(gè)同學(xué)咳嗽比較嚴(yán)重，廖老師時(shí)刻詢問：吃藥了嗎？有沒有弄藥……

　　這就是我心中的好老師，是我非常敬佩的好老師，我為有這樣的老師而感到驕傲，感到自豪！

　　我的語文老師作文 25

　　假如我能博擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給的我弄潮的力量。從一筆一畫的啟蒙孩童到求知若渴的少年，無論是學(xué)習(xí)知識，還是做人的道理，讓我感恩不盡的還是我的語文老師----馬老師。

　　回想馬老師給我的愛，那一幕幕在我的腦海涌現(xiàn)……

　　在一個(gè)久雨初晴春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑遍了校園的每一個(gè)角落。馬老師領(lǐng)著我們到校園的操場上放風(fēng)箏，讓我們感受久違的春光。春風(fēng)里，同學(xué)們的心情隨著風(fēng)箏一起放飛在校園的上空，其中謝同學(xué)的風(fēng)箏飛得最高，同學(xué)們都仰望歡呼著，謝同學(xué)拽著風(fēng)箏線在操場上奔跑，經(jīng)過我身邊時(shí)，“啊！”我突然覺得眼角的位置被什么割了一下，不禁失聲驚呼。馬老師聞聲迅速地跑過來，把我擁在懷里，捧起我的臉，輕輕地?fù)崦�著，原來我的眼角被謝佳霖的風(fēng)箏線割開了幾道深深的口子。馬老師焦急和心疼的眼神深深地烙印在我幼小的'心里……

　　記憶的翅膀又把我拉回到去年初冬的軍訓(xùn)。軍訓(xùn)前，我感冒一直未愈，在軍訓(xùn)的一周里，馬老師用關(guān)切的眼神默默地關(guān)注著我。“奕達(dá)，好點(diǎn)了嗎？感覺怎么樣？要多喝水。”“能堅(jiān)持住嗎？”馬老師每一句的輕聲關(guān)懷像一股股暖流注入我的心田。在老師的關(guān)切和鼓勵(lì)下我?guī)Р��?jiān)持各項(xiàng)訓(xùn)練，并以優(yōu)異的成績完成了軍訓(xùn)考核。

　　忘不了您和風(fēng)細(xì)雨的叮嚀；忘不了您孜孜不倦的教導(dǎo)；忘不了您對學(xué)生如山般的愛。感恩您馬老師在我心中灑下知識，播種希望。

　　我的語文老師作文 26

　　我有一個(gè)美麗的語文老師，她嚴(yán)厲而又溫柔。我們大家都很愛她。她就是我們?nèi)�年級一班的張老師�?/p>

　　我們的張老師長著一頭烏黑的長發(fā)，光亮照人；一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)每個(gè)同學(xué)都不能躲過她的目光；一張能講出各種知識的嘴巴，讓同學(xué)們對她的課堂都充滿了期待。

　　有一次，我們班的兩個(gè)同學(xué)打架，同學(xué)們都在旁邊大聲喊叫，教室里亂成了一鍋粥。這時(shí)，張老師來了，對全班同學(xué)大喊一聲，教室里立刻安靜了下來，然后，老師問清楚了事情的經(jīng)過，嚴(yán)厲地批評了那兩個(gè)同學(xué)，從此，我們班再也沒有打架的同學(xué)了。經(jīng)過這件事，我真的非常佩服我們的張老師，要不是她及時(shí)制止，恐怕那兩個(gè)同學(xué)要打得你死我活了。

　　我們張老師工作起來也非常認(rèn)真、細(xì)心。她在改作業(yè)的時(shí)候，就算有“一納米”的錯(cuò)誤都會被她發(fā)現(xiàn)。還有，她對寫字要求特別高，只要有一點(diǎn)不好看，就要重寫。所以，同學(xué)們個(gè)個(gè)寫的字都特別好。我原來寫字特別潦草，在張老師的教導(dǎo)下，我的'字也越寫越好了。媽媽說“人如其字”，寫一手好字好處特別大，所以，我是很感恩老師的。

　　張老師的嚴(yán)厲、認(rèn)真，還有對同學(xué)的溫柔，就像媽媽一樣，讓我們在愛的海洋里歡樂徜徉。在她的課堂里，我們愉快地學(xué)習(xí)，我們茁壯成長……

　　我的語文老師作文 27

　　一個(gè)五十多歲的老人，滿臉都是皺紋，心里住著一個(gè)兇惡的“惡魔”和一個(gè)善良的“天使”。

　　雖然她是一個(gè)五十多歲的老人，但她還是把自己打扮得漂漂亮亮的。

　　她就是陪伴了我們二班兩年的語文老師---梁老師。

　　梁老師對我們很好，在每次上課時(shí)都布置了作業(yè)。如果“天使”出來的話，作業(yè)就少一些，但如果“惡魔”出來，作業(yè)就一大堆。

　　這個(gè)時(shí)候很多同學(xué)就會不約而同地對老師哭天喊地地叫：“哦！”

　　但這不僅沒用，反而還使作業(yè)布置的更多了，這個(gè)時(shí)候大家明白了，就不會再大聲的哭天喊地了。

　　但梁老師還是很照顧我們的'。

　　每當(dāng)有哪位同學(xué)受傷時(shí)，梁老師就像關(guān)心自己的兒女一樣關(guān)心他。如果誰傷得很重而且還不能走路時(shí)，梁老師會背著他去醫(yī)務(wù)室。梁老師還會教育那些因?yàn)檎{(diào)皮而受傷的同學(xué)，讓他們以后不要再這樣做，免得再受傷。完全不偏袒任何一個(gè)同學(xué)。

　　怎么樣？這就是我們心里住著一個(gè)“天使”和一個(gè)“惡魔”的語文老師，是不是對我們二班很好呢？我們二班可是被她管理地服服帖帖。梁老師為我們操碎了心啊！我相信我們二班還是有很多同學(xué)心里很感激梁老師的，當(dāng)然也包括我。

　　為了不辜負(fù)梁老師對我們的關(guān)愛，我們一定要努力學(xué)習(xí)，用真實(shí)成績來報(bào)答梁老師的愛。同學(xué)們，你們說呢？

　　我的語文老師作文 28

　　我的老師鄭老師不僅是我們的班主任，也是我們的語文老師，每次上語文課的時(shí)候，老師總是給我們講很多很多笑話。來讓我們一邊娛樂一邊學(xué)習(xí)，這樣子我們的學(xué)習(xí)成績就提高了很高。

　　對了，我還沒有給你們介紹我們老師的樣子，老師有個(gè)大大的啤酒肚，黝黑的皮膚，洪亮的.聲音，不大不小的眼睛上架著一副黑色的眼鏡，看起來像極了戰(zhàn)場上的常勝將軍，老師對我們可好了，有時(shí)候還會給我們發(fā)吃的。雖然老師上課的時(shí)候非常的嚴(yán)肅，但是現(xiàn)在一旦下課，就像一個(gè)大哥哥一樣跟著我們一起玩，一點(diǎn)也不像課堂上嚴(yán)厲的老師，反而和鄰家大哥哥一樣關(guān)心著我們不管有什么戶外活動，老師總會帶著我們?nèi)�班一起去�?/p>

　　還記得有一次上課，老師帶著我們出校門去關(guān)陽那兒找錯(cuò)別字，因?yàn)槟菚r(shí)候我們學(xué)到了我的漢字這一課。里面正好有一個(gè)尋找錯(cuò)別字的題目，老師就帶著我們?nèi)フ义e(cuò)別字，去找錯(cuò)別字的旅途中，老師還給我們講了很多我不知道的知識，比如說：在廣告上是不可以用繁體字、在對聯(lián)上寫繁體字都不算錯(cuò)等我們不太理解的知識。

　　老師還帶著我們一起去種花種草還帶著我們?nèi)フ�果子，這就是我的老師，雖然我的老師沒有明星那么的帥，但是在我心中老師還是一個(gè)非常非常帥的人，而且還很幽默，在這里我想對鄭老師說一聲“老師你辛苦啦！”

　　我的語文老師作文 29

　　老師像陽光，照耀著我們成長;老師像明燈，照亮我們前行的道路。在我的身邊就有一位這樣好老師——彭老師。

　　彭老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛里閃爍著智慧的光芒，就像天空中閃閃發(fā)光的星星，把我們引進(jìn)一個(gè)廣闊奇妙的世界，一張能說會道的小嘴巴，總會說一些至理名言，讓我們不禁佩服。

　　彭老師的聲音很好聽，就像電視節(jié)目中的主持人。彭老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。語文課上，她朗讀課文引人入勝，我們聽她用普通話朗讀，簡直是一種享受。有一次，學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》這篇課文，彭老師朗讀課文充滿著對小女孩無限的.同情。在老師充滿感情的朗讀聲中，可憐的小女孩好像就站在我的面前，當(dāng)讀到“小女孩凍死在大年夜”的片段時(shí)，老師的聲音顫抖了，我情不自禁流下了眼淚……

　　彭老師以一個(gè)“嚴(yán)”字在全班同學(xué)中形成共識，課堂上同學(xué)們都不敢說話、做小動作，因?yàn)槲覀兊囊慌e一動根本逃不過她的“火眼金睛”，她一邊講課，一邊用她靈活且有靈性的眼睛觀察著我們，如果發(fā)現(xiàn)下面有異樣，彭老師就會啟用“寒冰模式”，用冰冷的眼神盯著你，此刻的你一定好像生活在零下20℃的冰雪世界，馬上被凍得一動不動，即使是炎熱的夏天也“融化”不了那內(nèi)心的寒冷。

　　這就是我們年輕漂亮的彭老師，讓我們既愛又怕的彭老師。

　　我的語文老師作文 30

　　我由小學(xué)升入了中學(xué)學(xué)習(xí)。面對著這所陌生的學(xué)校和陌生的同學(xué)，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……

　　由于剛剛進(jìn)入新的環(huán)境，不免會有一些不適應(yīng)，特別是當(dāng)面對著新的老師的時(shí)候，心里就會有一種好奇和畏懼。于是便不由常常自問：這個(gè)老師是不是很厲害啊，是不是很嚴(yán)厲啊？是不是特別喜歡布置作業(yè)啊……

　　對我印象特別深的就是我們的.語文老師。記得他教我們學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，是一篇文言文。特別是他讀課文的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的情景也說不大清楚了，感覺是那樣的激昂，那樣的慷慨，就像是練太極一樣，快中有慢，鋼柔并濟(jì)。讀完課文后，老師站在講臺上，給我們解釋課文的意思。當(dāng)時(shí)看著他的表情我感到是那樣的嚴(yán)肅，可是當(dāng)我們回答完他提出的問題之后，他又總會微微一笑，給我們指出了其中的錯(cuò)誤。這時(shí)我才感覺他是一位很和藹的老師。

　　其實(shí)就是當(dāng)他叫我們其中的某個(gè)同學(xué)回答問題的時(shí)候，他問題把前面的姓刪去，只呼名字。聽到后又使我感到特別地可親，特別地熟悉，就像小學(xué)時(shí)的老師一樣，又像自己的父母一樣。就這樣，我的心中不由地對這位老師特別地尊重起來，從內(nèi)心里也特別地喜歡這位老師。

　　他的這些個(gè)特點(diǎn)，不僅深深在印在了我的腦海中，而且還使第一節(jié)語文課就適應(yīng)了這種新的環(huán)境，為我以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　這就是我初中時(shí)的第一位語文老師，一位永遠(yuǎn)值得我懷念的好老師。

　　我的語文老師作文 31

　　新學(xué)期新氣象，當(dāng)然也少不了新的任課老師。讓我驚喜的是，我們班級的任課老師都還算硬核，就拿我們的語文老師強(qiáng)哥來說吧。

　　且不談別的，先談?wù)勊�的容貌吧。你看他長了一副好模樣。他個(gè)子還算高，1米78左右吧，他的臉又緊又粗糙，形容一下，就好像一塊粗麻布緊緊的縫在了骨頭架子上。頭上頂著一頭齊眉的，烏黑亮麗的秀發(fā)，零散卻又是沒有精神的披在額頭上，充滿了活力。他常帶著一副較扁的黑框眼鏡。這好，把眼睛襯托的烏黑而又英俊。最妙的是他的眉毛啊，如一扁平的隸書“八字”，頗有些公子氣息。他的步伐穩(wěn)健，而節(jié)奏又是那么的輕快，從身前走過，如履清風(fēng)。光看他的長相，就能感受到他渾身充滿的詩意。

　　談了這么多外貌，是時(shí)候說說他的課堂了。一個(gè)詩一般的.人講課也如詩一般。他說話聲音厚重，但又溫文爾雅。氣韻風(fēng)度，在他身上體現(xiàn)的很明顯。他的語言也如詩。韻律悠長，節(jié)奏輕快，如高山流水。博學(xué)多聞的他不拘泥于那書本上的知識。延伸是必須的，從他的語言，我能感受到他的希望、詩，與遠(yuǎn)方。在他的課上時(shí)間的流逝是那么的快，總是聽到興起時(shí)被鈴聲匆忙打斷了。我真想摁住飛跑的時(shí)間，感受那每一分、每一秒的美妙。然而時(shí)間匆匆，沒有給我如此的機(jī)會。

　　再說說他的愛好吧，他會書法，愛籃球，可真是文武雙全呢，像我這樣的“殘疾人”，心有余而力不足，只好望洋興嘆。

　　善哉！得一如此好的語文老師，吾之幸也，除了贊嘆，我又該說些什么呢！

　　我的語文老師作文 32

　　她，個(gè)子不高，但氣場十足；她，其貌不揚(yáng)，但腹有詩書。她，就是我的語文老師夏老師。

　　我們班有位同學(xué)叫小顯，他的記憶力很好，口中時(shí)不時(shí)會蹦出許多古詩詞來。為此，他還常常找夏老師切磋詩詞。這不，語文課下課的鈴聲剛響起，他便竄到了講臺邊，找夏老師一爭高下。我很好奇，便湊了上去。只見小顯張口就來：“黃四娘家花滿蹊！”“千朵萬朵壓枝低。”他的話音剛落，夏老師不假思索，便脫口而出。我不禁暗暗佩服。小顯再次出題：“大江東去，浪淘盡……”只見夏老師一笑，娓娓道來：“千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁……”夏老師一口氣全背了出來，一旁觀戰(zhàn)的同學(xué)不停地拍手叫好。

　　小顯見難不住夏老師，便拿出了撒手锏——《知識大全》，在書中搜索起來。看來小顯要找最難的詩來考夏老師了。我不禁為老師捏了一把汗。

　　小顯翻著翻著，忽然手停了下來，臉上露出了詭異的笑容：“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。天哪，這可是岑參的'《白雪歌送武判官歸京》，足足有126個(gè)字啊！平時(shí)，我們很多同學(xué)都因這首詩敗下陣來。夏老師不會也在這首詩里栽跟頭吧？只見夏老師略微思索了一會兒，便道：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開……山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。”話音剛落，小顯和圍觀的同學(xué)便熱烈地鼓起了掌……

　　這就是飽讀詩書、想難也難不倒的夏老師。

　　我的語文老師作文 33

　　我們的語文老師姓魏，她的個(gè)子很高，也愛穿裙子，最經(jīng)典的表情是皺著眉頭。

　　她和大部分老師一樣，非常嚴(yán)厲。遇到“不良事件”會大發(fā)雷霆。如果有同學(xué)用過的廢紙沒有丟進(jìn)垃圾桶，而是扔在書架上的話，她寧愿一節(jié)課都等著那個(gè)同學(xué)認(rèn)識到并承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　她特別喜歡皺眉頭，看起來有點(diǎn)嚴(yán)厲。她也愛冷著一張臉，那之后就一定沒什么好事了。后來有一次心情好時(shí)她告訴我們，如果她一節(jié)課都是嘻嘻哈哈地對我們，那節(jié)課班里估計(jì)就要炸鍋了。

　　她喜歡穿裙子。一年四季都是如此。最讓我們印象深刻的是她那件“銷魂”的`奶牛裙。一裙子都是黑白相間的奶牛，看起來真有點(diǎn)“牛氣”呢！

　　她三年級剛接手我們班時(shí)對我們說：她愛三樣，愛干凈，愛節(jié)省時(shí)間，更愛她的學(xué)生。這三點(diǎn)我們都體會到了。她容不得地上有丁點(diǎn)垃圾，也容不得我們在規(guī)定時(shí)間里沒有完成值日，更容不得別的班的同學(xué)欺負(fù)我們。就拿昨天的事說吧，昨天有校本課程，別的班的同學(xué)到我們班教室上課。第二天，我們發(fā)現(xiàn)我們的課桌不是被刻了就是被畫了，桌下還有垃圾。于是，魏老師“殺氣騰騰”地叫來了那幾個(gè)同學(xué)，直到他們承認(rèn)錯(cuò)誤，最后教育他們下次不能再這樣了。

　　魏老師雖然嚴(yán)厲，但她對我們的愛我們都有目共睹。她不經(jīng)常對我們笑，她的笑，可比春雨珍貴多了啊！

　　我的語文老師作文 34

　　在我成長的路上，您就像黑夜里的一盞燈，海上的燈塔，指引著我走向正確的方向。我很感謝您，語文老師。

　　曾記得，在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，總是調(diào)皮，不想學(xué)習(xí)，上課總是搗蛋。給您帶來了數(shù)不盡的麻煩，您卻一點(diǎn)都不生氣，總是耐心地教導(dǎo)我。表情是那么地自然，總是對我笑。

　　記得有一次，我很調(diào)皮，把我同桌的發(fā)夾子給摘下來，然后丟到樓下。我很得意地在那里笑，同桌哭得非常大聲，眼淚止不住的.流。不知道是誰告訴了您，你急匆匆地跑進(jìn)來安慰那位女同學(xué)。

　　等您安撫她不哭以后，叫我去辦公室一趟。我想，壞了，事情鬧大了，不會告訴我爸爸吧！那可要挨打的。我跟在你的背后，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走著。

　　沒想到，您根本就沒有要告訴我父母的意思，很認(rèn)真地對我說：“小強(qiáng)，欺負(fù)同學(xué)是不對的，你明白嗎？還有，如果你不讀書的話，以后在社會上會很難立足……”你就這樣跟我說了半個(gè)鐘，我也開始醒悟了。以后，我開始認(rèn)真聽課，做個(gè)好學(xué)生。

　　因?yàn)槟�，使我開闊了視野。從你那我不僅學(xué)到了李大釗的堅(jiān)貞不屈，小海地的善良，以及諸葛亮的智慧，還從你那里懂得了如何認(rèn)識字詞如何計(jì)算，如何看地圖，也從你那我看到了山清水秀的桂林，巍峨挺拔的泰山，景美人美的大草原......

　　謝謝您，我的語文老師。

　　我的語文老師作文 35

　　我的語文老師姓陳，我們都親切的叫她“老陳”。

　　老陳下課時(shí)喜歡和我們一起打打鬧鬧，上課時(shí)也是這樣的！一個(gè)個(gè)枯燥無味的知識內(nèi)容，也會被她講得生動有趣！課堂上，她的聲音洪亮，干脆，將大家學(xué)習(xí)的氣氛都帶動起來了！家長，老師來聽老陳的課，都會仿佛身臨其境，聽得津津有味！

　　同學(xué)們在寢室里不乖了，老陳就會罰他們寫作文。聽起來寫作文挺難的，但老陳布置的任務(wù)，讓我都手癢癢想寫一把呢！比如：恐怖小說《深夜的601室》；虛幻小說《你看你看月亮的臉》；科幻小說《我是小飛俠》；現(xiàn)在還推出了《深夜的601室》第二版——《凌晨4點(diǎn)的601室》呢！咱們的“小作家”們，平常文筆都不太好，可寫起這作文哪，真是妙筆生花！連家長們都稱贊不絕！今后，出了一本叫《六（1）班小說集》的書，功勞還是老陳的。

　　對于老陳的第一印象：大方！不論是穿著還是性格，都是如此！老陳平常喜歡穿長裙子，花衣服，“爛”褲子……全身上下無不顯出一種大方的'氣質(zhì)！非常有個(gè)性，大家都很喜歡！

　　老陳還是個(gè)追求自由主義者。她不僅是越野一族，還是個(gè)自由思想開導(dǎo)者。平常做板報(bào)，它會讓我們自己去想想做什么主題，要怎樣去做，需要哪些材料等。領(lǐng)導(dǎo)我們自己去開拓更多的關(guān)于板報(bào)的知識！

　　這個(gè)老師，是咱們六（1）班51個(gè)聰明蛋心中的自由女神，知心姐姐，死黨朋友，是在我們心中地位極高的一位老師！

　　我的語文老師作文 36

　　“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”老師就像一盞指路的燈，照亮前方的道路，這就是我們的語文陳老師。

　　陳老師一雙炯炯有神的大眼睛，好似黑夜里閃閃發(fā)光的星星，彎彎的眉毛像月牙，陳老師有一雙能說會道的嘴，下課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)打成一片，那烏黑的頭發(fā)好像一根根綢緞，高興的時(shí)候眼睛會瞇成一條縫，嘟起那圓嘟嘟的小嘴巴，露出那潔白的牙齒。生氣的`時(shí)候，兩眼會緊緊的盯住那名犯錯(cuò)的同學(xué)，眼睛里充滿了殺機(jī)，好像要將那位同學(xué)吃掉。

　　陳老師的課堂十分的有趣，有一次在上課的時(shí)候，老師請一位同學(xué)回答問題，那位同學(xué)并沒有回答出來，于是，陳老師便對大家說：“這位同學(xué)肯定已經(jīng)把心分到體育課上去了，同學(xué)們趕緊把他找回來。”同學(xué)們哈哈大笑，有的笑的頭直接倒在了桌子上，還有的同學(xué)趴在了桌子上，那位回答問題的同學(xué)紅了臉，坐下之后他認(rèn)認(rèn)真真的聽完了這一堂課的內(nèi)容，還回答了一次問題呢！

　　你別看老師那么的風(fēng)趣幽默，其實(shí)她也有可怕的一面。老師去找高巖澤訂正作業(yè)，結(jié)果并沒有找到，緊接著老師開始了河?xùn)|獅吼，仍然沒有找到高巖澤，于是老師立刻展開了尋找，終于找到了高巖澤，你看，只見她一手拉著他的耳朵，怒氣沖沖的把他拉了回來。

　　這就是我們的語文陳老師，她對我們和藹可親，下課時(shí)和我們打成一片。她就是我心目中最好的老師。

　　我的語文老師作文 37

　　我最喜歡我們班的語文老師鄭老師，她可好啦！鄭老師的臉清新干凈。時(shí)常扎著馬尾，看上去精明又干練。淡淡的眉毛看上去溫柔淡雅。靈活的眼珠和大型雙眼皮，再配上深邃的眼窩，做起表情來都可以代替嘴巴說話了。高挺的鼻子小巧又精致。薄薄的嘴唇，笑起來時(shí)淺淺的魚尾紋若隱若現(xiàn)。不過美中不足的是大門牙中間蛀牙了，有點(diǎn)遺憾，但這不影響她的美。一張干凈的臉，一點(diǎn)妝都不帶，穿著一件長裙，既不花哨又不俗氣，干凈利落。

　　鄭老師有一張能說會道的嘴。當(dāng)有人偏科時(shí)，會說：“每個(gè)人都有自己的'長處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。”還教給我們許多道理和知識。老師上課時(shí)表情夸張，語言豐富，聲音時(shí)而高，時(shí)而低，上他的課，想忘記都難。

　　鄭老師還會給我們各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)。期末考試考好，就會有可樂雞腿；每周評比小組獲勝，最少就會有筆、本子、便簽、等獎(jiǎng)品；聽寫或小測等有過關(guān)，就可以一次蓋一個(gè)小印章，在印章下面寫上得到原因留作紀(jì)念。一個(gè)章就可以免去一項(xiàng)作業(yè)，如果到寒假集齊50個(gè)，就可以免所有寒假語文作業(yè)；鄭老師真是一個(gè)最好的老師。鄭老師還特別有童心。教師節(jié)那天放學(xué)時(shí)，我撿到一個(gè)玩具小手辦，拿去交給她，剛想問是誰的，老師就脫口而出：“那就先借我玩玩吧！”我怎樣都沒想到，上課成熟干練的老師轉(zhuǎn)眼就成了“三歲大的小屁孩”。

　　這就是我最喜歡的鄭老師，因?yàn)樗�最好了�?/p>

　　我的語文老師作文 38

　　記得在五年級上學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，班里突然來了一位女老師，身穿棕色風(fēng)衣，腳上穿著一雙高跟皮鞋，兩只明亮而又渺小的眼睛，仿佛能夠，照亮一切，那天同學(xué)們?nèi)�到教室里了，那位老師便站在講臺上介紹自己，而那位女老師便是我們的語文老師。

　　我們的語文老師有個(gè)特點(diǎn)，就是又愛發(fā)火，又愛笑，而這到底是為什么呢？接下來就隨我來看看吧！

　　語文老師愛發(fā)火，是為什么呢？原來有一天是周五，大家都很興奮，那節(jié)正好是語文課，因?yàn)槟鞘枪ぷ魅盏?最后一天了，所以把大家搞得熱血沸騰，終于我們班的淘氣包，小陳同學(xué)，忍不住了，旁若無人的說起話來夸張點(diǎn)兒，說是大聲嚷嚷嚷嚷，都是因?yàn)樗�大頭兒，搞得大家都叫了起來，這時(shí)語文老師再也受不了了，使勁拍了七八下桌子，把手都拍疼了，眉頭緊皺，怒目圓睜胸的活，像一頭被激怒的獅子，而語文老師又愛笑，是怎么回事呢？原來在老師發(fā)火之后的某一天，我們仿佛也聽話了，變認(rèn)真的聽企講來，老師講完課后便抬頭看了看時(shí)間，悶悶不樂的說，還有大約二十分鐘時(shí)間大家坐一下，本課的課時(shí)練，我們那天不知道吃錯(cuò)了什么藥，就連最淘氣的小陳同學(xué)寫的字都漂漂亮亮的，于是課時(shí)練老師怕完后沖我們笑了笑直老師發(fā)火后的第一個(gè)笑容，說今天大家課時(shí)練做的不錯(cuò)，表揚(yáng)大家，我們聽完就像吃了蜜棗一樣甜。

　　我們有一位愛發(fā)火又愛笑的語文老師，真是令人羨慕。

　　我的語文老師作文 39

　　教師節(jié)哪天，我的心情無比激動，不知道怎樣表達(dá)對老師的敬意。

　　我的腦海中浮現(xiàn)出一副副感人的畫面：當(dāng)我學(xué)習(xí)松懈及時(shí)給予我提醒的是我敬愛的老師，當(dāng)我作業(yè)本上寫了錯(cuò)字，老師輕輕地用紅筆圈起，叫我及時(shí)訂正，我生病了，老師溫柔的把手放在我的額頭。我跟同學(xué)有了矛盾，老師春風(fēng)化雨般教導(dǎo)我，直到我跟小伙伴重新言歸于好，當(dāng)我們成績進(jìn)步了，老師笑的是那樣美。當(dāng)是那樣美。當(dāng)頑皮的我們”闖了禍”惹您生氣，您總是把您的手掌高高舉起又輕輕落下。我知道您是不舍得打我們啊！老師您是我人生道路上的引路人。是辛勤的'園丁，及時(shí)幫我們修枝剪葉，在您的精心培育下我們茁壯成長。

　　從您來到我們這個(gè)班，擔(dān)任我們的語文老師開始，您在講臺上揮灑您的青春，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游。這一路走來您付出了多少心血，流下了多少汗水。老師當(dāng)看到憔悴，每天拖著疲憊的身體離開校園，回到家還要照顧自己一歲多的小孩，我很心疼，也很感動。我為自己時(shí)而還會惹您生氣感到愧疚。

　　人的一生最應(yīng)該感謝的是自己的老師，老師您是大樹，我就是小草，在您的綠茵下我快樂的成長，您是園丁，我就是花朵，在您的辛勤澆灌下我們會更加美麗，老師我感覺您又似巍峨的高山，給了我榜樣的力量，謝謝您！我最敬愛的老師！我愛您，您永遠(yuǎn)是我心目中最美的一面！

　　我的語文老師作文 40

　　在你的生活中，一定有許多人給你留下深刻的印象，而給我印象最深的就是我的語文老師，是她讓我成長，讓我變得更加優(yōu)秀。

　　我的語文老師燙著一頭棕紅色的卷發(fā)，炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子，薄薄的嘴唇，大高個(gè)兒，聲音洪亮卻有很大的魔力。

　　老師的臉像四月的天——說變就變。這一次我們考試考砸了，老師抱著卷子走向講臺，碎花裙在風(fēng)里飛揚(yáng)，“恨天高”的高跟鞋發(fā)出“篤……篤……”的聲響。我們一聽，哎呀！完蛋了，又要來“口水大戰(zhàn)”了。果不其然，老師一個(gè)一個(gè)地念分?jǐn)?shù)，念的時(shí)候還要瞄一眼那個(gè)同學(xué)，我們心驚膽戰(zhàn)地聽著，心中像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。念到我了，“王煜佳，七十二。”完蛋了，回家又要“竹筍炒肉”了。我拿著72的卷子心中忐忑，我瞟了一眼，老師正用火辣辣的眼光盯著我。我低下了頭，俯著身子，攥緊卷子，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

　　下課了，老師叫我到他的辦公室去。我心中已經(jīng)做好了挨罵的準(zhǔn)備，拖著步子，像老爺爺一樣，走向辦公室，頭像有幾噸似的，怎么也抬不起來。出人意料，我到了那兒，老師并沒有當(dāng)著其他老師的面批評我，而是說，“你的錯(cuò)別字比較多，把那一些字練好就可以考得更好了。”當(dāng)時(shí)，我的'淚水奪眶而出，不知道是什么感覺，只覺得對老師充滿了感激，也后悔自己是梁山泊的軍師——吳（無）用。我向老師保證，下一次考試肯定在85分以上。

　　這就是我的語文老師，她讓我更加的優(yōu)秀，讓我更加的自信。

　　我的語文老師作文 41

　　我的語文楊老師她愛笑，善良溫柔，是深受我們喜愛的老師。

　　一副眼鏡，架在她那高挺的鼻梁上。鏡片后，那雙烏黑、明亮的眼睛，總是透露著溫和的目光。微笑是她臉上最常見的表情，也正是這溫暖的笑容鼓勵(lì)我不斷前進(jìn)。

　　楊老師愛笑。她的笑容充滿著力量，帶給我信心，給我快樂……最令我記憶猶新的就是那次回答問題了。楊老師點(diǎn)名讓同學(xué)回答問題，我心里有了答案，想說但又不敢。“起來回答嗎？”“別的同學(xué)都不說話，還是算了吧！”“我的答案是對的嗎”……手一次次舉起，又一次次放下，猶豫不決之際，竟對上了楊老師那春風(fēng)般的笑容！此時(shí)，我內(nèi)心的惶恐被吹散了，雙腿也不由自主的'站了起來，大聲說出了答案，因此也受到了楊老師的表揚(yáng)。楊老師的笑容真是讓人備受鼓舞啊！

　　楊老師更加善良溫柔。記得那次，我跟同桌鬧矛盾，楊老師把我們叫出去談話。我以為她會劈頭蓋臉的批評我們一頓，出乎意料的是，她語氣非常溫和。楊老師先仔細(xì)詢問了事情原委，讓我們每人把事情經(jīng)過都復(fù)述了一遍，然后讓我們換位思考，最后給出時(shí)間讓我們自己去解決問題。在這個(gè)過程中，我們都認(rèn)識到了自己存在的不足，也學(xué)會了如何與同學(xué)相處。楊老師和風(fēng)細(xì)雨的溫柔聲音總是在我耳邊環(huán)繞著。

　　楊老師，您就像辛勤的園丁，為我們修剪枝葉；又像辛勤的蜜蜂，為我們傳播授粉。您真是我們的好老師！

　　我的語文老師作文 42

　　煮一壺清茶，品一味柔情。——題記

　　她留著一頭烏黑的短發(fā)，從背影看去，就是一位從畫中走出來的人。她額頭上已有些歲月的藤蔓，但這些藤蔓似乎有魔力似的，反倒讓她的臉上多了一絲平易近人。眉毛不粗，讓人一看就知道，這定是一位柔情似水的美人兒，那雙眼睛如秋水，如寒星，如寶珠，如水銀里面養(yǎng)了兩丸黑水銀，每當(dāng)她一笑，那眼睛便彎成兩道甜甜的月牙兒。但是，一旦我們不聽話時(shí)，那雙眼睛便像獵豹盯著兔子一般，使你不敢對視。

　　對她的初印象，就是柔情似水。

　　還記得那一節(jié)語文課，有一位同學(xué)在開小差，在那里說話。本以為她會大發(fā)雷霆，扔一個(gè)粉筆頭過去，但她只是停了講課，等那位同學(xué)意識到了自己的行為已經(jīng)影響了整個(gè)班級的上課氛圍，她慢慢的走到那位同學(xué)身邊，用她那溫柔的聲音說道：“不要小說話，我們的課堂是要保持安靜的上課氛圍，每個(gè)人都該專心聽講。”但是沒過一會，那位同學(xué)還是沒有聽老師的話安靜下來，而是在那繼續(xù)找同學(xué)說話，甚至說話聲音蓋過了老師講課的聲音，我們所有人都安安靜靜，屏住呼吸，靜待老師發(fā)話。但那位同學(xué)還是毫無意識道自己的錯(cuò)誤，反而大聲笑起來，這個(gè)時(shí)候，老師沉不住氣了，開始批評教育那位同學(xué)一番。那目光，簡直可將人冰凍在原地。

　　她的面容很和藹，一般都是帶著笑意，都說女子一笑傾城，說的`應(yīng)該就是她了。

　　她就是黃老師，是我們的語文老師，怪不得像畫里走出來的女子一般。

　　一雙柔情的眼眸，藏盡人間詩意。

　　我的語文老師作文 43

　　我的語文老師姓李，她長著一頭短發(fā)，身穿一身黑色的衣服，中等身材，對我們十分溫柔，有時(shí)又特別的嚴(yán)厲。

　　六年級上冊時(shí)，記得有一次，我們班去體檢，我那一天沒有吃早飯，跑了幾圈，就不怎么舒服，跑完了，我走進(jìn)廁所就吐了，其他同學(xué)都急忙去叫老師。老師過來摸摸我的額頭問：“你怎么了，今天早晨吃沒吃早飯？”我答道：“今天走得急，沒有吃。”老師立刻從口袋里摸出了幾顆糖，說:“你先把糖吃下去，餓了就來我辦公室，我那有芝麻糊。”當(dāng)時(shí)，我十分感動，淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)，吃了糖，我瞬間覺得好多了，我永遠(yuǎn)也忘不了。

　　記得還有一次，期末考試我沒考好，一直垂頭喪氣，心里想：怎么辦，怎么辦，這次怎么才考了八十分。下課時(shí)，老師讓我去辦公室一下，心里：想怎么辦，老師該不會要批評我吧。我走進(jìn)辦公室，走到老師身旁，您嚴(yán)肅地問我：“這次怎么沒考好，怎么那么粗心。”我說：“老師，我保證下次一定能考好，不會那么粗心了。”老師說：“好，下次必須考上九十分。”“好的。”我回答道。經(jīng)過那一次，我認(rèn)真聽課，功夫不負(fù)有心人，第二次考了九十五分，老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　老師，你就像辛勤的園丁培育我們這些花花草草，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，像一 盞指明燈，指引我們正確的'方向，老師，謝謝您！

　　我的語文老師作文 44

　　袁老師是我們六（1）班的語文老師，他從四上來到我們班，如今伴隨我們快三年了。

　　袁老師有一張幽默的臉。一雙眼睛像兩個(gè)反寫的逗號，鼻梁下，專吐笑話的嘴說起話來上嘴唇一翹一翹的，猶如正立的“M”。他臉上掛著微笑，就覺得他很隨和，慈祥。

　　袁老師很幽默，他的課堂趣味橫生。隨處可見的是笑容，隨處可聞的是笑聲。有一次，練習(xí)冊上的一道題要求我們用：“雖然……但是……”這組關(guān)聯(lián)詞造句。一位同學(xué)在造句時(shí)聲音太小，袁老師便嘆了口氣，愁眉苦的說：“看來你沒有吃飯呀？”全班哄堂大笑。后面幾位同學(xué)造句也令老師不滿意。這時(shí)袁老師鏗鏘有力，富有節(jié)奏感地說：“雖然你造句了，但是沒有做對！”袁老師幽默的.語言巧妙地與關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”結(jié)合在一起，令我啼笑皆非。

　　袁老師上課總循循善誘，他提的問題大部分時(shí)間我們都覺得比較難，或只能答對一部分。他就會給我們提示或暗示，讓我們又去思考，從現(xiàn)時(shí)一個(gè)個(gè)正確，完整的答案又和大家“見面了”。

　　袁老師很關(guān)心差生，上課提問題時(shí)大部分都讓這些同學(xué)回答，他還經(jīng)常給差生報(bào)聽寫，若錯(cuò)了就改正，并且還要重報(bào)。他還經(jīng)常讓小組長監(jiān)督，管理，引導(dǎo)差生學(xué)習(xí)就這樣，差生的成績也慢慢提高了。

　　……

　　袁老師，我心中的好老師。

　　我的語文老師作文 45

　　聽，一陣急促的腳步聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來，不用看，就知道是我們的語文老師來了。我們的語文老師走路像孩子一樣快，也像孩子一樣有童心。她是同學(xué)們喜愛的“童心守護(hù)者”。

　　語文老師讓我和其它同學(xué)去參加朗誦比賽。到了比賽前的中午，語文老師說：“下午小女孩穿白紗裙，白絲襪，白球鞋。男生穿正裝校服，下面穿黑褲子，白球鞋。”你們看語文老師多有童心，知道我們喜歡穿什么衣服。

　　下午，到了比賽的時(shí)間，因?yàn)槲覀兊墓?jié)目靠后，語文老師叫我們出來排練了兩遍，在我們的臉上貼上小紅旗，在我們女生的嘴唇上抹上口紅。你們看這位老師多有童心，知道我們愛打扮。

　　到了上臺的時(shí)間，我們很緊張。語文老師好像看出我們緊張，她快步走過來，對我們說：“你們不用緊張，名次不重要，參加了就好。”我們上了臺，表現(xiàn)出了我們風(fēng)采，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。比完賽已經(jīng)六點(diǎn)多了，我們以為語文老師又要腳下生風(fēng)，飛快地帶我們回教室，誰知她卻帶隊(duì)走的很慢很慢。哦，她一定是怕我們走太快不安全，才陪我們慢慢走啊！到了教室，語文老師留了一點(diǎn)兒作業(yè)就放學(xué)了。你們看語文老師多有童心，知道我們已經(jīng)很累了，就留了很少的作業(yè)。

　　雖然語文老師不是大名鼎鼎，聞名天下的.教育專家，但她在我心中卻是最值得尊敬的人。寫這篇作文的時(shí)候，我好像還聽見了她急促的腳步聲，看到了她守護(hù)我們的身影。她就是我的語文老師——“童心守護(hù)者”。

　　我的語文老師作文 46

　　我有一個(gè)文質(zhì)彬彬、和諧可親的語文老師，她就是一一溫老師。她有一雙亮晶晶，珍珠似的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴。她喜歡穿著一件小白裙和一對冰雪似的高跟鞋，脖子上戴著一條鉆石項(xiàng)鏈，臉上露著美麗的笑容，像一朵盛開的菊花。

　　她有時(shí)候很嚴(yán)厲，但有時(shí)候又很溫柔。有一次，有一個(gè)同學(xué)連續(xù)幾次不交作業(yè)，溫老師就罰得他以后都不敢不交作業(yè)，我們班的同學(xué)都大開眼界了，原來溫老師是這么嚴(yán)厲的，可是我不這么認(rèn)為，為什么呢？因?yàn)橛幸淮危�我把語文書落在家里了，回到了學(xué)校，我也沒敢告訴溫老師聽，而是在上語文課的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都拿出了語文書在讀書，唯獨(dú)我沒有，這時(shí)我的心就像是在熱鍋上的螞蟻那樣，呯呯地跳個(gè)不停，溫老師來了，我連看都不敢看溫老師，就一直低著頭，溫老師看見我課桌上沒有語文書，就問我：“這位同學(xué)，你的.語文書呢？”我不敢回答溫老師。

　　過了一會兒，我還是鼓起勇氣告訴了溫老師：“我的語文書落在家里了。”我一說完，以為溫老師會罵得我狗血淋頭，可是溫老師卻溫柔地對我說：“沒關(guān)系，以后要記得帶喲！”我恍然大悟，原來溫老師是這么一個(gè)溫柔、可親的人，所以在我的眼里溫老師是非常親切、溫柔的人，并不是嚴(yán)厲的。

　　溫老師就像是一個(gè)太陽，送給我溫暖，溫老師就像是一個(gè)園丁，在培育我長大，溫老師就像是一盞明燈，永遠(yuǎn)都在照亮著我。

　　我的語文老師作文 47

　　六年的時(shí)光一去不復(fù)返，我即將畢業(yè)了，回首六年的學(xué)習(xí)生活，有一位老師，她時(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)肅，總喜歡給我們留一些出乎意料的作業(yè)，沒錯(cuò)，她就是我的語文老師。

　　這六年來，語文老師一直一絲不茍的教導(dǎo)著我們。她非常敬業(yè)，有好幾次生病了，仍然堅(jiān)持上班。她做起事來十分認(rèn)真，她愛我們每一個(gè)人，我們也都愛她。有一句話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話不正是來形容默默奉獻(xiàn)的語文老師嗎？

　　我的老師，大家說您像園丁，可我更覺得您像我的父母，像我的朋友您的關(guān)愛總是那么無微不至。您用火一般的.情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，您的背影凝聚著我們滾燙的目光

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳千年，老師您的名字刻在我們的心靈上，這才是真正的永恒。

　　您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣，這就是您在我心目中的偉大形象。啊！老師人類靈魂的工程師，唯有這光榮的名字，才有著像大海一樣豐富的內(nèi)涵！

　　每次當(dāng)我們考不好時(shí)，您總是鼓勵(lì)我們說：“失敗乃成功之母，人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？”老師，您說的這句話一直縈繞在我心頭，使我虛心拿起錯(cuò)題鉆研。

　　老師，謝謝您！在這六年里，您的愛如甘甜的泉水，滋養(yǎng)著我們，如清爽的春風(fēng)，撫慰著我們稚嫩的心靈，老師謝謝您，我們愛您！

　　我的語文老師作文 48

　　在那楓葉還未飄動的九月，我來到九中，悄然打開了初一的門。在這里，我認(rèn)識了一些新的老師和同學(xué)，而給我留下最深刻印象的老師便是九中的副校長——我的語文老師李艷老師。

　　一個(gè)農(nóng)村孩子來到城市求學(xué)，一到新環(huán)境，我有很多不適應(yīng)，我感到孤單和壓抑，甚至在一個(gè)人時(shí)獨(dú)自流淚，可是在李老師精神的感化下，我很快適應(yīng)了這里的一切。

　　我喜歡聽李老師的語文課。在講臺上，李老師總是神采飛揚(yáng)，粉筆飛動的速率在不斷提高，激昂的聲音總是到達(dá)嗓音的極限。那生動的.講解似一曲古箏，悠揚(yáng)動聽;又似一幅潑墨山水，雅俗共賞。

　　我喜歡李老師對我們的嚴(yán)格要求。由于語文需要扎實(shí)的積累，李老師要求我們學(xué)習(xí)古詩詞和文言文要苦下功夫，在考試時(shí)做到零差錯(cuò)。還稱這是兩條碰不得得高壓線，誰碰誰就要小心了。要求雖然嚴(yán)格，但這是為了我們的學(xué)習(xí)，我們都理解老師的良苦用心。

　　有一次，我問老師：“語文是什么?”

　　老師說：“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文;“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神是語文;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著是語文。“烈士暮年，壯心不已”的雄心壯志也是語文。

　　尊敬的李老師：是您，讓我寂寞的心靈不再孤獨(dú);是您，讓我空虛的內(nèi)心變得充實(shí);是您，讓我懂的對生活熱愛;是您，讓我對未來充滿了信心。

　　我的語文老師作文 49

　　我從小到大教過我的老師很多，如嚴(yán)厲的體育老師，有趣的美術(shù)老師，和藹的數(shù)學(xué)老師，但我最喜歡的還是那把我從一年級帶到四年級的語文老師——馬燕。

　　馬老師身材高大，大約有一米七左右，站在我們面前時(shí)，我們必須得90度抬頭仰視她才能看到她的臉。長長的頭發(fā)隨便一束，吊在腦后，淡淡的眉毛投射出一道道嚴(yán)厲的目光。

　　批作業(yè)時(shí)只要有一點(diǎn)筆畫不工整，她都會給圈出來，而且她還會使用偷襲。就拿那次事件來說吧，馬老師在上課時(shí)突然說要去拿教案，我們?nèi)�班都在等馬老師走，這樣我們就可以聊天了，果不其然，老師一走班里就炸開了鍋，我也聊的不亦樂乎。突然，后門重重地打開了，“看我抓你們一個(gè)現(xiàn)行！”馬老師大喊一聲，我們還沒反應(yīng)過來。就被馬老師嚇傻了，于是我們?nèi)�班同學(xué)都被多加了一倍作業(yè)。

　　還有一次，老師在上課時(shí)手機(jī)突然響了起來，老師出去接電話，我看著老師走了，順手拿起一本漫畫看了起來，過了一會兒，原本吵鬧的班級突然靜了下來，我覺得不對勁兒抬頭一看，不看不知道，一看嚇一跳，老師竟怒目圓睜地站在我身后，兩手背在身后，趁我不注意，把漫畫書拿走了，后果你想想也知道了。

　　升五年級后，老師換了同學(xué)們也換了我想念我的`好同學(xué)，更想念我的馬老師。也正因?yàn)轳R老師的嚴(yán)厲，才有了我現(xiàn)在的成績，正所謂“嚴(yán)師出高徒”嘛！

　　我的語文老師作文 50

　　從幼兒園到小學(xué)，教過我的老師不止一個(gè)，語文老師同樣有很多，給我印象最深刻的就是我現(xiàn)在的語文老師也是我的班主任：付巧枝老師。

　　付老師有一頭烏黑柔順的直發(fā)，付老師是標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，身材清瘦高挑，她也是我們五年級語文組的組長。

　　付老師十分和藹，除非有同學(xué)做了非常過分的事情，付老師才會懲罰他，如果上課有同學(xué)說話，付老師也只是口頭警告一下。

　　今天，我們班同學(xué)弓正昊因?yàn)樘诱n被付老師嚴(yán)肅的批評，付老師還讓弓正昊寫了一份檢討書，弓正昊逃課已經(jīng)不止一次、兩次了，體育課、電腦課他都逃，每次上電腦課、體育課都看不到他的影子。付老師對弓正昊逃課的'事情也肯定很頭疼。上午第一節(jié)課，付老師讓弓正昊讀他寫的檢討書，同學(xué)們都認(rèn)真聽了他“深刻”的檢討，付老師讓弓正昊下去，并沒有再懲罰他，還讓弓正昊坐下了。我心想：“付老師可真善良啊！這么過分的事情，付老師竟然不重重地懲罰他。”付老師還對弓正昊說：“下次如果還出現(xiàn)這種情況，你就不用上學(xué)了，直接背上書包回家。”

　　通過這件事情，我認(rèn)為付老師是一位嚴(yán)厲但是心地善良的好老師，而且和學(xué)生的關(guān)系處的十分融洽，所以付老師是非常有名的好老師。

　　這就是我的語文老師、班主任老師，付巧枝老師，老師我從心底愛你、尊敬你，你是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

　　我的語文老師作文 51

　　她，圓圓的臉，中等身材，炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡，她就是我的語文老師――張老師。

　　張老師是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生樂于助人的好老師。一次，外面下著傾盆大雨，我卻沒有帶傘。眼看著我的同學(xué)一個(gè)個(gè)被家長接走，我心想：媽媽怎么還不來接我呢？我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，張老師走到我身邊，對我說：“走，我送你回家。”“可是――”“可別是了，這雨還不知道什么時(shí)候下完呢！你要是冒雨回去一定會生病的。”就這樣張老師和我向我家走去。一路上張老師竟把傘往我這邊推，自己的半個(gè)身子卻被淋濕了。第二天，張老師沒有來給我們上課，我們向數(shù)學(xué)朱老師一打聽，才知道張老師被雨淋感冒了。張老師你真是關(guān)心學(xué)生，樂于助人，無私奉獻(xiàn)的.好老師啊！

　　別看張老師平時(shí)和藹可親，可她卻是個(gè)嚴(yán)厲的人。一次，因?yàn)榈诙�天是兒童�?jié)，就給我們留了很少的作業(yè)。可作業(yè)留得越少，我們就越不愛完成，第二天，老師把作業(yè)收上來一看，有一大半同學(xué)沒有完成作業(yè)，這次張老師可是大發(fā)雷霆說：“你們以為今天是兒童節(jié)就不寫作業(yè)啊！你們還是學(xué)生，今天沒有寫完作業(yè)的學(xué)生，把作業(yè)重寫三遍。”幾句話把我們訓(xùn)的無地自容。

　　關(guān)于張老師的事光靠我怎么講得完呢？想了解更多關(guān)于我們班，關(guān)于張老師的故事嗎？那就到我班來參觀吧！我們和張老師一定會以最飽滿的熱情歡迎你的到來。

　　我的語文老師作文 52

　　上小學(xué)這些年，我遇到過許多老師，有的非常嚴(yán)厲，有的十分和藹，有的特別古板。要說給我留下印象最深的，那非五年級的.語文老師莫屬。

　　我的語文老師姓張，是個(gè)女老師，在我心里，她簡直就是天使和魔鬼的結(jié)合，讓人捉摸不透。

　　張老師的天使一面體現(xiàn)在她對同學(xué)們的關(guān)懷上。張老師對我們十分上心，課間操，體育委員在領(lǐng)跑的時(shí)候，不小心崴到了腳，我們都呆住了，全都圍住他，七嘴八舌地議論，都不知道該怎么辦。這時(shí)，張老師撥開人群，二話不說，背起體育委員就往醫(yī)務(wù)室跑。她那小小的身軀居然能背起一百二十斤的體育委員，我們都驚呆了!

　　張老師魔鬼的一面體現(xiàn)在每次考試后。“嘭”地一聲，卷子被狠狠摔到桌子上，“你們怎么搞的?居然考這么差!這上邊的題大部分我都講過，居然不會寫，真是氣死我了。”張老師站在講臺上厲聲大喝，我們坐在下邊低著頭不敢說話。我心想：這個(gè)時(shí)候，千萬別點(diǎn)我的名字啊!點(diǎn)到我的名字，我就死定了。誰知，我剛想完，一個(gè)熟悉的名字在我耳畔響起。我臉色蒼白地站起來，走向講臺。哎，這次真的死定了!

　　天使象征著關(guān)懷，魔鬼象征著嚴(yán)厲。關(guān)懷也好，嚴(yán)厲也罷，都是張老師對我們的諄諄教導(dǎo)。有這樣的老師，我們必定會變得越來越優(yōu)秀。老師，謝謝您!

　　我的語文老師作文 53

　　她愛穿花裙子，淡黃的頭發(fā)帶著一些自然卷。小巧的瓜子臉上有著淡淡的眉毛，一雙鷹一般的眼睛時(shí)刻盯著我們的一舉一動，不是很高挺的'鼻子，出口成章的嘴巴，看上去十分的嚴(yán)厲。她就是張亞琴老師，是我一到四年級的語文老師。

　　張老師對我們很嚴(yán)格。記得那次，我們正在記錄課堂筆記，在我寫完之后，還有幾位同學(xué)遲遲沒寫完，他們是我們都知道的“蝸牛”，一而再，再而三的慢速，讓張老師似火山一樣爆發(fā)了！“怎么會這么慢？！別寫了！你們放學(xué)留一下，我給你們提提速！”張老師兇神惡煞的吼道。我心中想：他們也真是活該！明知道張老師不喜歡寫字太慢的，還向槍口上撞，被打了吧！

　　張老師雖然嚴(yán)厲，可有時(shí)候還是對我們十分關(guān)愛友善的。“周五要朗誦比賽了！這幾天我們加緊練習(xí)一下！”張老師鄭重的說。“好！”我們異口同聲地喊。在這幾天，我們努力練習(xí)，十分賣力，有的同學(xué)嗓子都有點(diǎn)啞了，有的同學(xué)腳都站麻了，有的同學(xué)周五到了，朗讀比賽我們十分成功，得了一等獎(jiǎng)，我們?nèi)�班歡呼雀躍。此時(shí)張老師說了：“為了表揚(yáng)大家的優(yōu)秀表現(xiàn)，今天沒作業(yè)還有獎(jiǎng)品！”“好！”我開心地一蹦三尺高，“謝謝老師！”全班一片沸騰：有的像個(gè)兔子蹦蹦跳跳；有的爬上椅子歡呼；還有群魔亂舞

　　張老師，我敬愛的好老師！感謝這些年您給予我成長路上的呵護(hù)，祝您快樂幸福，身體健康！

　　我的語文老師作文 54

　　開學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會語文呢老師也是男老師吧。

　　今天第三節(jié)課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因?yàn)槲矣X得男老師總是比女老師嚴(yán)格，可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。

　　我也是從多方面看出的，一是從語文老師對我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因?yàn)槲液苌僖娎蠋熜Γ�老師總是戴副�?yán)肅的.面容。

　　在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著來講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的，總是一轉(zhuǎn)眼就過去似的感覺。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高啊！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭先恐后。從這就可以看出，語文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。

　　我相信在語文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會更加的優(yōu)秀。

　　我的語文老師作文 55

　　我的語文老師是一位語言非常幽默的老師，常常逗樂大家，就拿訂校服這件事來說吧！我的同桌葉祎民的個(gè)子不高，而楊晨的個(gè)子卻是出奇的高。秦老師就將他倆做了一個(gè)鮮明的對比，就說了一句：“這次訂校服，都給一樣的錢。楊晨最劃算，要訂個(gè)特大號，要像葉祎民就最不劃算。”說完，全班哄堂大笑。

　　要說老師的幽默呀！可往往不知這一件是喲！最近，“日記大王”的統(tǒng)計(jì)結(jié)果出來了，老師就對生活委員說：“‘日記大王’的周冠軍和月冠軍都出來了，你負(fù)責(zé)買獎(jiǎng)品，要問問他么想要什么。周冠軍發(fā)三元錢的獎(jiǎng)品，月冠軍發(fā)五元錢的獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品可以不是文具，他們要是喜歡棒棒糖就買棒棒糖，喜歡玩具就買玩具，要是喜歡錢就直接給錢。”這樣一說，又逗樂了大家，一起大笑了起來。

　　秦老師不僅幽默，對我們可是用心良苦著呢！正因?yàn)槿绱耍�所以墻上才貼上了一張張的'表格，記錄我們平時(shí)的表現(xiàn)。什么“日記大王”啊，“作業(yè)完成情況”啊，“背誦情況”啊……都貼在墻的上面，前后左右都能看得到。

　　秦老師的用心良苦當(dāng)然也不止這些啦！就連同學(xué)們的座位他都絞盡腦汁的想出了好幾種方案，比如按考試成績排啦，按綜合評比分排啦，等等。

　　瞧！這就是我的語文老師。一個(gè)幽默的語文老師，一個(gè)認(rèn)真，對我們良苦用心的語文老師——秦老師。

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