我心目中的好老師的小學(xué)作文
第1篇 我心目中的好老師1000字
她似一泓清泉，用柔情滋潤(rùn)我們求知的心田；
她似一盞明燈，用信心指引我們求學(xué)的方向；
她似一縷春風(fēng)，用芬芳拂走我們心靈的困惑。
她用瘦弱的身軀詮釋著教師職業(yè)的高尚。她就是我的語(yǔ)文老師——方芳。
初識(shí)方老師，是在二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)。我們靜靜地坐在教室里等石老師來(lái)上課。鈴響了，進(jìn)來(lái)的卻是一位氣質(zhì)高雅的中年婦女。她身材瘦小，衣著樸素大方，留著烏黑的長(zhǎng)發(fā)，還戴著一幅眼鏡。我正疑惑：這是哪位同學(xué)的媽媽來(lái)找孩子，竟跑到講臺(tái)上站著。這時(shí)，只見(jiàn)她微笑地自我介紹：她是我們的語(yǔ)文老師。驚訝之余，我心想：石老師人高個(gè)大對(duì)我們班那些調(diào)皮的同學(xué)都感到力不從心，憑方老師那弱不禁風(fēng)的樣子能管得住他們嗎？能教好我們班嗎？
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已步入四年級(jí)了。三年來(lái)，方老師以她特有的育人方式、以她淵博的知識(shí)、以她堅(jiān)強(qiáng)的意志征服了我們班每一個(gè)同學(xué)。我們不僅愛(ài)上了語(yǔ)文課，更對(duì)她有一種依戀之情�；叵肫甬�(dāng)初的想法，我是多么幼稚可笑�。�
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗哪抗饪傦柡鴾厍�，讓我平時(shí)學(xué)習(xí)不敢放松，上課思想不敢走神。還記得那天語(yǔ)文課上，因?yàn)榘职帧寢尪家习�，叫遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶來(lái)接送我。不知道奶奶能否及時(shí)趕到，如果不能，我該怎么辦？我很擔(dān)心，不知不覺(jué)就開(kāi)了“小差”。恍然間聽(tīng)見(jiàn)方老師喊我名字。我抬頭看見(jiàn)方老師藏在眼鏡背后的那犀利的目光，如利劍直刺我的心臟。我膽顫心驚地站了起來(lái)，低著頭準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)罵。意想不到的是，方老師走近我身邊，溫和地說(shuō)“你顯得有些焦慮，遇到什么事了？我可以幫你嗎？”這時(shí)，我才敢抬頭看老師。我從她剛才犀利的目光中感覺(jué)到了溫情與關(guān)心。從此，我上課再也不走神了。
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗耘蕴赜械臏厝�，智慧地在學(xué)習(xí)中幫我們一次又一次地迎來(lái)“柳暗花明又一村”，讓我領(lǐng)悟到了語(yǔ)文課的魅力。方老師上課生動(dòng)幽默，很少叫我們死記硬背她的講解，更多的是要我們掌握分析課文的方法；每當(dāng)我們有疑問(wèn)，她也不會(huì)直接告訴我們答案，而是循循善誘，耐心引導(dǎo)我們自己去發(fā)現(xiàn)，去歸納總結(jié)。每次看見(jiàn)別班同學(xué)放學(xué)后有做不完的作業(yè)，我暗自高興。因?yàn)槲矣錾狭艘晃缓谜Z(yǔ)文老師，她只布置精挑細(xì)選的少量作業(yè)，讓我們既能鞏固知識(shí)，又能享愛(ài)少年快樂(lè)時(shí)光。( 365作文 https://www.lmmw365.net/zuowen/ )
我愛(ài)方老師，因?yàn)樗菪〉纳眢w里透射出一種剛強(qiáng)的毅力。方老師長(zhǎng)年患有風(fēng)濕病。聽(tīng)爸媽說(shuō)：這種病不能從事繁重、勞累的工作�？稍谖业挠∠笾�，方老師幾乎沒(méi)有耽誤過(guò)工作。課上她耐心地教導(dǎo)我們，課后認(rèn)真批改作業(yè)，連一個(gè)錯(cuò)別字都不放過(guò)，要知道我們班有六十一個(gè)學(xué)生��！
我愛(ài)方老師，愛(ài)她敬業(yè)的精神，愛(ài)她母親的情懷，更愛(ài)她睿智的教學(xué)！
安徽省安慶市太湖縣新城小學(xué)四年級(jí):蔡昕靜
第2篇 我心目中的好老師800字
我心目中的好老師就是教我們語(yǔ)文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個(gè)子不高，有點(diǎn)瘦，笑起來(lái)很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小，可是上課時(shí)可威嚴(yán)了，眼睛一瞪，誰(shuí)見(jiàn)了都怕，都會(huì)立即坐好，認(rèn)真聽(tīng)課。他笑起來(lái)瞇成一條線，好像瘦了身的機(jī)器貓，可好玩了。
沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，沈老師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說(shuō)哦!”。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很?chē)?yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了!是誰(shuí)?自己站起來(lái)!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)!”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。
這就是我最喜愛(ài)的老師：沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲，深受我們喜愛(ài)!
第3篇 我心目中的好老師1000字
我的腦海中不停地閃過(guò)都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時(shí)，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實(shí)下來(lái)。在我的腦海中，珍藏著一個(gè)微笑，望遠(yuǎn)滋潤(rùn)、溫暖著我的心田。老師，是您教會(huì)我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導(dǎo)我們這些，是希望我們長(zhǎng)大邁進(jìn)社會(huì)的大門(mén)時(shí)能夠做一個(gè)實(shí)實(shí)在在，樸素而大方的好人，人無(wú)完人，但要晝做到十全十美，令自己沒(méi)有太多的遺憾。
老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對(duì)教育事業(yè)，對(duì)孩子們的一顆熱愛(ài)之心打造出一個(gè)個(gè)奇跡般地神話。
在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里，老師，我真誠(chéng)地祝您節(jié)日快樂(lè)，也想向千千萬(wàn)萬(wàn)像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”同時(shí)把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己……”
您，是一位出色的靈魂工程師，沒(méi)有辜負(fù)人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識(shí)；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。
老師��！回想當(dāng)初，您把我從家長(zhǎng)手里接了過(guò)來(lái)。那時(shí)，我是那么不爭(zhēng)氣，是個(gè)愛(ài)哭、愛(ài)鬧的小辣椒、小淘氣。您對(duì)我無(wú)可奈何、不知所措，只是用嚴(yán)厲的口氣教導(dǎo)我。您說(shuō)的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴(yán)肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對(duì)于您的神情，我只是似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。啊！我成了一名光榮的少先隊(duì)員。是你，教我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民；是您教我們學(xué)語(yǔ)文、學(xué)數(shù)學(xué)。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長(zhǎng)成了一棵棵健壯的小樹(shù)。
現(xiàn)在，我長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，知識(shí)也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因?yàn)楹屯瑢W(xué)們的矛盾而到您那兒瞎告狀了�？粗乙惶煲惶斓亻L(zhǎng)大、懂事，您心里也特別舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長(zhǎng)了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。
每當(dāng)我想起您的一舉一動(dòng)時(shí)，我總會(huì)想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”
您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對(duì)我的教育和培養(yǎng)，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。在這里，我只能對(duì)您說(shuō)一句：老師，您辛苦了！！��！
第4篇 我心目中的好老師500字
他上課生動(dòng)有趣，在課余的時(shí)間里，也是我們的知心朋友，他在象棋、書(shū)法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔(dān)任我們語(yǔ)文課教學(xué)兼班主任的吳老師。
吳老師他是三年級(jí)開(kāi)始教我們的，原先我在語(yǔ)文課上很不專心聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)愛(ài)走神正常還有小動(dòng)作，疊紙啊，畫(huà)朵花啊什么的，作業(yè)也很馬虎，考試作文就更不用說(shuō)了，純粹是為了應(yīng)付，當(dāng)然成績(jī)就更不理想了。五年級(jí)下冊(cè)第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動(dòng)有趣，好像把我們帶進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的大草原上，我們?nèi)缤砼R其境，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)已到了下課的時(shí)間，可我們還沉浸在想象中的草原風(fēng)景圖里面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脫地疾馳，那真是一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的地方。從此我迷上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文寫(xiě)作水平大大提高。
在課余的時(shí)間里，吳老師還教會(huì)我們一些寫(xiě)作技巧，執(zhí)導(dǎo)我們仔細(xì)觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悅目，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的硬筆字和作文水平已經(jīng)是班里的皎皎者了。當(dāng)然全班寫(xiě)作的整體水平也提高了，字也越來(lái)越漂亮了。有時(shí)我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)自以為地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒(méi)被打敗過(guò)。
我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴著一副眼鏡，眼鏡后面那雙小眼睛透著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)，貌不驚人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。
安徽省寧國(guó)市西津小學(xué)六（3 ）班五年級(jí):何奕
第5篇 我心目中的好老師500字
我心目中的好老師是什么樣子的呢？在我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)身影，四十多歲，瘦小的身材，烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，打著卷兒清秀的臉龐上架著一副眼鏡，有著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)。
她外表看起來(lái)很?chē)?yán)肅，可是你要真正接觸過(guò)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出的魅力，是那么的和藹可親。我很喜歡上語(yǔ)文課，老師講課生動(dòng)有趣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，如一次在作文講評(píng)時(shí)，先讀我的作文《包餃子》給同學(xué)們聽(tīng)，讀到外婆人胖，包得餃子也胖，有的撐破了肚皮，引得同學(xué)們捧腹大笑，讀后讓同學(xué)們各抒已見(jiàn)，好在哪里，缺點(diǎn)在哪里，作文的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)她一打比方，就會(huì)使你茅塞頓開(kāi)。她還時(shí)常教我們一些寫(xiě)作技巧，怎樣選材，如何觀察，隨時(shí)積累寫(xiě)作素材，每天堅(jiān)持閱讀課外名著等，由于長(zhǎng)期的積累材料，在寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有感而發(fā)，不會(huì)三言兩語(yǔ)，草草了事，經(jīng)過(guò)一番實(shí)踐，我的《放風(fēng)箏》作文由此產(chǎn)生了，把人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)刻劃得惟妙惟肖，在老師的建議下，給報(bào)社投稿競(jìng)?cè)怀晒Σ杉{了，引來(lái)了同學(xué)的羨慕。當(dāng)然，同學(xué)們的作文成績(jī)也都有了很大的進(jìn)步，這都離不開(kāi)她這位好老師的悉心指導(dǎo)和幫助。
老師的好不僅僅局限于此，她不會(huì)一直表情嚴(yán)肅，下課了就和同學(xué)們打成一片，和同學(xué)們一起跳繩，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)習(xí)上，她會(huì)不厭其煩地耐心回答同學(xué)提出的問(wèn)題，對(duì)偶爾出錯(cuò)的孩子，她會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)、苦口婆心地寬容指導(dǎo)，對(duì)屢次的馬虎，不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的孩子，她又會(huì)毫不留情，要求一律重寫(xiě)，她的教誨總讓人心悅誠(chéng)服。
還記得有一次，我的一位同學(xué)課間突然昏倒了，她和幾位同學(xué)合力把他抬到校醫(yī)室，再送到醫(yī)院搶救，像是慈祥的媽媽一直握著同學(xué)的手，在他耳畔低語(yǔ)，鼓勵(lì)他堅(jiān)持住，這無(wú)微不至的愛(ài)怎能不讓我感動(dòng)？
她默默無(wú)聞地在平凡的崗位上工作著，為同學(xué)們嘔心瀝血，操碎了心，也得到了同學(xué)們的尊敬與愛(ài)戴，這就是我心目中的好老師——姚老師。
指導(dǎo)老師：姚芳
點(diǎn)評(píng)：字里行間流露出小作者對(duì)老師的敬愛(ài)之情，描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)，一位好老師的形象栩栩如生！
下關(guān)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)：姜若旻
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)具體事例來(lái)寫(xiě)人，人物的形象才能刻畫(huà)得生動(dòng)具體，作者精心選材，通過(guò)課上、課下、生活中的事例來(lái)凸顯老師的“好”，好老師的形象才顯得充實(shí)飽滿，尤其是老師對(duì)作文的指導(dǎo)一事上，過(guò)程具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)，確實(shí)能讓讀者感到老師悉心的教導(dǎo)和學(xué)生們?cè)趯?xiě)作上的收獲。建議運(yùn)用修辭的手法和抒情的表達(dá)方式，文章會(huì)更生動(dòng)感人。
點(diǎn)評(píng)老師：陶流林老師
第6篇 我心目中的好老師450字
每個(gè)學(xué)生心里都有衡量好老師的標(biāo)準(zhǔn)，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而我的心目中的好老師是我們的英語(yǔ)老師王老師。
王老師是我們班的英語(yǔ)老師。還記得第一節(jié)英語(yǔ)課，一個(gè)陌生的男子走進(jìn)教室，大大的肚子，像一個(gè)大西瓜。他自我介紹道：“我的名字叫做王肇永，你們可以叫我王老師，從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師�！蓖趵蠋熒险n時(shí)非常嚴(yán)厲，他的眼睛注視著每一個(gè)學(xué)生，只要發(fā)覺(jué)有人不認(rèn)真聽(tīng)課，他就會(huì)走近那個(gè)學(xué)生，“沒(méi)收”他手中的玩物，并且告訴他，應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，把握課堂的每一分鐘，否則別人學(xué)會(huì)的知識(shí)，你就學(xué)不會(huì)了。不過(guò)，有時(shí)就沒(méi)有這么幸運(yùn)了，王老師說(shuō)他最喜歡聽(tīng)撕紙的聲音。如果在課上看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)，他就會(huì)撕掉。
別看王老師對(duì)我們這么嚴(yán)格，可我覺(jué)得他有時(shí)很慈祥，或許他是我們的“朋友”。
老師的職責(zé)在于教書(shū)育人，教書(shū)應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。
第7篇 我心目中的好老師450字
幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過(guò)很多老師，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，但是他們都和我心目中的好老師有點(diǎn)差距，我心目中的好老師是什么樣的呢？
她高高的個(gè)子，漂亮的臉上有一雙水汪汪的大眼睛；翹翹的鼻子；她喜歡唱歌；又喜歡跳舞……
她的知識(shí)很豐富。知識(shí)面很廣，講起課來(lái)很動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷，在我們上課做小動(dòng)作時(shí)，她就會(huì)用眼睛暗示我們。而不是大聲的喝斥我們，但有些問(wèn)題我們回答不上來(lái)的時(shí)候，她就耐心的引導(dǎo)我們，直到我媽說(shuō)出正確的答案。下課的時(shí)候和我們一起玩游戲。打籃球，有時(shí)候她還帶我們唱歌。跳舞，帶我們一起度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光。
她應(yīng)該和我們一樣喜歡大自然，春天的時(shí)候她帶我們?nèi)ヒ巴獯河�，踏青。賞花。放風(fēng)箏，把五顏六色的風(fēng)箏放上天空，還帶我們捉蝌蚪，帶回來(lái)觀察蝌蚪怎么變成青蛙的。夏天她帶我們?nèi)ビ斡�。劃船。秋天帶我們�(nèi)ス麍@品嘗果實(shí)。收集各種各樣的葉子。冬天帶我們打雪戰(zhàn)。堆雪人把雪人打扮的漂漂亮亮的，我們?cè)谘┑乩餁g笑著。打鬧著，那是多開(kāi)心啊！這就是我心目中的好老師，她即是我們的老師。又是我們的好朋友。
桐城市北街小學(xué)四年級(jí)：胡彬彬
第8篇 我心目中的好老師600字
班主任高老師長(zhǎng)得胖胖的，不算高，中等個(gè)子。長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛，高高的鼻子，一副慈祥的面孔。她生氣的時(shí)候表情很?chē)?yán)肅；她高興的時(shí)候臉上充滿了喜悅。我們班同學(xué)都很喜歡她。
高老師像媽媽一樣關(guān)心同學(xué)，為了我們的茁壯成長(zhǎng)日夜操勞，嘔心瀝血。我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步滲透著老師的血汗。。記得，我原來(lái)是個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，上課也不積極發(fā)言，對(duì)班集體的事情漠不關(guān)心。高老師當(dāng)了班主任后，發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)缺點(diǎn)，讓我當(dāng)值周班長(zhǎng)。當(dāng)我第一次站在同學(xué)們面前喊隊(duì)時(shí)，我非常害怕，不敢正視同學(xué)，腿發(fā)抖，同學(xué)們看見(jiàn)我這個(gè)樣子都偷偷的地笑我，我更害怕了，無(wú)意中我看到高老師用期待的目光看著我，朝我微笑，我得到老師的鼓勵(lì)突然不害怕了，用洪亮的聲音喊出了稍息。第二天，高老師找我談話，表?yè)P(yáng)了我的進(jìn)步，并鼓勵(lì)我要再接再厲會(huì)有更大進(jìn)步。
就這樣在老師的幫助下，我從一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，變成一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子。從一個(gè)漠不關(guān)心班集體的孩子，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)，被老師稱為得力助手的小女孩。
記得有一次，我上課時(shí)突然胃痛，痛得大冬天直流汗珠子，高老師看見(jiàn)以后，把我叫到辦公室，又是給我倒熱水給我喝，又是給我弄熱水袋讓我暖肚子。當(dāng)時(shí)高老師心情非常焦急，不時(shí)問(wèn)我怎么樣了，我當(dāng)是非常感動(dòng)，熱淚盈眶。高老師看到我的樣子，說(shuō)：“傻孩子，這是老師應(yīng)該做的�！�
高老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我和同學(xué)們的成長(zhǎng)，我謹(jǐn)以此文來(lái)表達(dá)我對(duì)高老師的敬意，說(shuō)一聲老師您辛苦了！謝謝您！我一輩子都不會(huì)忘記你的諄諄教導(dǎo)，你永遠(yuǎn)是我的老師！
第9篇 我心目中的好老師600字
愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，父母的愛(ài)最讓我感到溫暖，老師的愛(ài)讓我感到快樂(lè)。其中，黃老師的愛(ài)最讓我感到快樂(lè)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)六年級(jí)了，回想當(dāng)初剛見(jiàn)到老師的情景，和老師一起度過(guò)的那些美好時(shí)光，一幕幕，都令我難以忘懷。
剛見(jiàn)到老師時(shí)，老師披著一頭秀發(fā)，水晶般的大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過(guò)一段時(shí)間后，黃老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業(yè)而造成的。
黃老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，黃老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音很低。我覺(jué)得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下。說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，于是把頭埋得更低了。心想：這回黃老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我了�？墒浅龊跻饬系氖�，黃老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，黃老師叫我回答時(shí)，我聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，大家都會(huì)靜靜聆聽(tīng)，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。
老師還很幽默，有時(shí)，她見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)精打采的，就會(huì)想方設(shè)法地把我門(mén)逗笑，時(shí)間久了，我們對(duì)這位幽默老師的感情越來(lái)越深了，似乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)她。她就像我們的第二個(gè)媽媽一樣。我們都特別喜歡她。
我們?cè)谛β暸c歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，也在笑聲與歡樂(lè)中改掉了自己的一些缺點(diǎn)。我從心底里愛(ài)上了黃老師上的課。這就是我心目中的好老師！
四年級(jí):解楠楠
第10篇 我心目中的好老師600字
他上課生動(dòng)有趣，在課余的時(shí)間里，也是我們的知心朋友，他在象棋、書(shū)法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔(dān)任我們語(yǔ)文課教學(xué)兼班主任的吳老師。
吳老師他是三年級(jí)開(kāi)始教我們的，原先我在語(yǔ)文課上很不專心聽(tīng)講，時(shí)不時(shí)愛(ài)走神正常還有小動(dòng)作，疊紙啊，畫(huà)朵花啊什么的，作業(yè)也很馬虎，考試作文就更不用說(shuō)了，純粹是為了應(yīng)付，當(dāng)然成績(jī)就更不理想了。
五年級(jí)下冊(cè)第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動(dòng)有趣，好像把我們帶進(jìn)了詩(shī)情畫(huà)意的大草原上，我們?nèi)缤砼R其境，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，不知不覺(jué)已到了下課的時(shí)間，可我們還沉浸在想象中的草原風(fēng)景圖里面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脫地疾馳，那真是一個(gè)充滿無(wú)限樂(lè)趣的地方。從此我迷上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了語(yǔ)文課。經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文寫(xiě)作水平大大提高。
在課余的時(shí)間里，吳老師還教會(huì)我們一些寫(xiě)作技巧，執(zhí)導(dǎo)我們仔細(xì)觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悅目，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的硬筆字和作文水平已經(jīng)是班里的皎皎者了。當(dāng)然全班寫(xiě)作的整體水平也提高了，字也越來(lái)越漂亮了。有時(shí)我們幾個(gè)同學(xué)會(huì)自以為地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒(méi)被打敗過(guò)。
我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴著一副眼鏡，眼鏡后面那雙小眼睛透著莫測(cè)高深的學(xué)問(wèn)，貌不驚人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋里。
西津小學(xué)五年級(jí):何奕
第11篇 我心目中的好老師1500字
當(dāng)你轉(zhuǎn)身后，我就明白下次的遇見(jiàn)便只剩清淡的寒暄。走廊上被拼得粉碎的地板花案靜默著被我微帶遲疑的腳壓過(guò)。
一件事情的結(jié)束，就意味著另一件事的開(kāi)始。或多或少的離別，依稀漸遠(yuǎn)的背影，我已釋然。
打開(kāi)我記憶的閘門(mén)，推開(kāi)通往新生活的大門(mén)。面前的她穿著一襲連衣裙，發(fā)式是中年婦女慣梳的盤(pán)發(fā)，鼻梁上掛著一副眼鏡。手中拿著一支筆，低頭在紙上寫(xiě)著什么。聽(tīng)到推門(mén)聲，她放下手中的筆，轉(zhuǎn)頭看向我，莞爾一笑，“你來(lái)了�！�
這是什么情況？“你來(lái)了”，莫非她認(rèn)識(shí)我？可是我們今天才第一次見(jiàn)面。正當(dāng)我對(duì)這個(gè)納悶的時(shí)候，她又開(kāi)口了，“過(guò)來(lái)簽到吧�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走完既定的報(bào)到程序，站在原地不知道接下來(lái)該干什么�！澳憧梢噪S便找個(gè)座位坐下來(lái)�！彼�(jiàn)我站在在原地不動(dòng)，指示我接下來(lái)怎么做。我找到一個(gè)相對(duì)偏僻的位置坐下來(lái)，整理了一下東西，一只手托著下巴，抬頭看著講臺(tái)上的一舉一動(dòng)。她低頭，筆在她手中快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。每當(dāng)有一個(gè)新生來(lái)報(bào)到，她都會(huì)放下手中的筆，接待新生的到來(lái)。
她，就是我高一的班主任，一位數(shù)學(xué)老師。
那是期末考后的第三天，我按照約定來(lái)到辦公室。她交給我一把鑰匙，讓我去教室里搬一把椅子來(lái)坐。從教室搬來(lái)椅子在她旁邊放置，接著坐下。她遞給我一張紙，上面打印著全班同學(xué)的期末成績(jī)。眼睛從第一個(gè)快速向下掃去，當(dāng)看到自己的名字時(shí)停下來(lái)仔細(xì)查看，我是第九名，笑意從我嘴角流露出來(lái)。覺(jué)察到我的高興，她再一旁說(shuō)道：“這次你考的不錯(cuò)，不過(guò)還需努力。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)看，這次我比對(duì)著成績(jī)好的一起看。她拿出一疊成績(jī)單，“等下你就把那些成績(jī)報(bào)給我，我來(lái)記�！眱蓚�(gè)人在辦公室?jiàn)^斗了一個(gè)多小時(shí)。我站起身，向她詢問(wèn)，“老師，還有其它什么事嗎？”“沒(méi)有了，謝謝你幫我，不然我一個(gè)人完成要好長(zhǎng)時(shí)間呢！這些東西你帶回家吧！”說(shuō)著從抽屜里拿出一袋水果遞給我。我再三推讓，最終還是收下了老師的好意。
這件事曾轟動(dòng)一時(shí)，具體怎么發(fā)生的我并不是很清楚。那節(jié)下課，一位男同學(xué)捂著自己的左眼，血從指縫里流淌出來(lái)。當(dāng)時(shí)我們都驚呆了，還是班長(zhǎng)反應(yīng)快，立即出教室往辦公室方向跑去。沒(méi)過(guò)多久，走廊外響起一陣咔嗒聲，她出現(xiàn)在了教室門(mén)口，帶走了那位男同學(xué)。
第二天，那位男同學(xué)出現(xiàn)在了自己的座位上，這次他左眼被紗布包著。第一節(jié)上完英語(yǔ)課，她出現(xiàn)在了教室后面，和他旁邊的男生嘀咕了幾句。隨即教室里桌椅摩擦地面的聲音響起，那些男生拖著他的桌椅走向靠近講臺(tái)的位置。他也帶著他的書(shū)包來(lái)到第一排坐下。她走到講臺(tái)邊上，“同學(xué)們今后要小心陳棟同學(xué)的傷口，要照顧好他�！闭f(shuō)罷，走出教室。
時(shí)間一眨就到了中午。午休開(kāi)始，她來(lái)了，把兩位當(dāng)事者叫了出去。掀起窗簾向外偷望，聽(tīng)不清他們的談話內(nèi)容，只感覺(jué)他們的談話好似靜水一樣平靜。擋不住困意來(lái)襲，我趴在桌子上開(kāi)始午睡。等我醒來(lái)，看后面的時(shí)鐘，已將近下課。看到那兩位同學(xué)的座位上還不見(jiàn)他們的身影，再次掀起窗簾，他們?nèi)栽诶^續(xù)談話。
轉(zhuǎn)眼已是星期三最后一節(jié)班隊(duì)課。這次班隊(duì)主題是《關(guān)于校園內(nèi)的打架事件》。介紹完P(guān)PT上的內(nèi)容，肇事者拿著一張紙走上前去。他承認(rèn)了自己犯下的錯(cuò)，向受害者道歉，向老師、同學(xué)道歉，并勸告我們不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的充電而造成對(duì)他人，對(duì)自己的傷害。受害者也走上前去，他表示自己也有錯(cuò)，向肇事者也道了歉。事情圓滿解決，不得不承認(rèn)這里面應(yīng)該有她的功勞。
老師走出教室，教室里立馬沸騰起來(lái)�！澳阍趲装嗔恕边@句話被許多人傳用。我也加入了這個(gè)隊(duì)伍，想到新班級(jí)就感覺(jué)很興奮。再想到這個(gè)即將分散的班級(jí)，老師剛剛與我們講的話：同學(xué)們，你們就要離開(kāi)四班去新班級(jí)了，老師希望你們能在新班級(jí)和老師同學(xué)相處融洽，一定要好好學(xué)習(xí)，最后祝你們兩年之后能考上理想的大學(xué)。想到這，心里泛起一陣酸。我想我該好好地向她去道別。
走出教室，踏上去辦公室的路。陽(yáng)光撩過(guò)左肩，放慢腳步前進(jìn)著。心里躊躇著，見(jiàn)到她該說(shuō)些什么呢？推開(kāi)門(mén)，徑直走到她的辦公桌旁。手攀著桌沿，許久才從嘴里吐出兩個(gè)字，“老師�！彼椅⑽⒁恍�，“你來(lái)了啊！找我什么事？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，“我沒(méi)事。”她說(shuō)，“你考上傳媒班很不錯(cuò)啊，要好好學(xué)習(xí)哦！以后會(huì)很辛苦的。”我點(diǎn)頭，謝過(guò)老師的勸告。
辭別老師，走出辦公室，陽(yáng)光還是老樣子，只是這次撩過(guò)的是右肩。
雖然我們僅僅相處一年，您留給我的記憶十年都不會(huì)忘。謝謝您在我生病時(shí)對(duì)我的關(guān)心，謝謝您在我困難時(shí)提供的幫助。古人云：“一日為師，終身為父”，無(wú)論我在哪里，您永遠(yuǎn)都是我心目中的好老師！
高一:英天
第12篇 我心目中的好老師600字
老師——一個(gè)多么神圣的名字。老師教給我們知識(shí)，教我們?nèi)绾巫鋈�，并告訴我們應(yīng)該做一個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，悉心栽培著我們，使我們成為國(guó)家的棟梁之才。我心目中的好老師是：她不管自己是否生病，總是堅(jiān)持傳授給我們知識(shí)，這就是一直為我們默默付出的班主任——侯老師。
在每一個(gè)夜深人靜的時(shí)候，我們?cè)缫呀?jīng)歇息了，可我們偉大的班主任卻還在為我們每一個(gè)學(xué)生批改作業(yè)，侯老師也是母親，孩子才幾歲大，孩子哭鬧時(shí)，必須得將孩子哄睡著了，才能再批改作業(yè)，白天辛苦了一天，本是疲憊不堪了，晚上卻又要辛苦到半夜，我們?nèi)绻匆?jiàn)了，肯定是不忍心讓老師這么晚了還在為我們批改作業(yè)，我們卻一點(diǎn)也不覺(jué)得老師有多么辛苦，只是覺(jué)得老師這么對(duì)待我們是理所當(dāng)然的，如果你像老師一樣也工作了一天，還這么晚才睡覺(jué)，一定會(huì)抱怨不停的，可是老師卻沒(méi)絲毫抱怨，一直在背后默默的為我們加油，為我們付出，不會(huì)覺(jué)得任何一個(gè)學(xué)生很笨，總是糾正自己的不足之處，抱著自己這里沒(méi)做好，那里沒(méi)做好的這種心態(tài)，如果某個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)了，老師批評(píng)了那個(gè)學(xué)生后，心里總在想，自己批評(píng)的是否得當(dāng)之類，我們的老師就是這樣的，對(duì)待我們像是她自己的孩子似的。
我心目中的好老師是具有無(wú)私奉獻(xiàn)，正直質(zhì)樸，博學(xué)多才，任勞任怨，盡職盡責(zé)，平易近人的這些優(yōu)秀品質(zhì)，而具有這些優(yōu)秀品質(zhì)的正是我們的班主任。如果你不信的話可以來(lái)我們班看哦！
五年級(jí):侯佳樂(lè)
第13篇 我心目中的好老師750字
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登；教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一份熱，發(fā)一份光，照亮了別人，耗盡了自己。
在我的心目中有這樣的一位好老師，她是我的班主任也是我的數(shù)學(xué)老師——張老師，她做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，上課的時(shí)候很?chē)?yán)肅，一板一眼，但是也有她和藹的一面。開(kāi)始上課的時(shí)候，走進(jìn)教室邁上講臺(tái)“好，上課”“起立”“老師好”，這樣的上課形式每節(jié)課都是這樣，從來(lái)不變。
記得我剛到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，是您把我領(lǐng)進(jìn)了人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)的十字路口，您教會(huì)我如何處事、處人。記得那次上課，您在前面講課，我在下面說(shuō)話，總是說(shuō)一些與課堂無(wú)關(guān)的話題，您看了我一眼，我沒(méi)有明白您的意思，沒(méi)有理會(huì)您，繼續(xù)說(shuō)我的。下課以后您把我叫到辦公室，細(xì)聲細(xì)氣的和我說(shuō)：“我覺(jué)得你變了，變得和上學(xué)期不一樣了，變得能說(shuō)了”我很納悶的說(shuō)：“能說(shuō)還不好？”“能說(shuō)是好可是要看說(shuō)什么，在什么場(chǎng)合下說(shuō)了，你在課上說(shuō)話就沒(méi)有聽(tīng)講，下課我留的作業(yè)你就不會(huì)做，這不是損失嗎？”“可是我的學(xué)習(xí)也沒(méi)有下去啊”老師又說(shuō)“你的學(xué)習(xí)是沒(méi)有退步，可是你如果考高職這個(gè)成績(jī)是不行的”“我都成這樣了，沒(méi)事的”老師有點(diǎn)生氣了“難道你就愿意自甘落后嗎？你的成績(jī)一直很好，只是不夠穩(wěn)定，如果你不挽回，你的成績(jī)會(huì)更糟糕，你現(xiàn)在補(bǔ)還不晚”我聽(tīng)了以后好像是那么回事，非得上課說(shuō)話嗎？那樣才能顯得我的個(gè)性嗎？這樣是在催毀自己。不，我不能這樣自愿墮落，我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
在這里，我想對(duì)張老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培！
高二:小小的觸動(dòng)
第14篇 我心目中的好老師1200字
告別小學(xué)，升上初中，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，王老師成了我上中學(xué)的第一個(gè)語(yǔ)文老師。與其相處一年了，敬佩之情早已烙入心中，捕捉幾個(gè)鏡頭與君共享：
鏡頭一：新官上任“三把火”
時(shí)間：開(kāi)學(xué)之際
“咦？那個(gè)戴著眼鏡，扎著馬辮，拎著本書(shū)的年輕教師是誰(shuí)呀？”
“噢，那就是我們的語(yǔ)文老師――王老師！”
王老師走進(jìn)了初一（6）班的大門(mén)，站在三尺講臺(tái)前，板著臉，我斷言，此乃“嚴(yán)師”。簡(jiǎn)短的自我介紹之后，便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下了“字典、周記、筆記”這六個(gè)大字。黑板上那簡(jiǎn)短而又剛勁有力的粉筆字，足以顯示其語(yǔ)文功底，而那所謂的“新學(xué)期要求”，大家早已司空見(jiàn)慣，以為說(shuō)說(shuō)而已，大家都左耳進(jìn)右耳出，誰(shuí)也沒(méi)放心上。結(jié)果第二天帶字典回校的要求“全軍覆沒(méi)”，罰以“靜坐”，“留校觀察”40分鐘，
經(jīng)過(guò)這一“靜養(yǎng)”，調(diào)以身心。從此，同學(xué)們把老師的話都聽(tīng)在腦里，記在心里，不敢有半點(diǎn)遺忘，語(yǔ)文成績(jī)當(dāng)然是芝麻開(kāi)花――節(jié)節(jié)高。
鏡頭二：發(fā)掘人才，給予鼓勵(lì)
時(shí)間：某一測(cè)驗(yàn)之后
“此次考試，作文最高者李留芳。李留芳的這篇作文讓我有很大震撼，看得出是他用自己的心去寫(xiě)的，很真實(shí)。作文就是這樣：“我手寫(xiě)我心”，大家不妨可以借來(lái)參閱參閱。
相信大家都聽(tīng)過(guò)不少這些鼓勵(lì)人心的話。這些鼓勵(lì)人的話，對(duì)于那些成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那已是聽(tīng)了N次的話了，但對(duì)于那些成績(jī)并非達(dá)到及格線的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那可能是“千年難得一遇”的事情。因?yàn)樗麄兙退闫幢M全力寫(xiě)好的作文，也總會(huì)被誤認(rèn)為抄襲，深深傷害了其自尊心。
李留芳則是一為成績(jī)未能上及格線的學(xué)生。然而，王老師對(duì)于他，舍棄了質(zhì)疑，選擇了信任。在她眼里，一切的學(xué)生仿佛都沒(méi)有抹不去的污點(diǎn)，只要你愿意出力抹掉，她便可以毫不猶豫地給你一塊抹布。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這就是她的教育對(duì)愛(ài)的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎能換來(lái)“浪子回頭”的覺(jué)醒呢？
鏡頭三：眼神掃視，心虛難耐
時(shí)間：每節(jié)課上
眼神掃視是王老師的“殺手锏”。她那雙“殺傷力”極強(qiáng)的眼睛猶如美猴王的“火眼金睛”般厲害，好像能看透你的心，知道你在想什么似的。每當(dāng)上課前或講完課后，她便用她的“火眼金睛”在教室四周掃視，隨即一片寂靜，那種氣氛讓人不寒而栗。眼神與王老師的眼神交戰(zhàn)后，唯有那些循規(guī)蹈矩，“萬(wàn)事俱備”的人才能依然抬頭挺胸般自信地坐著，心虛的則低頭彎腰。如此一來(lái)，不費(fèi)一言半語(yǔ)便了解學(xué)生掌握課文之狀況。
同學(xué)想破解此“絕招”，唯一的破解之法只有：“認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)講”，方能招架此招，而煉成破解之招，語(yǔ)文成績(jī)自然是穩(wěn)中求勝了。
這就是我們心目中的老師――王老師。她沒(méi)有銅人的十八般武藝，《孫子兵法》的三十六計(jì)，也沒(méi)有孫悟空的七十二變，有的也只是冰心的那句話：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！�
第15篇 我心目中的好老師700字
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任。
我的班主任和藹可親，在校兼語(yǔ)文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！
就在前幾個(gè)月，發(fā)生了一件感動(dòng)全班人的事情。那是一個(gè)赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，班主任卻遲遲沒(méi)有來(lái)，平時(shí)很早來(lái)的老師，今天怎么會(huì)遲到呢？大家有著種種猜測(cè)，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業(yè)批的太晚了······
“丁零零�！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們認(rèn)真等待班主任的到來(lái)。老師還是沒(méi)有來(lái)，班級(jí)便引起騷動(dòng)。班長(zhǎng)帶著我和許麗去校門(mén)口看看老師來(lái)了沒(méi)有。終于，一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中。身材很像班主任，我們?nèi)齻�(gè)沖出校門(mén)，一看，真的是老師，我們跑過(guò)去，把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形，讓老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤(rùn)，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續(xù)為我們上課。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。
事后，我了解到：班主任是因?yàn)榕淖魑牡缴钜�，沒(méi)有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。
內(nèi)蒙古扎蘭屯七中初三：李其琛
第16篇 我心目中的好老師1200字
屈指算來(lái)，截至到今天，曾經(jīng)教過(guò)我的的老師可真不少了。他們當(dāng)中，有的對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)厲；有的上課很風(fēng)趣；有的注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)；也有的強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要。真是教學(xué)風(fēng)格各有千秋。那么，您想知道我喜歡什么樣的老師嗎？我心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)又是怎樣的呢？請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
我心目中的好老師首先是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。
我心目中的好老師，同時(shí)應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽(tīng)課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽(tīng)課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心目中好老師更要有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心目中的好老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？還有一次，班里開(kāi)展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開(kāi)始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。
四年級(jí):小依
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