我喜歡的老師小學(xué)作文200字
老師尊稱(chēng)為傳授文化、技術(shù)的人，泛指在某方面值得學(xué)習(xí)的人。我喜歡的老師小學(xué)作文200字，我們來(lái)看看。
我喜歡的老師小學(xué)作文200字1：
“一日為師終生為父。”這句古代的名句贊頌了老師的偉大。而在小學(xué)這六年生涯中那位老師卻給我留下了深深的印象！
老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講著，我見(jiàn)老師只專(zhuān)心講課不注意看我們?cè)诟墒裁矗晕冶惆盐业男膾佅蛄诉h(yuǎn)離著喧嘩城市的大自然。心飄過(guò)清澈的小溪，看那五彩小魚(yú)劃出一道道優(yōu)美的弧線。來(lái)到那花海，聞著那帶著泥土味的花香。攀登上高山的頂端，用信心與勇氣插上夢(mèng)想的標(biāo)桿。
“高蘇陽(yáng)！你來(lái)講一下這個(gè)古詩(shī)的意思！”“我……這個(gè)……那個(gè)……”老師的眼神中露出不滿，同學(xué)們的眼神中那諷刺地目光筆直地射向我，我的臉唰的一下像熟透的.蘋(píng)果一樣紅。小心臟撲通撲通的跳著。我想在真想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。老師走過(guò)里說(shuō)：“高蘇陽(yáng)，你下次上課要專(zhuān)心點(diǎn)。記住了！”老師說(shuō)完便繼續(xù)講課了。
老師竟對(duì)我一句批評(píng)也沒(méi)說(shuō)，但我內(nèi)心中卻涌起了改正之心。這就是我最喜歡的老師對(duì)我們的糾正方法，她就是──杜老師！
我喜歡的老師小學(xué)作文200字2：
哎，12月1日我們的實(shí)習(xí)老師周老師實(shí)習(xí)期將滿，就要和我們告別了。
那天中午，王宸棟同學(xué)、王睿同學(xué)和李自立同學(xué)出了黑板報(bào)，主題是：周老師，再見(jiàn)了！第三節(jié)課馬上我們要和周老師說(shuō)再見(jiàn)了。時(shí)間過(guò)得真快啊，一會(huì)兒，第三節(jié)課就到了，我們?nèi)嗖⒉幌Ｍ@節(jié)課馬上到來(lái)，更不希望周老師走，但現(xiàn)實(shí)總是要面對(duì)的。上課了，我們大家全都靜靜地坐好想給周老師一個(gè)驚喜，周老師慢慢地走進(jìn)了教室。首先周老師先向我們大家說(shuō)了她的感受，一陣陣掌聲響起，我們默默地看見(jiàn)周老師眼睛里閃著淚光。接著我們每人說(shuō)一句祝福的話送一個(gè)禮物來(lái)表示對(duì)周老師的感謝，頓時(shí)周老師被感動(dòng)了，眼淚馬上就流了出來(lái)，她堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定會(huì)回來(lái)的！”我們大家都被感動(dòng)了。瞧，我們的眼淚不由自主地流了下來(lái)。并且許老師幫我們和周老師合影留戀，依依不舍。在我的.相機(jī)里面就留下了許多珍貴的鏡頭。
周老師你可知道我們四（1）班54名少先隊(duì)員有一句共同的話是，周老師常回來(lái)看看。
我喜歡的老師小學(xué)作文200字3：
星期三下午的午間談話課，鐘老師準(zhǔn)備給武科羽頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)品是兩枝鉛筆和兩塊橡皮。
上課了，鐘老師笑瞇瞇地看著武科羽，一定是被他上數(shù)學(xué)課時(shí)那聚精會(huì)神的表情給感動(dòng)了吧！當(dāng)鐘老師把一盒帶橡皮的`鉛筆從包里拿出來(lái)時(shí)，大家都把羨慕的眼光投向武科羽。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，教室里驟然間響起了熱烈的掌聲。武科羽呢？當(dāng)然是像吃了蜜一樣甜，高興得手舞足蹈，快速跑到講臺(tái)前。他認(rèn)真地向鐘老師敬了個(gè)禮，鐘老師熱情地跟他握握手，然后，武科羽接過(guò)鐘老師獎(jiǎng)給他的兩枝帶橡皮的鉛筆，又心不在焉地又敬了個(gè)禮，美滋滋地跑到座位上去了。
這時(shí)，武科羽才像做夢(mèng)似的說(shuō)：“鐘老師，你不是說(shuō)獎(jiǎng)我兩枝鉛筆和兩塊橡皮嗎？”鐘老師不慌不忙地說(shuō)：“你看，鉛筆上不就有橡皮嘛！”頓時(shí)，逗得全班同學(xué)捧腹大笑！
你瞧，我們的鐘老師是不是很風(fēng)趣呢？
我喜歡的老師小學(xué)作文200字4：
我們班新來(lái)了一位和藹可親的語(yǔ)文老師。他姓吳，個(gè)子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，說(shuō)話聲音不大，但聽(tīng)起來(lái)特溫柔。
李老師是教我們語(yǔ)文的。他的教學(xué)方法十分獨(dú)特。他喜歡寫(xiě)板書(shū)，所以在他上課的時(shí)候會(huì)邊寫(xiě)邊講，寫(xiě)的非常細(xì)致。他上課的.時(shí)候，會(huì)用眼神來(lái)關(guān)注每位同學(xué)。如果提問(wèn)題的時(shí)候，往往把機(jī)會(huì)留給不舉手的同學(xué)，要是答對(duì)了，就會(huì)對(duì)那位同學(xué)投去贊揚(yáng)的目光和微笑；要是答錯(cuò)了，他也不會(huì)去批評(píng)他，而是對(duì)他微笑一下，用他那帶磁性的聲音對(duì)那位同學(xué)說(shuō)“你再聯(lián)系書(shū)本，看一下。”一節(jié)課下來(lái)，我們都學(xué)的很輕松。他在講“資料袋”的時(shí)候，先把書(shū)本上的先講完，再給我們講一些課外的知識(shí)，讓我們學(xué)的更多。還給教我們背《論語(yǔ)》的方法。
李老師每天除了給我們上幾節(jié)語(yǔ)文課之外，在課后還再幫我們批改大量的作業(yè)。有時(shí)候我 看見(jiàn)他批累了就會(huì)趴在課桌上休息一會(huì)，又繼續(xù)批改。有時(shí)候?yàn)榱私o成績(jī)趕不上的同學(xué)補(bǔ)功課，到了下班的時(shí)候，還在繼續(xù)的給那幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)課。每天都在為我們默默的付出。
我喜歡這樣一位敬業(yè)，上課又風(fēng)趣的老師。
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