老師作文4篇（優(yōu)）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
她――一個(gè)和藹可親的老師，她――一個(gè)天真頑皮的老師，她――一個(gè)大公無(wú)私的老師……她是誰(shuí)？周老師。
記得那是四年級(jí)下半學(xué)期，小張因?yàn)橄爰叶鞇瀽灢粯?lè)，每天吃不下、睡不好，后來(lái)連宿舍也不想去了。周老師便去安慰他，還把他的這件事寫(xiě)在了教學(xué)日記上，然后讀給我們聽(tīng)，讓我很感動(dòng)。到現(xiàn)在我還記得上面的那段話：“你剛來(lái)，不適應(yīng)學(xué)校的生活，老師可以理解你，但是，張弛，你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，克服想家的困難，你才能在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，和同學(xué)之間友好相處，你懂嗎？”聽(tīng)到那里，我記得小張哭了，我也哭了，我被周老師對(duì)小張慈母般的關(guān)愛(ài)而感動(dòng)，我相信小張那時(shí)肯定特別愛(ài)老師，特別恨自己，讓老師因?yàn)樗傩牧恕?/p>
周老師，不僅關(guān)心小張，還讓我也因?yàn)樗慕陶d而變得更加完美，和同學(xué)們的友誼更深了。
周老師是我們班的{和事老}，班上的壞事，到了她手里就成了好事，真是個(gè)名副其實(shí)的.{和事老}！
周老師就是這樣，在你困難得時(shí)候幫助你，在你失落的時(shí)候鼓勵(lì)你，在你得意的時(shí)候教育你，在你失敗的時(shí)候支持你……
周老師，我的好老師！！
老師作文 篇2
老師，你是我的恩師，也是我的知心朋友。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)椋悴粌H在課堂上耐心、細(xì)心的為我們分析題意，而且，下課也和我們?cè)谟淇斓牧奶臁?/p>
老師，你像辛勤的園丁培育了我們這群幼小的“小苗”。你讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨游，在文字與數(shù)字的夢(mèng)境探險(xiǎn)，在各種思維中考慮、、、、、、如果知識(shí)就像一朵花，你采集的`花不知有多少了；如果知識(shí)就像一棵樹(shù)，那么屬于你的樹(shù)已經(jīng)能匯集成一片森林了；如果知識(shí)就像一株草，那么你的知識(shí)已成一片草原了。
老師，你知識(shí)淵博，才思敏捷。你在我們的本子上寫(xiě)下的個(gè)個(gè)紅叉、條條批語(yǔ)，如今，已經(jīng)數(shù)不清。你對(duì)我們說(shuō)的每一句話，每一項(xiàng)作業(yè)，我們都銘記在心。
老師，我們對(duì)你有數(shù)不清的愛(ài)和道不完的話要對(duì)你講，可是，我們始終不知怎樣開(kāi)口。如果真要談?wù)剬?duì)你的感情的話，那已經(jīng)匯成一片河流。對(duì)你說(shuō)的話已經(jīng)堆積成小山。
老師，你雖然嚴(yán)厲，但也暗中藏著柔弱。那芬芳的花朵似乎是為了你而開(kāi)放，那湛藍(lán)色的天空似乎是你讓它變藍(lán)，那翠綠的小草似乎是為了你而生長(zhǎng)。你，讓花兒開(kāi)放，讓天空變藍(lán)，讓大地更綠！
老師，你是燈，在我們仿徨的時(shí)候?yàn)槲覀冋樟寥松?qū)走黑暗；你是指南針，在我們迷惘的時(shí)候，為我們指引通往美好未來(lái)的正確方向；你是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。
老師，我們總是愛(ài)和你聊天，沒(méi)事時(shí)跟你多說(shuō)幾句話，感覺(jué)心里的郁悶全沒(méi)了，疲勞的時(shí)候也突然清醒過(guò)來(lái)。你像一個(gè)萬(wàn)能寶箱，即能和我們聊天，又能為我們講解知識(shí)。
老師，我們最?lèi)?ài)看你寫(xiě)字、寫(xiě)文、朗讀。你寫(xiě)的字也是像你人那樣清秀漂亮。你寫(xiě)的文章也是優(yōu)美至極，詞語(yǔ)用的很恰當(dāng)。我們更喜歡的是你朗讀文章，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂，繪聲繪色！
老師，你知道嗎？我們喜歡看你笑，尤其是我們答對(duì)一道難題的時(shí)候。有時(shí)，我們班上某個(gè)同學(xué)做什么事進(jìn)步了，你也會(huì)笑。那次，我們班上在團(tuán)體項(xiàng)目上獲了獎(jiǎng)，你，會(huì)心的笑了起來(lái)。
老師，你已經(jīng)陪我們度過(guò)了快到五年的時(shí)光了。一年級(jí)進(jìn)校時(shí)，我們還是只會(huì)舔棒棒糖的小屁孩，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了。隨著歲月的增長(zhǎng)，我們的知識(shí)變多了，看的書(shū)也多了，興趣也廣泛了。當(dāng)然，這也與你脫不了關(guān)系。我們，沒(méi)有發(fā)覺(jué)，你的面孔，已經(jīng)爬上了眼角紋。
老師，你那以前精致的面孔，似乎有些衰老了。你原本明朗的笑容也漸漸減少。曾經(jīng)的歡聲笑語(yǔ)，現(xiàn)在也只有極少數(shù)才有，歡笑，只留下了風(fēng)雨中的狼藉——因?yàn)椋搅烁吣昙?jí)。
老師，你能像以前那樣，每天教室里充滿歡笑和和諧，你也為我們帶來(lái)歡樂(lè)和知識(shí)嗎？
老師作文 篇3
我的老師善良、幽默、風(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)，想了解她更多嗎？下面我們來(lái)看看這篇《我的老師》。
我最喜歡的是語(yǔ)文何老師，因?yàn)樗屏肌⒂哪L(fēng)趣、和藹可親非常惹人喜愛(ài)。
她有一頭烏黑光亮的短頭發(fā)，一張漂亮的臉龐，一雙大大的眼睛，炯炯有神，兩眼如電，神采飛揚(yáng)，筆挺鼻梁，薄薄的嘴唇，一臉秀氣，總掛著恬靜的微笑。
何老師對(duì)我們的教導(dǎo)如陣陣雨露，滋潤(rùn)著我們的心田，我真想把天上潔白的云，當(dāng)作美麗的圍巾摘下來(lái)獻(xiàn)給我們的何老師。在平時(shí)上課時(shí)，何老師是多么認(rèn)真多么耐心的教我們學(xué)知識(shí)，她的讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)，她的每一節(jié)課都讓我們聽(tīng)的津津有味。何老師就像一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像一個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮，指揮著我們，讓我們走進(jìn)她的知識(shí)夢(mèng)境，讓我們學(xué)的更好。
還有老師對(duì)我們的愛(ài)，當(dāng)我們傷心時(shí)，何老師總是默默的給我們一個(gè)個(gè)安慰。當(dāng)我們生病時(shí)，何老師總是一句句的噓寒問(wèn)暖。當(dāng)我們午睡時(shí)，何老師總是放心不下，因?yàn)樗挛覀兯缓茫挛鐩](méi)有精神上課。她每天的.中午，午睡后早早就來(lái)到班級(jí)，每當(dāng)她回來(lái)第一句話就說(shuō)：“同學(xué)們今天中午有沒(méi)有睡好啊!”她總是一句句關(guān)心的話語(yǔ)。
記得有一件事令我最深刻，有一天早晨，何老師給了我們一張?jiān)嚲恚屛覀儼言嚲韺?xiě)好。其中有一道題目我不會(huì)我就去問(wèn)何老師：“何老師這個(gè)反義詞我們沒(méi)有做過(guò)，語(yǔ)文書(shū)上只有近義詞，能告訴我怎么做嗎?”老師聽(tīng)錯(cuò)了，聽(tīng)為近義詞了就說(shuō)：“近義詞就在語(yǔ)文書(shū)上自己去找!”我頓時(shí)呆了，確實(shí)呆了，心想：我說(shuō)的不是反義詞嗎?怎么是近義詞。想著想著就慢慢的回到座位上。直到老師講解答案時(shí)，老師才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)怪我了就說(shuō)：“鄧靖怡對(duì)不起，我愛(ài)你。”這時(shí)，班里的同學(xué)們都大吃一驚，也讓我感覺(jué)到了老師的愛(ài)。
這就是我最喜歡的老師——何老師，能遇上她這樣的好老師就讓我感到自豪，高興，我以后不要辜負(fù)何老師的愛(ài)，我也要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答她!
作者：鄧靖怡
老師作文 篇4
一到六年級(jí)，教過(guò)我的有許多老師，如：語(yǔ)文徐老師，英語(yǔ)陳老師，數(shù)學(xué)顧老師，美術(shù)潘老師……唯獨(dú)我們的班主任兼語(yǔ)文老師——徐老師，是我心目中最好的老師。
徐老師有著強(qiáng)壯的身體，一張小肥臉上戴著一副近視眼鏡，看上去挺斯文的。我告訴你們哦！不過(guò)，徐老師還是很幽默的啦！比如說(shuō)，有同學(xué)在課堂上放了個(gè)“屁”，惹得大家哄堂大笑，徐老師就笑著說(shuō)：“屁乃肚中之氣，豈有不放之理？不過(guò)這位同學(xué)還是要注意影響，這么私密的.事情，盡量做到悄無(wú)聲息才好！”接著，又重返“正道”上。一次語(yǔ)文課上，徐老師給我們看了一張關(guān)于花的圖片。班里一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)冷不丁地說(shuō)了一句：“一朵鮮花插在牛糞上。”大家又一陣哄堂大笑，徐老師卻不以為然，只聽(tīng)他說(shuō)：“鮮花插在牛糞上，那樣才能吸取更多的營(yíng)養(yǎng)，不然鮮花能長(zhǎng)得這么美麗嗎？”全班倒。不過(guò)事后一想，這話確實(shí)沒(méi)錯(cuò)，有道理啊！
雖然徐老師幽默、善解人意，但他其實(shí)是非常嚴(yán)格的，偷偷告訴你們，徐老師他經(jīng)常實(shí)行“暴力”行動(dòng)。
一次，經(jīng)同學(xué)舉報(bào)，徐老師知道了不少同學(xué)在打“虎機(jī)”。徐老師把這些同學(xué)全部叫到黑板前面，當(dāng)著全班同學(xué)的面，用一根新找來(lái)的棒子，狠狠地打這些學(xué)生的手心。只見(jiàn)他邊打手心，邊說(shuō)道：“你們以為自己是武松嗎？還敢打老虎。你們知道嗎？有多少人因?yàn)榇蚧C(jī)而家破人亡，走上不歸路。今天我寧可把你們的手打斷，也不要你們將來(lái)后悔做錯(cuò)事！”同學(xué)們都泣不成聲，或許是因?yàn)樘郏蚁敫嗟氖橇飨铝撕蠡谥疁I！至此之后，班中再也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人去打虎機(jī)了！
老師的寬容和嚴(yán)格都是為我們同學(xué)好，我喜歡我們的班主任兼語(yǔ)文老師——徐老師。
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