老師作文

時間：2024-12-17 17:13:11 老師我要投稿

老師作文4篇[精]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師作文4篇[精]

老師作文篇1

　　五年級時，我接觸到了林文新這位瘦小、幽默而嚴(yán)厲的老師，給我留下了很深印象。林老師還是我們的語文老師。得知這個消息后，我十分高興，因為林老師一直是我崇拜的偶像。現(xiàn)在，你一定很想知道是什么樣的老師讓我如此崇拜了吧！別急，今天，我就來給林老師畫張肖像。

　　先畫眼睛，林老師的眼睛不算太大，目光卻十分犀利。上課時，同學(xué)們的任何一點小動作都逃不過他的“法眼”。林老師的眼睛，平時充滿了慈祥與憐愛，但一發(fā)起火來，兩個眼睛便瞪得滾圓，目光中多了幾分兇色，甚至令人有點不寒而栗的感覺。在五年級開學(xué)初，我們就領(lǐng)教過了這種“恐怖”眼神的殺傷力。那天，我們正在排座位，可由于同學(xué)們一個暑假沒見面，都有一肚子話要說，聲浪一浪高過一浪，馮老師怎么叫都不管用。這時，林老師來了，他朝同學(xué)們一瞪眼，同學(xué)們立刻就不敢說話了，乖乖的站在那兒聽從指揮。怎么樣，林老師的眼神夠厲害的吧！

　　下面要畫的就是嘴。這是林老師身上最令我佩服的地方。林老師的那兩片嘴唇“得啵得啵”可能說了，真有點“鐵齒銅牙”的感覺。林老師上課，不光是講課文，還經(jīng)常穿插一些小故事，讓同學(xué)們聽得津津有味，只怕下課鈴打斷了林老師的故事。更讓我佩服的是，林老師在遇到各種情況都能臨危不懼，沉著應(yīng)對。上一次，學(xué)校組織了一次書信活動，還請來了記者，記者叫林老師對著鏡頭說幾句話，林老師不出1分鐘就組織好了語言，面對著鏡頭侃侃而談，陳述自己的看法。我都看呆了，林老師真厲害，要是我，對著鏡頭，我可是一個字都說不出來呀！

　　畫完了嘴，再來畫手。林老師的手雖然很瘦，但力氣卻不小。林老師的字蒼勁有力，完全看不出是一個瘦干干的人寫的.。林老師的手勁我們班同學(xué)全都領(lǐng)教過了。有一次，林老師讓我們帶字典，我卻忘了帶，我以為一陣“暴風(fēng)雨”即將來臨，可林老師卻要我和他握手。可一握上，老師一捏，這一下讓我終身難忘，又痛又麻，以后我再也沒有忘記帶過字典了。

　　下面再畫上林老師那瘦小的身子。給林老師畫件什么衣裳好呢？對了，林老師對衣著還很有講究哩！首先，在上課時不能穿脫衣裳。而且，凡是有扣子、拉鏈的衣裳，都要拉好、扣好。并且不能穿背心等等規(guī)矩，林老師也起好了帶頭作用。夏天，他穿著襯衫，冬天披著風(fēng)衣，從不穿短褲，著裝總是那么得體、樸素、大方。那就給林老師畫上襯衫吧！

　　最后，再畫上林老師的腿。說起著條腿，還有功哩，當(dāng)年，林老師就是靠著這兩條腿，騎著自行車，獲得全市自行車賽第一名的。這讓許多同學(xué)羨慕不已。現(xiàn)在，我還經(jīng)常看到林老師騎著一輛“鳳凰”在校園里穿梭，林老師騎車時，是那么悠閑、自在，好像騎車是一種享受。

　　畫到這，一幅林老師肖像圖就大功告成了，我畫的還像吧！希望林老師能和我們一起快樂的度過小學(xué)的最后一年時光！

老師作文篇2

　　她，有著細(xì)細(xì)柔柔的披肩長發(fā)，優(yōu)雅的氣質(zhì)，不僅僅是這些，還有一顆熾熱的心。

　　我是一個大大咧咧的小女孩，學(xué)習(xí)上的.不順心常使我心煩意亂。自從她的指點，我有了不一樣的改變。

　　在一次考試，我的分?jǐn)?shù)很不理想，放學(xué)后，所有的同學(xué)都似潮水般地涌出教室，只有我無精打采的趴在桌子，只見她，靜靜地走了過來，細(xì)聲細(xì)語地對我說：“以后，你每天都會在桌子上看見一個小禮物。”聽到禮物這個詞，我的心中有點小興奮，期待明天的到來！

　　第二天早上，我早早地來到學(xué)校，看到書下壓著一張字條，上面寫到“只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌”看完這段話，我百思不解，卻感到了渾身上下都充滿了力量！

　　連續(xù)三天、四天、五天……都有一張使我充滿力量的話語，直到期末考試的那天，我的桌上有一張紙條：別緊張，放松，盡自己最大的努力就好！

　　整整考試一天，我都在念自己桌上的話，使繃緊的心落了地，考試分出來了，我得到的是高居榜首，我看了她一眼，她也笑了。

　　沒錯，她就是人見人愛，花見花開的——楊老師！

老師作文篇3

　　俗話說“人非圣賢，孰能無過。”可老師也會犯錯，那就新鮮了。

　　今天上午的第一節(jié)課，許老師讓我們把課文《珍珠鳥》分成兩段。她號令一下，我們便動作麻利地分好了。一交流，大家覺得陳家凱和梁威杰說得最合理。可到底誰說對呢？雙方各執(zhí)一詞，誰也不退一步。我個人認(rèn)為陳家凱說得有道理，而且我也是這樣分的。

　　正當(dāng)大家爭得面紅耳赤的時候，許老師一錘定音，說梁威杰是對的。這下，支持陳家凱的個個都像一只只斗敗的公雞，雖心有不甘卻也不得不服從，老師的話就是圣旨啊；而支持梁威杰的那些人都得意洋洋，抬頭挺胸的，好像打了一場大勝仗。我本來想舉手反對，可看大家都低頭不語，也就打消了念頭，畢竟老師見多識廣，深謀遠(yuǎn)慮，我們怎么能和她相比呢？

　　于是，許老師繼續(xù)領(lǐng)著我們學(xué)下面的知識。學(xué)著學(xué)著，我發(fā)現(xiàn)分段好像有錯誤，可又覺得老師怎么會弄錯呢，就又猶豫起來。突然，我聽到唐瑜跟老師說，分段錯了，陳家凱說的是對的`。頓時，班里炸開了鍋，支持陳家凱的人仿佛找到了一個咸魚翻身的機會，在紛紛嚷嚷著“我是對的。”但并不是所有人都在議論，有些人則陷入了沉思，可能他們正在后悔當(dāng)時為什么沒有據(jù)理力爭；當(dāng)然還有一些墻頭草在觀望，等待著老師宣布結(jié)果。

　　許老師向我們微微一笑，同意了唐瑜的說法，還告訴老師也不是萬能的，老師也會犯錯。看來，一個人不能沒有主見，失去主見，就會像牛一樣，被別人牽著鼻子走。