【優(yōu)選】老師的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的作文 篇1

　　我們的龍老師 我們有一位幽默風趣的老師，他從我們?nèi)�年級的時候開始教我們，它戴著四方的眼鏡，長著四方的臉，高高的鼻梁，總愛穿黑色的衣服，剃了一個小平頭。 他很幽默，也很嚴厲，在我們眼里，他是膽小怕事的。

　　為什么這樣說他呢？這也是有依據(jù)的。 在我們四年級時，他就已經(jīng)讓我們覺得他很膽小怕事了。那時是夏天，我班的王策和別班的同學(xué)打了一架，可是明明是別人先打王策的， 但是在別班老師眼里卻是王策先打了別人。于是便帶著他們班的孩子來“興師問罪”。龍老師聽了王策和別班老師的解釋，后明知道是別人的錯，卻偏偏讓王策向別班同學(xué)說對不起。這引起了我們對老師的歧視，但很快就成了誤解 五年級時開運動會，七班白顏敘把我們班的氣球扎爆了好多，幾乎全扎爆了。我們便要下去扎他們班的氣球，龍老師不允許說：“他們愿意扎氣球就讓他們扎，那證明他們好動坐不住，沒有教養(yǎng)，趕快回來。”于是我們只好保護我們班的.氣球。

　　這也不行，龍老師偏要我們回來，不管那些氣球，還說讓白顏敘隨便扎氣球。我們當時非常生氣，那些氣球可是我們班45個同學(xué)吹得呀，足足有100多個怎么能讓他們都給扎爆呢？但我們又不得不聽老師的話，便陸續(xù)都回到座位上。心里十分氣憤，都認為龍老師膽小怕事。 而我爸卻說：“你們誤解龍老師了，龍老師并不是膽小怕事，而是不爭強好勝，品質(zhì)高尚，有修養(yǎng)。你為什么不看看你們呢老師的優(yōu)點呢？”聽了我爸的話我就開始尋找老師的優(yōu)點，首先我發(fā)現(xiàn)他幽默風趣，大方，不拘小節(jié)。

　　為什么剛剛膽小怕事的老師又變得大方起來了呢？這也是有依據(jù)的。 我們班的窗臺老擦不干凈，每次都扣分，可是我們老師毫不計較說：“沒事，他們想扣就扣吧，只要你們真的去擦了就行。”我們都認為龍老師不拘小節(jié)。我們班的朱垚中午飯沒趕上就想不吃了，于是龍老師就自己花錢上外面給朱垚買了飯去了。我們認為老師很大方。在課堂上我們有些壓力，很僵持的時候，龍老師就會拿我們班那個溜號的同學(xué)開玩笑。我們也認為老師很幽默風趣。 這就是我們龍老師，愛開玩笑，也不失大雅。不拘小節(jié)也很高尚的一個人。

老師的作文 篇2

　　有一天，老師傳我去他的辦公室，一想到他那“冷傲男神”的面孔，心里就發(fā)憷。

　　我硬著頭皮進了辦公室，只見老師一身打羽毛球的裝備，腿戴護膝，手戴護腕。“喂，羅斐然，教我打下羽毛球好嗎？”“冷傲男神”說。呵呵，老師你算是找對人了，我可是全校鼎鼎有名的“羽毛球冠軍”呢。

　　我和老師來到操場，我拿起球拍發(fā)球，故意把球打到老師好接的地方，但老師回過來的球歪歪扭扭地飛著，像一個喝了四五斤白酒后在街上瘋跑的醉漢。老師上課時很精神，怎么打球無精打采的，我疑惑地想。

　　我耐心地教老師打球技巧：“手，要拿在球柄底部。接球時，左腿要向前自然地邁一步……”反復(fù)說了四五遍，但老師似乎聽力出了問題，左耳進右耳出，總是掌握不了。講到第五遍的時候，我終于沒勁了。這時，老師笑著說：“不耐煩了，平時我講課，可是忍受了你的`很多次開小差呢。”

　　這時我突然想起來了，老師可是全市體育冠軍，怎么可能不會打羽毛球？我又想起了自己在學(xué)校的表現(xiàn)：課堂上東張西望，腦子里總是想稀奇古怪的東西；下課時追逐亂跑，上躥下跳。每次老師看到我這樣，總是一遍遍叮囑我，而我呢，就是不耐煩地皺眉，左耳進右耳出。現(xiàn)在，老師和學(xué)生的位置調(diào)換一下，我終于明白了老師的感受，也明白了他的“詭計”和用心良苦。

老師的作文 篇3

　　我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數(shù)的歡樂；我要感謝同學(xué)，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過我五年級的語文老師——溫老師。我永遠望不了老師對我的關(guān)心與幫助……

　　記得剛上五年級的我，還是一個膽怯的女孩，根本無法像別人一樣，與同學(xué)快樂地交談。直到遇見溫老師，我的血好像大海的波浪滔天，不斷地沸騰。也許是老師的`面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧，我突然好想舉手發(fā)言，暢講一番。渴望擊倒了害怕，我講得生動具體，贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后，親切的問了我一句：“你叫什么名字？”我的臉立刻紅了，但心里卻高興地飛上天去：因為老師問我名字，表明已經(jīng)對我有好的印象啦！最后，我想：既然是老師，就應(yīng)該想成是一家子嘛！于是，我大聲地說了一聲：“陸燕儀！”

　　在作業(yè)本，老師第一次給我的評語是；燕儀，基礎(chǔ)扎實的你，老師記住了！我想：老師，我愛您！我爸爸也是親切地叫我一聲：“燕儀！”現(xiàn)在，您也這樣叫我，突然覺得有一股暖流向著我沖來……

　　但是，老師也有批評過我。因為我寫的字退步了，老師問我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說：“不，不是！您說的每一句話、每一個字，我都聽得入耳！”“那就是你的問題嘍！”老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。“認真點，專心點！”老師說。我說：“哦！”走出辦公室以后，我很想哭，因為作為一個好學(xué)生，是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評的。但是，我又想：老是只是關(guān)心而已，對我說了幾句話，還不是為了我好嗎？我干嘛要哭呀！我應(yīng)該高興才對呀！這時，眼淚好像退潮一般退了回去，我也高興地回到了教室。

　　期末考完試后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)語文考了96.5分！看到這個蠻高的分數(shù)后，對自己是百分百滿意！但老師卻說：“要不要打你4下，考得那么低分！”搞得我是丈二和尚摸不著頭腦。回到家后，我把事情告訴給爸爸，爸爸說：“是呀！打你是對的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢？你要永遠不滿足，只有這樣才能爬得更高呀！”我恍然大悟，老師真是用心良苦啊！

　　啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比的上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？最后，我想說一句：“感謝您，溫老師！”

老師的作文 篇4

　　俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我們的數(shù)學(xué)老師—潘老師就有一雙美麗的大眼睛，就是在這雙美麗的大眼睛里，讓我們會意出許多眼神。那眼神時而嚴厲，仿佛天山上的冰川；時而和藹，猶如和煦的春風；時而溫柔，好像溫暖的陽光……

　　“叮叮叮……”上課鈴聲響起，潘老師踏著輕盈的步伐走上了講臺，然后對我們說：“我會收集你們的眼神，你們的小眼睛要看著我，我能從你們的'眼神里讀出你們在想什么。”我們聽到了老師的這些話，都不敢胡思亂想，只好聚精會神地認真聽講。可是不一會兒，我的思緒不知不覺地就飛出了教室，飄到了九霄云外，正在遨游太空。突然，我覺得周圍的空氣緊張壓抑，我下意識地看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都驚訝地看著我。我急忙抬頭看向老師，發(fā)現(xiàn)老師正用嚴厲的眼神盯著我，我一下子變得滿面緋紅，急忙收回思緒。老師的眼神慢慢地變得和藹起來……

　　“叮叮叮……”下課鈴響了，同學(xué)們都走出了教室，只有我一個人悶悶不樂地坐在位置上。這時，潘老師從講臺上走下來，坐在我身邊，用溫柔的眼神望著我，輕輕地對我說：“上課要認真聽講，不要開小差，抓緊上課的每分每秒去獲取更多的知識，取得更大的進步，好嗎？”我聽到了這些話如沐春風，心情一下子舒暢起來。

　　雖然這件事已經(jīng)過去了很久，但老師那時而嚴厲、時而和藹、時而溫柔的眼神時常在我地腦海中浮現(xiàn)，讓我不斷地去努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績。

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