[推薦]實用的老師作文

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的老師作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

老師作文 篇1

　　六歲的妹妹非常羨慕當(dāng)教師的'哥哥。她居然喊來許多小朋友，學(xué)著哥哥的樣子，一本正經(jīng)地說：“小朋友們，我來當(dāng)老師，教你們學(xué)拼音識字好嗎？”小朋友們眨巴著眼睛，歪著腦袋，拍手大叫：“噢——我們有‘老師’了，我們上學(xué)了！”妹妹把手一揮：“男的去搬椅子抬凳子！”她想了想又吩咐道：“女的去找小木板當(dāng)黑板，找根棍兒當(dāng)‘教鞭’。”

　　一切就緒，妹妹憋足勁走上講臺，在“黑板”上寫下aoe，然后“教鞭”一指領(lǐng)讀：“a-o-e小朋友們也大聲讀起來。按著又寫下了一個歪歪扭扭的“山”字，”教鞭”一指，發(fā)出悅耳的童音”Xi-an，Xian。

　　“老師，不這樣讀。”有個小女孩舉手說。

　　“你敢反對我，我打你!”妹妹拿起“教鞭”便打。

　　“壞‘老師’不會教，還打人……”小女孩哭著罵。

　　“噢——壞老師，打人了，我們不上學(xué)了！”小朋友們一哄而散。

　　屋里只剩下傷心啼哭的妹妹……

老師作文 篇2

　　樊老師教我們快兩年了，在這短暫的兩年中，我們師生之間發(fā)生了多少值得回憶的事��！

　　樊老師一頭白發(fā)，矮矮的鼻梁上架著一副大大的老花眼鏡。

　　樊老師的嚴厲，能讓每一個學(xué)生都乖乖聽話。有一次，我做完作業(yè)，送到樊老師那兒檢查，不一會兒樊老師的表情由晴轉(zhuǎn)陰�！岸≠唬�過來！”樊老師的聲音不大，但卻讓人害怕。我低著頭，一步一步地挪動著腳步。樊老師聲調(diào)提高八度：“快點！”我立即抬起頭，快步走到樊老師眼前，我一看卷子上打了三個“Χ”，才錯三題嘛，這算不了什么！我不以為然地撇撇嘴，樊老師一看我滿不在乎的神態(tài)，更加生氣，她指著試卷說：“全都是粗心，0。5Χ0。5居然等于1，拿過去認真訂正！”話雖不長，但卻非常有力，讓人聽了心驚。

　　樊老師是個嚴厲的人，更是一個有著慈母心腸的人。一天晚上，我正在聚精會神地做著數(shù)學(xué)作業(yè)，突然感到鼻子下濕漉漉的，用手一摸，啊，流鼻血了。樊老師知道后，馬上把我扶到水池邊，用清水把血跡清洗干凈，然后讓我仰著臉，再用濕毛巾搭在我的額頭上。我第一次這么近距離地看著樊老師，看見她額上的皺紋很深很深，她的眼神中充滿焦慮和慈愛，我突然覺得一股暖流涌上心頭。

　　再過幾個月，我就要升入六年級了，在這一年半的.時間里，令我最不能忘記的是樊老師的形象：她的嚴厲，她那慈母般的心……

老師作文 篇3

　　未來的生活是多變的，老師也變得讓人意想不到。“新老師來了！”同學(xué)們在班里亂開了鍋，有同學(xué)在議論：“這個老師會長什么樣啊？”“這個老師年齡多大啦？”…

　　可是我一看，頓時傻了眼。這個老師…竟然…是個…機器人！過了一段時間，我才發(fā)現(xiàn)這個機器人老師竟然能表達我們?nèi)祟惖乃�有感情，于是我們決定考考這個“特殊”老師的智力。

　　上課時，我們班“臭名遠揚”的調(diào)皮鬼拿出來一樣?xùn)|西：兩條長觸須和六條腿的大甲殼蟲——天牛。他說道請問老師：“這是什么東西呀？”機器人老師說：“是只天牛，鞘翅目天牛科昆蟲，全世界約有2萬種，有一些種類屬于害蟲�！甭犃恕袄蠋煛钡幕卮鹞覀兌己芘宸�他的智慧。

　　有同學(xué)又問：“老師，您知道蘋果為什么會從樹上掉下來嗎？”老師回答說：“自然界中任何兩個物體都是相互吸引的，引力的大小與兩物體的質(zhì)量的乘積成正比，因為地球的吸引力比蘋果大無數(shù)倍，所以蘋果會掉到地上。”老師的'話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。

　　幾個月后，制造機器人的工廠過來驗收機器人老師的工作情況，他們竟然把和我們朝夕相處的機器人老師帶走了。聽工作人員說有一部分指令程序還要進一步優(yōu)化、升級，到時會給我們送來一個更完美的機器人老師。

　　我盼望機器人——未來的老師早一天再一次來到我們身邊，讓我們感受科技創(chuàng)新的魅力，也減輕老師的工作強度。我相信，這一天很快就會到來。

老師作文 篇4

　　我敬佩的人很多，有救死扶傷的醫(yī)生；有維護和平的人民警察；有…… 然而我最敬佩的人是我們的沈老師。

　　沈老師，您用辛勤的汗水把我們澆灌成了一朵朵能在風(fēng)雨里綻放的小花。您像一只蜜蜂，把所有的蜂蜜——知識都毫不保留地?zé)o私獻給了我們，人們常說，老師就是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。多年來，您一直不辭辛勞地培育著我們。沈老師，您不就是那正燃燒著的蠟燭嗎？照亮了我們前進的路。

　　多年來，您一直教導(dǎo)我們明辨是非，時常及時把我們從錯誤里解救出來，使我們不斷成長，不斷提高。我敬佩您的無私奉獻；敬佩您的執(zhí)著與堅持；更敬佩您對學(xué)生無微不至的關(guān)愛。

　　記得二年級的那一天，吃完午飯，我和同學(xué)們一起捉迷藏，大伙兒都藏了起來，我就在操場上奔跑，去尋找他們。可是一不小心把鞋弄壞了，我低頭一看，鞋的左面已經(jīng)張著一個大大的“嘴巴，”好像在說：“看你還跑不跑。腳趾都露出來了�！边@時我感到很不好意思，害怕同學(xué)們笑我，。于是我就匆匆跑進教室，坐在座位上休息。不一會兒，沈老師，您來到教室給我們輔導(dǎo)作業(yè)，我?guī)状蜗敫嬖V您我的鞋壞了，但又怕引起同學(xué)的嘲笑，幾次話到嘴邊又咽了回去。當(dāng)您慢慢地走進我身邊的時候，不知哪兒冒出來的勇氣，我還是告訴了您：“沈老師，我的鞋破了�！惫�然不出我的意料——大家立刻哈哈地笑了起來。頓時，我的臉一下子紅了，覺得很丟人，把頭埋得低低的，恨不得有隱身術(shù)把自己隱藏起來。這時您迅速走到我的身邊，看了看我的鞋，用手輕輕撫摸著我的頭，笑著說：“鞋壞了沒關(guān)系，換一雙就是了，這足以說明你是一個愛運動的孩子，是好事呀，沒什么不好意思的'�！甭犃四�的話，我才慢慢地抬起頭不那么為難了。接著您背著我去買鞋。一路上我在您的背上覺得好溫暖，還是小時候爸爸、媽媽背過我。沒想到您也會來背我。在賣鞋地方，您又精心地幫我挑選鞋，還不厭其煩地讓我試鞋。穿上那雙鞋，我好高興，又可以放心大膽地和同學(xué)們一起玩了。

　　這雖然是一雙極其普通的鞋，但這雙普通的鞋卻凝聚著您對我的關(guān)愛。我非常喜歡這雙鞋，雖然它現(xiàn)在已經(jīng)不能再穿了，但是現(xiàn)在我還好好保存著。每當(dāng)我看到它，我就會想起您，想起您對我無微不至的關(guān)愛；想起您為我們付出的點點滴滴。沈老師，謝謝您。

老師作文 篇5

　　在大海上迷路了的人們，身處汪洋碧波不知該去向何處。有人在燈塔上亮起了燈，于是在漫漫黑夜，人們有了牽引，亦有了信念的方向。

　　老師是夢想的導(dǎo)師，牽引著我們，給我們看對岸的燈火闌珊，于是夢的彼岸便是我們奮力前進的動力與目標。老師是亮燈的人，在追逐夢想的這條路上，我們磕磕絆絆，他們循循善誘。

　　陽光由窗外投過來，傾灑在泛黃的紙上，應(yīng)著暖意，我不由地想起了就如這陽光般樂觀燦爛的韓老師。

　　她貌不驚人，在我心中卻是最美老師。個子不高不矮容納著海量的知識，舌燦蓮花的她總是令我們驚羨不已。那淵博的學(xué)識也填充著她那顆因兢兢業(yè)業(yè)而生出白發(fā)的腦袋。還記得開學(xué)第一天，“佛說，前世的五百次回眸才能換來今生的一次相遇，我們現(xiàn)在聚在一起是多么的不容易!”她笑瞇瞇的眼睛彎成了月亮，雖不是沉魚落雁的莞爾一笑，但卻有股溫暖的力量，把教室里的人心捂得暖和和的。從那刻起她便擔(dān)起這份教師的責(zé)任，無怨無悔。也是從那刻起，把她的樂觀積極傳遞在每個人的心中。

　　日子一天天過去，也不知是從何時開始，常常看見韓老師坐著講課，臉上時不時出現(xiàn)一些微妙的神情卻又很快掩飾過去。同學(xué)們議論紛紛，看老師慢吞吞的步子，竟有些步履蹣跚的意味，心里都不是滋味。終于有一天韓老師道出了實情：“同學(xué)們，老師腰間盤突出，疼得厲害，請一段時間的`假去看看病。你們要好好學(xué)習(xí)。”大家緘默良久，韓老師的眼神里五味雜陳，目光像鉤子般勾住這個地方，仿佛使出了全身的力氣想要留在這里。但她的模樣和語調(diào)又是輕松愉快的，她的心里是否想著：我開心一點孩子們也會快樂一些�？墒撬�眼角因笑而堆積著的魚尾紋在病痛的折磨下不由得漸漸疏散開來，像是被風(fēng)吹散的沙石，那份內(nèi)心的不舍無奈只有她知道吧。我只是猜測，讓一個敬業(yè)而又熱愛學(xué)生的老師迫不得已離開她的三尺講臺是一個怎樣殘酷的事實。

　　她離開的這段時間也念起她的好。不再厭倦反復(fù)的讀書，把它當(dāng)做一種重復(fù)的思考與揣摩;不再埋怨日復(fù)一日的練筆，把它當(dāng)做磨練自己文字的好機會。

　　她還是來了，忍著病痛。她牽掛著這個班，惦記著教師的職責(zé)。盡管她的步伐比以前更加遲緩了，步步像是走在刀刃上，也時不時地倚墻小憩，但她還是來了。辦公室到教室長長的距離從不成為她遲到的理由，她總是早早地到班，微笑望著我們。甚至在途中，迫不得已地，讓路過的學(xué)生接過教材，神色略顯蒼白的撫著腰。病痛蠶食著她消磨著她的時光，有時她也會氣得狠狠捶打，但更多的是樂觀與積極。病假期間，她還寫了一篇小文章，描述著她與腰間盤突出的小故事。多么生動有趣的比喻逗得我們咯咯直笑，她也跟著笑，傳遞著正能量。這笑背后又有幾分無奈與自我安慰?她總是以自已為榜樣，教我們?nèi)绾螛酚^地看待世間的酸甜苦辣。

　　老師點起燈，陪伴著我們，自己卻疲憊不堪。老師微微笑，鼓勵著我們，自己也是陽光燦爛。韓老師，你像人間四月天，把和煦的春風(fēng)在我們臉龐拂過，把陽光種在我們每個人的心田。殊不知，最美的你也被我們悄悄記在心上。

老師作文 篇6

　　上初一時我12歲，是1977年。第一堂課進來一位女教師，20出頭的樣子，一臉的笑容，鄰家大姐似的。她長得很好看，盡管臉上有些許雀斑。她告訴我們她是揚州人，叫張德珍。同學(xué)們哄然大笑，笑得她有些不知所措，連連問笑什么，一個叫顧銀生的同學(xué)站起來說，大家覺得這名字跟“張思德”有點像。陳老師一愣，也笑了：對對，有兩個字一樣呢。

　　同學(xué)們無一例外地喜歡上了陳老師，而我對她有一種更深厚的愛戴，因為她是那么懂得呵護一個孩子的自尊心，而這對孩子是多么珍貴啊!我在班上最小，經(jīng)常有大同學(xué)恃強戲弄我，有一次我因受涼唇上起了個皰皰，潰瘍后結(jié)了疤，蠶豆瓣大小，有同學(xué)說這像日本人的仁丹胡子，喊我“太君”。我們自小是看打擊侵略者的電影長大的，特別痛恨日本鬼子，這個綽號真是太傷我心了，氣得我趴在課桌上哀哀地哭。陳老師知道后，狠狠數(shù)落了那幾個同學(xué)，還說我在班上最小，可毛筆字最漂亮，作文寫得最好，我們要向他學(xué)習(xí)。老師的話給我幼小的心靈多大的滿足啊——那時哪位同學(xué)被陳老師表揚，簡直像過年一樣高興!

　　記憶中愛說愛笑的陳老師也哭過一回，而且是當(dāng)著全班同學(xué)的面。那是第二年立夏的早上，老師走進教室，拉開講臺抽屜準備拿粉筆時，她吃驚地愣住了——抽屜里擠擠挨挨的全是蛋!我們老家有個風(fēng)俗，立夏時煮蛋給孩子吃，長大了有勁。那時候窮，家里雞生個蛋都拿去換鹽打醬油，很少舍得吃。同學(xué)們把帶著自己體溫的.雞蛋送給自己親愛的老師，其中一個蛋殼都剝了，那是“饞蟲”沈存根猶豫了半天從嘴邊省下的。老師看著大家，眼淚慢慢溢出眼眶，在臉上肆意地流淌。不知怎的，我們的鼻子也酸酸的，跟著老師流淚，師生之間的感情在淚水里交融、升華，沒有傷心，只有愛，我們哭得很暢快!

　　陳老師曾經(jīng)出過一篇作文：《我的理想》。同學(xué)們有的要當(dāng)解放軍，有的要做赤腳醫(yī)生，也有的要像陳老師一樣當(dāng)個教師。而我呢，第一次在作文里向老師吐露了心思——做個作家。老師在講臺上批過我的作文后專門走到我的座位，用手撫摸我的腦袋，并露出贊許的微笑。那微笑就像一股春風(fēng)，使一個懵懂少年的心里一下子花紅柳綠，生機盎然!

　　陳老師后來從農(nóng)村回城，師生之間就斷了音信……時光荏苒，三十多年過去了，當(dāng)年的青澀學(xué)子俱各進入中年。最近有同學(xué)正在組織81屆初中同學(xué)聚會，指派我負責(zé)尋覓聯(lián)系張德珍老師。我欣然領(lǐng)命，專門到商場挑選擇了禮物。我在心里念叨：親愛的陳老師，您現(xiàn)在身體好嗎?學(xué)生們永遠記得您，永遠感謝您!……

老師作文 篇7

　　當(dāng)我在寫作業(yè)的時候，一只溫暖的手撫著我的前額，慢慢向上抬起。她的眼睛望著我，仿佛在說：“‘三個一’別忘了�！蔽倚α诵�，把腰挺得直直的。

　　當(dāng)我考出好成績產(chǎn)生了驕傲情緒的時候，她就會提醒我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，會更加奪目。中國有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話，不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜?shù)难剑　?/p>

　　當(dāng)我去訓(xùn)練的時候，她就會提醒我：“去訓(xùn)練了，別忘記作業(yè)阿！”我笑著說道：“明白了！”

　　記得有一次，我去訓(xùn)練，來到了體育室，門突然關(guān)上，我的`大拇指被夾在了門縫里。當(dāng)我的手拿出來時，我劇痛難忍眼淚便掉了出來。這時，她來了，問道：“怎樣了？”

　　“我的手被門夾了�！�

　　她立刻對我說：“走！跟我去醫(yī)務(wù)室。待會回家好好休息，好了早來�！�

　　她不僅僅在我學(xué)習(xí)上幫忙我，還在生活上無微不至的關(guān)心我。

　　她就是我最愛的老師—李老師。李老師短發(fā)，圓圓的臉，一笑起來嘴角兩邊的酒窩便深深地陷下去，眼睛瞇成兩條縫兒，李老師平時都很和藹，但是上課時卻很嚴肅。在我們相處一年多的時間里，我想和你說：“老師，您是辛勤的園丁，是燈塔，是蠟燭，您把最深的愛獻給了我們。在這一年多的時間里，您教我們?nèi)绾巫鋈耍�怎樣處事，讓我們感受到知識的魅力。是您教會了我們?nèi)绾稳��?yīng)對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展�！�

　　老師，您辛苦了！

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