班主任的作文
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編幫大家整理的班主任的作文，歡迎大家分享。
班主任的作文1
曾經在讀大學時，就讀了《班主任兵法》一書，由于當時的身份還是個學生，所以并不覺得當老師，當班主任有什么辛苦的地方，只是被張新風老師詼諧的文筆，閃現著智慧光芒、一次次與學生斗智斗勇的故事所吸引。知道我自己真正成為了一名老師，我才知道，當一名老師，很辛苦。直到這時，我才真正被張新風老師所著的《班主任兵法所折服。曾經有人對我說過：“當好一名老師，學歷是其次，最重要的是有一顆愛學生的心�！边@句話我銘記于心。在這本書中間，時時刻刻體現了一顆愛學生的心。如果不愛學生，如何能從平常點點滴滴瑣碎的生活發掘出那么多閃光點，又如何能從平常點點滴滴瑣碎的生活中發現問題學生、“治理”問題學生中歸納出班主任兵法36計？
現在對于頑劣的學生，打不得罵不得，那么對于個別特別頑劣的學生，難道真的就沒有辦法了嗎？非也。錯誤是得用心靈去認識的，有效的懲罰也一定是觸及心靈的。因此，若是真的要懲罰學生，心罰才是最厲害的懲罰！ 譬如說教師的表揚與批評，就是一個很好的心罰的工具。對于學生來說，教師的不公正的表揚與批評是很大的心罰，他會不理解：為什么老師表揚別人卻不表揚我？
為什么老師對我的進步視而不見？是不是我做錯了什么事情？老師為什么不批評我？教師的不公正的態度會在學生心中激起巨大反響，久久不能平靜。這是一種心罰。譬如說教師對學生的故意冷落。有人說教師對學生的冷落是對學生最殘酷的懲罰。此言不虛。人人都有被肯定被重視的需要，學生尤甚，如果明顯受到教師的冷落，必定心中極為痛苦，此種懲罰，教師若能巧妙用之，效果與體罰不可同日而語�，F在我帶的班上就有幾個問題學生很讓我頭疼，現在一方面是像老教師取經，另一方面每天琢磨如何管理學生，采取什么樣的方式去激發學生的學習積極性�，F在，我又多了一個方法，就是從書中取經。需要說明的是，心罰殺傷力極大，既是一種懲罰，教師要慎用之。若是使用不當，會對學生產生不可彌補的心靈傷害。
對普通學生最好不要采用，對犯錯學生也要偶一為之，而且，使用時最好在專家指導之下或是自成了專家之后，以防誤用。一名教師，與其說他從事的是傳授學生知識的職業，不如說他肩負的是改變學生心靈的重托。學生心靈改變的過程，是他自己體驗、自己感悟的`過程。其實，不需要很多，也就在那么關鍵的時候，關鍵的地方，我們稍微使一點點力，就可以使學生的航船糾正方向，加足馬力，駛向光明美好的前方。攻城為下，攻心為上，以此為準則，則我們的工作必將事半而功倍，無往而不勝。有些教師，氣勢很足，對學生很兇，很嚴格。
但是缺少工作方法。給他一個班級，紀律能擺平，教學任務也能貫徹下去，但是教育目標卻很難實現。為什么呢？因為他工作方法簡單，態度粗暴，把學生當機器，忽略了他們也是活生生的有情感有生命的不同個體。
還有一類教師，對學生工作充滿熱忱，也不乏愛心，試圖對學生實施寬容與民主式的教育，但是缺乏對學生工作的艱苦性和復雜性的足夠認識，他們同樣把學生工作看的太簡單了，他們雖然尊重學生，也鼓勵學生，但是卻不能令學生信服，對學生產生不了足夠的積極影響，這是缺乏戰術的表現。最終也會影響到教師自己的信心，戰術的失敗使好的戰略不能取得預想的效果。第二類教師，現在看起來，簡直是對我的寫照。也是我以后改正的目標。如何做到兩類教師結合起來，是我以后的工作重心。該怎樣做，還是向各位老師學習。書本是老師，經驗豐富的老教師同樣是我的老師。而且，我必須得盡快成長起來，和孩子們一起，為他們以后工作學習打下良好的基礎。
班主任的作文2
在幼兒園、小學的生涯中，教我的老師都是清一色的女教師。她們個個都很優秀，不僅教我學知識學文化，生活中還像媽媽對待自己的孩子一樣精心的呵護著我，給我很深刻的印象。所以，我一直認為老師是女老師最好，她們就像媽媽一樣。
記得我拿到八中的錄取通知書時，心里就猜測我的新老師會是什么樣，是年輕的老師還是有經驗的老師？是溫柔善良型的還是古板嚴厲型的？我腦海里猜測了N個版本，但都是女老師的形象。當我報到的那一天，見到了我們的班主任朱老師的那一刻，我驚訝了�！鞍�？我們的班主任怎么是個男老師啊？男老師教學有耐心嗎？男老師會不會很兇啊？”一連串的疑問出現在我的腦海里。
在我心目中，男同志的性格都有些粗曠，沒有女同志那么細膩，眼前的新班主任是個男老師，我疑慮男老師當班主任，會不會做事情大大咧咧的心不細，會不會不懂得關心愛護學生，會不會學生犯了錯誤他就大吵大喊……
經過近兩個學期和朱位老師的接觸以后，我徹底打消了之前的一些疑慮，我對他有了更新的認識。
我們的班主任朱老師，年齡大約五十歲左右，中等個頭，身材瘦瘦的很利索。橢圓臉盤、下巴有些尖，濃濃的眉毛下長著一雙不太大的眼睛，但千萬別小看了這雙眼睛，他銳利、有神，時刻散發著光芒，彰顯著自信。的確，朱老師確實有他值得自信驕傲的資本。
他雖然是位男老師，但他說話做事雷厲風行、快而不亂。講課有自己獨特的技巧和方法，特別是畫立體圖形的技術本領更是高超，速度之快每每讓我們看得都目瞪口呆，打心眼里信服他。他心地善良、心細如絲，我們沒有想到的許多事情，他往往先替我們想到了。他講課時的專心細致，工作上的認真負責和生活中對我們的關心愛護，一點也不亞于曾經教過我的女老師們。想起和他相處的點點滴滴，那一件件感人的事兒就會像放電影似的浮現在我的`眼前。
剛開學時，我們進行大掃除，教室的地面有許多白色的涂料硬塊，我們怎么掃也掃不掉。為了我們打掃衛生時能省時省力、方便快捷，朱老師自己花錢給我們買來了許多種打掃工具，還手把手的教我們如何使用。他還放下老師的架子，不怕臟不怕累親力親為的和我們一起干活。那天，他給我留下了很“親和”的最初印象，我對這位男老師開始有了好感。
我有幸竟選上了班干部，成了班里的衛生委員。我的職責是帶領大家把班級和責任區的衛生打掃好，給同學們營造一個干凈整潔的學習環境。為此我很敬業，早上我都會盡量早的到學校。可是，我們的朱老師總到比我到得早，自愿幫我們打掃操場上的清潔區。記得那天天降大雪，校園和操場上積了厚厚的雪，那天早晨，我到校很早，急匆匆地走向我們的清潔區。遠遠的，我看到了一個熟悉的身影在來回晃動。我的心里開始有些涌動，一股暖流涌上心頭，那是我們的班主任朱老師在幫我們掃雪�。∥胰讲⒆鲀刹较蚯摆s，走近時我看到我們的朱老師頭上、身上浮著雪花，臉上紅紅的、濕濕的，不知是汗水還是雪水。那時，感激的話語就在我的嗓子眼里，可我終究沒有說出口。記得我當時拿起大掃把跟著老師一起掃了起來。很快我們班的同學們來了很多，大家都積極參與。平時看我人高馬大身強力壯的，可是那天雪太厚的緣故，我手中的掃把怎么也不聽我的使喚，盡管我們大家費了九牛二虎的力氣，掃雪的速度還是進行的很慢。這時我看到朱老師手中的大掃把飛得更快了，只聽“唰唰唰”的聲音隨著老師熟練輕快的動作，在老師的帶領下，我們干的熱火朝天，很快就把清潔去打掃得很潔凈。
這就是我進入初中的第一任班主任朱保中老師，一位知識淵博、心地善良、平易近人的好老師。他不僅具備了男性的粗狂、陽剛之氣，而且更加具有女老師所有的溫柔細膩，用“較完美”來形容他，那是再貼切不過的了�，F在再回想起當初我的那些猜疑、緊張和疑慮，通通都是沒有根據的遐想，是再多余不過了的。
班主任的作文3
四年級上時，教了我們三年的班主任語文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個班。當時，我得知這個消息時，就在想：鄭老師是什么樣的呀？對我們好不好？上課會不會很死板？是不是非常嚴厲�。课蚁肓四敲炊啵搅碎_學那天，竟然都不敢走進教室了。
而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來啦，顯得開朗極了!還扎著一個干練的馬尾巴，一看就知道是個百經風雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領下，絕對會蒸蒸日上的！
可是，學課文怎么辦啊？萬一鄭老師很死板呢？我的結論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點，說到“如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子”時，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳！它牢牢地巴在了我的桌子上！”“哈哈哈哈哈哈！”我們班里爆發出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦！
《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫公鵝的地方，步態啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態，鄭老師就高傲的抬起脖子，仰著頭，從教室后面走到教室前面；說到叫聲，鄭老師就“仰天長嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點，鄭老師的本領真是太強大啦！
鄭老師不緊不慢的'上課步伐，幽默風趣的課堂，甚至毫不在意的說了許多自己的親身經歷，這在我們班之前肯定是沒有的。就是因為這樣，我們班語文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進步。
五年級上冊時，小黃（我的同學兼好朋友）讓我寫了一首藏頭詩，于是我揮筆飛速地在紙上印上一個個筆跡，根本沒動過腦子�？蛇@不經過大腦思考的壞習慣，也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會不小心把這首詩傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當時可就急了:一首詩是小事，可朋友是大事�。∮谑俏液托↑S去勸兩位同學和好。可是吳中選卻怎么也不想接受張澤烜的道歉，還對我說，如果不幫他也寫一首，他就告老師去了。我怎么能再犯錯呢！想來想去，我只好去負荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。
我一步一步拖沓著走過一班，走過連廊，來到教師辦公室門口，可我怎么也跨不進這一步，怎么也不想跨進這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過氣來�？晌疫t早要面對這個問題，于是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告�！绷⒖逃腥嘶貞宋遥骸罢堖M。”果然是鄭老師!那樣溫柔的語氣，在我聽起來卻向死神在宣判一個人的死刑一樣，心里竟泛起一絲難過的情緒�！班嵗蠋�，對不起，我錯了。”我的眼淚快忍不住了，只盼著快點說完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語調還是帶著巨大的難過�！拔也辉搶懸皇撞仡^詩，也想不到會拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧�！蔽铱吹洁嵗蠋熅従彽靥鹆祟^，認真地打量了我一下，對我說：“沒事的，何馨。你已經在處理這件事了對嗎?那就沒關系了。我很高興，你能主動來跟我認錯，這在我教過的許多班級里，你是第一個這么做的人�！编嵗蠋熎届o地對我說，語調還是那么溫柔。在我看來，這是世界上最好聽的話語。我又有點震驚，想不到鄭老師沒有批評我，而是和我說了“沒關系”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行為太讓鄭老師失望了�！皠e難過，你沒處理好也沒事。我會處理�；厝グ��！薄皩α耍浀脦臀野炎鳂I本帶到教室里去。”我知道，這是鄭老師為減輕我內心的負擔才這么說的。多善解人意的老師�。�
“謝謝鄭老師！”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發誓，以后，我一定要更加認真地對待語文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。
在我眼里，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個盡職的班主任。以后，我們班一定會更加優秀，我會更努力嗎，不辜負鄭老師一片苦心。
班主任的作文4
我要寫的呢，是咱們班的班主任韓老師。
我們的韓老師是一個男老師，他在男子里面身高算是不高不矮剛剛好。他并不像別的男老師一樣，頭頂都已經禿了，韓老師還有著一頭濃密的黑發；韓老師的眼睛不大，經常會瞇成一條縫，因為韓老師幾乎整天都笑瞇瞇的；韓老師的褲子上經常別著一串鑰匙：有黑色的、金色的'、銀色的，還有一些生活中經常要用的小東西，比如說指甲刀、挖耳勺等等。你可別小瞧這些東西，這是一名“武漢男將”的標志呀！
韓老師和別的老師簡直是大有不同......
韓老師特別的幽默。“嘩啦嘩啦！”一陣熟悉的鑰匙碰撞聲音響起，這一串聲音會告訴我們：韓老師來了。講話的同學們一下子安靜下來，坐好準備聽老師講課。老師進來了，走上講臺，互相問好之后，老師開始講課。今天老師要教我們寫作手法：“剛才看這一段話，這里運用了比喻的手法，比喻一般有三種:明喻、暗喻和借喻。明喻一般是指......”老師講得津津有味，而我們卻聽得滿臉問號�！艾F在誰能來拋磚引玉，用明喻、暗喻和借喻分別來造句呢？”同學們你看看我，我看看你，都不能回答這個“世紀難題”。老師顯得有些失望和無奈：“那只能我來啦！”老師突然發現了班上的“小猴子”石悅成正在地上“騷動”，靈光一閃指向石悅成：“他就像一只猴子！”全班都笑了起來。石悅成坐起身來，眨巴兩下眼睛，一臉懵：“嗯，你們在笑啥子？”他這么一說呀，全班同學笑得更大聲了。“靜一靜！”韓老師嚴肅地讓全班同學安靜下來，繼續講課：“剛才講的是明喻，現在講暗喻！”突然畫風一轉，剛才韓老師嚴肅的臉上，露出了一絲不易察覺的笑容。只見韓老師又指向石悅城，說：“他就是一只猴子！”石悅成聽后，臉斜歪45度，從嘴里蹦出一聲：“嗯——？”全班同學都呆楞了兩秒，繼而哄堂大笑起來。老師也小聲地笑了兩聲，繼續講：“還有借喻！”這時石悅成不知在那搖頭晃腦的干什么，結果老師又指向他：“快看那，小猴子又在那里騷動了！”老師這下像是打通了我們的笑穴，同學們都笑得東倒西歪：文靜的女生用手擋著嘴巴小聲笑，幾個男生都笑地上去了，還有一個邊笑邊打嗝，我已經笑暈在課桌上了！石悅成呢，不僅跟咱們一起笑，還是笑得最歡的呢！
韓老師對我們學習特別認真負責，該嚴厲的時候他還是很嚴厲的：有一次要預習語文樂園，老師要求我們把樂園中的句子寫上句子的意思，給詞語也寫上詞語的意思。結果第二天一過來許多人的釋義全都沒寫，書上一片空白。老師知道后，氣得臉都紅了，對著我們大吼：“我昨天不是跟你們說了，讓你們把這幾個詞和這幾句話的意思全部都寫在下面嗎？為什么你們那么多人一個字都沒有？你們這些人下課之后，把這些詞和句每個意思抄10遍，然后交給我！”咱們所有人，都被嚇得不敢說話。原來和藹，幽默的韓老師也有這么嚴厲的時候呀！不過，我們也因為韓老師的嚴格要求，變得越來越優秀。
韓老師專注于培養我們的寫作能力，他每周末都讓我們寫一篇自由作文，讓我們更熟悉寫作的方法和技巧。他還把我們寫得比較有特色的作文放在投影機上面來投影給我們看，讓我們互相學習。他還把我們每位同學寫得最好的三篇作文編輯在一起出了一本書，書的名字叫《雋秀朝花》，它可是我們所有人的“榮譽證書”呢！韓老師把我們作文中出現的一些小問題也摳得特別仔細，他有一個口頭禪：“看似是個小問題，其實它是一個大問題！”就是因為韓老師對我們的作文要求得特別嚴格，所以我們班的作文水平現在已經算是同齡人之上。
我就喜歡這個幽默、嚴肅、認真負責的老師。他就像一捆柴，燒光了自己，給了我們溫暖，照亮了我們前行的路！你喜歡我的“漫畫”老師嗎？
“嘩啦嘩啦！”哎呀！不好啦！韓老師要過來了，先不和你聊了！要不然韓老師又要批評我上課講話了!
班主任的作文5
坐在兒子寬敞亮堂的教室里開家長會，聽兒子班主任洋洋灑灑侃侃而談，思緒卻回到了三十年前我的兒童時代。 同樣是十歲左右的年齡，時代的發展，卻把我和兒子的童年劃出了很深很深的代溝，我兒時所擁有的，兒子這個時代不可能再重現，兒子童年所擁有的，同樣在我童年時候望塵莫及。
家在農村，長在山里。小時候我的學校只有幾孔破窯洞，比我們在照片上看到的危房校舍還要危險，那時候沒有希望工程。沒有捐助，沒有手機電話，沒有電腦電視，所以，也沒有信息。我們的老師是社請教師（非公派，公社自己聘請的）所以，也從不指望能從外面的世界知道抑或得到點什么。父輩大多是日出而作，日落而息，面朝黃土背朝天，用當時的話說就是“修地球”。但是，那時，因為我們單純，我們見識少，所以我們很自由，很快樂！
春天，我們和萬物一塊復蘇，身上的破棉衣還沒有脫下，我們便漫山遍野追蝴蝶、采野花、捉迷藏。。。。夏天我們在小河里游泳，我們在山里掏鳥蛋。秋天，我們在玉米地里燒棒子，抓浣熊，偷西瓜。。。。。冬天，雪地里抓麻雀，堆雪人，小河里溜冰冰。。。。我們童年的快樂是天然的，不強加，不勉強。這也許是我們那個時代唯一可以引以為豪的事了�？墒�，我們同樣也享受了那個時代極度的物質匱乏，我們只有過年才能吃到白面饅頭，我們只有過節才能穿上新衣服，我們從不奢望從父母那里得到什么意外的禮物，學習從來都是自己的事。父母告訴我們：“外面的世界很大，家里的農活也很苦，學習好了你可以走出大山，不學習就留在農村當農民，把東山的太陽向西山背吧”我們似懂非懂。
有高八度的家長發言把我從思緒中拉了回來。
面對今天的兒子，假如我是副班主任，我又該給你說點什么呢？
首先，我要說，孩子們，很慶幸你們生在了這個時代，你們很幸福，有寬敞的教室，有一流的老師，有電腦，有電視，有現代化的教學設備，有堅強的后盾，物質生活和學習條件從來不用自己擔心 ，時代的.進步是任何人都無法阻擋的。但是你們必須明白，你們所擁有的，都是父輩們艱辛的勞動才得來的，你的爺爺奶奶，爸爸媽媽都還曾經很辛苦，甚至生活很艱辛，即便今天，有的家長還為昂貴的擇校費在發愁，不是每個孩子都有向你們一樣的學習條件，在農村，你的同齡的小朋友還需要跑幾十公里山路才有學校，有的農村小學生還在為一本新華字典犯愁，我絕不是危言聳聽，只是想告訴你們，要懂得珍惜，學會感恩。
其次，我如果是班主任，我要告訴你們，孩子們，在成為一個中學生、大學生，研究生。。。等之前，我們必須先要學會成為一個合格的人，就是先做人，再做事，社會需要各種各樣的人才，將來我們可以盡情發揮，但社會不需要沒用的人才，所以，我們先要學會怎么做人，學會說話，學會做事，學會理解，學會寬容，學會感恩。社會很大，人很多，也很復雜，只有學會了怎么做人，才有基礎談學習，做事。沒有良好的品德修養，即便你的學習很好，也不會有人認同，將來在在社會上生存也是處處受阻，這是我總結出來的經驗。
關于學習，我沒有更多經驗，假如讓我來教導你們，我會讓你們首先搞明白為什么要學習，我認為，現在的學習是為將來的生活做打算，中國人多，發展快，當然競爭也激烈，你不去學習，就不能夠適應將來的工作崗位，就賺不到錢，就無法生存！如果解決了生存問題，你何以再高一步，看看人家發達國家人的生活質量。如果再看高一眼，各行各業都有頂尖的人物，他她都成為領頭羊，成了領導，專家，這些自然有你們發揮的廣闊空間。作為你的父母，我只希望你將來自食其力，做一個對社會有用的人。
最后，我要告訴孩子們，看到你們的這個時代，年齡條件，我很羨慕，還有點嫉妒，但更多的是高興，爸爸媽媽都很愛你們，看到你們優秀的學習成績，那些稚嫩的小臉蛋一天一天的變的成熟，心里早樂開了花，你們一天一天的有了責任，爸爸媽媽也一天一天的變老了，這是事物發展的規律。我們攜手養你成長吧孩子們！
班主任的作文6
光陰似箭，日月如梭，轉眼一學期有結束了。回憶這個學期，我覺得班主任工作事無巨細，真是操心勞神，但是又那么充實，作為班主任得要一個細心人，因為學生的大小事情我們都得想到，可以說班主任是一個多心的人，我總結了一下我的班主任工作，大概需要三心吧。
一、工作中有一顆不老的童心
班主任每天接觸孩子的機會最多，不知不覺中已經把自己的心給同化了。和這些一二年級的孩子接觸的這么多年來，我發現我有一顆不老的童心。孩子有了成績我和他們一樣高興，要參加什么活動我和他們一樣努力去做好每一件事情，爭取最好的成績。在活動中失敗了，我和他們一起難過，總結經驗教訓，爭取在下次比賽中取得好的成績。孩子們看到我和他們的心情、想法一樣便會特別高興，總把高興的事情告訴我。
“老師，誰誰誰為咱班里加分了，他做了好事，執勤老師表揚了他！”我邊拍手表揚鼓勵。他們別提多高興了。春季運動會上，我班取得了年級第一名的好成績，回想起過去我們班成績，這個第一真的來之不易呀！因為我班原來不是第三就是第四的。面臨的兩個強手一班和二班是很厲害的，能打敗他們我們太了不起了！于是在成績公布的時候我和孩子一樣高興地拍起手來。
二、活動中有永不言敗的信心
我常常對學生們講：在活動中我們就要力爭做最好的，盡自己最大的努力去創造奇跡。每次學�；顒拥谋荣惽拔叶紴楹⒆觽児墓膭牛屗麄兲崆坝眯募氈碌鼐毩暠绢I，以最好的狀態參加學校里的比賽。也就是一定要讓孩子們打有準備的仗。在學�？萍脊澖M織的“小船兒漂漂”的比賽中。因為我早就布置孩子在家里練習這項活動，讓孩子都認真地做好了非常充分的準備。于是我班里的幾位參賽選手滿懷信心地參加了比賽，并且在比賽中以水面上漂了近80枚曲別針而取得了第一名的好成績。引來了老師同學們的贊嘆。并且這些孩子在活動中總結出了要想取勝必須要團結合作，因為每個人地力量都代表著班級的.成績，不能相互埋怨或者排擠，要同心協力，有的孩子就說我們要萬眾一心，眾志成城，才能戰無不勝。信心帶給他們的不光有喜悅還有為班級取得榮譽的驕傲、自豪！
三、教育中有一顆博大的愛心
每個班里總是有幾個讓人非常頭疼的孩子，他們不但學習成績不好，而且做什么事情都是令人不覺生厭。對他們的教育是放棄呢，還是用愛心去包容、教育？對于家庭而言我們義不容辭地選擇去教育，這正是考驗班主任愛心的機會。
作為老師、特別是班主任老師，都是有愛心的，不管他對孩子是嚴厲還是和藹，愛孩子是毋庸置疑的。對于那些特殊孩子的一些特殊事情更是要加倍的愛心和耐心。
我像法官一樣天天接著一樁樁“案件”，又像法官一樣為他們處理一些瑣碎的小事情，每天都在平息著一些些要爆發的事件，也在壓制著一些冒頭的壞事頭，每時每刻除了上課、改作業的時間，只要學生在校就要接觸一些無厘頭案件。我既不能錯罰孩子，也不能讓他們走向錯誤的道路，于是苦口婆心地教育，嗓子每周都啞得說不出話來了還要扯著嗓子講呢。這種愛心和耐心早就超出了我對自己孩子的教育，我還真沒有在自己的孩子身上操這么多的、這么細的心呢！唉！誰讓自己干的這一行呢！
孩子們在和我的交往中，知道了讀書的重要性，不管他來自于哪個家庭，都基本對書產生了較濃厚的興趣，在引導孩子認真讀書的道路上，我忘不了和家長進行的教子交流，也非常感激他們對我工作的支持，光家長在班級博客上就寫了多篇文章供我們交流，對孩子們的學習促進起了很大的作用。
我知道要想當好班主任只靠這幾點是遠遠不夠的，還需要更多的心，我在這里要向每位優秀班主任認真學習。
班主任的作文7
眾所周知，每個校園里都有這樣兩類教師——好好先生、可怕魔王。很顯然，我的班主任屬于后者。這樣清楚的認知，源于往屆畢業生提及他時那恐懼的眼神和略帶夸張的訴說。成為他的學生之后，我越發明白了，他們說的，確實沒有半句假話。
他的長相與我印象中的普通男教師相比，沒什么不同。唯一特別的，是他的眼睛——我從沒想過，一個老師的眼神會有這樣的穿透力，幾乎能穿過一切不可逾越的障礙，直達你的心靈，讓你不由自主地感覺某種不安，甚至是深深的恐懼，他那像鉤子一樣的眼神��！
他明白，一路的贊揚和放行最易使人迷失，不斷地拒絕和雕琢才能把璞石變成美玉。因此，每當學生犯錯，他都用陰冷的目光，狠狠地盯上個好幾十秒。每每那時，時間總被無限放大，或者拉長。怎么形容？度日如年？不，還是用"一日不見，如隔三秋"比較妥當。在他那鋒利目光的切割之下，犯錯學生心跳加速、面紅耳赤、手腳冰涼、六神無主……自不消說，恨不得找個地洞立即鉆進去，更不必說單是教室里的其他人，就能將課間剛剛升溫的寬松氣氛迅速化為烏有。那時的我，連呼吸都變得小心翼翼。
他難得集體訓話�；蛟S，他作為班級的最高行政長官，既然有了看似厲害實則更厲害的必殺器——眼神，那么適時的沉默，往往更能取得"神龍見首不見尾"之效。
他同樣了解，同情弱者，是最大的慈善；把弱者變強，才是真正的關懷。在所任教的語文課上，他常常把一些基礎題留給那些所謂的后進生。不管答得怎樣，他都能發掘出他們的閃光點。聽著一臉嚴肅的`他兇巴巴的表揚，他們心頭的滋味兒，想必也是酸酸甜甜，不足為道吧？
為了更好地提升班級整體學習質量，本學期的自習課，他又破天荒地把全班同學分成六個學習互助小組：每個組內，中等偏上的，做綜合題；中等偏下的，做基礎題�；A題作答出錯的，由各個組內中等偏上的同學輪流講析，直到全部弄懂為止；綜合題作答中出錯的，則由他分組講解。作業當時，他一直行間巡視。他的巡視，當然不是為了管紀律，而是為了便于給需要者隨時提供智力支援。
上周，他銳利了幾近三年的目光，終于閃過難得一見的溫柔。我當時就像發現了新大陸！就算我是哥倫布，我也不敢把這一秘密與同桌分享。我只是忍不住又多瞧了他一眼——許是經過這段時間的訓練，他發現我所在小組的作業正確率如此之高？許是他發現某個小組此時的討論那般熱烈？許是他突然記起再過三十天，我們將不再是他麾下的小兵？
然而，他也實在是個讓人畏懼的老師。他會在我們中的誰沒有及時訂正作業，讓所有人陪他一起罰抄，還美其名曰"捆綁銷售";他會在我們學習其他各門功課中途，幽靈一般藏身在某個窗口，有時一盯一節課；偶爾，在自以為安全的我們打瞌睡、做小動作的關口，他會第一時間走進教室，把他那戒尺般的手掌高高舉起；偶爾，當某個缺乏時間觀念的同學再次遲到時，他會把那個"倒霉蛋兒"獨自丟在400米的跑道上繞圈……他貌似忘了，我們還只是孩子，成長路上，犯錯在所難免，且很多錯誤我們是犯得起的；他貌似忘了，"試錯"和"容錯",本來就是教育的路徑之一，得準許我們慢慢成長，最好愛我們的優點，更愛我們的缺點。
最后，我想說：班主任之于一個班，就像船長之于整條船。怎么讓船在驚濤駭浪中既能平穩前行，又能創造美麗，是個問題。這個問題，值得我的船長反思，不是嗎？
班主任的作文8
親愛的同學們：
你們好，一直要你們來總結，要你們寫計劃。從開學到現在寫了好幾次了，有用嗎？不知道，也許有用。要你們寫這些不是為了應付我的檢查，而是我想讓你們思考一下，一個人要經常思考，經常反省自己。但是你們大部分是為了應付我，這樣就沒有用了。我每年給學校的年終總結都是在網上抄的，學期計劃也是這樣的，這就是應付學校的檢查。但是今天的寫給我親愛的學生的，都是自己寫的，是我想了很久的。希望你們認真聽。
首先很對不起同學們，20xx由于我家庭的變故我沒有將心思放在你們身上，要總結的話問題最大的就是我了，我還是依著我心情和性格來，還是不能很好的控制我自己。我總相信沒有學不好的學生，只有教不好的老師。你們不好好學習，作為班主任的我有不可推卸的'責任。我不叫你父母來學校，是因為我因為我慚愧，我無顏面對你們的家人。從開始的信誓旦旦到現在的得過且過，都是我的責任�？傁Ｍ銈兡苊靼缀芏啵傁Ｍ銈兡芏煤芏啵偸悄梦业南敕◤娂釉谀銈冾^上，你們老是犯錯，老不聽話……但你們都是孩子啊。誰不會犯錯，誰敢講自己一定是對的呢�？傁Ｍ銈兡芤徊降翘欤偸强偸强偸翘嗵�，但我為你們真的做過什么呢？真的想不出我為你們做過什么。
你們的這個年齡注定了你們的性格，這種叛逆是自己很難一下子明白的，想想當初的我不也和你們一樣啊，逃課打架等等什么壞事都做過，但是和你們不一樣的是我們班主任放棄了我，不管不問。你們真幸福遇到了我，我是不會放棄你們的，在任何時候。雖然還不知道用什么方法來拯救你們……
總是說你們沒有目標，沒有方向，每天渾渾噩噩的過日子，我呢，我不也一樣啊，我不知道自己每天在干什么，明明能做到的，也不愿意去做。剛來學校時候的積極向上到現在的碌碌無為，我也是跟你們一樣啊。以前不做班主任的時候早上都會起來打會球，到現在做了班主任，幾乎早上不起來。（同學們請原諒我，要是我每天都多去班級的，你們肯定會好一點，但是我真的不想去，我什么都不想做，我什么都不想去想，我每天都失眠我每天都在焦急和不安中度過，我有太多的事情要去做，我也有太多的事情要去想，所以我干脆就不做不想，每天得過且過。每天都打打游戲，混混時間，）這樣的我有什么資格去要求你們呢。
如果說頹廢，如果說迷茫，你們沒有資格。我真的不知道我的下一步該怎么去做，不知道該怎么去教你們，不知道該怎么去養家。這些我都不敢去想。我常常和你們發脾氣也常常和家人發脾氣，這些都是心虛的表現，都是不知道怎么辦、激動的表現。未來的路我不知道該怎么去走。我是個沒有魄力的人，大學畢業的時候多少人希望我留在蕪湖，我也很想留下。父親一車開過去連床差點都沒給我搬回來。前年的時候火車票都買好了，但是父親搞了一大屋子人哭哭啼啼，我又留下了。說實話我知道自己不適合做老師，我不想在這里拍著別人的馬屁，屁顛屁顛的跟在別人后面，討好別人，所以在這里很難出頭，這里不能發揮我。但是我現在沒有退路了。我只能硬著頭皮走下去。也許多少年后我也會變得平庸和粗俗，請你們不要笑話我，我曾矜持過。
和你們在一起的時候我很開心，我總能感覺的到我的影子，我能看的到以前的我，那樣的青春，那樣的沖動。我都說了100遍了，要是我不是你們班主任的話我們的關系一定很好，可殘酷的事實在這啊，我必須要你們好好讀書啊，考大學難不難，有沒有用先不說，在這個時候你是學生，你就要做學生要做的。
我老說你們這不行那不行，其實不是這樣的，你們的進步我能感覺到，我也能看到，我不說是怕你們驕傲，我常常很你們的師兄師姐們說，有時候我對你們訓練的表現很感動，都很刻苦。好好練大家都行。
今年最開心的事情
1、你們沒有在打架鬧事。
2、和你們去旅行，雖然不完美，但是很不錯了。
3、高調的運動會。
4、還有你們犯錯主動承認的勇氣。
班主任的作文9
進入初中一段日此后，才發現班主任其實平易近人。喜歡與我們交流，有時又如同孩子般與我們開玩笑。
班主任姓馮，也許是母親希望他有作為，如同茂密的樹林一般結出甘甜的果實，所以就有了馮茂林這個平凡卻又飽含希望的名字。40歲了，黝黑的皮膚上多多少少留下了刻痕；矮而胖的身材負擔生命的重擔；樂呵呵的面容使得他給我們的感覺是樂觀的。初次與他見面時的感覺也就這些，不過，當是我還有一些危險的感覺，以為這是笑里藏刀、口蜜腹劍的人物，今后可不好過。
軍訓的日子是難熬的.，整天在操場上‘’飛奔“著幾乎要累垮了自己的雙腿，班主任也在這時拿拉一根木棍，殺一儆百的敲打一些不老實的同學。一時間、同學們都對班主任充滿了敵意，看到他不禁有一種恐懼與危險的感覺這對我們學生來說，可是一種不好的預兆。想一想，現在就用這種方式對待我們，以后怎樣。
暴風雨過后，終會有彩虹。
開學了，我們來到新的校園，有了性的寬敞明亮的教室，新的同學，新的生活，班主任的態度轉變也使他在學生心目中有了一個全新的形象。他不在使用粗暴的方式來對待我們，而是很溫和的用一張嘴來說服我們，總之他變得與我們小學老師一樣和藹可親了。同時，也有一些學生對此感到不大理解，這咋像個變色龍哩？我也是懷著一些不安不安與班主任接觸下去的。
大約過了兩三周，我們彼此都熟悉了，我慢慢的覺得他不像有些老師一樣顯得高不可攀，而是像一朵平淡無奇的花朵，每個人都可以嗅到他的淡雅與清香，他常在我們面前談起自己的生平，回憶自己以前的坎坷磨難以及對困難的種種應對方法。教育我們要堅韌，培養我們的學習熱情，慢慢的我覺得與他來往并不難。他挺好的。
眨眼間，半學期過去了，驗證我們學習效果的時間到了。班主任在宣布成績時，露出了比‘’蒙娜麗莎“還讓人猜不透的微笑�！�，我們班考了最后一名“這一句話就像一個晴天霹靂一樣砸在我們的頭上，‘’這下完了“我暗想�？墒前嘀魅尾]有像我們想象的一樣大發雷霆，而是與我們討論起關于責任的問題。那次班會就像一次震撼人心的演講不必說使我們感動的淚流滿面，也是我們暗下決心該努力努力了。
到了后半學期，我有一個習慣我會將一些瑣碎的思想記錄下來，并將它們歸納在一個筆記本上面，并將它起名為《隨想而飛》，雖然他沒有什么文學體裁，但我卻將它很是重視，幾個月下來，共寫了20多頁，一百多篇。對此我很有成就感。就在這部著作將要完成時，我把它給了班里幾個優等生傳閱，不知是真心、阿諛奉承或者是不懂裝懂。這些文字得到了他們的一致好評，當我認為它有一定的文學水準的時候，拿去給我們的班主任看，他只是說：‘’語言像詩，卻又不是詩；語句優美，卻又經不起推敲。“最后的評價只是‘’還可以。“這可不是我想要的答案，我有一些失望，悲傷。我沒有什么人可以訴說，只能用文字來表達我的真實心境：我在《隨想而飛》中留一筆似詩非詩，似美言又非其意的話語，只有我才看懂了它的美。成長的煩惱本應沒有，因為煩惱的根源便是缺少理解，沒有人可以讀懂我，為此我感到苦惱。寫了一篇《我的煩惱》。在這篇作文中，也同時表達了我對文章創新的遐想，以及對我自視高遠的態度。然而他看到這篇作文并沒有責備我，還給了我高分。為此，我很是驚訝！大方，豁達是我從這件事中知道的。
第一學期剛剛走出門檻，第二學期就趁著春風邁進我們的生活。在這期間，我曾很是慎重地對我們的班主任做出過評價：他是揍過我們，但這襯托出他對我們學生有一種濃厚而深沉的愛；他是有一些思想保守，但這卻反映出他豁達、樂觀的美好品質；他也曾經因學生違紀而大發雷霆，但同時又極力表現出他的幽默。
我喜愛我的班主任，他一直用一種別樣的方式關照著我們。伴我們不斷成長著。
班主任的作文10
聽說這學期來了個新班主任，教物理的。所以大家都想看看他的本來面目。
一大早，有的同學在教室里說話，有的同學在安靜的看書。不知不覺中，我走進了一個不高不矮、衣著樸素、和藹可親的老人。仔細一看，還能看到他頭上的黑發里嵌著幾根“銀絲”。他是我們的班主任嗎？
在班會上，他自我介紹說：“我姓連，是這學期的班主任和物理老師。希望大家配合好�！贝蠹乙恢闭f好。然后他講了他的老故事。他說：“我在這個學校教了七年書，學校的東西我都懂。轉眼間，已經七年了，歲月不留人。”他也講過以前教的'學生，現在也有一部分成了大學生。我們也聽得津津有味，揮之不去。
他給我們上的第一堂物理課對我來說很深刻。鈴響后，老師拿著一個大盒子走進教室，盒子里似乎裝著奇怪的東西。他神秘地說：“我希望通過這門課，你能對物理產生興趣�！比缓笏�介紹了學習物理的方法：1。勤于觀察，勤于做事。2.勤于思考，重在理解。3.聯系現實和社會。
老師從盒子里拿出一個機器，如果轉得慢，會發出吱吱聲。他解釋說，這就像我們冬天穿的毛衣，脫下來就會聽到。原來是靜電。然后他拿出一個乒乓球和一個漏斗。他小心翼翼地用手指拿著球，把它放在漏斗下面。然后他用力從漏斗口吹氣，移開手指。我懷疑乒乓球會掉下去，但實驗證明漏斗奇跡般地“吸”住了乒乓球。備課時，老師總結了一課：這是物理，其中有無窮無盡的奧秘需要你親自去探索和發現。
是的，物理確實是一門非常有趣的科學，與我們的生活息息相關。我愿意在老師的帶領下，在這神秘的知識海洋中暢游。
每一位班主任都在我心中留下了深刻的印象。但不一會兒，新班主任給我留下了更深的印象。他是我多么喜歡他，多么佩服他。
我踏上了人生的艱難時期。現在是初三，又換了班主任。每個同學的心里都充滿了悲傷和好奇。不知道班主任是什么樣的？
叮，叮的上課鈴響了，班主任進來了。他瘦削的身體，面帶微笑，露出兩顆兔牙，出現在我們面前.
我記得就在幾周前，我們都看到班主任是一個非常負責任的好老師，他為我們付出了很多心血。比如：“他要為我們做班級里的每一件小事，給我們學習帶來了便利和動力。當我們開始田徑運動會時，老師的表情向我們展示了他是多么希望我們贏，并抱著很大的希望。我們贏了，他露出燦爛的笑容。我們輸了，他沒有責怪我們，而是支持鼓勵我們，仿佛他在心里責怪自己�！边@個系列讓我們都很喜歡他。
這兩件事我記得最深，讓我更清楚的認識到班主任對我很好。在一節語文課上，我和老師發生了一點小矛盾，老師就叫班主任。當時我以為班主任一來就給我幾個大腳丫子，可是他來的時候沒有做我想象中的事情，小聲對我說：“劉偉，跟我來……”到了辦公室，他一句話都沒罵我，還幫我分析.
還有一次，我讓他幫我換座位。他問我坐哪里，我說.下午，他來到教室，大多數學生都換了座位。他沒有給我一個滿意的座位，還和我說了幾句話，讓我莫名其妙的憤怒的離開教室，罵了他一頓。當時我很討厭他。晚上一上課，我就跑去教室。當他看到我們跑累了，他讓我們放松。我不知道老師在賣什么藥。他把我調到我想坐的座位上，讓我出去，并告訴我他下午所做的目的。然后我突然意識到了，說了一些氣話。
讓我們感到愧疚的是他為了我們把孩子一個人留在家里。我太佩服他了。
我們無法用千言萬語表達對班主任的善意，但一句話，老師為你付出了努力，感謝你為我們做的一切。
班主任在我心里留下了很深的印象，不再討厭，只喜歡。我也希望長大后能成為像他一樣的班主任。
班主任的作文11
這是一篇關于班主任兵法的文章。第一次聽到《班主任兵法》這個標題的時候，我是以一個掌管戰場，應用兵法的將軍的身份寫的班主任。我覺得這是一個噱頭，就像一個語文老師教學生寫作文時取一個好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X得很有味道。
說到《班主任兵法》這本書，我早在4年前就看過了。當我在沈師范大學的輔導員辦公室學習的時候，老師的這本書給了我很多啟發。做了幾年輔導員，結合學校的讀書活動，前段時間認真讀了《班主任兵法》。合上書后，我盯著封面看了很久。純凈的綠色草坪上充滿了明媚的陽光，遠處有參天大樹。“十年樹木，巨樹。百年樹人，千年桃李！”萬偉老師有神奇的戲法，簡潔的句子，流暢的文筆，讓我驚嘆不已；他對班級管理難題的獨特處理非常新鮮，發人深省。
第一次聽到《班主任兵法》這個標題的時候，我是以一個掌管戰場，應用兵法的將軍的身份寫的班主任。我覺得這是一個噱頭，就像一個語文老師教學生寫作文時取一個好名字，可以引起人們的食欲和閱讀興趣�？赐暧X得很有味道�！栋嘀魅伪ā肥且徊拷逃此技�，描述了作者在擔任班主任期間與學生之間“智慧與勇氣”的教育故事。在讀書的過程中，我常常感嘆：這個方法好，當時怎么沒想到；我也做過。我為什么不寫下來？所以我在想：每一個在教育一線奮斗的老師，無論是在輔導員的工作中，還是在日常的教育教學中，都有很多好的方法。為什么他們不能寫下來互相學習？
讀《班主任兵法》有一種很親切的感覺，萬老師的學生也是我們身邊活生生的例子。我記得，《實踐》第十五期《破鏡重圓》里有一段話：“大部分成績好的同學都會有一點驕傲。他們打心底里認為自己成績好，和老師關系不大。所以，即使老師表揚他們，他們也會覺得自己贏了，不會感激老師。相反，平時調皮搗蛋的同學并沒有少受到老師的批評，反而和老師感情深厚。他們真的很感激老師，所以畢業后總能記得去母�？赐蠋煛Ｄ切┏煽兒玫耐瑢W畢業后可以回來看你�！笨吹竭@段話，我想起了我的'一些學生，——，他們是所謂的優秀的好孩子。曾經，我那么愛他們，保護他們。他們對我們說了什么？一句話，有嗎？他們回來過嗎？你看見我了嗎？……
當我讀到“以自我為中心”時，我深深地感覺到，老師應該肩負起改變學生思想的重任，而不是教給學生知識。一個學生改變思想的過程，就是他自己經歷和感受的過程。其實并不需要很多，就是在這樣一個關鍵的時間和地點，老師稍加努力，學生的船就能修正方向，加大馬力，駛向光明美好的前方。所以，在工作中，如果我們真正用心管理班級，以此為準則，那么教師的工作就會事半功倍，贏得一切，學生也將是“積極進取”的最大受益者！做好老師，做好輔導員，首先要熱愛教育，熱愛學生。對學生的愛，要求我們互相溝通，互相碰撞，甚至互相對抗。
《班主任兵法》中有很多這樣的故事能引起我內心的共鳴。萬偉之所以能夠如此獨特而深入地做課堂作業，是因為他熱愛學生。只有執著、熱情、負責、肯動腦的老師才能做到這一點。教育，無論是溫柔細雨還是電閃雷鳴，無論是鼓勵還是懲罰，只要我們關心孩子，我們的教育就會取得優異的成績！讓我們用我們所有的愛讓每一個學生享受陽光浴，讓他們在陽光下閃耀，展現濃濃的綠色，讓我們的教育充滿活力！
讀這本書真的讓我受益匪淺。作為一名輔導員，我充滿熱情，會面對170個性格不同的孩子，面對突如其來的棘手問題�！栋嘀魅伪ā窙]有給我什么啟示，但我知道不可能照搬萬老師的苦練戰術。相似性不如精神，所以我可以結合學生的特點，為我們的學生找到最好的方法。
班主任的作文12
聽說在評選最美班主任，作為愛老師模范代表的九班，自然是不甘示弱的開始寫征文。論寫征文，在你對這個主題不感興趣的時候，寫征文自然是一件痛苦而又無趣的事情。但是今天的這篇征文，可謂是深得我心。
作為愛老師的模范分子，我一直都認為我們的老師是完美而又不失風趣的。別的老師，或許很嚴厲，一直秉承著嚴師出高徒的信念�；蛟S很嚴肅，一直秉承著老師就是老師，就要和學生有距離感的信念。但是我們的老師不一樣，我們的老孫不一樣，我們的熊貓大神，不一樣！
我們要的不是獎項，而是信念：在拔河比賽中，我們九班，并沒有拿到很好的名次，或許是因為我們太注重思想上的培養，以至于我們并不擅長這種動動四肢就可以的運動。果不其然，我們輸了，但是就在我們士氣低落，一個個都像霜打的茄子一樣抬不起頭來時，老孫說了一句話："我覺得你們很棒，真的！雖然你們沒有贏，甚至都沒有進決賽，但是你們依舊很棒，真的很棒！"你一定想象不到，在那樣的環境下，有人肯定了你，就相當于給予了你繼續努力的方向和希望。你會覺得努力沒有白費，至少有了熊熊燃燒的信念！
我們要的不是謙虛，而是你輝煌的奮斗史：偶爾的一次英語課，英語老師提起了老孫輝煌的奮斗史，從小就勤奮努力學習優異的老孫，不僅小時候在學習方面遙遙領先于其他同學，連高考的時候都沒有給其他同學一個逆襲的機會，就這樣，老孫進入了廣大學子們心儀的大學。在得知老孫這段輝煌的奮斗史后，全班人都驚呆了！于是，在再次見到老孫的時候，全班都會感覺智商被碾壓了……大神，請收下我們的膝蓋！
我們要的不是嚴肅，而是你那顆粉紅少女心：那天我去老孫的辦公室"喝茶“，在老孫開始對我諄諄教導，苦口婆心的勸說時，我看見了一個畫風非常清奇的'東西：一個眼鏡盒！為什么會說一個眼鏡盒畫風清奇呢？因為這個眼鏡盒上有一只胖胖的熊貓在沖我微笑，而且還是那種齜牙咧嘴的微笑！可是熊貓大哥你知道嗎？就是因為看到了你，所以我才被親愛的老孫又教導了一番！盡管如此，我還是覺得在這樣一只熊貓的注視下，老夫的少女心都蘇了！
親愛的老孫，我謹代表全班通知你：從初一上學期的開始，到現在初二下學期的中點。我們對彼此的了解越來越深刻，我們看到過你雷厲風行，我們也看到過你偶爾脆弱的像個孩子，我們看到了你努力為班級付出的那一面，我們也看到了你為班里某個同學而熬白的頭發，有很多次，我想偷偷剪掉你的某根白發。但是很無奈，你太敏捷了，我總是找不到可以下手的機會。萬幸的是你改變了自己的發色，讓那些調皮的根根白發不見了蹤影。你改變發色的第一天，我好像透過現在的你看到了以前大學時代的你，那個活潑的翻著白眼的小孫，而不是現在天天帶著一幫熊孩子的老孫。是啊，你還在年輕著，卻為了我們這群熊孩子放棄了打扮得美美的。
親愛的老孫，你把青春寫進了一筆筆的板書里，你把懵懂消散在了備課筆記里，你把畢生所學揉進了粉筆字里，你把最美好的自己，呈現在了我們的眼前�；蛟S我們還在彼此了解中，但是這將近一年的時間，我們從你和我變成了現在的我們。在不經意間，我們開始推心置腹，我們開始相愛相殺，我們開始并排前進。在未來的某天，你會變成老老孫，我們會變成老王，老李，老董，老陳……那時候的我們，或許會打量著對方的白發，笑著說一句：好久不見了，最近怎么沒去染頭發？
老孫，記住了：受委屈了就來找我們，我們幫你扁他，雖然我們個人戰斗力并不強大，但人多力量大，我們不怕他！
最后啰嗦一句：親愛的老孫，我們九班，永遠愛你。我們九班，永遠在線。我們九班，永遠是你最堅強的后盾！
班主任的作文13
看了這個題目，或許你要說我消極�？晌沂且粋�實在人，不想刻意的隱瞞自己。我有這個念頭已經十年了。
三十歲以前，印象中，也只在女兒出生的那一年，我沒有當班主任。除此之外，根本沒有產生過這種不安分的念頭。因為我知道，離開了學生我會空虛的。
三十歲以后，喜歡上了讀書，找到了做人的樂趣。可是班主任工作占去了我的業余時間的一多半，很少有看書的閑工夫。那時候，最欣賞這么一句話——“有書真富貴，無事小神仙”。咱也閑上幾年，過過神仙癮，如何呢？沒想到當班主任倒不覺的在領導眼里多么重要，不當班主任還真不容易。先是領導談心，問有什么條件；繼之朋友規勸，說什么如今形勢嚴峻，你們兩口子沒有一個當班主任就有危機。雖然不至于下崗，可別人會怎么看，置顏面于何地等等；最后使出了殺手锏，讓我已退休父親做我的工作，因為我的理由是父親身體不好呀。于是，不想干，不想干，又晃蕩了十年。只是在去年，因為父親重病住院才得以清閑幾天。
也是在去年，我見縫插針、忙里偷閑：讀書、寫反思、寫隨筆；開博客，上空間。陸陸續續寫了二百多篇小文章。印象最深的，父親在駐馬店中心醫院住院時，有一個晚上我就趕寫了十六篇。這都是以前欠的帳：當時有所感悟，定了個題目，正準備去寫，有事就擱置了。就這樣越積越多，寫作的熱情漸漸減退，終于輟筆幾年。
無論是讀書還是寫作，不僅需要閑暇，更需要閑心。當班主任期間，不能說沒有閑暇，可是整天心系學生，哪里會有閑心呢？
不必說各種各樣的計劃總結活動記錄，不必說許多原本不屬于班主任職責的各種雜事，也不必說周一到周五中午例行的學生請假，......單是那一學期無數次的班主任會議，就讓我心煩意亂。
最討厭聽的聲音，是學校的廣播，簡直是聽覺污染。有時正在上課，有時正在午休，只聽的校長的高嗓門：
“各班班主任聽到廣播后馬上到校長室（或者坐班室）開會！抓緊時間�。 �
于是講課的熱情一下子冷卻下來；于是剛剛睡著的我趕緊從床上爬起來。到了地方，往往還要坐等兩位經常姍姍來遲的老齡班主任。好不容易人到齊了，無非是一些無關痛癢的.雞毛蒜皮的小事�；蛘呤锹犝f上面要來暗訪或者檢查要求打掃寢教室。司空見慣，區區小事，至于搞那么大的動靜嘛！
沒有專門統計過，反正一星期這樣的會議至少要有三兩次。只開的頭昏腦脹，心驚膽戰，寢食難安。不在說聽人講：國民黨的稅多，共產黨的會多。形式主義害死人��！假如這么多搞形式的時間都讓老師們用來讀書學習，用來教改教研，那我們學校還至于這樣的“日暮里”嗎？
有的老師還說我，你還說你累，有個差不多就行了，天天那么認真干什么？是呀，我也想過不認真，可是良心不允許��！家長交給我的，那可是一個個鮮活的生命呀！看看我們學校的招牌，“天良中學”，天地良心�。�
就這樣，彈指一揮間，二十年過去了。按六十歲退休計，我在教育戰線上也只有余下的二十年了。我不想讓這二十年又像以前一樣從我手邊溜走，從我眼前一閃而過。
所以今天開全體老師會，在征求意見表“是否愿意當班主任”那一欄里，我鄭重其事的填了一個“否”。私下里，我和愛人商量：明年，她來當班主任，我當她的賢內助。各種文字材料，我包了；學生的思想工作，我包了；學生有了矛盾，我來解決......她只需要參加那永遠也開不完的班主任會就行。反正她一看書就頭疼，也不能替代我的眼睛。
現在最缺的，是一份閑心�！伴e中好，塵務不縈心。坐對當窗木，看取三面陰�！�
班主任，想說愛你不容易！
班主任的作文14
我最喜歡的班主任是鄧老師，她是我的啟蒙老師，而且她是我小學四年以來的唯一的班主任，也是我最喜歡、最敬重的老師。
鄧老師身材又高又瘦，喜歡穿連衣裙，配上一雙高跟鞋顯得十分優雅。鄧老師的眼睛最特別了，像是會說話。她笑起來的時候，眼睛就像彎彎的月牙，像快樂的天使。嚴肅的時候，眼睛小而有神，像一把利劍督促著我們努力向上。
鄧老師平易近人、和藹可親。她從不生氣，而且經常教導我們要心平氣和，腳踏實地地做人、做事。鄧老師就像一本百科全書，上知天文、下知地理。每當上語文課的'時候，就是我們最快活的時候。課堂上她似乎不是老師，而是一位親密的好朋友把她知道的一切傳授給我們。我們就像海綿一樣不斷地吸收鄧老師給我們的海量知識。課堂上鄧經常給我們講故事，我想她講過得故事應該有成千上萬個了吧。她通過一個個故事，給我們解開了一個個難點，通過一個個故事，讓我們明白了許多道理，通過一個個故事告訴我們世界有多么美好。鄧老師也因而得名“故事大王”，而我們就是這位“故事大王”的“鐵桿粉絲”。記得，有一次，鄧老師為了鼓勵我們努力學習，給我們講了《范仲淹苦讀》的故事。范仲淹少年時為了讓自己晚上少休息，多點時間學習。夜晚，他通過喝大量的水、潑冷水洗臉、躺警枕等方法提醒自己快點醒來學習。范仲淹勤奮好學，終于成為很有學問的人。聽了范仲淹的故事，我暗暗下決心也要成為一個勤奮好學的學生。像這樣給我們啟發、激勵的故事還有很多很多呢！
鄧老師的教學方法多樣，我最欣賞的就是因材施教的方法。她總是善于發現我們的優點，我們班的小軒同學學習能力一般，但是他畫的畫很不錯，鄧老師就經常夸贊他畫得好。記得，剛上小學的時候，我是一個膽小如鼠的孩子。每次課堂上被提問的時候，一站起來，臉刷得一下紅得像紅蘋果，心砰砰直跳，就像懷揣著一只兔子，半天嘴里一個字也說不出來。每次這個時候，同學們都會回頭望著我，我羞得恨不得有個地洞可以馬上鉆進去。但是，每次鄧老師都像媽媽一樣愛護著我。她總是摸摸我的腦袋，笑著對我說：“沒有關系，先坐下，想好了再告訴老師吧！”我輕輕地坐下，心想：鄧老師真好，居然沒有批評我。有了鄧老師的愛護，后來我打開了關閉的大門，融入這個友愛的班級。鄧老師為了培養我大膽、自信，經常給我上臺展示的機會。當我日記寫得好的時候，她讓我上臺跟同學們分享。她推選我為班級領讀員，讓我們每天帶領同學們一起早讀。她鼓勵我積極參加紅領巾廣播，讓全校師生聽到的聲音。記得，去年學校大隊部組織清明節祭奠英烈掃墓活動，我榮幸地當選本次的活動的小主持。面對幾百個師生，我居然能淡定地完成這次的任務，并得到老師們和同學們的肯定。就是這些舞臺讓我得到一次次的磨練，使我變得大膽、自信。感謝我的恩師鄧老師的悉心栽培，讓我健康、快樂地成長。
停課不停學，師愛在延續。2020年突如其來的新冠肺炎，至使學校延遲開學，我們目前居家在線學習八個星期了。在疫情期間，鄧老師既要做好疫情的宣傳和排查工作，又要做好帶領我們居家在線學習的工作。她每天認真批改每個同學的作業，每晚都通過校訊通小結當天的學習情況。鄧老師的每一句作業點評都是激勵或肯定。每一天的小結都是激勵我們努力學習，不負韶華。鄧老師每天辛勤工作，就是希望我們疫情期間居家也能健康、快樂成長。
這就是我最喜歡的班主任鄧老師。她像蜜蜂，勤勞又能干。她就像一本書，教給我們許多的知識。她像媽媽，美麗而又善良。她又像朋友，與我們并肩同行。
班主任的作文15
有一種職業最美麗，那就是教師；有一種風景最攜永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。
——題記
班主任就像家人一樣，她會帶給我們慈母般的溫暖，帶給我們嚴父似的教育，帶給我們朋友間心靈的良伴。
我的班主任叫王寧，我們都喜歡稱她為王寧姐，因為這樣稱呼好像更縮聚了我們之間的距離。王寧姐雖是我們的班主任，同時也是學校學生科的科長。我很少用言語敘述我的班主任，這次我就來發表我的肺腑之言。班主任這三個字對于我來說，陌生而熟悉。班主任跟我們不同專業，所以我們并沒有任課上的合作。但是她會關心我們生活上的一些問題，會叮囑我們記得考證的時間，記得要交作業，認真聽老師講課。
在我眼中，班主任最厲害，就像超人一樣，什么事都能搞定。但是，其實對于班主任的了解，我們所知道的都微乎其微；也許，跟任課老師比起來，我們跟任課老師還要聊得來，可是，任何老師都比不上班主任在我心中的位置。所以，也只有集體活動的時候，我們才能更親近的了解彼此間，才能肆無忌憚的開著玩笑，才能彼此間真心袒露心扉，才能手舞足蹈的聊夢想，才能趁機會跟她撒嬌。
今年好不容易盼來了校運會，又可以跟班主任一起為運動員加油！吶喊！途中當我受委屈時，平時對我們沒什么了解的班主任不知道該怎么安慰我，她只是緊緊的把我抱住，也沒有再多的過問，只是簡單的“怎么了？跟老師說說”也許就是這樣簡簡單單的擁抱，簡簡單單的“怎么了”，一個小小的舉動，讓我受傷的心靈的得到了愈合，讓我冷冷的心得到了陽光的'沐浴，讓我真正感受到了溫暖。說真的，班主任她真的是會給我力量的唯一一個。在一次的競選大會上，我以為班主任會在臺下觀看，可她那時卻有更重要的會議要開。當我站上臺卻看不到她，我的心不知不覺就灰意下來，讀稿的時候也很緊張，因為我看不到班主任她那堅定的眼神，看不到她那魔力般的笑容，看不到她給我力量。我們都很想得到班主任肯定的稱贊和目光，可是她卻很少夸獎我們，就感覺她好像肯定我們可以做的更好。當我在跑道上沖刺的時候聽到她喊我名字為我加油時，我就告訴自己：不能輸，要拿獎給你看！你在我們心中就是什么都打不倒的女超人，什么都會贏，我也想像你一樣厲害勇敢，什么都打不倒。想得到你的笑容，想要你因為我們而開心。
在班主任眼中的優秀好學生，我不知道她的標準是多大，只是我知道那是我一直前往的……。那天你跟我說讓我擔任班上的副班長，我真的驚訝到了，我沒想到你選擇我。那天我也在猶豫不決，我不知道自己可不可以勝任。最后我還是答應你了，因為你愿意相信我，我就愿意做給你看！這不只是單單的一份工作，更是一種責任在。在這一個學期中，我也從中學到了很多知識，更讓我的膽量大大提高了。
有時就覺得屬于我們的記憶真的很少，所以我一直死皮賴臉的想在最后畢業有限的時間里，為我們彼此間留下更多，更美好，更深厚的回憶。因為你，我感覺到自己被需要，被信任，被保護。這種感覺不是任何人都能給的！你的微笑是我最大的鼓勵。謝謝你的信任，你的包容，你的鼓勵。讓我勇敢自信地奔跑著……
你只要再哄我一次就好，讓我可以很驕傲。有一種強勢在你身上才有，有一種溫柔在你身上才有、有一種感動在你身上才有、有一種力量在你身上才有，有一種團結在1214班才有！你就是我陽光的照耀，雨滴的滋潤，萌芽的力量！我一直都好驕傲王寧是我的班主任，是你讓我看到彩虹的美麗。
我的班主任叫王寧！我們組成一個1214班的團體！
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