對老師回憶作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的對老師回憶作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對老師回憶作文1

　　“我們的語文是體育老師教的！“什么？你問我他是誰？他可是大名鼎鼎的，在我們心中擁有無法撼動的地位的“益達(dá)”老師！

　　因為他的`名字和“益達(dá)”口香糖 比只差一個字，所以我們總是喊他“益達(dá)”老師。人如其名，他總是會給我們帶來新的感覺。

　　當(dāng)他是個老師時

　　說起薄荷味的口香糖，大家總會想到甜辣融合�！耙孢_(dá)”老師有時也這樣，

　　處事時候仿佛很嚴(yán)厲，但卻包含了自己一片苦心。

　　因為我和同桌在考試時都將“陌生”寫成了“默生”，所以他便喊我們進(jìn)辦公室“喝茶”。一進(jìn)門，他劈頭就問：“你們兩有沒有作弊？”“沒有！”我立刻搖頭解釋�！澳菫槭裁磿�這么巧！”“不知道呀�！薄盎厝グ涯吧�抄五十遍！”“��？可我們沒有作弊�。　崩蠋煕]有再說什么，我和同桌只好乖乖回去了。

　　后來，他和我說起這事，我才明白，原來老師也沒認(rèn)定我們作弊，他只是讓我們記住“陌生”這個詞，以防下次考試再錯。

　　當(dāng)他是個朋友時

　　“益達(dá)”老師待我們就像他的朋友，課上不僅會為我們講故事還會陪我沒玩耍。有時他還會一飽我們口福。說真的有時他就像個頑皮的孩子。

　　那是臨近小升初的一天，全市的六年級學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了緊張的考試狀態(tài)。因為天氣十分炎熱，所以我們班很多同學(xué)都十分浮躁，我也不例外，我們總是考不到理想的成績，這可讓老師們愁死了，但唯獨(dú)“益達(dá)”老師不同，他不僅神態(tài)安詳，而且還同我們玩起了游戲：只要模擬考試我們班考到年級第一，就獎勵一人一個冰淇淋！對于以食為天的我們來說，這可是一個大福利。所以幾乎每個人都將煩躁拋到了腦后，個個都以全部的精力迎接考試。當(dāng)然，結(jié)果也可想而知。

　　“快去拿冰淇淋呀！”一個同學(xué)對著我們大叫，他手上拿了一個，正傻傻地朝我們笑呢！聽了他的話后，大家便以排山倒海之勢朝小賣部涌去。遠(yuǎn)看，“益達(dá)”老師正拿著個塑料袋笑嘻嘻地站著，活像一名志愿者在為傷員們分發(fā)食物。搶到棒冰的人便樂滋滋地走了，輪到我們了，同學(xué)們紛紛伸手便拿�！皁k，分完了，走，去踢球！”他對著男生說。

　　此時，操場上便是一副女生吃著冰棍，男生和老師踢足球的畫面。旁邊別班的人路過，都羨慕地瞪圓了眼睛。

　　記憶停格在那天，在那張畫面里，有與我朝夕相處了六年的同窗，有陪伴了我們六年的一花一草，更有那個時而嚴(yán)厲時而比我們還幼稚的“益達(dá)”老師，他不僅是一位良師，還是我們的益友，是他與我們共同度過了一段段難熬的時光，在我們的記憶里留下深刻的印象。

對老師回憶作文2

　　五年級的數(shù)學(xué)老師，柳姓，個子不高，精瘦，卻極富個性：總是板著一張臉，富有棱角的嘴緊緊地抿著，他常暗暗咬牙，腮幫上的肌肉便有力地鼓突著，一雙眼睛犀利冷酷，我們怯與對視，總覺冷颼颼的。上他的課，誰都小心翼翼，集中精力聽課的很多，極少數(shù)對讀書全無興趣的`，也要裝模作樣。他的課，板書工整、一目了然，思維敏捷清晰，表述準(zhǔn)確簡明，喜歡設(shè)懸念賣關(guān)子，尺水興波，暗里透著一股狡黠勁兒，很能激發(fā)學(xué)生的抽象思維。我特別喜歡聽他的課，也不是很怕他，因為我直覺他雖然不茍言笑、不露聲色，但偏愛我。

　　他有個習(xí)慣，或者說有個激勵機(jī)制，那就是經(jīng)常一堂課留個15至20分鐘做課堂作業(yè)，先完成的，可以出教室玩耍。班上幾十號人，總是又瘦又小的我第一個完成，經(jīng)過柳老師檢查，便從教室后面的角落里抱著個籃球，去校園中間的平整的黃泥地上玩。籃球噼啪噼啪拍打著，濺起灰塵，然后我用力彈跳投籃，那籃球架籃板缺了一角，籃圈就剩個鐵環(huán)。今天想想，我那時拍打籃球特別用力，分明是在炫耀，是在享受成就感。我都出汗了，才陸陸續(xù)續(xù)有幾位同學(xué)加入，似乎成了規(guī)律。有一次數(shù)學(xué)課前的課間，我與同桌秋林為瑣事在吵架，兩人叫得臉紅脖子粗，青筋都露出來了，竟沒有聽到上課敲的鐘聲。柳老師進(jìn)來后，勃然大怒，不分青紅皂白，把秋林一把拽過去，就是一腳，直踢得滾到門旮旯里，而對我也聲色俱厲的訓(xùn)斥了一番。秋林本不大愛學(xué)習(xí)，上課老走神，作業(yè)一片紅叉，受了這次刺激，或許覺得老師偏心，一咕嚕爬起來，拎了書包回家啦，柳老師也吼不住，從此輟學(xué)了。秋林就住在我家后面的山腳下，每天都從我家門口來去。當(dāng)時我還有幾分得意，之后便心生愧疚。及至今天，一遇到他便往事記憶猶新，總會熱情的招呼他，想來彌補(bǔ)些什么。

　　柳老師的數(shù)學(xué)教得好，聞名遠(yuǎn)近，他的愛體罰也是遐邇聞名。我就親眼見過幾出由體罰引出的鬧�。阂换厥且晃桓浇�村莊的婦女，拿著洗衣服的木槌，去辦公室找柳老師理論，原因是柳老師罰他兒子跪在條凳上很長時間。還有一次，柳老師在上課，突然沖進(jìn)來兩個人，與柳老師在講臺那廝打，緣由是挨了打的學(xué)生回去把哥哥叫來了。當(dāng)時我們都嚇呆了，還是班長余美麗反應(yīng)快，飛快的去辦公室，叫來了其他老師，把他們拉開了。

對老師回憶作文3

　　小學(xué)時光，恍惚間已彈指而去，胸前那鮮艷飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾早已不見。身上那稚嫩的孩童之氣也已經(jīng)消失了蹤影。在記憶的茫霧中尋找小學(xué)的時光，早已空虛而茫然。如今，我早已經(jīng)是名中學(xué)生了，翻開相冊，當(dāng)我看到小學(xué)畢業(yè)照片，心中油然產(chǎn)生思念之情。以前教我語文的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，她很和藹，戴著眼鏡，一種書香淡雅之氣環(huán)繞于她的身上。她姓丁，我們都叫她丁老師。我是一名轉(zhuǎn)校生，剛來時，丁老師對我甚是關(guān)照，還叫我參加了學(xué)校的`廣播站。那天，丁老師叮囑我一番后，我就回到家，苦練稿子。我在家里朗誦，讓父母為我找出不足，我寫的是關(guān)于老師的，寫的也正是丁老師，帶著感情，我漸漸入了語境，一種情感在我心中不斷滋、回繞。

　　第二天，我是倒數(shù)第二個朗誦的，到我時，我很緊張，坐在椅子上，望望旁邊正在工作的丁老師，看著她那雙熱情而又期待的雙眼，我緊繃繃的心慢慢地舒緩了。我安然地坐在廣播前，又用昨天那種情感去朗誦，情感與朗誦為一體，它似乎透過廣播，通過的我的嘴，將這種無語倫比的感情傳播出來。我讀完后，又再次望了望丁老師，她的眼神中又多了幾分肯定和贊賞。我對丁老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。走出了門。我走在通往教室的路上，最后一個人已經(jīng)開始在廣播中朗誦對老師的情感，啊，丁老師，我的恩師。那時教我的老師除了丁老師，還有一個至今讓我印象深刻。她的印象銘刻在我的心中，時時涌上心頭。她姓周，教我們英語，她和丁老師可以說成對比。她嚴(yán)厲，那種冷淡之情讓我害怕不已，所以那時，我最討厭英語課。

　　一次，她叫我回答一個音標(biāo)怎么讀，我當(dāng)時正和同桌說話，沒有注意到，所以當(dāng)時我還一點(diǎn)也不知道。我含糊地發(fā)了幾個音，她很生氣，把我罵了一頓，我的眼淚不由自主地流了下來。她顯然更生氣了。周老師說什么話我記不清了，隨后，下課鈴清晰地打響了，我覺得無比刺耳，慢慢悠悠走在最后面，可是周老師卻要求和我一起回家，我只好硬著頭皮和她一起走。

　　在路上，周老師不斷教我發(fā)音，我說得也若是蚊子哼一樣，短小而無力。她不厭其煩地教，一直到我會了為至。我的淚珠在眼眶打轉(zhuǎn)，強(qiáng)忍沒有流下來……啊，周老師，我的恩師。現(xiàn)在，我在上十五中，如今的長江路小學(xué)早已建好，可是我以前學(xué)習(xí)知識的板房仍在，我的兩位恩師，她們已經(jīng)在教一年級了。我如今也可以時不時見到她們，我每次上學(xué)，總會駐足觀望那些給我記憶的板房和老師，心中充滿無限的依戀和懷念。

對老師回憶作文4

　　有一種記憶，輕觸你心底某個柔軟的地方，點(diǎn)點(diǎn)的暖意，便如墨跡灑在紙上一般，徐徐化開。

　　窗外的梧桐樹長高了許多，葉子像一把把芭蕉扇，張開風(fēng)帆，沙沙地響著，思緒一下子把我拉進(jìn)了童年。

　　我出生在一個貧瘠的小鄉(xiāng)村，父母長年在很遠(yuǎn)的城市打工，斷奶后的我就跟著奶奶。沒有父母的寵愛，用當(dāng)時村里人的話來說我就是沒人管的“野孩子”。

　　到上學(xué)年齡了，我們村里的孩子大都被父母送去縣城念書了。奶奶當(dāng)時特別著急，可我們家很窮，只能把我送到只有三位老師的村小去讀書，于是您就成了我的啟蒙老師。

　　您有點(diǎn)蒼老，頭發(fā)有些花白，背很駝，怎么也直不起來，大家喊您“駝老師”。聽奶奶說，因為背直不起來，您初中畢業(yè)就沒加入打工大潮，而是留在村小當(dāng)代課教師，一干就是十五年，也窮了十五年。后來轉(zhuǎn)正了，成了正式教師，可年歲大了，錯過了娶老婆的黃金時期，于是有人就喊您“光棍老師”。

　　那天奶奶叫我畢恭畢敬的喊您“薛老師”，就這樣我每天跟著您學(xué)習(xí)了。我們班只有十位同學(xué)，大都跟著爺爺奶奶、外公外婆。您包攬了我們的鉛筆和本子，您一筆一畫地教我們寫字，說這字就像做人一樣，一筆一劃要端正。最讓我們開心的是，您經(jīng)常帶我們上特別的“實踐課”——去河溝邊釣龍蝦。小竹竿系上線，線上穿著魚鉤，魚鉤掛著嚇肉，有時還真能釣上一盆，賣給收蝦人，然后我們在課間就能吃到五香雞蛋，就能到您的房間里痛痛快快給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打一通電話。

　　有一天，我和從縣城讀書回來的玩伴一起玩，我看不慣他們趾高氣昂的樣子，和他們打了起來。您知道了，讓我面壁思過，我不去，您揪著我的耳朵。我反抗著，“你又不是我爸爸，憑什么打我？”。您嘴角抽了抽，輕嘆了一聲，然后對我們?nèi)�班同學(xué)說：“一日為師，終生為父，我就是你們的‘代理爸爸’�！�

　　就這樣薛老師當(dāng)了我五年的“代理爸爸”。

　　六年級時，父母把用汗水換來的錢，傾囊而出，付了個首付，在縣城買了一套房子，我就要去縣城讀書了。我突然想到再也不會有人在下雨時，背著我趟過積水，再也不會有人怕我手龜裂不能寫字，替我買護(hù)手霜，眼淚無聲地劃過嘴角。

　　走的.那天，我看見您站在村口的梧桐樹下，目送著我。夕陽將您的影子與那棵大梧桐樹交織在一起，永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。

　　城市離我越來越近，梧桐樹離我越來越遠(yuǎn)。

　　現(xiàn)在想來，村頭的梧桐樹更加粗壯了，我們的薛老師依舊堅守在那個村小，因為進(jìn)不了城里的孩子還需要這樣默默奉獻(xiàn)的老師。

對老師回憶作文5

　　在板粉筆的共同飛舞中，在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護(hù)中，多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中�。�

　　一個人靜靜地坐在書桌前，望著相片上老師那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現(xiàn)在眼前……

　　閆老師，我小學(xué)的老師。閆老師雖然沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學(xué)生和藹可親和風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格讓我們敬佩。朱老師對待學(xué)生似姐姐，但比姐姐更關(guān)心我們；似媽媽，但比媽媽更慈愛；似奶奶，但她的關(guān)愛卻不是溺愛我們。

　　有一次，我們班上有一位同學(xué)過生日，閆老師知道了，就讓我們?nèi)�班同學(xué)準(zhǔn)備一個生日驚喜。等到那位同學(xué)看見后，很是感動，眼淚已經(jīng)不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福，最后我們一起唱生日歌。在那時，我們之間已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生之間的代溝了，只是一起玩的忠實同伴，共同為我們的好友慶生而已。

　　閆老師最大的特點(diǎn)就是上課語言幽默，形式多樣靈活。同學(xué)們都知道作文課，對于大部分同學(xué)來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板，而是想方設(shè)法讓我們喜歡上作文課，愛上作文課。有一次上作文課，閆老師走上講臺沒告訴我們是作文課，而是問我們：“同學(xué)們喜歡做游戲嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“喜歡！”“那好，我們一起來做個小游戲。”朱老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫，“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了，她急得哇哇大哭，我們班的學(xué)生都是有愛心的學(xué)生，我們幫小女孩兒的鼻子找回來，看看我們誰最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子貼在最合適的地方�！崩蠋煹脑捯魟偮�，同學(xué)們都高高舉起手，如同小樹林一般，個個都爭先恐后地說：“我來！我先！”看吶，同學(xué)們有的貼歪了，有的貼到了嘴上，有的根本沒貼到臉上……其他看著的同學(xué)也笑得前仰后合。不知不覺中，一堂課已經(jīng)過了一大半。同學(xué)們還猶意未盡，但老師打住了學(xué)生，說：“由于時間關(guān)系，不能讓每個學(xué)生都這樣來玩，不如這樣，我們先把這次活動寫下來，可以寫已發(fā)生的.場面，同學(xué)們的表現(xiàn)、心情，也可以設(shè)想場面和你們自己的表現(xiàn)、心情�！薄靶�！”同學(xué)們都拿起筆來，刷刷地寫起來，令人頭痛的作文課，卻變得簡單而開心！

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像園丁，細(xì)心培育我們這些祖國的花朵；老師像一顆閃爍的繁星，照亮了我們的錦繡前程……慢慢關(guān)上記憶的抽屜，將記憶永遠(yuǎn)的鎖��！

對老師回憶作文6

　　不茍求，不放縱。

　　——題記

　　在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨(dú)的時候，她給我溫暖;受挫的時候，她給我信心;迷途的時候，她給我指引方向......她就是我敬愛的“巧哥”。

　　聽到這個名字是不是覺得怪親切的?其實這其中有不少故事呢!

　　巧哥智勝拔河

　　學(xué)校軍訓(xùn)組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個人，我班女生占了十個，別的班女生只有五六個，力量差距大，我原以為穩(wěn)輸了。

　　但是初賽時幸好有巧哥。只見巧哥一個馬步扎得穩(wěn)穩(wěn)的`，使出全身的力氣帶著我們往后拉，我們一起喊著“1、2，拉!”的口號。人心齊泰山移，我們終于戰(zhàn)勝了對方。接著，我們殺進(jìn)了四強(qiáng)。

　　爭奪季軍的時候，巧哥一臉嚴(yán)肅地說：“我們一定要拿到這個獎，這是對我們努力的肯定，對我們付出的認(rèn)可.”

　　于是我們再次上陣，經(jīng)過兩輪激烈的比拼，我們與對方的比分為一比一，第三輪巧哥號召大家集體往后倒，用體重取勝，結(jié)果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個人扶著腰走到草坪上坐下了。

　　巧哥鼓舞斗志

　　數(shù)學(xué)第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒想到被巧哥喊進(jìn)了辦公室。

　　“劉宣含，你這次的考試成績雖然不差，但是全班有二十多個上了140分，你要知道自己的情況，明白你的錯誤，這樣才有助于你學(xué)習(xí)成績的提升�！鼻筛鐫M臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。

　　這是巧哥和我之間的第一次談話，至今我依舊記得，從那以后，我對數(shù)學(xué)充滿了興趣。

　　巧哥分別贈語

　　因為各種原因，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。

　　巧哥平時的嚴(yán)肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。

　　離開學(xué)校的時候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再打開�；氐郊遥�我迫不及待地放下書包把信從書包里翻出來，潔白的A4紙上寫著：

　　劉宣含：

　　不茍求，不放縱!

　　徐巧梅

　　看著看著，我眼睛模糊了，短短的六個字里面包含著巧哥對我的希望，我愿用努力去兌現(xiàn)。

　　我不知道用華麗的詞語形容她，也不想用夸張的手法贊美她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對她說一句：“幸會!巧哥!”

對老師回憶作文7

　　她—時常扎著小辮，濃眉大眼，板著一張嚴(yán)肅的臉，我們都很怕她。

　　第一次見到她是在五年級一班，記得她那時穿著一件綠色的短T恤，上面有一只花豹子，看上去很兇猛，但連著衣服來看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛干凈，因為時常見她左手拿一個紙團(tuán)，而且老師偶爾戴著白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認(rèn)識這段日子以來，她給我留下了美好的印象。

　　一天中午，我來到學(xué)校，剛好碰見她，我就叫了一聲老師，她答應(yīng)了一聲“哎”，還說：“今天要去多媒體上課”。我說我去通知大家。隨后，我把大家叫下來。正在這個時候，我發(fā)現(xiàn)老師彎下腰把一張廢紙塞進(jìn)了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進(jìn)籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時在我心中高大了許多。

　　還記得那是一個炎熱的午后，我們正在做作業(yè)，老師看見地上臟了，就拿起掃把把我們弄臟的地方掃干凈，又抬起拖把彎著腰謹(jǐn)慎地拖著地。我把這一切都看在眼里，想著，老師真高大！

　　我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學(xué)都很煩上語文課，而我卻例外，巴不得天天每節(jié)課都是語文，不知道，我對語文和對語文老師產(chǎn)生了一種莫名的喜歡，我都會向同學(xué)們了解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案里面的簡歷，我心里就有一種驚喜油然而生，準(zhǔn)備畢業(yè)時給老師，讓老師笑，讓我們永遠(yuǎn)記住老師的笑O(∩_∩)O。

　　畢業(yè)——是我們最不喜歡的一件事，好朋友要分開、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不舍，不知道我對老師的感情就如同我的.玩具不在了一樣的心情一樣，用語言無法表達(dá)我對老師的那份深深地感情，我最愛送老師禮物，教師節(jié)、三八節(jié)、愚人節(jié)……我都送，這表達(dá)我對老師情有獨(dú)鐘的感覺，每當(dāng)想起那個不愛笑的老師的時候，我就情不自禁的想起媽咪。

　　老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛很明顯，而老師的愛是無聲無息的，畢業(yè)后一定不能忘記李老師！要報答老師！！

　　請允許我送上對老師一份真摯的情感�。�！

　　老師——謝謝您！

對老師回憶作文8

　　在教師節(jié)來臨之際，教師的很多問題被提了出來，比如送禮的問題;比如師德的問題，比如教育質(zhì)量的問題，比如學(xué)術(shù)良心的問題，比如應(yīng)試教學(xué)的問題......而我只想寫一寫我的那些老師。

　　前一陣，我曾寫了一段回憶錄，還只寫到初中畢業(yè)，當(dāng)時就發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象——我的回憶總是圍繞著一個個老師在寫，仿佛我小時候的內(nèi)心世界里一直在與某些老師“對抗”著。

　　說是“對抗”，其實就是有一些害怕。畢竟當(dāng)時自己生活中所要面對的“權(quán)威”，除了家長，就是學(xué)校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學(xué)到初中，面對這些“權(quán)威”，我一直是一個成績不錯的、聽話的孩子，除了初三時以要去足球?qū)W校為由放棄保送縣重點(diǎn)高中這一件事看起來沒有那么“聽話”之外。

　　如果我一直是一個“聽話”的孩子，那么，也許我會永遠(yuǎn)把我的老師當(dāng)作親人來看待。然而，事實上我對老師的要求卻不是親人，而是追求知識與人生價值的導(dǎo)師。一旦我對老師有了這種期望，我發(fā)現(xiàn)自己與老師的關(guān)系就由親人般的“關(guān)愛”，變成了辯論臺上的“對抗”關(guān)系。

　　在我小學(xué)二~四年級的三年學(xué)習(xí)中，我們遭遇了傳說中的“壞老師”，他教我們數(shù)學(xué)。每天上課過來就是隨便講一下知識，然后布置作業(yè)，再一個轉(zhuǎn)身回自己辦公室去了，這是他經(jīng)典的上課流程。據(jù)說是小學(xué)中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過了。盡管我感覺到自己在數(shù)學(xué)方面的知識結(jié)構(gòu)很是問題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分?jǐn)?shù)我的一般是70~80分，而班上很多同學(xué)的試卷上卻只有可憐的`10分、20分之類的字眼，有些家長看后就會憤怒，因為他們算了自己孩子試卷上的分?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)事實上應(yīng)該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數(shù)學(xué)試卷上是一定不會出現(xiàn)什么分或者是32分之類那么“零散”的分?jǐn)?shù)的，分?jǐn)?shù)一般都是經(jīng)過“二舍三進(jìn)”的，當(dāng)然，最后的結(jié)果也只是一個“估計”的成績，老師并沒有去認(rèn)真算過應(yīng)該打多少分，這種憑感覺打分的方式一直是我很“敬佩”的!

　　我能對這些老師說些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會是一處不錯的“風(fēng)景”;然而他們卻披著“教師”的神圣光環(huán)在學(xué)校里混混日子、放放羊。(當(dāng)然，也許他們早已為自己摘下了光環(huán))

　　雖然我曾也遇到過好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學(xué)校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?

對老師回憶作文9

　　有哪一位老師能與學(xué)生打成一片？有哪一位老師六十多歲玩心不減？有哪一位老師的面容極分明的具有兩面？我的生物老師符合上述全部特點(diǎn)。

　　我的生物老師姓郭，兩鬢有些許白發(fā)，寸頭的發(fā)型顯得十分精神。他還有一雙有力的大手，打起人來可是一點(diǎn)都不含糊，一雙好似鷹眼的雙眸炯炯有神，連細(xì)微的動作都被他看在眼里。

　　在剛開學(xué)的時候，他是這樣介紹的“我姓郭，是你們的生物老師，可見怎么稱呼我都行，你叫爺爺也沒人管哈！”這么幽默的開場白引得全班同學(xué)大笑，等我們笑夠了，他又嚴(yán)肅的說“但是課上必須喊我老師�！边@么分明的兩種不同的語氣給我留下了深刻的印象，這也注定的這學(xué)年的生物課是不平凡的。

　　郭老師講課極為神奇。為什么這么說呢，因為他從不照本宣科，也不是只講課本，而是像聊天似的就把知識給講了出來，我們還記得非常牢固。以至于有些同學(xué)說，就像是聽相聲一樣。他有時也開開玩笑，講講時事新聞，知識就藏在其中。

　　但是他不允許上課喝水，我們不喝，他也不喝，據(jù)他所講，原來他在三樓講課，誰上課喝水的話，直接把水杯順著窗戶扔下一樓。他還不懷好意的說：“你們這是一樓，不太好實施，所以你們還是小心點(diǎn)好�！卑胧峭嫘Π胧蔷�戒，這句話我一直記到現(xiàn)在。

　　他的課上玩笑與嚴(yán)肅界限分明。那次和平時一樣，課上充滿了同學(xué)的笑聲，他突然話鋒一轉(zhuǎn)，要提問上節(jié)課的問題。大家都知道要開始認(rèn)真了，便都端正做好，等著提問，唯有我還沒反應(yīng)過來。正好提問到我，我哪里還記得上節(jié)課的內(nèi)容，還沉浸在玩笑之中，臉上帶著笑容問：“能提問這節(jié)課對不？”他的臉馬上黑了下來（我現(xiàn)在想想都后怕），但沒有吵我，只是讓我坐下，可能是念在我成績好的份上吧。

　　下一節(jié)課他吵了隔壁班的'同學(xué)，原因和一樣“上課就是上課，別嬉皮笑臉的回答問題！”聲音震耳欲聾，我們班都能聽到，表面上是給全班同學(xué)說，實際上是單獨(dú)說給我聽的。

　　我當(dāng)時真的是既害怕又感激啊。按照他以前的作風(fēng)“書本子直接就扔過去了”這是他的原話，沒想到這件事竟然沒在我身上發(fā)生，我真的是感激郭老師。

　　當(dāng)馬上升級的時候問他“你真的只教初一嗎？”他總是笑著說“教你啥呀，那初二的我都不會”“我被初二的段長開除啦”這幾句玩笑以前聽了好多遍，次次聽，次次笑，可為什么現(xiàn)在聽起來，我的心是那么難受。

對老師回憶作文10

　　有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。

　　小學(xué)六年級，我遇到我人生中第一個啟蒙老師——張國凱老師。還記得那時火焰小學(xué)條件差，沒有一個老師愿意來這里授課，在這里的老師，沒有一個是能安心留下來的，那時，校長絕望了，我們也沒有學(xué)習(xí)的信心，是您，不畏艱辛，來到這里給我們希望。

　　剛來到這里，你有諸多的不適應(yīng)，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現(xiàn)出來，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴(yán)厲，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩�；顒訙p少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。

　　令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的`同學(xué)，更舍不得時時刻刻關(guān)心著我們的您。

　　那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內(nèi)存知己”，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動，您帶走我們的會議和歡樂，但我在心里默默對說；“我們一定還會在見面的�！�

　　來到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時，您已是其他同學(xué)的班主任，再見您，還是那么的樂觀豁達(dá)，可我們與您的師生情也告一段落。

　　兩年了，時光的流逝并沒有減掉我心里對您深深的敬意，操場上與您一起的歡聲笑語時常在我腦海中浮現(xiàn)，課堂上您孜孜不倦的教導(dǎo)仍在我記憶中涌現(xiàn)，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。

　　那時，您給我們帶來的不僅是希望，也是自信，因為您是我們敢于拼搏的動力，一年時光，對于您來說也許只是一份工作，但對于我來說是一個人生的轉(zhuǎn)載者點(diǎn)，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習(xí)的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真正含義。

　　長大后，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。

對老師回憶作文11

　　還記得在小學(xué)三年級時，一位在我們眼里還是陌生的語文老師成了我們班的班主任。

　　那天，她并沒有早早的來到班級，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師�？墒亲屛覀円庀氩坏降氖恰�—當(dāng)她一進(jìn)門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來非常嚴(yán)厲。面對一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也肯定非常的嚴(yán)厲。

　　但經(jīng)過幾天的適應(yīng)，我覺得她并不是位我們想象中的“超級嚴(yán)師”，而是像孫悟空一樣會七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴(yán)肅的.走進(jìn)班里說：“我們明天要進(jìn)行一項語文測驗，年級要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭取明天所有同學(xué)都能取得好成績，如果誰有進(jìn)步或是考得很好，老師會有獎勵哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。

　　下課時，我們都沒有出教師們，更沒有出去玩。而是請王老師給我們輔導(dǎo)，誰一有不會的就會高高的舉起手，請老師幫忙。因為全班都很投入，時間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習(xí)其他科目的知識了。

　　第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來。這讓我們很高興，因為這就意味著我們班的考試成績非常理想。下了這節(jié)課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂的玩耍，沒有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。

　　可是時間過得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過去了。我們承諾過一定會來看老師的。就在去年教師節(jié)，與老師告別了幾個月后，我們又見面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時，老師還調(diào)侃的對我說：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報了（那是我是班級的宣傳委員），沒有你，現(xiàn)在高年級幫著做板報，做的一點(diǎn)都沒有你做得好，下回一定要來幫忙哦！”“嗯，老師，請您相信我，我一定會再來的！”我含著淚水說道。

　　現(xiàn)在，我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛的王老師呀！老師！我一定會再來的！

對老師回憶作文12

　　歲月匆匆，九年的義務(wù)教育如風(fēng)一般在彈指一揮間吹過。如今的我就要步入高中的大門，我駐足在大門前，回過頭來，去回憶陪伴我走過兩歲月年的麻花老師。

　　麻花老師是我初中生涯中的物理女教師，“麻花”是我給物理老師起的外號，外號的由來是班主任叫物理老師名字時，隔很遠(yuǎn)的我聽成了個“麻花”，我喜歡叫物理老師外號，不僅僅是因為她不會生氣，而是我覺得“麻花老師”比“物理老師”這個稱呼更加親切，更加溫情，而我與麻花老師的溫暖師生情正如這“麻花”一般，彼此環(huán)繞，互不分離……

　　麻花老師像一位形影不離的好朋友，我們彼此經(jīng)常會開玩笑，會使學(xué)習(xí)更加快樂，充滿趣味，我們的笑聲可以在任意一處回蕩，回憶整個初中生涯，我與麻花老師相處的時間都是快樂的，美好的，沒有一絲枯燥，不愉快的時間存在。麻花老師與我快樂而又美好的時光使我難以忘懷。

　　麻花老師又像一位嚴(yán)父，記得曾經(jīng)年少無知的我在初中學(xué)業(yè)中陷入低谷，是她在任何地點(diǎn)一次又一次極其嚴(yán)厲而又耐心地教導(dǎo)我，終于，我的'成績由70分提高到80分，當(dāng)我驕傲的和麻花老師炫耀我小小的進(jìn)步時，麻花老師卻說：“80分算什么？90、100分的有好多呢�！边@句話是什么？這句話是一位偉大的父親對孩子更高的期盼！是她，麻花老師，使我擺脫了低谷考入了重點(diǎn)高中。麻花老師對我的諄諄教誨深深地刻在我的心頭。

　　麻花老師更像一位慈母，感觸最深的一次是我病假過后的第一個物理課，麻花老師進(jìn)教室見到我來，第一件事就是詢問我的病情，并未痊愈的我卻告訴麻花老師我痊愈了，的確，我撒謊了，但是看到麻花老師快樂與興奮的笑容時，我覺得我做得很對。畢業(yè)之時，麻花老師看著長大的我們就要離開她的懷抱步入人生新的起點(diǎn)時，她臉上洋溢著甜甜的幸福與無比的溫暖，然而更多的是澀澀的不舍，這個表情與母親送我孤身一人去外地探望親戚時的表情完全吻合！麻花老師對我無微不至的關(guān)懷與完美無缺的愛永遠(yuǎn)融入在我的心間。

　　有一種愛無須說出口，有一種愛不求任何回報，有一種愛付出了對方或許并不知道，有一種愛只要你過得比我好，麻花老師您雖是我生命中一段時光的一位老師，但您，永遠(yuǎn)是我的親人！

　　時光飛逝，歲月如歌，歌斷，情未斷，時光再怎么沖刷也永遠(yuǎn)沖刷不淡我對麻花老師的恩情，滴水之恩定當(dāng)涌泉相報！現(xiàn)在，就讓我封存住我與麻花老師美好的記憶，即使滄海桑田、�？菔癄�，我與麻花老師的記憶永存！

對老師回憶作文13

　　雖然時光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個給我留下深深回憶的人。那個怕我們聽不清楚而不得不大聲講課的人，那個發(fā)了燒依然惦記著我們的人，那個對摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時的語文老師，我的'班主任——陸老師。

　　陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因為她對同學(xué)的關(guān)愛，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時的我，害羞、膽小，面對生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我，給我各種各樣的鼓勵。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問題，陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來，對我的錯誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎的好成績，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎的機(jī)會��！當(dāng)我有時取得了優(yōu)異的成績，陸老師會在媽媽來接我時表揚(yáng)我，當(dāng)我的成績不理想時，陸老師也不批評我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助��！

　　我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個時候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時束手無策。這時，我的大腦里飛快地閃過“模仿家長筆跡簽字”的念頭。看看四周沒有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過來，這時我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見陸老師沉思了一會兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無比羞愧，此后，我再也沒做過這樣的事。

　　直到長大了，我翻開那本課本時，那個拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！

　　我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰言寸草心，報得三春暉！

對老師回憶作文14

　　9月10日，我站在教室門前的陽臺上，深深地凝望著你曾住過的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。

　　特鏡一

　　“本人郭某，現(xiàn)年三十，原畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)，碩士學(xué)位，現(xiàn)執(zhí)教于廣州市玉巖中學(xué)。來此支教一年。”

　　“哇，才子啊!”男生高呼。

　　“帥呆了，真是太帥了!”女生竊竊私語。

　　的確，1.76米的海拔，110余斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的IQ。這些能不叫人稱贊嗎?如果不是他已報“芳齡”，大家肯定認(rèn)為他不過是個剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。怪不得贏得那么多少女的傾慕啦。

　　特鏡二

　　郭師曰：知道這書上所說的左、右、左分別是什么意思嗎?

　　同學(xué)們齊搖頭：NO!

　　郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是“一班”的學(xué)生啊!

　　同學(xué)們齊喊：去，什么呀!但笑聲不停。

　　郭師曰：好，就讓我來解釋啊……

　　郭師又曰：哎，我說你們是不是真的懂了呀?不過，幸好你們遇到了我這個高材生啊。一切是easy的。

　　同學(xué)們齊“吐”。一調(diào)皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。(他是用客家話說的)在一秒鐘內(nèi)，全班同學(xué)捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑(因為他聽不懂客家話啊!)。

　　特鏡三

　　“郭老師，這題怎么做啊?”“郭老師，這題我不懂啊?”“郭老師，這題的答案是什么啊?”猜?這是從哪個辦公室傳出來的?哈哈，不用猜，一聽就是三樓東邊的那個辦公室傳出來的，因為我們的郭老師就在那個辦公室啊。

　　“看來，你們炳中的學(xué)生夠積極的�！惫�老師說。那當(dāng)然啦，因為郭老師的辦公室桌旁無論是下課十分鐘還是下午放學(xué)后，更或是晚上，都站有學(xué)生，當(dāng)然有問問題的，也有聊天的。但無論是干什么的，郭老師都是很歡迎的，而且還經(jīng)常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。

　　但無論如何，我的.歷史成績是在他的指引下有了很大的突破。時間如流水，那些美好的時刻也在回眸間成為回憶。但是，盡管高一的那些美好時光一去不復(fù)返，你也離開了我們?nèi)�實現(xiàn)你的夢想，但我們永遠(yuǎn)不會忘記你，永遠(yuǎn)不會忘記你為我們所做的一切。

　　我也將永遠(yuǎn)記住你：我的支教老師，我最敬愛的郭老師，愿您一生幸福!

對老師回憶作文15

　　是誰，每天在課堂上為我們滔滔不絕地講課？是誰，每天在教室里教導(dǎo)我們講文明、講禮貌、講禮儀？是誰，每天在辦公桌上為我們認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)？是老師。講臺上，有他們講課的身影；走廊上，有他們幫助學(xué)生的身影；校園里，有他們敏銳的目光。如果你要問他們是誰，我會響亮的回答：他是我們的老師。

　　清清楚楚的記得在六年級剛開學(xué)時，我們班來了一位新的語文老師。第一次見到這位老師時，就覺得他有一種“神圣不可侵犯”的感覺。有一次，我和我的同學(xué)在車店遇到難題的事，讓我徹底的改變了對這位老師的看法。那是剛開學(xué)的第一天，放學(xué)后，我們幾個要好的同學(xué)一起騎自行車回家，剛出校門，我的同學(xué)小楊的自行車車胎就破了，可能是被鐵釘扎了，需要修理�？尚�楊沒有帶錢，我們幾個也沒有帶錢，我們想讓修車的叔叔先幫我們修車，等到明天早上再把錢給他，可他硬是不肯，怕我們修好車后不認(rèn)賬。怎么辦呢？我們幾個同學(xué)急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小楊更是急得哭了。這時，我們的語文老師正好經(jīng)過，看見了我們，就關(guān)懷備至的問道：“你們幾個在這兒干什么，天都快黑了，怎么還不回家？你們的爸爸媽媽會擔(dān)心的'。”我們支支吾吾地說：“我們……正準(zhǔn)備……回家，可是小……小楊的車車……車胎壞了，需要20元錢修……修理�！薄吧嫡局�干嘛，那還不趕快叫人來修，。”老師急切的說�！翱墒俏覀兌紱]有錢，那個修車的叔叔不肯幫忙，不讓我們先修車再付錢。”我偷偷地瞥了語文老師一眼。那時，老師的眼睛正好看著我，我突然發(fā)現(xiàn)老師的眼神中并沒有一點(diǎn)“威嚴(yán)”，起先擔(dān)心老師會罵我們，可老師聽了，不但沒有罵我們，還毫不猶豫的掏出錢給我們修車，看著這20元錢，仿佛手中拿著價值連城的‘珠寶”。自從這件事后，老師在我們心中的形象也隨著這20元錢高大了許多。老師永遠(yuǎn)是我們的父母親，是老師，在我們困難時，幫助我們解決難題；是老師，在我們不懂得做人的時候，教會我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

　　如果說父愛像挺拔的高山，那么母愛就像涓涓細(xì)流的水。老師對我們的愛就像春雨對小草一般，是老師教會了我們做人的道理，是老師教會我們學(xué)習(xí)。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生；老師是樓梯，為我們一步步攀登而付出；老師是一把鑰匙，為我們開啟了知識之門……老師，是你們無私的奉獻(xiàn)才有了今天的我們，我們今天的成就都應(yīng)該歸功于你們，老師，謝謝你們?yōu)槲覀兡�默地奉獻(xiàn)。

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