我的數(shù)學(xué)老師作文14篇（薦）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師就一個(gè)，他把我們一手帶大的，教了我們6年，我很喜歡數(shù)學(xué)，和數(shù)學(xué)這門功課下了不解之緣。金老師個(gè)子挺一般高，她的頭發(fā)是短發(fā)的，黑黑的，后面有些卷，看起可有氣質(zhì)了！她有一雙大大的.眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。金老師通常會(huì)戴耳環(huán)。因?yàn)榻鹄蠋熗ζ恋模运┦裁匆路己线m，她也會(huì)穿時(shí)尚的衣服。金老師還很年輕，但是她對我們特別負(fù)責(zé)，我們班做練習(xí)時(shí)總會(huì)有人出錯(cuò)，因?yàn)闀r(shí)間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會(huì)叫那些寫錯(cuò)誤的同學(xué)放學(xué)時(shí)留下來，然后再給他們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學(xué)中有一些會(huì)埋怨：把自己留得這么晚。他們難道不知道，老師也留了嗎？難道這不是浪費(fèi)了老師的時(shí)間嗎？老師是因?yàn)殛P(guān)心你，才會(huì)給你講解，不是嘛？有一次，我們在完成作業(yè)，金老師一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會(huì)就給他講。教室里靜極了，連一根針掉在地上都能聽見，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個(gè)程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，金老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上劃了劃，又輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，金老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊點(diǎn)點(diǎn)頭，她又去查看其他同學(xué)的作業(yè)了……金老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，她那彎下腰為人講解的身影，將會(huì)永遠(yuǎn)烙在我的心里。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2
我班里有一位非常嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，她擔(dān)任六班的班主任。每次上數(shù)學(xué)課大家都很害怕她，不管是作業(yè)還是上課我們都會(huì)打起十分的精神來聽課，要是有一個(gè)同學(xué)沒有注意聽講或沒有寫完作業(yè)，數(shù)學(xué)老師就會(huì)狠批你，甚至?xí)ㄖ愕募议L來教育你。
記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)沒有完成作業(yè)，在上課的時(shí)候被老師檢查發(fā)現(xiàn)了，老師就拿起筆頭扔了那個(gè)同學(xué)一下，還大口罵道：“大家的作業(yè)都完成了，你怎么沒有完成作業(yè)!作業(yè)不是給老師完成的，也不是給家長做的，是給自己完成的，作業(yè)都不做，家長是怎么教育的!”批評了好一陣，大家都嚇傻了，為了不讓老師批，我的作業(yè)都是按時(shí)按量完成，甚至還會(huì)超額完成作業(yè)，唉。這都是讓老師逼的吧!
雖然數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲，但是她也有溫柔的一面，上課有的同學(xué)被老師表揚(yáng)了，還會(huì)開個(gè)玩笑，這讓我們受寵若驚，可能被批評的.次數(shù)多了，大家對表揚(yáng)還是非常珍惜的。我在數(shù)學(xué)上面還是尖子生，很少被老師批，有時(shí)候也會(huì)搶著回答問題，但也害怕回答錯(cuò)，所以也是非常小心翼翼的。
聽六班的同學(xué)們說數(shù)學(xué)老師特別好，有時(shí)候還會(huì)買喜歡的零食給他們吃，特別是在過節(jié)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師會(huì)買一些水果分給同學(xué)們。我們班主任很少這樣做，有時(shí)候也希望數(shù)學(xué)老師少一些嚴(yán)肅，多一些溫柔。
同學(xué)們，你們的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅嗎?喜歡這樣的老師嗎?
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3
上課鈴聲響起，原本安安靜靜的教室就變得熱鬧起來了，大家都在好奇，這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師到底是何方人物。男的女的，高的矮的胖的瘦的。
我們在下面討論得不亦樂乎，門打開了，熱鬧的教室一下子安靜了下來。“大家好，我是你們這學(xué)期的數(shù)學(xué)老師，我這個(gè)人呢很怪，那么上課搞小動(dòng)作的，一律給我到教室外面吹風(fēng)，不按時(shí)完成作業(yè)的到我辦公室喝茶，當(dāng)然我心情好會(huì)給你們放電影……”接下來放了一堆狠話。我們被鎮(zhèn)住了，大氣都不敢出，個(gè)個(gè)乖乖做好，裝認(rèn)真看書的模樣。老師很滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后在黑板上寫出一些數(shù)學(xué)用具，還有一些要求。
我悄悄打量這位數(shù)學(xué)老師，大概一米六的樣子，衣品有品味，身材高挑，看起來才20歲的.樣子。我想應(yīng)該很好相處吧！
接下來這幾天，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師真的很好相處，開學(xué)放的狠話什么的同學(xué)們早已忘了。平日里同學(xué)們提出看電影她都答應(yīng)。可是，我們的成績一塌糊涂，也只有那么幾個(gè)對數(shù)學(xué)感興趣的人在聽課，其他的人也像我一樣裝裝樣子罷了。老師也知道，她也用了好幾節(jié)課跟我們談?wù)勑模覀兠看味嫉皖^不語，不知道怎么面對她，她也只能無奈。
我們考試的時(shí)候老師也不看得很緊，她有一大堆文件要弄，就把筆記本搬來教室，我們在考試，她在弄文件。我們自然有作弊的機(jī)會(huì)，有一次我被捉到了，那叫一個(gè)尷尬，奇怪的是她沒有說破，可能是因?yàn)轭櫦拔业拿孀影桑∈潞笪胰サ狼福c(diǎn)點(diǎn)頭，下次不許再犯了。我就出去了。
我的數(shù)學(xué)老師平常古靈精怪，平易近人，對我們很好。但我們的成績不堪入目，如果我們考得不好就要換老師了，而且還是一個(gè)老頭，我不要吖！希望下星期還是梁老師你吖！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4
數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)。——題記
他，高高的，瘦瘦的。兩塊顴骨高高突起，好像動(dòng)畫片中的“卡通小人”。他的口頭禪是：數(shù)學(xué)使人嚴(yán)謹(jǐn)。他，就是我的數(shù)學(xué)老師——張秀揚(yáng)。
張老師教學(xué)能力很強(qiáng)。聽說他以前在寨里中學(xué)的時(shí)候，第一名都是他所教的班。最厲害的是，他曾經(jīng)把一個(gè)全鎮(zhèn)倒數(shù)第一的畢業(yè)班帶成了全鎮(zhèn)正數(shù)第一，怎么樣，厲害吧!你還別不信，記得他剛開始教我們的那個(gè)學(xué)期，我們的期中考試，他教的我們五班、六班的成績都名列前茅，我們班還取得了級部第一的好成績。直到現(xiàn)在，我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績都是在級部里數(shù)得著的。
張老師對我們要求非常嚴(yán)格，聽以前在寨里中學(xué)的同學(xué)說，在那里，同學(xué)們都很怕這位老師。張老師在中午自習(xí)的時(shí)候，一個(gè)人看十幾個(gè)班居然沒有一個(gè)同學(xué)敢調(diào)皮搗亂。同樣，在他的課堂上，我們是決不能亂說話的，注意力可以說是高度集中，如果誰亂說話或不認(rèn)真聽講被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，在臨下課的時(shí)候，你就會(huì)聽到數(shù)學(xué)老師說，xxx,你到我的辦公室來。
張老師是一位負(fù)責(zé)任的老師。記得班主任告訴過我們，數(shù)學(xué)老師是來調(diào)研的`，即使他每天不來給我們上課，他的考勤也全都是A，他照樣是優(yōu)秀教師，可是張老師沒有，他依然認(rèn)認(rèn)真真地給我們上課、批改作業(yè)。他說:“如果我那樣做，就違背了一個(gè)做老師的職業(yè)道德。”
7月，是張老師要離開我們、離開陳毅中學(xué)的日子，不知道他走了以后，會(huì)有怎樣的一個(gè)老師來教我們。但是我想，和張老師在一起的時(shí)光，我不會(huì)忘記，我會(huì)把它收藏起來，讓它成為心靈深處最美好的回憶。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕的走過您的窗前，明亮的'燈光照耀我心田……。”
每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——蔡老師。三年級開學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位男老師站在教室里，當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí)，同學(xué)們都有些不太高興。可后來，同學(xué)們慢慢喜歡上蔡老師了。因?yàn)樗险n語言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。
有一次，數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了，可是還沒有下課，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開始講游戲規(guī)則了：“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數(shù)，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的報(bào)數(shù)，如果你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七，那你就不報(bào)數(shù)，只拍手。”游戲開始了，從七組第一位同學(xué)開始報(bào)。“一、二、三、四、五、六、啪……”大家都很緊張，誰都怕報(bào)錯(cuò)了，當(dāng)然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)。“三十一、三十二、三十三，”終于到我了，我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報(bào)三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒想它是不是明七暗七。“三十三”讀完后我才清醒……。“啊”，我終于松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……
我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師，他能帶我們在快樂中學(xué)習(xí)。作文
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6
我的數(shù)學(xué)老師姓吳，是個(gè)十分嚴(yán)厲的人，但是她有一雙充滿智慧而又慈祥的眼睛。
每當(dāng)快要考試的前幾個(gè)星期，她不是隨隨便便地幫我們復(fù)習(xí)一下就好了，而是全神貫注地和我們一起復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的每一個(gè)單元。還經(jīng)常給我們出一些較難的習(xí)題和卷子。只要某些同學(xué)遇到了不會(huì)做的，不懂的題目，她就會(huì)細(xì)心地向我們講解。
她總是為了大家的學(xué)習(xí)而操心，在吳老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們都在逐漸地進(jìn)步著……不過，吳老師也有犯粗心的毛病。有一次，吳老師在黑板上解答一道題，一位細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了老師寫錯(cuò)了一個(gè)字，老師表揚(yáng)了同學(xué)，并且改正了錯(cuò)字，同時(shí)不忘教同學(xué)們別像她一樣粗心。
在上個(gè)學(xué)期的一節(jié)班會(huì)課中，她說過一句話，讓我至今難忘。那一次，我們其中考試成績都不理想，吳老師氣紅了臉，她聲音提高了八度，教誨我們：“不為失敗找借口，只為成功找方法！”老師的話，我銘記于心，我深刻感受到了望學(xué)生成才的渴望心情。
吳老師循循善誘的教誨，孜孜不倦的.精神扎進(jìn)了每個(gè)同學(xué)的心中。老師也有她另外一面性格——?dú)g快、活潑。一次植物公園郊游，在小型游樂場里，大家都沒有想到的是：吳老師竟然玩起了過上車、大擺錘等心跳加快的游戲，一向嚴(yán)肅的她竟然如此活潑大方。
吳老師就是這樣一個(gè)對工作負(fù)責(zé)，對學(xué)生關(guān)心，但是生活中又十分有活力，這就是我們最敬佩的吳老師，長大了我也要學(xué)習(xí)老師的做人精神，做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7
她，戴著一副眼鏡，體型微胖，笑起來總是那么親切。知道她是誰嗎？沒錯(cuò)！她就是我們的數(shù)學(xué)老師——吳老師。
吳老師有著一個(gè)幫助學(xué)生的心。記得在開學(xué)那天，因?yàn)楹烷焺e已久的同學(xué)相見，多少有些興奮，又加上重返學(xué)校的緊張感，就使我激動(dòng)地又蹦又跳。如：像瘋子一樣滿教室的跑。動(dòng)不動(dòng)就給人來個(gè)“掃堂腿”。別人生氣的要死，而我是開心的要命。
當(dāng)我繞著教室大呼小叫時(shí)，吳老師突然來了。她知道了我的情況后，在教室里公然批評我“······金鵬，我知道你有些小聰明請不要像個(gè)瘋子一樣！小聰明是貶義的詞語，請你把小聰明變成大智慧！······”
在老師的批評下，我的耳朵一下子紅到了耳根。的確，我承認(rèn)，我并沒有那個(gè)能力去傲，我現(xiàn)在有只不過是個(gè)成績一般的學(xué)生。所以，我就想著一定要把自己的那艘“小帆船”變成“巨輪”！隨著廣播體操奏起的音樂，大家一起進(jìn)入了操場做進(jìn)出操場的練習(xí)。此時(shí)的我還仍然想著以后應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，怎樣表現(xiàn)，臉上“跳”出了一條條皺紋。還沒等我想好以后該怎么做時(shí)，一張大手暫停了我的'思路，那只大手輕輕的拍了拍我的背，背上頓時(shí)感到十分溫暖。隨后，耳邊傳來清輕的聲音：“金鵬，我知道可能你的這些毛病很難改掉，但是，我堅(jiān)信，在六年級里我一定能幫你改掉這個(gè)壞毛病的！”聽到了這句話的我早已被感動(dòng)的熱淚盈眶了，不經(jīng)意的眼淚不知何時(shí)順著臉頰流到地上了。為了讓同學(xué)知道我并不是愛哭的男孩，只能抹干眼淚把頭扭到一邊去，在操場上，我反復(fù)的回想著老師對我說的話，和一開學(xué)給我們的那一個(gè)深情的微笑時(shí)，不禁潸然淚下。
老師，千言萬語都不能表達(dá)出我對你的愛，在教師節(jié)到來之際，我想對你說“老師，我愛你！”
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8
鄧?yán)蠋熓俏矣∠笞钌羁痰睦蠋煟?0多歲，穿著很時(shí)尚，戴著一副眼鏡，小小的嘴有著潔白的牙齒，長得很漂亮！
鄧?yán)蠋熓且粋�(gè)非常有耐心的老師。記得開學(xué)第一天，她給我們上小數(shù)除法，由于錯(cuò)誤率很高，全班都改用了計(jì)算器。鄧?yán)蠋熞娏耍泵φf：“大家不要用計(jì)算器了，你們再怎么用，都不會(huì)學(xué)會(huì)的。”同學(xué)們聽了,都放下了計(jì)算器。可有一個(gè)同學(xué)家庭作業(yè)還在用計(jì)算器做，第二天早上鄧?yán)蠋熃心俏煌瑢W(xué)到辦公室里，語重心長地說：“孩子，你不能再用計(jì)算器了，小數(shù)乘法計(jì)算可是基礎(chǔ)，以后你怎么學(xué)高難度的計(jì)算呢？”那個(gè)同學(xué)聽了以后，就再也不用計(jì)算器了。
鄧?yán)蠋煵粌H有耐心，還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！還記得有一次，有一位同學(xué)因?yàn)樨澘措娨暎搅送砩喜畔肫饋頉]有做數(shù)學(xué)作業(yè)，但是已經(jīng)來不及做了。第二天早上，鄧?yán)蠋煱涯俏煌瑢W(xué)叫道辦公室說：“你的`作業(yè)呢？”那個(gè)同學(xué)說：“鄧?yán)蠋煟易蛲砩贤浭諘耍瑪?shù)學(xué)作業(yè)就放在家里的書桌上。”鄧?yán)蠋熞谎劬涂闯鏊偃鲋e，便說：“你確定沒有帶嗎？是不是沒有做？”“鄧?yán)蠋煟易隽耍皇墙裉鞗]有帶來。”“那好，我問你，昨天作業(yè)第五題怎么列式？”只見那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌匾幌戮图t了，但還是不想承認(rèn)錯(cuò)誤，鄧?yán)蠋煴憷氖终f：“走，現(xiàn)在到你家找去。”那個(gè)同學(xué)聽了，臉色蒼白，連忙承認(rèn)說：“鄧?yán)蠋煟义e(cuò)了，我沒有做作業(yè)，昨天晚上我貪看電視，忘記了！”鄧?yán)蠋熯@個(gè)時(shí)候卻用原諒的口氣說：“這次就原諒你了，以后不準(zhǔn)不做作業(yè)了，看電視固然好，但是要以學(xué)習(xí)為主。”那個(gè)同學(xué)聽了，以后不敢再忘記作業(yè)了。
鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)好老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9
在這半年的初中生涯，最令我感動(dòng)與欽佩的老師是數(shù)學(xué)王老師。
王老師衣著潔凈、樸素大方，在她那布滿皺紋的臉上，長著一對小眼睛，遇上高興的事兒一笑，就成了一條線。她十分和藹可親，在學(xué)校里，她不只是我們的老師，更像我們慈祥的母親。
王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教育方法得當(dāng)。她教過好幾屆學(xué)生，初中的知識她無所不知。她每一次走進(jìn)教室都容光煥發(fā)，氣宇軒昂，把我們的數(shù)學(xué)課上的津津有味。她的話語十分幽默，有時(shí)解釋某一個(gè)原理，簡單扼要，甚至“一針見血”。她不僅教會(huì)了我們豐富的知識，還教給我們做人的道理。她那娓娓動(dòng)聽的話語，就像春風(fēng)帶著田野里的芳香，輕輕拂過我的心里。最讓我難忘的一句是：“字是知識的門面，字寫不好，不僅會(huì)給人留下不好的印象，而且還會(huì)影響表達(dá)情意。”她說的每一句話都讓我受益匪淺。
王老師雖然年過半百，但她依然在自己的崗位辛勤工作。每天都要上半天課，不僅飽受粉筆灰的折磨，還要忍耐喉嚨的干澀帶來的痛苦，實(shí)在不容易！不僅如此，每到下課便有一群學(xué)生蜂擁著沖進(jìn)她的辦公室，請教她數(shù)學(xué)問題，她不能休息，甚至連喝水的時(shí)間都沒有，她每天都是最后一個(gè)下班，導(dǎo)致在家等他的'兒子很晚才能吃上飯，可見她是真是一位為了學(xué)生的利益付出了一切的好老師啊！她如此敬業(yè)的精神令我永遠(yuǎn)銘記在心。
這，就是我們班的數(shù)學(xué)老師，也許她教書沒有別的老師好，也許她的年紀(jì)和體力都不如其他的年輕老師。但她在我的心目中是最熱愛本職業(yè)，也是對學(xué)生最負(fù)責(zé)人的好老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇10
我們的數(shù)學(xué)老師姓王，每一次上她的課，我們大氣都不敢喘一下，沒有人敢違反她的課堂紀(jì)律，就是因?yàn)樗龘碛幸浑p“探照燈”一樣的眼睛。
記得有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，她那“探照燈”又在班里來回掃射。老師說：“同學(xué)們，下面讓我們來討論一下這道題，兩人為一小組，開始！”老師話音剛落，×××和×××就開啟你一言我一語的說閑話模式了。就在這時(shí)，“探照燈”還在掃射每一名同學(xué)的面部表情，當(dāng)看到那兩位在說閑話的時(shí)候，老師突然眉頭緊鎖，盯著他們兩個(gè)說：“×××和×××，你們是在討論問題嗎？”他們倆都低下了頭，站起來，漲紅著臉小聲地說：“老師，對不起，我們錯(cuò)了！”他們倆剛一坐下，就開始認(rèn)真討論問題。
再比如，有一次考試，我的同桌×××又開始抄我的試卷了，老師正好沒事干，又開啟了“探照燈”模式。她坐在位子上，來回掃射，看到我同桌的時(shí)候，她一下子站起來了，往我同桌那走去。“噠、噠、噠”她那清脆、利索的腳步聲，越來越近，聽起來，好像里面帶著一絲憤怒。“你剛才在干什么呢？”她生氣地說。我的同桌低下了頭，回答：“老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該抄別人的卷子。”因?yàn)樗溃恼涎鄯ǎ翘硬贿^王老師的眼睛的.。
上學(xué)期，我參加學(xué)校的“數(shù)學(xué)小達(dá)人”競賽時(shí)，獲得了“小達(dá)人”稱號，老師給我發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，她的眼睛里閃爍著欣慰，似乎在跟我說：“不錯(cuò)不錯(cuò)，你已經(jīng)邁出了可喜的一步，還要繼續(xù)努力哦。”
這就是我們的數(shù)學(xué)老師王老師，她的眼睛總是令人生畏，但也總是蘊(yùn)含著期望……
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇11
在我的學(xué)習(xí)過程中，有許多老師都教過我，盡管我考的有多么的不好，他們也未曾放棄過我，默默地輔導(dǎo)著我，讓我擁有更好的明天。七年級，讓我印象最深的就是我的數(shù)學(xué)老師。
在疫情的這、段時(shí)間，老師們每一天都會(huì)發(fā)各種不同的作業(yè)，同時(shí)，我們也要完成作業(yè)，當(dāng)同學(xué)們把數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)過去以后，數(shù)學(xué)老師就會(huì)給我們評分和改出錯(cuò)題，再用紅筆給我們提出來。最后老師還會(huì)把一兩個(gè)全對的作業(yè)發(fā)給我們對答案，讓我們理解。 老師怕我們看直播看不懂，就在晚上七點(diǎn)鐘的時(shí)候給我們開直播，為了讓我們把不會(huì)的題都給明白，老師還讓我們給他發(fā)不明白的題，然后老師再一一的給我們講，就這樣，老師也是一副平靜的心態(tài)，當(dāng)我們聽不懂時(shí)，老師不慌不忙的重新給我們講，直到明白為止，然后老師就會(huì)給我們點(diǎn)錯(cuò)題，將同學(xué)們易錯(cuò)的和大多人都錯(cuò)了的題都點(diǎn)一遍，最后到了八點(diǎn)才解散。 在學(xué)校的時(shí)候，校長讓我們把學(xué)籍卡給數(shù)一下，從晚上晚自習(xí)的第三節(jié)課開始，我到了九點(diǎn)才把我們班的數(shù)完了，萬萬沒想到，老師竟然也陪著我改試卷改到了九點(diǎn)，我走去了寢室，卻仍見到辦公室內(nèi)的燈還是開著的，老師也還工作著…… 還有一次，數(shù)學(xué)老師讓我和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生去改我們班的試卷，我們一個(gè)人改一大題，當(dāng)時(shí)，我們幾個(gè)還不知道老師這是干什么，就專心的改了起來。最后，我們才知道老師是想要讓我們看出我們的.易錯(cuò)題，讓我們不要在考試中出錯(cuò)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，”您的工作在今朝卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就，卻是在祖國的四面八方;老師，是您用自己的汗血鋪成了我們的成才之路，讓我們走向更好的明天，老師，您在我心目中永遠(yuǎn)占據(jù)著重要的位置，讓我難以忘懷。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇12
潘老師是我們班的數(shù)學(xué)任課老師，年齡稍大，兩鬢卻已現(xiàn)縷縷銀，眉頭總是緊鎖著，似是在深沉地思考著什么。他的著裝很莊重，說話的語氣很嚴(yán)肅，神情卻又是那么的和藹可親。
老師改作業(yè)很嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，一丁點(diǎn)細(xì)小的錯(cuò)誤都逃不過他的“法眼”，總能被他仔細(xì)地“揪”出來。每一次作業(yè)，每一道題目，每一個(gè)數(shù)字，都要經(jīng)過他的精心檢閱。他的習(xí)慣是一小題一小題琢磨過去，以防止在批改過程中的失誤，哪怕一小點(diǎn)。只要一有錯(cuò)誤，他的眉頭就會(huì)不自覺地皺起。然后，那個(gè)幸運(yùn)的同學(xué)就要接受老師如沐春風(fēng)般的講解與教導(dǎo)。
潘老師的講課速度雖然很慢，但是內(nèi)容詳細(xì)精致。任何一堂課，無不體現(xiàn)著他的用心良苦；任何一道題，無不訴說著他的嘔心瀝血。每次的講課，他都要一點(diǎn)一點(diǎn)講解。講完后，再布置幾道與所講內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的題目讓我們解，以此達(dá)到開動(dòng)我們腦筋，讓我們學(xué)會(huì)舉一反三的效果。
有時(shí)候，潘老師也會(huì)脫掉嚴(yán)肅的“外殼”，笑瞇瞇地與我們開開小玩笑。一次，郭晟錯(cuò)把一道題的答案“54”寫成了“45”，潘老師見了，樂呵呵地說：“6乘9等于15啊，敢情你還不會(huì)背乘法表吧。”郭晟有些慚愧地把口訣流利地說了出來，潘老師聽了，說：“呵呵，看來你是不錯(cuò)的的，至少還會(huì)背。這個(gè)‘45’不是你寫的，是我的寫的。”這時(shí)，郭晟羞惱地低下了頭。
既嚴(yán)厲又幽默，這是我們的潘老師，但又不全是我們的潘老師。真正的'潘老師的好是我這樣淺薄蒼白的語言所描繪不出來的，我的所思所想僅僅表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活的千萬分之一。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇13
人這一生，會(huì)碰見許許多多的人，有的人可能匆匆走過，但，有的人，你卻永遠(yuǎn)也忘不了。
記得在我小學(xué)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績一直不是很理想，每到考試總是會(huì)想著各種法子去作弊，去提高我那本就低下的成績。
在一次數(shù)學(xué)單元測試中，我對其中的一道應(yīng)用題產(chǎn)生了困惑，抓耳撓腮，怎么想也想不通。懶惰而又聰明的我想到了一計(jì)。
我將凳子向后推了推，成功引起了后面同學(xué)的注意，然后就在那位同學(xué)正要抬頭的時(shí)候，我以迅雷不及掩耳之勢將紙條悄無聲息的`遞到了那位同學(xué)試卷下，然后得意地回了頭，焦急的等待那紙條上即將送來的分?jǐn)?shù)。
不一會(huì)，我就感覺到那位同學(xué)小心翼翼的敲了下我的背，然后用眼神小心的望了望地下的紙條，埋頭繼續(xù)做試卷去了。
我并沒有著急去拿，先抬頭看了看老師，愁見老師的視線并不在我的身上，然后我便老練的將我的草稿本丟到那張充滿誘惑的紙條上，小心翼翼的將草稿本和紙條一起撿了上來。
正當(dāng)我得意洋洋的將我這豐富的戰(zhàn)果眷抄到我的試卷上時(shí)，只感覺到一雙溫暖的大手拍了拍我的肩膀，我抬頭一看，正是我所懼怕的數(shù)學(xué)老師，她只用她那慈祥的目光望著我，然后一聲不吭的走開了。我只感覺到一股熱流瞬間充斥了我那罪惡的身軀，一股羞愧之感迅速在我腦中涌起。這無形勝有型的力量壓迫著我，使我無地自容。我迅速的將那罪惡的公式從我那罪惡的試卷中抹去，然后一言不發(fā)的將卷子交了上去。
后來發(fā)生的事我已經(jīng)記不清了，但我仍能記得那個(gè)厚實(shí)的手掌，仍能記得那個(gè)慈祥的眼神。因?yàn)椋@正義的老師，已經(jīng)在我那記憶中罪惡的一頁留下了一個(gè)狠狠的感嘆號。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇14
曹老師就是我們的數(shù)學(xué)老師。如果用數(shù)學(xué)理論把她分解成因數(shù)的話，就可以分解出許多有趣的特點(diǎn)來。
因數(shù)1——因材施教
曹老師在我四年級時(shí)來到我們班教數(shù)學(xué)。那時(shí)前，我不敢在課堂上與老師對話，是個(gè)膽小鬼，為此我很苦惱。可曹老師在課堂上，經(jīng)常讓我回答問題，還讓我當(dāng)上學(xué)習(xí)委員，給了我一次次鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，也讓我實(shí)現(xiàn)了展示能力的`欲望。從此，我變得自信、開朗、活潑起來了，成為了一個(gè)“陽光男孩”。
因數(shù)2——語重心長
曹老師在課堂上，不厭其煩把思想理論、文化知識源源不斷地傳輸給我們。雖然她有時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣，但是我們明白，那都是希望我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，未來有出息。有時(shí)我們犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)語重心長地教育我們，遵守紀(jì)律，用心學(xué)習(xí)，不要犯錯(cuò)誤。使我們真正懂得了“讀書之上，做人第一”的道理。
因數(shù)3——嘔心瀝血
曹老師教書育人，含辛茹苦，常在夜深人靜的時(shí)候，我們都沉沉入睡了，她還在燈前批改作業(yè)、備課、寫教案。還經(jīng)常“拖堂”為我們補(bǔ)課、面批作業(yè)，這種舉措不可提倡，但出發(fā)點(diǎn)還是好的，目的是明確的，為使我們學(xué)習(xí)成績不斷上升。
因數(shù)4——執(zhí)著嚴(yán)謹(jǐn)
曹老師對學(xué)生要求十分嚴(yán)格。在一次批改試卷中，有的同學(xué)把小數(shù)點(diǎn)寫得十分小，雖然看得清楚，但還是給了那個(gè)同學(xué)一個(gè)大而醒目的紅叉叉，并毫不客氣地把那道題的分?jǐn)?shù)扣掉。另外，對于寒暑假期作業(yè)總是十分認(rèn)真的批改。最后還要把每一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)的題都記到她的“閻王薄”里。
數(shù)不清曹老師身上有多少“因數(shù)”，但這些“因數(shù)”的積是不變的——等于“好老師”（她是我最敬佩的一位好老師）。
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