新來(lái)的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的新來(lái)的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新來(lái)的老師作文 篇1
最近，我們班來(lái)了位英語(yǔ)實(shí)習(xí)老師，她姓湯，我們都親切地叫她小湯老師。可是最近帶我們?cè)嚱虝r(shí)，她偷偷的哭了三次，這是怎么回事哩？
第一哭：
“安靜！安靜！”誰(shuí)叫我們班的同學(xué)這么調(diào)皮，原先的張老師不在，覺得小湯老師不會(huì)吵，就在課桌下面講笑話。能一些的，就是“一堂課=看完一本幽默大師簡(jiǎn)直無(wú)聊”。誰(shuí)叫小湯老師的聲音是張老師的%40，效果就是不明顯啊……！盡管小湯老師大叫了幾聲“安靜！”可還是絲毫不起作用。這不，剛被鎮(zhèn)住又開始唧歪起來(lái)了。就在這瞬間，小湯老師頭轉(zhuǎn)向黑板，同學(xué)們只能看到她那頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，可我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)她用手擦了下眼睛，這就是第一哭。
猜想：一定是我們把小湯老師欺負(fù)的太狠了，把她惹哭了，不會(huì)要去告我們的狀吧？？？
第二哭：
…………，一大串英文單詞流入我的耳朵。天哪！小湯老師上課除了喊“安靜”二字外，從來(lái)不講中文。還好，我句句都能聽懂，可這似乎令我更尷尬！當(dāng)小湯老師說要讀什么什么的時(shí)候，總是就我一個(gè)人在那讀，搞得跟我做錯(cuò)了一樣，真是冤枉啊。這時(shí)小湯老師拿起英語(yǔ)書把她那胖乎乎的'臉蛋遮住，又用手擦了一下自己的眼睛，這就是第二哭。
猜想：一定是湯老師為我們而悲哀，心想：真是群可憐的孩子，連這點(diǎn)英語(yǔ)都聽不懂？？
第三哭：
由于我們不配合小湯老師的教學(xué)。小湯老師急得眼發(fā)紅，怎么喊我們都不聽，于是，小湯老師回到辦公室時(shí)自己哭了起來(lái)，可惜還是被我看到了，呵呵！
新來(lái)的老師作文 篇2
開學(xué)了，我們班來(lái)了兩位新老師，下面我就給大家介紹一下我們新來(lái)的語(yǔ)文女老師吧？
我們的語(yǔ)文老師姓徐，圓圓的臉，大大的眼睛，有一對(duì)又彎又粗的眉毛，她還戴著一副眼鏡呢，看起來(lái)十分斯文。
她第一次來(lái)上課的時(shí)候，突然說了一句英語(yǔ)，而且說得很快，大家都不知道他說什么，后來(lái)才知道他說的是：“早上好，同學(xué)們！”等我們明白過來(lái)時(shí)，我們被她可愛的.表情逗笑了。更逗的是，他還說他是學(xué)校里最兇的老師，也是學(xué)校里最好的班主任。一聽到這句話，可把我們樂壞啦，哈哈，這位老師真是幽默極了。第二天他上課的時(shí)候，笑瞇瞇地對(duì)我們說：“我已經(jīng)跟家長(zhǎng)說過啦，如果你們表現(xiàn)好的話，我就帶你們出去玩。”“耶！”我們高興得跳了起來(lái)。
我們以為徐老師這么軟，肯定會(huì)很好欺負(fù)的，誰(shuí)知她發(fā)起火來(lái)真的很厲害。記得那天上課，男同學(xué)讀書讀得馬馬虎虎，有氣無(wú)力的樣子，老師生氣地說：“為什么讀不好？重讀！再讀不好就抄第一課五次！女同學(xué)聽男同學(xué)讀！”這下可把男同學(xué)嚇壞了。我幸災(zāi)樂禍地看著男同學(xué)，心想：“誰(shuí)讓你們讀不好，這下知錯(cuò)了吧？”男同學(xué)只好繼續(xù)讀了，雖然老師最后還是沒有讓男同學(xué)抄課文五次，但是經(jīng)過這一次教育后，男同學(xué)再也不敢馬馬虎虎地讀書了。
這就是我們新來(lái)的徐老師怎么樣？挺好的吧？
新來(lái)的老師作文 篇3
這個(gè)學(xué)期班換了我們一個(gè)新語(yǔ)文老師，新來(lái)的語(yǔ)文老師臉高高的，胖胖的，整個(gè)身子圓圓的，一看就是平常不大運(yùn)動(dòng)的。大家在背后都叫她“大胖子”。
這個(gè)語(yǔ)文老師不但胖而且懶。
上語(yǔ)文課碰到不認(rèn)識(shí)的字經(jīng)常叫我們查字典解決，遇到不懂的問題，也老讓我們自己想辦法或與朋友解決；就連平時(shí)的出黑板或大掃除一類的“大事”，她也只是叫班長(zhǎng)、班委組織幾個(gè)同學(xué)解決，要知道，別的班都是老師出馬。她還常說：“你們已經(jīng)五年級(jí)了，是小大人了，應(yīng)該自己動(dòng)手解決問題了，我這是給你們鍛煉的機(jī)會(huì)。”哼！懶就是懶！別找借口！班級(jí)中對(duì)她有同樣的看法的不只我一個(gè)。大家都說：“碰上這樣的老師真倒霉！”
記得那次出黑板報(bào)老師要吳曉鋮畫畫，開始時(shí)，吳曉鋮畫得挺漂亮的，就是因?yàn)樘。蠋熅驮谶吷险f“風(fēng)涼話”“太小！難看！擦掉重新畫！”哼！說得輕松，你自己都不動(dòng)！我聽了生氣地想。不過，吳曉鋮還是重新畫了，她又嫌太小，又叫曉鋮重新畫，我們實(shí)在看不下去了，要知道這次吳曉鋮整整花了兩節(jié)課，她倒好不幫忙還踩倒車，真是太過分了！我們大家都在私底下勸曉鋮不要畫了，曉鋮對(duì)老師說：“老師我不想畫了，這太難畫了。”沒想到她這次居然自個(gè)兒動(dòng)手，只見她拿起粉筆，比劃了幾下，“唰唰唰”一下子就把輪廓給畫出來(lái)了，我們大家都看呆了，看來(lái)這個(gè)語(yǔ)文老師還不是一無(wú)是處的！
我對(duì)她的看法開始有了一些改變。
近幾天又發(fā)生了一件事讓我徹底改變了看法。那天自修課，上課的時(shí)候老師叫周意娟上來(lái)做練習(xí)，周意娟把黑板擦放在了講臺(tái)桌上，老師一看發(fā)現(xiàn)五個(gè)黑板擦只剩下一個(gè)了，就問我們其它的，我們說今天被我們班的男生打壞了，我們從后面的紙簍里找出那些“殘尸”，老師一看全部四分五裂了，黑板擦里面的棉絮全都跑出來(lái)了，東一塊西一塊的'，上面的鐵絲已經(jīng)被我們班的男孩子大的凹進(jìn)去了。正當(dāng)我們一頭霧水時(shí)，只見老師用原來(lái)的鐵絲把棉絮穿起來(lái)并且用鐵錘把鐵皮橋好在把棉絮裝下去，三下五除二居然被老師修好了！
我們看了都驚呆了，平時(shí)懶惰的老師手竟然這么巧！
你說奇怪不奇怪？
新來(lái)的老師作文 篇4
新奇噢，我們學(xué)校調(diào)來(lái)了十幾位實(shí)習(xí)老師，開始了為期兩周的實(shí)習(xí)工作。
“大家好，我叫作張健。”實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)的張老師臉上泛起了紅暈。只是自我介紹罷了，何必這么緊張，太靦腆了吧。這么內(nèi)向，能給我們上好課嗎？果然，第二天他上課的表現(xiàn)，就證實(shí)了我所言不虛。
上課了，張老師“樂悠悠”地唱著“蚊子哼”，至于他在說什么，估計(jì)八成我們都沒聽到。過了一會(huì)兒，張老師的開場(chǎng)白結(jié)束了，卻又自顧自埋下頭，津津有味地看起書來(lái)，只把黑黑的頭發(fā)對(duì)向我們。教師里鴉雀無(wú)聲，大家都用期待的目光望著張老師，終于，他抬起頭，憋出一句話：“請(qǐng)問――”我瞪大了眼睛，他用余光瞧了我們幾眼，搓了搓手，欲言又止，終于還是把頭埋下了。真是受不了啊！又是沉默，我頭上多出了櫻桃小丸子式典型的三杠。斷斷續(xù)續(xù)，講講停停，撐起快合上的眼皮，安慰自己：“快下課了，再忍會(huì)兒！”臨近下課，張老師還講了一句氣死我們偉大科學(xué)家的話：“最大的公約數(shù)就是幾個(gè)數(shù)公約數(shù)中最小的.那個(gè)數(shù)，叫公約數(shù)。”這句話真的真的好“深?yuàn)W”哦！小妹我資質(zhì)太低，聽不懂呢！唉！我真的好想聽聽汪老師講得妙趣橫生的課，絕對(duì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣死氣沉沉。現(xiàn)在，我又想起蔡依林的《乖貓》：氣氛冷到爆，臉上畫三道。多寫實(shí)的描寫哦！
新來(lái)的老師作文 篇5
我們班原本底墊的科學(xué)成績(jī)被那個(gè)新來(lái)的科學(xué)老師提高了，這究竟是怎么回事？
學(xué)期一開始我們班來(lái)了一個(gè)奇怪的科學(xué)老師，為此班級(jí)里有人歡喜有人憂。
第一，科學(xué)老師從來(lái)不給我們考試，只是把試卷發(fā)下來(lái)給我們當(dāng)習(xí)題做。班里的調(diào)皮王同學(xué)歡呼道：又不用考試，太好了！也有的學(xué)霸同學(xué)唉聲嘆氣說：天天不考試，成績(jī)肯定會(huì)下滑的。
第二，科學(xué)老師課上講話速度非常快，而且一個(gè)知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)只講一遍。課上有些反應(yīng)遲鈍或上一不留神的同學(xué)就落下了個(gè)知識(shí)點(diǎn)。嘿嘿，過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店了，他們只能是后悔莫及，課下找同學(xué)補(bǔ)課。
第三，科學(xué)老師總是讓我們記的筆記非常多，每次記筆記的時(shí)候同學(xué)紛紛抱怨，叫苦連天：科學(xué)書都成天書了！筆記本也是密密麻麻的。唉
時(shí)光飛逝，很快就臨近期末考，科學(xué)老師讓我們拿出筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)。他在黑板上把一些較難的概念再給我們重新梳理一遍，并在黑板上畫出示意圖，寫出概念和解題步驟。讓我們趁著猶新的記憶在紙上再寫一遍。同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)一下子就能順暢地把整個(gè)學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)寫下來(lái)。
當(dāng)期末考成績(jī)出來(lái)時(shí)，我們喜出望外。原來(lái)科學(xué)老師不讓我們考試是因?yàn)椴幌胱屛覀冚p看試卷，才會(huì)珍惜每一次考試；講得那么快，是為了讓我們養(yǎng)成上課不走神的好習(xí)慣；讓我們記得那么多的.筆記，是為了讓我們記下更多的知識(shí)。科學(xué)老師用這三種獨(dú)特的方法，不僅讓我們熱愛學(xué)習(xí)，而且提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
這就是我們班奇怪的科學(xué)老師吳老師！
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