我的老師作文
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
教過我的老師有許多，有嚴厲的語文老師，有強壯的體育老師，有出口成章的作文老師......在這么多老師中，我最喜歡我們的數學老師——王老師。
王老師長得特別漂亮，她很瘦，瘦得像一道閃電。她總是扎著一個大馬尾，走起路來一甩一甩的。她的眼睛很奇怪，當她戴上眼鏡的時候，看上去眼睛很大，可當她摘下眼鏡的時候，眼睛卻還沒有豌豆大呢!她的`嘴巴特別好看，小小的像櫻桃一樣。
我們的王老師特別嚴厲。有一次，正在上數學課，老師正開心地講著，突然，老師安靜下來，停止了講課。我們知道大事不妙，連忙坐得端端正正，老師的一雙眼睛直勾勾地盯著華哲豪，原來，他在和同桌講話，可他還沒有意識到，老師正在望著他，還講得眉飛色舞呢!老師咬著下嘴唇，拿起一支粉筆扔向華哲豪，"啪”的一聲，華哲豪突然抬頭，看見老師正用陰森森的目光望著他，他連忙坐端正。老師輕輕地說了句：“明天給我交500字作文。”說完又接著上課。
我們的老師雖然很嚴厲，但平時也有點兒馬大哈的行為。有一次，快放學了，老師來布置作業，可她一不小心把數學作業寫在語文作業框里面了，我們也沒有覺察，直接抄在了語文本上。一回到托教，我們就開始“奮斗”，剛做完就交給托教老師，托教老師覺得不對，翻開手機查看作業，卻發現與老師布置得一模一樣。這時，一位同學說：“老師，我們的數學作業和他們的語文一樣。”這時我們才恍然大悟，原來是老師寫錯作業了。
這就是我的語文老師，既嚴厲又有趣。
我的老師作文2
仙人掌是植物，怎么會是我們老師呢？你可能不知道，仙人掌的精神值得學習。
去年我們家搬了新房，房子里的“味道”非常棒。我媽媽專門買了一盆仙人掌來清新房子里的空氣。
仙人掌的樣子很丑，身上長滿了刺，很可怕。我忽略了。
有一天去陽臺打傘，不小心碰到仙人掌的刺，哭了。這時腦子里閃過一個念頭：這個丑家伙肯定死了，五個月沒澆水了。死了怎么辦？總之放在這里會礙事。我定睛一看，仙人掌還在，葉兒是綠色的，仍然充滿活力。這一刻我驚呆了，它的生命力怎么會這么頑強！我懷疑有人給它澆水了。我問了全家，他們都一起搖頭。哦，我的上帝！這不可能是真的。不敢相信自己的.眼睛。一棵小植物有如此頑強的生命力！
經過這件事，我不敢輕視仙人掌。有一次，在陽臺上玩的時候，不小心把仙人掌從柵欄上撞了下來。我震驚了。良久，我才回過神來，心想：這下好玩了。我從這么高的柵欄上摔下來，一定是摔得粉碎。我戴上手套，小心翼翼的把他抱起來放在花盆里，然后就不管了。有一次，我做完作業，去陽臺看仙人掌。“這個.這，沒門！”我嚇壞了。為什么這么頑強？它不像花一樣柔軟，也不像其他植物一樣艷麗。我愛你！
啊！仙人掌，你卑微，你頑強，你默默為人們奉獻，仙人掌，你是我的老師。
我的老師作文3
在我讀小學五年級時，班上來了一位新數學老師，梳著兩條長長的羊角辮，短小的臉，衣著樸素，二十幾歲。
當我第一眼看到她的時候就覺得不順眼，這么年輕，能把書教好嗎？于是，我就來個惡作劇——下課時，老師坐在講臺上，我找了幾位同學去和老師聊天，而我走到她的后面，拿起她的幾跟頭發綁在椅子上，綁好后，便回到坐位上等著看好戲。上課時，老師站起來“刷”的一聲，幾根頭發紛紛落地了，老師掃了一眼同學們，每個人都在說話，沒去理她。我呢，又來一個惡作劇——在茶里放醋。我從家里拿來一瓶醋，老師把一杯茶放在講臺上。我趁她不在的時候，把醋倒進茶里，上課時，老師講完課后，喝了一口差，頓時，她的眉頭鄒起來，隨后直喊酸。同學們見后都哈哈大笑。
對于我的惡作劇，我還感到不滿足，便拿了一道奧林匹克的難題去“請教”她。其實這道題我會做，只是故意去難為她，讓她下不了臺。她想了老半天，從各個角度去想，去假釋，可就是想不出來。回過頭來對我說：“你下午在來拿把！”我心一喜，我的詭計就要成功了，心想：如果你下午做不出來，我看你怎么下臺。想到這我便得意洋洋的回家了，在家里吃完飯后，我想到她肯定想不出來，放棄了，想到這，便迫不及待的'拿起書包到學校。來到學校，我看到老師坐在講臺上認真的計算著，表情是多么專注，認真。這時，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了過去，我看到講臺上那一張張演算紙，哭了起來。便把真相一五一十的告訴了她。她卻說：“我倒希望你常常來為難我。”
看，她就是這么的一位盡職的老師。
我的老師作文4
在我所認識的老師當中，有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……但是，在我心中最特殊的一位老師就是他——我的“熊大”老師。
他的個子高高的，一頭黑色的短發，臉蛋兒有點黑，但是比非洲人白點兒。眼睛有點小，眼睛下面是一個筆挺的鼻子和一張大大的嘴。她的牙齒很白，笑起來非常好看。可當他一生氣的時候，胡子就一顫一顫的.，非常搞笑。他生氣的時候不光骨胡子顫動，脖子還一個勁兒的往犯錯誤的同學那邊伸，像極了熊大！（皮膚的顏色就更不用說了）所以，我們都在背后叫他“熊大”老師。
“熊大”老師其實就是我們的體育老師。
我們的“熊大”老師的鬼點子很多。那天上體育課，我們剛剛站好隊，“熊大”老師剛要讓我們解散，關懿航就開始和王梓名說話：“哎，你說今天中午咱們吃啥呀？老鐵，一會咱踢球啊，我帶了……”正當關懿航滔滔不絕的說話時，（當時已經沉浸在自己的世界里了）他的大嗓門已經被“熊大”老師聽的一清二楚了。“關懿航！你出來一下。”“熊大”老師和藹可親地說。于是，關懿航就這樣被老師罰站了。“解散，自由活動！”關懿航一副滿不在乎的樣子，可當體育老師說“|男生來，咱們踢球去！”關懿航的臉立刻晴轉陰了。他后悔極了，可世界上不賣后悔藥啊！
我們的“熊大”老師也很天真。那次體育課上，幾個女生不聽課，老師提醒了她們，可她們還是不聽。“熊大”老師就跑去向盧老師告狀了！
這就是我們的既天真，鬼點子又很多的“熊大”老師。
我的老師作文5
老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神圣的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有一位她是我終身難忘。
教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師在一起的那段日子是那么的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的`關心和培養使我永記在心。
記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫生說，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那慈愛的王老師帶領著班里的干部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶里直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎么樣，“沒事，沒事”我不由自主的說了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之后課程沒被別人拉下。
還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文恨之入骨,就像有一百道數學題在等著我做。可是王老師再三的鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之后得了二等獎。此后我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。
雖然小學畢業了，但是我以無發忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心里生下了根，以永遠摩擦不掉了。
我的老師作文6
“嚴”老師不姓“嚴”，而姓袁，她是我的數學老師。
袁老師中等身材，不胖也不瘦，鼻梁上架著一副眼鏡，上課時，鏡片后那雙炯炯有神的眼睛時刻掃蕩著教室里的每一個角落。
袁老師的最大特點就是對學生要求嚴格。當我們取得好成績的時候，她笑瞇瞇的；當我們學習不認真的時候，她怒目圓睜，眼睛大得像一個銅鈴。每當這個時候，教室里變得一點兒聲音也沒有，連一片羽毛掉在地上都聽得見。
有些同學認為，既然上課不能講話，開小差，那神游總行吧？嘻嘻，那就大錯特錯啦！
一天，一位膽大的同學上課玩筆，袁老師先是瞪了他一眼，見他沒有反應，便以鷹一般的速度抓起一支粉筆朝這位同學扔過去。只見粉筆像離弦的箭一樣射向那位同學，啊，厲害！正中靶心！這位同學嚇得臉色蒼白，我在心里暗暗贊嘆：“要是袁老師去參加奧運會射箭比賽，一定能拿冠軍。”正想著，袁老師突然用教鞭敲了敲講臺，那“啪啪”聲好像天上的驚雷，嚇得我出了一身冷汗。你說，“嚴”老師嚴不嚴？
袁老師也有溫柔的'一面。如果同學們有不會的題目，無論多忙，她都會不厭其煩地給我們講解，直到我們完全掌握為止。袁老師說：“問題就像大石頭，如果不能及時清理，大石頭就會越積越多，會擋住你前進的腳步！”
正是因為有“嚴”老師的嚴厲要求，我們的學習才能更上一層樓。
謝謝您，“嚴”老師！
我的老師作文7
回想起我剛上小學一年級那會，我小心翼翼地背著大書包來到自己所在的班級。我又激動又緊張地坐在位置上。沒過多久，老師對我們說：“親愛的孩子們，大家好，我姓鄭，大家可以叫我鄭老師，是你們的語文老師及班主任。希望大家都能喜歡我哦。”聽到老師溫柔的話音，我波濤洶涌的心慢慢地平靜了下來，這是我對她的第一印象——和藹溫柔。
鄭老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，小巧的鼻梁上架著一副金絲框邊的眼鏡，看上去是那么年輕，那么文雅。鄭老師身材很好，小蠻腰、又細又長的腿，簡直就是同學們心中的“萬人迷”。每次帶著我們班排街隊，我都特別自豪，覺得很拉風。這是我對她的第二印象——年輕漂亮。
轉眼間，我們已經五年級了，也是鄭老師叫我們的第五個年頭。五年來，她很敬業，給我們傳授和許許多多的知識和做人的道理。她很幽默，常常給我們分享她的家常故事，我們聽得如醉如癡、津津有味。她非常喜歡看書。家里的.書全都被她看完了，每一本書上都有自己的筆記，鄭老師把看過畫過的書當寶，愛惜如玉。因此，她上課博古通今，幽默風趣，大家都喜歡聽。比如在上《珍珠鳥》一課，老師形象生動地說這只可愛的鳥一點點靠近作者，在他肩膀上睡覺，打著瞌睡做著美夢說著夢話哩！把全班同學都逗笑了。這是我對她第三個印象——幽默有趣。
這就是我的班主任——鄭老師，和藹溫柔、年輕漂亮，幽默有趣。她是我們心目中最好的老師！鄭老師，lloveyou！
我的老師作文8
提及我的啟蒙教師，或許我不得不提及的是我身處其中的生活。生活是我的啟蒙教師，生活教會了我該如何活在這個世界上，生活教會了我如何應對生活。
生活對生活中的每一個人都是公平的。沒錯，生活是不會優待生活中任何一個人的。風水輪流轉，會讓每一個人都經歷風風雨雨，也會讓每一個人都看見陽光和彩虹。生活是公平的，生活對生活中的每一個人都沒有偏袒，對每一個人都公正平等。生活只會以生活的形式給你發放課題，你完成了這個課題，你就能夠進行下一個課題了。然而，這些課題不會結束，結束之時，也是你的生命結束之時。
生活會依據你缺乏的知識來進行排課。當生活發現你缺乏某些知識時，生活會依據這些你缺乏的知識來進行排課，如果你不從中學習如何解決的方法，如果你不直面生活給你安排的課題，那這個課題下的'你，永遠也不能畢業。生活會給你不停地發放同類的課題，讓你明白你一次一次栽在一個坑里，是因為你不學習。如果在生活中的你，不學習的話，生活這位教你如何應對生活的啟蒙教師便會一次一次出類似的題目考察你，直到你悔改。
生活會告訴你未來你需要如何去努力。你在應對生活這位教師時，你不要以為生活只會要求你，其實生活是在給你機會。人的一生是需要不斷成長的，而生活正是給你成長機會的那位教師，生活給你發放的課題，正是在用生活的方式來告訴你，未來你需要如何去努力。“努力”這個詞縱然辛苦，可不辛苦的，往往都是下坡路，你愿意走嗎？
生活是我的啟蒙教師，這位教師教會我該如何活在這個世界上，也教會我如何去直面真實的人生。
我的老師作文9
有人喜歡警察，有人喜歡環衛工人，還有人喜歡他的父母，而我最喜歡的人是我的語文老師——武老師。
武老師中等個子，有一點微胖。彎彎的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛好像會說話。一頭棕色的短發非常漂亮，鼻梁高高的上面還有一顆痣。長著一張櫻桃小嘴漂亮極了。她平時在校穿得樸素而又不失華麗，簡單而又高雅，黑色的上衣和褲子是她的標志性的衣服。
武老師上知天文下曉地理，學問水平相當高，但她總說自己不行，從不顯擺。不僅如此她寫的.字也非常好看，在學校也是數一數二的。她唱歌也很好聽，在四年級慶國慶歌詠比賽時，她的聲音好像被天使吻過一般，發出天籟之音，竟比原唱還好聽。
武老師對我們的學習總是耐心指導，讓我終生難忘！有一次，有一道題目感覺很難，我不知所措，無從下手，就坐在位置上發呆。這時，武老師走過來，關切地問道：“你是怎么啦？”我回答說：“這道題太難了，我不會。”武老師聽完之后，語重心長地說道：“孩子，困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強！再努力試一試，相信你一定行！”我聽了武老師的鼓勵，像撥開云霧見到了青天一樣，沒過多久就順利做出了題目。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，老師把所有精力都放在學生身上，這就是我最尊敬的人——武老師！
我的老師作文10
我的老師叫車桂霞，是我們的數學老師，她喜歡把頭發盤起來，高高的鼻梁，大大的眼睛，漂亮極了。她個子非常高，和別的老師走在一起的時候總是高出一個頭。車老師和藹可親，在上課的時候如果有的同學有的題不會做的時候，車老師會耐心的給他一遍又一遍的`講，直到他學會了為止。其實，車老師就是我們的朋友，活動的時候男同學們互相玩游戲、說話，而女同學有的都圍著車老師談一談學習、講幾個小故事，大家玩的很開心。
車老師曾經跟我們說過：“一根筷子很容易就可以折斷，可十根筷子卻折不斷”，團結是最有力量的。
有一次，我有一個學舞蹈的同學不想學了，讓我們陪她告訴車老師，車老師說：“是你自己選擇了舞蹈，可現在你卻又不想學了，你們舞蹈隊是一個集體，你考慮過集體的力量和榮譽了嗎？……”那個同學聽了車老師的話想通了，后來這位同學所在的舞蹈隊代表學校參加臨淄區舞蹈比賽獲得了一等獎。
車老師是我們的親媽。有一次，媽媽扭傷了腳，不能接送我上學，于是接送我就成了車老師的“任務”。我坐在車老師的自行車上，涼風拍打著我的臉很舒服，連續好多天一直都車老師接送我，同學們說：“哇，你好厲害，都可以搭班主任的順風車了！”車老師很有愛心，有一次去車老師家玩，車老師家有一只小倉鼠，它正在啃車老師給它準備的花生殼，我給車老師講了一個笑話，我們一起笑了。
車老師在講課的時候，喜歡從中找一個樂子，讓我們把那一題牢記在心，比如：“車老師說m2是平方米，如果誰把它讀成m2那你就真二了”她總是想盡辦法讓我們開心的學會每一道題。
老師就是蠟燭，她總是燃燒自己照亮我們，老師就像媽媽，用心呵護我們。
我們愛您，車老師！
我的老師作文11
我們的音樂老師姓馬，他多才多藝，嚴厲，有時也很滑稽。我們都很喜歡我們的音樂老師。
音樂老師有一頭烏黑的短頭發，襯托著他那有點方的大腦袋。他的眼睛有點小，不過瞪起人來威力卻挺大的。音樂老師還是個近視眼，看他腦袋上架著的那個黑色方框眼睛，還是個學者的樣子呢!他經常皺著個眉頭，臉上都留下了一個明顯的“川”字了呢!他特別喜歡唱歌，平常在辦公室里也哼著歌，好像停不下來一樣。
音樂老師特別嚴厲。上課預備鈴已經響了，我們班還是亂糟糟的一團。這時，音樂老師來了，倚在門邊上，好像一副的不想說話樣子，只是用凄厲的目光瞪著我們，不過好像并沒有人發現，不過音樂老師倒也有耐心，繼續瞪著我們。這時，有一位同學發現了，大喊：“老師來了!”大家才飛快地跑回自己的“崗位”。然而，音樂老師特別生氣："沒聽見上課鈴響嗎?還有上課的.樣子嗎?全班起立!”
音樂老師還多才多藝。他唱起歌來，讓人們在歌的海洋中遨游;他彈起古箏，讓人們在小橋流水邊嬉戲;他摸到琴鍵，使人在音符上跳躍;他吹起葫蘆絲，讓我們翩翩起舞;他……其實，音樂老師不僅是音樂的能手，還是一個跆拳道高手呢!據說他現在已經是黑帶了!音樂老師的特點有很多，我就不一一說了。
這就是我們的音樂馬老師，他嚴厲、滑稽，而且還多才多藝。我們都喜歡他!
我的老師作文12
轉學了，我懷著忐忑與新奇的心情來到新的學校、新的班級。“哇！”我們的語文老師是個大姐姐。你瞧她，個子小小的，眼睛大大的，一頭烏黑的長發散發著淡淡的清香，還長著一張娃娃臉，她特愛笑，一笑就露出潔白的牙齒，猶如貝殼在陽光下閃閃發光。因為王老師愛笑，笑起來臉蛋就是個紅蘋果，所以我稱她為“娃娃”老師。
叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，只見王老師邁著急促的腳步，急匆匆地走進教室，一看就知道有不好的事情要發生。果然，王老師陰沉著臉說：“不知道有多少人有的.抄就是不寫，叫到名字的給我站起來。”只見幾個不愛寫作業的同學戰戰兢兢地站起來，平日的“豪邁”早已不見。“又是你們幾個，放學留下來，補完作業工整抄好一遍才能回家。”說著她將一摞的作業狠狠地扔下，與作業一起被重重地拋在桌上的，還有同學們戰戰兢兢的心！可是這時候，若有幾個孜孜不倦的同學跑上講臺去問問題，你會發現，王老師一轉眼就變得和藹可親了，又露出她潔白的牙齒，和她娃娃臉上的小酒窩。我們同學都感嘆：王老師真是“翻臉”比翻書還快呀！
接下來一整節課，我都提心吊膽的，也不敢做小動作了，就怕王老師二次爆發，到時候也不知道是要罰靜坐還是抄一百遍班訓。下課時間到了，王老師還在眉飛色舞地講解課文，那張娃娃臉在陽光下閃著明媚的光芒，仿佛比夏日的驕陽還燦爛，但是至少有半班的同學都還精神緊繃著，不敢往窗外看。我有時覺得不拖課的老師不是好老師。
我們王老師每天早出晚歸，為了讓我們多掌握知識，提高語文成績，每天孜孜不倦地給我們布置作業、批改作業、輔導作業，連喝水的時間都沒有，像極了一只勤勞的小蜜蜂，她更是我們班的一位可愛、幽默的“娃娃臉”姐姐！
我的老師作文13
站在三尺講臺，手拿一根粉筆，寫下一個個真理，帶我們遨游知識的海洋，滿懷激情授予我們知識，無私地為我們付出，不求回報，無怨無悔，她就是我們的生物老師——肖寧。
生物課單調無味，可她像一個神奇的魔術師，把原本枯燥無味的生物課變得生動有趣。她每天5：30準時出現在我們面前，只為多看我們一眼，只為讓自己安心。每天晚上的第三節晚自習，她都會在我們教室里，為的是讓我們有疑問時能夠及時找到老師。不把問題推到第二天。
她教兩個班，兩個班將近150名孩子，她每天不辭辛苦，在我們需要她時，她會準時出現在我們面前，在學孟德爾定律這部分時，她上課講的題讓同學們下課整理，然后她把改錯本收起來，她怕我們上課聽不懂，有不敢問，對于改錯本上整理的題，她都會認真地批閱，每當發現錯誤她還會在旁邊做批注，并在旁邊幫我們糾正過來。她還經常鼓勵我們，讓我們對生物充滿信心。
她每天進入教室時都會面帶微笑，她親切地激勵的聲音喚醒了似乎還沉睡中的我們。她青春、陽光、充滿活力，她朝氣蓬勃讓教室的學習變得很活躍。
每當考試她還會對我們說：“靜下來，只有靜下來，才能取得成功，要相信自己的實力!”這讓我們緊張的心情放松了很多，更加有信心地迎接挑戰。
她是辛勤的園丁，把我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。
她是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的道路。
她是潤物細無聲的.春雨，給我們帶來生機和活力，滋潤我們的心田。
在馬年，我們一起度過了歡樂的兩個月，希望在羊年里我們會度過更快樂的時光，愿生物老師永遠年輕，開心每一天!同時，也祝各位家長羊年大吉，事業順利！
我的老師作文14
今年，我上初一了，來到了商洛雙語學校上學。新的學校，新的班級，當然也要有新的老師，然而留給我印象最深的是我的語文老師——邢老師。
開學第一天，第一節便是語文課，我們都很好奇語文老師到底長什么樣。上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，把目光聚集在教室門口，突然，門口出現了一個個子中等，體型偏瘦，眉毛很粗很濃，眼睛不大但很有神，鼻梁高高的，嘴唇薄薄的，臉有點黑，看起來很和藹可親，平易近人的年輕人，這就是語文老師。他走進教室，簡單的自我介紹了一下：“大家好！我叫邢鵬，以后呢，由我給大家教語文。”說罷，老師便開始講課了。
跟邢老師相處久了，你會覺得，老師上課十分幽默，但自從發生了那件事之后，是我又覺得老師是一個很嚴格的人。
有一次，老師讓我們把《教材快線》寫完，然后給他檢查，我因為貪玩沒有寫完，便被老師叫到了辦公室，當時和我一起去的還有杜雨蔚，唐塘，張培涵，總共十幾個人呢!老師拿了一把戒尺,一道題沒寫打兩下，害得同學們被打了好多下，開始我覺得老師那么好，打著應該不疼吧，結果，我們接二連三的被責罰之后，那叫一個疼啊!都快哭了，而且唐塘好像還哭了呢！我心里也有一點小小的怨恨老師了，但看著老師看我們被打時的眼神，我似乎讀出了老師的`心痛。俗話說：“一日為師，終生為父。”有那個父親舍得打孩子呢？我似乎看出了老師的不忍心和無可奈何，雖然手上很痛，但是心里仍然暖暖的。
啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛著我們的老師！
我的老師作文15
（一）畫房子的方法：跳房子是一種古老的游戲，玩法也多種多樣。先找塊平地，用粉筆在地上畫格子（如圖），每個格子大約45厘米見方。在每個格子里填上數字，然后在離第1格約0。5米遠的地方畫一條直線作為起點。
（二）游戲目的:增強肢體肌肉關節機能，鍛煉身體的靈活性和協調性，培養機智、果斷的意志品質。
（三）游戲準備：一支粉筆，一塊石頭（最好每個人都有)，一塊空地(操場也可）。（四）游戲規則：1、站在起跳處，將沙包丟進數字1的格子里，丟進去就可以開始跳了。沙包一定要丟進格子里才有起跳資格。2、單腳（另一只腳彎起）跳進數字2的格子，然后依格子數一直單腳跳進最后的“天堂”。跳的過程中腳不可以落地，一落地就犯規，不能再跳，只能等下一輪。但是途中如果經過并排的格子以及“天堂”時，可以雙腳落地。3、以單腳的方式由“天堂”再依次跳回。4、跳回到2的格子時，彎身撿起格子1的沙包，接著再依次跳回起點。5、接著再將沙包丟進2的格子里，丟進了就反復第一次的動作，若沒有丟進或是犯規，就換下一個人玩。6、如果沙包或是腳，不小心壓線或越界，也算是犯規，必須停跳，讓給下一個人，等到輪到自己時，再從犯規的格子處繼續往下跳。7、等全部格子跳完之后，就又權利蓋房子了。方法是背向格子，把沙包拋入任何一個格子內，該房子就屬于你，可以寫上你的名字或代碼，其他人在跳入你的.格子時就必須跳過此格，不可以落腳在你的房子里，但是家的主人可以雙腳并立。8、全部的房子蓋好后，擁有最多間房子的就是大贏家。
【我的老師作文】相關文章：
我的我的老師作文01-15
我的老師我的爸作文01-28
我的母校我的老師作文01-28
我的媽媽，我的老師作文01-29
我的老我的老師作文02-07
我的老師作文：我親愛的老師01-28
我的老師作文_小學生我的老師作文05-10
我的老師作文01-27
作文我的老師08-21
我的老師作文01-27