老師的課本作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的老師的課本作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師的課本作文1

　　今天是我開學的第一天，從今天開始，我就是一名五年級學生了。早上8：00我興高采烈的背上書包，就前往學校了。

　　當我來到學校的時候，同學們都在談論自己在這個暑假中的所見所聞，課堂一片喧鬧，突然，梁藝大叫：“ 胡老師來了，一級戒備！”說時遲那是快，梁藝“光速”沖向了自己的座位，我也在胡老師即將走進課堂的短短幾秒鐘時間里，坐在了自己的座位上。

　　胡老師選了我和梁藝等人到下面去抱書。可惜，書還沒領到，校服卻已經濕了一大片了，輪到我們了，我二話不說一下子抱起離我最近的那一堆書，沖上了樓。老師看我抱完新書后，坐得挺端正，就提前讓我領新書了，哈哈哈，運氣真好。

　　發完新書了，同學都在嘻嘻哈哈的談話，我也湊了上去，居然聽到他們正在談論誰是新的英語老師！我震驚不已，急忙向同學們查詢了情況，原來是與我們朝夕相伴了四年的.miss xie，已經被轉去了另外的一個班級上課，不能再給我們上英語課了。

　　我感到非常難過，因為miss xie已經跟我們相處了四年，她不僅是我的老師，還是我的好朋友，所以我們已經結下了非常濃厚的友誼了。

　　下午，我回家向爸爸求證這件事是不是真的，因為有些時候同學們都會開個小玩笑逗逗我，有可能是假的。可這次爸爸也認真的點了點頭“新來的老師叫miss陳。”“miss xie真的不教我們了！”我沮喪地說道。爸爸還告訴我：“miss陳跟miss xie都是非常優秀的英語教師，可miss陳還是桃源小學的英語科組長呢，英語有八級，說不定比miss xie的英語還厲害呢。”

　　在新的學期里，我依然會好好學習，天天向上，爭取在期末時獲得第九張“三好學生”獎狀。

老師的課本作文2

　　記得那是小時候，我偶然間發現，老師手中的課本似乎與眾不同，直到現在我才明白，原來……

　　那是一年級的時候，一如既往的，我來到了學校。上課的時候，我突發奇想，想看看老師的課本與自己的有什么不同。我跑到老師的課本面前仔細一看，上面有“教師用”三字，而我自己的卻沒有。下課后我去問老師，老師卻只是笑著回答說，這本書是老師的課本。

　　為什么老師有課本，他們要課本有什么用呢？這個問題一直到我三年級時才解開。

　　那一年我得了水痘，在休病期間，我回了老家，媽媽怕我學習成績落下，還專門為我買了課本。可當我看到書封面上大大的“教師用”三字時，我瞬間傻眼了：“老媽，這是老師用的課本，你是不是買錯啦？”“教師用課本，可是很有用的，你自己看看嘛。”我半信半疑地打開了課本，一看才知道，原來課文中所有的知識點都被明明白白的標了出來。看來老師能知道所有的'知識點有一部分就是因為它，我心中想著。

　　三年級的我還以為老師講課的言辭都是信手拈來的，又直到四年級，我才發現真相。

　　那次好像是一次班隊課，當時我們的老師換了，新老師與我們像朋友一樣聊著天。在這期間，她提到自己備課很累，當時是我第一次聽到備課一詞，所以我聽得格外認真。聽著，聽著，聽到最后我驚呆了，原來老師并不是年齡大一點，口才好一點，聲音大一點就可以勝任的。他們可以為了給我們一節高質量的課只睡三小時，只吃半碗飯，只喝兩杯水，只休息一會。當時老師所提及的一切，不只讓我感到吃驚，更多地是讓我感動。

　　但這也說明了老師的課本并不只是一本簡單的工具書，它飽含了千萬老師的辛勤汗水，更關系著千萬孩子的理想和未來！

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