我的老師作文

時間：2023-09-26 18:22:19 老師我要投稿

我的老師作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我的老師作文

我的老師作文1

　　老師的眼睛

　　張老師的眼睛不大不小，厚厚的眼睛算不上漂亮，初看好像沒什么特別，可你仔細一瞧，嘿！張老師的眼睛還會說話呀。

　　有一天語文課上，張老師叫我們寫字，我覺得自己寫的很好，想去看同桌寫的怎么樣，我正轉過頭，張老師瞥了我一眼，好像在說：“認真做你的事不要轉過去。”我趕緊縮回了頭。

　　一天早上，石尚的家長來找張老師談點事。他們在教室門口剛談了一會，我們就象小麻雀似的唧唧喳喳吵起來了，張老師回過頭，眼睛露出嚴厲的表情，好像在說：“坐好，學習靠自覺，難道你們這點自覺行的沒有嗎？”我們趕快坐好了。

　　還有一次，張老師在我們班上公開課，聽課的老師有十幾位，校長也在，同學們都很緊張，當張老師說道：“趙洲橋是誰設計的？”我想舉手但怕答錯了當著這么多人多沒面子。張老師好像看出了我的心思，向我投來鼓勵的眼光，好像在說：“你能行的。”我勇敢的站起來說出了正確答案。張老師又露出了贊揚的目光，我知道，那是說：“你真棒。”

　　現在，當我看見張老師的時候，總是先看看她的眼睛，有沒有悄悄話告訴我。

　　老師的微笑

　　老師的微笑是春天明亮的陽光，照亮了我們幼小的心靈；老師的微笑是夏天的雨水，滋潤了我們的心田；老師的微笑是秋天成熟的果實，香甜流進了我們的心房；老師的微笑是冬天里抵御寒冷的太陽，溫暖了我們的心扉。

　　老師燦爛的笑容是我前進的動力。

　　記得在我四年級的`時候，我的繪畫作品《掰手腕》在全國雙龍杯書法美術大賽中榮獲一等獎，我聽到這個消息后，激動得不得了，我仿佛看到整個世界都在微笑地對我說：“你真行！”我按捺住激動的心情，從老師手中接過了獎狀。只見，老師給了我一個微笑，說：“下次繼續努力，爭取在拿一個一等獎！”那種發自內心的微笑我永遠也忘不了。

　　還有一次，我的數學考試的成績是95.5分，我開心極了，因為我好一段時間沒有取得這樣的好成績了。下課后數學老師笑瞇瞇地對我說：“瑋穎，這次考得不錯，下次爭取考個100分哦!”我聽了很高興，嘴里好像吃了一顆糖，甜到了我的心里。

　　老師那燦爛的笑容仿佛在贊美我，與我一起愉悅，給了我無窮的力量，就像陽光灑滿我的心田。

　　老師友善的微笑是我自信的源泉。

　　我是一個外向的女生，但我也有內向的一面，比如說：我怕發言、演講等，還有些害羞。但這內向的一面卻使我有了許多煩惱。記得不久前，語文老師讓我們寫對伍美珍作家寫的《同桌冤家》的讀后感并

　　演講。可我不敢上臺演講。眼看大家都演講完了，我還是不敢上臺。這時，我看到老師

　　那友善的微笑，頓時信心百倍，我終于上臺演講了。

　　老師那友善的笑容一直鼓勵著我，給我自信，給我勇氣，就像號角吹起我前進的旋律。

　　老師的微笑就像一把金鑰匙，開啟了我的心靈大鎖。我永遠也不會忘記，因為它給了我許多美好的事物。我需要它！需要老師燦爛又友善的笑容。

我的老師作文2

　　施老師，一個教了我兩年的語文老師，她，讓我印象深刻。

　　施老師自己說，她是個少白頭，頭上已從青絲變白發，長著一張標準的國字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國女人的長相，她的臉上，帶著些異域風情。她的臉頰上長著許多青春痘，打個不恰當的比喻，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”。

　　施老師雖然才三十多歲，但穿衣風格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運動鞋是她一貫來的打扮，沒有她這個年齡應有的愛美之心。

　　施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當我們讀課文，有些地方讀得生硬的時候，她便讓我們停下來。她給我們示范一下，讀到“我很快樂！”的時候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的激情。這好像一把火，點燃了我們全班的`激情。只見施老師的雙手向兩邊伸開，像一只展翅欲飛的雄鷹。當讀到“也很懼怕”的時候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書聲如美妙的音樂，讓我們如癡如醉的聽。她就像個專業的演員，也像個樂隊的總指揮……。

　　當星期一舉行升旗儀式時，作為教導主任，總要上去用她那標準的普通話來演講一番，每當這時，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因為她是我們的語文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當頒獎的流動紅旗到我們班時，施老師總是第一個上臺領獎的，她接過紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當輪到她說獲獎感言時，她接過話筒，孩子氣地，大聲地說了一句“耶！”這和平時那嚴肅認真地施老師簡直判若兩人，但我們一點兒也不討厭這樣可愛的老師。

　　每周四，輪到施老師值日時，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當進校時，我都會和施老師問聲好，而她總是點點頭，對我露出甜美的微笑。施老師絕對是我見過最負責的老師。每當她看見地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會主動彎下腰撿起來，丟進垃圾箱，所以，施老師一直以來都是我的榜樣。

　　記得有一次，我去書店買書，好巧，遇見了她，她帶著兒子買書。我們倆都很驚訝，我立馬說了聲老師好，她也對我打了個招呼。她兒子很小，估計只上幼兒園，只見她時不時蹲下來為他整理衣服，時不時為他擦擦鼻涕，簡直是標準的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書，剛想結賬，她卻說：“我幫你付錢。”我剛想說不用了，可她已經付了，她那時對我說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“我們要多讀書，只有讓肚子裝滿墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”

　　小升初的那個暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發現她已經去另一個學校工作了，我心里又落寞又想念。

　　施老師，那個教導主任，那個班主任，那個教了我兩年的語文老師。

我的老師作文3

　　一頭烏黑、濃密的如黑色飛瀑般的秀發，一雙閃亮、清澈如透明珍珠般的眼睛，一副小巧玲瓏、象征著智慧的眼鏡，一張圓圓的，每天都帶著燦爛笑容的臉龐，學者風范間也散發著陽光般的高雅端莊氣質。這就是我們的語文老師——趙老師。

　　趙老師雖然年過三十，但是愛美之心人皆有之，她的愛美之心可謂是有增無減，每天衣服不停變化，有時是一套碎花連衣裙加白色外套，肩挎粉色清新女包；有時又是一件白色T恤外套著粉紅披肩，下身又是藍色飄逸短裙，腳蹬閃亮高跟鞋，讓人為之一亮，身上散發著淡淡的香水味，讓人沉醉不已。趙老師可謂是一個“時尚辣媽”。

　　同樣，身為“時尚辣媽”的趙老師在教書育人上也很有一套。為了讓我們這幫搗蛋能提高對學習的興趣，剛上初一，老師就實行“獎罰分明制”；做一個點表，根據每個同學的表現加減點，比如說課堂活躍積極者、作業完成認真者等獎一點，而相反，犯錯誤多的就會扣點，錯誤越嚴重，扣點數越大，滿十點獎一本書，如果一不小心成了負點的話，就會罰你，至于罰的內容，也不嚴重，就是讓你抄課文幾遍啦，站個幾節課之類的。因為趙老師平時待我們和藹極了，我們也識抬舉，所以大多情況下不會出現罰抄的現象，而是我們盡力奪點的現象，讓老師笑逐顏開。另外老師還經常在課堂上與我們玩游戲。那次，老師在屏幕上打出幾個詞語，與我們玩“你說我猜”的游戲：以組為單位，每組派兩個人為代表，一個人說，一個人猜，在四組詞語后，哪組用時最短哪組贏。我們爭先恐后，叫喊聲一陣比一陣激烈，最終，我們組派我與程佳琪應戰。在猜的過程中，程佳琪一邊向我上下左右亂比劃，一邊向我描述：“一種水果……”我聽了半天，腦子里一片空白，到底是個啥東西？喔，“葡萄！”我高叫一聲。隨之是我們組的歡呼聲……因為，我們過關了。老師看著我們活躍起來，不由地笑了。

　　趙老師不止在課中用些特別的法子，而課后，她同樣前衛。一般的老師都特別注重學習成績，巴不得學生每時每刻都在看書，而趙老師卻不這樣。在星期六星期天時，趙老師擔著很大的風險組織我們午讀，讀一些文學經典，讓我們更好的'體驗了生活，也讓我們學會了人之根本，德之重要，學會了靜心，學會了修身，同時，我們也領悟到了中華文化的博大精深。還有一次，趙老師在課上說她將會帶我們去孤兒院，我當時心中很是納悶一個老師怎么會支持我們去干與學習無關的活動呢？趙老師肯定一時興起才說的，絕對辦不到。可是，老師不僅帶我們去了，還組織了幾個小節目，真讓我佩服至極。那次的活動，我參加了，既鍛煉了我的組織能力，也讓我體會到自己是有多幸福，自己應該知足，應該學會感恩了。

　　我不得不承認，趙老師是一個前衛的老師，她做的每一件事，都是那么與眾不同，別的老師不愿意做的事，她做了；別的老師只在乎成績，而她更注重對我們人格的教育，更注重讓我們體驗生活；她不會輕易給我們壓力，她更希望我們健康、快樂的成長！

　　趙老師的前衛事跡很多，它們像春風一樣溫暖，像陽光一樣明媚，像果汁一樣甘甜。趙老師用自己獨特的方法，讓我們在活動中學習，歡樂中收獲，感動中領悟，讓我們的生活更加絢麗多彩了。

我的老師作文4

　　百靈鳥又在樹上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢中的我。轉過頭，望見窗外，一片綠樹成蔭下有一群群天真無邪的孩子在玩耍，但已經不再是我們了。光陰荏苒，已經過了兩個年頭，我即將升入八年級了。回憶起在小學的時光，我又想起了他——那個春風中與我們一起踏著快樂成長的語文老師。

　　我估摸著，他現在應該年過三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。

　　二年級時，我們學校來了一位新老師，好像是剛剛畢業的大學生，他就成了我們的班主任。第一堂課時，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說：我叫李xx，以后教大家語文......

　　面對一個新老師，引起了我們的好奇心。他對我們很和藹，我們也總是喜歡問他一些各種各樣的奇怪的問題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。

　　他的到來改變了我們往日的緊張的學習氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們去田野里看野花；盛夏，他常常帶領我們在茂密的草叢中尋找野菜，并教我們怎樣去辨認野菜，雖然累得滿頭大汗，但也會有快樂與我們相伴；到了秋天，金黃的.葉子悄悄落下，他愛帶著我們打打籃球，時時會吹來陣陣秋風，感覺甚爽！深冬，他會與我們在漫天飛舞的雪花里追逐打鬧，在教室門口堆一個大大的雪人......

　　李老師也是一個很嚴厲的人，以至于我們有時對他很不滿。記得有一次，李老師要求我們把學過的內容背過，并告訴我們第二天要檢查。當時我的成績確實是很糟糕，所以那個晚上，我反反復復地背誦。第二天，早早起來，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內容。語文課上，李老師說：“誰沒背過站起來！”雖然已經那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點東西都記不起來了！只能跟著一群人怏怏地站了起來，接著，老師很嚴厲地批評了我們，淚水從我眼睛中不自覺地流了下來。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說：“李杰你是個男子漢，不要哭了。”又說：“老師一直認為你是好學生，相信你有能力做好。”我向老師點點頭，說：“嗯”，從那時起，我便開始很敬仰他了。

　　李老師也很酷愛體育，除了語文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學，像我：雖然成績沒那么優秀，但在跑步和跳遠方面卻格外突出。記得那還是一個鳥語花香的季節，體育課上，老師對我們說：“我很希望將來年級升高些，能帶著大家去更大的舞臺參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問：“幾年級可以呢？”他沉默了一下，說：“嗯。六年級吧！”可令人失望的是在他被調走之前都沒有兌現自己的承諾，而我也在六年級轉學了，自此我們就再也沒有見過。

　　我現在還清晰地記五年級學期結束與他最后一次見面的情景，我們一個個揮手與他說再見，他也面帶淡淡的微笑應和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學生啊！

我的老師作文5

　　我的語文老師兼班主任大盛，別看她個子不高，但腰板挺直，一副將你拿下江山的模樣。若是遇到些同學敢和其他老師頂嘴的，只要被大盛知道了，準得用她那根弟子規的戒尺，揮你一棒。她的火眼金睛是一項獨門絕技，上課時，一邊抑揚頓挫地講著課，一邊觀察著同學們的一舉一動。大圣（盛）這個名字就是這么來的，在我們心中威武著呢！

　　記得和大盛第一次見面，她看著我，第一時間嫌棄我長得瘦，她非常在意我的體重。一次體檢后，大盛又跟我說，是挑食嗎，還是爸媽工作忙，不給你做好吃的？她的臉上仿佛呈現出焦慮的一面。吃不胖呢，我平時吃得也不少，就是長不胖。我朗朗回答大盛。大盛似信非信地搖著頭，略有所思，這樣，佳堯，這個學期，你得給我到六十。她下達命令似地說，變得嚴厲了起來。

　　有一天午餐的時候，大盛徑直走到我的身邊，佳堯，你五十幾斤我看找到原因啦！又一個午餐，大盛又準時出現在我面前，喲，今天菜不錯，要光盤哦。吃飯時，和我聊的`時候，順帶又把任務布置了。大盛一臉嚴肅，強制我光盤。旁邊的同學向我擠眉弄眼，大盛一臉得意。日后同學們和大盛竟然站在一起，齊刷刷監督我，一次次地替大盛執行著光盤計劃。

　　一直以來，我的字仿佛就是我的噩夢。佳堯，你的字太丑了，去，重新寫！這不，我的作業又被大盛批評了。大盛看了眼我，轉過頭對全班說：凡是字寫得不認真的，都得退回去重寫。頓時，我仿佛成了字丑代表。我感到班里的每一位同學都仿佛在盯著我那尷尬的模樣，我窘迫極了。于是后面，我的字成了某個同學每天認真監督的對象。漸漸地，鬼使神差地，我的字竟然被大盛認可了，還當著全班同學的面表揚我的進步。

　　我來看看誰沒寫名字的，獎勵一下，把名字+學號抄五十遍！她手上一頁頁翻著同學們剛默寫的默寫紙，皺起眉頭。芊艾，名字+學號五十遍。身旁的芊艾同學從座位上搖搖晃晃不情愿地站起來，走向講臺。寫個名字都懶得寫嗎！記住作業本書寫姓名，就是對課代表、老師工作的最起碼的尊重。起初我，我們都很不明白，漏寫名字補上一個就行了，為何抄那么多遍，經大盛這么一說，我、我們像是領悟了一點點道理了。原來嚴厲的背后是告訴我們時時學會尊重別人。于是我的學號姓名在我的每一次作業上再也不落下了，同學們和我也一樣，習慣了學號+姓名，這個好習慣就這樣讓大盛給我們養成了。

　　最近學習累不累？作業覺得多嗎？放學后，身為勞動委員的我，總能看到大盛詢問大家學習情況。還行，作業不多，九點前能上床。我總是搶在前面替他們一一回答。

　　我啊，感覺每時每刻總是被大盛盯著，大盛一直說她有千里眼，順風耳，大事小事瞞不過她，她說每天最愿意看到的就是我們這些小屁孩的進步與改變。

　　原來，我們一直以來是她心中改造的對象，大盛就是這樣用心對待我們每一個同學，對待我們的成長。

　　我的老師

我的老師作文6

　　空氣中摻雜著銀針似的雨，呈45度角從天幕傾下，這角度，好像就是春天特有的最美的角度。翠綠的一段段柳絮與樹干脫離，被風帶起，中間還夾著幾朵花瓣，給風兒添上一層芬芳，在我面前翻著筋斗。

　　不知是真的，還是我想象力過于豐富，天空好像成了一張面龐，被春雨滋潤了的植被成了綠瑩瑩的披肩，風中柳絮成了絲絲長發，眼前的一切都在變化著，最終組成一副女子的面貌。

　　長發及背，直黑油亮，一甩，迎面撲來一陣淡淡的洗發水的香味，一張梨形的臉上，修長的月牙眉下，一雙黑水晶似的眼睛，圓溜溜的，時刻閃爍著智慧的光芒，當你和她說話時這對目光會溫柔的凝視著你。

　　一張能說會道的嘴中裝著一副鐵齒銅牙，這張嘴能發出的世界上最動聽的聲音，這些話仿佛都有著神奇的'魔力，能讓你嚎啕大哭，能讓你捧腹大笑，能讓你……當她眉開眼笑時，若眼神仔細，隱約能在紅唇兩側看見兩個不太明顯的酒窩，煞是可愛。我可愛的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢！

　　她是一個愛笑的人，她懂得生活，始終保持一種愉快的心情。她微笑的模樣眾多，但在不同情況下不同的微笑狀態其中似乎都有些微妙的差異。當與其他老師談笑風生時，她的微笑發自肺腑，因此笑的很大聲，每次都會露出上八顆牙，伴著在風中飄舞的發絲，也是一副美人依舊的模樣。當在課堂上同學頑皮搗蛋惹得她發怒時，并不同于其他的任何老師，伸長了脖子，迸起青筋，敞開了喉嚨嘶叫。而她只會微笑，但嘴角上揚的幅度并沒有那么大，只是在微微地抽動。

　　所以我說，她的微笑是很美的，談話之間有一副往往可愛而令人高興的神奇。但另一方面，她的笑確實不愉快的，難看的，并且為時很短。我愛笑的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢！

　　她總是愛穿一雙休閑鞋，淡藍色牛仔褲，一件薄襯衫或是一件淺色的風衣，將前額頭發撂倒后面夾上發卡，樣子很清爽，精神，讓人看著很舒服。總不像有些老師，整天把自己打扮的花枝招展，什么蕾絲長裙，高跟鞋，那頭發燙的五顏六色，卷卷的像一團泡面。口紅涂的像嘴唇滴了血，粉底擦的臉色白的像墻壁，死氣沉沉，睫毛刷的長密翹，眨眼時都不怕戳到自己的眼珠子。而她，全身上下散發著一種真實的光，很普通也很特別，充滿著實在。我真實樸素的老師，真的，禁不住想夸夸我的好老師呢！

　　她將全天下教師的優點集于一身，化身為眾多學生心目中的女神。雖說是女神，但并不難接近。她親和力超強，能感化一切；她寬容，你犯錯也不會對你破口大罵；她雖已近中年，但仍然時髦崇尚流行，不會與時代脫節。

　　語文彭老師的優點數不勝數，我所發現的也只不過是冰山一角。她真是一杯淡淡的清茶，聽聽她的課，令人深思，耐人尋味；想想她的為人，轉口清甜，余味無窮。

　　真的好想，大聲夸夸我的語文老師彭！

我的老師作文7

　　四年級剛開學，聽同學說，班上來了位新班主任，并且是個男的，我一聽就心想：男的老師一定比女老師兇得多，要求也要高很多。我這一想就說：“完了，完蛋了！”大家心里都在著急，新班主任到底好不好？嚴不嚴？正當我們圍在一起討論時，班級外面傳來一陣腳步聲……

　　來了來了!只見一位身穿西裝腳穿皮鞋的男老師走進來，大家都有自知之明，個個都回到位子上。老師發話了：“大家好！我呢，是你們的新班主任和語文老師。我姓宋，大家可以喊我老宋，給我起外號也行！”我們發現老宋和藹可親，平易近人，可這老師不上課，我們怎么知道他是個怎樣的人呢？

　　我們好不容易盼到了語文課，老宋一進門就和我們嘻嘻哈哈地，上課更是幽默風趣，總是時不時讓我們開懷大笑，教室就像成了我們的樂園，老宋也樂在其中，我們都在懷疑老宋是不是和我們一般大，和老宋在一起上課我們從來沒有把他當做我們的朋友、伙伴。不夠，不夠，還不夠！我們把課文讀了一遍后，準備聽課。可老師卻說：“下面我們來玩游戲吧！就玩猜字！”我們很驚訝，都上四年級了，怎么上課還玩游戲？可宋老師卻說：“要勞逸結合嘛！”說完便又說了游戲規則，就是先把本課的生字寫在黑板上，讓一位同學上黑板點一個字，再讓一位同學組詞來猜，我們個個都把自己的手舉得高高的，最后老師讓丁尤佳點，呂云飛猜。丁尤佳上去點了個“蜿”字就下去了，被老宋蒙住眼睛的呂云飛直到丁尤佳點完才睜開眼睛，他先點了個“曲”字，我們都說“不是”。接著又點了個“蜒”字，意想不到的是大家異口同聲地說“8,4”，我們四班情商高那可不是吹出來的！呂云飛要點到“蜿”字了，有個同學“啊！”大叫了一聲。呂云飛就更有把握了，在呂云飛點下“蜿”字的那一刻，有人歡喜有人哀。有的人覺得呂云飛終于猜到了，可有的人不是這么想的，他想讓呂云飛不要猜到。“是不是蜿蜒的‘蜿’？”呂云飛問道，“4……“老宋在大家的歡聲中大聲喊叫道：”呂云飛，‘飛哥’！恭喜你中頭獎啦！“我們聽了笑聲更大了！

　　老宋別看他那么幽默，其實當我們生病發燒時，他還是我們的`“好爸爸“！

　　有一次，我因為晚上沒有蓋好被子而發燒了，早晨在食堂，老宋好像看出來了，便和藹地詢問我，最后得知我發燒了，便去打了一碗粥給我，當時雖然是冬天，但是我的心里好溫暖；上課，老宋還時不時摸了摸我的額頭，讓我多喝水，那時我發現了，老宋對我的慰問、關愛和關心就像父親那樣，我又再次變得溫暖起來……

　　老宋從四年級直到現在，上課還是那樣幽默，同學們的身體不舒服，還是像父親那樣關心和關愛。這幾年都是這樣……就快畢業了，還是有許許多多放不下，還是有許許多多的不舍，不過就算上了初中，要和老宋道別，但在我四年級到六年級間，至少有一個人給我留下許多歡樂，他就是——老宋。

我的老師作文8

　　我的老師——梅老師是一位很有個性的老師。她是我們班的語文老師，也是我們班的班主任。記得她剛過來給我們上課的那天，她在黑板上寫了一首藏頭詩，藏的就是她那美麗的名字——梅小嬌。她人如其名，身材嬌小，平時衣著樸素，不愛打扮，總是頂著一頭便于打理的“學生發”。天熱的時候，只要把耳朵旁的頭發往耳朵后面一夾就可以了。她的小圓臉上，有著一雙炯炯有神的杏眼。她對我們的要求十分嚴格，希望我們都成為“德、智、體”全面發展的好學生。

　　首先是“德”。梅老師常說一個人的“德”是擺在第一位的，為了激勵我們學習、管好我們的紀律，就搞了個積分制。我們在行為上犯規了，就會被扣分。屢教不改的話她就會跟家長溝通，努力糾正學生的錯誤。對此，我也深有體會。以前，我有許多壞習慣，總是改不了，梅老師好幾次打電話向我媽媽“告狀”。放學時，我很害怕，像一只偷了人家糧食的老鼠，偷偷地溜回家，戰戰兢兢地等著媽媽下班回家，接受她“政治課”的“洗禮”。不過值得一提的是，在我媽“政治課”的“狂轟濫炸”下，我漸漸意識到自己的許多錯誤，并拼盡全力，如秋風掃落葉一般，把這些“不速之客”都給趕走了。在這過程中，我也明白了梅老師的良苦用心，對老師曾經的那些“告狀行為”也由原來的厭惡和恐懼，變成了現在的感激和尊敬。現在，老師還常常表揚我呢！

　　其次是“智”。梅老師教學非常認真負責，每天下午放學以后，她總是給我們補課。有時別班的學生都已經放學回家了，我們還在繼續上課，接受梅老師知識的“灌溉”。講作業的時候，她總是給我們講許多閱讀、寫作的妙招，一點也不枯燥。特別是到了六年級，她把嗓子都給講壞了。她擔心同學們聽不清她講的內容，不得不使用擴音器，但她仍一如既往地給我們上課。我聽著老師略微沙啞的嗓音，不禁心疼起她來。在梅老師的精心培育下，我們如同一塊塊海綿，在知識的'海洋里如饑似渴地吸收著知識之水。于是，我們同學們的語文成績是“芝麻開花——節節高”。這學期，有幾次考試我還考了全班第一呢！

　　最后要說的就是“體”。五年級的時候，梅老師和數學老師商量，讓我們在放學之后去跑步。于是，我們班便成了全校唯一一個放學后在操場上跑步的班級。老師一講完課，我們就排著整齊的隊伍，跟著她那有力的步伐，在操場上跑起了步。即使是嚴寒酷暑，也絲毫抹不掉我們鍛煉身體的熱情。我一向是咱們班的“體育困難戶”，隨著跑步速度的加快、圈數的增多，我漸漸感到力不從心。但當我想起老師那一片苦心，也不管什么累不累了，只是一個勁兒地跑、跑、跑，瘋了似的跑、跑、跑……漸漸地，我也能勉強更得上隊伍了。于是，在流感高發的春季，同學們生病的跡象也少了很多。就連我的體質也越來越好了，也漸漸喜歡上了體育課。

　　我們班如此與眾不同，就是因為有了一個與眾不同的班主任——梅老師。她像一盞燈，用心呵護我們，照亮我們漫長的人生之路，指引我們一路向前。她是我們最好的老師。你們喜歡這樣的老師嗎？

我的老師作文9

　　初一至初二，我們班一直是由陳老師當班主任，到了九年級，換成了一名男老師，而且是學校一位男班主任。還記得八年級的結業典禮那一天，盡管我努力忍住不讓眼淚流出來，但是卻做不到。陳老師和我們全班同學都哭的稀里嘩啦地，只有一個人冷漠得近乎于冷酷的站在教室里，像一個局外人，面無表情的說了幾句話。我并不記得他到底說了些什么，但是當時有些令我感到失望的是，他就是我們的新班主任——王老師。

　　王老師看起來很其貌不揚，個子也不高，似乎總是一臉嚴肅。但這只是我最初對他的看法，然而沒過多久這些看法就改變了。

　　王老師其實很幽默，在他的課堂上，經常會傳出一陣陣笑聲。有一次，我們班一名外號叫“大熊”的同學沒有完成作業。那時正是冬天，王老師并沒有正面批評他，而是看玩笑似的說：“冬天到了，這個大熊吧，也是要冬眠的，所以能來上學已經不錯啦，作業沒完成就算了吧！”王老師話里有話，不但逗得我們大家笑破了肚皮，還提醒了那名同學。果不其然，“大熊”很快就把作業補完了。

　　王老師有時講著講著課，內容扯得老遠，但最終總能“總而言之”地在拽回來。有一次，我們學一首名叫《萬歲，母校》的詩，講的是一個學校五十周年校慶。王老師講著講著，就講到了他原來上的那個中學，也舉行了五十周年校慶。后來又講到他在的那個俄語班，在同學們的一致要求下，王老師還教起了我們俄語。王老師教的興致勃勃，我們學的津津有味。這是一堂多么豐富多彩的語文課啊！

　　王老師也很孩子氣，他經常和我們一起踢足球，踢毽子，玩“打鴨子”等游戲。那時，他似乎不是我們的老師，而是和我們一樣的學生。我們經常是玩的.大汗淋漓，不亦樂乎。

　　我最欣賞王老師的一點莫過于此——我們可以在王老師的課上發表自己的看法，說出自己的心聲，我們可以反對、反駁，甚至于有些時候進化成了抬杠。但是王老師卻不會生氣，再嚴重的斗嘴，他也總能化解成一陣笑聲。我這個人吧，說話比較直，還經常帶著刺。有時我會和王老師頂嘴，但其實也不是故意的，只是剛一聽到那句話，就不經意的下意識甩出來一句，本能的把它頂回去。可王老師才不會和我計較呢，總是一笑而過，這一點令我非常欽佩。要是碰上其他老師，也許會很生氣，再頂回來一句，像我，也不會就此罷休。吵到后來，自己沒話說了還好，要是那個老師理虧了，那可就慘了。王老師總是能寬宏大量，不和我們這些小毛孩子計較。

　　每一個老師都能教我們學習，但并不是每一個老師等能教我們做人。王老師并不是最淵博的老師，也不是最資深的老師，更不是什么特級教師。但我認為，王老師比那些老師都要好，因為他是最開明的老師，他教會了我們做人。

　　作為九年級畢業班的學生，我甚至我在XX學校的時間已經不多了。我留戀我的母校，我留戀我的班級，我更留戀和王老師在一起的日子。天下沒有不散的宴席，我們馬上就要告別母校，告別王老師了。在此，我感謝王老師對我的培育。

　　王老師，謝謝您！

我的老師作文10

　　12歲的那年秋天，我升入四年級，這算是我們學校的最高年級了。新學期入學后，我們迎來一位新面孔，我們的新老師，孟斌老師。當時的他，不過二十多歲,清癯俊秀的臉龐，靈氣十足的濃眉，遒勁有神的雙眸，一頭烏黑油亮的發型，一身挺拔整潔的工作裝，這便是他留給我的初次印象。他身上特有的朝氣是完全別于學校的另外三位老師的，看慣了那三位老師古板敷衍的教學模式，我們更加期待新老師帶來的新的教學方法。

　　像學校的其他老師一樣，他也是一個人帶著我們整個四年級，其實也就十幾個學生。但他并非只純粹地教語文與數學兩門課，他獨辟新徑，所教授的課程涉及體育，繪畫，音樂，算術，以及寫作。他提倡我們這個年齡的學生應該學會勞逸結合，多多與大自然接觸，他也確實是這樣做的。學校的東門前是一片廣闊的場地，場地的另外三面被郁郁蔥蔥的楊樹環抱著，參差斑駁的樹影搖曳在場地邊緣，那便是我們嬉戲娛樂的場所了。在一個靜暖溫潤的午后，老師會帶上他的那臺別致神秘的相機，拉著我們一同走進陽光直射的楊樹林里。在婆娑影移的林蔭間，我們沐浴和煦微風的輕撫，我們享受柔暖光線的懶照，我們領略神秘相機的光彩，即使什么都不做，我們一樣會是心情澎湃的，這種快意不同于平日里的游戲，它沒有玩彈珠時的急躁等候，沒有捉迷藏時的猜測算計，更沒有揮紙寶時的大汗淋漓，它只是一時間的靜靜享受，是我們人生里的另一種活法。每次這樣的“郊游”后，我們都會留下一張張的照片，若干年后，在我再次瀏覽這些已經泛黃的照片時，我依舊可以從那些稚嫩的笑容里感受我們當時的快樂與不舍，唯一的遺憾便是我沒能留下一張與老師的合影。

　　課堂上，老師會抓住時機，讓我們就這次親近自然的經歷作一篇自主命題的習作。寫作完成后，他會認真地修改，并在班上朗誦那些感受奇特、語言優美的習作。另外，關于數學教學，他不是一味地照本宣科，而是實際地注重我們的計算能力，他讓我們記憶一些基礎的數字計算，然后在課后給我們出一些復雜的題目，留做練習，這樣的經歷給我后來的數學學習留下深刻的影響。老師雖然不懂音樂，但他不會扼殺我們向往音樂的童心，他會在閑暇的'時候，用他的隨身聽給我們循環播放一曲曲音樂，讓我們跟著唱。“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，這便是我們跟著朗唱的李叔同作的。如今，我依然清晰記得那一張張歪斜著的笑臉，若待哺的幼鳥一般搖晃在老師周圍，然后嘰嘰喳喳地在老師面前放聲演唱。那個時候，我們是無拘無束的，是快樂無限的，我們未曾想過學習會是這般輕松愉快的。

　　這樣短暫愉快的光陰只持續了一年，20xx年六月里，我們紅著眼睛相互告別，幼小的我們根本不懂得"匆匆過客"的意思，但那之后我們都做了彼此間的"匆匆過客"。以后的歲月里，我沒能再見到我的孟老師，只是隱約聽說他離職了，結了婚，在家務農。這其中的緣由，我是無從知曉的，但我認定他是我的啟蒙老師，他教給我的東西，讓我獲益匪淺，我會永遠牢記在心。

我的老師作文11

　　從踏入學校門檻的第一天，我們便會遇到生命中不同時刻的老師。

　　而每一個階段都會有一個另我們難忘的老師，一段難忘的故事，一段難忘的歲月，一個難忘的身影。

　　而最令我難忘的一位老師，卻是這么多年來遇到的最兇的一位老師。

　　平頭，濃眉大眼，嗓子粗礦，手臂壯實，打人一定很疼。這便是我對他的第一印象，而恰巧，在畏懼的基礎上他教的又是我們的數學，這讓我對他的畏懼進而演變成了反感。

　　小時候到現在一直對數字很反感，討厭數學，討厭數學課，討厭那些螞蟻般的小數點，這么多的.討厭加起來的總結是：我的數學真的很差。

　　他剛分配到我們這個窮鄉僻壤的學堂里頭，就很榮幸的變成了我們的數學老師，

　　第一堂課，自我介紹加課堂互動。一個個點名，教室里嘰嘰喳喳，我手心冒汗，緊張的頭不敢抬。就怕一個不小心說錯惹他不高興了用那對壯實的胳膊揍我。到我時，聲音小的幾乎像是說給自己聽；“我叫湯倩。”出乎意料，他卻是溫和的笑了笑，開始解析起我的名字來：“倩。單人旁加一個青。你爸爸媽媽給你取的這個名字好啊，人青人青，就是希望你以后成功漂亮啊。”當時聽得一愣一愣，頭一次感覺這么彪悍的外形跟溫暖這兩個字貼的好近。

　　都說喜歡一門課必須得建立在喜歡教這門課的老師的基礎之上，可是這位姓向的老師教了我整整一個小學，我對這門課的喜愛程度一直也沒超過百分之七十。只是不再討厭，也談不及喜歡。

　　數學課，做題互動。很簡單的除法，到我時腦袋一片空白，傻愣愣看了半天，直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來，他的那點僅存在我意識里的溫暖片刻間消失殫盡。

　　小時候的我們總是很容易喜歡一個老師，而討厭一個老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個年齡段的我們很容易以貌取人，比如說，美術老師長得很漂亮，所以我一定會學好美術，讓她夸獎我。

　　相伴的日子說長有好幾年，可是說短也就可數的那么些課時。長大，高中，大學，愈來愈多的形形色色的科目，可以選擇喜歡的文科類，不用再學討厭的數學，見過形形色色的導師，卻只有這么個兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來愈清晰。個子不高，兇巴巴的臉在看到我們進步一丁點的同時偶爾笑起來也會透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克，夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過我一次耳朵，那道不會的題到現在想忘記也忘記不了。

　　上大學前回了趟母校。還是那間教室，還是那個辦公桌，可是我的這位兇巴巴的數學老師腰板居然已經微微佝僂。他問起我的高考，問起我的志愿。我的表情有點麻木，高考失利。分數讓我與自己的理想失之交臂，所有人反對我選擇的民辦學校。又是我的這位兇巴巴的老師，兇巴巴的告訴我：“民辦學校也能通過自己的努力讓你朝著自己的夢想前進，只要你還有上學的意向，那么你就一定還有想追尋的目標。”第二次發現，其實這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線條也開始變得很柔緩。

我的老師作文12

　　教師節，想起了我的老師。

　　初中的陳映華老師，整個初中，你做了三年我的班主任。你豪爽的性格，幽默的話語，輕松的課堂，讓我的整個初中都陽光燦爛。因為成績好，因為作文好，因為那點小機靈，你把我寵成了大熊貓：我上課可以不舉手發言，我可以代表同學和你談判，我可以開你玩笑要你好吃的，我的作文永遠是范文，每次考完試你總是先問我“怎么樣”.....你讓我從心里感到，語文很好，上學很好，生活很好，我自己很好。當一個你那樣的老師，就是你當我老師時我的理想。

　　高一時那個語文老師，據說是一個很著名很著名的大學畢業的，都說他不會在我們學校呆下去的，他只教了我兩個月。就是他讀我的那篇作文，就是他低頭輕輕對我說了那句“以后好好寫作文”的話，讓剛剛轉校，一個禮拜幾乎沒說一句話的我立即地振作，立即地有了氣力。

　　高二的語文老師，我己經忘了你姓什么，你給我們講的'《天山景物記》，我到現在還記得。你的眼睛，你的手勢，你有點歪斜的領帶，連帶那時候教室外的樹蔭，彌彌漫漫的空氣都電影特寫一般定格在我的記憶里：語文課還可以這么上，語言可以這么美麗，文字會有這么大魔力.......事隔多年，我還記得當年我聽了你的課后的感受。

　　苗老師，六十歲的老人，你被學校返聘回來專當畢業班的班主任。還記得你在堆滿復習資料的高三畢業班的教室黑板上鄭重寫下的那幾個大大的正楷字：“教室，是學習的神圣地方！”就是你的嚴厲，讓已經對自己絕望的我羞愧，讓我警醒。也是在你手下，我連滾帶爬，最終沒有被甩得太遠，考上了大學。多年以后，很多時候，我會突然設想：假如當初我放棄了，假如當時你沒罵我，假如最后我連那個沒名氣的大學都沒考上，后來的我，會是怎樣呢.......

　　工作后，骨干班培訓的葉老師，全市的語文老師，你大概還不太認識我。那年評高級，需要在骨干班上公開課的記錄資料，當時的課務安排，評課記錄，還有公章......我到哪里找這些東西？可是沒有，我的職稱就要泡湯。翻箱倒柜，硬著頭皮，撥通了你的電話。你沒敷衍，沒拿腔拿調，你似乎還有些著急地問：“很急嗎？我現在在醫院陪我的老父親，如果很急，我現在就回學校幫你找，不急的話，晩上家里人來換我時回家幫你準備。”知道嗎？當時的我，驚得一下子竟然語無倫次。最后，你幫我準備好了我要的所有資料，還快遞遞到我們學校，我連聲道謝時，你的一句：“現在的老師，評個職稱不容易”我眼淚嘩地流下來了。師者，傳道授業解惑也，你傳給了我怎樣做事怎樣做人的大道。

　　孟子說：得天下英才而教之，樂也。那么，得天下明師而從之，應該是幸吧。

　　我是何等的大幸啊！

　　多想能站在你們的面前，彎下身子，像今天我的學生一樣，說一聲：“老師，教師節快樂！”。

我的老師作文13

　　老師，是辛勤的園丁，默默培育我們這些祖國的花朵毫無怨言；老師，是岔道口那盞明燈，無言地為迷茫的我們指明方向；老師，更是那顆小小的毫不起眼的鵝卵石，用血和淚為我們鋪平前方的道路。

　　陽臺上，一束芳香的月季已經開了，在這畢業來臨之際，我要將它親手我給我的恩師——肖老師。肖老師，是我們的班主任老師，她算不上年輕漂亮，但卻是一位和藹可可親、平易近人的好老師。她有一頭卷曲的金色長發，一雙溫柔的眼睛，一張嘴像兩片嬌艷的月季花瓣，時時刻刻鼓勵著我們。

　　一想起肖老師這些年來對我的付出，我的心里就涌起一陣暖流。

　　記得剛入小學的我，是一株不善言辭的含羞草，從不在班級大聲發言。是肖老師在課后輕輕地拉起我的手，就像牽著自己的女兒，開口是那樣溫柔：“你知道嗎？你是個多么可愛的孩子啊，就像這漂亮的百合一樣，只要多說說多笑笑，一定會更棒的`！”肖老師的話，就像一縷春風輕輕拂過我心間。我試著改變自己，因為我不愿見到肖老師的愁容，我想肖老師永遠明朗地笑著。課上，我開始舉手回答問題，肖老師見我舉手，顯得格外驚喜，不管我回答得如何，她總會給我一個很美很美的微笑，就像在輕輕告訴我：“你很棒，繼續加油！”

　　課后，肖老師總會和我談談心，聊聊天，她一個溫柔的眼神，我就能讀懂她對我的所有期望和愛。肖老師還在我的作業本上寫下這樣一段如詩歌般優美的話：你就想個小精靈一樣可愛，對了，多說多笑，你會綻放屬于自己的人生光彩！我永遠無法忘記這句話所帶給我的鼓勵與影響。以后，我開始敞開心扉，走向肖老師，走向同學。

　　我也無法忘記，我每一篇優秀的作文是肖老師付出了多少心血換來的啊！對于我不懂的字詞，肖老師總是耐心地一遍遍為我解釋，看到一段優美的好詞佳句，肖老師就像個小女孩似的走過來和我分享，我的每一篇讀后感肖老師都反反復復地為我斟字酌句，哪怕有一個小標點符號用得不恰當，肖老師都會不厭其煩地為我指出。

　　她不僅是一位特別的嚴師，更是我心靈的調節大師。記得那次，我在樓道口被一個調皮的男生嘲笑了，一次考試又名落孫山。肖老師知曉后，將我帶到了她的辦公室，伸出她白皙的手，將我拉到她的身旁，輕輕柔柔地說：“小英，你知道嗎，世界上很多名人的成長經歷都是坎坷的，但是因為他們擁有一顆堅韌的心，所以能綻放人生的光彩。”說著，肖老師溫柔地拍了拍我的肩，定定地注視著我，那目光是那樣柔和親切，使我放下所有的防備。“我知道你是個很棒的孩子，你會明白的對嗎？”我鄭重地點了點頭。肖老師竟還微微地抱了抱我，我低著頭，聞到了她身上散發的那股月季香味……

　　不記得多少次，在我失意時，肖老師用她的微笑喚醒我的靈魂；在我得意時，肖老師用她的一個皺眉警醒我；在我取得好成績時，肖老師用她的鼓掌為我喝彩……所以，我要對我的恩師，肖老師，衷心地說一句：“謝謝您，肖老師！”

我的老師作文14

　　我的老師我是轉學而來到她所任職的學校的，若沒記錯，應是四年級下班學期。她是我所在班級的班主任。說實話，我對班主任向來沒什么好感，畢竟她是一班之首，我們是木偶。

　　我記得那節課，我第一次踏入我所在班的那節課，她正在教語文，講什么我忘了。我澀生生地踏進門檻，連看都不敢看四周，我擔心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，拉我到講臺。當時她是什么態度，什么表情，說話什么語氣，我已記不得，只知道在一串常規的介紹后，她突然問了一個問題，有誰認識她？當時只覺得好笑，我以前的小學離這兒十萬八千里，怎么會有人認識我？但是，越不可能發生的事卻偏偏發生了。兩秒鐘后，一個男生站起來大聲說，我認識她！我感到眼里有種濕濕的東西，詫異地望了望身邊的老師，覺得她好象是魔法師一般，讓我與惜別了十多年的幼時玩伴再次重逢。說實話，當時真的`是很巴望能和他念一所學校，只可惜命運擦肩而過，我們分開了。但那天，這個不一般的老師卻又讓我們重聚，真是不可思議。即使到現在，我仍感謝她，因為在那一次她魔法下的重逢，讓我們相識了有十一個年頭有余。從那時起，我就決定，一定要喜歡上這個老師，即使是感激她也好……

　　相處日子久了，我知道她并非什么“優秀教師”，有什么稱號，獲過什么殊榮，只不過是一介普通語文教師，無任何特別優異之處。她一直有一個愿望，就是希望能把我們這個班帶到六年級，聽說他是重一年級開帶這個班的。只可惜，在五年級時，她懷孕了，當然不能讓她繼續教下去，于是，學校特意請了老師來代她的班。就這樣，她第一次和我們告別，只是誰都沒想到，這一別就別了一年半。當她休完產假回來，想繼續教我們時，卻意外地被調動了，而我們則又換了一名外校老師來教。她被調職的理由很簡單，校方說她沒有經驗，而我們這一屆又是被給予重望的一屆，因此，為了以大局為重，她，不得不離開。我知道她曾申訴過，認為校方沒有給她機會，為何斷定她沒有能力教畢業班。說實話，我不知道若是她來教會有什么變故，這中間有太多可能性了，但我卻覺得，到六年級換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。我常會去三年級看她，幫她做點兒事。從她那已恢復的笑容中，我看到不出什么異樣。但我卻深信，她是失望的，她是委屈的，付出了那么多心血來培養學生，本滿心歡喜以為自己可以成功地帶出一批優秀的畢業生，結果卻在中途被喊停，前功盡棄，這打擊太大了，若是我一定接受不了。開畢業話別會那天，我們幾個班委特意把她請得來。很明顯，她跟我們說話時一直在哽咽，強忍著淚水，我們這群從小就被她哺育大的小鳥，就要展翅高飛，離她遠去了，她會不心疼嗎？我最見不得這種場面，實在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個用魔法點亮我生命，用辛勤撫育我成長，用血凝結成對我的愛的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　現在，她叫什么，是誰，已經不重要，重要的是，我永遠不會忘記她，永遠記得這個叫我難忘的老師。

我的老師作文15

　　刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳，只有刻在人們心靈上的名字，才能永存。老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，因為有著像大海一樣豐富、藍天一樣湛藍的內涵，故將長存我心。我的進步與成績都凝聚這老師的辛勤付出。我要感謝我的老師，不論何時何地，我永遠是您的學生。

　　教過我的老師有很多很多，但有一位卻深深地印在了我的腦海里，使我無法忘記。她就是二年級曾教過我的語文老師——易老師。易老師有著一頭烏黑亮麗的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛上架著一副紅框眼鏡，高高的.鼻子下有一張能說會道的嘴巴，嘴邊還掛著溫暖的微笑。我之所以會喜歡易老師，是因為她上課總是很有趣，不會讓人覺得枯燥無味，小小的教室里充滿著歡聲笑語，一片溫馨。

　　記得有一次，易老師開玩笑的問大家：“你們最怕什么？”“當然是考試了”全班皺著眉齊聲說。“沒關系，不用害怕。記住：大頭小頭，考試不愁；小筆一揮，滿分到手！”“哈哈哈……”易老師和全班同學都開心的笑了。

　　你說，易老師是不是個有趣的老師呢？

　　其實我覺得易老師更像一位大姐姐，但她對待我卻像對待自己的孩子一樣。

　　那是二年級下學期的一天，我高高興興地背著書包去上學，只要想到馬上就能見到易老師，上易老師的課，我的嘴邊就會出現燦爛的笑容。我飛速的來到學校，拿出書本，大聲朗讀起來，我突然感到肚子有一點不適，但我并沒有太在意。“鈴鈴鈴……”我終于等來了這盼望已久的上課鈴聲。易老師一如既往地拿著厚厚的教科書走進了教室，并馬上生龍活虎的講起了課，剛上到一半，我感覺肚子越來越痛，但為了不影響上課，我還是極力忍住，我的臉顯得有些蒼白了，我趴在桌子上，淚珠大顆大顆的掉了出來，同桌似乎感覺到了我的異樣，馬上報告了老師，易老師趕緊走過來，見我捂著肚子，她似乎明白了，說“你這孩子，怎么也不早說啊。”雖然聽上去像是責備的話，但我還是從里面聽出了易老師對我的關心。

　　易老師想聯系我的家長，但電話始終打不通，于是易老師決定帶我先去附近的醫院看看，剛走出校門，我就疼的走不了路了，易老師要我帶她背上去，，她背著我走，我不好意思的上去了，易老師本來就瘦小的身體，再加上我，每走一步路都十分艱難。此時我的心里有一種說不出的感覺，可能這就是老師對學生無私的愛吧。如果你當時走在那條街，你會發現一個年輕姑娘背著一個學生模樣的人，艱難前行，一個眼里充滿擔心與憂慮，一個眼里充滿了感激。

　　整整一個上午，易老師都陪在我身邊，細心的照顧著我，直到我媽媽來后，她才急匆匆地往學校趕去。

　　雖然易老師只教了我一個一個學期，但我無法忘記她，忘記她的笑容，忘記那個上午。

　　每當學習上遇到了困難，我總會想起你的諄諄教誨，并重拾信心，繼續努力。無論何時何地，您永遠是我無法忘記的老師。

　　親愛的老師，謝謝您，我愛您！

【我的老師作文】相關文章：

我的老師作文_小學生我的老師作文05-10

我的老師作文01-27