我的數(shù)學(xué)老師作文15篇(優(yōu)秀)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
我小學(xué)五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國競賽一等獎(jiǎng)，好多同學(xué)都問我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是：數(shù)學(xué)老師黃老師對(duì)我的幫助。
劉老師，名叫黃衛(wèi)，小學(xué)六年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)。她長著橢圓形的臉，戴眼鏡，高高的個(gè)子，看上去身體很結(jié)實(shí)。說實(shí)在的，一開始，我并不覺得這個(gè)老師怎么好。在她的'課堂上，經(jīng)常能聽到老師高嚨大嗓地大吼，非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師，有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣，背地里甚至給她起外號(hào)。
過了一段時(shí)間，黃老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦，便專門給我們幾個(gè)開小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后，黃老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)。“數(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題，自己講，劉老師只是個(gè)“旁聽”。
記得一個(gè)星期四下午，該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上，底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”，有的三個(gè)一群，五個(gè)一伙地討論。看到我出的題好多同學(xué)都做不出來，心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況，對(duì)我說：“曲昊男，你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當(dāng)“老師”，沒經(jīng)驗(yàn)，說話磕磕巴巴，語言也不是很嚴(yán)謹(jǐn)，可以說漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒，使我更緊張了。另外，我那時(shí)語言表達(dá)能力比較差，心里明白但講不出來。只好說：“這就得這么做。”黃老師就戲稱這叫“曲氏定理”，還接著說，“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好，干脆替我講完了。
后來，黃老師單獨(dú)找我談話，對(duì)我說：“曲昊男呀，我知道你心里明白，但表達(dá)不出來可不行，這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外，數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模衲氵@樣，講題的時(shí)候漏洞百出，同學(xué)能給你挑刺兒，你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn)，但如果你還這樣，上了中學(xué)、大學(xué)，你想學(xué)好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”
聽了黃老師的這一席話，我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn)，并開始及時(shí)改正。從那以后，我講得越來越好，而且粉筆字也越來越漂亮（只是有進(jìn)步罷了）。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué)，增長了知識(shí)。
現(xiàn)在上了初中，突然發(fā)現(xiàn)黃老師說的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開始講究“摳字眼”，使同學(xué)們“防不勝防”。現(xiàn)在一想，幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按黃老師說的做了，使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維。現(xiàn)在想起來真是感謝黃老師。
直到現(xiàn)在，小學(xué)時(shí)黃老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”（小學(xué)時(shí)的黑話，指奧數(shù)題）的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師，真是一件幸運(yùn)的事情啊！
我的數(shù)學(xué)老師作文2
在冬日的夜晚寫下這個(gè)題目，心中頓時(shí)升起一股溫暖。
第一位是小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，姓李，名居仙，一副很高的身材。他弓我同莊，所以我們經(jīng)常見面，有時(shí)我們還一同上學(xué)放學(xué)。每次在路上見面，他都會(huì)主動(dòng)和我攀談幾句。我不善言談，但也不害怕同他說話。偶爾他提問我?guī)讉�(gè)簡單的問題，我回答對(duì)了，他便大肆地表揚(yáng)我。那時(shí)我心里總是美滋滋的。要知道那時(shí)我成績并不好，得到老師表揚(yáng)的機(jī)會(huì)微乎其微。
上四年級(jí)以后，我的數(shù)學(xué)成績開始前移，到過年的那個(gè)學(xué)期終于沖進(jìn)了前三名的行列。我欣喜若狂，沒想到我竟然有這樣的數(shù)學(xué)才能！那年因?yàn)檫@，我還破天荒地得了一張獎(jiǎng)狀！
快小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他經(jīng)常把我叫到辦公室，給我講題，或者讓我?guī)退醋鳂I(yè)，有時(shí)我還主動(dòng)去……總之那個(gè)學(xué)期我成了他辦公室的常客。現(xiàn)在想來，我的成績進(jìn)步如此之快，與他對(duì)我的器重是分不開的。如今一想起他，他的音容笑貌好像就在眼前，跟剛剛過去似的'。我想他可能是對(duì)我最好的老師了。我很感激他，是他讓我喜歡上了數(shù)學(xué)，是他讓我發(fā)現(xiàn)了自己并不是一無是處。雖然我從未獲得過大的成績，但小學(xué)畢業(yè)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績是班里最好的。
第二位是我升入初中以后遇到的，叫王寧，是位女老師，個(gè)子不高，聲音不小，是我遇到的所有老師中最厲害的一個(gè)老師。她一旦生氣，誰都害怕，聽說在辦公室里同樣厲害，連校長也敬她三分。
她每次來上課我們都很緊張，大氣不敢出一聲。我的數(shù)學(xué)成績還和在小學(xué)時(shí)一樣的好，可她好像沒看見，從不表揚(yáng)我，我對(duì)此很不解。不僅如此，她每次找我竟然凈給我挑毛病，什么人！我心里有些窩火。
有一次，數(shù)學(xué)作業(yè)剛換新本子，她把我叫到辦公室，叫我看看自己在本子上寫的字，說：“連名字都寫不好，這還是人寫的嗎？”確實(shí)，我字寫得相當(dāng)差勁，我自己承認(rèn)。她讓我拿回去重新寫，那次全班只有我一個(gè)是重新寫的。不就是沒寫好名字嗎，真不給面子！唉，她那么厲害！我只好又認(rèn)認(rèn)真真地重新寫了一張。以后，我稍有不慎，她就找我，直到一學(xué)期后她調(diào)走。她給我的壓力使我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不敢有一絲的松懈。
現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績?cè)谡麄�(gè)年級(jí)已經(jīng)可以說是名列前茅，上次我代表學(xué)校參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競賽居然輕松拿了個(gè)第一名。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候，我很高興也很激動(dòng)。事后我想起我這兩位數(shù)學(xué)老師的時(shí)候，心里不禁涌起一陣感激。直到現(xiàn)在，一想起他們，我心頭還是暖烘烘的。
再一次提提他們的名字吧：他們是李居仙老師和王寧老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文3
叮叮叮！叮叮叮！上課了，我們一窩蜂似的沖進(jìn)教室，拿出本子，等待數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室來。
只見她邁著大步，手里拿著一疊卷子，皺著眉頭，臉紅的像關(guān)羽。“安靜！看你們做的啥？卷子做的一塌糊涂，就一個(gè)同學(xué)全對(duì)，其他同學(xué)不會(huì)做的是不會(huì)，會(huì)做的也做錯(cuò)，啥意思？”這聲河?xùn)|獅子吼，就像空中霹雷，震得窗外的大樹的枝條都搖晃了幾下，全班同學(xué)都嚇得不敢抬頭，渾身直發(fā)抖。
接著，她轉(zhuǎn)過身去，拿著粉筆，寫起題目來，我們睜大眼睛，仔細(xì)的看著、抄著。抄完題后，老師便拿著大號(hào)三角板指著黑板，開始滔滔不絕的講題，她一個(gè)錯(cuò)題都不放過，給我們講解題方法、步驟，分析為什么這樣做，不一會(huì)兒，同學(xué)們都茅塞頓開，趕緊補(bǔ)錯(cuò)，交給老師。
一會(huì)兒，卷子發(fā)下來了，我吃驚的看到是自己得了一百分，頓時(shí)，我的眼睛發(fā)亮，心情激動(dòng)，我終于考了一百分，完成了向老師的保證。
那是上星期四上午，老師把我的媽媽帶到辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，我才知道事情的嚴(yán)重性。說我上課扭頭說話，不僅影響老師講課，還影響別人聽講。我聽后想：對(duì)呀！昨天我扭頭跟別人說話，全班頓時(shí)炸開了鍋，我是班長，帶頭擾亂班級(jí)秩序，使老師生氣，讓我請(qǐng)家長，當(dāng)時(shí)我還犟嘴：爸爸在寧波打工不在家；媽媽就不會(huì)來。當(dāng)時(shí)老師就詭異的笑著說：“沒事，我會(huì)把你媽媽請(qǐng)來的！”我還真有點(diǎn)擔(dān)心呢，沒想她真做到了。“柯心，這是你的字嗎？”媽媽用嚴(yán)厲的目光瞪著我。噢！只見老師又把昨天我做的試卷放在了我媽媽的面前了，“看你的.字跡潦草得像螞蟻爬一樣！……這都是因?yàn)槟闼枷腼h、驕傲、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正……”老師昨天批評(píng)我的話又回蕩在我的耳畔。我不敢抬頭正眼看媽媽，就偷偷的瞟了媽媽一眼，嚇得我一身冷汗，媽媽的臉一會(huì)兒青，一會(huì)兒紫，我猛然感覺特對(duì)不起她，想起她對(duì)我平時(shí)的教育、對(duì)我的付出、對(duì)我的用心良苦，我的眼淚突然像斷了線的珠子一樣向外涌，最后，老師對(duì)我和我的媽媽語重心長的說：“其實(shí)，柯心很聰明，只是不用心，如果他態(tài)度端正了，數(shù)學(xué)就一定能考100分。”于是，我堅(jiān)定地對(duì)老師和媽媽保證：下次考試我一定要考一百分！
叮叮叮！叮叮叮！下課了，我跑了出去，天空很藍(lán)，云很白，小鳥飛過來為我歌唱，我心情很愉快，希望下次老師發(fā)的卷子，我還考一百分。
老師，您對(duì)我們要求很嚴(yán)格，我知道您都是為我們好。我知道，您煞費(fèi)苦心給我們講道理，是為了我們知道學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)。所以，我想對(duì)您說：“我感謝您！謝謝您的諄諄教導(dǎo)，我一定不會(huì)辜負(fù)老師的期許和媽媽的希望！”
我的數(shù)學(xué)老師作文4
數(shù)學(xué)老師姓陳，在我們班姓陳的老師中她算最“年長”的一位了。聽陳老師上課，既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，陳老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開始，陳老師就舉了幾個(gè)例子，接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡栴}并解決掉。然后，陳老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出。看我們進(jìn)入了狀態(tài)，陳老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦。”我抬頭一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的.要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開始的想法，再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來試試，陳老師。但不……不確定是正確的。”甲同學(xué)勇敢地嘗試“說吧。”“我認(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在于好像繞的圈子大了，過程太復(fù)雜。“謝謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡單的辦法。”陳老師評(píng)點(diǎn)道。“三環(huán)路……”大家都笑了起來。呵呵呵，果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有陳老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候，陳老師總會(huì)坐在講臺(tái)上，不停地招呼同學(xué)前來檢查。檢查時(shí)，她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍，再將沒有改對(duì)的地方指出來，接著提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間加班，總不會(huì)放過沒有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級(jí)的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長了，大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查，更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在陳老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來。下課時(shí)，這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題；手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無目的閑聊，多了很多學(xué)習(xí)的討論，自然而然，大家的成績也提上去了。現(xiàn)在我會(huì)驕傲地說——我的數(shù)學(xué)老師是陳老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
陣陣秋風(fēng)裹挾著涼意穿過整座城市，隨之而來的便是教師節(jié)。提到教師節(jié)，不得不說的便是我的數(shù)學(xué)老師——吳寬。
吳老師已不那么年輕，粗而微微泛白的眉毛下眼睛炯炯有神，充滿智慧。一年四季的天氣各有不同，但是他的穿著卻始終不變。他總愛穿一件帶領(lǐng)T恤衫，配上一件深灰色長褲和一雙布鞋，并在腰間系一條棕色皮帶，整個(gè)人整潔而嚴(yán)肅。
尤其記得初一剛開學(xué)時(shí)那個(gè)艷陽高照的早晨，同學(xué)們?cè)诮淌依飮\嘰喳喳地討論著對(duì)您的猜想，就在這時(shí)，您走了進(jìn)來，喧鬧聲也漸漸平息下來。您二話不說，走上講臺(tái)，刷刷幾筆在黑板上畫下一個(gè)長方形，并標(biāo)注處長度，朗聲道：“大家來算算這個(gè)長方形的面積。”啊，這不簡單！但很快，我就遇到了一個(gè)麻煩：他沒有標(biāo)明寬的長度。正當(dāng)我準(zhǔn)備設(shè)一個(gè)未知數(shù)時(shí)，老師又說話了：“大家算出來了沒有？沒有呀！那我告訴你們答案啦！”他故作神秘的停頓了一會(huì)兒，接著說，“答案就是——吳寬！沒錯(cuò)，這就是我的名字，大家可以叫我寬哥或吳老師。”緊接著，他便哈哈大笑起來，那爽朗的笑聲中毫不掩飾地透出陣陣得意，我至今都還記得。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，從看到他的第一眼起，我就記住了他。
寬哥總是隨身攜帶著一個(gè)大而鼓的公文包，里面裝的全都是我們上課所需的資料。隨便翻開一本備課本，里面都寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。仔細(xì)一瞧，平時(shí)上課她給我們講的易錯(cuò)題、例題都在上面。每個(gè)題目下邊都寫出了各種解決方法，某些地方還被他修修改改，一看就知道這備課本上的每一個(gè)字都經(jīng)過了他的深思熟慮。付出了這么大的努力，難怪平時(shí)課上他給我們講的`知識(shí)點(diǎn)總是清晰明了。這不正是寬哥對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)最完美的體現(xiàn)嗎？
寬哥對(duì)待學(xué)生們的用心負(fù)責(zé)，是我們大家有目共睹的。
要是你認(rèn)為寬哥上起課來是個(gè)嚴(yán)厲而不茍言笑的老師，那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。當(dāng)然，這并不意味著寬哥就會(huì)縱容我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的粗心隨便。上到初中，班里許多性子急躁的男同學(xué)憋不住了。在數(shù)學(xué)的證明過程中總是一而再再而三的跳步，怎么說都不改。不僅如此，他們還理直氣壯地說：“這題目太簡單了，一看就知道答案了，為什么還要寫那么多復(fù)雜繁瑣的過程呢？”寬哥自然也毫不示弱：“我當(dāng)然知道你的意思，其實(shí)呢，我也想給你滿分的。可既然你把過程寫在了心里，那么自然的，這個(gè)分?jǐn)?shù)也就寫在我心里啦！”這一番話幽默而又不容置疑，那同學(xué)也只好乖乖將過程補(bǔ)上，類似的錯(cuò)誤不敢再犯。
寬哥簡直就是我們班的快樂源泉，諸如此類的事情更是多得數(shù)不過來，也因此他的課上總是充滿歡聲笑語。
這便是我的數(shù)學(xué)老師。他風(fēng)趣幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人嚴(yán)謹(jǐn)。在這教師節(jié)到來之際，我想對(duì)您說一聲：“寬哥，您辛苦了，謝謝您。”
我的數(shù)學(xué)老師作文6
高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來總讓人感到親切——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。（原文：高高瘦瘦的個(gè)兒，小臉、小眼睛、小嘴巴，小鼻子上架著一副鏡片小小的眼鏡——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象，說帥不帥，說不帥，我想全班沒一個(gè)愿意。大家看看該怎么改？到底哪個(gè)好？） 我至今沒有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來，閆老師是一位近乎完美的`老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間；他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟柟桃郧八鶎W(xué)知識(shí)的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地；他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說的一句話——
那是閆老師剛教我們的時(shí)候 ，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜嗤瑢W(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說：“我是四班的班主任，說‘我們班’，僅是對(duì)四班的稱呼而已，并沒有不公平的意思……”老師沒有說完，全班一片嘩然。“可你也是我們的老師呀！”“就是！”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做？”……天！真有些不可開交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
老師評(píng)語：從實(shí)際生活中采擷一縷真情娓娓道來，令人信服，突出體現(xiàn)了一位獨(dú)具特色的年輕數(shù)學(xué)老師形象。較好！
我的數(shù)學(xué)老師作文7
張老師，我小學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)教師，一個(gè)年紀(jì)不很大，但看上去卻很老的老教師；她同樣也是學(xué)校的教導(dǎo)處主任。以上的這些大概都是在她上我們班的第一課得知的。地位高，這是眾所周知的，畢竟是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教導(dǎo)嘛！即使這樣，但我卻不大喜歡她，這也是有許多的原因的。
她總喜歡絮叨些什么，用魯迅先生的話來說，就是喜歡“切切察察”：“×××上課很認(rèn)真，但有些人，例如×××就疏散得很。”自言自語也就罷了；還喜歡上課時(shí)說，當(dāng)著全班人的面說，也有提到我的時(shí)候，但均為后著偏多，看著別的同學(xué)用異樣的眼光盯著我，便尷尬的很。此時(shí)，對(duì)她的敬意便消失得一干二凈。
說真的，這還算不上些什么，最怕的便是她那從天而將的`口水。每逢當(dāng)她講到重點(diǎn)時(shí)，那口水便成了從槍口射出的子彈，向四周掃射，可她卻全然不知，“山河依舊”。站得遠(yuǎn)些，還勉強(qiáng)過得去，可一旦走近了，那結(jié)果便是可以想象的到的。向她提吧！那恐怕是不行的！也有人上課時(shí)提過，到最后卻背上了“不尊敬老師”、“擾亂課堂秩序”的“雙重罪名”；下課提吧！她滿口答應(yīng)，可到了上課時(shí)，卻又繼續(xù)掃射，“全然”不顧我們。
因?yàn)榉N種原因，無論怎么樣，我都看她“不順眼”：普通話說不標(biāo)準(zhǔn)，占用體育課，喜歡告狀，喜歡經(jīng)常考試……
然而，對(duì)她也有產(chǎn)生敬意的時(shí)候，而這種敬意一直延續(xù)到現(xiàn)在，從未發(fā)生過改變。
記得那是一次春游，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在我登到山頂時(shí)，早已氣喘如牛、口干舌燥，然而卻找不出一滴水來解渴。錢是有的，卻沒有小賣部；橘子汁也有一些，卻不能用來解渴；萬般無奈之下，只好向同學(xué)們求救，哪知他們的瓶子也是空空如也；有的人有些，卻一毛不拔，也難怪，這么熱的天，這么累，這么需要水！誰會(huì)把“救命水”“施舍”于我呢？
我坐在一塊青石上發(fā)愁，一旁坐著的張老師看出了我的心思，從包里掏出一瓶“農(nóng)夫山泉”給我，是一瓶沒有開動(dòng)過的！我渾身都震悚了起來，雖然極想將它接過一飲而盡，但還是將水推了回去，“喝吧！早就知道你渴了！”
“你呢？”
“我有，我不渴！”
這下我放心了，將瓶子打開，像抽水機(jī)一樣貪婪地喝著水，宛如品嘗著人間美味的甘露；而透過瓶子，看見的分明是老師那慈祥的面龐，心頭一陣感動(dòng)，以前的瑣事仿佛從我的腦海里全部消失，也忘卻了她對(duì)我的不好。
……
……
事后，不知誰向我提起：“張老師給你的是她的最后一瓶水；登了大半天的山，誰不渴？”頓時(shí)腦子便嗡嗡作響，仿佛遭遇到了一個(gè)霹靂……
現(xiàn)在，我已讀初二了，但至于張老師那慈祥的面龐，或?qū)λ木匆猓q在！！
我的數(shù)學(xué)老師作文8
白駒過隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說說我們的數(shù)學(xué)老師吧。
我們的數(shù)學(xué)老師姓田，剃著板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們?nèi)握n教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門細(xì)心活兒了，他真的能勝任？
擔(dān)心歸擔(dān)心，他依舊當(dāng)上我的數(shù)學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地?fù)羲榱宋倚闹械囊蓱]和猜測。
他以豐富的想象和準(zhǔn)確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)的世界。那些令人費(fèi)解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過程，變得簡單直白。在他的課堂上，不大的講臺(tái)仿佛是他的舞臺(tái)：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號(hào)是跳躍在其間的音符。他指揮著它們變換、旋轉(zhuǎn)，引領(lǐng)我們踏入數(shù)學(xué)的大門，探索數(shù)學(xué)的奧秘，享受數(shù)學(xué)的樂趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說話慢聲細(xì)語的，大大降低我們對(duì)他的敬畏之心，迅速地熟悉起來。到現(xiàn)在，連我這樣內(nèi)向又怕事的人私底下也敢稱他為“老田”了呢。如果有不懂的.題去問他，他只要有空閑，一定會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來，邏輯清晰有序，保準(zhǔn)能懂，從來不會(huì)不耐煩。
他除了教書，也擅長“說”。曾有一次，他出差回來，送我們每人一包花生。他從落花生說起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標(biāo)，就要堅(jiān)持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線理論”：他用三條射線告訴我們，一個(gè)人走得多遠(yuǎn)，在于他定的目標(biāo)有多高，他對(duì)自己有多嚴(yán)。目標(biāo)不一樣的人，走上的道路就會(huì)不同。他的話讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話，簡直完美啊。
我們班的田老師，他是數(shù)學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說會(huì)道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運(yùn)呢。
我的數(shù)學(xué)老師作文9
初一那年，他初次來到我們的學(xué)校并成了我們的數(shù)學(xué)老師。他是一個(gè)活力四射的年輕小伙子，籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)是他日常生活的一部分。他沒有古板嚴(yán)肅的外衣，愛和同學(xué)們開玩笑、起綽號(hào)，這使得他成為了眾多老師中最顯眼的一個(gè)。當(dāng)然，他對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，每天早上都早早的起床督促著我們更好地完成作業(yè)。他上的課總是歡笑不斷，同學(xué)們興趣盎然，學(xué)得津津有味。因此，我們的數(shù)學(xué)成績得到了更好地提升。他，也成為了我們心中最"牛"的老師。
初二那年，是合校的一年。他，變成了我的班主任。正所謂"不教不知道，一教嚇一跳。"，這次可真是見識(shí)到了他的威力了。他是"初生牛犢"，對(duì)于我們這些"小虎"，自然不放在眼里，他以"暴"制人的方法使得全班上下無人不對(duì)他恐懼三分。他有棱有角的性格把每個(gè)人的心都戳成了碎片，他稍欠妥當(dāng)?shù)奶幨路椒ㄒ惨鹆艘魂嚹牟粷M。但也是因?yàn)檫@樣，上他的課沒人敢不聽，于是我們的成績還是那么優(yōu)秀。我們給他起過各式各樣的外號(hào)，說過無數(shù)次他的壞話，但是到最后總會(huì)小聲的呢喃：這老師很"牛"，咱們?nèi)遣黄稹?/p>
初三來臨了，我們迎來了朝夕相處的第三年。還是一樣的校園生活，還是那些熟悉的人兒，但是，他的性格有變化了。用他的話說：他當(dāng)班主任的日子里，性格慢慢地被我們磨平了。是啊，一起相處的日子里，我們互相見證著對(duì)方的`成長。忙碌的日子里，我們被沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得喘不過氣來，而我們也悄悄地注意到，原來他早已放棄了自己熱愛的籃球和給別人起綽號(hào)的習(xí)慣。就這樣默默的相處著，我們長大了，他也成熟了。也許這也是他很"牛"的變化吧。
初四，我們分開了。他的辦公室里我的班級(jí)很近，只是從來沒有想到，原來"一墻之隔"的距離也是如此的遙遠(yuǎn)。我想，即使碰到他的時(shí)候還會(huì)打個(gè)招呼，我們之間的關(guān)系也不會(huì)像從前那樣親切了吧！但是，出乎意料，他每次見到我都會(huì)和我開玩笑，細(xì)問我的學(xué)習(xí)情況，好像我們的關(guān)系又增進(jìn)了好多呢。老師，還是那個(gè)很"牛"的老師。
"黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。"是啊。三年師恩怎能忘？三年里他的"無言"背后注滿了多少的期盼呢？三年里，在他這片"黑陰陰的烏云"的保護(hù)下，我們這些小樹苗努力的茁壯成長，時(shí)刻朝氣蓬勃。
老師啊，您是我們心目中最"牛"最棒的老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文10
一想到這位老師，我就會(huì)不由自主想到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這首古詩。今天我要寫一個(gè)讓我最為思念并且在這4年中為我唯一念念不忘的一位老師——數(shù)學(xué)王老師，今天，我要在我的筆下，寫出我對(duì)這位老師的思念與由衷的祝福。
王老師，一個(gè)特別的老師，一個(gè)讓同學(xué)們戀戀不舍的老師。她時(shí)而有趣，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中多了一份快樂，忘掉了沉重的壓力。時(shí)而嚴(yán)厲，讓我們一個(gè)個(gè)同學(xué)們都倒吸一口冷氣，時(shí)而眼中充滿著慈祥，對(duì)我們的關(guān)心與憐愛。這個(gè)老師是不是很有趣呢？
記得有一次，在臨近校考的那段時(shí)間，我們一個(gè)個(gè)都十分的緊張，一天天語、數(shù)、英，就與我們相依為伴，可以說我們是馬不停蹄。而王老師她感受到了我們的辛苦，就讓在數(shù)學(xué)課上占用她寶貴的時(shí)間，讓同學(xué)們給大家講一個(gè)笑話，大家都被笑話開心的仰頭大笑，有說有笑，十分開心，當(dāng)然，王老師也欣慰的笑了。啊！王老師可真是一個(gè)好老師啊！
但是在期末考試的`那段時(shí)間，如果你不聽話，忘帶作業(yè)，上課不認(rèn)真聽講，站起來回答不上來問題或上課搗亂的話，此時(shí)此刻的王老師就會(huì)瞬間像京劇里頭的變臉一樣，唰，唰，兩聲，看！瞬間怒瞪火目，虎視怒顏，雙眉怒豎，氣勢洶洶，讓你害怕的不敢出氣。上次有一位同學(xué)忘寫了作業(yè)，并且還犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，王老師直接讓他把作業(yè)重寫了好幾遍，還要寫反思，并且還要叫家長，我坐在第五排，都能聽到王老師怒氣沖沖的吼聲，要是我是那位同學(xué)的話，應(yīng)該都開始腿抖了吧！
但，王老師也有一副慈祥的樣子，在校考之前，王老師看見我們天天都匆匆忙忙的，有一天下午，語文作業(yè)特別多，我一想：肯定數(shù)學(xué)作業(yè)也少不了多少，結(jié)果，王老師就給我們布置了1項(xiàng)作業(yè)，還讓我們多注意休息，不要太給自己太多壓力，早點(diǎn)睡，從這句話，我內(nèi)心就暗暗感嘆：王老師可真是一個(gè)大家心目中的好老師！
我一直希望王老師能把我們帶到小學(xué)畢業(yè)，可是，王老師還是換了，我聽到這則消息后，瞬間眼淚就不由自主的掉下來，哭了許久，但是始終沒有用的，我唯一能報(bào)答王老師的是，學(xué)好數(shù)學(xué)，我相信，只要功夫不負(fù)有心人，我一定能成功的！
王老師，我相信你一定也會(huì)相信我的吧！我祝福您：教師節(jié)快樂！祝您天天開心！最后，我要說一句話：“謝謝您，王老師！”
我的數(shù)學(xué)老師作文11
我的數(shù)學(xué)老師我從一年級(jí)到四年級(jí)教我的老師不計(jì)其數(shù)，但我發(fā)現(xiàn)我四年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)老師最特別了。四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我們班轉(zhuǎn)來了一位新的數(shù)學(xué)老師。上她的課，就好似漫游在知識(shí)的海洋里，漫游在故事的海洋里。我的數(shù)學(xué)老師個(gè)子矮矮的，慈祥的面孔上掛著一對(duì)炯炯有神的水汪汪的大眼。她雖然已年過四十，但上她的課，會(huì)讓你感到愉快，她從不像別的老師那樣，把一個(gè)很簡單的問題繞得那么復(fù)雜，他會(huì)直接給我們講明白。她還喜歡叫別人的乳名呢。她的第一節(jié)課是讓我記憶最深刻的'一節(jié)課。
春風(fēng)洋溢在校園，書香飄在校園，開學(xué)第一天的第一節(jié)課就數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師邁著輕松的 步伐，推開了教室的門。當(dāng)時(shí)我也慌了，我來不及喊起立，雙眼盯著老師直勾勾的看著，老師用它那會(huì)說話的眼睛掃視了一遍教室。開始上課了，當(dāng)翻開第一頁的時(shí)候，我們四年級(jí)下學(xué)期第一單元學(xué)習(xí)的是方程，我一看呆了，這些字母是什么意思呀？為什么要用X表示未知數(shù)呢，老師的行筆十分舒暢，在黑板上寫下了一年級(jí)的題，小花有3個(gè)蘋果，小明有6個(gè)蘋果，一共幾個(gè)？還沒等老師寫完我們就一起喊了出來一共9個(gè)蘋果。但是這和方程又有什么關(guān)系呢？老師接著講：“把小花的蘋果設(shè)為未知數(shù)x這道題不就和算數(shù)法一樣了嗎。X+6=9，解出來x就等于3了”。老是問我明白了沒有，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
她布置的作業(yè)很少，比如配套練習(xí)冊(cè)和小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練他不允許我們直接往上做，走讓我們先在本子上寫一邊，然后再給我們總結(jié)生怕我們做錯(cuò)了。在我們學(xué)習(xí)多邊形的面積的時(shí)候，老師告訴我們?nèi)切翁菪纹叫兴倪呅蔚拿娣e公式，然后讓我們做練習(xí)題，當(dāng)我們把所有的練習(xí)題交上去的時(shí)候，老師啾啾嘴，皺著眉頭，然后走到講臺(tái)上，告訴我們面積應(yīng)該是mm2（平方毫米)cm2(平方厘米）…在這里我們忘了寫平方兩字，只是一個(gè)小小的2，老師為什么還要說呢，原來，如果在考試的時(shí)候這一個(gè)小小的2將會(huì)使這六七分白白丟掉。啊，我敬愛的老師呀，您教我們這么的仔細(xì)，您在課堂上會(huì)稍微的使用一點(diǎn)家鄉(xiāng)話，便讓我們捧腹大笑。而您，又像那蠟燭一樣，燃燒了自己，點(diǎn)亮了他人。所有的老師都像那粉筆一樣，雖然粉筆是在消失，但你們把知識(shí)毫無保留的告訴我們。對(duì)全天下所有的老師說：”你們辛苦了“。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
不大卻炯炯有神的眼睛，略微有些蠟黃的臉，不高卻依舊挺拔的身軀，這就是我們的數(shù)學(xué)老師“老張”了。
一股熟悉的煙味從后門飄來。“數(shù)學(xué)老師來了！”教室瞬間鴉雀無聲，全員戒備。后排同學(xué)悄悄探出探出腦袋查看老張的行蹤，沒想到逮了個(gè)正著，只見他被老張一把抓住腦袋：“昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)咋做的？站后面去！”可憐的同學(xué)只好乖乖站到墻角，一臉幽怨地盯著老張。
老張站在講臺(tái)上，用不大卻十分銳利的眼睛審視全班同學(xué)，“咦？那兒怎么有個(gè)喝水的？太不把我當(dāng)回事了。”老張狠狠地吼道：“那個(gè)喝水的，站在后面去！”我邊同情地看著那個(gè)同學(xué)，心里對(duì)他的行為十分不滿。
他掃視了一下全班，看到我們都凝神靜坐，便滿意地抽動(dòng)一下嘴角，開始用十分有特色的的方言腔調(diào)講了起來。只見老張?zhí)兆淼刂v著晦澀難懂的幾何公式，那抬頭紋時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，原本不大的眼睛在講到了激動(dòng)處竟瞪得溜圓，那樣昂揚(yáng)，那樣自信。我們也不知不覺在他的感染下漸入佳境，弄懂了難題！突然，不知哪個(gè)方向響起了竊竊私語的'聲音，老張小眼又閃過一道寒光，“給我站起來！”他的聲音大如雷霆，響徹班級(jí)，把我嚇了一激靈。他又走上前去，嚴(yán)厲地說道：“下課到我辦公室講題，不好好聽課怎么能學(xué)好！”哎，這個(gè)一驚一乍的老張真是讓我望而生畏呀！
第二天“一天一小考，三天一大考”的老張又進(jìn)行了數(shù)學(xué)測試。我看著試卷，輕輕一笑“太簡單了吧？”我很快就寫完試卷，不屑于檢查。老張又說：“做完的同學(xué)要仔細(xì)檢查！”“切，我才不呢”我小聲嘀咕。
下午試卷如期發(fā)了下來，“什么，這么差？”我今天上午還那么囂張，他來講題的時(shí)候肯定拿我當(dāng)反面教材。我心里十分不安。
自習(xí)課，老張果然來講題了。我連裝作十分認(rèn)真寫作業(yè)的樣子，頭都快埋到桌子里去了，握著筆的手也在發(fā)抖。沒想到他還是在我座位前停下了，輕聲說：“今天考的不太好！待會(huì)一定要認(rèn)真聽”。當(dāng)我回過神，抬起頭時(shí)，只見他在黑板上默默寫題，不算高大的背影竟有些微駝，稀疏的頭發(fā)間藏了不少若隱若現(xiàn)的銀絲。那一瞬間，我的鼻子酸酸的，仿佛一下子明白了年過半百的他對(duì)我們嚴(yán)苛背后的良苦用心！真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易！
老張講完了題，竟又急匆匆地來我跟前問：“聽明白了嗎？有啥不明白的一定要問！”時(shí)值初春，乍暖還寒，我卻看見他額頭上細(xì)細(xì)的汗珠。“嗯，都聽明白了！”“那我明天就第一個(gè)查你的改錯(cuò)哈！”他頓時(shí)像個(gè)孩子一樣開心地笑了，滿臉的皺紋擠在一起，我卻覺
得好帥！
這就是我的數(shù)學(xué)老師老張！他會(huì)訓(xùn)斥我們，會(huì)小題大做，但他一直都是純粹地，毫無保留地為我們付出。
這就是我的數(shù)學(xué)老師老張！刀子嘴豆腐心的老張，令我又敬又畏的老張！
我的數(shù)學(xué)老師作文13
師恩是一種永恒。無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，走過多少滄桑，每當(dāng)回首青春歲月時(shí)，記憶的年輪總會(huì)留存著當(dāng)年老師的諄諄教誨，關(guān)切的眼神。
佛云：不可說彈指之間，一年即逝。猶記往昔，那個(gè)雨水交加的九月，我們這群孩子相繼來到學(xué)校報(bào)到。因有幾個(gè)學(xué)生沒有來，這下可急壞了她，后來得到準(zhǔn)確消息說其轉(zhuǎn)學(xué)，她才放寬了心，臉上的浮云才漸漸散去。對(duì)于她，留給我的第一印象總是那么清晰。她不太愛笑，但也能從她那敏銳的眼光中捕捉到對(duì)我們的關(guān)心和由衷的喜愛。但也讓我們感覺到她的洞察力非同一般，好像我們想什么她都知道。接著她的自我介紹精彩極了因此我們?nèi)紵o比期待她的講課。第一天放學(xué)后，看著她遠(yuǎn)去的背影，不禁驚嘆：這是多么美麗的步伐——干凈、利落。
在那以后的授課期間，她的裝束總很干凈、利落又不失大方的美。在課堂上我們無時(shí)無刻不在互動(dòng)，在數(shù)字的游戲中讓我們品嘗到了學(xué)習(xí)的快樂。四十五分鐘我們都抱怨老師為何要讓我們這么戀戀不舍，這也許是地球賜予她的魔力吧，讓她的引力如此巨大。在她的親歷倡導(dǎo)下，我們不像跟隨老師學(xué)習(xí)知識(shí)而像是與朋友一起體味人生。在她授理課的時(shí)候，話不多，短而精煉，句句都直擊要害。課后同學(xué)們都評(píng)論她——句句是利劍，句句乃珍寶。
她也有讓我們恐懼的時(shí)候，倘若她檢查學(xué)生的'作業(yè)，如果沒有寫完，讓她大失所望后果是不堪設(shè)想的。今天就是一例，小凱的作業(yè)沒按要求做完，老師氣的眉宇緊鎖、渾身發(fā)顫。（我們都知道老師有病不能氣的）我們都很擔(dān)心老師，教室里鴉雀無聲同學(xué)們都靜靜的看著老師。當(dāng)老師用盡了全身力氣揚(yáng)起書本想打小凱時(shí)，那揚(yáng)在半空的手停下了，我們知道老師是愛我們的。事后老師告訴我們，她真切的希望每一位同學(xué)都能夠?qū)W有所成。同學(xué)自己放棄了自己，這使她很痛心，說我們就是事實(shí)意義上的大傻瓜。
還有，那次小測驗(yàn)，我錯(cuò)了幾道本不該錯(cuò)的題，老師來到我身旁，其實(shí)我的心弦早已繃了起來。她把那批改試卷勞累的手輕輕的放到我的頭上說：“你看后面的難題你都做對(duì)了，這幾題容易的卻錯(cuò)了是不是一看容易就麻痹了思想？”我久久無言，此時(shí)我像被一噸烈性tnt炸成了碎塊細(xì)沫飛向天空后繼而又跌進(jìn)了千丈冰窟，我羞愧極了。自那以后每次做題我都會(huì)很認(rèn)真并反復(fù)檢查。
老師是人類靈魂的工程師，雖終生與粉屑灰塵相伴，但她毫無怨言。她愛這份偉大的工作，就象我深愛她一樣。她把我們領(lǐng)進(jìn)了數(shù)學(xué)的天地，打開了我們興趣的閘門。她是我心中不朽的傳說，那默默奉獻(xiàn)卻永存我心的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文14
剛進(jìn)入十一學(xué)校時(shí)，各種新鮮新生事物令我緊張而不適，而有一個(gè)人與我之間發(fā)生的故事，讓我很快放松了下來，她，就是我的數(shù)學(xué)老師。
她長相甜美，聲音溫和，樸實(shí)的衣著中透露出無言的高貴；她，溫柔和藹，兢兢業(yè)業(yè)，不高的音調(diào)里透露著威嚴(yán)，而且是我們年級(jí)有名的改錯(cuò)專家。我對(duì)她有種難以言表的親近，雖然數(shù)學(xué)課程是我的劣勢(小學(xué)是沒學(xué)過奧數(shù)一直令我自卑)，每次我都很積極地改錯(cuò)，看到她的笑容，聽到她鼓勵(lì)的話語，心里別提有多高興了。
有一次，我沒有及時(shí)交改錯(cuò)，她便當(dāng)著全班同學(xué)的面點(diǎn)了我的名字，當(dāng)時(shí)我羞愧地?zé)o地自容，趕緊改錯(cuò)交了上去，以后再也不敢延誤了。
因?yàn)檫@位老師，我的數(shù)學(xué)成績逐步提高，可是讓我一直保持較高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的有一件事……
xxx，你的`作業(yè)交了沒有？老師的話把我在天邊的思緒拉了回來。啊？噢，沒……沒有……你快交啊，一會(huì)兒就要上課了！記入過評(píng)啊我的臉頓時(shí)紅了，在書包里假裝翻了翻。老師，那個(gè)，我忘帶了，能不能今天放學(xué)交給您？看在你平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)的份兒上，先饒了你一次。老師假裝發(fā)怒地說。
放學(xué)后。
5：00的鈴聲響過，我還在教學(xué)樓里漫無目的地游蕩著，完全忘了數(shù)學(xué)作業(yè)的事兒，直到有同學(xué)問我今天有什么作業(yè)時(shí)，我才突然想起昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)……糟糕！心里一驚，飛快地奔向?qū)煱啵匝咐撞患把诙畡荩_書包，掏出數(shù)學(xué)讀本和作業(yè)本，慌亂地寫起來。半個(gè)小時(shí)之后，作業(yè)終于寫完了，心卻已跌落到了谷底。唉，老師肯定早已走了，過評(píng)分沒了。這樣想著，垂頭喪氣地走到她教室門口，突然，我心中的某些地方好像被點(diǎn)亮了……有個(gè)穿著連衣裙的身影正坐在辦公桌旁，一絲不茍地批改著作業(yè)……
揉揉眼睛，再次望去，果然是老師！她略顯疲憊地手持紅筆，目不轉(zhuǎn)睛地盯著作業(yè)本，時(shí)而眉頭微微一皺，時(shí)而輕輕搖頭，時(shí)而在作業(yè)本上標(biāo)記著什么，看著看著，我眼睛一熱，心頭也猛地抽了一下。突然，她一抬頭，看到我愣愣地站在門口，笑了笑，招呼我進(jìn)來，仔細(xì)地批改了我的作業(yè)，聽著她講題的聲音，看著她略顯憔悴的面龐，我心中猛地一緊，是啊，老師每天這么辛苦，既要為我們批改作業(yè)，又要備課、講課，關(guān)心我們每一位同學(xué)的成長，我們應(yīng)該好好報(bào)答她才對(duì)！從此，我發(fā)奮努力，拿出我學(xué)圍棋堅(jiān)持不服輸?shù)木駝艃簛恚J(rèn)真聽課、做題、改錯(cuò)，漸漸地?cái)?shù)學(xué)成了我的優(yōu)勢課程。
每每想起這件事，我都感動(dòng)不已，心中對(duì)老師的敬意更深了一層。老師，是您讓我懂得了什么是愛，什么是關(guān)心，什么是敬業(yè)，我想對(duì)老師說一句：老師，謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文15
我的數(shù)學(xué)老師姓徐，他是一位優(yōu)秀的男老師。他瘦瘦高高的個(gè)子上留著干練的平頭，濃密的短發(fā)下面一雙眼睛炯炯有神。雖然他戴著眼鏡，但眼神卻是極其好的！平時(shí)課堂上同學(xué)們每一個(gè)小動(dòng)作都絲毫逃不過他的這雙“火眼金睛”，因此他在課堂上讓人感覺十分嚴(yán)厲。但其實(shí)不然，他實(shí)際上是一個(gè)幽默且和藹可親的'老師！
我記憶最深刻的是有一次，在他的數(shù)學(xué)課上，他正在講臺(tái)上面口若懸河得給我們講解數(shù)學(xué)題，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)我們班有位男同學(xué)正在津津有味地咬他自己的手指。這位同學(xué)絲毫沒有察覺到自己已經(jīng)被徐老師的“火眼金睛”鎖定，這時(shí)徐老師緊不慢地停下了手中的課。然后微笑著對(duì)我們說：“同學(xué)們，我給你們猜一個(gè)謎語！我發(fā)現(xiàn)了一種食品，特別好吃又非常好保存，不用電冰箱也不用電加熱，隨地隨地想吃就吃，你們猜猜它是什么？”同學(xué)們好奇地問：“是什么呢？”這時(shí)徐老師微笑著說；“我想應(yīng)該是我們班有位同學(xué)的手指，因?yàn)橛形煌瑢W(xué)剛剛課上一直在陶醉的吃他的手指，所以我想應(yīng)該很好吃。”這時(shí)同學(xué)們都哈哈哈大笑起來。接著他耐心地向我們普及了咬手指的壞處，讓那位同學(xué)深刻地意識(shí)到了自己不良生活習(xí)慣對(duì)身體的影響。從此這位同學(xué)上課可認(rèn)真了，再也不咬手指了。這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師！
平時(shí)除了上課時(shí)間，徐老師有空經(jīng)常會(huì)來操場上和我們一起做做游戲，比如教我們打乒乓球。他的乒乓球打得很不錯(cuò)，一看就知道他平時(shí)喜歡運(yùn)動(dòng)。更多的時(shí)候他會(huì)在辦公室批改作業(yè)或者在午休時(shí)來教室為我們解答作業(yè)中的難題，他對(duì)我們所有人都特別有耐心。有一次，我有一題數(shù)學(xué)題目絞盡腦汁也不會(huì)做，只能去向他請(qǐng)教。首先他耐心地給我分析了題目的意思，然后細(xì)致地和我講解了一遍解題的思路，問我明白了沒有？可我還是不太懂，正當(dāng)我手足無措地不知如何回答他的時(shí)候，他的“火眼金睛”再次察覺到了我的小肚雞腸，他不動(dòng)聲色地微笑著對(duì)我說：“這道題目其實(shí)還有另一種解法，我們來看看那一種方法簡便！”接著他又換了一種更通俗易懂的方法不厭其煩地解析給我聽，直到我完全聽懂為止。最后他告訴我碰到相似的題目都可以用這種解題方法去想想。平時(shí)的學(xué)習(xí)中不管任何時(shí)候同學(xué)們遇到任何難題找到他，只要他有時(shí)間他一定為我們耐心地解答的！他告訴我們不用害怕向他請(qǐng)教，他更怕我們不懂不問，考試的時(shí)候就來不及了！這就是我和藹可親的數(shù)學(xué)老師！
我們班的同學(xué)都非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，他不僅是我們學(xué)習(xí)中的良師，更是生活中的益友，一路陪伴我們學(xué)習(xí)和成長！你們喜歡這樣的老師嗎？
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