啟蒙老師作文

時(shí)間：2024-11-29 19:17:11 老師我要投稿

【精選】啟蒙老師作文9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的啟蒙老師作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】啟蒙老師作文9篇

啟蒙老師作文篇1

　　我的啟蒙老師是我的英語(yǔ)老師白潔。她年輕，漂亮說(shuō)的一口流利的美式口語(yǔ)。她在南京新東方學(xué)校當(dāng)老師，我跟她學(xué)習(xí)英語(yǔ)。開(kāi)始我們什么都不會(huì)，她耐心地輔導(dǎo)我們，認(rèn)真仔細(xì)的糾正我們的發(fā)音，從26個(gè)字母開(kāi)始，我慢慢開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　記得有一次去新東方上課，天氣不好，雨下的很大，我還有很多作業(yè)要寫，就不愿意去上英語(yǔ)課。爸爸批評(píng)我，我生氣地來(lái)到白潔的.課堂，她看見(jiàn)我一臉的不高興，就溫柔地問(wèn)我怎么了。我眼淚嘩嘩地，白老師和藹地安慰我。吳子璇同學(xué)，我相信你，你是最棒的，困難一定可以克服的，學(xué)習(xí)和寫作業(yè)是一樣的，貴在堅(jiān)持。

　　我記住了白老師的話，英語(yǔ)課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后堅(jiān)持先寫完作業(yè)，再?gòu)?fù)習(xí)英語(yǔ)。

　　現(xiàn)在我的英語(yǔ)好極了!

　　謝謝白老師!

啟蒙老師作文篇2

　　時(shí)光匆匆，眼間就離開(kāi)了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師范老師的五指山。

　　我的啟蒙老師她姓范叫范炳，她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場(chǎng)，個(gè)頭稍矮，體型稍胖，走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息，手中經(jīng)常拿著一個(gè)大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止，同學(xué)們就給范老師取了個(gè)外號(hào)叫“犯病老師”。

　　每次同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)間拉呱或是鬧的時(shí)候都會(huì)被盡職盡責(zé)的范老師逮個(gè)正著。每次班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)范老師都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說(shuō)大家都小心點(diǎn)不要把“犯病老師”給招惹來(lái)，要是想把她招惹來(lái)要提前準(zhǔn)備好兩個(gè)茶碗，準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個(gè)炯炯有神的鋼珠。剛說(shuō)完這番話范老師就無(wú)聲無(wú)息的.出現(xiàn)在了同學(xué)們面前，頓時(shí)，教室一片寂靜。

　　范老師第一次很慈祥的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一番話，她說(shuō)每個(gè)人都不可以不屑，哪怕他/她的某一方面不如你，但總是有閃光點(diǎn)的，總有些地方，做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人，有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方，然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺(jué)，你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生，每個(gè)人的成功更離不開(kāi)自身的努力。

　　范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里，一直陪伴著我的成長(zhǎng)，范老師在生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心，在學(xué)習(xí)上對(duì)我精心的培養(yǎng)，在思想上對(duì)我專業(yè)的教育。

　　范老師伴我走過(guò)我成長(zhǎng)的路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長(zhǎng)之路中我的每一滴成功都離不開(kāi)范老師的指點(diǎn)、支持與鼓勵(lì)。

　　她對(duì)工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé)，對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛(ài)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理，都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西。現(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我的母校，卻離不開(kāi)范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。

　　她不但教我學(xué)到了很多文化知識(shí)，而且使我懂得了很多做人的道理，從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我的啟蒙老師范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。

　　范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛(ài)、給予我勇氣、陪伴我成長(zhǎng)的啟蒙老師。

啟蒙老師作文篇3

　　在讀六年級(jí)的時(shí)候，遇見(jiàn)了一輩子不可能再遇見(jiàn)的一位老師。他是我的一位啟蒙老師。他姓劉，劉老師從事教育行業(yè)只有兩年，但卻擁有著比資歷老的老師所不能有的懂人。

　　讀六年級(jí)時(shí)，遇見(jiàn)了劉老師，他外表像是穿便裝的大學(xué)生，帶著有點(diǎn)嚴(yán)肅的臉，初次見(jiàn)面感覺(jué)有點(diǎn)很難相處，但他的第一堂課卻打破了我的想法。第一堂課，他只是簡(jiǎn)單的自我介紹，然后讓我們互相了解，沒(méi)有絲毫上課的感覺(jué)，就是來(lái)交朋友的那種氛圍，然后他也講了幾個(gè)笑話給我們聽(tīng)，雖然不是那么的搞笑但比起只講上課內(nèi)容不茍言笑的老師們要好很多。

　　有一次我在上課時(shí)發(fā)呆，被他發(fā)現(xiàn)了，按照以往其他老師的情況，肯定是罰站，但是他卻說(shuō)下課到他辦公室，并不是教導(dǎo)我不能上課發(fā)呆，而是問(wèn)我為何發(fā)呆，是不是他講的內(nèi)容不夠吸引人。然后了解到我家庭不是那么富裕，我發(fā)呆是總是在想著以后學(xué)費(fèi)該怎么辦，他微笑的說(shuō)，你要認(rèn)真的讀書，學(xué)費(fèi)是大人該考慮的.問(wèn)題，你如果要考慮，是得考慮怎么報(bào)答你的父母。

　　后來(lái)，他經(jīng)濟(jì)上幫助了我，直到我讀完了大學(xué)。劉老師，他并不是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上給予了我?guī)椭惺俏业膯⒚衫蠋煟且驗(yàn)樗虝?huì)了我，該考慮該考慮的，做好現(xiàn)在該做的事。

啟蒙老師作文篇4

　　六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，為我們付出最多的就是老師。教過(guò)我的老師有很多，但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。

　　我的啟蒙老師姓謝，她是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，三年級(jí)的語(yǔ)文老師，而且還教過(guò)我的爸爸媽媽，為此，我對(duì)她格外尊重。她大概五十多歲，中等身材，因?yàn)樯狭四昙o(jì)，她的鼻梁上常常架著一副老花鏡，從眼神里也可以看出她的慈祥。她任教三十多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富，給我們一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)老師，簡(jiǎn)直就是大材小用。

　　記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，老師選我當(dāng)班委，那時(shí)，我并不懂得這個(gè)詞的含義，也并不知道我該去做什么，常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措，是老師告訴了我班委的職責(zé)，教我怎樣管理班級(jí)，怎樣幫助同學(xué)。可我依然管不住班里的那幫“搗蛋鬼”，曾幾次向老師提出放棄這個(gè)職務(wù)，但老師卻鼓勵(lì)我繼續(xù)當(dāng)下去，并告訴我一定可以，從那之后，我對(duì)自己有了信心，同學(xué)們也不再調(diào)皮，而是好好學(xué)習(xí)。

　　有的同學(xué)們很調(diào)皮，上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講，在下面交頭接耳，但謝老師并沒(méi)有不耐煩或生氣，而是給我們講道理，告訴我們?cè)撛鯓尤プ觥模瑢W(xué)們明白了謝老師的良苦用心，上課好好聽(tīng)講，及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，越來(lái)越遵守紀(jì)律，也越來(lái)越懂事，當(dāng)然，這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。

　　記得有一段時(shí)間，我晚上睡眠不太充足，上課直打哈欠，學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降。一次考試，我考了一個(gè)不高的分?jǐn)?shù)，謝老師跟我說(shuō)：“下課后來(lái)我辦公室一趟。”我心想“這下要挨批了”下課后，我慢吞吞的來(lái)到些老師的面前，可謝老師并未批評(píng)我，而是用溫柔的'語(yǔ)氣說(shuō)：“你這次考得不太理想，說(shuō)說(shuō)是什么原因”說(shuō)完，就讓我與她并肩坐下，拿起我的卷子，我們一起分析錯(cuò)誤原因。其實(shí)，那些錯(cuò)題我都會(huì)做，就是上課沒(méi)用心聽(tīng)講，再加上一時(shí)粗心大意，不是看錯(cuò)題，就是落個(gè)題，謝老師囑咐我好好休息，可不能再分神。那時(shí)，我在心里暗暗決定：以后上課可不再溜號(hào)了，這樣不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間，還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。

　　這就是我的啟蒙老師，對(duì)學(xué)生是多么負(fù)責(zé)，是多么和藹可親，謝老師，我想對(duì)你大聲說(shuō)：”謝謝你餓，我?guī)椭还钾?fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)，以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。“

啟蒙老師作文篇5

　　記得我的母校，記得我的同學(xué)，更忘不了那位難忘的啟蒙老師。

　　記得在剛來(lái)到母校之時(shí)，我一個(gè)人孤單的站在校園門口旁，十分害怕，腦子里全都是匪徒、壞蛋？強(qiáng)盜。小小的心靈里塞滿了無(wú)限的害怕。就在這時(shí)，一個(gè)念頭飛快地從我腦海中閃過(guò)——逃學(xué)。我連自己也不知道為什么會(huì)起這樣一個(gè)念頭。因?yàn)楹Ｅ梢呀?jīng)占據(jù)了我整個(gè)心靈，理智已經(jīng)被擠得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一絲慶幸——終于可以回家了。可是，令人想不到的是，校長(zhǎng)與我的新班主任正巧也看到了這些，他們?cè)谖液竺婢o追，最終，我還是被追上了，老師生氣的把我拉到了辦公室，白色的教鞭在她手上升起，還未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，只聽(tīng)“啪”的一聲，落在了我的.身上。這一鞭雖然不疼，但卻在我的心靈上留下了道道傷痕。從那以后，我開(kāi)始恨。還不停地想“這位老師算哪門子老師？”有的時(shí)候甚至還在她的背后偷偷的罵她，也不知怎的，這幾句話竟然傳到了她的耳朵里！于是，我又一次進(jìn)了老師的辦公事。我害怕地閉上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能聽(tīng)見(jiàn)教鞭的拍打聲。可是，半天過(guò)去了，辦公室里還是靜悄悄的，好奇心促使我睜開(kāi)了眼睛。只見(jiàn)老師并沒(méi)有打我的意思，而只是靜靜地看著我，許久，才輕輕地說(shuō)；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成績(jī)，你真是讓我瞧不起！”說(shuō)完，靜靜地離開(kāi)了空無(wú)一人的辦公室，里面一片沉寂，靜的仿佛有點(diǎn)可怕！當(dāng)時(shí)的我并不明白這些話的真正含義，但我卻給我下了一個(gè)目標(biāo)：拼命學(xué)習(xí)，不能被他小瞧。我在課堂上開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)，而成績(jī)也在不知不覺(jué)中慢慢地上升。時(shí)間慢慢地消逝，轉(zhuǎn)眼間一年將要過(guò)去。在期末考試后的那一天，老師告訴我們，她將要走了。同學(xué)們都哭了，而我卻倔強(qiáng)地把頭扭到了一邊，直到下課鈴響的那一刻，眼淚才從眼中悄悄落下。

　　直到現(xiàn)在，沒(méi)當(dāng)我想起這位老師，心中便未免有些感動(dòng)。是啊！啟蒙老師告訴我的道理使我終生難忘，受益匪淺。

　　忘不了，我的啟蒙老師！

啟蒙老師作文篇6

　　記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。

　　她長(zhǎng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對(duì)我們發(fā)威。

　　有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫，由于無(wú)知，我根本就不知道寫是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫呀？”這話說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì)寫。”老師拍拍我的頭說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)后，老師真的來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì)寫。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的`問(wèn)題，可是老師一直都微笑著解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫啊？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“你要是有不會(huì)的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”

　　這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。

啟蒙老師作文篇7

　　我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實(shí)小四（一）班的時(shí)候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念。（這個(gè)老師是從外地來(lái)的，從口音都聽(tīng)得出來(lái)，所以，我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人，就好欺負(fù)一些。）每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計(jì)算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒(méi)有作業(yè)。”別看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少，在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。

　　余老師有一個(gè)對(duì)付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí)，我們正在看書，余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計(jì)算題（小學(xué)四年級(jí)的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因?yàn)槟翘熘形缡瞧谀┛荚嚨闹形纾挛缇鸵紨?shù)學(xué)了）那些題都很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來(lái)，說(shuō)：“謝安然，這一道題你怎么還會(huì)做錯(cuò)？這道題我還給你講過(guò)了，你都能做錯(cuò)！你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵啊！我今天就讓你記住了！

　　”余老師一邊說(shuō)我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò)，就我沒(méi)有。無(wú)論如何，你范了錯(cuò)就揪你的耳朵，無(wú)論是成績(jī)好的.也好，是成績(jī)差的也好，都被救過(guò)耳朵了！頓時(shí)，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽(tīng)完老師的話之后，回去又驗(yàn)算了一遍，那道題的確做錯(cuò)了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯(cuò)了。

　　到了那試卷的時(shí)候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學(xué)差不多都錯(cuò)在了這一題。余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)有許多個(gè)“余老師”，我一定要以我的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)我的那些啟蒙老師！！

啟蒙老師作文篇8

　　我時(shí)常懷著深深的感激之情，想念著我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識(shí)，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。

　　何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(zhǎng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著一對(duì)酒窩。她性格開(kāi)朗，和藹可親，我們很喜歡她。

　　我五歲時(shí)，剛過(guò)完春節(jié)，新學(xué)年開(kāi)始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門口的棗樹(shù)下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門口，她看到我，蹲下來(lái)微笑著對(duì)我說(shuō)：“燕子，想讀書么?”我撅著嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說(shuō)我年紀(jì)太小了。”她說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你會(huì)認(rèn)會(huì)寫很多字，可以上一年級(jí)了(那時(shí)鄉(xiāng)下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班)。來(lái)，我?guī)闳ィ惆职謰寢寱?huì)答應(yīng)的。”何老師背著我來(lái)到學(xué)校，把我?guī)У桨职置媲罢f(shuō)好話(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說(shuō)服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。

　　何老師是一年級(jí)的班主任，除了上我們的語(yǔ)文課外，還上音樂(lè)課。我最喜歡上音樂(lè)課，因?yàn)橐魳?lè)課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到她優(yōu)美的.舞姿。她教會(huì)了我們很多歌曲，《我愛(ài)北京天安門》、《北風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì)唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì)了很多舞蹈。

　　她很喜歡我，任命我當(dāng)文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級(jí)那年國(guó)慶節(jié)，鎮(zhèn)里舉行文藝匯演，是我第一次登臺(tái)演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮堂的后臺(tái)，從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō)：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì)沒(méi)精神的。”接下來(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我倆演出的節(jié)目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏得了雷鳴般的掌聲。

　　何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中，何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè)的時(shí)光。

　　又是一個(gè)春天，我要上四年級(jí)了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了。”我聽(tīng)到這個(gè)消息，心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著眼淚，她微笑著和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著老師漸漸遠(yuǎn)去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。

　　幾十年過(guò)去了，我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我永生難以忘懷。

啟蒙老師作文篇9

　　母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。

　　在我剛出生時(shí)，媽媽就開(kāi)始了對(duì)我的愛(ài)。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)無(wú)端地哭鬧，母親總是會(huì)打開(kāi)錄音機(jī)，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著節(jié)奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚(yáng)的樂(lè)曲便流淌出來(lái)，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤(rùn)我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地，我的心便平靜下來(lái)。奇怪啊，我的心中充滿了好奇。有一次，我忍不住問(wèn)母親，她深情地望著我說(shuō)：這就是媽媽懷你時(shí)經(jīng)常聽(tīng)的曲子啊，優(yōu)美音樂(lè)可以讓人沉靜，給人力量，使人在無(wú)形中獲得心靈的慰藉。哦，原來(lái)，母親在懷孕時(shí)就用她對(duì)兒女的。愛(ài)讓我明白，音樂(lè)是讓人的靈魂棲息的地方。

　　每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細(xì)膩的手，輕輕的撫摸著我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來(lái)，她開(kāi)始講故事了，聽(tīng)：“注意聽(tīng)，現(xiàn)在講“小馬過(guò)河”，一天，小馬獨(dú)自去……”在母親的故事中，我認(rèn)識(shí)了美麗、善良的百雪公主，感受了賣火柴的`小女孩的悲慘命運(yùn)，懂得小馬淌過(guò)的河水蘊(yùn)含的深刻道理。

　　這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺(jué)得無(wú)比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。

　　有時(shí)母親還會(huì)給我背古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”。“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土”。

　　母親讀得那樣抑揚(yáng)頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當(dāng)珍惜的古詩(shī)意蘊(yùn)。媽媽知道我喜歡聽(tīng)故事、古詩(shī)，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。

　　媽媽，是我的啟蒙老師。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤(rùn)著我，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧之門。母親用她那真摯的愛(ài)，為我打開(kāi)了文學(xué)的大門，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛(ài)您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。

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