介紹老師的作文34篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的介紹老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　介紹老師的作文 1

　　老師是我的四年級語文老師，她認真負責(zé)，工作全心全意，輔導(dǎo)了一批又一批學(xué)生。

　　記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進了我們的班級。她，便是那位贏得我們一致好評的鐘老師。

　　鐘老師非常的.平易近人。下課時，看見她在“護導(dǎo)”，周圍卻圍著一片學(xué)生在和她“聊天”。誰看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個問題。

　　鐘老師還很負責(zé)。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。

　　成績有些問題。鐘老師從無一點怨言，自愿用自己的休息時間來幫包含補課。所以，每天放晚學(xué)后，見到的都是鐘老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時，見鐘老師還在教室教包含，不禁感慨萬千：連包含爸媽都不管她了，而鐘老師還不灰心，繼續(xù)教。四年級下學(xué)期，包含的數(shù)學(xué)成績一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進步使我們瞠目結(jié)舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。鐘老師敬業(yè)的精神令我們佩服。

　　鐘老師雖然和我們有說有笑，但對一些專門欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說了什么，他出來時滿臉悔意。如果誰沒做作業(yè)，老師就把他留下來補習(xí)。

　　感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康！

　　介紹老師的作文 2

　　我們班的老師各有各的特色，各有各的魅力。

　　首先出場的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉，有一雙水靈靈的眼睛，白皙的皮膚，給人的第一印象就是兩個字：漂亮。我們的老師不但漂亮，上課還很有方法。對那些上課不愿意聽講的`，老師也不發(fā)脾氣，只是問他們一個問題：你為什么要學(xué)習(xí)？為什么要上學(xué)？這個問題把他們問得說不出話來。從此，他們只是偶爾鬧一次，學(xué)習(xí)成績也很快跟上來了，我們都很敬佩我們的“老班”。

　　再說我們的英語老師Mike。他雖然是英語老師，但是對學(xué)生很負責(zé)，就像我們的一個朋友，上他的課總是充滿笑聲。電影、歌曲，凡是涉及英語的，他都會在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒有一個不喜歡這個大朋友——Mike。

　　我們的語文老師，看起來就沒有英語老師和數(shù)學(xué)老師年輕了。語文老師講話總是話中帶刺，上她的課可不能走神，一走神，就有可能被語文老師的“刺”扎一下。

　　介紹老師的作文 3

　　今年又有新的老師來教我們，是個帥氣的體育老師，讓我來介紹一下又高又帥氣的老師吧，他有一頭烏黑茂密的`頭發(fā)，頭發(fā)下面有一雙濃濃的眉毛，還有一雙炯炯有神的眼睛。他剛來我們班時，我還在期望著千萬千萬……不要是一只公老虎，也千萬千萬不要是一個“悶罐子”果然和預(yù)料的一樣。別看他人長得又高又帥，其實他剛來我們班時還有點害羞呢？但跟我們班相處了幾個星期后我發(fā)現(xiàn)他教訓(xùn)人起來像“蚊子”一樣沒有一點殺傷力。他下了課之后還經(jīng)常和我們相互交流，說說笑笑，顯然是一個“開心果”，我真希望每個星期多幾堂體育課，每堂體育課都會讓我們開心40分鐘。

　　有一次，我們在上體育課時，有點同學(xué)穿涼鞋，有點還甚至穿拖鞋，有點同學(xué)還穿牛仔褲，只見李豪老師眉頭緊蹙，心里好像在想我到底該不該批評呢？這時李豪說出了一句我預(yù)料之外的話：“下次誰再穿牛仔褲，我就讓他脫了牛仔褲上課，誰再穿涼鞋我就讓他光著腳跑步。”這一句話惹得同學(xué)們笑得眼淚都出來了。

　　這就是我們又高又帥又幽默的體育老師。

　　介紹老師的作文 4

　　在我的求學(xué)生涯中，我遇到過許多老師，最讓我戀戀不忘的老師是王老師，因為她變化多端。

　　還記得一年級時，有一天，王老師邁著輕快的腳步來上語文課，結(jié)果她一進門，全班都驚呆了！因為王老師的手指涂上了指甲油！嘴唇也涂上了口紅......反正，王老師就像換了個人似的。所以，她就成了班上公認的愛美型了。

　　還有一次，王老師抱著一大疊試卷走進教室，她用嚴厲的目光盯著全班，仿佛是只發(fā)火的獅子。果然不出我所料，王老師開始破口大罵：“你們怎么回事？不是都復(fù)習(xí)過了嗎？怎么還考得這么糟？你們都沒腦子嗎？！今天考得最好的只有96.5分！在我以前教過的班級，100分的人有27個！你們呢？一個都沒有！真是白教你們了！”這就是王老師的火爆型。

　　記得一次吃午飯，我們洗好了手，拿好盤子，就去盛菜盛飯。吃完以后，走進教室，我感覺不太對，以前教室里都很吵鬧，今天卻靜得出奇，唯獨傳來王老師愉快的.哼歌聲，看的出，今天王老師心情很好！這就是王老師的陽光型。

　　我的王老師啊！一會兒變成愛美型，一會兒變成火爆型，一會兒又變成陽光型。你們說，她是不是夠變化多端嗎？

　　介紹老師的作文 5

　　我介紹的老師是我們303班的班主任朱老師。

　　朱老師一身運動裝，很帥氣，很年輕。他教我們數(shù)學(xué)，非常耐心地教。一次數(shù)學(xué)課上，我有道題目弄不懂，我剛想舉手，惠辰皓就提出了和我同樣的問題，朱老師馬上進行了講解，講得很詳細，我們聽得很認真。

　　還有一次，午休的時候，我摔倒了，把嘴唇都摔破了，老師看到后，非常著急，一邊送我校醫(yī)處清理傷口，一邊打電話給我爺爺奶奶。建議爺爺奶奶送我去附近醫(yī)院治療。

　　我們的朱老師不僅是個耐心的老師，他還是個關(guān)愛同學(xué)的'老師，我愛朱老師！

　　介紹老師的作文 6

　　每個老師教學(xué)生的方法都不一樣，但我還是最喜歡教我們數(shù)學(xué)的蔣老師。

　　我們的蔣老師有一雙又長又濃的'眉毛，長著一雙靈活的眼睛總像掃射器一樣在我們中間掃來掃去。只要掃到哪個人沒有坐好，就會立刻減哪個人的分，大家馬上啞口無言。

　　有一次，還靠她的嘴，幫我渡過難關(guān)呢！這天，我正在訂正自己的模擬期中考試卷，可是我有道題，我冥思苦想，還是想不出來。這時，老師叫我過去訂正。這道題是這樣的“有個人把第二個因數(shù)67寫成76，結(jié)果和比原來多了1350，正確是幾？”這道題我次次答錯，生怕蔣老師批評我，但她反而來鼓勵我，她問我：“第一步是什么？”我說：“67+76=143。”老師說：“應(yīng)該是76-67=9，加油，你能行！下一步呢？”“1350-9=1341”，老師又說：“錯了，應(yīng)該是1350÷9=150，加油，你不能放棄呀！”最后我終于知道答案了，76-67=9， 1350÷9=150，150×67=2550。

　　這次，我知道了蔣老師對我們的愛不是嚴厲的，更不是虛假的，而是溫柔又純真的。

　　介紹老師的作文 7

　　她不高不矮，不胖不瘦，圓圓的臉上長著一雙充滿活力的眼睛和一個精致的小鼻子，還有一張擅長說話的小嘴。你們猜猜她是誰？那就是我們的語文老師——張老師。

　　張老師講得課可好了!為什么呢？大家肯定都很疑惑吧!請聽我慢慢講下去吧。有一次，張老師講到《夜書所見》時，編了一個生動有趣的故事，因為我聽得入了迷，老師的聲音戛然而上，我卻仍在發(fā)呆，直到同桌推了我一下，我才驚醒。

　　張老師不僅是我們的好老師，還像園丁呵護著花兒一樣，呵護著我們。那是在一次體育課上，我不小心摔了一跤。腿上擦破了皮，鮮血從褲子里浸出來，疼得我眼淚流了下來。張老師知道后，拿著棉簽、藥水、創(chuàng)可貼，跑到操場，像對待自己的孩子一樣，小心翼翼地挽起我的褲腿，非常認真地幫我清理傷口，仔細地涂上了藥水，貼上創(chuàng)可貼。望著張老師那充滿愛的`眼神，聽著張老師親切地話語，我的傷口仿佛是上了靈丹妙藥一樣，疼痛感馬上消失。

　　俗話說“十年樹木，百年樹人。”老師對我的關(guān)心和教誨之恩，讓我終生難忘。

　　介紹老師的作文 8

　　我的數(shù)學(xué)老師姓駱，我們都叫她“駱老師”，她非常喜歡用戒尺干一些事情。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還沒等同學(xué)們?nèi)�部進教室，駱老師已經(jīng)拿著厚厚一摞數(shù)學(xué)作業(yè)走了進來。她站在講臺上，隨手一拿戒尺就“咚咚咚”地敲了起來，我們班就被嚇呆了，駱老師板著臉吼道：“是哪幾個沒交作業(yè)？站起來!”全班沒有站起來的，駱老師開始點名了，那幾個沒交的同學(xué)慢吞吞地走上講臺，結(jié)果被駱老師的戒尺狠狠地“親吻”了幾下。

　　還有一次，戒尺被我們的語文老師放在了比那個常用位置近一點的地方，駱老師又拿著一大堆數(shù)學(xué)作業(yè)走了進來，走到了講臺上，習(xí)慣性地拿起戒尺——不，是拿起戒尺邊上的空氣——駱老師一看，惱羞成怒，又拿起遠處的戒尺“咚咚咚”敲起來了!

　　我也被戒尺“擁抱”過。上二年級時，有一次我的作業(yè)沒交，老師點名的'時候我坐立不安，在心里祈禱：老師千萬不要打我啊!結(jié)果是，我被戒尺敲了兩下，感覺像是被無數(shù)顆釘子釘在手上，手疼得一點力氣也沒有了，連筆都拿不起來了。

　　這就是駱老師，愛用戒尺的駱老師。

　　介紹老師的作文 9

　　她，不長的頭發(fā)披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會說話哩！她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。

　　我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！

　　王老師的要求有些嚴格，上課寫作業(yè)時字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認真寫字，可是總有“害群之馬”的時候。這時，王老師的頭上就會飄來幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。

　　王老師從一年級帶到我們?nèi)�年級，隨著這些“天氣”，我們的學(xué)習(xí)一點一點在上升。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“烏云密布”的天氣少了許多，“陽光明媚”的天氣多了起來。

　　每一次，考試考好、聽寫聽完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會想起您批改作業(yè)、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的'要求有些嚴格，但我知道您都是為了我們好。

　　老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時間。您是一名教師，這看似簡單的職業(yè)，卻含著無數(shù)汗水和無數(shù)個奉獻。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量，促進我們不斷地前進、到達理想的彼岸。我們以后會做的更好，希望您每天都“陽光明媚”！

　　介紹老師的作文 10

　　她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的.——湯老師。

　　一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？

　　想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢？“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自己的一點小過錯害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊！

　　這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。

　　介紹老師的作文 11

　　她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點白皙，長長的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個不大但充滿智慧的眼睛，人長得有精神，她就是我們的語文老師張老師。

　　張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫(yī)院，代付車費、醫(yī)療費，一直等到那位同學(xué)的家長來。當(dāng)那位同學(xué)的'家長要還錢的時候，老師堅決不收，說：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個錢。”那位同學(xué)的家長非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個有博大母愛的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時時處處小心從時，再也沒有出現(xiàn)過安全問題。

　　我們的學(xué)習(xí)生活也離不開張老師。剛進校園時，老師牽著我們的手帶領(lǐng)我們參觀校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫字時，老師手把手教我們學(xué)寫每一個字的一筆一劃；我們表演節(jié)目時，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們?nèi)ヒ巴饨加螘r，老師指點著大好山河，教育我們要熱愛祖國；我們遇到傷心事時，老師替我們擦干眼淚；每當(dāng)看到我們有點進步，老師臉上就露出欣慰的笑容……

　　我想發(fā)自內(nèi)心地說一聲：老師，我愛你。

　　介紹老師的作文 12

　　在教過我的老師中令我印象最深的是語文老師——蘇老師。

　　她的個子不算高，瘦瘦的.，綁著一根褐色的馬尾辮，小小的鼻子下面有一張能說會道的嘴。

　　蘇老師上課很幽默，每次上課都會說幾個笑話。記得有一次蘇老師在課堂上對我們說：“同學(xué)們今天要學(xué)習(xí)第五課，在上課前誰能說一下蝴蝶長什么樣子？”我們有的說大大的翅膀，又細又長的身子……老師聽后又說：“是不是還有一對又細又長的眼睛呀。”這時同學(xué)們都哈哈大笑起來了。

　　老師除了很幽默，對我們還非常嚴厲呢。記得有一天下午，蘇老師氣沖沖地走進教室，把本子狠狠地丟到地下說：“今天的作業(yè)只有27個人交了，還有誰沒交？沒交作業(yè)的給我站起來。”聽到老師的“獅吼功”，我們嚇得大氣都不敢出。這時站起來八個人，走到講臺上，老師批評了他們一頓，讓他們下不為例，然后我們才開始上課的。我們知道，老師是想讓我們把學(xué)習(xí)學(xué)好，才對我們嚴厲的。

　　就是我的老師，不管蘇老師是幽默還是嚴厲，我們都明白，蘇老師都是為了我們好。

　　介紹老師的作文 13

　　我的班主任徐老師，是我們的語文老師。她是一位中年婦女，徐老師高高的個子，眼睛總是笑瞇瞇的，皮膚白白的，頭發(fā)總披在肩上，說起話來聲音非常洪亮。

　　徐老師知識非常豐富，每個同學(xué)提出的問題都難不住她。

　　徐老師也非常溫和，有一次，畢君豪上交作業(yè)亂七八糟，徐老師芭比君豪叫到辦公室認認真真的給畢君豪講每一個字是怎么站格。

　　徐老師對同學(xué)們也非常嚴肅，有一次，王文業(yè)上課正在桌倉子里拿小棒和皮筋玩，徐老師看見了，走到王文業(yè)跟前，對王文業(yè)說：“把王文業(yè)說的臉都紅了。”

　　還一次，小宇在操場上不小心摔了一跤，徐老師看見了，溫和的說：“小宇，以后要小心，不要在操場上追逐打鬧。”老師又拿著藥和步子給小宇把傷口包好，把小宇扶到了教室里。對我們說“同學(xué)們以后玩耍時要特別注意安全。”

　　這就是我們的'語文老師，她的優(yōu)點很多，比如語文老師有一個洪亮的嗓子，語文老師寫字漂亮。她的缺點就是經(jīng)常把同學(xué)的名字叫錯，當(dāng)然那有可能是老師太忙碌了。

　　徐老師既是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們生活中的益友。我們內(nèi)心里尊敬她。

　　介紹老師的作文 14

　　我們的班主任侯老師，是二年級開學(xué)來到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類型，個子瘦高，眼睛雖然不大，但特別有神，是同學(xué)們心目中的好老師。

　　侯老師是我們的語文老師，她的聲音甜美，每次她有感情地朗讀課文時，我們都會陶醉在她的'聲音里，她講課生動形象，把我們帶進了知識的海洋。在侯老師的課堂上，如果有同學(xué)開小差，老師會喊出她的名字，并讓他寫檢查，老師這一招還真管用，現(xiàn)在同學(xué)們上課都能集中思想聽課了。

　　侯老師要求我們預(yù)習(xí)課文時，要把課文讀三遍，標(biāo)出自然段，生字要標(biāo)出音節(jié)、音序、偏旁、結(jié)構(gòu)，這樣預(yù)習(xí)課文能讓我們更快地掌握知識。

　　侯老師讓我們寫作文的時候，會告訴我們用上比喻、轉(zhuǎn)折、擬人、設(shè)問等，文章要細致、生動、分層次，結(jié)尾要抒發(fā)感情。這次為了第四單元的寫作，還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆，為的是讓我們更細致地寫出植物的生長過程。

　　老師，您對我們是既耐心又細心，既關(guān)心又用心，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，千言萬語匯成一句話：“我們愛您，我的老師。”

　　介紹老師的作文 15

　　今天是31號。我來學(xué)校報名。一路上，我遇到了幾個學(xué)生。他們告訴我，我有了一個新老師。聽到這句話，我不禁想：這個老師是高還是矮？看起來可愛還是平淡？猛？善良？各種各樣的問題越來越引起我的期待和好奇。終于見到了新老師。

　　快看！她長長的頭發(fā)，鵝蛋臉帶著會說話的大眼睛，結(jié)實的鼻子帶著能說話能來的嘴，紅潤的臉上總是帶著微笑，流露出一點孩子氣，像個大姐姐，讓我越來越渴望九月一日的到來。

　　開學(xué)第一天，我們班的陳豪遲到了。我不禁擔(dān)心起來。我看見她粉嫩的臉漲了起來。更糟的是，她會大發(fā)雷霆。然而，她沒有責(zé)怪他。她只是說：“下次不要再犯同樣的錯誤了！”

　　老師在上課，但不知道為什么教室里總有幾個人在小聲說話，要么是看她年輕，要么是考驗她的.能力。然而，老師用信任的目光看著教室里的每一個學(xué)生，開始認真講課。

　　有時，她用鼓舞人心的語言完美地引導(dǎo)，有時她用贊美肯定她的同學(xué)的回答，有時。一節(jié)課過得很快，總覺得意猶未盡。

　　介紹老師的作文 16

　　我的老師姓柯，她是我們的語文老師。柯老師長得不高，一頭亮亮的頭發(fā)如海藻般卷曲。她四十出頭，卻充滿活力。她不僅是我們的老師，而且更像是我們的朋友。

　　“丁零零——”上課鈴響了，這節(jié)又是語文課。“咯噔咯噔”從窗外傳來一陣輕快的腳步聲，似乎正在演奏一曲歡樂的交響樂。這時，柯老師走進了教室。“今天，我們來學(xué)習(xí)第二課，雅魯藏布大峽谷……”柯老師開始娓娓敘述起來。她的話仿佛施了什么魔法，我們個個都聽得入了迷。需要回答問題時，我們個個都把小手舉得高高的。柯老師似乎不是在給同學(xué)們講課，而是和一些與她年齡相仿的.朋友談天。“丁零零”，時間過得可真快，不一會兒就下課了，可我們還是意猶未盡呢！

　　下課了，我們科柯老師更是無話不談了。我們總是圍到老師的講桌旁，告訴柯老師一些有趣的事。柯老師也認真地聽著，她笑起來，露出了一排潔白整齊的牙齒，像天上的星星一樣亮。有些同學(xué)總是有一些問題想問，柯老師也十分詳細地解釋。要是遇到不擅長的，柯老師也會盡自己最大的努力去回答。

　　這就是我的老師——柯老師。相信在她的培育下，我一定能成為一只矯健的雄鷹，自由自在地飛翔在藍藍的天空！

　　介紹老師的作文 17

　　我的班主任，也是我的語文老師侯老師身材苗條，長著烏黑的長發(fā)，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。正是這么漂亮的.一位老師給了我們傳授了知識和無數(shù)個做人的道理。

　　侯老師平時說話輕聲細語，和藹可親。但是如果哪個同學(xué)上課不認真聽講，或者是沒按時完成作業(yè)，侯老師就會嚴厲地批評他，并罰他重新抄寫作業(yè)。在侯老師的嚴格要求下，我們班的語文成績在全年級考核中基本上都是第一名。

　　以前，我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師讓我回答問題，我也不敢大聲回答，一說話就緊張。后來，侯老師發(fā)現(xiàn)我這個問題后，和我媽媽進行了溝通，并且在課堂發(fā)言方面對我進行了鍛煉，我的膽子也就慢慢變大了。

　　侯老師還是一位認真負責(zé)的老師。記得有好幾次，我的作業(yè)我和媽媽都檢查過了，但是侯老師還是發(fā)現(xiàn)了錯誤，比如說“陪”字被我寫成了“倍”字。回到家媽媽看到了老師批改的作業(yè)，由衷地說：“孩子，你真幸運，遇到了這么一位認真負責(zé)的好老師。”

　　這就是我的老師，一位認真負責(zé)、和藹可親的老師。

　　介紹老師的作文 18

　　今天是星期六，我可以無憂無慮的休息一天了。早上寫完作業(yè)，打開電腦，聽聽音樂，再進入我的博客，看看別人寫的文章，感覺是那樣的愜意，其中有一句話是這樣寫的：“音樂就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂就像一位領(lǐng)路人，給我們指點迷津，音樂是一種美的享受，讓我找回自己的藍天，自己的天堂……”

　　的.確，聽音樂真是一種享受，讓人沉迷、陶醉于其中。嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國紅軍又在戰(zhàn)斗的歌曲中奪回屬于自己的國土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……音樂有的壯烈，有的優(yōu)美，有的歡快，有的悲傷，有的則喜愛那個七彩畫，五味瓶，各種旋律交織在一起，時快時慢，時歡時憂，那樣的悅耳動聽，使人感到波濤在怒吼，是月光在閃爍，是甜美的微笑，是一顆顆因悲傷而低落的眼淚，又是逢年過節(jié)的鞭炮聲，歡笑聲，喧嘩聲……美妙的歌聲在自己的音樂天堂中回蕩，樂曲的鐘聲在叮當(dāng)作響，一個人徹底的被音樂征服了。生活有了音樂就變得多姿多彩，就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩。看!交椅上的老奶奶抱著嬰兒，哼著小曲，漸漸入睡了，是那樣的安詳、和諧。

　　介紹老師的作文 19

　　我剛上小學(xué)時的語文老師是李老師。她中等個兒，皮膚白白的，彎彎的眉毛下長著一雙大大的眼睛，圓圓的臉上寫滿了真誠與善良。

　　李老師那年剛剛大學(xué)畢業(yè)，言行舉止之間還透著一些學(xué)生的影子。她的'普通話說得很好，聲音也很甜美。她從來不對我們亂發(fā)脾氣，這一切使我覺得她親切而溫暖。

　　李老師是一個細心體貼的人。記得上二年級的時候，全體同學(xué)在做課間操，我的鞋帶不知道什么時候散了。她飛快地跑到我的身邊，彎下腰親自幫我系鞋帶。那一刻，她緊貼在我的身旁。我看著她那雙溫暖的手熟練地將我的鞋帶系好。她還笑著對我說：“以后要學(xué)會系鞋帶哦。”我不好意思地點了點頭，心里充滿了感激。

　　李老師也是一個公平公正的人，對待我們所有同學(xué)都一視同仁。一次，我和我的同學(xué)吳梓楠吵架。我寫了一封信給李老師，訴說了我心里的委屈，不滿和期待。李老師將這封信在班上讀了，然后叫我們走上講臺互相擁抱。從此，我和吳梓楠成了一對形影不離的好朋友。

　　三年級時，由于別的原因，李老師沒有再教我們。但我會永遠記住她，現(xiàn)在微信里還經(jīng)常和她聯(lián)系呢。

　　我真心地祝福李老師生活幸福！

　　介紹老師的作文 20

　　古人說：“春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣他們的燈芯。"這句名言流傳千古。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　在我的記憶中，有很多老師教過我，但給我印象最深的是班主任王先生，他只教了我們這學(xué)期。

　　王老師在學(xué)校經(jīng)常說她是她媽媽，我們都是她的孩子，沒錯。王老師對我們要求很嚴格。記得有一次，晚上寫作業(yè)的時候，因為不午睡，有點困，所以字跡很潦草。第二天，王先生檢查作業(yè)的時候，看到我寫的字，非常生氣。他讓我回家重寫。那天，我委屈地哭了。王老師說：“寫作業(yè)不是為了完成任務(wù)，不能忽視。一個人應(yīng)該從小就把單詞練好。現(xiàn)在只要把字練好了，就為以后的成績打下了基礎(chǔ)。”我媽知道這件事，對我說：“王先生這樣做是為了你好。他想讓你把字寫好。你應(yīng)該理解老師的.良苦用心。"我想，是的，先生，這都是為了我好。

　　王老師在課堂上不風(fēng)趣。她經(jīng)常用一個詞給我們講一個故事。我記得有一次她給我們講了一組諧音“祥”和“詳”的區(qū)分時，說：“寫“祥”的時候，你呀，只要記住“祥”，就不會有錯。"果然，我再也沒漏掉那個詞。

　　王老師是我最佩服的好老師。

　　介紹老師的作文 21

　　上課了。第一節(jié)課本來是我們最害怕的語文課，但是走進教室的卻是數(shù)學(xué)老師。她說：“今天的語文課取消了。”聽到這里，我們都笑得很開心。

　　數(shù)學(xué)老師不是很高，胳膊腿短，一雙寶石般的眼睛，很亮，小鼻子，月牙形的嘴巴，長長的脖子，很像《奔跑吧！兄弟》里的迪麗熱巴。

　　數(shù)學(xué)老師教兩個班，一個是三年一班，一個是我們班。

　　有一次，老師給我們上了兩節(jié)課，每節(jié)課給我們一張試卷。老師批試卷的時候，老師不是很高興。我們都認為我們考試考得不好。問的時候才知道原來三年一班考的`不好。當(dāng)時只有一個100分的學(xué)生，我們班有6個100分的學(xué)生，造成了我們的虛驚一場。

　　還有一次，每個人都能知道一個問題，我卻不能。我不敢告訴老師，因為我害怕。當(dāng)老師的腳步聲傳入我的耳朵時，老師說：“如果你有任何問題，大膽說出來。”我放下恐懼，終于在老師的指導(dǎo)下明白了問題！現(xiàn)在，我知道如果有什么問題，我可以大膽地問，成績也在不斷提高。

　　這是我的數(shù)學(xué)老師。她總是溫和地和我們說話。

　　介紹老師的作文 22

　　鄧老師是我們班的班主任兼語文老師，從一年級開始她就教我們，直到現(xiàn)在已經(jīng)三年多了。聽說她十七歲開始教書，最初教的是初中，她和學(xué)生的年齡僅相差兩三歲，可現(xiàn)在她已經(jīng)四十多歲了，有二十多年的教齡，教過的學(xué)生已不計其數(shù)。

　　鄧老師不但有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對工作也很敬業(yè)。她每天一早就來到學(xué)校給我們開教室的門，讓同學(xué)們能早點進教室自習(xí)。為了不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，一旦有點小病她都堅持教學(xué)而沒有請病假。她對學(xué)生很有耐心，更有愛心。學(xué)生犯了錯，她從不打罵，而是耐心細致地幫助和教育。學(xué)生有不懂的問題，她總是詳細而耐心地講解。她很關(guān)心學(xué)生，如當(dāng)她知道我把乘車的錢丟了，就主動拿錢給我；她看見我放學(xué)出校晚了而沒趕上公交車時，就讓我搭上接送老師的專車把我送回家。每當(dāng)我想起這些，我就被她的行為所深深地感動。

　　由于鄧老師的辛勤勞動，我們班的`學(xué)習(xí)成績總是走在全年級的前面，多次評為“優(yōu)秀班級”。

　　鄧老師在教書育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節(jié)來臨之際，我在此真誠地對她說一聲：“鄧老師，您辛苦了！”

　　介紹老師的作文 23

　　我的老師有很多很多，比如：張老師、董老師、楚老師^其中，我最喜歡的是我們的語文老師——小燕老師。小燕老師一年級時教過我們，二年級的時候去支教了，現(xiàn)在又是我們的語文老師，我深深的感受到有點慶幸。

　　小燕老師的.教法有一點點的不同，我們?nèi)�年級第一次上語文課時，剛剛我還不知道是小燕老師，等小燕老師一走進來，我就很不可思議的笑了，小燕老師說：我現(xiàn)在不會一點一點的教你們了，你們會讀不會讀又不管我的事，你們又不是一年級的小朋友了。我心里想：對呀，我們現(xiàn)在都三年級了，難道還要去讀一年級？我們都不是小孩子了，現(xiàn)在小燕老師來教語文，我一定要認真讀書！本來鴉雀無聲的三（3）班突然變成了吵吵鬧鬧的三（3）班了，我真的是很生氣很生氣，因為他們真的是太吵了，我根本聽不見小燕老師的聲音了，這時，小燕老師忍無可忍，只好轉(zhuǎn)過身來，氣呼呼地說：再吵我要打手底板了！大家聽了，立刻安靜了下來，等小燕老師講完了，突然地一聲下課鈴，驚醒了所有的人，仿佛就像從甜蜜的夢中醒來了。

　　這就是我們班的語文老師——大名鼎鼎的小燕老師。從那時起，小燕老師成了我心中最美的老師！

　　介紹老師的作文 24

　　我的老師王老師，她頭發(fā)很短，身體很瘦，皮膚有一點黃，個子很高。王老師對我們和藹可親，就像是把我們當(dāng)成她自己的孩子一樣疼愛。

　　一次，我發(fā)燒了，好幾天沒來上學(xué)，學(xué)過的課我都不知道。王老師準備給我補課。

　　一天下午一下課，我就跟著王老師去她辦公室補課。王老師先讓我自己認生字，然后再描紅，最后再讀一遍課文。等我看完以后，王老師讓我把綠線里的多音字，根據(jù)不同的讀音分別組詞。我組完詞后，王老師問：“課文中的小男孩，你感覺是個什么樣的.小男孩？”我因為怕答錯很緊張，都不敢看老師的眼睛。我思考了一下，然后小聲地說：“他是個聰明的男孩。”王老師點頭說：“對啊，他是個聰明的男孩，有好奇心的男孩。”然后，她叫我給課文分段。王老師提醒了我一下，可我還是答錯了。我知道我回答錯了，就很苦惱。可那細膩的聲音出現(xiàn)在我耳邊：“沒關(guān)系，慢慢想。”最后，我終于想出了正確答案……下課鈴響了，我回到了教室。

　　我永遠都不會忘記王老師那一次給我補課。

　　介紹老師的作文 25

　　我愛語文老師如果有人問我最喜歡那位老師？我會毫不猶豫的回答，我的語文老師。為什么呢？我自己也說不清，反正語文老師一上課，我就開心得不得了。

　　星期一第一節(jié)是語文課了，我在教室里準備好所有的學(xué)習(xí)用具，心里美滋滋的.等待著。一分鐘，二分鐘語文老師卻沒有來，我焦急地望著門外，可等來的卻是數(shù)學(xué)老師，我一下子心涼了半截后來我才知道，原來語文老師病了。語文老師要求很嚴格，他要求同學(xué)們每天寫一篇日記；語文老師也很幽默，有時他會逗得同學(xué)們哈哈大笑；語文老師還很有耐心，他上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。語文老師從不占課、搶課。有一次，我們班是體育課，數(shù)學(xué)老師來了，語文老師卻說；“讓他們上節(jié)體育吧”。因此，我班學(xué)生背后說；“數(shù)學(xué)老師占課，英語老師搶課，語文老師上自己的課。”語文老師很嚴肅，可我卻覺得他很和藹。他什么都管，管學(xué)習(xí)、管紀律、管生活他這一管，給我們“管”出了許多好習(xí)慣。

　　我為什么愛語文老師，你找到原因了嗎？我愛我的語文老師！

　　介紹老師的作文 26

　　我最喜歡的老師是我三年級時的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　我們李老師留著短發(fā)，皮膚黑黑的，大鼻子上架著一副眼鏡，樣子看起來挺帥的。

　　李老師是我們的'數(shù)學(xué)老師，也是我們的科學(xué)老師。你們別看他工作的時候一副認真的樣子，可有時候他也會給我們講一些笑話，逗得我們哄堂大笑。嘿，告訴你們呀，李老師可是多才多藝，只要學(xué)校里要舉行合唱比賽或者有演出任務(wù)，他和我們的語文李老師就組成了“黃金搭檔”。他們不僅主持朗誦得好，而且也配合默契，常常能贏得觀眾們的熱烈掌聲。

　　李老師除了會說笑話，朗誦好之外，他還有一個特長，就是猜燈謎。我們李老師猜燈謎猜得可好了，你隨便給他出一個謎語，他總能馬上猜出謎底來，你說他神不神呀!在他主持的晚會上，他都會出一些燈謎讓觀眾猜，猜中的還有小禮品。我真佩服李老師!

　　李老師的課上得很生動。記得有一次，我們學(xué)習(xí)分數(shù)，李老師拿來餅干演示給我們看。開始，老師給四個人分一塊，每人分四分之一，我們就這樣很快學(xué)會了分數(shù)。下課后，我們班的同學(xué)還跟著李老師要餅干吃呢。

　　感謝你，李老師，是你用這種游戲的方式來教我們學(xué)數(shù)學(xué)，點燃了我們對數(shù)學(xué)的興趣之火。李老師，我們喜歡你!

　　介紹老師的作文 27

　　詹先生是我們班的班主任。同時，他也是我們班的語文老師。他和藹可親，特別喜歡聰明文靜的孩子。為了讓我們學(xué)得更好，詹先生在作業(yè)上花了很多功夫。只要作業(yè)交了，字跡工整潦草，全部寫完，詹先生就會在那個同學(xué)的本子上寫一個很棒的字。如果你練習(xí)寫作或者把作文寫好，詹老師不僅會讓這位同學(xué)讀自己的作文，還會獎勵我們實驗小學(xué)的特批少先隊員證。

　　有一次，詹老師給我們上了一堂課，叫《少年飛躍地球》。詹老師提出的問題，沒有一個學(xué)生站起來回答，于是詹老師問：這么簡單的.問題，能沒有人回答嗎？話音剛落，詹先生又補充道，不管答案是對是錯，只要說出你的想法，與大家分享。不然大家都沉默的話，不會得到有效的提升嗎？說完，幾個同學(xué)似乎明白了詹老師話里的意思，理直氣壯地伸出手來回答問題。

　　詹老師經(jīng)常用幾個學(xué)生的典型例子講幾個笑話。我們聽著聽著經(jīng)常笑，但是犯錯誤的學(xué)生呢？就是聽得津津有味。我覺得詹老師是全校最善解人意的老師。

　　我最喜歡詹小姐。他是我們祖國普通的花匠。啊！詹小姐，我會永遠記得你！

　　介紹老師的作文 28

　　我的數(shù)學(xué)老師戴著一副不起眼的眼鏡，兩鬢發(fā)白，常常穿著一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。

　　他上課幽默樸素。一上課，要是同學(xué)們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過于活躍，但聽他的課的人也不少。每當(dāng)有學(xué)生吵鬧時，他就會時常給那個學(xué)生使眼色，到了觸碰底線的時候，他不會像其他老師那樣生氣的大喊，而是會幽默的說：“有的同學(xué)啊，就看著褲襠;還有的同學(xué)啊，他都不怕把嘴說爛的!”老師的話語常常使我們哄堂大笑，而被老師暗示的同學(xué)也不敢“為非作歹”了。

　　每次考試后，假如沒有考好，老師先是會在講臺上沉默不語，臉上的皺紋顯得更深了。當(dāng)我們領(lǐng)會到他的意思的時候，他才開口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個同學(xué)及格!你們好好想想吧!”這時，我便覺得非常對不起我的老師，他常常寫黑板寫得咳嗽的.厲害，還是繼續(xù)講課，他這么認真，這么努力，我們卻……

　　老師改作業(yè)經(jīng)常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多么偉大啊!

　　老師不僅僅只是叫我們學(xué)習(xí)，在課余時間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無論上課下課都是非常的平易近人的。

　　平易近人是他的名片，我的數(shù)學(xué)老師，是我們值得尊重的人，也是課后與我們打成一片的人。

　　介紹老師的作文 29

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師還真不少。但要說給我印相最深的還是作文班的張老師。

　　張老師很樸素。個子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著一雙大眼睛，平時總愛把頭盤起來，看起來，和藹可親。

　　張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經(jīng)很熟悉了，因為她教過我的姐姐。姐姐以優(yōu)異的成績升入初中了。她教姐姐的時候，我經(jīng)常去她的班級里 找姐姐，所以我們很早就相識了，基于姐姐的原因，我和張老師的關(guān)系也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表揚，而我呢，卻經(jīng)常挨批評。

　　別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來，也挺怕人的。

　　有一次，我作文寫的不合格，張老師把我留下了說:“寫不完就不許回家。”還把我之前寫的給撕了。沒辦法，我只好認認真真地重寫一份。當(dāng)我把寫好的作 文交給她時，張老師語重心長地對我說:“要是早這么認真，不就不用返工了，以后不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我并不記恨她，因為我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優(yōu)秀。

　　張老師工作非常認真。我們每次的習(xí)作，她都會字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的`紅筆字，正是她付出的心血啊！在我們寫觀察日記的時候，她還會親自動手為我們做實驗，以便讓我們通過觀察，把作文寫好。

　　這就是我的作文老師，一個樸素、嚴厲、認真集于一身的老師。

　　介紹老師的作文 30

　　我們的語文老師——項老師卻截然不同，她和藹可親，深得同學(xué)們的愛戴，而且老師上課總有自己的一套方案，從來不會讓同學(xué)們感到上課很無聊。

　　有一次中午，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ナ程贸燥垼�可由于天太熱，而飯菜又不合胃口，有個同學(xué)感到肚子很難受，正當(dāng)他最難忍的時候，老師看見了，連忙跑過來問這件事的`具體經(jīng)過，隨后，連忙轉(zhuǎn)過身，打了一盒教師們吃的飯給他。安頓好同學(xué)的肚子后，老師連飯也沒有吃，只是又向食堂門口跑去，這讓同學(xué)們都非常的不解，“老師到底干什么去了呢？”

　　又過了些時候，老師又氣喘吁吁的來了。手里似乎還拎著什么東西。定睛一看，原來是兩盒消暑片。這下子我可恍然大悟。老師真好呀，為同學(xué)們連飯都沒來得及吃別說，而自己卻在大熱的天中跑來跑去。真是一位慈母般的好老師。

　　老師對我們的和藹可親，不止表現(xiàn)在生活上，更重要的是對我們學(xué)習(xí)上的幫助。一個傍晚，老師告訴了我們考試成績，而我卻考得很差，老師點名把我留下，我心里十分慌張，老師一定是要來罵我了吧，可沒想到老師只是問我是不是不會做，然后再把這張試卷仔細地給我分析了一下，讓我掌握了知識并記住這一個教訓(xùn)，以后不要再犯。

　　我敬愛我的語文老師，是那么的和藹可親，那么的受人愛戴。

　　介紹老師的作文 31

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。

　　在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來的那位語文老師。當(dāng)開學(xué)報名時，我第一眼看見盛老師，就覺得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時她用春風(fēng)般的'笑容和那輕快的言語，繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質(zhì)也值得我學(xué)習(xí)。

　　記得那一次，盛老師正在給我們講基礎(chǔ)訓(xùn)練的一個閱讀題，讓我們齊讀那個片段，讀著讀著，便遇到了一個難字，各種讀音全都蹦了出來，盛老師笑著說：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來，哦，原來這么讀呀！盛老師又念叨著：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會讀還不查。”說完老師又接著講解閱讀了。

　　盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語文課時，盛老師讓我們思考一個問題，并且寫下來。盛老師在班里走著走著，來到了小璐身旁問：“會不會呀？”小璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。

　　這就是我心中的好老師——盛老師。

　　介紹老師的作文 32

　　我們班的楊老師算是一個大方的老師，一頭烏黑的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛上架著一副眼鏡。我可以用“酸、甜、哭、辣”這四個字來概括，現(xiàn)在由我來向你們介紹一下我的這位老師吧。

　　說她“酸”吧，她讓著我們許多，把我們看作自己家的親人一樣對待。說她“甜”吧，可真是高興的事情，只要你認真完成作業(yè)，并且干凈整潔，就會給你一顆五角星作為獎勵。說她“苦”吧，當(dāng)我們做試卷的'時候得到了90分，可是楊老師會說：“其實，這次你應(yīng)該可以考98分或者100分的。”說她“辣”吧，只要大家課堂上吵起來，她就會讓那些人讀20條《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

　　記得有一次，楊老師放學(xué)后叫我去她辦公室，在去的路上，我心想：放學(xué)了也不讓人回家的，太麻煩了。想著想著，不知不覺地來到老師辦公室。她一看到我走進來，馬上放下正在看的書本，拿起作業(yè)本給我看，并細心地講解每道題目，等到我訂正馬上交給老師時，她突然用紅筆在作業(yè)本上打一個問號。哦，原來是我漏掉了一個句號。我馬上交上去，看到那一個個鮮紅的勾子，想到：對不起，老師，我不該這樣做。她會語重心長地對我說：“我不是很麻煩的老師，而是為了你們自己好，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知道嗎？”我聽了不好意思地低下了頭。

　　現(xiàn)在我知道了，不管楊老師是酸，是甜，是苦，還是辣，那都是因為對我們深深的愛！

　　介紹老師的作文 33

　　柯老師是我們班的語文老師。她有一雙令人捉摸不透的眼睛，里面閃著智慧的光芒、嚴厲的光芒，在嚴厲背后還有謙虛的光芒。

　　每一次上課，柯老師的眼里就閃出了智慧的光芒，把許多知識傳給我們。我們學(xué)會了怎樣做閱讀，怎樣寫作文。

　　柯老師十分嚴厲，尤其是在學(xué)習(xí)上對我們要求嚴格。有一次，柯老師在給我們講《快樂閱讀》，突然，王佳燚站了起來:“焦文杰沒做！”柯老師聽了，眼里閃出了嚴厲的光芒，讓我也感到不寒而栗，老師說：“站著，家庭作業(yè)可以不做嗎？讀什么書啊！”“我媽媽手機短信沒收到。”焦文杰解釋道。“那你家庭作業(yè)沒抄嗎？”“抄過，這個沒看見。”“好了，別再強詞奪理了！”焦文杰說著說著，也羞愧地低下了頭。我想：柯老師，這么辛苦，我們怎么能為沒看清楚而找借口呢？下次我遇上了這種事可要看清楚，并勇于承認自己的錯誤，不讓老師生氣。

　　有的時候，下課了，我把一些從課外書上看到的知識跟柯老師分享，我常常講得手舞足蹈。柯老師總是耐心地聽我說完，說：“哦，你的課外知識真豐富，我也要多看點書。”這時我看到柯老師的眼里閃著謙虛的光芒。

　　這就是我們班的.柯老師，她的眼神讓我在知識的海洋中遨游，讓我越過困難的大山，我愛柯老師的眼神，很希望柯老師的眼神能陪伴我成長。

　　介紹老師的作文 34

　　我的老師是一個十分漂亮的人，明明有著一頭秀 發(fā)，不好好打理打理，卻把頭發(fā)卷成一個球，還說這是凌亂美，真是不可理喻，一雙黑色的眼珠，顯得十分神氣，一張櫻桃小嘴，能說會道，身材苗條，好像是一個 模特，扎著一條白色的圍巾，顯得十分美麗，那雙眼睛炯炯有神，經(jīng)常攤開雙手，微端肩膀，多么討人喜歡，而又漂亮的老師啊！

　　我們的老師是個十分驕傲的人，平常沒事就夸自己聰明、漂亮。這不這兩天，買了一條韓國風(fēng)情的圍巾，就扎在脖子上不肯摘下來，只要同學(xué)們一夸她漂亮，老師就一只手撫摸著臉蛋，笑著說！“這話我愛聽”。

　　我們的老師是個十分聰明的人，我沒來作文班的時候，聽說今年春天老師帶他們?nèi)ゴ河瘟四?老師為了讓所有同學(xué)都蹬上山頂，把一些小的孩子貼上創(chuàng)可貼裝成傷員，這樣大一些的`孩子幫助一些小的同學(xué)還把水說成是手榴彈，我們的老師多有辦法呀！

　　我們的老師是個十分溫柔的人，如果有人惹她生氣，她會撅起小嘴說“你這破孩子”但她從來不對人發(fā)脾氣，除非別人讓她氣到極點，她就只會發(fā)一點小脾氣。

　　我們的老師是個十分有趣的人，讀書的時候常常把一些自己創(chuàng)造的大作品，加入別人的作品，比如說到某句話接上：“井洋我可要請你的家長啊” 井洋被老師的一句突擊笑得上氣不接下氣。還有老師正朗讀文章津津有味的時候，忽然手指王詩琪說：“劉一洋你在干什么？經(jīng)過老師的審判決定是劉一洋毆打王詩 琪，差一點就要誤會了王詩琪。在陽光的照耀下，老師愉快的笑了。

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