精選老師的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
在我的學(xué)習(xí)征途中，有愛(ài)美型的老師，有和藹可愛(ài)型的老師，有嚴(yán)肅型的老師，但我更喜歡既溫柔體貼又漂亮優(yōu)雅的燕子老師，接下來(lái)就讓我介紹一下我最喜歡的燕子老師。
燕子老師身高一米六，經(jīng)常扎著馬尾辮，長(zhǎng)著一對(duì)濃眉大眼，一個(gè)鼻子鑲嵌在一雙水汪汪的'大眼睛下面，顯得非常漂亮。
老師很溫柔體貼。記得有一次，我寫(xiě)著作文，突然我流鼻血了，老師急忙和我去衛(wèi)生間洗一洗，老師用手沾了一下水，然后拍了拍我的額頭，然后又拿紙把我的鼻血塞了上去，過(guò)了一會(huì)，鼻血終于不流了。
老師我想對(duì)您說(shuō)：“老師像燃燒的蠟燭，燃燒自己，照亮我們。老師像園丁，我們像花兒，陪伴我們一起成長(zhǎng)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師我敬佩您!
老師的作文 篇2
我在書(shū)上讀了很多贊美老師的話語(yǔ)，使我想起了一件平凡的小事，在我心里真誠(chéng)地向您表示感謝！那是在20xx年的冬天，我爺爺去世了，我和爸爸媽媽回老家呆了兩個(gè)星期。回到學(xué)校時(shí)，我是簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不上來(lái)，默寫(xiě)的詞語(yǔ)錯(cuò)誤一大片，課堂上也跟不上老師的思路。
然而，就在我被各種問(wèn)題、錯(cuò)誤環(huán)繞時(shí)，您挺身而出，和藹可親的說(shuō)：“曹越，放學(xué)后到我辦公室補(bǔ)課。”放學(xué)后，同學(xué)們都背著書(shū)包回家時(shí)，我收拾好課桌上的東西，走進(jìn)您的`辦公室。您放下手頭上堆積如山的作業(yè)，伸出早已經(jīng)磨出老繭的手，耐心地為我講解著一道道題目，時(shí)不時(shí)地還問(wèn)：“會(huì)了嗎？”就這樣，您不停地講解著，您的嘴唇已經(jīng)有點(diǎn)干裂、聲音也有些嘶啞，然而，您顧不上喝一口水，仍然不厭其煩地為我講解著。不知不覺(jué)中，時(shí)間已經(jīng)過(guò)了五點(diǎn)，您該下班了，辦公室里其他的老師都紛紛回家了，校園里十分安靜，在校門(mén)外都可以清晰地聽(tīng)到您的講解聲。補(bǔ)課結(jié)束后，天氣已經(jīng)非常暗淡，夕陽(yáng)在揮著最后的手指頭向我們?cè)僖?jiàn)，您又不辭辛苦地把我送出校門(mén)。
一聲“謝謝”與“再見(jiàn)”后，您對(duì)我笑了笑便返回了辦公室，遠(yuǎn)去的身影逐漸模糊。第二天，您仍然拖著疲憊的身子為我補(bǔ)課。在您連續(xù)幾天不厭其煩的補(bǔ)課下來(lái)，我終于跟上了班上的同學(xué)，成績(jī)還名列了前茅。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。陳老師，我知道在您的工作中不知為多少同學(xué)補(bǔ)過(guò)課，正是您這種孜孜不倦的教導(dǎo)，我們這些莘莘學(xué)子才能茁壯成長(zhǎng)。啊，老師，謝謝您！祝您生活愉快！
老師的作文 篇3
記憶中，我中學(xué)的語(yǔ)文老師，有一本破舊的國(guó)語(yǔ)課本。在這本書(shū)幾乎要發(fā)霉的封面上布滿了深深的折痕，還有常年累月積攢下來(lái)的厚厚的粉筆灰。但這都不影響我的老師每天早上捧著這本國(guó)語(yǔ)課本來(lái)上課，只因?yàn)檫@是老師唯一的一本國(guó)語(yǔ)課本。
還記得，在剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班調(diào)來(lái)了一位年老的語(yǔ)文老師，我對(duì)這位新來(lái)的語(yǔ)文老師印象極差。一來(lái)是因?yàn)樗菍W(xué)校所有的語(yǔ)文老師中年齡最大的。他總是操著一口湖南口音的普通話給我們上課，聽(tīng)他的課，都很難聽(tīng)的清楚他說(shuō)的究竟是什么；二來(lái)就是因?yàn)樗拇┲裢獾暮幔蓛?nèi)而外透著一股鄉(xiāng)村農(nóng)民的氣息，更重要的是，他總是捧著一本黃舊的舊版國(guó)語(yǔ)課本，給我們上課。那時(shí)我總覺(jué)得聽(tīng)他上課就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。
從那以后，上語(yǔ)文課對(duì)我來(lái)說(shuō)是煩悶的，但對(duì)于老師來(lái)說(shuō)似乎并非如此。每一堂語(yǔ)文課老師都的激情澎湃，說(shuō)到動(dòng)情之處，甚至用他的中指由于寫(xiě)了多年字而帶著厚繭的手，激烈拍打著講臺(tái)的桌面，嚇得講臺(tái)下的同學(xué)驚愕地從睡夢(mèng)中醒來(lái)。我在心底暗自嘲笑老師的這一份可笑的執(zhí)著。
老師上課不像其他的語(yǔ)文老師一樣帶上一些備課的資料和教參。老師上課只帶一本書(shū)，無(wú)一例外的都是他那本黃舊的國(guó)語(yǔ)課本。老師對(duì)他的這本書(shū)極是珍愛(ài)，平常我們連碰都碰不得。老師一生中沒(méi)有結(jié)過(guò)婚，我們就在背地里笑稱，這本國(guó)語(yǔ)課本就是老師的妻子一般。老師的課本是舊版的，比我們新版的薄，但他每一次上課，都常常沿書(shū)脊處用力壓出一條平行的壓痕出來(lái)，好像書(shū)真的厚得看不見(jiàn)內(nèi)側(cè)的字一般。我很疑惑這究竟是為什么呢？少不更事的我只當(dāng)老師是在裝腔作勢(shì)罷了。
我以為我一輩子都不會(huì)有幸見(jiàn)到老師的這本國(guó)寶一樣的國(guó)語(yǔ)課本了。直到有一次，我們學(xué)校里來(lái)了一位高層干部要下來(lái)巡視工作，正好抽到到我們班里來(lái)聽(tīng)課，而那獨(dú)獨(dú)的一節(jié)課卻恰恰是由我們的國(guó)語(yǔ)老師上的。我由于生病請(qǐng)了假，是剛剛回來(lái)學(xué)校的所以并不知道有這件事情，所以我是一如既往地沒(méi)有帶國(guó)語(yǔ)課本就來(lái)到學(xué)校。這可遭糕透了，要是讓領(lǐng)導(dǎo)們發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒(méi)有帶課本上課的話一定會(huì)給我們的形象打差評(píng)的。可是回家拿的話又沒(méi)有時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)們馬上就要到學(xué)校了。這可怎么辦呢？于是那天老師把他那本唯一的國(guó)語(yǔ)課本借給了我，并叮囑我不要在上面亂涂亂畫(huà)，上面的信息是很珍貴的。老師沒(méi)有看課本一眼就講完了一節(jié)課，而我用了一節(jié)課還看不完老師的課本。
老師的課本大大的出乎了我的意料，雖然上面風(fēng)塵仆仆，印上去的字掉色掉得也很厲害，大部分都看不清了。但老師卻一筆一畫(huà)的在上面，把缺了的.筆畫(huà)填回去。不僅如此，書(shū)里還寫(xiě)滿了老師做的備課筆記。有的已經(jīng)寫(xiě)到書(shū)內(nèi)側(cè)的盡頭，如果不是長(zhǎng)年壓它，都看不清里面寫(xiě)的是什么了。原來(lái)這就是老師師每天上課都在壓書(shū)的原因啊！我恍然大悟的想。不僅如此，我原以為老師這本書(shū)是舊版的應(yīng)該與我們新版的國(guó)語(yǔ)課本，有很大的差別吧？在我認(rèn)真看發(fā)現(xiàn)，所有有差別的地方，老師都用筆標(biāo)記出來(lái)了，還畫(huà)上重點(diǎn)符號(hào)提醒自己不要講錯(cuò)。
老師教書(shū)教了四十多年每隔幾年就有新的一版國(guó)語(yǔ)課本，但無(wú)論心的課本變成什么樣，老師只是在一本書(shū)上做滿了的筆記，于他而言，這一本國(guó)語(yǔ)課本寫(xiě)滿教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)語(yǔ)課本己經(jīng)抵得上那數(shù)十本國(guó)語(yǔ)課本了吧。所以他才會(huì)如此珍惜如此愛(ài)護(hù)。
那天之后，我用了很長(zhǎng)的時(shí)間在反思。我想，是要有多少年的時(shí)間才能寫(xiě)滿這樣一本課本？是要有多大的熱情才能把一生的時(shí)間都花費(fèi)在這樣一本書(shū)上面去？老師一如這一本古舊的書(shū)一般，他把沉淀了數(shù)十年的知識(shí)講給我們聽(tīng)，他把積攢了數(shù)十載的經(jīng)驗(yàn)用在我們身上。老師的一本書(shū)孕育了多少國(guó)家棟梁？轉(zhuǎn)變了多少的人生？從哪以后我再也不敢輕視老師了，我再也不敢不聽(tīng)語(yǔ)文課了。因?yàn)槲抑溃蔀橐粋�(gè)合格的語(yǔ)文老師，他付出的比我們想象的要多得多。
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