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關(guān)于老師的愛(ài)小學(xué)作文（精選24篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于老師的愛(ài)小學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 1
老師，一個(gè)多么親切的詞語(yǔ)啊！老師的背影，板書在我們的記憶中，多么熟悉的身影！是老師教給我們做人的道理，引導(dǎo)我們走向知識(shí)的道路。在我們成長(zhǎng)的路上，老師發(fā)揮著不可替代的作用。是老師給予我們一聲聲鼓勵(lì)，一聲聲關(guān)心的話，一點(diǎn)點(diǎn)的教導(dǎo)。這是老師對(duì)我們無(wú)私的.愛(ài)！老師，不論你成績(jī)好壞、不論你貧窮還是富有、不論美丑、不論男女，他只知道愛(ài)你。
珍惜這如溫泉般的愛(ài)，珍惜這最真摯的愛(ài)，珍惜著陽(yáng)光般的愛(ài)……可是，有的人并不珍惜老師對(duì)她的愛(ài)，把老師們的每一句有道理的話跑到九霄云外。面對(duì)老師的勸告，非但不聽(tīng)從，反而對(duì)老師大聲辱罵，侮辱老師。面對(duì)老師的管制，故意頂撞，還惡意報(bào)復(fù)老師；給老師起綽號(hào)、破壞老師的課件，更有無(wú)禮者直呼老師的名字……這是為什么？這是因?yàn)樗麄儾欢谜湎?ài)，不理解老師的愛(ài)。雖然如此，但老師還是一次次地原諒他們，耐心的教育他們。這是平常人無(wú)法做到的，可老師做到了！
珍惜老師的愛(ài)，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)，考得好成績(jī)，不讓老師失望。讓敬愛(ài)的老師知道我們很珍惜他們的愛(ài)，也很愛(ài)他們。珍惜老師的愛(ài)：“讓我為你唱一首歌，全世界都陪你聽(tīng)著，這時(shí)代，你會(huì)明白，你是唯一不可替代……”
老師的愛(ài)小學(xué)作文 2
“那天我就給了他一句話‘見(jiàn)鬼’，哈哈……”這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的笑聲？讓我來(lái)告訴你吧！他就是我們的新任科學(xué)老師——湯老師。
湯老師中等個(gè)兒，不高不矮，體型也中等，不胖不瘦。大大的頭上有一小片烏黑的頭發(fā)。那一片頭發(fā)像剛被修剪過(guò)的茅草，油亮亮的。一張淡黃的圓臉上有一雙又大又亮的眼睛，活像兩顆熟透的大葡萄。一旦笑起來(lái)，兩只眼睛就成了兩葉小舟。那大鼻子下方的嘴，是一張可以講出笑話的大嘴，嘴角邊有一顆又大又黑的痣，仿佛是幽默的.標(biāo)志。
湯老師總愛(ài)講笑話，有一次上課講到了機(jī)器人。湯老師講著講著就給我們講笑話了，只見(jiàn)他嘴角微微上揚(yáng)，鼻孔變大，笑著說(shuō)道：“我還記得我小時(shí)候，和我的校友們跳一種舞，叫‘機(jī)器人’舞。”說(shuō)著，他一邊跳起了舞，一邊發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，那滑稽的舞姿逗得同學(xué)們哈哈大笑。下課的時(shí)間到了，我們的科學(xué)教室里還響著“嘀嘀”聲……
湯老師不僅愛(ài)講笑話，還喜歡幫助他人。有一次，湯老師來(lái)我們教室，一進(jìn)門就看見(jiàn)好多同學(xué)在搬東西，他二話不說(shuō)，立刻搬了起來(lái)。
老師是園丁，我們是樹苗。我們的成長(zhǎng)既少不了父母的愛(ài)，也少不了老師的愛(ài)。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 3
在我小的時(shí)候，因?yàn)椴簧朴诤腿私涣鳎康缴蠈W(xué)的時(shí)間，我總要哭鬧。是幼兒園的鐘老師帶著我走進(jìn)那可愛(ài)的學(xué)校。她還教我學(xué)習(xí)本領(lǐng)，還讓我從不懂事……
在我讀幼兒園的時(shí)候，有一個(gè)疼我如疼自己的'孩子一樣的老師，她叫鐘老師。她有一雙小小的眼睛，一個(gè)直挺挺的鼻子和一張會(huì)講笑話、講故事的嘴，還有一雙會(huì)彈鋼琴的手。每一次，她學(xué)會(huì)折什么玩具，都會(huì)教給我。在我讀大班時(shí)，她很關(guān)心我們這一群孩子，還很關(guān)心我們大家的健康和學(xué)習(xí)。
記得有一次，我父親病了，去成都看病，媽媽也去了，所以只能讓奶奶來(lái)陪我了。有一天，我突然肚子疼得厲害，在地上打滾兒。鐘老師安慰我：“小英，你先吃飯，吃好飯，我?guī)闳メt(yī)生那里去。”我勉強(qiáng)地吃了幾口，就吃不下了。鐘老師抱著我急匆匆地來(lái)到人民醫(yī)院，醫(yī)生叫我打針，可我怕疼，就不敢打。鐘老師給我講故事，我才肯乖乖地打針。打完針，又要輸液。鐘老師對(duì)我豎起大拇指說(shuō)：“好孩子！”我微笑著說(shuō)：“謝謝老師！”
雖然那時(shí)我還小，不懂事，老師說(shuō)的什么，可至今我都不會(huì)忘記的。雖然老師離開(kāi)了我，但是老師的教誨讓我一生受用！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 4
從小到大，多少老師曾經(jīng)給過(guò)我多少的愛(ài)，老師的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更始另我難忘的。
那是個(gè)星期三的下午的一節(jié)自然課，我的同桌任柯上課閑著沒(méi)事干就玩了起來(lái)玩具，于是我也和他一起玩了起來(lái)。老師知道后，嚴(yán)厲的批評(píng)了我，并要求我寫“檢查，”當(dāng)時(shí)我的心痛極了。我心里有一種感想：就是老師對(duì)我沒(méi)有信心了。我害怕極了，眼睛里不由的底下了我傷心的淚水。頓時(shí)，我的心中不由泛起一陣慚愧，抬頭看了一眼老師，老師的眼在嚴(yán)厲中飽含著對(duì)我的期望，而我卻……我低下了頭，恨不得讓我一個(gè)人在教師里沉思。
回家后，爸爸并沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)寫檢查可以提高寫作水平，我不知道爸爸的話是安慰我的話還是真心話。
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但它永遠(yuǎn)使我難忘。
我想，老師知識(shí)在幫助我，而不是在害我的.。
老師啊!您的愛(ài)像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖著我的心；您的愛(ài)像一把火炬，照亮了我的前程。您嚴(yán)格要求，循循善誘。
老師的愛(ài)——永銘我心。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 5
老師的愛(ài)“這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，我就想起了老師的愛(ài)。王老師溫柔善良，和藹可親，就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們。記得那是開(kāi)學(xué)第一天，我們領(lǐng)了許多新書。王老師說(shuō)：“你們要把這些新書保護(hù)好，最好包上書皮。”有的同學(xué)說(shuō)：“我去買書皮來(lái)包”。有的同學(xué)說(shuō)：“我讓媽媽給我包。”王老師說(shuō)：“包書皮很簡(jiǎn)單，老師教你們一種既環(huán)保又省錢的方法。”老師找了一些報(bào)紙,一邊包一邊講解示范。我們很快看懂了，都很興奮。過(guò)了幾天，王老師讓欣欣看看誰(shuí)還沒(méi)有包書皮。欣欣很仔細(xì)地檢查了一下，發(fā)現(xiàn)有三位同學(xué)沒(méi)有包書皮。
王老師關(guān)心地問(wèn)：“你們?cè)趺礇](méi)有包書皮？”小浩說(shuō)：“我爸媽在外地打工。”軒軒說(shuō)：“我買的書皮太大了。”王正說(shuō)：“我還沒(méi)有學(xué)會(huì)包書皮。”王老師溫柔地說(shuō)：“我來(lái)幫你們吧！”老師找了幾張大紙，裁好給他們。同學(xué)們紛紛過(guò)來(lái)幫忙，有的.幫助折疊，有的拿來(lái)膠帶。不一會(huì)兒就包好了。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”王老師真是一位有愛(ài)心的好老師。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 6
“誰(shuí)吃過(guò)這樣甜的糖？它包含著老師對(duì)我們的無(wú)限愛(ài)意！”我和同桌議論著。這到底是怎么回事呢？
今天下午是作文課，鈕老師神秘兮兮的說(shuō)：“你們猜，我從北京給你們帶回來(lái)了什么禮物？”我們埋頭苦想，不知老師葫蘆里賣得什么藥！一位同學(xué)說(shuō)：“吃的。”我應(yīng)和道：“果脯。”“驢打滾”······大家議論紛紛，老師拿出袋子一倒，
“糖！”“是糖！”教室里頓時(shí)叫聲四起，有的垂涎三尺，直流口水，有的歡呼雀躍，還有的拍手叫好······細(xì)心一看，糖果的顏色五彩繽紛，一個(gè)個(gè)漂亮極了。老師讓大組長(zhǎng)發(fā)糖，發(fā)給我的是一個(gè)紅色的，那圓圓的果糖被好看的包裝皮包著，包裝皮上面印有小白兔圖案，中間凹凸不平，我使勁捏捏，好硬！我輕輕的`撕開(kāi)包裝皮，一個(gè)紅色果糖映入了我的眼簾。我聞了聞，那香味芬芳撲鼻，我不管三七二十一，一下子吃到嘴里，稍微一嚼，就咽下去了，那味兒一下子甜到了我心里，一股暖流從我心中流過(guò)，這可是鈕老師從北京給我們帶的禮物啊！那香味兒沁人心脾，讓我無(wú)比陶醉！想到鈕老師平日里對(duì)我們的關(guān)懷無(wú)微不至，又給我們帶禮物，真是太讓我感動(dòng)了，我想以后一定要好好學(xué)習(xí)，報(bào)答老師。
糖果雖小，卻包含著老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，甜甜的糖，濃濃的愛(ài)！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 7
自從進(jìn)入街小學(xué)，一直伴隨著我的是一份真摯的愛(ài)情，這份愛(ài)情來(lái)自于認(rèn)真善良的劉老師和班主任李老師。她的臉胖乎乎的，頭發(fā)直直的，臉上總是帶著美麗的微笑。
她和藹可親，平易近人，所以同學(xué)們都把她當(dāng)媽媽。她對(duì)工作很認(rèn)真，對(duì)我們要求嚴(yán)格，給我們講課耐心細(xì)致，各方面關(guān)懷備至。晚上，她總是忙著批改我們的作業(yè)，直到深夜，那時(shí)我們已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的睡眠。早上，她比我們起得早，她起床準(zhǔn)備那天的課。沒(méi)有什么會(huì)耽誤我們的學(xué)習(xí)。我看得出她是個(gè)多么可敬的老師！
老師的.愛(ài)也給我的學(xué)習(xí)注入了動(dòng)力。我有點(diǎn)內(nèi)向，李老師經(jīng)常找我聊天。她鼓勵(lì)我寫，教我一個(gè)好的方法去仔細(xì)觀察。她幫我找出作文中的空白，提醒我如何把作文寫得生動(dòng)具體，讓我嘗到了寫作的樂(lè)趣！我的作文經(jīng)常在課堂上閱讀，受到同學(xué)們的稱贊。我會(huì)記住這種感覺(jué)。
老師的愛(ài)如清風(fēng)；師愛(ài)如細(xì)雨。沐浴在愛(ài)中，我們總是有一顆感恩的心。我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，不辜負(fù)老師的期望。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 8
愛(ài)孩子是每一個(gè)教師的天職，但有時(shí)孩子對(duì)教師的愛(ài)也會(huì)那樣地純潔,讓人無(wú)限感動(dòng)。
有一次班上小朋友剛吃完飯，都在坐在走廊上曬太陽(yáng),一個(gè)小朋友跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō):“老師，你坐下來(lái)休息一下。”接下來(lái)的一分鐘走廊上彌漫著孩子們稚嫩聲音，”坐在我這邊，坐在我這....大家都爭(zhēng)著要老師坐在自己的旁邊，這是多么簡(jiǎn)單的一-句話,可對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它是那么悅耳,那么令人鼓舞。因?yàn)槲业玫搅撕⒆觽兊募冋娴膼?ài)與關(guān)懷，它讓我感受到了來(lái)自心底的溫暖,來(lái)自心底的感動(dòng)。嚴(yán)格而不嚴(yán)厲，尊重而不放縱，自主而不自由，我覺(jué)得這才是真正的愛(ài)孩子。
孩子無(wú)論是在哪個(gè)方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但嚴(yán)格不意味著老師一定要嚴(yán)厲。
尊重就是讓幼兒對(duì)自己充滿自信,相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的.意見(jiàn)與看法。但切記不能放縱，不能放任幼兒做一些不切實(shí)際，傷害他人的行為。幼兒雖小但也有自己的思想，因此，我們也要給孩子們充分的自主，但自主不等于自由。
愛(ài)，不是簡(jiǎn)單的給予，不是學(xué)習(xí)的本能。想做一個(gè)合格老師，從愛(ài)孩子做起。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 9
說(shuō)到愛(ài)，人們大多會(huì)想到家人之間的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)，而我最想說(shuō)的是老師對(duì)我們的愛(ài)。
人們經(jīng)常說(shuō)老師就是我們的另一個(gè)母親，學(xué)校就是我們的另一個(gè)家。老師的'愛(ài)如涓涓細(xì)細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。
在緊張的學(xué)習(xí)之余，楊老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“今天你們累了，出去玩會(huì)兒吧。”這樣一句原本非常普通的話，在我心中卻像溫暖的春風(fēng)，把一天的疲勞化解，從這句話中我體會(huì)到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
不知是什么時(shí)候，我終于明白：“你們還好，只用寫一份作業(yè)，而我要判四十五份作業(yè)。”這句酷似抱怨，卻從中表達(dá)出“不要偷懶”這四個(gè)字的言外之意，我從這句話中體會(huì)到老師對(duì)我們的嚴(yán)厲的愛(ài)。
上個(gè)學(xué)期我們班在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上破了區(qū)記錄，楊老師激動(dòng)得直接趴在桌子上哭了起來(lái)，興奮極了，我從老師的每一滴眼淚中可以體會(huì)到她把我們當(dāng)成新生孩子一般，體現(xiàn)出她對(duì)我們的疼愛(ài)。
老師對(duì)我們的愛(ài)有很多種，也許是一個(gè)慈祥的微笑，也許是一道贊許的目光，也許是一條作業(yè)的批語(yǔ)。她就像一只蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 10
自打我進(jìn)到南學(xué)街中小學(xué)至今，有一份真心實(shí)意的愛(ài)，一直陪著我個(gè)人成長(zhǎng)，愛(ài)的那么深來(lái)源于嚴(yán)肅認(rèn)真而慈愛(ài)的張老師和教導(dǎo)主任李老師。她的臉肉乎乎的，秀發(fā)筆直，臉部一直掛著漂亮的微笑。
她平易近人，和藹可親，因此同學(xué)們都把她當(dāng)做母親。她對(duì)工作中十分的用心，對(duì)大家規(guī)定嚴(yán)苛，很細(xì)心細(xì)膩?zhàn)屛覀兪谡n，萬(wàn)般關(guān)懷。夜里，她老為大家批作業(yè)忙到深更半夜，那時(shí)候的我們?cè)缫堰M(jìn)到來(lái)到甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。早上她卻比大家起得早，她起來(lái)為當(dāng)日的課程內(nèi)容做準(zhǔn)備。并且不管啥事都不容易耽擱大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，看得出來(lái)她是一位多么的可親可敬的老師啊！
老師的愛(ài)也為在學(xué)習(xí)上引入了驅(qū)動(dòng)力。我性情一些內(nèi)向型，李老師常常要我交心。她激勵(lì)我創(chuàng)作，我明白了來(lái)到留意觀查的好方法。她協(xié)助我找到優(yōu)秀作文的'差別，提示我怎樣把優(yōu)秀作文寫的栩栩如生、實(shí)際，要我嘗到創(chuàng)作的開(kāi)心！我的作文常常被取得班里誦讀>，也獲得了同學(xué)們的夸贊。這一份打動(dòng)，要我牢記。
老師的愛(ài)，如輕風(fēng)；老師的愛(ài)，如綿綿細(xì)雨。淋浴想和你在一起中的大家，常滿懷一顆心懷感恩。我一定要勤奮學(xué)習(xí)，未來(lái)為國(guó)出力，不負(fù)教師的期待。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 11
愛(ài)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在從我們身邊流過(guò)：一句見(jiàn)面時(shí)的寒暄;一個(gè)幫助的舉動(dòng);一次深深的教誨......在我記憶的.心扉中，最令我難忘的要數(shù)那次在學(xué)校里我生病的時(shí)候。
那次，是我生病的時(shí)候。好強(qiáng)的我忍了兩節(jié)課，頭疼得實(shí)在不行只好一頭栽在桌子上，老師見(jiàn)我情況不妙，趕緊走下講臺(tái)用平和的聲音問(wèn)道:"你怎么了?是不是生病了?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)道：“應(yīng)該吧，就是頭有點(diǎn)暈會(huì)好的。老師聽(tīng)了我的話說(shuō)好好休息，沒(méi)關(guān)系的。”我聽(tīng)了這話，心里頓時(shí)有些平靜：還是沒(méi)有怪我上課不聽(tīng)，還跑來(lái)問(wèn)我怎么了。真好啊!
可糟糕的事發(fā)生了。午飯過(guò)后，我和同學(xué)走回了教室，剛坐到位置上，便覺(jué)得肚子里一陣翻滾，馬上捂住嘴，奔向垃圾桶，吐著今天的飯菜......這場(chǎng)面被老師看見(jiàn)了，急忙走向我，遞上同學(xué)的紙巾，還拍著我的背，想讓我好受點(diǎn)。我雖然很難過(guò)，但老師的舉動(dòng)讓我覺(jué)得心中一股暖流涌上心頭......
愛(ài)，就在身邊發(fā)生。只是被愛(ài)包圍的你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 12
四川省汶川縣發(fā)生8級(jí)地震，地震造成大量人員傷亡、房屋倒塌，全國(guó)上下正眾志成城、抗震救災(zāi)。他們面對(duì)這突如其來(lái)的地震，在驚慌、悲痛之時(shí)，我看到：許許多多的房屋倒下去的時(shí)候，很多很多這樣的老師，在危急時(shí)刻，他們挺身而出，使出他們?nèi)碇ΓＷo(hù)著與他們沒(méi)有血緣關(guān)系的學(xué)生們，他們這種奮不顧身保護(hù)學(xué)生的英雄之舉，令我非常感動(dòng)，是他們的`愛(ài)撐起了整個(gè)世界！
“摘下我的翅膀，送給你飛翔”——這是張米亞老師生前最喜歡唱的歌，而當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨，死亡降臨，他用生命詮釋了這句歌詞……
地震來(lái)臨時(shí)，映秀鎮(zhèn)中心小學(xué)正在上課，也許是由于來(lái)不及跑出，張米亞老師和他的學(xué)生便被埋在了廢墟下，震后，當(dāng)人們徒手搬開(kāi)垮塌的教室時(shí)，他們便被眼前的一幕驚呆了：只見(jiàn)張米亞老師跪仆在廢墟上，用自己的雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，就像一只展翅欲飛的雄鷹——兩個(gè)孩子還活著，而張老師卻已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出來(lái)。這位老師用自己的命換了那兩個(gè)孩子的命。我被張米亞老師的行為深深地感動(dòng)了。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，遇到不會(huì)的題，老師，您會(huì)耐心的給我們講。在死亡來(lái)臨之時(shí)，還是您，保護(hù)著我們。
老師，您辛苦了!
老師的愛(ài)小學(xué)作文 13
我是一個(gè)靦腆的男孩。從上幼兒園起了，我就不敢大膽舉手發(fā)言。這個(gè)毛病帶到了小學(xué)。記得有一天上語(yǔ)文課，陳老師提出一個(gè)問(wèn)題要求大家回答。大多數(shù)同學(xué)紛紛發(fā)言，但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有舉手，這其中就有我。
陳老師表?yè)P(yáng)了舉手的同學(xué)，但也沒(méi)有批評(píng)不舉手的的我們。她微笑地說(shuō)：“舉手發(fā)言意味著老師對(duì)你做了一次個(gè)別輔導(dǎo)，舉手發(fā)言是鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力的最好機(jī)會(huì)……”陳老師慈愛(ài)的`目光和諄諄的教導(dǎo)頓時(shí)使我的心中充滿了暖意，使我信心倍增。我的發(fā)言比以前多一些但是比起那些發(fā)言積極的同學(xué)還是不夠自信。我擔(dān)心陳老師會(huì)責(zé)備我，但是她非但沒(méi)有責(zé)備我，還針對(duì)我的性格特點(diǎn)鼓勵(lì)我參加小海燕電視臺(tái)主持人的競(jìng)選，大隊(duì)部接待外校老師的活動(dòng)，以及班級(jí)的節(jié)目主持和班會(huì)主持。我想陳老師真是用心良苦啊！她是用另一種方式鍛煉了我的表達(dá)能力，我感受到了一種愛(ài)——種老師對(duì)學(xué)生深厚的愛(ài)！
今后我一定要認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，讓自己更加大膽積極地發(fā)言。來(lái)回報(bào)老師的愛(ài)。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 14
今年新學(xué)期報(bào)到的那一天，我一直期待我們的下一任班主任是誰(shuí)。到了教室，才知道我們的班主任是誰(shuí)？就是許老師。
許老師有一對(duì)小眼睛，兩只順風(fēng)耳，長(zhǎng)長(zhǎng)得頭發(fā)，不高不胖，剛剛好，還有兩只長(zhǎng)腳來(lái)支撐身體。
在課堂上，只要找到一個(gè)主題能說(shuō)笑，她絕對(duì)把握機(jī)會(huì)，把我們弄得哈哈大笑。比如說(shuō)開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，為了讓大家乖乖聽(tīng)話，使出了必殺技，拿起講臺(tái)上的尺子，大聲地喊到：下面的同學(xué)們，這是我的‘尚方寶劍’，看看你們誰(shuí)不乖，就先把他‘?dāng)亍恕Ｕf(shuō)到這，我們?nèi)啃α似饋?lái)。許老師也不例外，看著我們笑得這么開(kāi)心，自己也笑了起來(lái)。這時(shí)，我們?cè)谙旅孀h論著：這老師真好玩，她講的笑話真好聽(tīng)。不僅說(shuō)了這些，有些人還在輕輕贊美呢！
一天中午吃西餐時(shí)，我們到一個(gè)盤子里去搶薯?xiàng)l，結(jié)果我只拿到兩根，臉上露出一副沮喪的.樣子。這時(shí)，許老師將自己盤子里的薯?xiàng)l分給了我。我十分感動(dòng)，老師為了學(xué)生能讓自己中餐少吃一點(diǎn)。
跟許老師接觸的幾個(gè)月里，讓我感覺(jué)到您的愛(ài)是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，是嚴(yán)厲的，它像一股暖流涌進(jìn)我心田，給我無(wú)窮的力量，讓我不斷前進(jìn)。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 15
愛(ài)是明媚的陽(yáng)光，給人以溫暖；愛(ài)是盛開(kāi)的花朵，給人以芳香；愛(ài)是潺潺的溪流，滋潤(rùn)萬(wàn)物的生長(zhǎng)……老師的愛(ài)，是陽(yáng)光，是花朵，是溪流，無(wú)所不能，不所不在。
元旦快到了，學(xué)校元旦慶祝會(huì)即將舉行，班里的.許多同學(xué)都承擔(dān)了節(jié)目表演的重任，我就是其中之一，我參加的節(jié)目是詩(shī)歌朗誦。今天上午第四節(jié)課，我們像往常一樣來(lái)到操場(chǎng)，進(jìn)行元旦慶祝會(huì)的節(jié)目排練，到了中午，排練結(jié)束，我們回教室吃飯，其他同學(xué)差不多都吃完了，所以，我們一點(diǎn)都沒(méi)有吃飽。
下午第一節(jié)課，我們的肚皮餓得咕咕叫，前胸都紛紛貼著了脊梁骨，我在暗暗叫苦：“好餓呀！”到了下午第二節(jié)課，我們已經(jīng)絕望了。就在這時(shí)，吳老師給我們買來(lái)了蛋糕，我們又激動(dòng)有開(kāi)心，正在我們狼吞虎咽地吃著這美味無(wú)比的蛋糕時(shí)，抬頭一看，窗外的樹搖著小辮子，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歌聲，多么美好呀！我的心中無(wú)限感激，這份感激來(lái)自老師對(duì)我們的愛(ài)！
原來(lái)，愛(ài)我們的、關(guān)心我們的，不止是我們的家人，還有我們敬愛(ài)的老師們！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 16
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)光，柔情地播灑著知識(shí)的種子；老師的愛(ài)是盛夏里茂密的綠蔭，無(wú)聲的'遮蔽著潺溪里的每一泓水流；老師的愛(ài)是秋天里一片片紅葉，迎來(lái)滿園秋色，碩果累累壓滿枝頭；老師的愛(ài)是冬天里的一縷梅香，瑞雪嚴(yán)寒笑傲自開(kāi)，教會(huì)我們不畏嚴(yán)寒，樹立信心，勇往直前。
記得那是我剛上五年級(jí)的時(shí)候，有一次數(shù)學(xué)老師留家庭作業(yè)，我有很多做錯(cuò)的地方。老師發(fā)現(xiàn)后讓我去辦公室一趟。我心里很害怕挨批評(píng)。下課了，我走進(jìn)老師的辦公室，看見(jiàn)老師在批改作業(yè)，我沒(méi)敢打擾，就站在那里。不一會(huì)兒，老師回頭看了一下。看見(jiàn)了我，就放下手中的筆，拿起我的作業(yè)，問(wèn)我：“你怎么回事？作業(yè)怎么寫成這樣？”我膽怯地回答：“我上節(jié)課沒(méi)……沒(méi)有聽(tīng)明……白……”老師聽(tīng)后不但沒(méi)有生氣，反而溫和地對(duì)我說(shuō)：“以后上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要開(kāi)小差……”我點(diǎn)點(diǎn)頭小聲說(shuō)：“知道了。”說(shuō)完，老師拿起我的作業(yè)，把我叫到旁邊，一遍一遍地給我分析錯(cuò)的原因，直到我聽(tīng)明白為止。然后，老師讓我回去好好更正做錯(cuò)的題，我點(diǎn)了點(diǎn)頭回到了教室。
這就是我的老師！這就是老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 17
我的老師她姓劉，她很和藹可親，對(duì)每一位同學(xué)都很溫柔。我們非常喜歡她，她有時(shí)還令人很感動(dòng)。
記得有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課。突然，不知怎么，天上下起了傾盆大雨，我心里很不安寧，怕爸爸今天不能來(lái)接我，因?yàn)榘职诌@幾天發(fā)了高燒。
我等著，等著爸爸的到來(lái)。1個(gè)小時(shí)、2個(gè)小時(shí)過(guò)去了，爸爸還是沒(méi)來(lái)，老師看見(jiàn)了我，對(duì)我說(shuō)：“老師今天送你回家！”
在路上，老師把傘給了我，我在雨傘下，老師卻被雨水淋成了一個(gè)“落湯雞”。老師在雨中背著我，時(shí)不時(shí)地摸著我的小手，給我?guī)?lái)溫暖。她的衣襟、臉上、鞋子上全是雨水。看到這兒，我默默地流下了感動(dòng)的淚水。
老師慢慢地走上樓梯，喘了一口氣，這時(shí)，我連忙從衣兜里掏出了紙巾，給老師擦擦臉上的雨水。這時(shí)，爸爸從門口出來(lái)，手里拿著雨衣。
原來(lái)，爸爸正準(zhǔn)備去給我送雨衣，可是看到老師冒著雨把我送回了家，爸爸很是感激劉老師。
這個(gè)時(shí)候，我才明白老師的愛(ài)是世上最偉大的'。無(wú)論我們走到哪里，都不能忘了老師對(duì)我們無(wú)私的關(guān)懷、照顧，還有對(duì)我們的愛(ài)。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 18
老師的愛(ài)想一杯純正的咖啡，香醇而又有令人回味。老師的愛(ài)又像一根針，有時(shí)會(huì)讓人覺(jué)得很傷心。老師的愛(ài)更像一杯白開(kāi)水，暖暖地。記得那次，我上課就覺(jué)得頭痛，一直堅(jiān)持到下課。一位同學(xué)見(jiàn)了就告訴老師。老師用她那雙溫暖的手撫摸著我的`頭，神色逐漸凝重起來(lái)，說(shuō)：“有點(diǎn)發(fā)燒，我去倒一杯開(kāi)水，你趁熱把它喝下去，出一身汗就好了”。隨后，蘇老師就端著一杯開(kāi)水走了進(jìn)來(lái)，給我喝了下去，頓時(shí)感覺(jué)心里暖暖的，很舒服。
老師的愛(ài)也像嚴(yán)厲的目光。記得有一次老師在講課，而我卻被一本有趣的書給吸引了。那本書太有趣了，我看著看著就忘記了周圍的一切，竟笑出聲來(lái)。同桌用胳膊頂了頂我，這時(shí)我才清醒過(guò)來(lái)。頭一抬，正好與老師四目相對(duì)，我看到了老師那雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛。老師仿佛在說(shuō)：“上課可不能開(kāi)小差。”我見(jiàn)了，不好意思地低下了頭，然后趕緊坐正。
老師，六年了，您教我們六年了。您的頭發(fā)有多少是為我們而白，聲音也為我們而沙啞。我們也從不懂事的小孩子，長(zhǎng)成了成熟懂事的小大人，我們也慢慢懂了您對(duì)我們的愛(ài)，我想說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
老師的愛(ài)小學(xué)作文 19
楊老師是我們班的數(shù)學(xué)老師，她工作負(fù)責(zé)，教書認(rèn)真，她很愛(ài)我們，我們也愛(ài)她。
平時(shí)星期二、星期四中午，揚(yáng)老師總顧不上休息，早早地在班上等候，待我們一到齊，她就立刻拿出《補(bǔ)充習(xí)題》《練習(xí)與測(cè)試》《小數(shù)報(bào)》給我們講題目。下課了，揚(yáng)老師還在用她那嘶啞的嗓音費(fèi)力地講著。有一回，還有一分鐘就要上下午第一節(jié)課了，方老師已經(jīng)向教室走來(lái)，誰(shuí)知揚(yáng)老師見(jiàn)此情景，竟“呯”的`一聲把方老師拒之門外，氣得方老師又蹦又跳。快到期中考試了，她又為幾個(gè)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)補(bǔ)課，期中考試時(shí)，我們的成績(jī)很理想，揚(yáng)老師也露出了欣慰的笑容。
說(shuō)句實(shí)在的，揚(yáng)老師的愛(ài)有時(shí)也會(huì)讓我們受不了。有一次，第四節(jié)課的下課鈴已經(jīng)響了許久，可她的兩片嘴唇還在蠕動(dòng)，直到11：45才宣布下課，結(jié)果到食堂時(shí)，湯也沒(méi)了，勺子也沒(méi)了，只剩下最后一道我們最討厭的菜了。還有幾次，她中午下課遲了，沒(méi)讓我們好好休息，害得我們下午上課老打哈欠，被方老師批評(píng)了，為這些事，同學(xué)們經(jīng)常發(fā)牢騷，說(shuō)她煩，為此她哭了好幾回。
揚(yáng)老師，您知道嗎？我們都很愛(ài)您，只是，我們認(rèn)為您讓我們中午歇會(huì)兒，下課不拖課，效果肯定會(huì)更好。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 20
經(jīng)過(guò)了那一件事，讓我懂得了老師是多么辛苦。
記得二年級(jí)時(shí)那一天，快放學(xué)了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跟老師說(shuō)完“再見(jiàn)”后走出教室，只有幾個(gè)人還留在教室里寫作業(yè)，我也是其中一個(gè)，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒(méi)有訂正完。我想來(lái)想去，覺(jué)得腦袋都要爆了，可還是沒(méi)有想出來(lái)這道題目的正確答案。老師見(jiàn)我愁眉苦臉的，馬上走到我的身旁，親切地對(duì)我說(shuō)：“你哪兒一道題不會(huì)做呀？來(lái)，老師教你。”“是……是這……道。”我有些害怕，以為老師會(huì)罵我，但她卻耐心地給我講解這道題的.做法。老師沒(méi)有告訴我答案，卻讓我跟著她的思路好好想一想。
在老師的幫助、啟發(fā)下，我終于弄懂了，臉上露出了笑容。五分鐘后，我寫完交給了老師，老師朝我笑了一下，在本子上用紅筆打了一個(gè)大大的勾。終于可以回家了，我趕緊整理好書包，跟老師說(shuō)完“再見(jiàn)”，匆匆忙忙地跑出教室。我回頭望了一眼，只見(jiàn)老師還在認(rèn)真埋頭批改著其他同學(xué)的作業(yè)。我心想：老師，您為了我們，真是太操勞了！你的頭上不知又多出了幾根白發(fā)……
老師，是您給了我太陽(yáng)般的溫暖；是您，用汗水把我們澆灌。老師，感謝您！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 21
我們班主任可是兇得出名，被我們班同學(xué)稱作是“霸王龍”，只要她踏著“噠噠噠”的高跟鞋，還沒(méi)走近，我們班就頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。否則，當(dāng)你被她看到你在吵鬧，那么就大禍臨頭了。但是有一件事卻改變了我對(duì)她的.看法。
我們從外面回來(lái)，準(zhǔn)備上課。班主任正在教室里面檢查衛(wèi)生。突然，她“噠噠噠”地走近，盯著我的脖子后面看，我背后一涼，心想：我不會(huì)犯了什么錯(cuò)吧。頓時(shí)坐如針氈，冷汗連連。她眉頭皺成了一團(tuán)，語(yǔ)氣溫柔地問(wèn)我：“你脖子后面怎么了，被蟲子咬了吧？”我不禁摸了，果真有個(gè)凸起的點(diǎn)，還不小。我低著頭回答：“應(yīng)該是的，還好不是很痛。”話音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)班主任說(shuō)：“我去拿藥膏！”抬頭之時(shí)，就發(fā)現(xiàn)“噠噠噠”聲離我越來(lái)越遠(yuǎn)了，我原先想說(shuō)的“不用”被我吞回了嗓子里。很快，她就拿來(lái)了藥膏，十分貼心地幫我擦好藥，又再三叮囑我小心一點(diǎn)。
我頓時(shí)覺(jué)得心里暖洋洋的，班主任經(jīng)常罵我們，甚至有些同學(xué)不太喜歡她。不過(guò)我現(xiàn)在才明白，其實(shí)她對(duì)我們嚴(yán)厲都是為了我們好。那一抹藥膏，是她對(duì)我們承重愛(ài)的證明！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 22
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師。
從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，就與您相識(shí);當(dāng)您表?yè)P(yáng)我時(shí)，我心里如吃了蜜糖一般，甜甜的;您的每一句話都深深的映在了我那幼小的心靈，我如同一顆小樹苗，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的滋潤(rùn)與呵護(hù)而茁壯成長(zhǎng);您的一句鼓勵(lì)，就如同母親鼓勵(lì)孩子，讓我有了自信;當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，我的心里似乎明白了什么，靜靜地聽(tīng)您給我講道理;當(dāng)您講課時(shí)，我感覺(jué)您身上有一種無(wú)私的精神，把自己所有的知識(shí)傳授給我們，毫無(wú)保留，給人以溫暖的感覺(jué)。親愛(ài)的老師，待我們長(zhǎng)大，準(zhǔn)備去外地時(shí)，您會(huì)含著淚水深情凝望;每天晚上，我們?cè)谕嬗螒颍措娨晻r(shí)，您卻在嘔心瀝血的備課;
您是培育21世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)的園丁，這些新一代世紀(jì)的主人，一定不會(huì)忘恩負(fù)義，辜負(fù)您的'期望;您看著我們長(zhǎng)大，不管是優(yōu)等生還是差等生，都是您的孩子，爸爸媽媽只是生育了我們，養(yǎng)育了我們，而您卻是教育了我們，告訴我們?cè)鯓幼鋈耍缤改敢粯訍?ài)護(hù)我們，關(guān)心我們，我們的生活中缺少不了您的培育和關(guān)愛(ài)啊！
謝謝您。有一種愛(ài)，如橄欖：生生的，澀澀的，淡淡的，甘甘的，可以讓人咀嚼一輩子，感覺(jué)不厭。
老師的愛(ài)小學(xué)作文 23
在多姿多彩的生活里，有著人們互相關(guān)愛(ài)的許許多多的例子。今天，我就寫寫一位老師對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)吧。
在一個(gè)寒冷的夜晚，屋外寒風(fēng)呼嘯，狂風(fēng)就好似一個(gè)張牙舞爪的巨魔，要把小樹一棵棵都吹倒。在這個(gè)恐怖的夜晚，我就站在學(xué)校的大門前，等著老媽那輛鮮紅的汽車出現(xiàn)。這時(shí)候，已經(jīng)是五點(diǎn)了！我呆呆地望著一輛汽車都沒(méi)有的大馬路，心里想老媽快一點(diǎn)兒來(lái)接我，就在這時(shí)，大門的保安老師看見(jiàn)我正孤單地站在寒冷的風(fēng)中，立馬走了過(guò)來(lái)，輕輕地拉起我的手，另一只手拍了拍我的肩膀，說(shuō)：“小伙子！外面那么冷會(huì)生病的，先到里面來(lái)吧！”“好的！謝謝您！”我的'心里激動(dòng)萬(wàn)分，跟著他進(jìn)了保安室。到了保安室，我的身子一下子溫暖了許多。我突然聞到了一股香味，我便左右看了看，尋找香味的源頭。保安老師看見(jiàn)我好像餓了，便關(guān)心地問(wèn)：“小伙子！你有沒(méi)有餓了？如果真餓的話，就吃一個(gè)雞蛋吧！”說(shuō)完，就拿起一個(gè)雞蛋給了我。我接過(guò)雞蛋，萬(wàn)分感激地說(shuō)：“謝謝！”便吃了起來(lái)。那雞蛋的味道可香了，可美味了。并不像原本清淡無(wú)味。
我想：這位保安老師真好啊！
老師的愛(ài)小學(xué)作文 24
世界上有很多的愛(ài)，有老師的愛(ài)，有父母的愛(ài)，有爺爺奶奶的愛(ài)，我們生活在愛(ài)的海洋里，被愛(ài)澆灌，被愛(ài)滋潤(rùn)。但是，唯有老師的愛(ài)，使我感到更加溫暖。
一次在課堂上，我們正在上課，老師讓我們看一看園地的詞語(yǔ)盤點(diǎn)，我和任飛揚(yáng)沒(méi)有認(rèn)真看書，結(jié)果在聽(tīng)寫的時(shí)候我有很多字不會(huì)寫，更糟糕的是在默寫的《雨中的樹林》時(shí)，我也不會(huì)，只能大概的寫出一點(diǎn)來(lái)，這時(shí)我就想偷偷的看看書，我乘老師老師不注意就偷偷的看了一下書，結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我心里想：“王老師來(lái)的真不是時(shí)候”，沒(méi)有辦法，只能被罰抄課文。我認(rèn)了，誰(shuí)讓我自己不爭(zhēng)氣？老師對(duì)我的“獎(jiǎng)勵(lì)”其實(shí)也是一種愛(ài)。
上個(gè)星期，我們進(jìn)行了第三單元考試，我有很多題都做錯(cuò)了，閱讀題也錯(cuò)了不少，作文寫得也不算太好，結(jié)果才得了81分。后來(lái)，老師把我爸爸請(qǐng)到了學(xué)校，把我的不足之處都講給了爸爸。回家后，爸爸狠狠的'教訓(xùn)了我，并說(shuō)以后一定要踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，將來(lái)才能成為一個(gè)有用的人。王老師對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都十分關(guān)注，她不想讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
愛(ài)的方式有很多種，王老師用她自己獨(dú)特的愛(ài)滋潤(rùn)著我們健康成長(zhǎng)。
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