教師作文

時間：2022-10-19 12:28:09 老師我要投稿

【實用】教師作文匯總6篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】教師作文匯總6篇

教師作文篇1

　　我相信教師不是萬能的。的確，教師不是上帝，但教師的肩上卻擔負著如上帝一般的義務。教師在人的一生中有著不一般的作用。如果，你有一位好老師，那么，在你今后的學習、事業(yè)、家庭中有一定的效果。但，你若沒有一位好老師，那么，今后除了比別人差一點之外，有可能因為教師的失職甚至讓學生誤入歧途。

　　看吧，教師就是這樣一個職業(yè)。說小就能小的輕如鴻毛，說大就能大的重如泰山。這樣說來，作為一個老師就必須具有淵博的知識、優(yōu)秀的品質、正確的思想、高尚的人格……只有這樣，才能不愧對“老師”這個稱呼。

　　當然，作好一個老師也是很困難的。但是，既然選擇了作一位教師，就必須作好！

　　老師就像是紅燭，他照亮了別人，自己卻“化為灰燼”，真正寫照了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”的偉大精神。

　　老師就像是大海上的明燈，指引著我們，向前進。

　　老師就像是一把鑰匙，為我們打開知識大門的鑰匙。讓我們在知識的王國里盡情的學習。

　　老師擁有世界上最美麗的修飾詞，老師可謂是如泰山一般“造化鐘神秀”，老師可以說是一位天使，幫助人們擺脫困境……

　　啟蒙老師更是很重要的。他是人的一生除了母親之外的第一位老師了。他的任務與母親一樣，幫助我們成長。

　　老師的學生更是成千上萬，不然“桃李滿天下”又是從何而來？

　　作為一位老師應當知道，我們中國的第一位老師是誰？也應了解，他的教學方針是什么？對，平等的對待每一位學生，因為他們都有權利接受教育。他的儒家思想也是深遠的影響了中國、韓國、朝鮮、日本等國家。他主張的“仁”至今也有我們值得見解的地方。那么，作為一位老師，是否做到了這一點？不要每天的讓學生學習什么精神，首先自己就要是一個好榜樣！

　　老師不是萬能的。因為，“活到老，學到老”，知識的天空是無邊無際的，就算是《百科全書》也不是全能的，就連博士后也不什么都知道的。所以，不要再抱怨老師解答不出你的提問。你要嘗試自己去尋找……

　　老師不是萬能的。不僅僅體現在知識的方面，而且體現在權利方面。就算老師是上帝，也不能這樣目中無人、自以為是！

　　老師沒有權利去決定任何一個人的未來，因為，未來，誰也不知道會是怎樣；老師沒有權利因為私事而牽扯到學生的情緒以及上課的質量；老師沒有權利把自己的不快發(fā)泄在學生的身上……

　　老師有權利去“拯救”每一位學生，只有這樣，才是一位“天使”；老師有權利去交好每一位學生，因為，這是學生應得的，也是老師應做的；老師有權利對每一位學生平等，給予他們平等的知識，不因為貧富而看不起學生。

　　不要認為自己是“天使”，是“上帝”而看不起別人，我們同樣是人，不分貴賤的！不要以為自己是受高等教育的人，就自認為了不起，不要忘了，你剛開始時，也只是一個目不識丁的人！不要覺得自己在學校當個什么教導處什么主任，是個什么校長助理就很了不起了！你不要忘了“山外有山，人外有人”。既然，認為自己是個什么官，那就不要只在“家里”威風，有本事，就道外面威風去！在辦公室里向家長耀武揚威的，你有本事去教育局在教育局局長面前耀武揚威啊！不要在那個時候來個什么“一屋不掃，何以掃天下！”來推搪啊！要是不行的話就收斂一點，不要再這么的盛氣凌人了。應該知道“水能載舟，亦能覆舟”吧！我們這些“無名小卒”能讓你當一個老師，在學校升官發(fā)達；亦能將你“推翻”，讓你連個好老師都做不到！

　　是的，老師不是萬能的！

教師作文篇2

　　不久前我讀了一篇文章《母愛的對峙》。故事講了一個小男孩放學忘了回家，母親找到他，在回家的路上碰到了母狼和小狼，母親抓住了小狼，母狼抓住了她的小孩，她們對視了五分鐘，母狼終于放開了她的孩子。這位勇敢的母親為了保護自己的孩子，在兇猛的狼面前無所畏懼，不由得讓我感到了母愛的力量是巨大的，是戰(zhàn)無不勝的。

　　讀到這兒，我想到汶川大地震時，一位母親正在給孩子哺乳，地震發(fā)生了，房屋倒塌了，母親用身體頂住了倒塌的墻壁，當救援人員撬開那一棟墻壁，看到的情景讓在場的每一個人淚留滿面：孩子仍在安然的睡覺，母親卻早已死去。孩子身旁放著一部手機，屏幕顯示著：孩子，如果你還活著，你一定要記住媽媽愛你！

　　這篇文章我讀過多次，每次忍不住流淚，“媽媽愛你”，因為有這種愛才會讓一位母親在生死關頭把生留給孩子，把死亡留給自己。

　　如此偉大的母愛讓我們不得不感嘆，歌頌。盡管平凡的生活沒有如此轟轟烈烈的事情發(fā)生，但母愛仍是無處不在的。

　　就像每天早晨可口的早餐；每天晚上睡覺前的嘮叨；生病時對我無微不至的照顧；每次學習進步時那燦爛的笑容；每次考試失敗時那耐心地講解與鼓勵……

　　“誰言寸草心，報得三春暉”，媽媽，我一定會努力學習，不辜負您對我的愛，我會從生活中點點滴滴做起，相信我！

　　【簡評】這是一篇關于歌頌母愛的讀后感，作者在讀了一篇名叫《母愛的對峙》的文章后，感受到了母愛的力量是巨大的戰(zhàn)無不勝的，接著聯想到了汶川大地震時母親用身體頂住倒塌的墻壁保護孩子的感人故事，從而升華了文章主題母愛一直在我們身邊，只多不少。

教師作文篇3

　　有的人想成為企業(yè)家，有的人想成為科學家；有的人想成為政治家；而我，只想成為一名無私奉獻的人民教師。

　　小時候當一顆流星劃過天邊，天真的我許下了一個愿望：我要好好讀書，然后成為一名無私奉獻的人民教師。那時的我認為教師是快樂的，因為每天都能和許多的小朋友一同玩耍，無憂無慮。要是我能成為一名教師，那我也能像他們一樣，那多好啊。從此，這顆理想的種子就在我心中生根。

　　長大后我也不再是那個天真無邪的孩子，這個種子也已在我心中深深的扎根。從小學到初中，當有人問我的職業(yè)夢想是什么，我也從未放棄成為人民教師這一職業(yè)夢想。至今，有這樣一件事仍讓我刻骨銘心。在風和日麗的一個下午，班里召開了關于職業(yè)夢想的主題班會。在聽完同學們一個個高大上的夢想后，我滿懷信心，鄭重地說：“我想成為一名人民教師。”話語剛落，不料引起了同學們的嘲笑。一個跟我關系要好的朋友熱淚盈眶說道：“難道你沒有看聽見老師在上完課后，發(fā)出的一陣陣的咳嗽聲嗎？那是因為他們長期吸收粉筆灰和用那我們厭煩的震耳欲聾聲音傳授知識時造成的。”我毫不猶豫地反駁道：“如果沒有人選擇教師這一條道路，那誰來傳授知識，將來社會又會變得怎樣？”我想成為一名人民教師。因為教師是偉大的，正如李商隱所說的：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這顆理想的種子就這樣一直在我的心中扎根。

　　而現在，我已經是一個明白事理的高中生。對教師這一個職業(yè)有了新的認識。個人認為，教師并不快樂。他們是為學生的成就而感到快樂。教師是一個不平凡的職業(yè)。當我熄燈就寢時，眺望著教學樓，看見老師們仍與高三的學姐學長們齊肩作戰(zhàn)；望著教師宿舍樓，那一間間開著燈的屋子在黑夜里顯得格外明亮，如夜空中一顆顆繁星。正因為繁星才會成就了我們。我也想加入你們的隊伍成為那其中的一顆星星，照亮更多的人。是的，成為人民教師的這一顆理想的種子在我的心中早已深深地扎根。

　　正是因為這顆理想的種子給予了我前進的方向。正像流沙河《理想》中所說的：“理想是羅盤，給船舶導引方向；理想是船舶，載著你出海遠行。但理想有時候又是海天相吻的弧線，可望不可即，折磨著你那進取的心。”是的，我的這個人民教師夢。在我堅持這么多年來，身旁支持我的人寥寥無幾。是的，不管身旁的人意見如何，我仍想成為一名無私貢獻的人民教師。

　　我希望在不久的將來我能成為一名無私奉獻的人民教師。

教師作文篇4

　　村小學的教師弄不成原名馮百成，因為什么事都辦不成，所以人們便送他這么一個有趣的外號。

　　他究竟有哪些事弄不成呢？說起來，還真叫人好笑。

　　弄不成家里很窮。前幾年，弄不成不知從哪兒聽說養(yǎng)魚可以掙錢，于是，他就把家里所有的積蓄拿出來買了魚苗。此后，弄不成就到各處收集營養(yǎng)飼料（其實是牛糞、豬糞之類和青草）來喂他的命根子――魚。

　　一天，村里的二黃毛閑著無事，便轉到了弄不成的魚塘邊，他看到弄不成的草魚正在吃草，饞勁上來了，眼珠子一轉，立即跑回家拿來家伙，想偷魚吃。可他還沒來得及下手，就被弄不成逮了個正著。為了不讓二黃毛今后再打他的魚兒的主意，弄不成索性把家都搬到魚塘邊來了――在魚塘邊搭了個棚子，日夜守護魚塘。時間一天天地過去了，弄不成的魚也一個勁兒地瘋長。誰知好景不長，一天早上，他起來看魚，一下子傻眼了，他的魚都翻著白肚子――死了，而且魚塘里的水也變黑了。弄不成氣得頭發(fā)都豎起來了。他想一定是二黃毛干的，立即跑到二黃毛家將其從被窩里拉出來，直奔魚塘。可憐的二黃毛還不知事情的來龍去脈，就莫名其妙地成了兇手。后來經過村里最有經驗的養(yǎng)魚大王三狗子的判斷，弄不成的魚的死因是他給的草料、糞類等飼料太多，又加上未注意勤換水，所以把魚給肥死了。二黃毛呢，洗脫了冤情，在一旁偷著樂。他趁弄不成不注意的時候，撈起一條最肥的魚，躲到后山烤著吃了。弄不成魚沒養(yǎng)成，反賠了本，自然成了人們茶余飯后的笑料。

　　去年五月，村里的張媒婆給弄不成說了門親事。說實話，弄不成都快三十歲的人了，連個老婆也沒討著，大家都很同情他。這回連村長都發(fā)話了，他說，若弄不成再弄不成這婚事，以后就讓他打光棍好了。弄不成呢，倒胸有成竹。可有的人卻說姑娘長得太標致了，只怕是鮮花往牛糞上插，難插成。

　　還好，提親、相親都挺順利，只是丈母娘提出了兩個條件：一是姑娘是家里的獨生女，從小就沒做過什么事，嬌生慣養(yǎng)，所以成家后家里的苦活兒累活兒全由弄不成一人承包；二是要五匹布，十石米，一枚銅戒指。天上掉了個大餡餅，弄不成一心想著美嬌娘，別說兩個條件，就是十個百個他也答應。選好良辰吉日，眼看好事就要成了，但偏偏成親那天，弄不成把準備好的銅戒指給弄丟了，這婚事自然就打了個疙瘩。女方不高興了，鄉(xiāng)親們都勸女方說算了，免得錯過了吉時，女方死活不答應，說弄不成如果找不回戒指，婚事就拉倒。可憐的弄不成找了一整天也沒找到，因此就白白錯過了這一段大好姻緣。

教師作文篇5

　　5月13日,我有幸參加漢沽第一小學優(yōu)質課聽課活動，學到了不少東西，也身感自己的教學存在的'不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，深感不虛此行。現將聽課活動及心得體會，匯報如下：

　　回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設計各種活動環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實讓人眼前一亮，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內，不僅完成課堂教學的設計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不論學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到教學的多樣和精彩。

　　1、扎實的基本功游刃于課堂。

　　漢沽一小一年級的崔媛媛老師講的語文課《兩只小獅子》，在課堂剛開始，就展示了簡筆畫的功底，讓人佩服的五體投地。同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學機智，拉近了學生和教師的距離，容易讓學生產生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。

　　2、豐富的教學語言激情于課堂。

　　教學語言的確是一門值得我們潛心研究的藝術，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……如我校的王穎主任講的五年級語文《燈祭》一課，她的聲音時而低沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了父親對女兒深深的愛，她的語言震撼了大家，使教師、學生、作者的情感產生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。

　　3、教師的教學語言幽默，吸引學生學習的注意力。

　　教師在課堂上的語言是調動學生學習的動力，讓學生在輕松的氣氛中學習到知識。我校孫國勇老師講的數學課《探索樂園》，講課時運用幽默詼諧的語言，讓學生不時的發(fā)自內心的笑，讓學生心情愉快的了解到原來枯燥乏味的數學世界，還有這么奇妙的一面，調動了學生們學習數學的積極性!

　　4、發(fā)揮學生在學生中自主探索的能力。

　　漢沽一小四年級老師講的數學《三角形的內角和》，整堂課，老師都在引導學生們在學習中制造矛盾，鼓勵學生自己動手，小組合做解決矛盾。學生們在解決問題的時候自己也就總結出了“三角形內角和是180度”的結論，這樣學生會對自己得出的答案印象深刻。

　　總之，這次外出聽課學習，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據本班學生的情況設計出合理的教學流程;課后認真反思，堅持寫好教學后記;多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學生、家長和自己都滿意的研究型教師。

教師作文篇6

　　每個人都對自己的未來有著無限的憧憬，那就像海邊五彩斑斕的貝殼一樣各不相同。有的人想當老板，衣食無憂；有人想當醫(yī)生，救死扶傷；有人想當農民，勤儉樸素……而我最大的愿望就是做老師。

　　在我因背不會東西而心神忐忑時，在我因作業(yè)太多胳膊酸痛時，在我想上廁所老師卻在拖堂時，在我期待輔課而老師占課時，我總會幻想我長大以后我對待自己學生的樣子。

　　如果我長大后當上了老師，我不會讓學生們每天頭懸梁，錐刺股地做永遠也做不完的作業(yè)。我會只讓沒學會當天知識的學生適量做一些作業(yè)。在上課的時候，我會允許他們吃東西，在教室里隨意走動和說話，但前提是不要影響別人和自己的學習。一節(jié)課的任務完成后我還會和大家講講笑話、談談八卦，最重要的是我絕不會拖堂和占學生們的輔課。

　　個別差生如果沒有學會我教的東西，我會在百忙中抽出時間給他們補課。就算他們很難接收，我也會耐心地給他們講明白。有的學生沒有完成我布置的作業(yè)或者考試沒考好，我會想辦法讓他們明白“學習是自己的，不好好學習最后倒霉的還是自己”這句話。下課時，我還要同學生一起玩玩桌游，打打乒乓球，促進我們之間的交流。

　　我想當老師，我不是期待學生們都拿到滿分，而是當一名勤奮、有愛心、有恒心和有耐心的園丁，精心呵護著我們祖國新一代的花朵；讓自己受到學生們的愛戴，更讓孩子們無憂無慮地成長。

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