有關(guān)夸夸我的班主任作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的夸夸我的班主任作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
夸夸我的班主任作文 篇1
我都上小學(xué)四年級(jí)了，四年中，我從一棵幼苗長(zhǎng)成一棵小樹。我與班主任老師之間發(fā)生了許多事情，讓我一點(diǎn)點(diǎn)回憶起來(lái)。
記得一至二年級(jí)，我們的班主任是張燕燕老師。她很有責(zé)任心，我們都十分喜歡她。可惜好景不長(zhǎng)，三年級(jí)開學(xué)的第一天見(jiàn)到的不再是張老師，而是一位姓羅的班主任老師。第一眼見(jiàn)到羅老師，我便發(fā)誓永遠(yuǎn)不喜歡她，因?yàn)槲倚睦镏挥袕埨蠋煟静辉敢饨佑|她、了解她。
可通過(guò)一件事，我對(duì)她的看法完全變了。
在一個(gè)北風(fēng)瑟瑟的冬天，我們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課。當(dāng)羅老師走進(jìn)來(lái)時(shí)，她說(shuō)了句不可思議的話：“今天，我要帶你們出去玩，因?yàn)槟銈兩衔缍急憩F(xiàn)的不錯(cuò)。還有，我要與你們一起玩，怎么樣?”同學(xué)們先是一愣，然后便歡呼雀躍起來(lái)。我也悄悄對(duì)同桌說(shuō)：“嘿，真是太好了!”
到了操場(chǎng)，同學(xué)們蜂擁而上。打的打，鬧的鬧，冷清的操場(chǎng)頓時(shí)熱鬧起來(lái)。可是，那天我忘了帶手套，手被凍得紅通通的。細(xì)心的羅老師發(fā)現(xiàn)后，就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是沒(méi)帶手套嗎?我也沒(méi)帶，怎么辦?”羅老師叫我先別玩了，一會(huì)兒就下課了。叮鈴鈴，隨著一陣悅耳的鈴響我們下課了，同學(xué)們擁著羅老師向教室走去。
回到教室，羅老師說(shuō)道：“今天有些同學(xué)沒(méi)帶手套，手被凍紅了，沒(méi)帶手套的同學(xué)請(qǐng)起立，我去幫你們捂捂——在那一瞬間，我的眼睛模糊了，多好的老師啊!她都把我們當(dāng)作她的孩子去愛(ài)護(hù)了!我心里不禁涌上一陣陣暖流。
現(xiàn)在我們的班主任是胡老師。她愛(ài)在課上逗我們，說(shuō)一些小笑話，很有幽默感。她能把一節(jié)普通的語(yǔ)文課講得節(jié)生動(dòng)活潑、趣味橫生!我也非常喜歡她。
我已經(jīng)上四年級(jí)了。前三年中，有兩位好老師在不斷地鼓勵(lì)我，幫助我。我相信，在胡老師的栽培下，我一定會(huì)更上一層樓，比以前學(xué)得更棒、更好!
夸夸我的`班主任作文 篇2
夸夸班主任？你沒(méi)有聽錯(cuò)，就是要夸夸整日冷若冰霜、不茍言笑的班主任！其實(shí)冷若冰霜、不茍言笑只是表象，我們要通過(guò)表象看到本質(zhì)。請(qǐng)聽同安區(qū)蓮花中心小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)們?cè)趺凑f(shuō)——
陳彩繁：冷若冰霜和不茍言笑與班主任陳老師都不挨邊，相反，陳老師很幽默，總是面帶笑容，很少疾言厲色。不過(guò)，你可別放松警惕，陳老師的暗器也不是鬧著玩的。“天熱極了，教室里分外熱鬧，電風(fēng)扇見(jiàn)這情景，直搖頭，連平時(shí)嘰嘰喳喳叫的鳥兒也安靜下來(lái)，蝴蝶厭惡地飛走了，只有耐心的蜘蛛在等待‘黑暗離去，‘黎明到來(lái)。”多美的句子啊，只是有人歡喜有人愁，因?yàn)檫@是老師在婉轉(zhuǎn)批評(píng)個(gè)別同學(xué)呢。怎么樣，沒(méi)有點(diǎn)智慧怕是在這沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上怎么陣亡的都不知道！
還有一次，老師正在給我們講《賣火柴的小女孩》，講到小女孩渴望被奶奶帶走時(shí)，碰巧一位同學(xué)“靈魂出竅”。老師帶著笑容問(wèn)：“你要是天天這樣，誰(shuí)會(huì)把你帶走呢？”我們都哈哈大笑起來(lái)，仔細(xì)琢磨，原來(lái)老師的話綿里藏針，柔中帶剛，趕緊收斂了笑容。以后，我們?cè)僖膊桓议_小差了，因?yàn)槔蠋熡恤斞甘降娘L(fēng)趣幽默，語(yǔ)言里有暗器，真怕被老師的暗器所傷。
葉 晨：要說(shuō)溫柔，陳老師真沒(méi)話說(shuō)。有的同學(xué)犯錯(cuò)誤，老師全然不像在教育，充其量叫談心，批評(píng)的話一句也沒(méi)有;家訪就是鄰里串門，提及學(xué)習(xí)，用的都是“建議”“提醒”等字眼，家長(zhǎng)聽了別提多高興了，看孩子表現(xiàn)這么好，恨不得抱起來(lái)在臉上狠狠親上一口。“竹筍炒肉”這種家庭倫理劇從來(lái)不會(huì)在我班同學(xué)身上上演，同學(xué)都說(shuō)老師仗義，可不能恩將仇報(bào)，竟悄悄地把毛病都改了！
陳老師不但溫柔，心還細(xì)。誰(shuí)的作業(yè)沒(méi)交、沒(méi)戴紅領(lǐng)巾、衣服扣子扣錯(cuò)了、身體不舒服，他都了如指掌。一次，班上刮起了糾錯(cuò)別字風(fēng)，老師把同學(xué)經(jīng)常寫錯(cuò)的字收集起來(lái)，逐字解說(shuō)，還教我們避免錯(cuò)誤的秘訣，同學(xué)果然記憶深刻，老師費(fèi)心歸納整理的錯(cuò)別字再也沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。
葉 帥：在許多同學(xué)眼里，陳老師身子單薄貌似羸弱，那是你不了解他的廬山真面目。其實(shí)，陳老師是體育高手。體育課上，陳老師跟同學(xué)打乒乓球那才叫精彩，或推，或削，或拉，或擋，攻守盡在掌控之中，真不賴，引得全班熱血男兒拍手稱快！
楊小佳：期中考試，成績(jī)一向遙遙領(lǐng)先的我竟被擠出了前三甲！我仿佛跌入了無(wú)底深淵，拖著兩條軟得像棉絮的雙腿來(lái)到陳老師面前，87分，87分！我最拿手的科目竟只得了87分！
陳老師把我?guī)У浇淌彝饷妫瑢?duì)我說(shuō)了很多，但我一直在心里自責(zé)，很多話都沒(méi)聽進(jìn)去。直到最后，陳老師把手輕輕搭在我肩上，說(shuō)：“這次考砸了，還有下一次，老師相信你一定行！”雖然這只是再平常不過(guò)的話語(yǔ)，但對(duì)于正處在情緒低谷的我來(lái)說(shuō)，就像一根救命稻草。“是的，還有下一回！我一定行！”我在心里默默地重復(fù)陳老師的話。終于，在第五單元測(cè)試，我打了一場(chǎng)漂亮的翻身仗。取得好成績(jī)固然少不了辛勤汗水，不過(guò)，我清楚，陳老師的話起了大作用：讓我找回了自信，更加努力學(xué)習(xí)……
夸夸我的班主任作文 篇3
說(shuō)到我們的班主任，還真值得夸。
她不高，大概一米五。由于又兼任數(shù)學(xué)老師，我便給她了個(gè)好聽的外號(hào)：二分之根號(hào)十。俗話說(shuō)：站得高，看得遠(yuǎn)。但她便是個(gè)例外了。雖然不高，但看得也很遠(yuǎn)。最后一排的同學(xué)在看書還是玩手機(jī)，她一清二楚，我不由得佩服她這點(diǎn)。她愛(ài)穿高跟跟鞋，走起路來(lái)別有一翻風(fēng)趣，時(shí)不時(shí)總發(fā)出“啪嗒”的響聲。
她有兩張臉。一張笑得“滿臉牙齒”！一張卻氣得“黯然失色”。
“叮鈴鈴……”不是吧，我又遲到了！這個(gè)星期都遲到第三次了！沖到教室門口，提起褲角，小心翼翼地踮起腳尖兒，一步一步地向里走，背后總涼嗖嗖的。“等一下！”班主任叫道。
“我保證以后盡量不遲到了！”我的聲音顫抖著。
“盡量？”
“以后絕對(duì)不遲到！”
“進(jìn)去早讀吧，下不為例”
嚇?biāo)牢伊恕?/p>
這是負(fù)責(zé)任，做事待人寬容的班主任。
要放學(xué)了，班主任的臉上洋溢著笑容，二分之根號(hào)十心情難得這么好！竟然還時(shí)不時(shí)的哼上一兩句流行歌曲。莫非是中了樂(lè)透？“同學(xué)們做好！送給大家每個(gè)人兩顆糖果啊，今天是平安夜，明天是圣誕節(jié)哦，糖果記得放到被窩里啊，哈哈！”這么好啊！全班同學(xué)都感嘆著，大家都興高采烈的。班主任的臉上更是洋溢著春風(fēng)。
這是慈祥溫柔可愛(ài)孩子氣的班主任。
班主任的臉總是千變?nèi)f化，讓人猜不透，摸不著。但我們知道她是個(gè)處處替我們著想的人。
上課前，一陣“啪嗒啪嗒”地高跟鞋踩出清脆，有節(jié)奏的樂(lè)曲。
下課后，又是一陣悅耳清脆地響聲。
她來(lái)來(lái)回回地走了無(wú)數(shù)次，留下了一季又一季的芬芳，沁人心脾，也永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的留在了我們這四十六位同班同學(xué)的心中。
夸夸我的班主任作文 篇4
高二文理分科后，小陽(yáng)就是我們的班主任。
彭老師剛接我們班時(shí)，那次高二的第一次開學(xué)考，我們班的成績(jī)是文科班墊底的。這個(gè)名次是后來(lái)班級(jí)在上學(xué)期的期中考獲得文科班第一以后，小陽(yáng)才在班會(huì)課上公布的。
是的，我們七班起點(diǎn)低，但是經(jīng)過(guò)我們共同加倍的努力，還是站到了文科班的最高處。
我想，齊心協(xié)力的努力是非常需要一個(gè)良好的環(huán)境的，而七班恰恰擁有如此的氛圍。這種氣氛如何締造呢？不要問(wèn)我，問(wèn)小陽(yáng)老師，是她一手把我們班從低谷拉起來(lái)的。
彭老師任教數(shù)學(xué)科，上課有條有理，板書步驟明朗，字跡娟秀一清二楚，一次的語(yǔ)文老師上數(shù)學(xué)的下一節(jié)，來(lái)的時(shí)候黑板還沒(méi)擦，就對(duì)小陽(yáng)開玩笑地說(shuō)“這么猛啊，四塊黑板都寫滿啦！”我們同學(xué)對(duì)視偷偷笑，四塊算什么呀，上課還擦了兩塊呢。
上了高中，可能與我們念文科有關(guān)系吧，除了數(shù)學(xué)以外，其他科目都沒(méi)怎么用粉筆了。有時(shí)下課后甚至看到小陽(yáng)的袖口到胳膊肘的衣服上沾上了薄薄一層粉筆灰，哎，老師啊。
我們的數(shù)學(xué)作業(yè)量一直很“穩(wěn)定”，除了做創(chuàng)新的時(shí)候，如果是練習(xí)每天一大張。當(dāng)天晚自習(xí)寫，晚自習(xí)結(jié)束以后數(shù)學(xué)課代表收齊然后交給老師，第二天早上上數(shù)學(xué)課前又發(fā)下來(lái)。什么時(shí)候批改的呢？晚自習(xí)結(jié)束就快十點(diǎn)啦。
班級(jí)的后墻上有一塊粉紅的大軟墊，上面用釘子釘上了很多練習(xí)答案，答案是老師寫了去打印室復(fù)印來(lái)釘上的。大題從未跳步，關(guān)鍵部分的計(jì)算都有體現(xiàn)，有難度的小題在題目旁也有相應(yīng)的提示和批注。答案上的字秀麗整齊，在訂正的時(shí)候常常自愧不如。
當(dāng)班主任的彭老師是我們的姐姐的年齡。
在高二剛開始沒(méi)多久的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班的女生圍成一個(gè)圈跳兔子舞，不知道是誰(shuí)把小陽(yáng)也拉進(jìn)來(lái)了，盡管小陽(yáng)穿著高跟鞋，但還跟我們玩了一會(huì)兒。還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在最后的老師接力的項(xiàng)目中，小陽(yáng)被大家推上了跑道換了旅游鞋，跑完了在走回來(lái)的路上，全班商量好了一起大聲喊“小陽(yáng)小陽(yáng)你最棒，小陽(yáng)小陽(yáng)我愛(ài)你”，看到彭老師不好意思以后，同學(xué)又是一陣笑。
嘿，彭老師，記得我們的班服么？一個(gè)初生的微笑小太陽(yáng)，在她長(zhǎng)長(zhǎng)的光芒線上是我們大家的名字。恩，那個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)就是你，是你作為中心才使我們構(gòu)成一個(gè)美妙的集體的。
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