關于教師作文匯總20篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的教師作文20篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師作文1

　　梁啟超上課叫人稱絕。他上課講到緊要處，便成為表演，手舞足蹈，情不自已。有時掩面有時頓足，有時狂笑，有時嘆息。講到歡樂處，則大笑，聲震屋梁；講到悲傷處，則痛哭，涕泗滂沱。聽課的也深受感染。他記憶力非凡，四書五經、歷史典籍、詩詞歌賦，往往張口即誦，旁征博引，運用自如。有時偶爾頓住，用手敲一敲光禿禿的腦袋，立即想起，大段大段繼續往下背。

　　這哪里是講課，簡直就是精彩的表演。歲月讓人不僅記住了那個叱咤風云的英雄，更令人難以忘懷的是他三尺講臺上的'絕唱！

　　陳垣講《史記·刺客列傳》，在談到荊軻刺秦王時，自己像是荊軻似的，在二尺見方的講臺上“逐秦王”，繞著講臺，轉了兩個圈子；在講到荊軻被秦王砍斷了腿，靠著銅柱向秦王扔出匕首時，他舉手作勢，也扔掉了自己手中的粉筆。

　　這樣入情入理活靈活現的課堂表演，怎能不讓學生記憶深刻？

　　聞一多常把上午的課換到晚上。7點多鐘電燈亮了，聞一多著深色長衫，抱著幾年來鉆研的大疊大疊的手抄本，昂然走進教室。學生們起立致敬又坐下之后，聞一多也坐下，但并不馬上開講，卻慢條斯理地掏出紙煙匣，打開，和藹地問學生：“哪位吸？”學生們笑了，自然也不會去接這紳士風味的禮讓。于是，聞一多自己點了一支，長長吐出一口煙霧，用非常舒緩的真腔念道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方得真名士！”

　　是真名士自風流，聞一多那名士風采永遠如一座巍峨的高山！

　　梁實秋雖為留美學者，但上課卻常常身著長袍馬褂，腳穿千層底布鞋，完全是一老派學者模樣。他的功底十分厚重，很有感染力。有一次，他在課堂上講解英格蘭詩人的一首詩，講不多時，有一女生為情所動，淚如雨下。粱教授繼續再講，女生竟伏案放聲大哭。

　　“感人心者莫乎情”，性情人物自有性情課堂！

　　教師作文2

　　我很幸運，學校有了讀書帶頭人，我很幸運，學校領導給我們每位一線教師發了一本《一線教師》。本書分十個手記，分別寫了：一線“作業學”、一線“紀律學”、一線“協助學”、一線“情感學”、一線“育人學”、一線“自立學”、一線“個案學”、一線“激勵學”、一線“復習學”、一線“反思學”。書中的一個個生動鮮活的例子，仿佛就在記錄身邊的瑣事。這其實是我們每個一線老師自己教育教學中曾經或正在或將來可能遇到的一系列問題，諸如學生作業、課堂紀律、班級管理、育人，考試復習及教學反思等方方面面可能出現的問題，同時管老師以自己的智慧，以一個探索者的精神記錄了自己解決這些問題的良策。在這過程中，管老師設身處地地道出了我們一線教師的困惑與迷茫，忙碌與艱辛，卻又快樂地工作著。站在一線教師的角度說出了每一位工作在平凡崗位上的一線老師的心聲，同時為我們在教學方法、管理策略上作了很好的引領。

　　我特別欣賞管老師的 “一線作業學”，沒有高深、虛脫的理論，沒有枯燥乏味的說教，有的是他平淡樸實的語言，耐心詳盡地敘事，句句誠懇，特別有說服力。對于作業論，管老師以他親身實踐向我們指出：要抓好考試，一定得抓好作業，這對于考試分數最直接、最管用。多么現實的真知酌見哪。聯系自己的日常教學，學生作業一直是我頭痛的一件事，我到教務以來，各種雜事更多，沒有更多的時間去給孩子要作業，陪著寫作業，盯著補作業。一樣的課程，一樣的學生，少之又少的時間，怎么保持，怎么提高，怎不令人煩惱。我就碰到了幾位經常拖拉作業孩子，課堂作業經常要放學前交，今天的家庭作業得第二天在學校督促后才能做完，我試著用鼓勵的方式，調動他學習的積極性，試著找一切機會表揚他，尤其是作業上稍有進步就大肆表揚獎勵他，也曾積極地與他們的父母聯系溝通交流，但總是收效甚微，他或者不以為然，或者開始一陣子似有改進，但過了不久他又重操就業，這樣反反復，讓我費盡心機，覺得無可奈何。有幾個學生字是出了名的臟、亂、差。這幾個孩子我也沒少費勁，總是在一遍一遍地重復著讓他們重寫，寫得不好重寫，這些孩子也早已培養出了抗挫折能力，每次高高興興地打回，高高興興地重寫;再打回去，再高高興興地重寫，讓你自己都搞得沒脾氣。管老師的“一線作業學”讓我受益匪淺，這幾個不交作業的老大難，怎么辦?集體的力量來幫忙。采用小組制，獎懲制度。評選出周冠軍，月冠軍表彰激勵，效果良好。針對個別作業臟亂差，最近，我想到了給優秀作業粘貼畫，用獎勵代替懲罰，只要連續兩次作業寫得工整干凈就可以獲得貼畫一個，相信圖案美不勝收的小貼畫會讓孩子們的作業上一個新臺階。

　　從管老師的“一線作業學”我得到啟示：我發現自己在處理這方面的工作還缺乏足夠的恒心和毅力，更缺乏足夠的教育智慧。教學本身就不是一蹴而就的事，除了自己在平時教學中缺少一份耐心，我更應該提升自己的專業素養，培養自己的教學智慧。曾有名人講過：態度決定一切。而良好的.態度也是需要培養的，小學生正是建立良好學生習慣，培養良好的人生態度的時期，我們做教師的應該多些耐心，除些之外，更應該像管老師那樣善于抓住一切教育的契機，多用智慧，多多開展深入細致的思想工作，把工作做實，做細。

　　再次回味這本書，我不得不發自內心地佩服管老師心思是如此的細膩，我深深地體會到了平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學問。在今后的教學之路上，我也將會學著管老師那樣以一顆平和、智慧的心，用一種持之以恒的態度把小事做好、做實。相信我一定也能像管老師那樣享受到學生、享受到一線教學所帶給自己的幸福和快樂。

　　教師作文3

　　我們家有一種愛的比例。

　　晚飯到了，媽媽燒了一盤丸子。我們三人在飯桌旁，爸爸媽媽跟往常一樣噓寒問暖，我一邊吃一邊說：“媽媽的廚藝又進步了。”我盯著盤子里僅剩的四個丸子，又夾起一個，爸爸媽媽各夾起一個，盤里還有一個小巧玲瓏的丸子。媽媽把最后一個丸子夾到我碗里。我正要吃下去，我的腦海里出現一串數字：往日四個雞蛋，爸爸一個，媽媽一個，我兩個；往日四只大蝦，爸爸一只，媽媽一只，我兩只；往日……就著微微起伏的波瀾，我咽不下最后一個丸子。

　　吃完飯，我走進房間，欣賞著華燈初上的夜景。月光如水流淌在栗色的'地板上，一陣柔風吹過，漫進臥室。我深吸一口氣，帶著滿是感動的心情，在我的日記上寫下：愛的比例——1：1：2。

　　我的家有愛的比例，有幸福的比例。

　　教師作文4

　　沒有森林，我們卻聽到百靈鳥般的歌唱；沒有銀河，我們卻領略著璀璨的星光；沒有大海，我們卻看到了藍色的波浪；沒有飛船，我們卻看到了皎潔的月亮……親愛的老師啊，是您把我帶入了迷人的地方，是您把航船導向了科學的海洋……

　　您是世界上最偉大的音樂家，用心和粉筆奏出動人的樂章。黑板前粉筆沙沙響，您的歌兒在傳唱。寒冬走了，春花開了，夏雨飛了，秋果熟了……歌兒化作知識的清泉，在我心里默默流淌。

　　您有一雙世界上最美的眼睛，您的目光是和風細雨，輕拂著破土的嫩芽，您的目光是溫暖的陽光，催開了一朵朵鮮花。

　　您擁有包容天地的'廣博胸懷，把平凡留給自己，把輝煌獻給我們；把痛苦留給自己，把快樂獻給我們。您的愛熾熱、博大，像火焰點燃我們美好的憧憬，像甘泉滋潤我們饑渴的心靈。您用智慧的金絲給我們編織了理想的雙翼，用勤勞的雙手為我們開拓了幸福的天地。

　　您的愛在課堂上，風姿綽綽，文采飛揚，激情滿懷，春風化雨；您的愛在校園里，百般叮嚀，目光炯炯，諄諄教導，無微不至。

　　如果說，我們是飄蕩的流云，您就是那燦爛的太陽，您把光芒給了我，才有這五彩繽紛；如果說我們是繁星點點，您就是那閃閃的月亮，您把清輝給了我，才有這夜空一片晶瑩。

　　可是啊，在無數英雄的畫冊里，我看不見您的身影，在茫茫無際的書海中，我找不到您的名字，原來，您是一首動人的歌啊，它的名字叫奉獻，叫犧牲。

　　您沒有江河行地的博大，沒有日月經天的壯舉，只是日復一日的書寫著愛和奉獻的人生日記，只是年復一年的編織著無名的花環和遙遠的希冀。萬籟俱寂時，是您在桌前與燈光相輝映；薄霧朦朧時，是您在曉風殘月中踏醒校園的生命。您在這單調的生活中咀嚼生命的滋味，努力地創造著奇跡，不受功利的驅使，不為浮華所誘惑，只愿與這方凈土常相廝守。

　　您以神奇的力量孕育了不朽和永恒，偉大與崇高，您卻無聲無息。迎來了絢麗多彩的春天，您卻化作了風；迎來了蔚然成陰的夏天，您卻化作了雨，迎來了碩果累累的秋天，您卻化作了土。

　　感謝您啊，親愛的老師，是您為我們校正了遠航的方向，是您為我們驅散了心頭的陰霾，是您為我們播下了希望的種子，是您讓我們吮吸了生命的芬芳。

　　桃花潭水深千尺，不及恩師育我情，我們愛您，我們贊美您，在這金秋送爽的季節里，讓我們把所有美好的祝福送給您，祝您青春不老，生命永恒！

　　教師作文5

　　我的英語老師她姓尤，我們都叫她Miss尤。她一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的頭發，鼻子稍微有點翹，她的眼睫毛翹翹的，臉上總是掛著甜甜的微笑，讓我們感到很親切。

　　尤老師很負責任。有一次，老師在教我們讀單詞和句子。可我死活就是不會讀，對我來說就像一只笨笨熊。我心里快急死了，不知道該怎么辦才好，這時尤老師開始抽查了，我的心在“咚咚”地跳 著，感覺都要跳出嗓子眼了。果然，尤老師抽到我了，我漫不經心地站了起來，心想：這下完了，尤老師肯定要扣章了，我偷偷的看了一下尤老師的.眼神，沒想到老師竟然對我微笑著說：“沒關系，如 果上課認真讀就會了，下課我再來教你幾遍”。

　　下課了，同學們都在風風火火地玩，吵的吵、鬧的鬧，可我像一只被關在籠子里的小鳥。尤老師一句一句的教我，當我讀出第三句時，我看見尤老師皺起了眉頭，尤老師扭頭問我：“你認真了嗎？ 以前你不會的教二遍就會了”，我低頭不語。直到我會了，老師才喝了一口水，休息了一會兒。這時，我覺得尤老師真是一位很負責任的好老師。

　　有一位這么負責的老師，我感到很自豪。

　　教師作文6

　　我最敬愛的人，她是一位園丁，培育著祖國的花朵，她是一根蠟燭，點燃了自己，照亮了別人。這種默默無聞的奉獻精神，是我們的好榜樣。

　　記得有一次，冬爺爺悄悄降臨，我卻不幸地患上了感冒。上課的時候，我不停地打噴嚏，全身還發熱發冷，我要不時地添加衣服，當我穿下最后一件衣服時，已經似個“雪人”了，可我還覺得冷，胡老師敏銳的眼睛發現我在發抖，就急忙走到我身旁溫與地問道：“梓浩，哪兒不舒服？”我輕聲答道：“我覺得有點冷。”胡老師伸出溫暖的手摸摸我的額頭與手，說：“來！披上我這件外套。”話音剛落，她已經把自己的外套脫給我了。我怕弄臟了老師的外套就說：“胡老師，我不凍了。”老師用溫與而又嚴厲的`目光望著我，好似在說：“快穿上，別凍壞了身子！”我再也不拒絕老師的好意了，立刻穿上外套，全身頓時暖烘烘的。

　　放學了，天空忽然下起了傾盤大雨，媽媽來了，我把外套還給了老師，慢慢地走，最后，我的眼睛仿佛被雨水打中了，眼前一片模糊，我在心里默默地祝愿著：謝謝您，老師！愿您永遠平安、快樂，我最敬愛的好老師！”

　　教師作文7

　　張老師，您是我們眼里的最美教師，留著一頭長長的、卷卷的、棕色的秀發，還擁有著高挑的身材。您在課上嚴格，一視同仁，不會因為學生的成績好而偏袒，也不會因學生的成績差而忽視。您說過，您和每個學生之間都有故事，您希望這些故事留存在記憶中，化成文字是您最期待的事情。

　　您是我們的語文老師，您每次上課都安排一個同學來給我們講幾個陌生的詞，他們怎么讀，是什么意思，怎么造句。課前的這兩三分鐘，您呈現給同學們的總會很新奇很引人。

　　您一走進教室，就很有精神，所有同學都專注的聽您講課。您自己也納悶，為什么早晨還覺得身體不適，怎么登上講臺的剎那會那么精神煥發，那么聲音響亮。

　　您每次上課時，很有耐心。無論是誰，只要是上課不專心聽講的同學，都逃不過您的法眼。好的學生也是如此，不好好聽講，更會碰到您或嚴厲或提醒的目光。您的學識很淵博，每次一講到一個點，都會擴展出相關的知識，您談到了生活，談到了生命，談到了古今，談到了成長的責任。

　　還有我們的作業，每一份作業都會批閱，每一次作業都會反饋，您針對作業、背誦、課堂表現給我們開展的“星月心”活動，讓多少同學認識了語文，懂得了語文，愛上了語文，其中我也是一個活動的受益者，看著黑板兩側張貼的圖表，上面的每一枚星，每一個月，每一顆心，都融入了您的感情，都包含了您的心血。

　　您每天都來給我們上課，而且一節課也不會缺席，上次周五時，聽說您生病了，但是您又準時地來到了教室，我明顯地看出您的疲憊，看出您的嘴唇發青，我知道您肯定是心臟又不舒服了，您一句旁的話也沒說，其實您沒有必要這么堅強，您可以和我們訴訴苦，可以讓我們來安慰安慰您。

　　上次我們去操場的西北角寫家書，回來時，您讀了自己給父母的信，可讀著讀著您的`眼淚就奪眶而出，可見，你很注重感情。再看看我們稿紙上的文字，又有多少寫出了對父母的理解對父母的愛呢？

　　每次臨近考試的時候，講完該講的課時，您就帶著我們復習，帶著我們默古詩，默文言文，默詞解，字詞……給我們進行查漏補缺，讓我們反復練習，您總是想出很多花樣，讓我們能夠不至于在復習中感到枯燥。

　　考完試后，您第一件事就是給我們講考試卷子，仔細地給我們分析每道題，為什么這樣寫？為什么對？為什么錯？講完之后，會給我們讀一份全年級最高分的，讓我們借鑒一下，下次寫怎么樣才能寫好？

　　用教導有方這個詞來形容您，一點也不過分，您在初二這個學期來到我們班，很多同學成績提高了上去。我也是其中之一，當您說起我的也可以參賽時，您知道我有多高興嗎？

　　我覺得自己特別幸運，我們可以在初二這個重要的階段遇見您。您是我心中最美的老師。

　　教師作文8

　　初見

　　那一年，我上初中，在那個令我激動的一天，我踏入了第四中學的校門，遇見了我的語文老師――小李老師，剛開始見她的時候，就感覺她自身有一種強大的氣場，有一種不怒自威的架勢。以后，這種感覺越來越明顯的，但是卻不失優雅。‘她和別的老師不同，這是我見到他的第一印象。我們并沒有過多交流，’但我的感覺是：‘這是一個嚴厲的老師。剛剛見到她的時后，她戴著一副黑邊眼鏡，還做了美甲，據’說是陪著她的孩子一起做的，她向我們做自我介紹的過程活潑又生動，雖然嚴肅，但給人一種：“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。”的感覺，讓我覺得她很真實，這是我們的初次遇見。

　　相識

　　我和她真正的交談是在一節語文課之后，原因是，我們寫了一次作文，老師說好的作文時沒有我，卻提到了和我一起的小學同學。我的心里感到很失落，我以為時間會平復這種感覺，但以后的時間里這種感覺就愈發地強烈起來，我的心中忽然升起一個念頭――再寫一篇作文給老師看。雖然我認為老師不會管我，但我思考再三之后還是去了，我喊了聲：‘報告不知哪個老師說了聲：“進”我進去了，看見語文老師正坐在她的位置上看手機，從門口看去她被清晨的陽光籠罩著，安靜而又優雅。我走過去扭扭捏捏地說“老師，你能幫我看看作文嗎?”她聞聲看了我一眼之后放下手機接過我手中的作文開始看，我的心緊張極了，生怕自已寫得不好，給老師一個壞印象。最后，只見老師圈圈劃劃一陣后放下手中的筆，若有所思地看著我說：“寫得真好……”我控制住心申的喜悅，試探著問了一句：“老師，這篇比上篇好嗎?”老師說：“當然好了，終于等到這句話了，心中是無盡的喜悅，為了這句話什么都值了，從辦公室出來的時候，嘴角是開心的笑。心想：“這個老師真好”

　　相熟

　　漸漸了解她了之后，覺得她辦事的速度是我們比不上的快，效率也大大超出了我們想象的'范圍，她告訴我們：“有事就快干，不留著!她的雷厲風行讓我們佩服，慢慢地，我們知道她很自卑，因為她認為自己沒有驕傲的資本，她一直都是我們心中一種努力精神的倒影，是我們敬佩而又害怕的語文老師。她說她不喜歡我我們用“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”來形容她，因為她說她沒有那么高尚。我們都覺得她不一般。

　　三年講臺燃燒的是她的青春，照亮的是我們的未來，不管未來多么風雨交加，前方的路象么艱難坎坷，我依舊會微笑著抬起頭，因為她說過：“不管你被別人打倒一萬次，但是，想爬就一定能爬起來，返濃濃射師恩絲絲細雨一樣滋潤著我稚嫩的心靈，讓我沒齒難忘。

　　時光匆匆，如白駒過隙從指尖劃過，不覺早已走過三年……，三世的輪回恩情相牽，輾轉千年，情跨今生你我再相見，溫柔了歲月美麗了紅顏，辰光靜好，細水流年，師恩難忘，恩情天定三世緣。

　　教師作文9

　　如果有人問我最喜歡的教師是誰，我必須會毫不猶豫回答：“那當然是我們的旺旺啦！”

　　旺旺教師是我們四年級的體育教師，一張黑不溜秋的臉，水靈靈的大眼睛，挺拔的鼻子，還有一張一說話就讓我們笑得肚子疼的嘴。嚯，站在不遠處，只能看見他的牙齒和眼睛，不明白的還以為他從非洲來的呢！

　　“各位阿哥、公主，及我的皇后，立正”

　　什么？穿越了嗎？你們肯定會這么想的。我們的旺旺教師可真的是幽默極了！這“阿哥公主”還有“皇后”這件事兒嘛……的確是挺奇怪的。下頭，請聽我細細說明。

　　那回，體育課自由活動時我和三個好朋友在玩“宮”的游戲，這不，被我們的旺旺教師聽見了，他走過來，說：“朕是皇上，你們都是朕的公主，還不趕緊跪安？”

　　旺旺教師也看古裝片？哈哈。

　　我們幾個對望一眼，異口同聲地說：“參見皇上！”同時還不忘把一只腿跪在地板上，手疊在一齊，放在膝蓋上，做出“參見”的.動作。

　　“嗯，平身吧。”

　　“謝皇上！”

　　這時侯，文靜走向前，拍著旺旺的肚子，問到：“皇上是要有妃子的，誰是你的的妃子呀？”

　　“怎樣？朕想光棍，難道不行嗎？”旺旺搞笑的說。

　　“哎呀，不行啦！”我們撒著嬌。

　　這時，黃健峰從旁邊走過，“皇上”靈機一動，一把摟住他：“看，這就是朕的皇后。來愛妃，讓朕摸摸你的臉。”

　　“啊！”黃健峰大叫。

　　我和三個好朋友的頭上飛過一只烏鴉……

　　我第一個開口：“好丑的皇后。”

　　“變性了嗎？”鐘雨桐第二個說。

　　“豈有此理！”旺旺“生氣”地說：“你們，居然說朕的愛妃長得丑？氣死了！給我拖下去，斬啦——”

　　下課了，該去飯堂吃午餐，旺旺教師想讓我們站好，便說了一句“僅有我們幾個才聽得懂”的話。

　　“各位阿哥、公主們，請站好。”說到那里，他停頓了一下，然后指著黃健峰，說：“以及——我的愛妃！”

　　“哈哈哈……”全班人哄堂大笑。

　　嚯嚯，此刻想起來，都還笑得肚子痛。不止這些，還有呢！那是昨日剛發生的。

　　昨日體育課考筆試，發下卷子后旺旺給我們把每個題目都復習了一遍。

　　講到從高處跳落地時要做屈膝緩沖的題目時，我的同桌李驁開始動來動去坐不住。旺旺說：“我要把李驁扔下樓去，本來他是想做屈膝緩沖的，可是呢，不料頭著地了。”

　　想也不用想，全班人都在捧腹大笑，李驁也在那里傻笑。

　　講到步長和步頻時，他說：“讓我們看看步長啊，胡淮銘，他個子那么小，跑一步只能跨出二十厘米；再看看，鐘雨桐個子這么高，她一步能夠跨一米。可是步頻呢，胡淮銘每分鐘能夠跑四十五步，但鐘雨桐每分鐘只能跑兩步。”

　　“哦，天吶！”鐘雨銅叫了起來。

　　在講到跳遠要看著前方的題目時，教師說：“這笨蛋都會的題目好不好啊！你跳遠難道看著后面啊？”說著，他做了個看著后面的動作，“那要是前面有一堵墻怎樣辦吶？”

　　“呵呵……”

　　“你跳遠的時候必須要看著前方啊，不能看美女，也不能看帥哥。”

　　“哈哈哈……”這次的笑聲更猛烈了。

　　……

　　不行啦不行啦，我此刻回想起來，都笑得在地上打滾啦！哈哈哈哈。

　　哦，旺旺，你怎樣這么有幽默細胞呢？你就是我最喜歡的教師！

　　教師作文10

　　老師，您的愛如春天里和煦的風兒，每一屢、每一絲無不充盈著我敏銳的呼吸，促使我努力地把理想種子擲入五彩而又炙熱的陽光中，去感受花開的璀璨。

　　老師，不知您可曾記得？那是一個大雪紛飛的冬日，我按耐不住蠢蠢欲動的心，將走廊上的雪擲向路過的同學，同學們的驚叫聲讓我覺得無比過癮。就在我“樂此不疲”的時候，一雙手擒住了我，我回頭一看，您不知什么時候出現在我的身后。雖然知道自己做了錯事，但倔強的我還是面帶著一絲不屑站在您的面前。您眉頭緊蹙，平日里和顏的眼睛變得那么深沉；您深深地嘆了一口氣，似如一位含辛茹苦的母親沒有為教育好頑劣的兒子而自責。看著您跌入深谷的眼睛，我的心也不由自主地沉到了湖底。該自責的是我啊，老師！我總是將您的話語拋之腦后，總是圖一時的快樂而不斷犯小錯，那一天我第一次為自己犯下的錯誤而羞愧。您還是沒有罵我，用您溫熱的雙手，輕輕撫摸著我的頭。您那溫和的目光，讓我緊繃的臉如花兒般舒展開來，我倔強的心扉次第打開。你撲捉到了我細微的舉動，您笑了！您說，你很聰明，就是頑皮了些，只要多點自我約束，就會成為一個好孩子。是的，媽媽也跟我說過這樣的話。每一個孩子無論有多么調皮，但在母親眼里總歸給他的孩子留著一個“好孩子”位置。老師，您就像是我的媽媽一樣，耐心地等著我的“回歸”。我第一次在您的面前落淚了，淚水濕潤了臉頰，順著流進了心里。老師，您就像是春天里拂過的`暖風，帶給我勃發的動力與信心。

　　老師，不知您是否記得？當您問詢我們誰愿意參加 800米 長跑時，同學們都面露難色。“孩子們，難道你們就這樣放棄？”您用清亮的眸子環視著教室的每一個角落。當我舉起來手時，您笑了，笑容里有欣喜，有欣慰，有鼓勵。從此，我迷戀上了長長的跑道。在霞光初染的清晨，我張開雙臂，迎接初升的朝陽；在蒙蒙的細雨中，我邁開雙腿，擁抱凄冷的風和雨。比賽那天，我努力地向前飛跑，但最終還是落后了。當我灰心喪氣地回到教室時，您的眼睛里沒有批評，有的只是安慰。您用笑容告訴我：“路是腳的夢想，腳是路的實踐。努力地付出，是自我價值的有力證明。”老師，您就像是那溫暖的春風，拂過我的稚嫩的心，帶給我再次戰勝困難的勇氣和決心。

　　花兒因為春風的吹拂而姹紫嫣紅，五彩斑斕；柳葉因春風的掠過而婀娜多姿，形態萬千。老師，我們因你的付出而悄然綻放，散發出濃郁的芳香，彌漫在人生的旅程之中。

　　教師作文11

　　你要問我的夢想是什么，我的夢想是當一名教師。

　　我有過許許多多的夢想：印象比較深的是有一次當歌唱明星，很瀟灑地站在臺上演唱，臺下的粉絲很瘋狂地跟著節奏搖頭晃腦，我越唱越起勁；還有一次是在一個很大很高的舞臺上彈鋼琴，其實那是我第一次見到真正的鋼琴時晚上做的夢。而現在，我慢慢地長大了，發現我的夢想是當教師。教師能夠讓人從一個不懂事的小孩變成科學家，變成藝術家，變成體育大明星，甚至變成教授再教學生，那多有意思啊！我就是喜歡現在教我們語文的.劉教師那戴著眼鏡、捧著書本領我們讀書的樣子，她的聲音真好聽。

　　我知道，以我現在的學習成績，想要實現我的夢想，那簡直就是癡心妄想，雖然我很喜歡語文，但還有很多字不認識；偷偷翻看哥哥的數學書，那么多的符號一個也看不懂。因此，我現在下決心要好好努力學習，按照教師要求的做，課前要預習，課堂上積極發言，課后認真復習，還要多讀課外書，養成良好的學習習慣，同時也要養成良好的生活習慣。

　　我把自己長大想當教師的夢想跟爸爸講了，爸爸非常高興，說他支持我，幫助我，他要請我現在的教師一定把我培養成將來的教師。

　　教師作文12

　　我們班可謂是人才聚集地呀！什么“飛毛腿”，“神唱曲”，“柔琴朱”……這些全面發展都在，但今天來介紹的卻是二職在手，威震五（3）班畫場的霸主——巫昊娜。

　　也不知從什么時候起，“巫主”這個稱號就掛在巫昊娜頭上了。好像是三年級時，巫昊娜的美術作品就是全班第一棒。從那時起，班級后面的黑板報就是巫昊娜主辦的'，工勞大半是巫昊娜的，苦元她的編排，這黑板報就不可能如此的炫麗奪目，也不可能上學校信息網了。

　　當然，巫昊娜也是個耐心的小老師。

　　那天美術課，我無素材可畫，在腦袋中飛掠往日。“砰！”一聲響，老師發現了我的空白紙，生氣了，猛一拍桌子，把我拉回現實。為了應付過關，我敷衍地畫了一個輪廓，待老師走了，我立馬讓人傳中信，讓巫昊娜火速趕來救援。

　　不一會兒的工夫，巫昊娜就趕過來，并在路上為我想好素材。一到“站”，她就把我原本淡淡煌輪廓擦干凈，“畫一個鄉間小路吧，那條路我畫得可好了，來！我畫個輪廓，到時候你自由發揮，我會幫你的！”話音未落，小路及邊上的景物都有了淡淡的痕跡，好了，到我了。

　　在路邊的柵欄旁畫個半圈，可羊我畫起來很難看，巫昊娜接過筆，手上下動著，看得我眼花燎亂，不會兒，幾只白綿羊做著不同的姿勢，真的很像呢！巫昊娜笑了笑：“多簡單！你去學會素描后，這些都是小意思了！”

　　作品很快完成了，巫昊娜這個奇人，真把我以往的不信給吹得煙消霧散，只剩下敬佩了。

　　教師作文13

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響起，同學們還在外面玩，他們不知道老師已經在講臺上等了很久了。

　　我們的數學老師有一頭長發，看起來有些花白，但她的兩只大眼睛炯炯有神。數學老師喜歡穿裙子，她說話時速度很快，就像放鞭炮。她就像我老媽一樣，喜歡不停地嘮叨。但今天她的`聲音聽起來有些奇怪，似乎有些沙啞。

　　不知不覺這一學期又要結束了，數學老師也要走了，老師說今天是她的最后一節課。我們都打起精神認真聽講，就連那些平常喜歡睡覺的同學，也打起了十二分的精神。似乎這節課的知識很簡單，我們都會。

　　不知怎么回事，這節課我的腦海中不斷地浮現我和老師在一起的點點滴滴.....

　　我們的數學女老師有一雙看透人心思的火眼金睛。記得有一次，我特別想看一本漫畫書，我就用數學課本擋著，我以為這樣就萬事大吉了。可就在這時，老師說讓我把漫畫書收起來，就饒我一次。神了，老師怎么能看見啊？

　　時間過得很快，一節課很快就結束了，老師的眼睛，似乎有些紅腫，她沒有說話，看了看我們，掃視了一圈教室，然后低著頭慢慢地走出了教室......

　　教師作文14

　　九月的教師節迎來了，這是每個努力為國家培養優秀人才而每天早出晚歸的人的節日。這也是您――我們班主任的節日。

　　您雖然有點老，從事教書有二十幾年了，我們班有許多學生的父母都是您教的。您對于我們來說就跟父親一樣親切，對我們也跟父親一樣嚴厲。

　　在我的映象當中，那一次的.經歷讓我難以忘懷。那時語文老師正在講課，我卻在下面跟同學嘻嘻哈哈，搞的不亦樂乎，語文老師多次提醒，我卻當成耳邊風。這時我看到您趴在窗戶邊查看，頓時您和我對視，我就知道大事不妙。果然，下課后您就把我叫了出來，對我進行審問。您說：“上課我看見你講話了。”

　　我啞口無言，不知該怎么跟您說，我當時只說了句：“恩。”我認真地聽您講話，聽您列舉許多成名人士的成名經歷，我在腦袋里認真的反思，想想自己的錯誤，為什么別人可以我為什么不行。

　　我牢記了您的這句名言：“一切皆有可能，態度決定一切。”在這后面的學習當中，我每次控制不住時，就想起您的名言。 您把我從一個頑皮的孩子糾正成了一個十分聽話的孩子。是您讓我的成績突飛猛進。我對您懷有無法用語言表述的感恩。

　　您就是一位最美教師！

　　教師作文15

　　她，有著一頭干凈利落的短發；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，對學生嚴格要求，諄諄教誨。她就像那支鉛筆，磨啊轉啊，粉身碎骨，嘔心瀝血，只為畫出莘莘學子學有所成的模樣。與她相處的時間只有一年，但她讓我終生難忘。她，就是我的八年級時的語文老師——董建華。

　　誠說，在學習語文這方面，我可謂是走口不走心——我向來認為語文就是寫寫背背，毫無趣味。而到了八年級，在她的影響下，我漸漸從被迫學習到主動學習。我體會到了杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的無限憂國思家之情，懂得了蘇軾對親人“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，理解了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中崇高的民族氣節……

　　鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。又到了開學的日子，我不由得想起八年級那次寒假之后的新學期。

　　我從不會認真對待假期作業，有時心血來潮就會抄抄后面的答案，其余的'時間只會把那一本本“壓住”我快樂的大厚作業撇在一旁，專心玩樂。從前老師們從不收寒暑假作業，就算收了也不看，我因為“摸”清了這條路，所以面對假期作業有種僥幸心理，覺得簡單應付兩下就好。

　　開學突然就收作業，這是我始料未及的。不過還好，暑假太閑，我把語文答案全抄完了，雖然很亂，但老師應該是收上去賣破爛吧，或者最多是翻兩下看寫沒寫，嘿嘿……

　　一個星期過去了，老師叫我和另一個課代表去辦公室。剛進去我就看見兩堆碼的整整齊齊的寒假作業，當時我就隱隱約約感覺有絲不好。老師示意我們把寒假作業抱出去發了，說判完了，還說了誰誰誰寫得好，誰誰誰寫的不好。當時這句話就猶如一道晴天霹靂——老師竟然把作業都判了，那我……

　　走出辦公室的時候，我滿臉緋紅地偷瞄了一下老師，沒想到就這么對視了，什么也沒說，該說的都在眼里。從那以后無論什么作業，我都會盡自己最大的努力完成。老師那次的無言更勝有言，留給了我這個“好學生”最后的面子……

　　又到了開學，我寫好了作業卻沒人收。我還在懷念那一次無聲的警告，嚴厲而又慈愛——我心中最美的眼神。

　　十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。

　　教師作文16

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來，無數的人們都喜歡用這句話來贊頌我們的人民教師。那不是空口說來，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無私奉獻的精神，所以這個比喻并不過分。

　　親愛的老師，在那落葉紛飛的時節，我們這群迷茫的孩子，走進了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無窮的疑惑，是您!是老師!用那和藹可親的笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂的心情學到了知識。您在課堂上，那么生動、那么形象、那么具體地把書本上死板的知識，敘述給我們聽，讓課堂充滿了樂趣，帶給我們無限的想象。

　　老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠，正是這樣，您在無形的小事中，教會我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時，您便化身為指路明燈，帶領我們在大海航行;當我們感到挫折與失敗時，您便化身為勤勞的.園丁，為我們除去周圍的雜草;當我們傷心時，您便化身為天使，為我們分憂，讓我們快樂起來，重回活潑少年……您的關愛無處不在，那些點點滴滴的回憶，填滿我的心海。

　　老師，因為你們的辛勤勞動，感動了所有的人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無所求、無怨無悔、認真負責，過幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學對偉大的老師說一句“老師，謝謝您，您辛苦了!”

　　教師作文17

　　輕輕地捏起一支潔白如雪的粉筆，從此，你的一生不再寂寞。

　　在一塊無數山里漢子耗盡畢生精力也不能滋潤的貧瘠土地上，里采擷片片深情，植于講臺；你掇拾縷縷摯愛，注入言行；你攀一束燭光為梯，推動生命的犁鏵，一次次感受山村孩子生命的悸動。

　　燭光搖曳，點點燭淚靜靜滴落。這燭光不是晚霞的延續，卻是朝霞的前奏。你穎長的倩影，在燭光里拉長、放大，投射在油漆剝落的抽屜里。埋頭，你無聲的耕耘，讓愛意從鮮紅的筆尖流出，勾畫為你無悔的許諾。

　　窗外，群星閃爍。蟋蟀彈奏著吉他，大山的'風拉響一串串金色的音符。

　　靠著作業本，你睡著了……

　　日子從你手指間似粉末般的流逝，你樸素的身影迎來了一個個火紅的太陽；你慈祥的眼神中，流動的歲月隨著季節的雕塑幻化成學生心中溫馨靜謐的港灣；你用青春、愛心和燭光孕育了多少個希望的黎明，烘托了多少個壯麗的日出？

　　這就是你——一個平凡卻并不普通的山村教師。

　　教師作文18

　　看老師，為何要鬼鬼祟祟呢?當然是有緣由的嘍！

　　剛新學期開學，大家全體同學就獲得一個不太好的信息:教大家語文課的李老師前一陣住院治療，現在在家里療養。因此，學生們一天到晚清點著日子，盼著李老師早日回學校。

　　談起李老師，大家可喜歡她啦!上課的時候，她會講很多課外知識。從她那邊，大家知道屠格涅夫的`《獵人筆記》，巴金的作品祖父的《家》、《春》、《秋》恰好是在李老師的引領下，我們班有很多同學們成

　　“小書蟲。我啊，看的書比前五年級的哥哥看的還多。再講，李老師布局的工作常常“出現縮水——誰背誦考試成績好，詞句就可以少抄哩!那樣的教師，大家為什么會不太喜歡、不掛念呢?

　　今日，出操時，我意外驚喜地發覺有一位柔弱的女老師從體育場邊踏過。“那不是大家的李老師嗎?我馬上把這個喜訊告知了學生們。這下，同學們可開心了，由于早上第一節課便是語文課堂。

　　做操做完，學生們返回教室里都分外安安靜靜。但是，手機鈴聲響之后，走入來的仍是補課的劉老師。這時，學生們嘟囔起來了:“李老師如何不來授課?“怪異，李老師本來來啦，為什么不給大家授課呢?“要不，下課了看一看她?

　　下課，我與好多個同學們一起邁向李老師的公司辦公室。到了大門口，大家悄悄地外伸腦殼，只看見里邊已經擺滿了問慰李老師的人。這時，一位教師走出去，嚇得大家快速“散伙。等這位教師遠去了，大家又全自動地在辦公室大門口“結合。那樣“鬼鬼祟祟看教師，也不是方法。不經意中，看見了衛一凡手上的毽子，靈機一動，想起了一個想法:“大家故意把毽子踢進公司辦公室，隨后進來撿。“好!大伙兒高興地說。因此，我一用勁把毽子踢進了公司辦公室，然后大伙兒一窩蜂似的擁進了公司辦公室。李老師笑了(大家耍的這一小花招，她一看就搞清楚)，告知大家她明日會給大家授課。這下，大家放心了。我期待明日快點兒來臨。

　　教師作文19

　　一棵小草因為對春雨的感恩，所以它擁有了絢爛的花朵；一株幼苗因為對陽光的感恩，所以它擁有了甜美的果實；一只小鳥因為對天空的感恩，所它擁有了翱翔的翅膀。一顆心靈因為對愛的感恩，所以它擁有了鉆石般的燦爛光芒。

　　——題記

　　老師，他是我們成長道路上的引路人，啟蒙人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現在，開始編織我們美麗的未來。

　　老師，他是人類靈魂的工程師。我們要感恩老師，是他們孜孜不倦地教導著我們。他們的關愛和教誨使我們無時無刻不被愛所深深地圍繞和滋潤著，無時無刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應該對老師深深地感恩嗎？

　　老師，是太陽底下最神圣的職業，他哺育著太陽底下最美麗的'花朵，為我們遮風擋雨，給了我們一片洋溢著愛的海洋，給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。

　　我永遠都不會忘記對我的愛，對我的呵斥和翔。我能夠為他們做些什么呢？我常常這樣問自己。我想，我們能夠做的，就是以優異的學習成績去報答他們，絕不應該辜負他們對我的期望！

　　教師作文20

　　每一位教師都是神圣的，他無時無刻不在無私的奉獻著，他如紅燭，如母親，如………

　　教師是一支無私的紅燭，無時無刻不在犧牲自己，將自己的一切默默無聞地奉獻，他燃燒自己照亮別人，他公而忘私，以身作則，總身先士卒，在這個天下中，就數教師最無私了，他是溫暖的太陽，奉獻著七色的光芒，教師的心胸是寬廣的海洋，袒露著無私的愛，他是一塊肥沃的土地，讓學生們在此播下文化的種子，讓我們自由的茁壯成長，他是無限的宇宙，任我們在其中自由飛翔，盡情地享受著快樂！

　　他雖然有時嚴厲批評我們，但那是應該的，他靠著自己的雙手，撐起整個班級。而我們呢？卻是靠他的，既使他這樣做，那也是無怨無悔的，教師如父母，他教導我們怎樣做，教導我們怎么選擇人生的道路，教導我們自強、自尊、自信、自律，教師是學生的動力，學生是教師的延續，因為有教師，我明白了教師責任的`含義，因為有教師使我明白了教師生命的意義，他時刻希望我們的人生充滿燦爛的光彩。

　　教師將自己的青春揮灑在這些學生們的身上，他一生無悔的奉獻著，準備著，將自己的一切給學生，愿天下的孩子們謹記教師恩澤。

【教師作文】相關文章：

教師的作文07-17

教師作文08-10

教師的作文12-18

教師作文_高中作文03-05

我眼中的最美教師作文,最美教師作文08-11

教師的節日作文01-28

教師有關的作文10-27

靈魂的教師作文11-05

教師贊歌作文11-08

教師作文范文11-10