教師作文600字

時(shí)間：2022-10-04 15:06:26 老師我要投稿

實(shí)用的教師作文600字5篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的教師作文600字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的教師作文600字5篇

教師作文600字篇1

　　近段時(shí)間讀了不<教師的專業(yè)成長>這篇文章后，我深有體會(huì)．書中說到：教師的專業(yè)成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這個(gè)公式簡單而又明確的概括了教師的成長不僅教師自身的努力，更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，科學(xué)的自我反思，這樣教師才能快速的進(jìn)步和成長！教育是教育人的事業(yè)，是一種實(shí)踐性的研究活動(dòng)，教師在教育過程中將教育實(shí)踐、研究和學(xué)習(xí)融為一體，做中學(xué)，開展行動(dòng)研究，不斷獲得實(shí)踐性知識，從而得到專業(yè)提升。

　　我是一個(gè)有著13年教齡的教師，在這些年里我總是努力認(rèn)真的做好本職工作，也經(jīng)常性的進(jìn)行反思、總結(jié)，積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，但我深知自己還存在著許多的不足，還不夠?qū)I(yè)和成熟。看了此書讓我感觸頗深，讓我更明確行動(dòng)研究對教師的成長有著巨大的作用，因?yàn)樾袆?dòng)研究能把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的整體性提高，讓教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將教、學(xué)、做合而為一，這對于教師獲得“實(shí)踐性知識”，提高問題解決能力及研究能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)能力是至關(guān)重要的。

　　我知道每一位教師的經(jīng)驗(yàn)都是通過自身的努力在教育教學(xué)中獲得的，是一種實(shí)踐性知識，它是無法通過陳述和傳授獲得的，我將在以后日常的教育教學(xué)實(shí)踐中，以研究者的身份和思想來面對我的教育教學(xué)工作，思考我在教學(xué)中面臨的種種問題，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而反思其原因及癥狀和探索解決問題，這樣不斷地反思、探索和創(chuàng)造，不斷地有所感悟、體驗(yàn)和持續(xù)積累，我才能獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)真正的專業(yè)型的成熟教師。

　　讓我們一起不辭辛勞、潛心研究、不斷反思和探索，邁向?qū)I(yè)成熟之路吧！

教師作文600字篇2

　　來到了初中，幾乎一切事情都發(fā)生了翻天覆地的.變化，就連教師節(jié)也不例外。

　　我和平常一樣來到了學(xué)校，只是手里多了幾只鮮花，臉上的笑容更加燦爛罷了。但校園門口卻是“今夕不同往日”了。不說，我想你也猜到了，早早地就被那些為教師節(jié)“辛苦奉獻(xiàn)”的人擠得門庭若市。這些人當(dāng)中有人竟然不遠(yuǎn)萬里來到這送上祝福，精神可嘉。

　　當(dāng)你一踏入校門的那一刻，你可以看到校園里的一切都是和諧的，就連平時(shí)“人見人怕”的“老戴”今日也是手里捧著一大把鮮花，笑容可掬地站在門口，但還是依舊管理著我們的紀(jì)律。

　　來到班級，黑板上寫著“祝老師節(jié)日快樂”幾個(gè)大字，嵇老師站在班級前面，接收著同學(xué)們送來的祝福，臉上掛著幸福的微笑。其他老師自然也是如此，所以辦公室比往常清凈了許多。美好的時(shí)光是短暫的，上課鈴想了，我們還是需要言歸正傳。今天，我們的課堂上多了幾位大哥哥和大姐姐，他們都是老師原來教的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)校放假所以來陪老師一起過教師節(jié)。這是和小學(xué)時(shí)最大的不同，原來主要是我們給老師過節(jié)，現(xiàn)在是老師原來的學(xué)生們也組團(tuán)回來和我們一起給老師過節(jié)，老師也可以看看以前的班級怎么樣了，老師和學(xué)生們深厚的感情讓我感動(dòng)，留下深刻的回憶。

　　班主任老師借花獻(xiàn)佛把我們送給她的花由各科課代表代表全班同學(xué)獻(xiàn)給我們的任課老師。老師說她因?yàn)槲覀兌寂W(xué)習(xí)，取得好成績而感到驕傲，那是對她最好的回報(bào)。老師，在這個(gè)教師節(jié)的節(jié)日里，我記下了您的話語，我一定努力學(xué)習(xí)，將來也回學(xué)校看望我的恩師。

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間到了放學(xué)時(shí)間，學(xué)校恢復(fù)了往日的安寧，好像一切都沒有發(fā)生過一樣，而在我心里卻有了很深的記憶。

　　這是我中學(xué)生活中的第一次教師節(jié)，它讓我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識——感恩之情，它讓我耳目一新。

教師作文600字篇3

　　過去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，過去的日子如薄霧被初陽蒸發(fā)了，可有一些事卻讓我難以忘懷，時(shí)時(shí)縈繞于心。

　　在那個(gè)驕陽似火的夏天，即將離開母校的我們，捧著一顆炙熱與認(rèn)真的心對待每一件事。我很懷念我的小學(xué)班主任劉老師。她把青春獻(xiàn)給了事業(yè)，把知識傳給下一代，把愛心捧給了學(xué)生。

　　那年的某個(gè)假期，劉老師病了，好像做了小手術(shù)，日子天天的過去了直到開學(xué)那天，我們都知道劉老師生病不能來上課。教了自己五年的老師一下子換了，心如亂麻，有種說不出的難過。

　　唯一的安慰是楊老師聲稱她只是給我們代課，并沒有換老師。時(shí)光飛馳，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)星期過去了。聽說劉老師要回來上課了，我興奮不已，早已經(jīng)懷著期待的心情迎接老師了。

　　我們都在教室門口等待著，看見劉老師面帶微笑的臉略顯蒼白。我們簇?fù)碓趧⒗蠋熒砼裕藐P(guān)切的目光望著，問著，一人一句：老師您好些了嗎？

　　劉老師和藹可親的對我們說：我好些了，能堅(jiān)持上課了。

　　那天的課，劉老師聲音雖不高，但卻很清晰，我們格外的安靜，聽的那么認(rèn)真，我們知道，劉老師是帶著病來給我們講課的。所以一定要好好學(xué)，不能辜負(fù)老師的付出。

　　還記得我們?nèi)タ蠢蠋煏r(shí)，她總是叮囑我們很多：要多看書，好好聽課。

　　病中，劉老師依然惦念著我們，她的關(guān)懷和無私不遜于最偉大的母愛。

　　長大了，無論我們走到哪兒，都會(huì)銘記這份師生情。我們會(huì)始終記住她的一番話，都會(huì)記住她的這份愛。

　　落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，這就是我心中的劉老師。愛崗敬業(yè)、愛生如子這是我追求的目標(biāo)。

　　劉老師，我心中的最美教師。

教師作文600字篇4

　　盼呀，盼呀，教師節(jié)終于到了。我和幾個(gè)小伙伴們早早的來到教室，為黑板鑲上了五顏六色的花邊。黑板上還寫著蒼勁有力的幾個(gè)大字：老師，祝您節(jié)日快樂！旁邊還畫了一些栩栩如生的花、草、樹、木等各種圖案，教室被大家布置得煥然一新。

　　我們拿著自己親手做的花束，等待老師的到來。不一會(huì)兒，我們聽見門外有動(dòng)靜，馬上意識到老師來了。于是，我們拿著花藏到桌子底下分隔好距離，這時(shí)“咯吱”一聲門開了，我在桌子縫中觀察著老師的一舉一動(dòng)。老師剛一進(jìn)門就驚呆了：“這是誰做的好事呀？真是太漂亮了！”我們從桌子底下鉆了出來，齊聲說：“老師，祝您節(jié)日快樂！”每束花上都有一個(gè)字，劉新陽的花上是“老”字；胡雨欣的花上是“師”字；陳沛言的花上是一個(gè)黃色的小逗號；我的花上是“祝”字……老師笑了。接下來，我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一首動(dòng)聽的歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》“靜靜的深夜群星在閃耀……”這首歌滋潤了老師的心田，這首歌打開了師生間心靈的一扇窗戶……

　　老師開心極了，說：“接下來得由我表演節(jié)目了吧！”“別急，別急，先讓我們帶您玩?zhèn)€游戲吧！”于是，我從衣袋里掏出一塊褐色的布，陳沛言和胡雨欣把小黑板搬了過來，老師驚訝的說：“你們這是要干什么呀？”“我們玩一個(gè)游戲，叫畫鼻子。”“怎么玩啊？”“老師，先由您來畫，用一塊布蒙住眼睛再由一個(gè)同學(xué)拉著您轉(zhuǎn)幾圈，您走到黑板前就可以畫了。”我把老師的眼睛蒙上，拉著老師轉(zhuǎn)幾圈，老師邁著碎步，向前走著走到黑板前，用粉筆在黑板上移動(dòng)了幾下，并開始畫鼻子。“哇塞，教室里傳出了一片贊嘆，老師馬上摘下布，鼻子正好畫在那里了。”老師的手真巧！"一位同學(xué)贊嘆的說。我們把放在講臺(tái)上的康乃馨、玫瑰親手送給老師。"謝謝同學(xué)們，謝謝！”老師的眼里閃爍著激動(dòng)的淚花。

　　難忘的教師節(jié)，不僅是我們給老師的祝福，也是對祖國的贊美。老師，祝您教師節(jié)快樂！

教師作文600字篇5

　　教師不在的時(shí)候

　　“丁零零……”老師一進(jìn)教室就又像突然想起什么的：“這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《三打白骨精》，你們先預(yù)習(xí)，我有點(diǎn)事，不準(zhǔn)吵啊！”

　　隨著老師高跟鞋的踢踏聲漸漸遠(yuǎn)去，教室里一下子就炸開了鍋。瞧，鄒志華的筆頂著日記本旋轉(zhuǎn)，絕不比趙本山表演二人轉(zhuǎn)時(shí)轉(zhuǎn)的遜色；調(diào)皮蛋李志梁上竄下跳，走馬燈似的跑來跑去，邊跑邊把橡皮往上拋，一副欣喜若狂的樣子。

　　鄒健此刻擺出一副大理論家的樣子，對“狐朋”高談闊論。從天說到地，從奧運(yùn)說到“神七”，從電視《西游記》說到新版《射雕英雄傳》……直說得唾沫星兒飛濺。

　　這簡直是山中無老虎，猴子稱大王啊！瞧吶，笑星張鵬飛引得我們一陣哄笑：原來，他在黑板上寫了一首詩：“如果你是金星，我會(huì)跟著你；如果你是水星，我會(huì)繞著你……可你……可你就是一只大猩猩，叫我如何喜歡你？”

　　他一邊用極不熟練的動(dòng)作寫著極為扭曲的字，一邊向大家做著鬼臉，你說我們能不笑嗎？

　　這邊，朱銘譽(yù)正忙得不亦樂乎，只見他雙手緊握，不斷向大家作揖，裝出一副可憐相：“各位父老鄉(xiāng)親，小弟路過此地，因錢用盡，特借寶地來賣藝，請各位父老鄉(xiāng)親有錢捧個(gè)錢場，沒錢捧個(gè)人場……”原來他在學(xué)街頭賣藝呢！有模有樣，又引得我們一陣大笑。

　　瞧這個(gè)班，吵鬧的，聊天的，雜耍的，寫作業(yè)的……總之，一個(gè)字：亂。而就在這時(shí)，邵錚翼大叫：“老師來啦，快坐好！”

　　霎時(shí)，所有人都像受了驚的小白鼠，連逃帶竄地跑到自己座位上，寫作業(yè)的寫作業(yè)，看書的看書……大家那樣投入、專注，仿佛迎接考試的前夕一樣，與之前形成了鮮明的對比。老師終于走了進(jìn)來，朝大家一看，滿意地笑了：“好，我們繼續(xù)上課！”我們懸著的心終于放了下來，逃過了一劫！

　　后傳：雖然在紀(jì)律上逃過了一劫，但由于先前大家都沒有好好預(yù)習(xí)，甚至連課文都沒讀，所以上課老師讓我們起來朗讀時(shí)，大家都讀得很不流利。最后，老師還是大發(fā)雷霆：“不是讓你們預(yù)習(xí)嗎？你們在干嘛啊？”

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