老師笑了作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的老師笑了作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師笑了作文1
記得在小學里，班主任很嚴厲，甚至非常嚴厲，我動不動就被她拉到辦公室批評一頓。現(xiàn)在不一樣了，上了初中的我，卻常常看見班主任黃老師的笑臉。
初中，的確不能和小學比。小學里，老師把我們當成孩子，初中里，老師卻把我們當成朋友，甚至還可以讓我們把她當成姐姐。
記得剛入學時，我的成績并不是很好，常常到不了中上游。中等學生在小學中最容易被忽視的，可我偏偏在這個上不上，下不下的位置上。進入初中后，我就最怕像小學時那樣被老師忽視，便努力向拔尖生靠攏，結果還是差一點。但是，老師看見了我的努力，笑了，常常鼓勵我，我不會再被忽視了，我好高興啊！
期中考試后，班主任黃老師一直在關注我，也在努力讓我發(fā)揮潛能。終于，我從中下跳進了中上，老師又笑了，我好開心啊！
去年，在圣誕節(jié)前幾天，黃老師感冒了，我可真是十分擔心。在文藝匯演前的越野跑比賽中，我拉著老師那雙手，老師的手冰冷冰冷的，再看看老師的臉有些暗黃，幾乎沒有血色。我第一次感受到老師工作的辛苦。老師摸著我的手，邊笑邊說說：“你的手真暖！”我沖老師笑了笑，說：“我的手倒不是很暖，只是老師的手太冰了。”
圣誕節(jié)那天早上，我來到學校，老師辦公室是開著的，老師卻不在那里，我偷偷的把塞有字條的一雙手套當作禮物，送給了老師，放在了她的辦公室抽屜里，正納悶老師在哪兒？怎么就不見她了？后來才知道老師身體不舒服，去醫(yī)院了。那天，我一直在惦記中度過。
老師終于到校了。她打開抽屜，取出了手套，并看見了紙條上的祝福，上課時老師瞅著我，笑了，我心里甜滋滋的。
黃老師，你的工作太辛苦了，戴一雙手套，保護好自己那雙冰冷的手吧！我心里這么想著，還在紙上畫下了老師那開心的一笑。
晚上，我在床上甜甜的睡了，夢中又看見了老師的笑……
老師笑了作文2
平時老師看到我們在學習上有所進步時，都會發(fā)出會心的微笑，而這一次，老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績。
有一天上課的時候，不知同學們是心情不好還是昨夜沒睡好，上課時一個個都是沒精打采的，更別說積極發(fā)言了，老師生氣了，走出教室前還冷冰冰地扔下一句話：“上午第四節(jié)課，學最后一課，全都站著聽，誰發(fā)言三次以上誰坐下。”哦，真是倒霉透頂，我們又要挨罰了！
第四節(jié)課很快就到了，我們都心不甘情不愿地站了起來，雖然看到老師那怒容未消的臉，我上課的興趣少了一半，可再看看同學們，他們每個人都在積極發(fā)言，誰讓我們和板凳的感情這么深呢？老師見我們發(fā)言挺積極便讓我們?nèi)喽甲隆Ｒ〈蠊Ω娉桑∥沂媪艘豢跉猓瑒傁胱拢覀儼嗟拇蟀嚅L發(fā)話了：“老師我們不坐了，今天這堂課我們陪您一起站。”我心頭一熱，說：“對，老師，我們陪您一起站。”同學們七嘴八舌地隨聲附和著，這一節(jié)課我們思維更敏捷了，發(fā)言更積極了，跟老師的配合更默契了。在這節(jié)課的最后時刻，老師笑了，他向我們深深地鞠了一躬，說：“我十分感謝你們陪我站著上完這學期的最后一課……”老師說不下去了，眼圈紅了，此時的我又能用怎樣的語言表達我的心情？通過上這節(jié)最后一堂語文課，我仿佛一下子長大了，通過上這節(jié)最后一堂語文課，我們體會到了老師的艱辛，通過上這節(jié)最后一堂語文課，我們看到了老師發(fā)自內(nèi)心的微笑。那是一個特別的微笑，一個讓我們永遠難忘的微笑，在微笑中，我看到了老師細膩的情感。我喜歡這堂洋溢著濃濃師生情的課。
老師笑了，老師又笑了，卻不是因為我們的學習成績，老師笑了！
老師笑了作文3
俗話說“笑一笑，十年少”。
我見過爺爺慈祥的笑，奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴厲中帶點兒幽默的笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學豪爽的笑……惟獨老師那充滿鼓勵的笑令我至今難忘。黃老師是6年級才接任我們班的，而且擔任班主任，教我們數(shù)學。可以說，她是我們小學階段最別具一格的老師。就拿開學時來說吧。
黃老師并沒有像其它老師一樣說什么新學期祝詞，而是板著一張面孔，不茍言笑。然后對我們說了一大堆警告的話，我們聽了都心驚膽戰(zhàn)的。
之后，絕大多數(shù)同學都不敢惹她。因為班主任是數(shù)學老師，所以，我們數(shù)學抓得緊自然是不足為奇，然而，還有一小部分的同學真是吃了熊心豹子膽！竟像幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩，還是玩。
對學習置之不理。老師為此是暴跳如雷，對我們更加嚴厲了。
記得有一次，某個同學小測不理想，吃了老師特制的“竹筍炒肉絲”，而且吃得特別“香”。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴，但是，那些同學卻不當回事。
我們班干部實在是看不下去，最后決定助老師一臂之力，去開導開導那些同學。那些同學經(jīng)過我們的百般勸解，內(nèi)心終于動搖了。開始認真學習起來——上課專心聽講；勤于思考；積極發(fā)言，課后目不窺園地做家庭作業(yè)。其實，大家都不言而喻。
老師這一切其實都看在眼里，不說出來，是為了不讓我們居功自傲。所以，依然保持著慣有的嚴峻態(tài)度。
就這樣持續(xù)了幾個星期，一天，老師說要進行一場比較重要的考試。我們都立志爭取不讓老師再大失所望。
在那次考試中，同學們比以前更專心了許多。皇天不負有心人，那次，我們考了年段第二。
老師這才露出了同學們期盼已久的笑臉。隨后，教師里是一陣此起彼伏、排山倒海的掌聲。
老師終于笑了，她笑得是那么甜蜜，那么欣慰。
老師笑了作文4
陽光如碎銀，傾灑向大地，普照著校園的一草一木。將她那一頭黑發(fā)變得閃閃發(fā)亮，將她那一抹笑容變得更加美麗……
那是周一下午……
我們都穿戴整齊，神采奕奕地站在操場上，等待隊列隊形比賽的結果，一個個的都是滿心期待。經(jīng)過三周的訓練，三周的不懈努力，我們團結地在賽場上大顯身手，但結果，會怎樣呢？
馮校長拿著分數(shù)單，手握話筒，莊嚴肅穆的準備宣布獲獎班級。轉(zhuǎn)頭間不經(jīng)意的一瞥，望見了語文老師臉上冷冰冰的表情——上午我們?nèi)撬鷼饬恕２唤刮艘豢跊鰵猓@次！是證明我們的機會啊！取得好成績，老師才會高興。這種心理，更加重了我的緊張，默默鼓勁兒，給六乙加油，更是給自己加油！
“獲得二等獎的班級是——六甲！六戊！”校長講出了第二名和第三名，不是我們。這意味著兩種極端可能——要么慘敗，要么大獲全勝！捏緊了拳頭，繼續(xù)等待……
校長又張嘴了：“獲得一等獎的班級是——六乙班！”三個字脫口而出，是那么熟悉，聲音是那么洪亮。六乙？不就是我們嗎？才反應過來，滿心歡喜！
這時，我清楚地看到，原來老師冷若冰霜的臉上，出現(xiàn)了一抹美麗的笑容。嘴角微微上揚，在臉頰兩旁露出兩個可愛的小酒窩，是那樣溫柔……在這么笑容中，究竟蘊含了多少感情？
我知道，這里面帶著老師對我們的肯定，鼓勵及贊賞，其中還有一絲欣慰。它仿佛一縷清風，拂去了心上的傷痕，又如同一陣春雨，洗去了心中所有不開心的事情。此時，我已放下所有壓力，充分享受著這抹治愈心靈的美麗笑容所帶來的快樂，幸福……
這種感覺，已經(jīng)很久沒有體會過了，再次擁有，是那么熟悉，那么溫暖……
老師笑了，欣慰的笑了，我們的表現(xiàn)讓她自豪！同樣，她的笑容，也令我們快樂……
老師笑了作文5
今天，一向嚴肅的英語老師面帶微笑走進教室，手里拿著一堆試卷。我們心想：老師今天怎么了？怎么那么高興呀？
老師站在講臺上溫柔地說：“同學們，我們之前是第四名，現(xiàn)在第三名了，我們前進了一名，繼續(xù)加油！爭取下一次得第一名。請英語組長上來發(fā)試卷。”我懷著愉快的心情走上講臺領試卷。我發(fā)完了試卷，回到位置上看我的試卷，得了97分。我同桌考了83分，我前面的人考了100分。我的內(nèi)心的戰(zhàn)斗力立刻被激起：我們要加油！爭取得到第一名。
考試前老師用自習課為我們聽寫，教我們讀帶星號的單詞，而我們也努力地背單詞和句子。我們用上課和下課的時間來做《第一課堂》和背書。經(jīng)過這七天的努力，我們終于排在了前三名。上兩個單元我們都考得非常差，我們從最后一名一步一步地前進，終于邁進了前三名。老師帶著來給我們復習，等我們考完試了，在改試卷中老師累倒了，請了幾天假，今天終于可以來給我們上課了。
考場上老師帶著疼痛來給我們考試。在聽錄音時我聽一遍就能聽出來，第二遍檢查，這個方法是老師教我們的。做完聽力部分，開始寫筆試部分了，我先做判斷對錯。它只有兩個空，我就先讀單詞，在分辨它們的讀音。當我寫完了筆試部分，我看見同桌埋頭在寫筆試部分時，也用老師教的方法寫筆試部分。收試卷了，我檢查了一遍我有沒有寫名字、班級和學號。
老師今天笑得真燦爛無比呀！老師，您就是我們求知路上的指明燈，照亮我們前進的道路，我們將以優(yōu)異的成績來報答您的辛勤付出。
老師笑了作文6
記得有一次，老師讓我參加作文競賽，可我覺得自己的作文水平還不高，心里覺得沒底，于是我就去找荊老師，對老師說：“老師，我怕……”老師見我面露難色，似乎看出了我的心思，便對我說： “楊云柯不用怕，老師相信你，你能行！你對自己也要有信心啊！ ” 我聽了這番話，雖然有點兒自信，但還是信心不足，我又說：“那萬一我得不上獎，還不是浪費了咱班一個名額嗎？” 這時老師撫摸著我的頭親切地對我說： “ 沒關系，重在參與嗎！只要你盡了自己最大的努力，就算得不上獎，老師也決不會責怪你的，老師笑了 。相信自己永遠都是最棒的'。”
老師的一席話，讓我樹立起了自信心。心想你們能行，我也能行！在比賽的前兩個月，我積極準備，認真地看一些優(yōu)秀作文選，虛心地向老師、同學請教寫作文的技巧。每天放學之后我把作業(yè)寫完，就一頭扎在作文堆里，認真看優(yōu)秀作文大全，一邊看一邊記錄好詞好句子，有時我堅持練筆寫作，把寫好的作文讀給同學、老師、家長聽，讓他們給我指出寫的不足的地方，我認真修改，。就這樣經(jīng)過兩個月的努力，我也掌握了一些寫作文的竅門。
在比賽的那一天，我十分緊張。為了安慰自己，我閉上眼睛不停地對自己說： “不要怕，這只是一次平常的家庭作業(yè)，楊云柯，相信自己，你一定能行！ ” 比賽開始了， 。我一聽，心里塌實了，因為寫人的作文可是我的強項啊！我的心里很快就打好了一份草稿，我信心十足、沉著應戰(zhàn)，順利的完成了 。過了三天之后成績下來了，在這次學校作文比賽中，我得了一等獎。我手捧獎狀高興得跳了起來，真是功夫不負有心人啊！有志者事竟成！
當我興沖沖地拿著這張獎狀給荊老師看時，荊老師笑了，她笑的是那么燦爛，那么親切，那么溫柔。荊老師的笑真甜、真美！看著老師的笑，我的心里像喝了蜜一樣甜呢！
老師笑了作文7
俗話說“笑十年”。我見過爺爺慈祥的笑容，奶奶苦澀的笑容，爸爸略帶一點幽默的嚴厲的笑容，媽媽體貼的笑容，表姐天真的笑容，表姐調(diào)皮的笑容，同學大膽的笑容……只有老師鼓勵的笑容讓我刻骨銘心。
黃老師在六年級時接替我們班，擔任班主任，教我們數(shù)學。可以說她是我們小學最獨特的老師。
我們以開學為例。黃老師沒有像其他老師一樣說任何新學期的問候。反而板著臉，不茍言笑。然后他給我們講了很多警告，我們很害怕。之后大部分同學都不敢惹她。
因為班主任是數(shù)學老師，所以我們能掌握好數(shù)學也就不足為奇了。然而，一小部分學生真的吃了熊心的腸子！和幼兒園的孩子一樣，除了玩，整天都在玩。對學習視而不見。老師對此很生氣，對我們更嚴格了。
記得有一次，一個同學考得不好，吃了老師專門做的“筍炒肉絲”，特別“香”。老師以為這樣會殺雞敬猴，但是那些同學沒當回事。我們班干部實在受不了，最后決定幫老師一把，開導那些同學。
經(jīng)過我們的勸說，學生們的心終于動搖了。開始努力學習。——上課認真聽講。勤于思考；積極發(fā)言，課后做作業(yè)。其實每個人都在為自己說話。老師，其實這些東西都在我們的眼睛里，只是我們不說出來，這樣就不會為自己爭光了。因此，我們?nèi)匀槐３种回灥膰谰B(tài)度。
這樣持續(xù)了好幾個星期。有一天，老師說他有一個重要的考試。我們都決心努力不讓老師再次失望。
那次考試，學生們比以前專心多了。
天助自助者，那一次，我們考了第二。直到這時，老師才露出學生們期待已久的笑臉。然后，老師們爆發(fā)出一陣掌聲。
老師終于笑了，笑得那么甜，那么欣慰。
老師笑了作文8
上個星期五，我們班因為上音樂課時紀律極差，又不認真學歌，氣走了余老師，使老師對我們班非常失望。所以，我們?nèi)w同學一致認為，在這星期的音樂課中想辦法用行動來彌補自己的過失。
再過1分鐘就要上音樂課了，可是我們班委還沒有討論好彌補過失的計策，我們一個個像熱鍋上的螞蟻在教室里團團轉(zhuǎn)。“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，我們終于決定了用最簡單也最老土的辦法來向老師道歉。
在余老師還沒有來之前，我們已經(jīng)安安靜靜地排好了隊。余老師把我們帶到音樂教室的路上，我們一直“艱難”地保持著平常沒有的安靜。到了音樂教室，我們從余老師的面部表情中發(fā)現(xiàn)余老師還沒有表現(xiàn)出一絲高興，我們決定按B計劃行動。“全體起立”文藝委員蔡佳珍一聲令下，大家齊刷刷地站了起來。“1——2——3——”蔡佳珍小聲說道。“余——老——師——對——不——起——”哈哈，這招真有效，余老師馬上原諒了我們。
緊接著，余老師用最快地速度上了上節(jié)課耽誤的課程，集體唱了幾遍后，她要我們每組抽一個人唱。一開始我們誰都不愿意，但是為了讓余老師高興，有幾個同學主動站起來了，雖然他們的歌聲還不夠優(yōu)美動聽。
過了一會兒，方思漢終于忍不住講了一句廢話，立即遭到了全班同學異口同聲地“別吵!”。方思漢很尷尬，可余開師看了我們的舉動很是高興，開學至今，我們這個班級還沒有一次在音樂課上這么聽話呢!
時間過得很快，一眨眼就下課了。余老師讓我們把板凳擺好。我們乖乖地擺好了，余老師表揚我們今天是板凳擺得最好的一次。
音樂課結束了，余老師送給我們一個迷人的微笑。那天，我們格外高興，因為我們用自己的行動彌補了一個的過失!
老師笑了作文9
二年級時的我，是個愛闖禍、見到生人就有些羞澀的小姑娘。二年級的時光是我記憶中最美好的一段時光，同學們和睦，老師嚴肅。
我記得一次，我沒完成作業(yè)，同桌發(fā)現(xiàn)后就立刻向老師報告。我不得不走向辦公室，心里害怕極了，而且又后悔，終于，我躊躇了半天才進去，老師看我進來了就說：“為什么不完成作業(yè)？在家里干什么去了？以后還會犯這樣的錯誤嗎？”老師說完便看著我，我也一一作答，心里卻想早早的答完就離開這間屋子壓得人喘不過氣的沉悶。直到上課，我也不敢正眼瞧老師。我還記得，我的貪玩癥又犯了，總想著還有時間，結果又一次在校園補作業(yè)，又一次被同桌抓到，唉！又一次走進了辦公室。我其實挺恨我的同桌的，誰叫她一次又一次的告密，而且多管“閑事”。在辦公室里，老師又問我，說：“為什么多次在學校補作業(yè)？老毛病怎么又犯了，事不過三，超過三次，馬上請家長來。”老師說完便讓我離開。我害怕極了，害怕被媽媽責罵、被周圍的鄰居說三道四。老師雖然從未打過人，但她說的話就像扎在我心口上的一把利刀，不時的攻擊著我，折磨著我。而且我也害怕老師對我的嚴肅，想：“為什么老師就不能笑一些？”我不時的在想，如果我被請家長了，同學們肯定會嘲笑我，我好希望他們不要再笑了。我多么的希望一切能重來！從那以后，我認真的改了，老師也開始注意我了，不再對我嚴肅了，還時不時的叫我?guī)兔Γ覍W習方面有什么問題也會幫我解答。老師終于發(fā)出了一種來自內(nèi)心的笑了！
從那以后，我認真的改了，老師也開始注意我了，不再對我嚴肅了，還時不時的叫我?guī)兔Γ覍W習方面有什么問題也會幫我解答。老師終于發(fā)出了一種來自內(nèi)心的笑了！
老師笑了作文10
我們語文老師叫安慧彬，高高的個子，苗條的身材，梳著短發(fā)。她和藹可親，整天笑瞇瞇的，從來不和我們發(fā)脾氣。我們一下課就圍著她，問寒問暖，說說笑笑。
可是，這幾天老師的臉冷冷的，總是板著臉，我們也不知道老師怎么了一反常態(tài)。大家一看到老師的臉色，就趕緊把頭低下，誰也不敢多說一句話。老師為什么會這樣呢?(我在心里疑惑著。)
我細心地觀察了一番，(發(fā)現(xiàn))老師不高興是有原因的。原來這次期末考試，我們班的語文成績考了年組倒數(shù)第一，最差的同學考了48分，拖了整個班的后腿。看到老師悶悶不樂，得知是學習成績讓老師上火著急，同學們都暗暗下定決心：一定要好好學習，把成績趕上去，讓老師的臉重新露出笑容。
從那以后，同學的學習可有勁頭了，每天早晨大家早早就來到學校，上課認真聽講，不會的題也主動去問老師。最差的學生，(在)我們的幫助(下)，學習漸漸也有了進步。
很快期末考試了。考試后的第二天，老師手里拿著卷，急匆匆地走進了教室，她滿面春風，笑逐顏開。看到老師笑得這樣甜、這樣美，我們也爽朗地笑了，教室里充滿了歡聲笑語。
老師清了清嗓子，用甜甜的聲音說道：“這次我們班考了第一名……”老師的話音剛落，同學們就熱烈地鼓起了掌。“就連上次考得最差的同學也考了90多分。”當老師說這話時，同學們向那位同學投去親切的目光。
這時，我再看看老師，滿臉笑容，和藹可親。我們的老師終于笑。
從中我發(fā)現(xiàn)了一個秘密：想要讓老師笑口常開，我們必須學習好啊!
老師笑了作文11
微笑，是人最美的名片。雨果曾說：“有一種東西，比我們的面容更像我們，那便是我們的微笑。”
說起笑，那件事令我記憶猶新，那是五年級的時候吧，我們班的紀律很差。今天他們拌嘴了，明天他們又打架了，我們的班級每天像一個菜市場一樣，嘈嘈雜雜，就連任課老師都不愿意教我們班，唯有我們的副校長，從不覺得我們是壞孩子，她像我們的母親，給我們鼓勵的眼神，諄諄的教導，溫柔的語言，使我不舍得不聽話，不想讓她生氣。
我們聽見級部老師問她為什么要接手這個爛攤子，她說，因為她想讓我們成為最好的班級，成為夜空中最亮的星星。她每天都會在課間囑咐我們夏天多喝水，冬天多穿衣，雖然我總說她像小老太太一樣嘮叨，但心里總歸是溫暖且想笑的。她和我們嘮叨她的人生，她以前的學生，她問我們以后想成為什么樣的人，覺得自己現(xiàn)在是什么樣的人。她會關注到每一位學生身上的閃光點，這些閃光點，就像從塵土中發(fā)現(xiàn)了一個閃爍著光芒的寶石。她不吝于夸贊，使我們充滿活力，充滿自信，迸發(fā)了想奮發(fā)向上的想法。
“今天，我念一下本周獲得流動紅旗的班級。紀律優(yōu)秀班級有，一年級一班，二年級三班，三年級，……”我們像以前一樣，心里默念著：五年級四班，加油……就在這時：“五年級四班獲得紀律，衛(wèi)生流動紅旗雙面！”我們歡呼，我們擊掌，我們轉(zhuǎn)圈，我們互相給予一個肯定的眼神，我們尋找她的身影，她笑了。
謝謝校長，是您，讓我們精神抖擻，是您，讓我們重新煥發(fā)光芒。
回班后，校長的酒窩再一次陷下去，那笑得是多么自然，是來自心靈的微笑……
老師笑了作文12
在生活和學習當中，我見過許許多多的笑：早晨醒來，是母親慈愛的微笑；上學路上，是行人們甜甜的微笑；校園里，是同學們愉快的微笑。微笑能讓這個世界變得更加美麗，微笑能讓這個世界變得更加多姿多彩。然而，在眾多的微笑中，最令我難忘的還是牛老師那充滿鼓勵的笑。
剛上一年級時，我還是一個性格內(nèi)向、沒有自信心的“灰姑娘”。上課從來不舉手回答問題，班里有什么活動也不敢積極參與，平時和同學們也很少交流，總是喜歡一個人孤零零的在角落里。牛老師為了讓我變得活潑開朗，她便經(jīng)常找合適的機會與我談心，教導我、鼓勵我上課要積極舉手回答問題，平時班里有什么活動也總是督促我主動去做。牛老師就像一位和藹可親的“仙女教母”，把我變成了一個自信、開朗的“仙蒂公主”，使我穿上了“水晶鞋”。慢慢地，我變得越來越活潑，越來越自信。每次上課都積極回答問題，學習成績總是名列前茅，班里有什么活動我都主動參加，和同學們相處的很融洽，成了老師的“得力小助手”。牛老師看著我一天天進步的樣子，這一刻，她笑了，笑的是那樣的甜。
記得在三年級快期末考試的時候，牛老師為了我們忙前忙后，每天顧不上休息，經(jīng)常利用副科老師的課陪我們復習，在學校走廊里，我總能看見牛老師參考復習資料的身影，辦公室里，總能看見牛老師批改作業(yè)、整理復習資料的身影。牛老師為了讓我們考出好成績，幾天顧不上吃顧不上喝，忙來忙去個不停。看著這一切，我想：我一定要努力復習，取得優(yōu)異成績，不辜負牛老師的期望！果然，功夫不負有心人，我取得了第一名的好成績，我興奮地一蹦三尺高。這一刻，我看到牛老師也樂的笑開了花。笑的是那么的甜，那么的美。
有句詩描寫的好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果我是一朵花，那么老師的笑就是甘甜的雨露，播灑在我的心田；如果我是蠟燭，那么老師的笑就是溫暖的燈芯，照亮了我前方的路；如果我是船帆，那么老師的笑就是充滿希望的彼岸，隨我到達知識的城堡。
老師笑了作文13
自從上一次考試過后，我們班的英語老師就少有笑過，一個年級有這么多的班級，可是上次考試，我們班的平均成績還是墊了底。
這個排名一出來，我們明顯的就感覺到了老師低落的情緒。也是，我們班的英語成績太令他失望了。老師一向盡心盡責，知道我們班的英語成績不怎么好，還經(jīng)常用他的下班時間來給我們補課，老師對我們可謂是嘔心瀝血，很不得把他知道的所有的知識都教授給我們。可是我們還是讓老師失望了。上一次考試中，我們班的成績還是沒有什么起色，感覺辜負了老師對我們的一番苦心。
不過，從那一次考試過后，班長就在私底下給我們傳了話，班長的意思也就是我們的意思，我們要在下一次考試中給老師爭光，也為我們自己爭光。
打從班長給我們傳了話后，我們就積極的利用起了我們的課后的時候，我們不能再讓老師對我們失望。英語老師雖然被我們的這種沖勁有所感動，可是似乎還不夠。在老師的眼里，我們這樣子做就好像、僅僅是裝模作樣，畢竟我們之前也是這樣沖勁十足，可是一到考試就全部都敗露了。
我不知道之前裝模作樣的人有多少，但是這一次不一樣了，因為在老師看不到的角落里，我們每個人都還啃著一本英語書，都還在那個言語艱難的世界里面掙扎，這一次，我們?nèi)喽际氰F了心了，要為老師爭光，我們也很期待看到老師重歸的笑臉。
早上，我們盡情的朗讀英語，課堂上，我們都認真的做起了筆記，全心撲在那些英語語法上。
就這樣又過去了一個月，等到這個月的月考來臨，我們?nèi)嗍繗獍簱P，時刻準備著沖出一條光榮之路。
功夫不負有心人，在這一次的考試中，我們班不在是墊底的那一個班級。盡管排名還是在十來名開外，但是我們的進步擺在那里。這一次老師總算相信了我們平日里的努力不是在忽悠他，在考試成績出來后，老師站在講臺上對我們笑了。
老師笑著對我們說：“瞧，你們還是能行的！”
老師笑了作文14
每當我看到老師臉上的笑容，心里就有說不出喜悅。因為我們的老師在看到同學們有了進步，取得成績時，總會高興地笑起來。
記得在一次運動會上，郭老師可忙了，一會兒給小運動員發(fā)號，一會兒給賽跑的同學拿水。比賽開始了，廣播里傳來了播音員的聲音：“100米賽跑的同學請注意，馬上到文體組集合。203號、204號、208號……”“203號”這不是我的號碼嗎？頓時，我緊張起來，趕快系鞋帶。這時，郭老師向我走來，拍拍我的肩膀說：“不要緊張，好好跑。”我來到文體組，排好隊，向跑道走去。
我站在起跑線后面，心里怦怦直跳，這一著急，把老師囑咐我的話全都忘了，“啪”的一聲，槍響了，我一愣，趕緊就跑，可起跑慢了，我使勁地追著結果跑了個第二名。我想：這次沒有跑好，老師一定會責怪我。正在這時，郭老師又向我走來，我覺得不好意思，低下了頭，但老師卻溫和地對我說：“剛才沒跑好，是因為起跑慢了，決賽的時候要注意起跑。”說完，老師給我講了怎樣邁腿呀，怎樣擺臂呀等等，我緊張的心情慢慢地平靜下來。
決賽開始了，我又來到跑道上，擺好姿勢，專心地聽著。這次槍聲沒落，我已經(jīng)沖出起跑線，只覺得耳邊風聲呼呼。此時此刻，我又聽見“加油！加油！”的喊聲，這里面郭老師的聲音最響亮，我更有信心了，使出全身的力氣，越跑越快終于第一個沖線，我往前一撲，撞在一個人的身上，抬頭一看，一張熟悉的面孔——郭老師，她替我把頭上的汗擦掉，親切地對我說：“祝賀你，白亮。”老師笑了。
這笑容、深深地留在我的記憶里。
老師笑了作文15
如果你認識我的老師，你會發(fā)現(xiàn)，他好像總是在思考問題，臉上缺少笑容。可是你錯了，我的老師會笑。不過，老師的笑有條件。你知道為什么嗎？
剛開學的時候，我們的學習毛病很多。比如，作業(yè)格式不正確、寫字毛毛躁躁、不會思考問題，等等。那些天，老師總是拉著臉，我一見心里就怕。還有，我們做題的時候，他老站在我們身旁，表情那么嚴肅，一邊看一邊給你指導。有一次，他站在我身旁，我一慌亂，竟連續(xù)出錯。他的手指停在我的本子上不拿開，嚇得我渾身冒汗。
一個星期過去了，兩個星期過去了。第三周星期二早上，老師讓我們打開作業(yè)本，從頭到尾仔細地看，思考一下能從中發(fā)現(xiàn)什么。大家發(fā)現(xiàn)，前一天的作業(yè)本上全是對號。我們高興得歡呼起來，老師也笑了。
后來，老師笑的次數(shù)多了起來。
那天語文課，老師組織同學們閱讀課文《只有一個地球》。他提醒同學們注意閱讀方法，以及要掌握哪些知識，怎樣讀懂課文，然后提出有價值的問題討論。我們討論得可熱烈啦，當我們提出問題和老師討論時，他又一次歡悅起來，手不停地揮舞著，我們當然更來勁啦。
期中考試快到了，老師教給我們復習方法，指導我們怎樣分類掌握知識，怎樣抓住重點，怎樣答卷。那幾天教室里安靜得出奇。考試結束了，我們都取得了好成績。你猜猜，老師評卷時怎么樣？他笑出聲啦！
當然，老師還有笑得更多的地方。比如，和我們一起游戲呀，和我一起回家，路上手拉手跑呀，我們到他家做客呀，都會看到他的笑臉。
現(xiàn)在，我們都了解了老師的心，當我們?nèi)〉煤贸煽儠r，他一定會笑。因此，我們就學會“投其所好”，好讓老師天天笑。
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