【精】描寫老師的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的描寫老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師的作文1
一個(gè)人，一首詩(shī)，一個(gè)人，一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)老師，讓我終生難忘。
老師是辛勤的園丁，我們就像一朵小花，一株小草，老師無私的培育著我們長(zhǎng)大。老師是一把鑰匙，為我們打開新世界的大門;老師是一盞明燈，給我們照亮了前進(jìn)的道路。
在我們的心中，您就像天使，保護(hù)著我們。您那炯炯有神的大眼睛上掛著一副眼鏡，看起來不僅瀟灑而且干練。
李老師是一位和藹可親的老師，平時(shí)照顧著我們，關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)和生活。
記得有一次，上課的時(shí)候，有一名同學(xué)不認(rèn)真聽課，正在桌洞底下玩耍，李老師發(fā)現(xiàn)了那名同學(xué)，沒有過去把他的玩具沒收，也沒有大聲叫著那名同學(xué)的名字，而是用嚴(yán)厲的眼神盯著他，那名同學(xué)看見老師看著自己，知道自己沒有認(rèn)真聽課，羞愧的放下手中的東西，認(rèn)真地聽起課來。
我們的老師不僅有著獨(dú)特的教育方法，還十分關(guān)心我們的身體健康。
有一次我們班上有兩個(gè)同學(xué)生病請(qǐng)假了，大部分同學(xué)都在咳嗽。老師為了讓我們擁有更健康的體魄，少生病，每天下午讓我們堅(jiān)持跑步，寒假的時(shí)候也讓我們每天進(jìn)行鍛煉打卡，我們班生病的同學(xué)真的變得少了。
李老師，我想對(duì)您說：“是您給了我學(xué)習(xí)的自信，是您給了我快樂生活的勇氣，是您給了我奔向美好前程的希望。
老師，我是舟，您是海，沒有你的載托，我怎么能夠遠(yuǎn)航?老師，我是泉，您是山，沒有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌?每一個(gè)音符都閃爍著您的愛心，每一段旋律都融入了您的深情，因?yàn)橛辛四疑男刹艜?huì)如此悅耳動(dòng)聽。
描寫老師的作文2
我聽說過一個(gè)數(shù)學(xué)老師教得很好。他的課很容易，課后作業(yè)也不多，但他很擅長(zhǎng)延期上課。我從來沒想過我能成為他的學(xué)生。初三的重新安置讓我。
因?yàn)檫^去不常聯(lián)系他，在我的記憶中，只有一些同學(xué)模糊地把他描述成胖胖的，一張大臉，兩只小眼睛，他的大名叫范。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，他一步一步走進(jìn)教室，右手拿著黑板，左手拿著一些輔助教材，堅(jiān)定地走到講臺(tái)前。說實(shí)話，第一眼看到他的時(shí)候，我就忍不住笑了。他真的很胖，眼睛小得可憐，好像習(xí)慣了熬夜，眼袋太大太紅。他身上的東西好像都很肥，甚至我的手指都讓我覺得像剛烤好的香腸。
他的課真的比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了，重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。他上課的時(shí)候，我總覺得很好笑。他在研究“圓”這一章的時(shí)候，總是說⊙O為圓心，然后他那不太大的嘴巴就變得更袖珍了。且不說他可愛的長(zhǎng)相，單是他的繪畫技巧就讓我們印象深刻。很多老師都會(huì)用圓規(guī)在黑板上畫標(biāo)準(zhǔn)圓，但范老師從來不用圓規(guī)畫圓，卻能畫出完美的圓，這一點(diǎn)足以讓我們佩服，以至于我們班的幾個(gè)積極分子下課后都會(huì)再用圓規(guī)檢查他畫的圓。范老師的板書也很有特色。兩條線之間總有空間。他似乎想給自己的寫作留出空間。
由于范老師的精心策劃，每節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一段時(shí)間。遇見他之后，我終于明白了延期上課的真諦:延期上課是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)說話了。
輪班后，我們總是不自覺地拿現(xiàn)在的老師和以前的老師做比較。更何況拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)比也沒什么意義不是嗎？我想，你來了，就安全了。再說范老師不是也很好嗎？
描寫老師的作文3
我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內(nèi)情的同學(xué)們?cè)诙匈N吧里把我們的英語(yǔ)老師列為校花級(jí)人物。
可是，我們班的小調(diào)皮們私下里不叫她“校花”，而是，喊她--“霸王花”。
要說這個(gè)綽號(hào)，還要說我們的英語(yǔ)課堂。
現(xiàn)在我們上英語(yǔ)課不會(huì)有不專心的了。但是，過去有，而且有好多“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)。現(xiàn)在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。
上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì)用犀利的目光緊緊的盯著。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì)讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著，那倒霉的孩子就會(huì)乖乖的捧著課本，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站到講臺(tái)前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(zhǎng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。
幾個(gè)回合的較量，我們班級(jí)里的所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來。過去曾耀武揚(yáng)威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統(tǒng)統(tǒng)變成了溫順的綿羊。雖然他們?cè)诒车乩镉羞^種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級(jí)哪個(gè)男孩敢說不怕“霸王花”啊
當(dāng)然，對(duì)于我們女生，或者那些天生的國(guó)際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最愛的老師了。
描寫老師的作文4
人生中，小學(xué)生活里常常有一個(gè)身影在默默地幫助我學(xué)會(huì)了許許多多的知識(shí)，她就是我的小學(xué)班主任——朱老師。雖然，我是五年級(jí)轉(zhuǎn)來讀書的，但是，在這連續(xù)讀了二年，我知道了師生之間的情是有多么的深。因此，也留給我許多難忘的事情、經(jīng)歷。
那是讓我刻骨銘心的記憶片段。記得有一次，那是一個(gè)炎熱的夏天，我的茶杯里剛好有熱騰騰的白開水。可是，一件意想不到的事情發(fā)生在我的身上了：前面的一位同學(xué)在整理書籍時(shí)，一不小心把茶杯撞到了。在那一瞬間，那像剛燒開的白開水似的，留在我的大腿上，我連忙大叫，又趕緊走出位子，大跳了起來。這時(shí)，同桌和四周的同學(xué)把我的書拿出抽屜，以防浸濕。這時(shí)是朱老師連忙把我?guī)У浇淌议T口，再又拎來一桶清澈又涼爽的水澆在我的大腿上，漸漸的，火辣辣的疼痛終于消退了，可是還是有些難受，老師見我這樣難受的臉色問我：“你有沒有好一點(diǎn)呢。”我說：“好多了。”接著，朱老師讓我到花園里把褲子擰干，也看看我的腿有沒有起泡，還問我：“你還疼不疼？”我不假思索地說：“不疼了。”朱老師的一聲聲的慰問，怎能不使我感動(dòng)呢？
是呀！老師如母親，含辛茹苦的教授我們知識(shí)，我們又怎能不回報(bào)呢？我們要知恩圖報(bào)，感謝她們讓我們成為了祖國(guó)的棟梁之材。我不得不贊嘆老師這種無私奉獻(xiàn)的精神：老師，您如母親一樣呵護(hù)我們，如春蠶一樣無私奉獻(xiàn)；如辛勤的園丁一樣培養(yǎng)者嬌嫩的花草；如一棵參天大樹為我們遮風(fēng)擋雨。
朱老師，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您的音容笑貌的，因?yàn)椋俏业暮美蠋煛Ｎ椰F(xiàn)在沒有什么回報(bào)您的，只有在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步作為對(duì)您在我的童年留下的美好的回憶，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您對(duì)我的一點(diǎn)一滴如慈母般的愛。
雖然，再過幾個(gè)月您就不在教我知識(shí)文化，但是，我卻永遠(yuǎn)也忘記不了您對(duì)我說的做人的道理。
描寫老師的作文5
我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴(yán)父，培育我們成長(zhǎng)。
我的老師可是一位大美女，她長(zhǎng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對(duì)了，她就是我們班的班主任——胡老師。
胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對(duì)待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節(jié)課上，我一聲不吭，捂著肚子。下課了，胡老師看見了，便輕輕地走來，用慈祥的眼光看著我，溫和地問：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說。胡老師聽了，馬上問：“你還堅(jiān)持得住嗎？如果堅(jiān)持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅(jiān)持不住了，就細(xì)聲細(xì)氣地說：“回家吧。”胡老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。
胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴(yán)厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒有注意到胡老師在看他們，他們還在講話。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說起話來，那幾位同學(xué)覺得有些不對(duì)勁，便臺(tái)起頭來，看見了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話了。
胡老師的畫畫得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內(nèi)容畫下來，只見胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內(nèi)容畫在了黑板上，而且畫得栩栩如生。
我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲、畫畫得很棒的老師，她永遠(yuǎn)都是我的老師，另我尊敬、佩服的`老師。
描寫老師的作文6
世間最過美好的事，不過是遇見對(duì)的人。而她，是我在中學(xué)階段，遇到的第一個(gè)對(duì)的人。她叫張冰冰，是我的數(shù)學(xué)老師，是我初中階段的班主任。
雖說夏季晝長(zhǎng)夜短，可六點(diǎn)多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學(xué)校中出現(xiàn)。
拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清。可那出現(xiàn)在學(xué)校中熟悉的影子，閉著眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風(fēng)的鏗鏘步伐……
不論春夏秋冬，我們年級(jí)她始終是第一個(gè)到達(dá)學(xué)校的老師。
她的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，她的孩子今年初三，她呆在學(xué)校的時(shí)間比家里還長(zhǎng)。
她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對(duì)她的堅(jiān)持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。
白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。
母親與孩子，是密不可分的關(guān)系。同樣，我與她，也密不可分。
細(xì)數(shù)歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長(zhǎng)，卻馬上即將過半。
“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對(duì)她的信任，對(duì)她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時(shí)一想到之后的分離，便憂心不已。
她是一位嚴(yán)厲的老師，她用嚴(yán)要求對(duì)我們壞習(xí)慣進(jìn)行糾正，用高標(biāo)準(zhǔn)將偏離的我們拉回正軌。
火車偏離了原本規(guī)定好的軌道，結(jié)局只有一個(gè)，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。
所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力。”從小，對(duì)于嚴(yán)格的老師我們都是從心里本能地排斥，可奇怪的是，她說的每句話我們都記得。
學(xué)校，是她的信仰；學(xué)生，是她信仰的根本。
或許，在其他人眼里，她只是一個(gè)極其負(fù)責(zé)的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。
描寫老師的作文7
吾師常樂，鼻子上扛著眼鏡，頭上板寸根根精神，電線桿似的身體更顯其苗條纖弱，只可惜是個(gè)男的，不然定把林黛玉賽過。
吾師常樂，其樂多多。
吾師常樂不分平翹舌音。課堂上打開點(diǎn)名冊(cè)：“顧自個(gè)? 誰(shuí)是顧自個(gè)?”
眾生我看看你，你看看我，各個(gè)瞠目結(jié)舌——沒這個(gè)人呀!
“怎么，這不是顧——自(志)——個(gè)(哿)?”
“老思(師)，你的澀(舌)頭太硬了。”
這還沒什么，真正可樂的是他竟叫我們班一女同學(xué)為“師哥”。
點(diǎn)名繼續(xù)進(jìn)行著。
“師哥! ”
同學(xué)們又一次懵了。
“師哥，沒來么? 啊! 知道了，司——歌。”
從此，吾師“排骨師哥”的美稱又入了開心花名冊(cè)。
吾師常樂教幾何。
第一節(jié)課他給出習(xí)題一則“三角幾何共八角，三角三角，幾何幾何? ” 眾生底下議論如蜂窩。“排骨師哥” 高聲斷喝!“don 蒺 tmur——mur，自己做自己的。” 眾生最終不得要領(lǐng)，求救于“排骨師哥”。“排骨師哥”洋洋自得地揭曉答案：“《三角》《幾何》共八角，《三角》三角，《幾何》幾何? ”。眾生齊曰：“五角，teacher!”轉(zhuǎn)眼下課鈴響了，“下課!”
“good bye ,sir(舍)!”
“行了，就這么點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，別學(xué)了，趕緊撤。”
吾師常樂，獨(dú)具特色。
“排骨師哥”怕很多。一怕熱，二怕餓，三怕渴。他自己說是當(dāng)年?duì)I養(yǎng)不良的苦果，告誡吾等萬萬莫要重蹈其覆轍。
“排骨師哥”愛好也很多，愛飛車，愛爬格，愛唱歌，常常這邊唱來那邊和，深得吾等愛慕，讓他不禁喜形于色。
吾師常樂，知足常樂。
對(duì)學(xué)生像夏天一樣火熱，教導(dǎo)我們莫把學(xué)習(xí)當(dāng)折磨，每一天輕輕松松過，知足常樂好處一大車。
吾師常樂，君以為如何?
描寫老師的作文8
她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著我們每一個(gè)人的眼球。她是誰(shuí)呢？這就是我們和藹可親的馬老師。
我雖然和馬老師在一起學(xué)習(xí)、生活了不到三個(gè)月的時(shí)間，但我卻發(fā)現(xiàn)馬老師是一個(gè)渾身上下散發(fā)著無限魅力的人。
在馬老師的作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識(shí)，每一堂課都能收獲到快樂，每一堂課我們都會(huì)有歡聲笑語(yǔ)……比如：昨天我們?cè)趯W(xué)習(xí)宋朝四大書法家，老師說他們的合稱是“蘇黃米蔡”，話音剛落，我們一個(gè)個(gè)就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)啊！
馬老師還是一個(gè)很有魔力的人，吸引著我，吸引著同學(xué)們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識(shí)。在她的課堂上學(xué)習(xí)，從沒有感覺到語(yǔ)文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛上了有著五千年歷史的中國(guó)文化；是她的魔法，讓我們的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。
馬老師不但是位稱職的老師，我發(fā)現(xiàn)她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì)給我們講述所去的每個(gè)地方，每一處景點(diǎn)的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)。馬老師曾去過：布達(dá)拉宮、九寨溝、河南、四川、上海……真是“讀萬卷書，不如行萬里路”呀！
馬老師不僅提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，讓我感受到了到了語(yǔ)文的無窮魅力和學(xué)習(xí)的趣味。馬老師是您在我即將放棄學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候給了我滿滿的信心；是您改變了我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我真正愛上了這門世界上最難、最深?yuàn)W的語(yǔ)言；是您讓我們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認(rèn)知了世界。.。.。.我愛您，親愛的馬老師！
描寫老師的作文9
現(xiàn)在已經(jīng)是初春時(shí)節(jié)，即使還有一點(diǎn)冬的氣息，但是“春”這個(gè)詞，依然讓我想起師恩難忘，雖然我已經(jīng)上了初中，但還是忘不了我的小學(xué)教師，或許是對(duì)她的那份敬重吧，又或許是對(duì)她的那份感激吧
那天黎明，很早很早明凈的天幕中一輪豐滿的圓月正癡迷的看著我，群星閃爍如晶瑩成串的煙火散落，還有那一碧如洗的天空，簡(jiǎn)直就像一塊藍(lán)水晶，我隨著月光信步走在小路上，此時(shí)人還很少，大概是睡著了罷？只有那月光、天空、清水和我在互相陪伴著不知什么時(shí)候，我的身旁多了一個(gè)人，抬頭望去，那是一張多么熟悉的臉啊，這不是我的語(yǔ)文老師嗎？我似乎明白了，我倆相視一笑，沒有多說什么但我總是調(diào)皮地偷偷看老師，借著月光，我看見了她的那雙大眼睛，那是一雙會(huì)說話的會(huì)說話的眼睛，水汪汪的如月光一樣皎潔，他似乎發(fā)現(xiàn)我了，我支吾著問了一句：“老師你為是么這么早就來了，況且您還不順路呢？”老是靜靜的回答了一句：“早睡早起，當(dāng)然是散步嘍！”
那時(shí)的我便相信了可是一天天過去，每天黎明我的身邊就有一個(gè)人，久而久之，我便相信那不是巧合，也不是散步，是一種無言的保護(hù)
這天黎明，依舊月圓，老師依然在我身旁，我不會(huì)再多問什么，因?yàn)槲叶耍m然在這個(gè)過程中，我們沒有說幾句話，但早在不知不覺間我們進(jìn)行了多次“對(duì)話”，兩個(gè)人越走越近，心也越來越近，周圍的一切都那么祥和，仿佛由我們的心再一次又一次的“對(duì)話”，她傳遞關(guān)心，我接受溫暖，我們一起走過清凌凌的水，看見那藍(lán)盈盈的天，走進(jìn)那彼此敞開的心門
不必太多的話語(yǔ)，不必太多的疑問，只需打開你我那扇心門，你會(huì)看見屬于你的那清凌凌的水，藍(lán)盈盈的天，師生間無言的感情，擁有那段無比真摯的愛！
描寫老師的作文10
不會(huì)遺忘是誰(shuí)教會(huì)了我思想;不會(huì)遺忘是誰(shuí)在迷茫里指引方向;不會(huì)遺忘是誰(shuí)讓世界有愛和書聲瑯瑯;不會(huì)遺忘是誰(shuí)用辛勤構(gòu)建知識(shí)的殿堂。
有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空;也有人說：你是朝露，常在黎明到來之前，默默滋潤(rùn)著大地萬物;還有人說：你是晚霞，當(dāng)太陽(yáng)回歸之后，用最后一絲光亮燃燒蒼穹。老師啊!你自己卻說：我最渴望的就是鋪路，最幸福的還是燃燒;我只是湛藍(lán)天上的一縷飛煙，不慕華貴，美在天然;我只是征途上那塊蒼老的階石，是黑暗中那顆遙遠(yuǎn)的寒星;我只是，我只是滔滔江河中的一滴水珠，來也悄悄，去也從容。親愛的老師!黑板上你畫出了彩虹，卻擦去了功利;講臺(tái)上你舉起了別人，卻奉獻(xiàn)了自己;是歲月蒼老了你的容顏，是粉筆染白了你的兩鬢;你放飛了許多的希望，而守巢的卻依舊是你!親愛的老師，我想對(duì)你說：你是啟明星的迎接者，北斗星的陪伴者;你是三尺土地的耕耘者，三寸工具的駕駛者;你是人類文化的傳播者，世界前進(jìn)的推動(dòng)者;你是人類靈魂的設(shè)計(jì)者，社會(huì)乾坤的扭轉(zhuǎn)者。你是春風(fēng)，吹綠了一座座山頭，你是陽(yáng)光，照亮了每個(gè)角落;你是燈塔，引導(dǎo)迷茫之舟馳騁知識(shí)海洋，你是紅燭，把光熱毫不吝嗇地灑向人世間;你用火炭的心情，染紅了臘梅的枝頭，燃燒了自已，給了我春的向往，一片希望的綠葉;你將書砌的冰山，飄做了雪花，花白了頭發(fā)，給了我純潔的夢(mèng)想，一雙寒風(fēng)中堅(jiān)強(qiáng)的翅膀;你從知識(shí)的海洋走來，手捧一掬甘泉，灑下一路汗水，滋潤(rùn)了我干渴的心田，一種孜孜以求的愿望。當(dāng)蠟炬成灰時(shí)，你就是不朽;當(dāng)蠶絲吐盡時(shí)，你將會(huì)永恒!
驀回首
串起春秋的腳步
我的人生
在你的期待的目光里
繼續(xù)向前
評(píng)語(yǔ)：
尊師重教，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。本文作者用自然優(yōu)美的語(yǔ)言和飽含深情的筆調(diào)贊美了老師的“勤勞和光輝”的形象，同時(shí)也寫出了作者對(duì)老師的敬佩和感激之情。本文抒情自然，行文清新流暢。
描寫老師的作文11
她的話語(yǔ)，像滋潤(rùn)大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽(yáng)光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路，她，就是我的老師。
她喜歡穿一件酷酷的皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的，嚴(yán)厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。
開學(xué)第一堂語(yǔ)文課，她問我們喜不喜歡語(yǔ)文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。
“你呢？”
我面無表情地站起來：“不喜歡。”教室里鴉雀無聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠(chéng)實(shí)的嘛，”她頓了頓，“不過我有信心讓你喜歡上語(yǔ)文。”不知怎的，原本枯燥乏味的語(yǔ)文課逐漸變得生動(dòng)有趣了起來，我不知道我喜不喜歡語(yǔ)文，反正我挺喜歡老師的。
忘記了是什么時(shí)候，上課時(shí)老師讓我們組詞，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個(gè)我會(huì)，老婆！”全班人都哈哈大笑起來，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼。“你怎么那么沒有文化啊？再這樣我就不叫你回答了。”老師嗔怪道。后來這名同學(xué)沒有再組奇怪的詞了，老師也根本沒放在心上。
開學(xué)不久時(shí)，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個(gè)語(yǔ)文，老師進(jìn)了班級(jí)后有些生氣：“怎么這么多人沒有完成作業(yè)？你們要是不想寫我以后就不留了，反正留了也不寫。”說著，她把教案重重地摔在了講臺(tái)上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話你們不聽，我還得怎么教？你們自己好好反思一下。”說完，她便背過身，繼續(xù)授課了。
這段話我至今都沒有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對(duì)我來說是這樣。
她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。
描寫老師的作文12
在我上三年級(jí)時(shí)，我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說起話來既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。
真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。
有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報(bào)》。原本《英語(yǔ)周報(bào)》是15元，可是，我當(dāng)成了15·5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢數(shù)了數(shù)，瞪大眼睛拿著錢笑著對(duì)我說：“這5角錢是不是請(qǐng)我吃冰激凌的呢？”我才意識(shí)到多拿了5角錢，低著頭悄悄地說：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你。”
在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對(duì)話、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對(duì)話表演，誰(shuí)說得好又演得好，老師就給予表?yè)P(yáng)；誰(shuí)發(fā)音不準(zhǔn)確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強(qiáng)了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，大家不再覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)枯燥無味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來，舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內(nèi)向上課不愛發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現(xiàn)在對(duì)我們這些十歲的孩子，還常常說：“把你們的小手手伸出來”，這讓我們聽來是那么舒服，感覺每一個(gè)人都是他的孩子。
正是因?yàn)槎蠋熡幸活w珍貴的童心，才讓我們師生之間沒有了距離，才讓我們期盼著每一次的英語(yǔ)課。
描寫老師的作文13
我的老師是個(gè)天使。她美麗、善良、負(fù)責(zé)。她喜歡和我們學(xué)生打成一片，所以同學(xué)們都非常喜歡她。
我的老師是美麗的天使。她總是愛扎一頭馬尾辮，兩只眉毛像兩只彎彎的月亮一樣，一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小口，笑起來，甜甜的。我的老師從來不批評(píng)人，即使有時(shí)候生氣了，說同學(xué)幾句，也會(huì)用笑話把大家逗得大笑，犯錯(cuò)誤的人就會(huì)不好意思地低下頭。
我的老師是負(fù)責(zé)的天使。早上，同學(xué)們正在洗漱，吃早餐，老師早已在趕往學(xué)校的路上了；夏天的午后，同學(xué)們午睡后正在享受著冰淇凌的甜美，老師還在辦公桌前認(rèn)真地備課，批改；夜深了，同學(xué)們正在做美美的夢(mèng)，老師還在備課，批改。記得，我剛剛轉(zhuǎn)來時(shí)，成績(jī)差得很。幾乎，每一次作業(yè)都有好多處錯(cuò)誤。說實(shí)話，我自己都不愿意看一眼，但是老師不會(huì)扔下一個(gè)學(xué)生。每一處錯(cuò)誤，老師都認(rèn)真地給我講解。下課了，老師總是在我的桌前，耐心地給我講題。經(jīng)過我的努力和老師的幫助，我的成績(jī)提高了很多。
我的老師是善良的天使。有一次，我的一個(gè)同學(xué)由于肚子不是很好，在趕往廁所的路上不小心弄在了褲子里。老師正在繪聲繪色地講課，聽到了這消息，馬上放下書，沖出教室，一路帶著小跑，見到那個(gè)同學(xué)，老師把她扶到了廁所，給她的父母打了電話，老師還給她洗了褲子。老師是個(gè)干凈人，因?yàn)檫@樣，她三天都沒吃下飯。
我的老師是和同學(xué)打成一片的天使。我們的課余時(shí)間是快樂而又充實(shí)的。老師經(jīng)常帶我們?cè)诓賵?chǎng)上玩游戲，跳繩，跑步……總之，在學(xué)校我們的笑容總是掛在臉上的。期末了，別的班都在緊張地復(fù)習(xí)著，師生臉上的表情總是嚴(yán)肅的，而我們班級(jí)，開開心心地復(fù)習(xí)。老師有時(shí)候像小孩子一樣和我們一起學(xué)習(xí)一起玩，有時(shí)候還會(huì)給我們講一些笑話，逗得我們哈哈大笑，她自己也哈哈大笑。
我愛我的天使一樣的班主任程麗娥老師。一句發(fā)自肺腑的話：老師您辛苦啦！我們永遠(yuǎn)愛您！
描寫老師的作文14
烏黑的卷發(fā)，炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡，一說話就會(huì)先傳出一陣爽朗的笑聲。這就是我的語(yǔ)文老師，一位漂亮能干的老師。
老師對(duì)工作特別認(rèn)真。我們班同學(xué)多，上課時(shí)有的同學(xué)偶爾還會(huì)說幾句閑話，為了讓每個(gè)同學(xué)都能聽清楚，老師總是把聲音放到最大。下課時(shí)，老師的嗓子也不能休息，還要給上課沒聽懂的同學(xué)一遍又一遍認(rèn)真講解，說得口干舌燥。所以，老師的聲音總是有點(diǎn)沙啞。老師還要給我們改作業(yè)，雖然忙得不亦樂乎，但忙中無錯(cuò)，總能一眼發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的漏洞，哪怕是一個(gè)小小的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，弄得我們偶爾想偷懶都不敢。
因?yàn)檎J(rèn)真，所以老師的臉也經(jīng)常會(huì)發(fā)生變化，就像六月的天，時(shí)而晴空萬里，時(shí)而陰云滿天。要是同學(xué)們上課表現(xiàn)得好，她就和藹可親，滿臉笑容，像吃了蜜一樣甜，像桃花一樣美；要是同學(xué)們表現(xiàn)得不好，上課說話，不寫完作業(yè)，老師就會(huì)大發(fā)雷霆，嚴(yán)厲地呵斥。我希望我們班的同學(xué)都能多努力，讓老師每天都開開心心、快快樂樂，這樣四四班就會(huì)天天晴空萬里。
老師很愛我們，會(huì)常常鼓勵(lì)我們，無私地關(guān)心我們。我們的每一丁點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì)看在眼里，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。記得那次下大雪，交通不方便，爸爸媽媽無法來接我，中午放學(xué)時(shí)，老師牽著我的手帶我去吃飯，還不時(shí)地叮囑我多吃點(diǎn)，那柔柔的話語(yǔ)就像冬日的暖陽(yáng)，讓我倍感溫暖。在老師的幫助下，我的各個(gè)方面都取得了進(jìn)步。前幾天，同學(xué)們還推薦我為四四班的“今日小明星”，老師還給家長(zhǎng)發(fā)短信表?yè)P(yáng)了我。
這就是我的老師，一位熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)的好老師。
我愛我的老師！
描寫老師的作文15
在所有的老師當(dāng)中，我最喜歡的老師就是廖老師了。
廖老師是我們班的班主任，她很嚴(yán)格，我們班的人都很怕她。
她大概二三十幾歲，綁著馬尾，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)飄逸著，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進(jìn)別人的心。
每次我們班上課，教室里都會(huì)很吵，如果不是語(yǔ)、數(shù)、英這三科的老師來的話，恐怕會(huì)繼續(xù)吵下去。美術(shù)老師來，他們都不怕，也包括我。品德老師來了，更是不怕。
可是廖老師就不痛了，她一走進(jìn)教室，瞧瞧！所有人都坐好來了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽得見呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次。可是廖老師一走出教室，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺，一下子又變回了本來的面貌了。教室瞬間化身成菜市場(chǎng)，嘰嘰喳喳的，讓我恨不得立刻拿棉花塞進(jìn)自己的耳朵里。
有的時(shí)候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學(xué)都乖乖聽話，連我們班那個(gè)最搗蛋的人也不敢在她面前造次！
我知道，廖老師對(duì)我們?nèi)绱藝?yán)格，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因?yàn)榱卫蠋熡昧艘徽校凶觥獨(dú)㈦u儆猴！
廖老師懂得什么時(shí)候該嚴(yán)肅，什么時(shí)候該給我們放松，廖老師可真是機(jī)智聰明啊！
我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺(tái)上，她拿著粉筆，在黑板上寫著東西，粉筆寫染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學(xué)有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，想讓我們更專心致志地去學(xué)習(xí)。
廖老師，您默默地奉獻(xiàn)著，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛著我們，你是多么的偉大啊！
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