描寫班主任作文

時間：2022-08-09 16:44:52 老師我要投稿

精選描寫班主任作文錦集9篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的描寫班主任作文9篇，希望對大家有所幫助。

精選描寫班主任作文錦集9篇

描寫班主任作文篇1

　　“老師！”多么親切的稱呼啊！人們經常把老師比作園丁、紅燭，來贊揚老師工作的辛勤和無私。我的班主任李老師就是這樣的好老師，我打心眼兒里敬愛她，因為她有時像個可親的大姐姐，有時像位嚴厲的媽媽。

　　李老師個子不高，但走路、說話都顯得格外精神，讓人總是感覺她充滿活力。她那炯炯有神的目光，似乎總能看透我們的心思。李老師教我們語文，她的粉筆字也寫得流利大方。

　　李老師為人隨和，我們這些寄宿生兩個星期才能回家一次。老師常利用課余、飯后，去宿舍里看望我們，向阿姨了解我們的生活狀況，對我們問寒問暖。每當這時，我們也像一群小麻雀似的，圍到她身邊，嘰嘰喳喳說個不停。老師很關心我們的身體健康，天冷了，她總交待我們加些衣服，小心著涼。她常叮囑我們，每天要多喝水，讓我們每人準備一個小水杯，隨身攜帶，養成及時喝水的良好習慣。

　　記得四年級剛開學的時候，有兩個同學為了一點小事鬧矛盾，還差點大打出手。李老師嚴肅地批評、教育了他倆，要求他們彼此道歉，諒解對方。李老師通過這件事，語重心長地教育同學們：“你們大家離開父母，來到一小，能同吃、同住、同在一個教室里學習，大家待在一起是一個很美麗的緣份。你們應該好好珍惜啊！希望同學們能像親兄弟、親姐妹一樣，互相幫助、團結友愛，把我們這個班級集體建設成一個溫馨的大家庭！老師愿意和你們一起努力，好嗎？”“好！”同學們異口同聲的回答。從老師的話語和目光中，我們看出了她對我們的深深的期望。

　　李老師平等對待同學，尤其對后進生十分關愛。那一次考試，我們班的插班生李萌杰又成了全年級后進生。我想；這下老師不批評他才怪呢。可是，結果讓我出乎意料。老師把他叫到講臺上，和聲細語地說：“沒考好，你很傷心，老師也很難過。不過，我覺得你已經努力了，老師相信你會繼續努力，取得成功的！”老師還對同學們說：“李萌杰同學雖然成績不夠好，但他能從不及格努力到六十分，又努力到七十多分，這次他考了八十分，這是多么不容易啊！大家為他的巨大進步鼓掌。”李萌杰眼里閃著淚光，但我從淚光里看出了他更加堅定的信念。從此，他學習更加努力了！老師也經常在課堂上表揚他，鼓勵他大膽回答問題。舉行升旗儀式時，老師讓他做一名光榮的升旗手。李萌杰就這樣在老師的幫助下，一點點找回了自信；在老師的關愛中，一點一點取得了進步。

　　李老師的愛，就像溫暖的陽光照進我們的心靈，在她的關愛中，我們健康地成長。

描寫班主任作文篇2

　　一頭烏黑光亮的長發，一對大大的眼睛戴上黑框眼鏡，加上一對甜甜的酒窩。這就是我們班的班主任—宋老師宋老師是個花樣大師。

　　宋老師為了讓我們愛上讀書真不愧是用心良苦啊！她用了許多巧妙的方法來激勵我們，比如：發大拇指、讀書卡、小蘋果......如果我們把‘‘漂流瓶’’裝滿了話，就可以參加抽獎哦！抽到的那個‘‘幸運兒’’還可以得到絕版禮物哦！最終我們班還被評為‘‘南京市白下區書香班級’’呢！這多虧了宋老師啊！宋老師不僅是個花樣大師，還是個教學有方的老師呢！我還記得上學期快期末考試了，每天都是寫！寫！寫！寫得我頭都爆了！不過那節課我們沒有寫！而是玩游戲！

　　班級一下沸騰起來！這個游戲名叫‘‘成語猜猜猜’’。......這個游戲既能讓我們快快樂樂的過完這一節課，也給我們提高了許多知識呢！宋老師不僅花樣多、教學有方，還很關心我們呢！有一次，體育課下課了，我們正要回教室，遠處傳來‘‘啊’’的一聲，原來魏嫣婷被董文文用一個不知什么飛行物被砸到頭了。我們快步走過去。‘‘呀’’起了個那么大的包，很嚴重啊!我們快點去找宋老師，宋老師看到魏嫣婷傷得這么厲害，一下子就把她摟在懷里，心疼的說：‘‘怎么樣啊？沒事吧？’’而她卻忍這傷痛說:‘‘沒事。’’宋老師又輕輕地說：‘‘魏嫣婷沒事的啊！老師在，不要害怕！’’

　　她聽了宋老師的話，漸漸停止了哭泣。宋老師輕輕地擦了擦她的傷口。接下來宋老師問清了緣由，趕緊打電話給她媽媽，然后一起把她送進了醫院。宋老師就是這樣一個好老師，怎么樣？羨慕吧？

描寫班主任作文篇3

　　班長有正班長、副班長；校長有正校長、副校長；局長有正局長、副局長。但是你聽說過副媽媽嗎？讓我給你講一講吧！

　　程老師是我的班主任，我剛上一年級時，程老師就讓我當小班長，還鼓勵我，讓我有勇氣面對一切事情記得我第一次喊“起立、坐下”的時候，聲音小得像蚊子一樣，頭都不敢抬。放學后，程老師特別交代讓我回家多多練習，對著鏡子大聲喊“起立、坐下”，很快，我不但可以大聲喊，還經常主動參加各種活動，是程老師讓我找到了自信。

　　在程老師的鼓勵下，我還發揮自己的特長——朗誦，在班里領讀，我讀一句，同學們跟著讀一句，我心里別提多自豪了。

　　程老師對我非常關心，我生病了，她問這問那，我心里感到暖融融的。我要學習拉二胡，程老師還把她女兒的新二胡、舊二胡都借給我用呢。我正處在長身體的年齡，媽媽想讓我課間喝牛奶，于是，每天第二節課后，程老師總是幫我熱一杯牛奶。一天容易，兩天容易，可兩年如一日就不是那么容易的了。一年，二年，現在我上三年級了，程老師依然天天這樣做。有時候我忘記去喝了，程老師就親自到班里叫我。喝著牛奶，我心里總是甜絲絲的，感到好幸福、好快樂！

　　現在，你明白了吧，我的副媽媽就是我的班主任——程輝老師，她像媽媽一樣愛我，我也愛她。

描寫班主任作文篇4

　　三年級第一學期，我們班新來了一位班主任，她叫雷老師。

　　雷老師圓圓的臉上有一雙大大的眼睛，小小的筆挺的鼻子，一張能說會道的嘴，老師最愛穿紅色的羽絨服，深藍色的褲子，黑色的棉靴。顯得非常干凈利索。

　　雷老師對我們要求可嚴了。每個同學都要嚴格遵守紀律，上課認真聽講，留的作業一定要按時完成，不能拖拉。在老師的嚴格要求下，我的字越來越漂亮，寫作也有了很大的進步。正所謂嚴師出高徒嘛，所以我們班什么都想拿第一。有一次，學校舉行演講比賽，我們班的馬昕瑜演講得非常好，感動了評委，取得了第一名，為我們班爭得了榮譽。

　　雷老師的教學方法也很獨特。在學一篇新課文之前，她都讓我們先預習，有什么問題記下來，或者給詞語或句子的右下角畫個問號，在上課時老師會一一解答這些問題。老師懂得的可真多，沒有什么問題能難得住她。還有一次，那是在元旦前的一次作文課上，老師讓我們自己做賀卡送給最好的朋友，并且寫一篇作文。同學們聽了非常興奮。我當時寫的題為《做賀卡》的作文還得到老師的表揚呢。

　　我非常喜歡雷老師。

描寫班主任作文篇5

　　我們每個人在小學期間都會有一位班主任。然而今天我所要介紹的老師，就是我的班主任—田老師。她有著一張小巧可愛的瓜子臉，一看就知道是一個細心溫柔的好老師。她有著一頭烏黑而略卷的短發。

　　田老師有一雙小眼睛，雖說不大，卻炯炯有神。紅紅的櫻桃小嘴能說會道，加上她那白白的皮膚，可配了。細細的腿走起路來腳下生風。削瘦而筆挺的身材，令人看著就喜歡。五年級時，又一次早讀課，田老師要求大家背一遍《陶校長的演講》這篇課文。開始背了，前面我背得滾瓜爛熟，可后面，我就有點混淆了，背著背著就背反了。這時，我發現同桌孔勁蕾也背錯了，便去提醒她，誰知她不領情，還說自己沒背錯，我就和她爭論起來。正好，這時田老師進來了，她走上講臺，用格外嚴厲的目光盯著我，那目光就像一把利劍可以將人刺穿，好像在說：“你跟孔勁蕾講什么呢，現在是上課，不可以講話。”我被那目光盯得慚愧極了，低下了頭，開始認真背起來。

　　這時，田老師的目光才漸漸溫和起來，緊鎖的眉頭也松了下來，高興地露出了贊揚的笑容。“十年樹木，百年樹人”感謝田老師在我幼小的心田里播下了知識的種子。在這里，我衷心地對您說一聲﹕“謝謝您，田老師”

描寫班主任作文篇6

　　她是一位令我最難忘的老師。她不僅擁有“現代西施”的美貌，而且很有責任心，同學和家長都很喜歡她。

　　李老師苗條的身材，大大的眼睛，長長的頭發順肩而下，特別是那顆永不疲憊地愛心是無人能比的。一次，李老師用手撫摸我的肩膀給予加油和鼓勵，這種不經意間的撫摸讓我瞬間感到溫暖和關愛，這種溫暖和關愛對我而言意義格外重大。這次期末考試我取得了優異成績，我要感謝李老師。

　　暑期也時時接到李老師對我們各方面教育和關愛的短信，媽媽也時常向李老師咨詢許多問題，李老師卻不厭其煩地說：“這是對我工作的支持”。

　　我這顆幼苗能茁壯成長，是她給予了細心地培育。這就是我的班主任——李雪鵬老師。

描寫班主任作文篇7

　　我們的班主任是一個教學有方的老師。

　　有一次，語文課上，李老師教我們《飲湖上初晴雨后》這首詩，其中西子的意思是西施時，李老師問我們：“你們誰知道中國古代四大美女是誰？”我們都愁眉苦臉地撓頭腦袋，專心致志的想這道題。有的人一邊用手撐著頭，一邊想；有的人聚在一起討論；還有的人閉著眼趴在桌子上想。過了一會兒，就有人七嘴八舌的說出來貂蟬、西施、楊玉環三個人。后來李老師又問：“另一個人是誰？”我們想了許久，還是沒想出來。真相讓李老師告訴我們呀！可李老師說：“中午回家自己查資料，下午第一個告訴我，我就發給他一張獎狀。”頓時，教室里變成了一鍋粥，大家都在討論自己一定要爭取第一呢！

　　回到家我連鞋也沒脫就去查資料，查了好大會兒，我才知道另一個是王昭君。我默默的把這四個人的名字死死地記在了大腦里，生怕會忘掉。

　　就是李老師想出這種與眾不同的教學方法，我們才學了許許多多的課外知識。李老師用的這種辦法真好！我越來越佩服李老師了，我希望四、五年級的老師還是李老師。

描寫班主任作文篇8

　　我們的班級公約里有這樣一句話——“同學是緣，相聚是福”。我感覺我每個人的相見、相遇到相識，都是一種上天的安排。我更認為，我和我們老班的相識到成為師生更是一種注定的緣分。

　　我們的老班特別好，真的。有時我都在慶幸來到了這個班級，遇到了這樣的班主任。我們的.老班有好多說不完的優點，每一點都會令我們折服。

　　我們的老班是全校的顏值擔當。我們的老班長的特帥，我常聽到別的班的學生說，他們老說我們班的人幸運，有這么帥的老班。從七年級到九年級20多個班級中的班主任加上各科的老師，只要和我們老班站在一起都成了陪襯的綠葉，我們老班才是最帥的鮮花！

　　我們的老班是最疼我們的老師了。我記得三班有同學對我說，那天我們老班在他們班上課，他們班的班主任走來對他們說，以后每個周六都來上課。聽完后他們班的人又是氣憤又無奈，還有人起哄說，讓我們四班的同學也來上課。我們老班溫柔一笑，說：“不了，他們天天上課挺累的，就不讓他們來了，在家好好休息休息。”聽到這兒，他們班的人一邊在蒼涼一笑，笑他們沒遇到這么好的老班。聽他們講到這兒，我都快感動死了。天吶，我們遇到這么好的老班，簡直是三生有幸啊。

　　我們的老班還是個特別幽默的人，這是全讓校公認的。那天晚自習，成績出來了，我們班考的挺差的。老班一直黑著臉，我們都沒有人敢惹他。平時快到放學的時候我們班的都特別亂，今天又亂了起來，老班頓時生氣了。老班特別嚴肅的批評了我們，說了好多，我們同學都被嚇得動都不敢動了。之后老班又說：“別的班都延長時間，今天我們也延長，提前適應，延長半小時，到八點半再放學！”下面一片沉默。空氣靜止了一會兒，老班突然笑了起來，我班的同學也哈哈大笑起來。我還沒有反應過來是怎么回事，我趕緊去問我的同桌，她告訴我，我們本來就是八點半放的學，老班說延長半個小時，結果還是八點半放學！哈哈哈！聽完之后我也笑的喘不過來氣了。

　　這就是我們的老班，一個顏值、智慧、善良、幽默都集聚于一身的好班主任。

描寫班主任作文篇9

　　我的班主任，也是我們的數學老師，她戴著一副眼鏡，看起來很博學。一頭披肩的卷發蓋在她的頭上，有點消瘦的臉龐透露出她教學時的認真與辛苦。班主任有些矮小，但不會太胖，這應該就是：“濃縮就是精華”的概念吧！

　　她雖然看起來有點和藹，不過卻能“馴服”我們班上所有的同學。

　　有一次，我們自習課上很亂，大家都在吵鬧，而年段看自習的老師過來問我們為什么那么吵，而我們卻說是班主任允許的，因為當時班主任正好去開會，所以我們敢這么說。老師也沒說什么，搖搖頭走了。我們繼續鬧著。

　　第二天上數學課，我們做端正準備上課，班主任走了進來，把書本往桌上一甩，冷冷地說：“你們說，怎么辦？”很多同學一下子沒有明白過來是怎么回事，正想小聲地討論著，但又看到班主任那陰沉的臉龐，剛要張開的嘴又立馬閉了起來。

　　全班鴉雀無聲。

　　班主任說“你們已經失去了我的信任，怎么辦？你們想要得回我的信任么？”

　　全班都一致回答：“想！”“那你們知道該怎么做了嗎？”“知道了。”雖然有些同學還是不知道班主任到底為什么會那么生氣，但都不想看到她那么生氣，也都附合著回答。

　　從那次以后，我們班上的同學上課都很認真，不再開玩笑，只有小聲地討論。

　　老師不僅教育學生有一套，而且在課堂上也能使我們不開小差。

　　班主任拿著書本和教學案進了教室，她先不著急著講課，先講一些關于數學家的小故事。在講的過程中，同學們都睜大了充滿好奇的眼睛，豎起耳朵，認真地聽著老師講故事。故事講完后，班主任再以這個故事的內容引入今天要講的課，同學們都認真地聽著，沒有一個同學開小差或講話。有的人說“班主任效應”，就是班主任教的科目同學們都學得很好，但我覺得并不是這樣的，而是因為我們班主任教學方法好，容易把學生的精神集中到課堂上。

　　這就是我們的班主任，雖然你們覺得不怎么樣，不過我覺得她是我從小學到中學最好的班主任，所以我要夸她，你們覺得呢？

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