班主任的故事作文（精選10篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的班主任的故事作文（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任的故事作文1
同學們，班集體是我們成長的溫馨港灣，班主任老師更是我們的領航人和領路人。在噓寒問暖中，是班主任老師對我們無微不至的關心和照顧;表揚鼓勵中，是班主任老師對我們積極進取的肯定和贊賞;各項活動中，是班主任老師和我們一起出謀劃策的身影;而當我們犯錯時，是班主任老師的諄諄教導帶領我們健康成長。
而今天，我要講一個真實的、感人的一個我和班主任老師的小故事。那個故事發(fā)生在運動會期間，那時，我即將要跑200米了。在去的路上，費老師叮囑我和凌斌曉：“加油，爭取那塊獎牌回來!跑的時候不要緊張，也不要太激動，心平氣和些。這次200米就看你們的了。”“知道了!”我和凌斌曉異口同聲地說，盡管我這么說，可我的心卻‘砰砰’地跳動。當槍打中靶子那一瞬間，跑道四周響起了加油聲，我有些緊張。后來，我大概跑到150米的時候，我跑在最后一個，忽然，我聽見費老師在給我加油，我心中的緊張一下子飛到了九霄云外去了。我的緊張一‘走’，我就超過了兩個運動員。回到班級后，費老師并沒有批評我，而是和藹可親地說：“呵呵，沒事沒事，起碼比倒數(shù)第一好。”這句話溫暖了我幼小的內心。
班主任老師給了我們家人般的關懷和朋友般的信任。在和班主任老師的朝夕相處中，肯定有許多感人的小故事記錄著我們一起走過的歲月。這些小故事不僅書寫著我們成長的痕跡，更溫暖著我們彼此的心靈。同學們，請拿起你手中的筆，把你和班主任老師之間的感人小故事寫下來，好嗎?
班主任的故事作文2
回憶著這將近六年的小學的生活，教過我知識的老師不計其數(shù)。但是，我覺得教的最好的老師非我們現(xiàn)在的班主任方可。
我們的班主任有著一頭黑中帶橙的燙發(fā)，個子偏高，高高的鼻梁上還架著一副黑色邊框的眼睛，很有一副博士風范。
她也是我們班的語文教師。每一次看見她，她都是面帶微笑，和藹可親。她講課語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人，她的課具有磁鐵一樣的吸引力。
其中有兩堂課我記憶非常深刻。那是在上個學期的一天，老師給我們上的是《把我的心臟帶回祖國》這一課。“請同學們一邊聽我讀，一邊想象，一起去感受此時肖邦的心情”老師剛說完就富有感情的讀了起來，“肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿眼眶……然后登上馬車，疾馳而去……”我們聽著，聽著，覺得自己已經(jīng)隨著老師一起坐在肖邦的馬車上，體會著肖邦此時對祖國的依戀和對侵略者的憎恨之情。此時，連班上最調皮的幾個同學，都在津津有味地聽著、思考著、想象著……老師講課也蘊含著豐富的感情。
還有一次也是班主任給我們上的品德課，給我們講《害人的邪教》一課時，講著講著，老師就禁不住地流下了同情的淚水。小思影的命運是那么的悲慘呀!同學們被老師真切的情感感染了，不少同學在心里也跟著老師在哭泣。
我們的老師講課就是這樣，他總以豐富的情感創(chuàng)造出一種具體生動的情境，帶領我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
記得在從前我最討厭上語文課了，每一次上課都顯得枯燥無味。可自從升入六年級后，我就變得熱愛語文了，成績也有所進步。這難道不是老師的功勞嗎?
這位老師就是我最喜愛的老師——薄老師。
班主任的故事作文3
每個同學都有自己喜歡的老師，我最喜歡的是班主任肖書霞老師。肖老師在學習及紀律方面嚴格要求我們，在生活中關心愛護我們。她平時雖然有些嚴厲，但是在我的眼中，肖老師更像一位細心的媽媽。下面，我給大家講一個發(fā)生在我和肖老師之間的故事。
同學們一定還記得去年的兒童節(jié)吧，我們學校舉行了“愛心小包裹”活動。對我來說，這是個非常有意義而且特別的節(jié)日：因為，就在“六一”節(jié)的前一天，我在玩滑板時，不小心摔斷了胳膊。你說，這件事是不是讓人難忘呢?
我只能悶悶不樂地呆在家里休養(yǎng)，不能來到心愛的學校學習，也不能自由自在地運動，真是無聊啊。我非常想念老師和同學們，擔心他們把我忘了。
不久之后的一個傍晚，我正在看書，忽然，電話鈴聲響起來，媽媽高興地叫我：“然然，快來接電話呀!”我慢吞吞地接過電話，心想：“會是誰呢?”沒想到，話筒那邊傳來熟悉的聲音，原來是肖老師!她親切地問我的胳膊好些了嗎?在家里習慣嗎?我真高興，說話都有些結巴了。肖老師還說，過幾天就來看我。
從那以后，肖老師經(jīng)常來看我，幫我復習功課，她還讓同學們輪流給我打電話，跟我講學校里有趣的事情，我每天晚上等在電話旁邊，再也不覺得孤單了。
時間過得真快，轉眼2個月過去了，我的胳膊基本好了，我真懷念生病的日子，懷念肖老師和同學們的關心，懷念每天傍晚的電話鈴聲。肖老師真像慈祥的媽媽，我喜歡她!
班主任的故事作文4
開學前一天，新班主任發(fā)了一條短信，前面我看著覺得還挺好，可最后的`四個字不我嚇了一跳。你們知道是什么嗎?那就是“后果自負”四個字，我心想：“這個老師一定很厲害。”
開學了，到了班里，同學們都在說話，蔣老師一來，同學們都不說話了。可有的男生看老師不說話，于是，他們就開始說話了。開始是四五個說，然后是二十、三十個，后來，全班都開始說話了。突然，蔣老師嚴肅地說：“安靜!”同學們都嚇了一大跳，教室里頓時鴉雀無聲。我想：“這個老師果真很厲害。”
第二天，同學們都知道這位蔣老師很厲害，于是，很多人都不說話了。我從老師臉上看的出，老師很滿意。開始上課了，老師用她那動聽的聲音給我們講課，講得非常生動，仿佛我們就到了課文里講的地方。快放學了，老師留的作業(yè)也很少，我心里又想：“其實，這位蔣老師一點也不厲害，只要我們聽話，老師一點也不厲害了。”
這位新班主任有一頭又黑又長的頭發(fā)，一雙亮晶晶的眼睛，一個小巧的鼻子，皮膚很白，笑起來非常好看。她就是我們的新班主任——蔣老師。
班主任的故事作文5
開學了，我又回到了美麗的校園，跟隨教育了我三年的班主任王老師繼續(xù)學習。
王老師大大的眼睛，性格十分活潑，語言詼諧，時不時搞笑一下，逗得我們前仰后合的，我們大家都很喜歡我們的王老師。
王老師不僅性格幽默，而且在對待我們時也十分和藹可親，耐心細致。
一年級下學期時，一次語文小測試，我考了97分，心里有些得意，漫不經(jīng)心地補著錯題，突然，一道攔路虎擋住了我，那是一道根據(jù)字來填韻母的題，自己覺得對啊，怎么錯了呢，自己覺得對啊，怎么錯了呢?這可真是絞盡腦汁想不出來啊，還是去問問老師吧!
排了整整一個課間的隊，終于到我了，王老師親切地對我說：“你看，這里有聲母，有韻母，還差個聲調啊!”我一拍腦袋說：“哦，原來是這樣啊!”這時，王老師抬起頭來，對我嚴厲地說：“這次你粗心了，不要太得意了，下次要爭取考滿分啊!”聽了王老師的話后，我暗下決心，下次語文測試，一定要考個滿分!
回到座位上，我認真的補完了錯題，抬起頭，看見老師忙碌著，我這才想起來，王老師為了給我們補錯題，已經(jīng)整整三個課間在教室里為同學們講題、改錯了。
從此，我更喜歡去問老師問題了，王老師在給我講題時總是那樣耐心、詳細，三年了，我要感謝老師對我三年的教誨。教師節(jié)即將來臨，在這里，我祝愿王老師教師節(jié)快樂!
班主任的故事作文6
剛步入五年級，我就聽說我們班換了新老師，我迫不及待地走進教室，老師還沒來，我就在班里維持紀律，只聽見“吱呀”一聲，門被打開了，一位漂亮的女老師走了進來，“大家好，以后我就是你們的新班主任，我姓武，大家以后就叫我武老師吧!”說來也巧，我們在五五班，而武老師也姓武，正好同音。
武老師的一雙大眼睛炯炯有神，散發(fā)出智慧的光芒，櫻桃小嘴卻能說會道，頭上的小蝴蝶結顯得更加活潑、機靈，因此我就很喜歡這個老師。
第一天，我們到了學校，發(fā)現(xiàn)教室里墻是白的，而地上卻是白花花的一片，武老師叫了我和其他幾個人留下值日。我們把椅子搬到桌子上，然后開始掃地、拖地。武老師又讓我們去倒垃圾，她去拖地。經(jīng)過很長一段時間，教室終于打掃干凈了，武老師用了星光獎章獎勵，如果不是武老師，我們就一直在臟教室里上課了!
現(xiàn)在，我們這些班長和副班長在盡全力的管好這個班，老師也很支持我們!
老師總說，她是我們的家長。現(xiàn)在我覺得，老師說的對，她的溫柔、她的嚴厲，和她的擔心都是為了我們呀!武老師那可親又可敬的眼神，將永留在我心中!
班主任的故事作文7
我的班主任姓徐，大家都叫她徐老師。她留著長長的頭發(fā)，眉毛又細又彎。
徐老師非常關心學生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，徐老師看見了，難過地說：“小濟霖，你的腳怎么流了那么多血呀?”我說：“我是被釘子刺傷的。”聽到這，她馬上跑去醫(yī)務室拿來紗布和藥水，幫我包扎傷口。看到徐老師那么關心我，那么和藹可親，我非常激動，忍不住說了一聲：“徐老師，謝謝您!”
還記得一年級的時候，我第一次去食堂吃飯。那時候，我不喜歡吃青菜，可是今天的菜里就有青菜，于是我想偷偷把它倒掉。不巧，被徐老師發(fā)現(xiàn)了。徐老師微笑著問我：“小朋友，你想干什么呢?”“我……我想把青菜倒掉。”我結結巴巴地說。她沒有責怪我，而是輕聲對我說：“小朋友，青菜對身體有益哦，你可不能不吃呀!如果你不喜歡吃，可以少吃一些。你試一試，其實挺好吃的，老師和你一起嘗嘗!”聽了老師的.話，我不情愿地嘗了一口，想不到青菜的確很好吃。從這天開始，我漸漸地養(yǎng)成了吃青菜的好習慣。
多虧了徐老師啊，否則，我會一輩子都不喜歡吃青菜。
班主任的故事作文8
老師這兩個字是多么神圣的這眼，老師就是辛勤的園丁，是知識的傳播者，因此我從小到大就崇敬老師，一心想做一位合格的老師，就像我的班主任沈老師一樣。
她是我們的班主任同是也是我們幽默風趣的歷史老師，她不高不矮、健康的小麥色上一雙清澈的眼睛透露著一種神奇的力量，似乎不可戰(zhàn)勝，能說會道的嘴總是襯托出他的玲牙利嘴。這些總能撫平我一切不良甚至偏激的情緒，也總能令人尊敬愛戴。
記得我剛到這學校時，你就像一位母親一樣，無時無刻的關照著我，在歷史課上，我由于原來的學校不重視歷史這門課，導致我對歷史學得不太好，但是你好像知人心，善解人意一樣，并沒有為難我，反而是更加的循循善誘，使得我原本對歷史的興趣又深了一步，現(xiàn)在你可以看見在710這個班，每當?shù)綒v史課，講臺下一雙雙充滿對知識渴望的大眼睛，一只只主舉著的小手，無不體現(xiàn)出這課堂的生動。在你的啟發(fā)下我們的思維無不被你充分調動。
說到幽默風趣我就想起，一次歷史課上，你帶領我們一起“去”了西藏，因為西藏目光充足，西藏的人的皮膚顏色相對來說就深一點，而擁有健康小麥色皮膚的你卻笑著對我們說：如果我去了西藏那么我會更自信！說完我們就笑了，“哈哈哈”呵呵，老師說她的皮膚有點黑！你思毫不在意這些反而讓這課堂充滿了趣味。不光這樣在平時你也像一位知心大姐姐，學生們的思想上，行動上有什么變化，你總是能第一個察覺。
班主任的故事作文9
從我上小學開始，只換過一次班主任。而我要講的是第二個班主任。
換新班主任時，我還不太情愿。因為我們開始的班主任特別溫柔，幾乎沒打過人。只在我們太調皮的時候用木尺打我們，但打完之后就會很心疼我們，如果我們被打疼了，老師還會揉我們的手掌心。（老師只打手掌心）直到不疼了才會停下來。可是我們新班主任的表現(xiàn)讓我大跌眼鏡……
開學時，新班主任對我們說：“從現(xiàn)在開始，會出現(xiàn)‘100棒’，獲得它需要兩點，1、書寫認真。2、類容豐富飽滿。只有這兩點才可以換‘100棒’。每集三個‘100棒’可以到我這里換獎品。”然后還從講臺底下拿出了三四袋獎品。我忍不住嘀咕了一聲“這明明是在吊我們胃口啊！”
平時，新班主任還會找一些學習不好的同學談話，鼓勵他們積極向上，趕上那些學習好的同學。期末時，還會針對聽寫較差的同學組織一個每天晚上報聽寫的“班級” 而且，如果你覺得自己的聽寫也不太好，自己也可以留下來和他們一起報聽寫。真是一箭雙雕啊！
這就是我們的新班主任，她是不是很厲害呢，順便告訴你們吧，她叫彭雙星，我們的“厲害”班主任。
班主任的故事作文10
這個學期一開始，我們班原來的班主任申老師調到縣城去了，新?lián)Q了一個何老師。他又矮又瘦年齡又大，同學們議論紛紛，相比之下，大家更喜歡申老師多一些。
回到家中，我把換班主任的事告訴了爸爸，誰知爸爸卻開心地笑了。爸爸說：“燾，你坐下，我給你講個故事。”
那是xx年4月的一天，剛吃過中午飯，二年級的同學都在校園內做游戲，突然之間，天空變得昏暗，刮起了大風。這時，何老師連忙招呼同學們回到教室里。風越刮越大，天暗得好象扣上了黑鍋。緊接著，一場暴雨刺向大地，同學們感覺到大地在顫動。“嘩啦”，窗玻璃全碎了，風一下子灌入教室內，房頂像開水壺蓋在跳動，墻壁在扭曲。同學們何曾見過這樣的景象呀？大聲驚叫著，撲向老師懷內尋找庇護，整個教室哭喊成一團。這時，“轟隆”一聲，教室坍塌了，師生全部被埋在廢墟下。
風勢慢慢變弱了，雨也逐漸停下來。不知過了多長時間，何老師被雨水浸醒，他睜開眼睛一看，有的同學正往外逃，有的在瓦礫下掙扎。何老師不顧傷痛，從廢墟中爬起，奮力搶救學生。他用雙手挖呀挖，盡管自己渾身流血，十指創(chuàng)破，也沒有停下，一連挖出了17個學生，確信沒有被壓的學生了，他才松了一口氣，昏倒在血泊中……
爸爸說，后來才知道，那是一場平原上百年罕見的龍卷風，損失慘重，全班48名學生不同程度全部受傷，幸好有何老師及時搶救，無一死亡。當時，爸爸才8歲，正是這個班里的學生，也被壓在瓦礫下，是何老師救了他。而這位何老師正是我們現(xiàn)在的班主任。
爸爸的故事講得我直冒冷汗。回過神來，我心中產(chǎn)生別樣的感覺。我們經(jīng)常說學英雄做英雄，想象不到我們的班主任就是一位大英雄。有這樣的老師，我感到無比幸福和自豪。我想，回到學校，我要把這個故事講給更多的同學聽。
【班主任的故事作文】相關文章：
我的班主任故事作文04-09
班主任老師的故事07-27
小學班主任教育敘事故事精選08-02
初中故事作文：我與書的故事05-07
成長的故事作文：我與鋼筆的故事03-05
名人故事之高斯的故事作文09-16
我的讀書故事作文-精選我與書的故事作文03-08
我與書的故事作文：我的讀書故事02-01
童話故事作文三篇 故事03-01