我當小老師作文15篇
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的我當小老師作文，歡迎大家分享。
我當小老師作文1
今天下午，我收拾好書包正準備沖下樓，白老師叫住了我們。并示意其他同學安靜。白老師笑著對我們說：“同學們，我今天有一個重大決定，要讓同學們自己當老師，我當學生，咱們師生換個位，怎么樣？”“Year！”我們一口同聲的叫了起來。
晚上回到家，我和媽媽討論了一下，最終決定明天上臺講課。
到了第二天，我精神抖摟的來到了教室。準備講課。過了一會兒，上課鈴響了，同學們立刻安安靜靜的坐在各自的座位上。白老師來了，我立馬挺直了腰板，白老師說：“有誰愿意上來當小老師？”“我！我來！選我！……”哇塞，這么多人！白老師說：“那你們誰先搶到這個講臺誰就當小老師。”白老師話還沒說完我們便一窩蜂的沖了上去。經過激烈的爭奪，我、王燦宇、李奕雯三個“占領了這個講臺。
我們私下里分了一下工，我講口語交際，李弈雯講讀讀背背，王燦宇講三字經。最后由我們一起講。
首先是我，我嫻熟的問問題:“請問誰能讀一讀這些中藥的名字？”一個同學起來流利的讀了下來。這次提問讓我信心大增。
之后，李弈雯講讀讀背背時很自信，還時不時跟同學開玩笑，就是講的太快了，我都沒聽清。
王燦宇在家一定預習的很好，那三字經都快倒背如流了。可惜講錯了一個字。
最后那一點我覺的講的非常好特別想白老師講的，白老師還夸我們呢！
這次經歷增加了我的信心，以后這樣的活動我還要多多參加！
我當小老師作文2
清晨六點左右，太陽升起來了，像一盞明燈一樣照亮大地。同學們隨著明媚的陽光出發了。
上午，曾美美教小朋友們畫畫。她先畫一個圓，問小朋友：“你們猜，今天我們要畫什么？”小朋友們七嘴八舌，有的說要畫月餅，有的說要畫太陽，有的要畫地球……接著，曾美美畫了它的枝丫，最后畫它的葉子。小朋友們恍然大悟，原來今天畫蘋果啊。
上午的課一節比一節課精彩，很快就到了中午。窗外的太陽像大火球一樣炙烤著大地。小老師們口干舌燥的，體會到了老師的辛苦。
午飯過后，休息了一會兒，賈聰明就風風火火地來到了一（9）班。教室頓時響起了熱烈而持久的掌聲，同學們異口同聲地說：“老師好！
”賈聰明先轉身寫了個英語單詞——snowman，然后對小朋友們說：“今天我們用機器人堆雪人。”接著他寫了一堆算式，把小朋友們給難倒了，一個個瞠目結舌，呆呆地看著這位小老師。小老師賈聰明看出了大家的心思，微笑并耐心地講解了一遍又一遍：“這些公式是機器人的指令，只有運用這個口令才能使機器人堆雪人。”最后小朋友們茅塞頓開，感嘆道：“小老師太棒了！”
傍晚的時候，太陽收起刺眼的光芒。放學鈴響了，小老師們像打了勝仗的將軍一樣，一路上有說有笑、有唱有跳，滿載而歸。
我當小老師作文3
“Hi,go,sit------”房間里傳來一陣陣稀稀拉拉的朗讀聲，好像是在讀英語，但仔細聽起來又感覺不像是在讀英語單詞，真奇怪，在干什么呀？跟我來看一看吧！
原來，是我這位小江老師興致大發，想過一把當老師的癮。教不會英語的弟弟妹妹們學English。
我先從小房間拿出一塊白板，在白板的右下角寫上他們的名字：小小顧、芒果、小萱萱，然后我宣布：表現好，讀得認真的給他們打上星，最后評比出最佳學員，發獎品。我剛說完，我的學生們就一個個做的筆直，兩眼直直地盯著我。
接著，我在黑板上寫了幾個簡單的不能再簡單的單詞：boy,girl,dog,cat,apple。我先讀了一遍，然后讓他們跟讀一遍。他們讀的亂七八糟，把cat的t讀得又響有長，變成了ta拖音嚴重，girl讀成了go。我讀了兩遍，可他們還是記不住。我火冒三丈，已經失去了我的最后的耐心，準備放棄的時候，陸老師耐心的教導我們的聲音在我耳邊想起，她對我們是多么的耐心，當我們不會的時候，一遍一遍地教我們，直到我們學會為止。
我不可以放棄，我深吸了一口氣，又開始繼續當起了小老師，一遍又一遍地教，直到弟弟妹妹們全部會讀。“Verygood”噗！我笑了起來，多么可愛的學生啊！
我過足了當老師的癮，也體會到了當老師的不易！
我當小老師作文4
今天，我當了一次小老師。
今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？
嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！
姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。
好吧！我毫不猶豫的答應了。
姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指著。
我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個啊！哈哈哈哈哈！
在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的......我慢條斯理的給他講著。
弟弟真是十萬個為什么，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！
姐姐，遙遠的地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？
姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！
我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的頭都快被你問暈了！
姐姐，最后一個問題，這個字念什么？弟弟用小手一指。對我說。
噢，是門票的票！我快速的回答道。
那，姐姐，你說門票在哪里會有呢？弟弟又緊跟著問。
很多地方都有啊！你比如說，我們去蓮花山的時候不就用了門票了嗎！
還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。
涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟才不讓去講了。
我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！
我當小老師作文5
今天我非常開心，因為今天的班隊課是由我來上。這可是我第一次當老師，所以我在前一天晚上激動的睡不著覺。
時間象流水一樣奔騰，不一會兒就到了班隊課的時間。
丁零零，上課鈴打響了，我迫不及待地跳上講臺，笑嘻嘻地站著。一瞬間，同學們的眼睛都齊刷刷地看著我，把我愉悅的心情變得十分緊張，嚇得我直冒冷汗。班隊儀式后，同學們也漸漸融入到課堂之中。特別是到了猜謎部分，同學們一個個象快樂的小鳥活潑可愛，積極舉手，我看到這樣的情景高興極了，就連我們班的幾個有點頑皮的同學都坐下來認真思考了。盛翰林雖然沒有舉手就脫口而出，但我還是很開心的，因為平時根本不聽課的他都能坐下來思考，然后再大膽地說出自己的想法，真是不容易。不管對還是錯，都應該鼓勵他繼續努力。
猜謎環節如火如荼的進行，我在張望中忽然發現一個不和諧的音符――葉天奕轉過頭去跟后邊的同學講話，而且把周圍的三個人都給影響了。我看在眼里氣在心里，真恨不得沖過去教訓他一頓，可是，這畢竟是課堂，所以我不得不咬緊牙關，忍氣吞聲，若無其事地繼續上課。
下課后，不知怎么的，又想起了不愉快的片斷，我想到了老師上課，我和同學有時候也會不由自主地講幾句話，老師也一定非常生氣，要知道自己的辛勞成果別人不當回事是多么可惡啊！
今天的這次班隊課真令我受益匪淺，不僅讓我體會了老師每天要經歷的歡欣與苦惱，又找到了自己以前一直沒有注意的缺點，相信我會改掉這個缺點的。
我當小老師作文6
前幾天，我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨，媽媽直夸我能干，我可開心呢！
今天，媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因為我想當小老師，教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯，媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗，等爺爺洗完澡，我把爺爺奶奶房間里的空調開著了。我看見他們都弄好了，就說：“我們包小鴨開始啦！”奶奶把包小鴨的東西拿進房間：有可愛的小木鴨，一只只好像在水里游泳呢，有透明的小禮品袋，有一封封感謝信，有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨：先把感謝信折好，再把收藏證和感謝信一起放進禮品袋，然后把可愛的小木鴨放進禮品袋，最后封好。封口有兩種方法：可以用單面膠粘住，也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解，一邊做給他們看。一會兒，他們就會了。我高興地說：“瞧！我這位小老師不錯吧！”爺爺奶奶忙說：“不錯！不錯！”爺爺還說：“老師，講得很清楚，我明白了。”
于是，我請爺爺折感謝信，請奶奶把三樣東西放進禮品袋，我負責封口，這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排，我們開始了。沒過多久，爺爺就把感謝信都折完了。我忙表揚：“你的速度真快！”爺爺說：“因為我要看奧運會羽毛球比賽呀！”我和奶奶繼續包，一會兒，我們也完成了。我數了數，我們一共包了50份呢！“我們三個人的速度真快呀！”我開心地喊著，“我可以吃棒冰啦！”
當小老師真有趣！我喜歡！
我當小老師作文7
今天剛到學校,我便十分緊張。因為，上午的語文實踐課將由我和張若琳來上，坐在位子上我手心直冒冷汗，好朋友周倩倩也關心地問我，準備得怎么樣了。同學的問候，讓我的心情一下子放松了許多，我暗暗地對自己說，一定要上好這堂課。
上課鈴響了，我和張若琳都有些緊張，穩了穩情緒后，我們走上了講臺。我清了清嗓子，大聲說：“現在開始上課，請同學們把書翻到課本的119頁，哪位同學來讀一讀《處處留心》？”話音剛落，周天瑞同學便高高地舉起手，我趕緊請他來發言，周天瑞讀得很有感情，同學們都聽入了迷。我暗自高興，書上說，好的開端是成功的一半。課剛剛開始上就吸引了同學，說明我還是挺有方法的。
周天瑞讀完后，我一鼓作氣提出了同學們感興趣的一個問題：“誰來說說自已家附近有沒有噪音？”這個問題問得好，同學們都爭先恐后地舉起手，張若琳請了甘欣蕾，她口若懸河地介紹了自己家周圍的情況，同學們聽了，才知道甘欣蕾家旁邊原來有座火車站，每天都有大量的火車從這里經過，進站的“汽笛”長鳴，噪音比較大，很快同學們你一言我一語地議論開了，紛紛意識到噪聲后患無窮，保護環境要從點點滴滴做起。
下課鈴響了，張老師點評了我和張若琳的表現：課前準備充分，上課時得心應手，不錯！并讓課代表給我們蓋了兩個優，幾個好朋友也跑來向我祝賀，我真是太高興了！
這次當小老師的經歷，既鍛煉了我的能力，也增加了我的自信心，希望更多的同學都來當一回小老師，這真是一個提高能力的好機會。
點評：把自己當小老師的經歷描寫得真實、生動，結尾點明了給同學們當小老師后的感受，提煉了中心。
我當小老師作文8
昨天下午，英語課下課后，老師讓我檢查我們組的背書情況。很順利，不一會兒我們組全都背完了。
我正準備收東西回家，忽然一個同學說：“司旭洋，這有兩個人不會背，快教教他們吧。”我立刻走過去對其中一個說：“你先跟我讀一遍。”讀完以后，我又說：“現在試著背一遍。”他利索地背了起來，一個字都不差。我有些得意，當老師的感覺好極了！
我又對另一個說：“你也讀一遍。”“我會背！”他不屑地說。“那你背呀。”我也毫不示弱。他盯著書看了半天背不出來。“你也跟我讀一遍。”可他讀到一半，又停了下來，指著書問我“is”怎么讀。同學們一看，連“is”都讀不上來，個個都在笑他。他氣憤地說：“都到一邊去！”我告訴他正確讀音，他又讀了一遍，可一到那兒，他又卡住了。我耐著性子從音標開始重新教他發音。好不容易，終于把每個單詞的發音都教會他，讓他自己讀一遍。可萬萬沒想到，他又卡殼了。我已經黔驢技窮了，不耐煩地提高嗓門跟他說：“這個讀/iz/。”“我知道！”他也提高了嗓門。“知道你怎么不讀呀！”我氣憤地說。話音剛落，他突然趴在桌子上哭了起來，我頓時手足無措。
這時，老師發現了，走了過來，問明原委。微笑著對他說：“你能行，先讀一遍。”神了，這回他居然沒卡殼，順利地讀了一遍！老師又鼓勵他說：“太棒了，背一遍試試。”他居然背了下來！我絞盡腦汁教了半天，還不敵老師這兩句話。
看來當老師，并不容易呀！不是有知識就可以當老師，需要耐心和正確的方法。像我對待第二位同學，不僅沒有耐心，還使他的自尊心受到了傷害，雖然我已竭盡全力卻事與愿違。老師用了鼓勵和夸獎的方法，激發了他的學習主動性，所以事半功倍。
我當小老師作文9
今天，妹妹來到我家了。
她一開始很乖，可后來卻像只活潑的小老虎，東跑西竄，把家里弄得像菜市場。
我靈機一動，大聲說：“上課了！快坐好！”
妹妹一聽，感到很好奇，急忙搬來椅子，端端正正地坐好了。
我嚴肅地說：“今天考試，請同學們準備好筆！”
說完，我便發下我早已編好的考試題目，一份語文，一份數學，然后一本正經地說：“現在開始考試！”
剛說完，妹妹就站起來，天真地說：“老師，這道題我不會！”
“哈哈哈！”我笑得肚子都疼了，“考試時，不能問！”
“我沒學，我不會！”妹妹像受了委屈似的看著我說。
“好吧，我告訴你。”我說，“‘一個’的‘個’是幾聲， 就選哪一個！”
“哦，明白了。”妹妹似懂非懂地回答。
“果然聰明，一點就通。”我夸獎她。
大約過了5分鐘，我發現妹妹都答完了，于是說：“收卷！”
我把妹妹的試卷收上來，批完后，先把語文卷發給她，只見妹妹興高采烈地叫起來：“耶，100分，100分！我打100分了！’
看著她忘乎所以的樣子，我假裝生氣了，不說話，只是用眼睛盯著她。妹妹吐了吐舌頭，又坐好了。我突然說：“萱萱，數學100分！”
呯！妹妹一蹦三尺高，由于太猛，竟把椅子給弄倒了。
看著妹妹高興的樣子，我心里也美滋滋的。
今天的收獲可真大啊！不僅教妹妹學會了知識，而且還知道了“對付”妹妹不聽話的小毛病的好方法。
我當小老師作文10
晨光射進學校的那一刻，新的一天開始了！白云在淡藍的天空中悠悠的飄著，像河面上漂浮著的豐腴的白蓮花，自由自在，看起來又像一朵朵“云花”，開在空中，寂然歡喜。我的心情霎時變得棒棒，因為今天我要當小老師嘍！
早上剛吃完早飯，我就迫不及待地來到學校，急切的等待著第一節語文課的到來。不久，上課鈴響了，我拿著語文書，“帶”著一張微微發紅的臉站到了講臺上，并用手勢讓小澤上來。因為，這是我第一次給同學們上課，我怕自己忙不過來，就請來了“包老師”——小澤。有了小澤的陪伴，緊張的感覺一下子就沒了。我清了清嗓子，鼓起勇氣，開始了有趣的一課。
時間一點點過去，我感覺已漸漸融入了老師這個角色，我用一種開心而又有點緊張的眼神偷偷看了看坐在我位置上的王老師，她正端端正正地聽著課，不時記著筆記。我提出了一個問題，王老師以迅雷不及掩耳之勢舉起了手，我微笑著說：“王同學，你來回答一下。”王老師面帶甜杏般的笑容，一邊慢條斯理地回答，一邊用有信心的眼神看著我，我驚慌失措，不知如何是好。后來，我不住地安慰自己，讓自己心中的小船平穩下來。今天連小朱同學和小超同學都認真地聽著，我心里非常高興。在一分一秒中，我都怕自己說錯一個字，所以我盡量把每個字的讀音讀準。
許久，我的信心已經很多了，信心滿滿，我的助手小澤也已經和我產生了共鳴，讓我們的關系拉得更親密了。在一次次的問答中，我已經充分體驗了當老師的`滋味兒，真讓我回味無窮！
下課鈴打響了，我舒了口氣，輕松的心已向嚴謹的心告別了。這回的體驗，我感受到老師給我們上課是一件辛苦的事。所以呀，我們以后要用心聽課，珍惜上課的每一分、每一秒！
我當小老師作文11
“老師，說教也是令人困惑的。”上學期有幸當了一名“老師”。
“大運河邊，有一棵千年老樹梧桐……”校歌結束后，我和萍萍開始欣賞好詞好句。因為是第一次在平臺上做小老師，緊張又興奮。我小心翼翼的插入u盤，打開“我的電腦”，雙擊“移動磁盤”，嗯？昨天剛做完的課件在哪里？為什么沒了？我焦躁不安，從頭到尾再找一遍；下面的學生很焦慮，開始竊竊私語...但是他們仍然找不到它，豆子的汗水不斷地從他們的額頭冒出來。這是怎么做到的？欣賞不能是個好詞嗎？匆匆忙忙，以為有二手準備。我從口袋里掏出一張折成正方形的紙，慢慢展開，放在物理投影儀下面。一段優美的文字立刻出現在屏幕上。“夏天是熱鬼子最猖狂的時候...準備好！”我給大家開了個頭，學生們在我的“指揮”下統一閱讀。聽著同學們的大聲朗讀，我忐忑的心稍稍平復了一些。很快，看完這段話，輪到我評論了，但一開口，心里就緊張起來。“這一段...寫好了...經過...模仿...擬人化……”我在講臺上結結巴巴，不時抬頭看看學生們的反應。沒想到下面的同學并沒有嘲笑我，而是一個個聚精會神的聽我講，極大的感動了我，增加了我的信心，讓我流暢自然的講完了。
第一次欣賞好詞好句，雖然中間出了點意外，但還是很興奮，因為我成了一個“成功”的小老師。
我當小老師作文12
前幾天，老師問我是否愿意到別的班講課，我聽后不住的點頭，內心無比激動。晚上回到家，我早早地做完了作業，留出充分的時間認真預習，遇到不確定的生字就趕緊查字典，好的詞語立刻記在課本旁邊，做了充分的“備課”后，我才慢慢地合上書本。
早上來到學校，我又趕緊拿出語文書復習了幾遍，然后便來到二（4）班教室門口。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響后，我大步流星地走進了教室，看見一雙雙眼睛目不轉睛的盯著我，我心里又興奮又緊張，我努力地控制著自己，不停地深呼吸，突然想到媽媽昨晚說的，“別緊張，就像在自己班里講課一樣，對自己要有信心”！我默默的在心里給自己加油鼓勁，定了定神后，居然不緊張了。
我學著申老師上課的樣子開始講課。我們一起學習了生字的讀音、部首、結構、筆順還有組詞，有的生字的難點和易錯部分我也一字不落的講了下來，因為前一天晚上的認真預習，我越講越自信，越說越流利，臺下的同學們也聽得津津有味，我們共同學習了第十課的“嘆”、“淚”等生字。時間真快，很快下課了，我走下講臺，大舒一口氣，心想終于順利完成了。
通過這次當小老師的經歷，我不僅領會了其中的困難和快樂，而且知道老師要教會學生知識有多不容易，要有足夠的耐心和毅力！以后我一定要好好學習，不辜負老師的辛勤培育，長大后做一名真正的老師！
我當小老師作文13
有許多人說過像“書是人類進步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。
有一天晚上，弟弟偶然說：“姐姐，我們看書吧。”我說：“好啊，這個主意不錯。”在一旁的媽媽聽見了，說：“嗯，看書是挺好的。”說完媽媽又叫來了所有的家庭成員，說：“既然孩子們都想看書，那我們就開個“家庭讀書日”吧。”“OK”。大家異口同聲地說道。
說干就干，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。
看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發脾氣。”我覺得這句話里有幾個字發音不太標準，于是就跑過去看了一看。看完以后，我對媽媽說：“媽媽，這句話應該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發脾氣。”“哦，原來如此。現在，你都成了我的小老師了。”媽媽欣慰地說。我又問：“我這們小，怎么會當您的老師呢?”媽媽說：“怎么不行呢?只要你好好學習，多看課外書，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導別人，當別人的小老師。”“哈哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。
其實，就像媽媽所說的，只要我們好好學習，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當別人的小老師，何樂而不為呢?
我當小老師作文14
星期天下午。妹妹來我家玩，她說想學本領，于是我的小老師生活開始啦！
我決定給妹妹上“作文課”。妹妹勤學好問，詫異地說：“什么是作文？”“就是寫文章。”我說。我拿起一本抄默本打開，問妹妹：“今天你去哪兒玩的？”“新港國際城。”“那題目就叫‘去新港國際城玩’吧！”我說。上幼兒園中班的妹妹既不會寫字更不會寫作文，她聽了直拍手稱快。我告訴她作文的第一段是寫一件事的開始，妹妹聽了，眼睛骨碌一轉，大聲喊到：“今天我和媽媽坐著七路公交車來到了新港國際城！”我一邊寫一邊說：“很好，你在那兒玩了什么？”“我看了表演，玩了充氣城堡和釣魚。”“我們寫兩個主題，你選玩充氣城堡和釣魚嗎？”我胸有成竹地問，妹妹不以為然地點了點頭。“你玩釣魚時用了哪些工具？”“小釣魚桿和小盆。”“你是怎樣玩的？”“我先舉著釣魚桿，慢慢靠近一只可愛的黃色塑料小魚，看準了用吸鐵石魚鉤猛地碰上去，就把魚釣起來了，媽媽還夸了我呢！”妹妹回憶著。我在心中修改了一下，便動起了筆頭。我又提了幾個問題，妹妹都對答如流，我的心里暗自竊喜。寫完了，她揚揚得意地把文章拿給大人們看，大人們都夸妹妹和我，妹妹樂得手舞足蹈呢！
勞動了這么久，總該“下課”了。這次當小老師我很快樂，同時也感受到老師的辛苦。看著太陽一寸寸地沉進了山頭，我和妹妹也到了那依依不舍分別的時刻，我們相約下次我再給她當一回小老師。
我當小老師作文15
要說起我同桌的英語，那簡直是無藥可救了！不過看到他那三、四十分的成績，我便下決心教他英語！這次教學不僅他學會了些口語，并且也讓我懂得了一些道理！
英語的第一課數“How are you？”真是天助我也，太簡單了。上課了，我胸有成竹地準備輔導他認真聽課。
第一小節是“A new semester”一個新學期。老師要求把“new”、“semester”畫出來，寫上解釋。“semester”不認識可以原諒，可他連“new”都不知道，這可怎么默寫課文呀，真是讓我有可氣又好笑！圖二是“How are you？”“你好嗎”的回答，書上只給了“Fine，thanks。”一個回答。老師有教給我們另一種回答“I’m very well。”讓抄在書上。我自己很快抄完，然后便開始輔導同桌抄。抄這個句子時，我才知道，同桌連英語字母都寫不標準，并且每兩個單詞之間都不空格！
他剛寫完，老師有開始講第二節的內容了。第二節是教大家怎么向別人介紹自己。書上教了兩種方法，一個是“My name is……”，“You can call me ……”老師有教給我們第三種方法“I am/ I’m ……”我在老師給的“同桌互動時間”，一句一句耐心地教他，第一種方法和第三種還學得蠻好的，但“You can call me ……”這個句型他卻怎么總也記不住，老是說成“You can Yue Linxi”我告訴他N遍是““You can call me ……”終于，在快下課的時候我教會了他說這句話了！
哎，看來老師也不好當呀！不過，這次當小老師也很有收獲，畢竟當了老師，一定要給“學生“做個榜樣，所以自己就要更刻苦啦！
【我當小老師作文】相關文章：
我的小老師作文04-12
我當小老師作文04-13
我當小老師的作文12-23
我當小老師_作文09-04
我當“小老師”作文04-15
我的“小老師”作文10-27
我是“小老師”作文05-28
我的小老師的作文09-18
我是小老師作文10-13
我是小老師作文10-15