贊美老師作文(15篇)
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的贊美老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美老師作文1
記不清是在什么時候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。
講述的是一位學生在一家私塾里讀書，教書的教師家境異常貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學生得知這個情景后立即跑回了家，沒有找到什么大點的口袋，便用襪子裝米帶給教師，結果被教師訓斥說他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。
為什么這位教師不愿意理解？為什么他不領情還要訓斥這位學生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長時間才想通：那位教師是關心那位學生，怕學生回家挨罵。難道不是嗎？當然也許教師顧念的更多。
初一的時候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發(fā)現(xiàn)外面干干的，在好奇心的驅(qū)使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢異常大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停。可等了10分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意啊！”我點了點頭便于大家一同出發(fā)了。
打著傘，一個攙著一個慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時教師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動，很是擔心，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風中瑟瑟發(fā)抖的教師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，教師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓教師擔心，我忍了又忍，最終沒讓它掉下來。
有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，僅有付出，沒有回報，辛勤的教師永遠扮演著幕后演員的主角。
光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學習的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！
“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。
贊美老師作文2
老師，你知道嗎？但當我?guī)е謶痔みM校門時，是你讓我幼小的心靈不再猶豫和膽怯。
隨著時間的推移，我開始加深對你的了解，了解外界對你的所有評價。有人說，你就像一支蠟燭，燃燒著自己卻照亮著別人；有人說你是人類靈魂的工程師，不斷研究和培養(yǎng)新一代人；別人說你是春蠶，默默奉獻不求回報。慢慢地，我體會到了這一切的現(xiàn)實。
老師，你知道嗎？每當我失落的時候，你們的掌聲讓我再次堅強。
老師，你知道嗎？每當我猶豫不決時，是你的理解，讓我不再迷茫。
老師，你知道嗎？每當我面對一連串疑點重重的問題時，您都在一旁指導我，糾正我的錯誤。
老師，您使您成為我迷失的個人道路上的向?qū)АＪ悄约兇鉄o私的奉獻精神一次又一次地給予安慰和鼓勵。是您用您強烈的老師之愛造就了我們。精神不再枯萎。
老師，你還記得嗎？那個炎熱的下午，孫老爺子拼命地向世人散播著自己的熱情，卻不知道，害羞的花兒也因為他的好意，也低下了無奈的頭。他不知道，因為他的好意，那只柔弱的黃鸝也停止了贊美，更不知道此刻的你是在烈日下徒步行走。或許正是因為你把自己的偉大與平凡展現(xiàn)得淋漓盡致。你的偉大在于創(chuàng)造世界和播下種子。未來，您點燃了我們的理想之火，您保證了我們民族未來的優(yōu)良傳統(tǒng)；你的平凡，只在于執(zhí)著，無怨無悔，從不計較得失。帶著你的心來，不要半途而廢。這是你內(nèi)心的真實寫照。這是任何數(shù)字都無法估量的生命價值。終于，那個輟學的學生在你的勸說下又回到了學校，再次走上了求知之路。終于，嘴角露出了欣慰的笑容，眼角卻似乎多了些皺紋。
老師，是您讓我們時刻被愛深深包圍，時刻被愛滋潤，是您時刻讓我們溫暖，被愛輻射。老師，您不是歌手，但您讓我們的知識叮當作響；你不是雕塑家，但你正在塑造一群年輕人的靈魂；老師，您為我們付出的太多了，可惜，再華麗的語言也無法形容您的偉大與平凡，但我從心底里為您歌唱，感謝您的陪伴……
這一刻，我想起了一首歌《感恩的心，謝謝你……》。
贊美老師作文3
時光如梭，一轉眼我即將畢業(yè)了，雖然很多事我已遺忘了，但在我的腦海里依然有著這樣一個美好的回憶……
每當打開收藏快樂記憶的匣字，我的眼眶就情不自禁紅了，因為我想起了這么一位老師：她扎著一個馬尾辮，一件簡單的T恤跟一件洗得發(fā)白的牛仔褲，顯得她更加有活力。她是我上小學一年級時的老師，一位讓我感覺到溫暖的老師，她永遠在我的記憶里行走蹦跳。
記得那時我的性格很孤僻，不愿跟小伙伴們一起玩。每天早上去學校總要讓奶奶陪著，不然我就會哭，然后就被奶奶強制性留在校園里。我去學校幾乎都是這樣，近乎有些習以為常了，直到有一天我碰見了她。
那天早上我仍然依偎著奶奶進了校園，當奶奶就要走時我“哇”地一聲哭了，奶奶并沒有理會我，反而頭也不回地走了。我很傷心，碰巧遇見了一位新老師，她用手擦掉了我臉上的淚珠，拉起我的手，溫柔地對我說：“走，你看學校多好啊，來，老師來給你講好聽的故事。”隨后便帶著我走進了教室。在教室里她根本就不像一位嚴肅的老師而是一位跟藹可親的大姐姐。她給我們講的課生動有趣，時不時還會插上一些笑話，逗的我們一個個開懷大笑。我們都很喜歡她。
有一次下課，我獨自坐在椅子上發(fā)呆。她見我時常不跟小伙伴一起玩，便跑過來把我拉了出去。她帶著我跟那些女同學們一起踢毽子`跳皮筋，很快我就融入了他她們。那一刻，我忽然感覺眼前的她似乎也是一個跟我同樣大的女孩。
有了她帶給我的快樂，漸漸地我也變得開朗了很多。下課總能跟同學們一起打鬧了。在我的眼里，她臉上的笑容也隨著我的改變而變得更加溫暖了。我跟她相處雖然僅僅只有一個學期，但我跟她的感情卻很深厚。在我要來父母身邊時她還不忘叮囑我時時要快樂。在臨別時，她強忍著淚來送我，見到她的我抱著她哭了，她的眼圈也紅了，一顆顆淚珠從她的臉上悄悄滑落，滴落在了地上，立刻綻放出一朵“魯冰花”。
沒見她已經(jīng)5年了，或許她現(xiàn)在早已忘記了我這個學生，但我永遠不會忘記是她打開了我的心門。我好懷念她手指上的溫度，好懷念她幽默的話語，好懷念她溫暖的笑容，好懷念她的一切又一切……
贊美老師作文4
老師，多么親切的稱呼啊，她，一個再也平凡不過的老師，卻給我?guī)砹藷o限的懷念，因為她是我童年最好的領路人。
她就是我的啟蒙教師——蔡老師。
我的童年時期，是在一個使我夢牽魂繞的奶奶家度過的。那時候，爸爸在臨浦，媽媽也經(jīng)常出差，一去就是一兩個星期，外婆又住在杭州，我只好住在奶奶家了。蔡老師就住在奶奶家對面，那時，蔡老師才二十五歲，平日文靜寡言，但卻喜歡與我說話，她常逗我開心，給我講故事，教職工要懂禮貌，要努力學習，學會關心別人。蔡都喜歡我，我也敬重蔡教師，我在蔡老師的關心愛撫下漸漸長大了。
蔡教師喜愛綠葉，在她的書里常常可以看到用綠葉制作的書簽。一次，我和蔡老師在公園里散步，我看見她低頭撿起了一片寬大的綠葉。“蔡老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問。蔡老師反問我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛花兒。”蔡老師笑了笑，給我講了一個感人的故事……
一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說：“青藤上最后一片葉子落下來時，我就離開人間了。人們都為她而傷心，這件事被一個年邁多病的畫家知道了。老畫家在一個風雨交加的夜晚，抱病揮筆，畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢的扎在青藤上。此后不久，老畫家安然長逝了，而那個小姑娘卻從此堅強的活下來。聽著蔡老師建筑隊娓娓的講述，我悟出了她愛綠葉的真正原因。
后來，我上學了，分手時，蔡老師送我了一束鮮花，可我卻說“您還是送我綠葉吧！”蔡老師會心地笑了，她笑得那么甜，感覺是那么欣慰。
去年，我特意去看望蔡老師。她顯然有些老了，但比以前更開朗健談。她見到我很高興，我也真有點舍不得離開她。臨別時，她送我一張非常精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下還寫著一段名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們一起做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)永遠都是謙遜的。”
此后，我一直珍藏著這張卡片，只要一看到這張卡片，我就會想起蔡老師。
贊美老師作文5
老師，您就像蠟燭，把您所有的光和熱都奉獻給了我們；老師，您就像蜜蜂，把您所有辛苦釀的蜜都給了我們；老師，您就像露珠，為我們無私奉獻，自己也不求回報……老師，我贊美您！
老師，在我們的人生旅途中，您扮演著一個不可缺少的角色。是您，豐富了我們的心靈，打開了智慧的大門，照亮了人生的道路，傳授了畢生的知識，老師，您為我們付出了一切一切，老師，我贊美您！
看著講臺上您繪聲繪色的講解，那雙沾滿了粉筆灰的手和那張口干舌燥的嘴，我的心不由得感慨起來，老師，您竟有這樣大的魅力，這就是老師的品格吧！
使我印象最深刻的就是我們的數(shù)學老師戴老師，記得有一次，戴老師的腳不小心崴了，而且比較嚴重，但戴老師并沒有向疼痛屈服，她在家里休養(yǎng)了幾天后，便又來給我們上課，盡管上課時走路還是一瘸一拐的，上下樓還需要人攙扶，但是她并沒有說一句怨言，強忍著疼痛堅持了下來。也許，這就是老師這份職業(yè)的偉大吧！
老師，您多像默默無聞的樹根，您使小樹苗茁壯成長，又使樹枝和掛滿了豐碩的果子，卻不要報酬。老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種希望，播種祖國的未來！
三年級的時候，我們認識了英語老師程老師，他是一位十分稱職的好老師，比如說有一些差生有問題不懂的，程老師就會主動上前給他們講解，他是那么的耐心，他用他的汗水和心血滋潤著我們。看著為我們講課講得滿頭大汗的程老師，我心里激蕩了起來：老師，您為了我們付出了那么多，我即使兩鬢白發(fā)，也要尊敬地對您說一聲“老師”。
假如我是詩人，我將用滿腔的熱調(diào)寫下詩篇，贊美那浩瀚而又深遠的大海，并獻給我那胸懷博大，知識精深的老師們！
老師，您為了我們，流下了數(shù)不盡的汗水與心血，您是多么地希望，我們長大能夠成為祖國的橫梁之才。所以，您為了祖國的明天工作著，努力著，老師，我贊美您！
老師，伴隨著我們成長的腳步，您既是慈祥的媽媽，又是嚴厲的爸爸，您打開了我們的心房。
老師，在我的人生中，您的位置是不可取代的，再多的語言也傾訴不了我對老師的贊美。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始開。”老師，我贊美您！
贊美老師作文6
“老師”——是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在她們那精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數(shù)學老師——葉老師。
葉老師中等身材，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能夠看出我們同學的內(nèi)心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。葉老師知道后，立馬來到我家看望我。她握著我的手，微笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什么，老師去給你買……”當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。“葉老師，您來了。”我對葉老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣？”這時，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，葉老師又來看望我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：葉老師，您每天忠于家務，忙于家務，現(xiàn)在我病了，您又來看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在葉老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，葉老師又忙來安慰我：“孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧！這道題……”在葉老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績。葉老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的成績！”看完這張“寄語表”后，我多想對葉老師說：“葉老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您！”
現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了葉老師，可我還是想對她說：“葉老師，您永遠是我最尊敬、最愛戴的人！”
贊美老師作文7
老師,我想對您說――您辛苦了
我是一名小學三年級的學生了，我們班主任鄭老師從我進入小學一年級時起就擔任我的班主任，在相處的三年時間來，我們無話不說。學習上，生活的。鄭老師說上課的時候我是你們的老師，下課了以后你們可以把我當你們的朋友，所以鄭老師在下課的時候親切地稱呼我“小董”。由于老師的信任，我也成了老師的小幫手。培養(yǎng)了我的做事能力，以前我是一個動作緩慢的小男生。可是在鄭老師有意識的磨練下，我動手能力變得迅速以來。
我們鄭老師可謂是一位因材施教的好老師，上課的時候，鄭老師對我們要求很嚴格。鄭老師教我們語文。她要求我們在朗讀課文的時候一定要有感情，培養(yǎng)我們的語感。如果讀不出語感，一次，兩次，三次，教我們讀好為止，所以我們班任何一個同學，朗讀課文時都讓人聽了是那么的真切。鄭老師要求我們書寫工整。鄭老師寫得一手好字那個漂亮。
每天放學以后，鄭老師還要幫一些家長平時沒有空輔導和檢查孩子作業(yè)的同學們補課。把不懂的給他們弄懂為止。鄭老師自己的孩子生病發(fā)燒鄭老師也沒有時間管，鄭老師急在心里，可是她從來不放棄她的任何一學生。不會給我們落下一堂課。鄭老師。這些，我們?nèi)丛谛睦铩Ｋ裕覀儠优W習，不負您的辛苦勞動，在二年級期末考試時，我們班以98分多的平績分數(shù)升入了三年級，這是您的汗水換來的。老師，您辛苦了！
在您的諄諄教誨下，我們掌握了很多的知識和本領。我們身體也越來越強壯，而您，卻越來越瘦了。看著您瘦弱的身影，想著別人把老師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒著自己……這不就是對您的真實寫照嗎？
不知有多少曾經(jīng)讓蠟燭照亮人生的人們會記得那支曾經(jīng)的蠟燭！
為了銘記這份師恩，為了用真誠來感謝這份師恩，我親手為我的老師制作了賀卡，貼上我的照片，希望以后老師不要忘記現(xiàn)在我的模樣，因為我會永遠記得您！感謝您！
現(xiàn)在我只是一名小學三年級的學生，總有一天，我會飛離您的懷抱，到更高的學府學習更多的知識和本領。無論我將來飛得多高。我永遠是您的學生，永遠飛不出您的心田。
贊美老師作文8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——題記
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自我畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到教師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求十分高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，教師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有"北風卷地白草折"的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王教師出此刻了我們的視野里，"王教師怎樣了？""咦？"
不斷有同學臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王教師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色代替，腳步虛浮，好似隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王教師病得十分重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說："今日，我們上……咳，第二十課，翻開書……"那一個個的漢字就似是被用力推出來的一樣，雖然十分輕，可是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。教師開始在黑板上寫字了，教師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮此刻黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，教師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……似母愛的感覺……
下課了，教師用模糊的口音對我們說："祝大家……考個好成績，同學們再見……"之后教師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，教師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身似平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！
贊美老師作文9
在學校是老師管著我們，是老師教給我們知識，是老師陪伴了我們六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師對我們是無私奉獻的，不管我們做錯了什么她都會原諒我們。記得她剛來的時候，戴著一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來很溫柔，但是這只是表面上看起來這樣，在課堂上，她很嚴肅，不開玩笑，但是下課了之后，她就跟我們像朋友一樣，因為她跟我們說過上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因為她笑起來就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，我們班上的兩個男同學不知道為什么打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，后來他們兩個的家長被叫來了學校，本以為家長來了會把他們教訓一下，沒想到的是家長一來，反而先責怪起老師來了，一來到辦公室就指著小花老師說：“你們老師是怎么管學生的，怎么能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢。”老師見這情形，竟然對他們說了一聲對不起，是我沒有看好他們。
事后，打架的兩個同學也對父母的行為感到抱歉，不教訓他們反而去說老師，兩個同學去辦公室跟老師說了聲對不起，老師看著他們誠懇的態(tài)度，說：“沒事，誰叫我是你們的班主任的呢！以后可不要再打架了，你們是一個集體，要懂得團結才是啊。”這件事之后，我們班的人都越來越聽話，沒有闖過禍。
小花老師對我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業(yè)、試卷，為明天要上的課文做準備，雖然有時對我們很嚴厲，但都是為了我們以后的前途著想。老師是我們的書籍伴侶，為我們傳播豐富的知識；老師是我們的指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對的方向；老師是春雨，滋潤我們的心田；老師是火爐，溫暖我們的心窩。
現(xiàn)在，我只想對所有的老師說一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
贊美老師作文10
在教室里，有一顆常青樹一直辛勤地工作著，站著……這棵樹就是老師呀！
上課時，唯有老師站著，為我們播撒著知識與能力的種子。老師大手一揮，無數(shù)甘泉被均勻地分給了我們。老師的歲月，也就在我們享受甘露之際悄然消逝。
現(xiàn)在上初中了，語、數(shù)、外，三科老師那是天天必見的。通過老師一天天的教導，我的一天天吸收。這半年來，我收獲了不少。現(xiàn)在，我就來談談這三位可敬的初中老師吧。
先來說說我們的語文老師，鄧老師吧。鄧老師個子不高，鼻梁上架著一副眼鏡，一臉很有學問的樣子。
剛進入初中沒幾天，我就認識到了初中老師與小學老師的不同。小學語文老師上課時，總是提一些很簡單的問題。而且做閱讀時，經(jīng)常告訴我們答案。而鄧老師上課，總在有目標地訓練我們，比如：畫結構圖，品析詞句之類的。每節(jié)課，鄧老師都是在為我們考試時作著準備。
鄧老師喜歡訓練學生的能力。所以每堂語文課前，都讓一名學生上臺演講。老師希望同學們不怯場，要大方，擁有領導氣概。
在鄧老師身上，我學到了許多。
再談談我們的英語鄭老師。鄭老師也戴一副眼鏡，總是一副平淡而認真的樣子。
鄭老師估計是想鍛煉我們的心理素質(zhì)。實行“每周一考”。我們已經(jīng)被“烤”熟了，從“烤”中悟出了許多道理。鄭老師總讓同學們背來默去。大家都被整得苦笑。但我也理解。老師不也是想讓我們將英語學得更牢嗎？
從鄭老師那里，我也學到了許多。
最后是數(shù)學王老師。王老師年紀比較大，有豐富的數(shù)學經(jīng)驗。王老師比較幽默，上課講三種語言：普通話，武漢話，英語。同學們有事被逗得捧腹。王老師上課也有嚴厲的一面。那鷹眼掃遍全班，不得不讓人全神貫注。王老師總讓我們多做題，把我打球的時間都占了。老師的行為也可以理解，學生還是要“以學為主”嘛。王老師非常負責，我有不懂的題目，她總是耐心地教導。可謂“誨人不倦”。
老師們“捧著一顆心來，不帶半根草去”。老師像一名辛勤的園丁，種了無數(shù)棵果樹，待到結果之際，卻將果實送給了我們；老師像一只百靈，悅耳的歌聲中，知識的甘泉被我們吸收，留給自己的只有沙啞……
我的初中老師，NO，是所有老師，他們，豈不受人尊敬？
贊美老師作文11
老師的愛，如春天的細雨，澆灌著大地，滋潤著新苗，而我們則吮吸著雨露快樂成長。
老師的愛，如秋日的東風，吹黃了稻谷，吹香了果實，而我們則在這柔風中感受著老師對我們的愛。
老師的愛如清泉，滋潤心田；老師的愛如大山，深深質(zhì)樸，老師的愛如花朵亦如綠葉，老師的愛如果實的成熟，老師的愛……
很多人都體會到過師愛和母愛，但很少是從一個人身上體會到這兩種愛，而臥，就是很少人之一。
我心目中最可愛的老師是我的媽媽。
我生長在教師家庭，父母都是老師，我說的第一個字，會做的第一個數(shù)學題全是他們辛苦的結晶。
媽媽是一個稱職的母親，更是一個稱職的老師。在我上小學時，媽媽就時不時地給我灌輸初中的生物知識，并且經(jīng)常一個問題問好幾遍。
當我上初中時，特別是我是初二時，媽媽為了我特意向?qū)W校要求把她調(diào)到初二級部。她是生物教師，每次考試前，她都是會幫我把學習的內(nèi)容整理一遍，她從不要求我多做題，她總是說：“多做沒用，做一個對一個，做一個記一個才重要。”
媽雖不嚴，但她有“狠”起來的時候。記得當時初二暑假，對，正是這個暑假。每年假期我都要預習下下一學期的課程，今年也不例外，但當我預習到數(shù)學的“圓”時，我犯了難。
當我把這個難題告訴媽媽時，媽媽開始一節(jié)節(jié)，一章章地教我。讓我記憶猶新的是一個晚上。那晚上我正好預習到《正多邊形和圓》這一節(jié)。在預習中我有幾個問題不太會，想讓媽媽幫我講解并計算出來。但媽媽只是講解了，卻讓我一個做題。我把這節(jié)看了三遍，才好不容易做出來。隨后，媽媽又給我出了幾個類似的題讓我做。
大半個小時過去了，我只做出兩個，另外兩個死活都想不出來，想讓媽媽給我講解，但她只說了一句話“我相信你”。就這樣，在冥思苦想但大半天后，我終于做出來了。
是媽媽對我的信心使我有了信心，使我有了相信自己能做出來的籌碼。
媽媽的愛，是母愛亦是師愛。
我心目中最可愛的老師——我的媽媽。
另外，在教師節(jié)來臨之際，我衷心祝您——老師：
節(jié)日快樂，萬事如意，開開心心。
贊美老師作文12
在大海上，船兒有迷失方向的時刻，是燈塔為它指明了方向；在天空中，飛機迷失了方向，是導航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道；在我們生活中，我們也有迷失的時刻，也許他不是萬能的，但是，在你需要她的時候，她就會站在你前面，擋住即將要走的彎路。
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳…… 不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而你們卻做到了；不是所有的.老師，都能當上學生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……
鄭老師是我們的英語老師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶，頓時唇齒留香；只要你和她相處了一段時間，就會發(fā)現(xiàn)她的魅力所在。這茶杯里面表面上看上去只是一杯清淡的茶水，實質(zhì)上包含了許多；英語老師表面上只教英語，實際上她給予了我們很多，很多……班級里有一個特別調(diào)皮搗蛋的同學，總是惹老師生氣，方老師卻沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導著他。或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他能夠變成一個好同學，方老師努力著，努力著……
陳老師是我們的數(shù)學老師，這學期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進咖啡里，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽；在迷失方向的時候，聽一句老師的良言，便豁然開朗。大概是對原來老師的感情太深，同學們對她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時不認真聽講的同學越來越多。王老師認真地給他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生，沒有聽會的課程還要再講一遍。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地給他們講解。同學為她的執(zhí)著而感動，也就越來越認真了……
老師啊！您真是一支無私奉獻的紅燭！
贊美老師作文13
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--題記
古語早有云，教師似蠶、似蠟炬，奉獻自己畢生的精力，只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦皋，少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對我們的愛，他們有時批評我，有時對我要求非常高，我遲到了還罰我站，但就在那天，我的看法徹底地改變了，那天，老師給了我們一黑板歪斜的字，一黑板的記憶，一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前，凌厲的寒風如刀般徹骨入髓，有"北風卷地白草折"的感覺，冷風滲入頭腦，把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會兒，教室的門緩緩地打開了，語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里，"王老師怎么了？""咦？"
不斷有同學臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情，王老師和平時不一樣了，臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色取代，腳步虛浮，好似隨時都會摔倒似地，還帶了一個銀色的保溫杯，毋庸置疑，王老師病得非常重。她坐在講臺前，頂著沙啞的喉嚨說："今天，我們上……咳，第二十課，翻開書……"那一個個的漢字就似是被用力推出來的一樣，雖然非常輕，但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了，老師慢慢站起來，左手撐著桌子，右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動，一個個如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上，她一向清秀的字蕩然無存了，老師為了讓我們能看清楚，寫得更用力了一點，左手在桌子上不停地顫抖。此時，我心底貌似有什么東西涌上了，我從來沒有這樣的感覺，有點……似母愛的感覺……
下課了，老師用模糊的口音對我們說："祝大家……考個好成績，同學們再見……"之后老師就踱步出了教室。
教室里依舊是鴉雀無聲，看著那一黑板歪斜卻可分辨的字，我們無語凝咽，老師走了，卻留下了這一黑板的字，遲遲地，沒人起身似平常一樣去擦黑板，都靜靜地坐著，它們象征的不是別的，而是那沉甸甸的教師之愛啊！這一黑板的字，雖然能擦掉，但這黑板上的記憶，會永遠存在我們的心中，永世難以抹去！
考場上，我們個個奮筆疾書，我們的動力不是別的，只是因為那黑板上的記憶，它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們，它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍！
贊美老師作文14
老師的溫和寬容，成了許多學生喜愛一位老師的重要原因，而我們的班主任陳老師，偏偏是一位“斤斤計較”的人。
伴著急促的晨鈴，我壓著最后一聲鈴聲溜入教室。剛放下書包，準備拿書開始早讀，看見剛洗完拖把回來的同學，我猛然驚醒，今天是我值日。我匆忙拿起拖把，走向我負責的區(qū)域。聽著大家的朗朗讀書聲，我急促不安。我拿起拖把在空位上胡亂飛舞，裝模作樣拖了幾下，留下幾縷水的痕跡，便一走了之，尷尬地回到了座位。
這時，同往日一樣，陳老師走進教室監(jiān)督大家早讀，同時也檢查值日情況。她低頭望著我所打掃的地方，如掃描儀般從左到右掃視著。突然，“嘖”的一聲傳入我耳中，那仿佛是發(fā)現(xiàn)“獵物”的警報聲。她先是拿起拖把，熟練地拖起來，宛如書法大師般行云流水，將我未打掃的空位甚至以前從未注意的墻角都一絲不茍清理了一遍。接著，她拿起鉗子，穿梭在各座位之間，發(fā)現(xiàn)廢紙，就俯下身，如抓捕漏網(wǎng)之魚，決不放過一片碎紙。在一番清理后，那片區(qū)域已然如擦拭過，干干凈凈。她并未對我進行批評，但她用行動和無聲的語言，給我上了深深一課。
陳老師對學習環(huán)境真可謂是“斤斤計較”。
她對于我們的學習，要求更是十分“苛刻”。數(shù)學課上，陳老師出了一道題目讓大家練習。題目不是太難，我非常迅速地完成了。我抬起頭用自信的眼神望向老師，希望她能看見。果真，她的目光鎖定了我，讓我起來分析這題目。當我講到其中一步時，她突然發(fā)問：這運用了什么定理，定理的內(nèi)容是什么？我的聲音戛然而止，并沉默了一段時間。我只大概知道其意思，不能用準確的語言表述。我只得自己組織語言講述著。
“對于定理、數(shù)學公式要逐字逐句背誦，準確理解它的內(nèi)容和適用條件，熟練掌握運用，決不允許一知半解。”陳老師繃著臉，嚴肅對我們說。
對于學習的每一個細節(jié)，陳老師總是對我們“斤斤計較”。
我們的言行舉止，我們的儀表儀容，我們的穿著打扮都是陳老師“斤斤計較”的目標。陳老師的“斤斤計較”，讓我們又愛又恨，從心里又十分尊重和喜歡她。正因為陳老師的“斤斤計較”，我們才有了一塵不染的學習環(huán)境，才有了一絲不茍的學習精神，才有了正直、善良、積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
“斤斤計較”的陳老師是我們最尊敬和喜愛的老師。在嚴厲中讓我們學會做人，在關懷中讓我們成長，在期盼中讓我們遠行。
贊美老師作文15
感恩的心，感謝有你，讓我一生，有勇氣做我一個人……——題記
老師，是您，在我的心中播下了愛的種子，慢慢地教會著我，日漸的，種子在我心里生根發(fā)芽，開出了一朵感恩的花。您對我的感恩之情如此之大，使我不禁想唱一首感恩之歌贊美您。您有著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，猶如瀑布一般掛在您的頭上，雙眸如同深深的潭水，深不可及，卻蘊含著無窮無盡的溫柔，笑的時候，眼睛彎成一道彎彎的月牙，笑容就像煙火一樣燦爛。你身上那種和藹可親、溫柔高雅的風韻令人很簡單親近。您雖然常識淵博，卻一直攜攜帶一本字典與大家一起遨游常識的海洋。
老師，您的魅力無處不在，那挺拔的身體、完美的面容，甜美的嗓音朗讀著課文都讓我如癡如醉。
老師，您在我的心田里播下了自信的種子。以前的我根本就不敢舉手回答問題，即便我心里明明知曉答案，卻還是害怕自身回答錯了，會被同學取笑，手一直在猶豫不決。直到那一堂語文課，我聽了您的提問心中立即便有了答案，手剛一舉起來可是又一下子停信了，我的心中猶豫不決，十分糾結。正當我思緒萬千的時候，您看到了我的動作，您仿佛一下子就了解了我內(nèi)心的想法。雖然已經(jīng)有幾位同學已經(jīng)高高地舉起手來，可是您卻一下子叫了我的名字。我十分緊張，緩緩地站了起來，老師和藹地看著我，仿佛在對我說：“別緊張，慢慢來。”我仿佛打了一劑鎮(zhèn)靜劑，流利地說出來，老師鼓起掌，表彰我。從那將來，我便不再膽小、猶豫，而是真正的自信起來了。
老師，您的魅力在交流中也體現(xiàn)著。您用著時尚的手機聯(lián)系方法——微信，與家長們架起了一座交流溝通的橋梁。您建了一個微信群將家長們拉進來后將大家的表現(xiàn)給公布在群里，沒完成作業(yè)、默寫不過關的，您公布后請家長一起監(jiān)督、教育，作業(yè)認真完成、背誦過關的同學您在微信群里表彰。采用了微信讓家長更準時地知道孩子的學習狀況，與家長們更進一步交流，使同學們愈加努力，這就是您的魅力所在。
無論我將來會長成參天大樹還是依舊是低矮的灌木，我始終都會記得您，在我還是一棵小樹苗時，是老師您悉心地培育我，讓我成長。
贊美您，我最敬愛的老師！