我最好的老師作文

時間：2022-08-04 20:11:36 老師我要投稿

我最好的老師作文（精選21篇）

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的我最好的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最好的老師作文（精選21篇）

　　我最好的老師作文篇1

　　“老師”，是一個偉大的詞語，它蘊含著尊敬和辛勤。而胡老師，也是一個值得學生去尊敬的好老師。

　　胡老師平日和藹可親，她有一雙火眼金睛，在鏡片下閃著冷光，明察秋毫，想要在胡老師的課上鉆空子，等一千年好了。可是，她是我心目中最好的老師。

　　我嘗試過被”火眼金睛”盯著的感覺，也感受到胡老師對我們的好。

　　那是一個早上，我遲到了，在樓梯轉(zhuǎn)角處遠遠看見“同病相憐”的小楊垂頭喪氣站在門口。我心驚膽戰(zhàn)地走去，作好被口水淹死的準備。果不其然，胡老師面色冷峻，帶著憤怒走來，用火眼金睛注視著我，我毛骨悚然，仿佛她的目光能穿透我。我被她盯著，手足無措，不敢對視那毫不留情的目光，只好低下頭。

　　然后，一句句話語便如離弦之箭，狂轟濫炸起來。說得我無地自容，大有當年諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的氣勢。批評完了，胡老師用手把披下的一縷頭發(fā)，指尖輕輕劃過微微皺起的眉。我忽然發(fā)現(xiàn)那微皺的眉頭中隱約飄浮著一點苦惱和關心，流露一點“烏云”心情。其實老師何嘗想批評我們？只是我們沒有做到本份而已，看到胡老師眉間淡淡愁云，我突然冒這樣的想法。胡老師臉色和語氣緩下來了，柔聲說：“記個名吧！下次別再遲到了。”我心里不由得泛起尊敬之情，做老師的，誰不想學生好呢？他們肯定對學生關愛。胡老師對我們越嚴格要求，證明她對我們更加的關懷。想到這兒，在原本的那份尊敬上，我又蒙上一層重重的愛戴。有一天，我生病了，第二天回到學校時，胡老師關切地問我：“病好了沒？”我感激地點點頭，溫暖在心里油然而生。

　　經(jīng)過兩件小事，卻讓胡老師在我心目中變成最好的老師。

　　我最好的老師作文篇2

　　有人說孩子是祖國的花朵，老師是園丁。而我認為最好的一位園丁莫過于我們的夏老師。他從二年級接手我們班，可謂是我們班歷任最久的老師，也是74位同學一致認可的好老師。

　　俗話說的好“一日為師，終生為父”。在我們這個大集體里，夏老師就像我們的親人，我們的父親。我們班調(diào)皮搗蛋是出了名的，壞事經(jīng)常“花落六班”，夏老師不知費了多少精力來教導我們。有時他也被我們班的同學氣壞了，唇槍舌戰(zhàn)沒有用，直接來硬的——抄課文。及時懸崖勒馬的同學也許能逃過一劫，但那些知法犯法的人就遭殃了。

　　記得有一年夏天，臨近期末，本是午休時間，但夏老師卻說要上課，對我們來說猶如晴天霹靂。我們百般討厭的上課鈴響了，大家懶洋洋地坐在位置上，等夏老師來上課。課沒上多久，我的眼皮就鬧起了“革命”，不停地往下垂，看看周圍的同學，都在呼呼大睡，我心想：要不我也睡了。轉(zhuǎn)頭正準備趴下，突然看見了夏老師額頭上滲出來的晶瑩的汗珠。難道夏老師不想休息嗎？我仔細琢磨琢磨，終于想通了：誰不喜歡休息，夏老師還不是為了我們期末能考一個好成績。想到這里，我又打起精神，認認真真聽完了一節(jié)課。

　　現(xiàn)在，在母校的懷抱里生活了六年的我，即將畢業(yè)，我對這個學校，這些老師，都萬分不舍。夏老師我想對您說：“謝謝您陪我們度過這難忘的五年，隨著年齡在增長，我們對于您講的那些道理也慢慢參悟了。當我步入初中的校園，我會牢記您的教導，做一個有品德的人。”

　　夏老師，您是我最好的老師，謝謝您的灌溉讓我茁壯成長。

　　我最好的老師作文篇3

　　我們生活的每一天，都有別人的關愛。當你睜開蒙朧的睡眼時，會聞到早餐的陣陣香味；當你走在潔凈的街道上時，映入眼簾的是青青的小草；當你坐在明亮的教室里時，聆聽著老師的諄諄教導；當你面對難題而束手無策時，同學熱心地幫你解開疑惑……你是否感動了呢？

　　母親是我的第一位啟蒙老師，她言傳身教，在漫漫地成長歲月里，我懂得了課堂中學不到了知識——感動。記憶是一條長河，它蘊藏了多少母親培育我們成長過程中的辛酸與淚水啊！每一次母親細心的呵護點滴，都是用母愛編織成的一個個五彩的夢境。它們宛如一股清泉，滋潤著我的心扉。打開我記憶的閥門，于是我那人生的第一次感動便呈現(xiàn)出來……

　　八歲那年，我得了一場大病，高燒達到39度。我躺在床上，渾身無力，不能動彈。母親日夜不停地守護著我，用勺子小心翼翼地給我喂藥，瓢湯。那情景，至今我仍記憶猶新。每次我從病痛中醒來，我總能看見是母親坐在我的身邊，淚水滿面，眼睛里布滿了血絲，人也好像蒼老了許多。母親見我醒來，喜出望外，摟著我，狠勁地親著我。我分明感覺到母親滾燙的淚珠滴落在我的臉頰上，流進了我的心里。我瞧著母親那一張憔悴地臉，難受極了。

　　母親，就是那一次，我才八歲就學會了感動。母親，你是我天底下最好的老師！

　　我最好的老師作文篇4

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是多么熟悉的詩句啊！每想到他我就想哭了。我多想我的卞開元老師啊！這是多么一位好的老師啊！

　　在冰天動地的冬天里，我一往既如的來到了學校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個到了學校，剛開班級的門，眼前的一幕令我立刻驚呆了！老師趴在桌子上睡著了，在他的面前推著3騾子的作業(yè)本，啊老師為了我們竟然改了一個晚上的作業(yè)本，頓時我流下了眼淚，老師真辛苦！可能是我的聲音大了點老師醒來了，我立刻把眼淚擦干了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然后對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對我說：“今天早上你看到的事情千萬別告訴其他的同學，聽見沒？”我忍著眼淚點了點頭，然后老師叫我把本子發(fā)了下去，我照他的意思辦了，當發(fā)完時我才發(fā)現(xiàn)原來老師是找借口出去了。我放下了書包然后拿了語文書背了起來，過來大約5分鐘的時候老師敲了敲門我過去打開了門后老師手上拿著一個蛋餅和2杯熱豆?jié){。然后老師對我笑了笑和藹的說道：“拿著啊把這杯豆?jié){喝了暖暖身子啊！”我看了看然后不好意思的接了杯豆?jié){。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆?jié){后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過后然后坐到我的身旁，說道：“恩？在背書？真好讓我抽抽吧！”說著就把我的書拿走了。我不好意思的背了起來，結(jié)果我背對了許多課文，老師對我贊美了一番……

　　這是多么和藹可親、體貼入微、循循善誘的老師啊！現(xiàn)在老師你在哪里如果可能真的很想在見你一面。

　　我最好的老師作文篇5

　　雷老師是我四到五年級的語文老師，他是一位有才華、風趣、幽默，教學方法獨特的人，常常有出人意料的舉動。

　　雷老師個子不高，平頭，一雙炯炯有神的眼睛里閃動著智慧的光芒。前幾天，我們剛學了《我最好的老師》這篇課文，講述的是：懷特森先生是作者六年級的科學老師，一天，他給作者和同學們講了一個名叫“貓猬獸”的動物，作者和同學都做了筆記，然后是隨堂測驗，卷子發(fā)下來，大家都考了0分。懷特老師告訴同學們這是他故意編的，同時他希望我們從中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就立刻指出來。雷老師就是懷特老師這樣不讓我們腦子睡大覺的老師。

　　有一次，在課堂上雷老師向我們侃侃而談的說了課文的大概意思，說完便讓我們根據(jù)意思開始分段，我們便用做好的筆記開始分段，分好了段，大家都有不同的意見，有說這樣的，有說那樣的，這短短一篇課文便有了好幾種分法，我們說了自己的分法后，雷老師便寫在黑板上，他搖搖頭，不是很滿意。因為雷老師之前說過，我們一定不可能跟他的方法一樣。于是，我們又你一言、我一語的說了起來，把剩下的可能都說遍了還是不一樣。

　　當雷老師說了他的意見后，我們驚得目瞪口呆，因為他的分法簡直就不叫分段，叫“分句”。他把第一自然段的前二句分開了。后來，我們也明白了，因為這篇課文本身就應該這么分的，只是作者合二為一了而已。同時，他希望我們從中知道，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應該立刻指出來。

　　從此，語文課對我們來說就是一種“冒險”。雷老師想法設法制造挑戰(zhàn)，我們?yōu)榱笋g倒他，努力翻書，絞盡腦汁的思考，在這饒有趣味而又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識。

　　我最好的老師作文篇6

　　同學們，我相信你們每一個人的心中都有一個或幾個好老師，哦，老師就像那辛勤的園丁，我們每一個學生就像祖國的花朵，辛勤的園丁，把我們這些祖國的花朵照看著。我心中的好老師，有兩個一個是五年級時的小白老師，另一個就是六年級的李老師。

　　小白老師，我為什么會覺得他是我的最好的老師呢？因為他講課的方法很獨特，對我們也很好，有什么不會的問題都會幫我們解答，我記得還有一次五年級的時候?qū)W校里舉行運動會，我們班的一名同學在，200米比賽，當中一不小心摔倒在地，胳膊摔骨折了。小白老師，第一時間把他送到了醫(yī)院，并給他家長打了電話。醫(yī)生說幸好來的及時，胳膊沒什么大礙，打上石膏，就回家修養(yǎng)了一一兩個星期。這就是我的好老師，小白老師。

　　我接下來再說說李老師，是如何成為我們的好老師？她上課不僅光給我們講知識，而且還會給我們講一些跟課文內(nèi)容相關的一些小故事。讓我們在課堂上津津有味的聽課，不在東張西望，而是聚精會神地聽李老師講課。下課了，李老師像我們的好朋友啊，有說有笑地跟我們聊著天，但是如果我們在上課里沒有聽懂的，可以在下去辦公室問老師，老師會一絲不茍的教我這些不懂的問題。

　　這就是我在小學六年中記憶最深刻的好老師，小白老師和李老師。

　　我最好的老師作文篇7

　　在小學的美好生活中，我遇到過很多老師，有的和藹可親，有的幽默有趣，有的嚴肅認真……但這些都不是我最好的老師。我最好的老師他姓包，同學因為厭惡他，都叫他“菜包子”。

　　初次見面，是三年級的時候，他剛進教室，只說了兩個字:“上課。”同學們看著他那長到夸張的臉，大大的鼻子，黑到像碳似的皮膚，都驚呆了，沒有自我介紹？，熟悉我們的名字？姓格特點？“上課！！！”他的聲音提高了八度，同學們?nèi)鐗舫跣眩紭O不情愿的站了起來。接下來一節(jié)課，我們都在課桌底下嘀嘀咕咕，議論著他。盡管他的聲音很高，我們還是一句話都沒聽進去。

　　第一單元學完了，考試也隨著來了。一場考試下來，我們班沒有一位同學合格大家都怪老師教的不好。還向校長提出建議，要求換老師。就在我們班鬧成一團的時候，他進來了，對我們語重心長的說:“同學們，我是新轉(zhuǎn)到你們這里來的老師，我承認我教的是不好，可是如果你們上課不認真聽講，再好的老師來教你們也沒用。如果你們上課能認真聽講，以前的事我就當沒發(fā)生過。”同學們對老師的包容心感到敬佩，大家決定好好上老師的課。此后，我們班的成績一直保持年級第一，老師對我們的態(tài)度也漸漸好轉(zhuǎn)。我見到他也總會說親切的說一聲:“包老師，您好。”

　　他是我遇到最好的老師，他有著一顆很大的包容心，讓我感到深深的敬畏。但他在上學期離開了我們班，但我永遠也不會忘記他，最后讓我說一句:“老師，我愛你，感謝你兩年來的教育之恩，我會永遠記住你的！”

　　我最好的老師作文篇8

　　今天，我讀了《我最好的老師》這篇文章，讓我深有感觸，更讓我知道了，不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威，這一句人生名言。

　　這篇文章主要寫了，懷特森先生是作者六年級時的科學課老師。第一天上懷特森老師的課，他給我們講授了“貓猬獸”這種動物，我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗。竟然全班都得了零分，原來懷特森老師講的關于貓猬獸的一切都是編造的，他上課時也故意露出破綻，簡直是破綻百出，我們都沒有發(fā)現(xiàn)。之后我們上科學課都會像一種“冒險”他希望我們從這個零分中吸取教訓，學會獨立思考，獨立判斷，具有懷疑的能力。

　　懷特森先生的這種科學方法非常有創(chuàng)意，也算是用心良苦，每節(jié)課想設法讓同學們“冒險”就是為了培養(yǎng)學生獨立思考的能力，懷疑一切可以懷疑的能力，他真是煞費苦心。在很多時候，成功與我們近在咫尺，并不是成功不肯垂青我們，而是我們易被環(huán)境左右，貫于附和，缺乏主見，最終放棄自己正確判斷的緣故。

　　我聽過一個小故事：從前，有個人丟了一把斧子。他懷疑是鄰居家的孩子偷的，就暗暗地注意那個孩子。他看那個孩子走路的姿勢，像是偷了斧子的樣子；他觀察那個孩子的神色，也像是偷了斧子的樣子；他聽那個孩子說話的語氣，更像是偷了斧子的樣子。總之，在他的眼睛里，那個孩子的一舉一動都像是偷斧子的。過了幾天，他在刨土坑的時候，找到了那把斧子。原來是他自己遺忘在土坑里了。從此以后，他再看鄰居家那個孩子，舉一動絲毫也不像偷過斧子的樣子了。

　　自信是獲得成功必不可少的素質(zhì)，而掌握相當?shù)闹R與經(jīng)驗才是樹立自信心的重要前提。

　　我最好的老師作文篇9

　　我最好的老師就是現(xiàn)在教我們的班主任，本來，我不死后很喜歡老師的，是因為后來一次偶然的事件，讓我知道了我們老師的好。

　　那是在冰天動地的冬天里，我一往既如的來到了學校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個到了學校。

　　剛開班級的門，眼前的一幕令我立刻驚呆了！老師趴在桌子上睡著了，在他的面前推著3騾子的作業(yè)本，啊老師為了我們竟然改了一個晚上的作業(yè)本，頓時我流下了眼淚，老師真辛苦！可能是我的聲音大了點老師醒來了，我立刻把眼淚擦干了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然后對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然后對我說：“今天早上你看到的事情千萬別告訴其他的同學，聽見沒？”我忍著眼淚點了點頭，然后老師叫我把本子發(fā)了下去，我照他的意思辦了，當發(fā)完時我才發(fā)現(xiàn)原來老師是找借口出去了。

　　我放下了書包然后拿了語文書背了起來，過來大約5分鐘的時候老師敲了敲門我過去打開了門后老師手上拿著一個蛋餅和2杯熱豆?jié){。然后老師對我笑了笑和藹的說道：“拿著啊把這杯豆?jié){喝了暖暖身子啊！”我看了看然后不好意思的接了杯豆?jié){。然后我坐到了我的座位然后邊喝邊讀書。老師看了看我露出了贊美的目光，我看了也心里美滋滋的。喝了這杯豆?jié){后我身體里不知道哪里冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過后然后坐到我的身旁，說道：“恩？在背書？真好讓我抽抽吧！”說著就把我的書拿走了。我不好意思的背了起來，結(jié)果我背對了許多課文，老師對我贊美了一番。

　　經(jīng)過這件事情后，班主任就成為我心中最好的老師了，現(xiàn)在，每次見到老師，我都會在心里豎起一個大拇指，謝謝她為我們付出這么多。

　　我最好的老師作文篇10

　　教師——是人類靈魂的工程師，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑的成長。在那么多的教師中，給我印象最深的卻是他——教了我們快兩年的語文教師——蔣教師。

　　蔣教師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們歡樂。

　　在課堂上，教師會用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如癡，身臨其境，會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的事。這樣，在考試時，你定會取得意想不到的成績。

　　記得一次考試，我們考得很差，同學們個個垂頭喪氣，打不起精神。教師為了調(diào)節(jié)我們苦悶的心境，他把兩只手合在一齊，嘆了一口氣說：“阿彌陀佛，善哉，善哉。”全班同學哈哈大笑，有的同學問教師：“蔣教師，你是‘和尚’嗎？”教師回答：“是啊！”這時，廣播放了一首歌，王教師也隨著音樂唱了起來“格的，格的，格的格的……”同學們也拍著手給教師打節(jié)奏，這時，上課鈴響了，王教師唱道：“格的，格的，大家上課了。”哈，哈，哈……蔣教師不僅僅調(diào)節(jié)了我們苦悶的心境，還給我們帶來了歡樂。

　　這就是我的蔣教師。我們歡樂時，蔣教師也跟著歡樂；我們不歡樂時，蔣教師總是想辦法讓我們歡樂。

　　我最好的老師作文篇11

　　賈老師是我們的語文老師，他很嚴厲，聲音洪亮。如果我們上課談一些與學習無關的話題，他就會用他那洪亮的聲音鎮(zhèn)住我們；記得賈老師第一次來給我們上課，我本以為賈老師會很溫柔，可是誰知原來事情并不是我想象中的那么美好。上課鈴響了之后，我們見賈老師沒來就在教室里亂跑。誰知賈老師已經(jīng)向教室走來了，賈老師見到我們亂跑后，氣急敗壞，大喊道："你們干嗎呢？知不知道上課了，啊!上課鈴沒響嗎？老師沒來就不會在座位上看書嗎？"我差點被嚇傻了，沒想到，沒想到，老師第一次上課就給我們一個下馬威。我想：以后千萬

　　不能惹賈老師，沒想到后面還有更狠的。賈老師給我們約法三章：1賈老師說從今往后我們要練習朗讀能力，課本上的每一篇文章都要讀熟，他要檢查，讀不過關的留校。2課文預習要寫在本子上，預習有要求。3讀課文時有拿不準的字的讀音，要查字典。賈老師還有三大名菜：1紅燜大蝦：讀課文不過關的留校，關在辦公室里。2竹板炒肉：拿小木棍打手，聽寫有錯字時。3爆炒青豆：朝大腿有肉的地方使勁掐。(注：這招沒對我們使過。)后來，我才明白賈老師這樣做的目的：他想教育我們，讓我們長記性。不要在同一個地方跌倒。

　　所以，賈老師是我最好的老師!

　　我最好的老師作文篇12

　　老師，就如春天的雨露，滋潤著我們幼小的心靈。石老師牽著我們的手把我們從胸無點墨的小孩子，一步步地帶到了今天有知識懂道理的大小孩。從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我教授過知識，但在我心中，最好的老師非董老師莫屬。

　　董老師是課外教我古箏的老師，從我開始學古箏時就陪伴著我，直到現(xiàn)在。董老師對我的要求非常嚴格，但我知道，她是為了讓我學得更好。我很相信古人說的話——嚴師出高徒嘛。雖然董老師在授課時要求嚴格，但是平時或是下課放松的時候，她也會和藹可親地與我們嘻嘻哈哈地玩耍。

　　董老師對待學生都是一視同仁，不會因為學生的學習好壞去評判那個學生，并且不辭辛勞地教導。

　　令我記憶猶新的是考試前的那段時光。離考級的日子只剩下一天時，我還有一首曲子的一個指法沒學好。老師要求我：沒把曲子背好不準回家。我聽了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。當所有同學都回家了，空蕩蕩的古箏教室只剩下我一個人時，這首曲子我還剩下三段沒背完，搖指也搖得不符合標準。我望了望教室，看了看還沒背完的曲子，立刻被孤獨感包圍了，心中像是被海水漫過一般涼絲絲的，不禁流下了無助的眼淚。董老師仿佛看透了我的心思，靜靜地走過來，拍了拍我的肩膀，溫柔地說：“老師相信你一定能背好曲子，搖好搖指的，對不對？”我微微地點頭。老師又說：“來，老師陪你一起練。”說著，便在我對面的一臺古箏旁坐了下來。在老師的耐心指點下，我終于把曲子背完了。只剩下?lián)u指了，老師一只手放在琴頭上墊著我正在搖指的手，一遍遍地練習……在老師的幫助下，我漸漸得搖得標準了，老師慢慢松開她的手，我終于學會搖指了！

　　是董老師帶領我走進了藝術(shù)的大門，董老師，謝謝您！

　　我最好的老師作文篇13

　　呂老師是我小學四年級至六年級的英語老師。她是一位和藹可親的老師，她對我們很好，教學方法獨特，讓我們感覺到學習英語并不難。她還會經(jīng)常獎勵那些聽寫有十個一百分的同學，激勵我們前進，讓我們向那些成績好的同學學習，做得更好。呂老師的教學方法和其他的老師不同，她不會只叫我們?nèi)ニ烙浻脖衬切┲R。而是通過做練習卷來記住，那些練習卷要寫的東西不多，都只是一些需要記牢固一點的知識，并不難。

　　她上課時把我們學習的知識講得很生動，有時還會講一兩個小笑話，逗得我們哈哈大笑。記得有一次，呂老師給我們上關于北極的動物的單詞，她一邊講著英語單詞一邊跟我們講著一些關于北極的事情。呂老師笑著說：“北極那邊很冷，我有一位朋友去那邊玩，她說在那邊上廁所，小便還沒有拉完就給凍住了。還有在那里感冒了，流鼻涕還沒來得及拿紙巾把鼻涕擦掉，鼻涕就已經(jīng)凍成冰條掛在你的鼻子上了……”

　　我們聽了忍不住哈哈大笑，講完笑話后呂老師又繼續(xù)給我們講課，我們都很配合，很認真地聽她講課。學習完英語單詞后，呂老師又發(fā)了一張和這堂課學習的知識有關的練習卷給我們做，想要讓我們加深記憶，在腦子里牢牢記住今天學到的知識。

　　呂老師的教學方法讓我們覺得學習英語是一件非常輕松容易的事情，所以呂老師是我們最好的英語老師。

　　我最好的老師作文篇14

　　如果你問我：“你最好的老師是誰？”我一定會毫不猶豫地回答：“我的啟蒙老師！”

　　我的啟蒙老師是嚴厲的。在課堂上時，我們班上的一位同學在和別人講小話，老師拿起教科書，不經(jīng)意的環(huán)顧了一下四周。這一望，讓老師發(fā)現(xiàn)了正在講話的同學。老師走到那位同學的的面前，用手提了一下那位同學的衣袖，那位同學慌慌張張的站了起來。下課了，老師讓那位同學跟他去辦公室，我看著那位同學無地自容地跟著老師進了辦公室，不禁嘆了一口氣。

　　下午，我走進教室，發(fā)現(xiàn)好多人手里都有一個裝了水的小噴瓶，我想：我們班怎么開始流行玩這個啦！正想著，突然有一個同學用噴瓶噴了我一下，水頓時迎“面”而來，我的臉布滿了水珠。哼，無聊！我怒氣沖沖地走到了座位上。

　　放學的時候，老師板著臉來到了教室。“請買了噴瓶的人把噴瓶交上來！”老師說道，許多人都交出了噴瓶。“老師不是不讓你們玩玩具，只是這個玩具沒有任何意義！”老師壓制住心中的怒火，和我們講了很多道理。

　　我的啟蒙老師是溫柔的。上課時，有一位同學突然不舒服，他的同桌告訴了老師，老師走到她身邊，用手摸了摸她的額頭，還和他說了什么，我看見老師溫柔的眼神里流露出了一絲焦急。老師走出了教室過了幾分鐘又進來了。下課時，那位同學的家長把他接走了。我猜，一定是老師打了電話給那位家長。

　　哦！忘了告訴你，我的啟蒙老師就是我的語文老師——彭老師。

　　我最好的老師作文篇15

　　一個好老師可以影響一個孩子的生活。每個老師都有不同的教學方法。我很高興我的兒子在第二附屬醫(yī)院遇到了一位好老師。例如，孫小姐喜歡待人溫和，給學生一個輕松的學習環(huán)境。然而，陶老師的嚴厲，使學生們感受到了緊張的學習氣氛，并加倍努力。班主任朱老師也是一位努力教育孩子的好老師，深受學生的喜愛和家長的信任。

　　朱先生講課很認真。她總是通過生動的講解和制作精美的課件來豐富課堂內(nèi)容。她總是不厭其煩地解釋孩子們不懂的問題。因此，孩子們喜歡上語文課。只有親吻老師才能相信自己的方式。事實上，許多孩子對作文的厭惡與老師密切相關，就像我們不愿意在煩人的領導下工作一樣。因此，找到一個喜歡的老師來指導孩子們寫作實際上是非常好的。他會把老師和作文緊密聯(lián)系在一起，所以他對老師的愛也會驅(qū)使他熱愛作文。尤其是對孩子來說，他的競爭優(yōu)勢將被用在寫作上。他的寫作將會充滿活力。隨著他不斷看到進步，他自然會變得感興趣。我認為朱老師在這方面做得很好。孩子們回來后寫作文不會有任何問題，他們會非常感興趣。

　　朱還建議孩子們應該多閱讀課外書籍，以使他們對寫作更感興趣。利用閱讀的因素讓孩子們愛上作文是很棒的。事實上，閱讀文章不是作文？它能引導孩子對閱讀文章產(chǎn)生一種崇拜和熱愛，不斷地贊美他喜歡閱讀的好文章，贊美優(yōu)秀的作者，并使孩子無意識地養(yǎng)成經(jīng)常閱讀的好習慣。朱先生還經(jīng)常開展豐富多彩的閱讀活動，如評選“閱讀之星”、評選“小蜜蜂”閱讀獎、開展閱讀交流會等，極大地提高了兒童的閱讀熱情，逐步提高了兒童的寫作水平。

　　現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上五年級了，他可以輕松地完成中文學習和作文了，特別要感謝朱老師。她獨特的教學方法使孩子們受益匪淺。

　　我最好的老師作文篇16

　　有一位老師，他是我認識的一位有才華，風趣幽默，能與學生打成一片的老師，同時又是嚴厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。許老師長著高高的個子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學習上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。

　　那次許老師送放學路隊時，我和同學們在路隊里聊天，出學校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道:“聊什么呢?講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說:“是聊游戲嗎?沒關系，要學會放松!我也很感興趣，講給我聽聽!”我們便把正在聊的.游戲講給許老師聽。他聽后反而非常高興，問我們:“你知道那個游戲中的過場動畫是怎樣做出來的嗎?”我只知道是哪一個公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細的給我們講了三維電影制作等等科學知識。我們都聽的非常認真。

　　許老師和我們關系好，對我們的要求卻一點也不放松。

　　有一次召開一個衛(wèi)生知識講座，那天恰巧輪到許老師當值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀律，只有許老師每過一會過來一次。我們一看是許老師，心想:沒關系，許師這么好，一定不會給我們班扣分的!于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會許老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學說的起勁。許老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上

　　扣了我們班的分。我當時非常生氣，認為許老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數(shù)學老師說過的一句話明白了許老師為什么要扣我們班的分。“一個幽默的老師一定是個嚴格的老師。一個與學生打成一片的老師一定是一個公正無私的老師。”

　　許老師就是這樣一位老師。他從來不偏袒任何一位學生，但每個學生犯了錯誤他一定會想辦法讓犯錯的人去擬補和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。

　　我最好的老師作文篇17

　　懷特森先生是我六年級時的科學課老師。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，常常有出人意料的舉動。記得第一天上課，他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。她說這種動物一般在夜間活動，因為不能適應自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談，一面讓我們傳看一個顱骨。我們?nèi)颊J真做了筆記，然后是隨堂測驗。當他把卷子發(fā)下來的時候，我驚得目瞪口呆，因為在我寫下的每一個答案后面，竟然都被畫上了一個刺眼的紅叉叉。我得的是零分！可這不公平，因為每一道題都是根據(jù)我的課堂筆記回答的。而且，吃驚的并不是我一個人，我們班上的所有同學都得了零分。

　　“很簡單，”懷特森先生說，“關于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來的。這種動物從來就沒有存在過。因此，你們記在筆記本上的，全部是錯誤的信息。難道你們根據(jù)錯誤的信息得出的錯誤答案，還應該得分不成？”

　　不用說，我們?nèi)細庹恕＿@算什么測驗？懷特森算哪門子老師？

　　懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。他說，每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應該具有懷疑的能力。他告訴我們，當時他讓我們傳看的只是一個普普通通的貓的頭骨蓋，并且，就在那堂課上他還提醒過我們：到目前為止，世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭骨蓋是從哪兒來的呢？當時我們中間居然沒有一個人提出疑問。“其實我的破綻還有很多。其中包括貓猬獸這個古怪的名字，你們卻都深信不疑。”為此他特別強調(diào)，本次測驗的零分紀錄都將寫進每個人的成績報告單。同時，他希望我們從這個零分中吸取教訓，不要讓自己的腦子睡大覺，一旦發(fā)現(xiàn)問題，就應該立刻指出來。

　　從此，科學課對于我們來說就成了一種“冒險”。懷特森先生總是想方設法讓我們來接受他的挑戰(zhàn)。有時，為了駁倒他的一個貌似正確的“論點”，我們常常會在課后花好幾個小時甚至幾天的時間去思考和論證。然而，正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中，我們逐漸增長了見識，也逐漸懂得了如何去接近真理。

　　有一次，他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，而且還有堅持真理的毅力時，他才罷休。

　　我們把這種嶄新的懷疑主義帶進了所有的課堂。這就給那些不習慣被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，就會有人清清嗓子，說道：“凱蒂旺普斯。”

　　我和我的同學們從懷特森先生那里得到了一種重要的東西：一種正視著某個人的眼睛，告訴這個人他錯了的勇氣。懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。

　　這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次，我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了。“他不該像這樣捉弄你們的。”那位小學教師說道。我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你的看法錯了。”

　　我最好的老師作文篇18

　　徐老師是我六年級時的品社老師。他一個很幽默的人，在他的課堂上一切都顯得非常安靜，大家都在認真的聽徐老師講課。他一邊在講課本上的知識，一邊在電腦上放著相關的資料，有時還會拓展一下有趣的內(nèi)容，時常讓我們哈哈大笑。記得有一次，徐老師講到了日本侵略珍珠港的歷史故事，還放了電影給我們看，一邊看一邊講解。后來又講了日本的車，在電腦上車的照片真是慘不忍睹！老師說，一輛普通的中國自行車撞上了日本的本田，自行車完好無損，而本田的車首與車尾分成了兩截，你說好不好笑？日本車的質(zhì)量原本挺好的，可是，日本人看不起中國人，認為中國人以前的精神早已衰敗，如今已經(jīng)奴化，所以，把最次品給了我們，還太高了價錢。我們都振奮不已，在心中都已經(jīng)怒罵了好幾遍了，可見我們的抗日精神！

　　我和同學都非常喜歡這個老師，因為他不僅帶給了我們歡樂，而且?guī)Ыo了我們知識！

　　我最好的老師作文篇19

　　升上六年級后，我們換了一位新的語文老師，姓湯。

　　初見湯老師，她扎著麻花辮，身穿一條素雅的連衣裙，鼻間架著一副黑框眼鏡。第一節(jié)課老師并沒有和我們上課，而是和我們聊語文。老師的聲音又輕又柔，像一條細細的小溪流潺潺地流過心尖，甘甜而清澈，使人不知不覺地沉迷。溫柔如水，婷婷玉立，像一位恬靜的江南女子從畫中緩步走來。這是湯老師給我的第一印象。

　　湯老師大部分時候都是很溫柔的。她總是輕輕柔柔地笑著。當我們回答問題正確的時候，她會揚起一抹贊賞的微笑；當我們答錯時，她會給我們一個鼓勵的微笑……湯老師的笑很溫暖，在我們失落時能給我們鼓勵；在我們膽怯時能給我們信心；在我們難過時能給我們安慰。湯老師就是用她這種最獨特的方式表達著她對我們的愛，用最恰當?shù)姆椒ńo我們最貼心的關懷。

　　每到下課時間老師的身邊總會圍著一群學生。大家鬧著、笑著、叫著，有的和老師分享著趣事，有的詢問著問題。這時候她仿佛不再是老師，我們也不再是學生，像是親密無間的朋友。老師好像回到了我們這個打打鬧鬧的年紀，這時候的老師笑容特別明媚，像孩子一樣燦爛，讓我們倍感親切。

　　和老師相處越久，就越發(fā)現(xiàn)老師是一個外慧內(nèi)秀、外嚴內(nèi)慈的人。她總能說出許多有趣的故事，讓我們聽得入迷，對作文有著獨到的見解。湯老師給我最大的幫助是在作文方面。從六年級開始，湯老師會督促我們閱讀和寫作。在寫作文之前，老師總會教我們拓寬思路，指導我們列出提綱。每次寫完作文，老師都會細細地批改，并為我們提出許多建議。她幫我改作文時，總會把我叫到身邊進行指導。開頭如何更簡略，中間應該怎樣表達，結(jié)尾要怎樣才能更突出主題……每一句每一字，甚至標點老師都不會放過。她常說：“三分文章七分改！”“文章不厭百回改！”。那些句子在老師的評改后，變得詩意盎然，變得富有生命。它們經(jīng)過老師的“打扮”，立刻讓人眼前一亮。每篇文章上那些紅色的批改處就像一盞盞小燈籠，照亮了老師的溫柔和敬業(yè)。這是我們最珍貴的回憶，也是我們最寶貴的財富。

　　當然我們違紀的時候，湯老師也會生氣，她瞪著一雙小眼睛，氣急敗壞地跺著腳，像一只發(fā)怒的老虎。她會用書用力地拍打著桌子，好像打的不是桌子，而是不懂事的我們。她還會用恨鐵不成鋼的語氣給我們講道理，“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”老師對我們的教誨就像蓮子心，剛?cè)肟谑菢O苦，但效果卻是甘甜的。

　　在六年級的這段時光里，與老師相處的點點滴滴都歷歷在目。湯老師，您是給予我知識的良師，更是陪伴我成長的益友。插柳之恩，終身難忘，您是我最好的老師

　　我最好的老師作文篇20

　　小學，一段純真的歲月。在那兒，我感受到了同學們真切的友誼，也感受到了老師們含辛茹苦的付出。

　　董老師是從三年級加入我們一班的。她是一個年輕、樸素，對我有重大影響的人。記得有一次，那次還發(fā)生在冬季的晨跑之后，一如既往，每天早上都要跑五圈。真的好累，這天，跑完五圈后，排著隊走出大操場，湊巧，三（2）班也剛跑完，要回教室了。我們兩個班也剛好走同一條路線，看到他們班迎面而來。我們所有的同學都加快了腳步，走在了他們班的前面。他們班同學就在一旁等我們?nèi)咄辏指诹宋覀兩砗蟆Ｎ覀兿矚庋笱蟮鼗氐搅私淌遥撘路拿撘路人暮人苌儆腥艘庾R到董老師的臉色變了。

　　之后，董老師帶著嚴肅的神情，嚴厲地批評了我們：身為六年級的大哥哥大姐姐，跟三年級的小弟弟小妹妹“搶道？他們都知道謙讓你們，讓你美先走，可身為大哥哥大姐姐的你們呢？你們怎么好意思走在他們的前面？”

　　聽到董老師的批評，同學們的心里先有生氣。跑那么多圈，先走一下怎么了……繼而紅著臉低下了頭。

　　看著我們的反應，董老師停頓一會后，語重心長地跟我們說：“有好勝的心理自然是好的，但得看得清我們的對手。對待比自己小的小弟弟小妹妹們，我們要學會友善的謙讓，而不是斤斤計較。對待真正的對手，我們要友誼的競爭……明白了嗎？”

　　我們的臉更紅了，使勁的點了點頭。我咬了咬嘴唇——從此，不管在晨跑中，還是其它里，我們總會友善的‘退’一步，對待真正的對手，我們會友善的向前‘進’。董老師給我們糾正了一個舉止，心理上的一個錯誤。

　　這是一個終身受益的教育。董老師讓我真正明白了：一個人有好勝的心是好的，但這種好勝心得用在該用的地方。我們要學會謙讓……

　　這件事再講給鄰班朋友時，她們皺著眉：“那么累，先走一次怎么了？”我馬上接話：“你的想法是錯的。”