我的高三的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我的高三的老師作文，希望能夠幫助到大家。
我的高三的老師作文1
我不知道你們的老師是什么樣子，但是我的老師我可知道的一清二楚。
她的長相可是無人能敵，臉上有棕褐色的雀斑，一對(duì)炯炯有神的小眼睛，亮得出神，烏黑烏黑的像兩顆巧克力豆兒，圓溜溜的。粗壯的大鼻子挺挺的，一張紅通通的大嘴巴，仿佛有說不完的話。他經(jīng)常梳著尖尖的發(fā)型，簡直高聳入天吶！最有特點(diǎn)的還要數(shù)他的身高，他跟我們班同學(xué)站在一起比，都分不出誰是同學(xué)，誰是老師。他走起路來昂首挺胸，別看我們的老師長得這么“帥氣”，他是真心的對(duì)我們好，為我們遮風(fēng)擋雨，不辭勞苦。
記得那一年，我們?nèi)嗯軋A周接力，我們既激動(dòng)又緊張�！叭⒍�、一！”頓時(shí)，我們班響起一片熱烈的掌聲，然而我們還是高興的太早了，結(jié)果公布：第一名是二班，不是我們。同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，王老師卻鼓勵(lì)我們說沒關(guān)系，這次沒考好，我們下次再把第一給爭回來。這次驚喜來的太突然，又走的太及時(shí)。
再過幾天是1月1日元旦節(jié)，同學(xué)們都手忙腳亂的籌備元旦晚會(huì)。有的同學(xué)也報(bào)了各項(xiàng)節(jié)目，我們每個(gè)人都爭分奪秒，一點(diǎn)也不馬虎，而且每個(gè)人各抒己見，齊心協(xié)力的想辦好這次元旦晚會(huì)。大家都想完成一個(gè)能讓每個(gè)同學(xué)和老師都不要忘掉的、讓我們歡聚一堂的美好時(shí)光和精彩節(jié)目。終于到了這一天，每個(gè)人都紅光滿面，光彩奪目，個(gè)個(gè)都大顯身手。到了最后，老師說了一句讓同學(xué)們都?xì)g呼跳躍的一句話“今天沒有作業(yè)！”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都?xì)g呼雀躍著，一直到最后我們的歡笑還未消散……
我的王老師，雖然有時(shí)非常嚴(yán)厲，但他永遠(yuǎn)是嘔心瀝血的對(duì)我們好，總是無微不至的照顧我們，教導(dǎo)我們，呵護(hù)我們，讓我們開心的茁壯成長。你是否也有這樣的好老師呢？
我的高三的老師作文2
四季，時(shí)間在流轉(zhuǎn)，一秋又一秋；師生，綿綿之情，伴著四季不斷又不絕。
——題記
剛上初一時(shí)，聽班主任說要轉(zhuǎn)來一位新老師，那個(gè)老師將是我們的語文老師，也是我上小學(xué)時(shí)的老師。他短頭發(fā)，戴著眼鏡，穿著小褂，灰色的休閑褲，運(yùn)動(dòng)鞋；手里拎著一個(gè)藍(lán)色的公文袋，里面放著碗和筷子，還有課本，匆匆忙忙的趕來上課，小褂上汗涔涔的。
剛到班上，就讓我們每個(gè)人作自我介紹，而后，就給我們講了一個(gè)他在家修樹的故事。那棵樹長的不是太高，樹枝很多，于是老師拿著斧頭，把一些沒用的枝砍了，累的汗流浹背。
自從老師教我語文，每次測試語文都及格。在開始的時(shí)候老師不注重寫作，雖然寫作占的分?jǐn)?shù)最高，老師光講閱讀理解，但我的閱讀理解每次得分可低，只能說明我不會(huì)理解罷了，不能說老師教的'不好。自從上初三以后，老師好像意識(shí)到作文的重要性，先是特意到書店看作文書，讓我們買他推薦的作文書，后是每一星期都講并讓我們寫一篇作文。期中考試中，我發(fā)現(xiàn)我的作文大大提升，我以前就是一寫作文就頭痛，現(xiàn)在覺得作文挺好寫的，這就是差別。
在初一時(shí)，老師的脾氣很好，也不嚴(yán)肅，覺得沒什么可怕的，但自從上了九年級(jí)，老師變得嚴(yán)肅，脾氣也時(shí)常好、時(shí)常壞，挺害怕的，沒有以前和藹可親。雖然我知道上了九年級(jí)，當(dāng)九年級(jí)的老師不容易，但老師你有點(diǎn)怕，還有一直拿抄課文的事情嚇唬我們。
老師您變了，變得在講課時(shí)使人聽的沒意思，不再講那么多我們愿意聽的軼聞趣事。還有就是您講課比以前認(rèn)真多了，語文水平比以前提高了，老師您是講出了經(jīng)驗(yàn)。
我的高三的老師作文3
巫老師是我們班的語文老師，她留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透，高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課時(shí)語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她的語文課。忘不了給我們上《桂林山水》時(shí)，她用生動(dòng)的語言說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游著漓江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語言、每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……
記得五年級(jí)時(shí)，巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)涵著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí)，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘啊！同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí)，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了�！谖覀兠媲�，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……
巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
我的高三的老師作文4
從小學(xué)開始，我的語文老師就一直都是女老師。雖然她們脾氣大，但是也有和藹可親的一面。尤其是我現(xiàn)“在的語文老師——楊美麗”
這些老師都在學(xué)習(xí)上、生活上幫助過我。但是對(duì)我?guī)椭畲蟮�，關(guān)心和鼓舞最多的還是這位老師。
記得有一次在學(xué)校里，有幾次我語文考試不理想，還有一次不及格的時(shí)候，都是您給了我最大的信心和希望，讓我相信下一次一定能考好。有一次您還對(duì)我說過一句話：“阿碩，你現(xiàn)在也不是不學(xué)習(xí)呀，你看你數(shù)學(xué)和英語怎么考那么好呢？你現(xiàn)在只是對(duì)語文的潛力還沒發(fā)揮出來，你得喜歡語文��！你看那小銘，他又不是以摧枯拉朽之勢沖上去的，你得對(duì)語文有信心呀。”就是您的這幾句話讓我胸有成竹，這次語文考試就接近了95分。
那是在周三的一個(gè)中午，那天中午是您看護(hù)我們吃飯，飯后同學(xué)們都在那里安心地看電影，只有我被您叫到了反后面去。然后您對(duì)我說了一番話，其中有夸贊我的話，說我作業(yè)完成的很好。后來的作業(yè)我便完成的更好了。謝謝您，我的語文老師。
在生活中，您也幫助過我很多次。那是在放寒假的時(shí)候，快摸底考試的時(shí)候，您怕我們成績不好，所以每天留一些少量的作業(yè)給我們，還時(shí)不時(shí)的用微信連線我們，看我們背得怎么樣。每次連線的時(shí)候，您都問我有沒有不會(huì)的，如果有的話就及時(shí)溝通。我不知道您對(duì)別的同學(xué)怎么樣，但是我知道您對(duì)我的好，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心的。
藍(lán)天是白云的老師，教它們?nèi)绾卧谔炜诊h；大海是浪花的老師，教它們?nèi)绾伪蝗藗兿矏郏欢俏业睦蠋�，教我如何在書海中展翅飛翔！謝謝您，我的語文老師。
我的高三的老師作文5
她的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，看起來和藹極了，一頭烏黑的頭發(fā)微微染成棕色，很自然地披下來。她就是我的語文老師——孫老師，一位美麗的，教學(xué)有方的好老師。
孫老師的作文課非常有趣，別的班的同學(xué)也都特別想來上孫老師的作文課呢！有時(shí)候，我們班的教室里會(huì)有將近100人來上課呢！有一次的作文課上，我們要寫《校園的一角》，雖說校園里的景物比較熟悉，可如果要寫起來，我竟腦中空空，一時(shí)不知如何下筆。還是孫老師有辦法，她帶領(lǐng)我們一起去觀察校園里剛發(fā)芽的柳樹。孫老師讓我們摸一摸嫩綠的葉子，再聞一聞，閉著眼睛，讓風(fēng)兒拂過我們的臉頰，回憶著大家一起玩耍，做游戲，看書時(shí)的情景……我的腦子里瞬間就有了內(nèi)容可寫。我們跟著孫老師又來到了魚池，只聽她說：“看！那些紅紅的小金魚，讓我們想一想，它們一會(huì)兒在這兒，一會(huì)兒在那兒，是不是在說什么有趣的悄悄話呀？”就這樣，我們在孫老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了觀察，很快地完成了作文。
孫老師有時(shí)也非常嚴(yán)厲。你看，就在前幾天的自習(xí)課上，同學(xué)們看到孫老師沒有來，前后左右的同學(xué)就開始竊竊私語，有的同學(xué)還在門口當(dāng)偵察兵，看看老師來沒來。就這樣，我們說個(gè)不停，教室里亂得和鬧市一樣。就在這時(shí)，孫老師來了，把幾個(gè)同學(xué)狠狠地批評(píng)了一頓。我都奇怪了，孫老師那時(shí)候還沒有來，是怎么看到這幾個(gè)同學(xué)說話呢？我想：老師真是有個(gè)“千里眼”�。哪敲催h(yuǎn)的地方都可以看到我們。
這就是我的語文老師，一位教學(xué)有方，又對(duì)我們要求嚴(yán)格的好老師，我心目中最美的老師。
【我的高三的老師作文】相關(guān)文章：
我的歷史老師-關(guān)于老師的作文800字 高三作文范文02-25
高三寫老師的作文_高三作文12-13
高三寫給老師的作文12-13
高三寫老師的作文敘事作文_高三作文12-13
與眾不同的老師-高三作文04-13
我眼中的高三的作文03-14
我的雙面老師-說說我的老師作文1000字03-15
我的老師——修老師英語作文03-26
高三我的責(zé)任作文04-15