我們的林老師作文（通用10篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我們的林老師作文（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的林老師作文 篇1
我們有一位時(shí)而幽默又時(shí)而嚴(yán)格的老師，那就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
他，每次講課時(shí)都會(huì)用妙趣橫生的語言，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)引得哄堂大笑。林老師，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一上數(shù)學(xué)課就興趣盎然，思想集中，我們學(xué)習(xí)效率的提高了，成績(jī)也有進(jìn)步了，這跟林老師的教學(xué)方法是離不開的。
在林老師把作業(yè)用投影投在大屏幕上，讓我們討論的氣氛不夠熱烈的時(shí)候，他會(huì)拿同學(xué)們開開涮，說說笑話，提高我們的熱情。林老師平常講課的時(shí)候，那張臉是非常嚴(yán)肅，但是一當(dāng)把課講完，他就開始逗我們笑。我記得最深的一次是上學(xué)期期末考試前，林老師對(duì)馬熙茗講的一句歇后語叫“馬桶里面丟炸彈——糞發(fā)涂墻。”這短暫歡聲笑語后林老師又開始了平常的講課。雖然林老師會(huì)和我們說說笑話，但是林老師對(duì)我們的作業(yè)檢查可是滴水不漏。
如果中午放學(xué)前，作業(yè)沒有完成的話，林老師是絕對(duì)不會(huì)放你回家的，林老師往往會(huì)等到最后一個(gè)學(xué)生完成作業(yè)才會(huì)去吃飯，否則林老師餓著肚子也會(huì)陪著。他常常教育我們，“該現(xiàn)在完成的事情，一定要完成，決不拖拉。如果你被林老師抓住一個(gè)你不應(yīng)該錯(cuò)得題目時(shí)，那林老師就會(huì)用你的錯(cuò)誤讓大家好好笑一笑了，以提醒你，這樣的錯(cuò)誤再也不能犯了。林老師不僅對(duì)我們的作業(yè)批改滴水不漏，對(duì)我們的課堂紀(jì)律也不放松。
林老師是非常痛恨上課不遵守紀(jì)律的老師。
我就有過一次親生經(jīng)歷。那是林老師教我們的第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候。因?yàn)槲疑险n不遵守紀(jì)律，被林老師叫到辦公室去抄１道７課所有要背的課文兩邊，林老師教我們了一年多，我差不多抄了三四遍課文。我在課堂上不守紀(jì)律的現(xiàn)象越來越少了，數(shù)學(xué)也越學(xué)越輕松。
雖然我在林老師那里抄了幾次課文，但我還是很喜歡林老師。
我們的林老師作文 篇2
說到老師，大家的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出這樣一幅畫面：戴著一副大大的眼鏡，手中捧著一些書，臉上透露出慈祥的微笑。但我們班的林老師可就不同啦！雖說是一個(gè)老師，但我們時(shí)常會(huì)覺得，她是我們的朋友。因?yàn)榱掷蠋煏r(shí)常會(huì)說出一些幽默的語言，把全班同學(xué)逗得哈哈大笑。就因這樣，同學(xué)們?cè)诹掷蠋熋媲埃粫?huì)感覺到一絲的約束力。
林老師最大的一個(gè)特點(diǎn)，就是十分的幽默。記得三年級(jí)的時(shí)候，林老師正在教大家做應(yīng)用題，講到“如果有一些人出去玩，要坐車，假如還有幾人沒上車的話，一定要再租一輛車�！敝螅掷蠋熡米约旱幕鹧劢鹁θァ皰摺绷艘幌氯嗤瑢W(xué)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都寫著不懂倆字。林老師便眼珠子一轉(zhuǎn)，立馬想到了一個(gè)好辦法，之后便問大家：“如果我們班同學(xué)加老師一共52人，一起去春游，正好要過一條河，一艘船能做5人，那么至少需要多少艘船？”林老師話音剛落，邵楷立刻站起來，隨口“拋”出一個(gè)答案：“只需10艘船。”林老師一臉不解的問道：“那其他3人呢？”陳諾和鄭佳騁異口同聲地答道：“游過去!”這個(gè)解釋一說出來，所有同學(xué)和林老師頓時(shí)哈哈大笑，林老師扶著講臺(tái)，說了一句：“那我們大家乘船，你們幾個(gè)游過去，結(jié)果一個(gè)大浪過來，直接把你們拍到湖底去�！彪S后，同學(xué)們?cè)僖淮伪ζ饋怼?/p>
要說林老師最厲害的地方，那就是那雙如鷹般的眼睛和渾身的殺氣。所以同學(xué)們說：“每次在林老師來之前，我的身體總會(huì)不住的顫抖，看來是被林老師的殺氣給嚇到了！”
在我的眼中，林老師是一個(gè)既慈祥又幽默的人，是一位賞罰分明的好老師，更是一個(gè)，有時(shí)讓同學(xué)害怕，又是又讓同學(xué)們開懷大笑的好朋友。
我們的林老師作文 篇3
林老師是何許人也？別急，且聽我慢慢道來。
林老師乃俺們班班主任是也。從五年級(jí)開始教我們語文。課堂上的林老師總喜歡拿自己打比方。記得剛帶我們上課那幾天，林老師要口頭練習(xí)我們縮句，于是便眉頭緊皺，眼睛微閉，在教室里踱了好半天，終于大言不慚地說了一句話：“教502班的林老師是一位十分英俊的男老師！”只聽“哇??”地一聲，全班嘔吐率達(dá)百分之百！
林老師還特別煩，布置作業(yè)時(shí)，林老師羅羅嗦嗦活像一個(gè)居委會(huì)的老大媽。布個(gè)作業(yè)，能用半個(gè)小時(shí)，只見吐沫星子亂飛，手不停地在那比劃著，身子在那晃來晃去，在教室里來回走動(dòng)著，左看看，右看看，以為我們?nèi)际侨龤q小孩，啥都不懂，“今天這個(gè)作文吶，啊，格子不夠帖紙寫哦，一定要帖紙寫哦！這個(gè)紙啊，要用練習(xí)紙寫，千萬不能??毛��！你在跟誰講話吶？現(xiàn)在在上課，上課不能講話，懂不懂，快點(diǎn)，記作業(yè)！還有??”林老師一個(gè)箭步上去，把尹秋辰一把拽起來，“還有你，吵什么吵，啊坐下！”林老師說完后，清了清嗓子，說：“好，同學(xué)們，咱們繼續(xù)布作業(yè)。這個(gè)紙啊，千萬不能……”天啊，林老師眉飛鳳舞地說著，根本在在意我們?cè)缫蜒蜎]在口水之中。
其實(shí)，林老師有時(shí)候也是蠻可愛的哦！比如星期一，上午林老師占了我們一節(jié)體育課，我們已經(jīng)習(xí)以為常了，所以不再說什么了�？墒�，下午最后一節(jié)語文課的時(shí)候，林老師走進(jìn)了教室，兩只手交叉握著放在肚子前，神氣莊重地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我決定??”林老師一臉的悲壯，像是要做出什么重大的決定，“我把上午的體育課還給你們！”我們都傻了，不可思議地望著林老師，楞了半晌，我們都瘋狂地叫了起來。女生們更是喊起了“林老師萬歲”的口號(hào)。在走廊上排隊(duì)時(shí)，不知是誰喊了起來：“林老師，你有著成龍的鼻子劉德華的眼，林俊杰的耳朵周杰倫的嘴，好酷哦”林老師聽到了，臉笑得像一朵花，像個(gè)小孩似的，挺可愛的。
我們的林老師作文 篇4
一雙又黑又亮的大眼睛，圓圓的臉蛋上架著一副黑框眼鏡，長(zhǎng)著一副溫潤(rùn)的書生模樣。她就是我們的科學(xué)林老師，也是我們的真人版十萬個(gè)為什么。怎么，不信？那請(qǐng)你來看看這幾個(gè)鏡頭。 鏡頭一：科學(xué)課上 請(qǐng)同學(xué)們小組合作完成實(shí)驗(yàn)，并在組長(zhǎng)組織下記錄你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推論。記住要按照正確的步驟哦！這就是在講臺(tái)上發(fā)話的林老師，此時(shí)的她就像個(gè)指揮家一樣。一開始，我們并不習(xí)慣做實(shí)驗(yàn)，總覺得有些麻煩，我想跟科學(xué)其他學(xué)科一樣，聽聽知識(shí)點(diǎn)背一背就行了。
可是，林老師經(jīng)常會(huì)讓我們做實(shí)驗(yàn)，還特別讓我們分析實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論，讓大家一起討論。實(shí)驗(yàn)常常失敗，逢有失敗，她總是最快地來到我們身邊，幫助我們尋找原因，解答疑惑。 漸漸地，我們也明白了林老師的用心良苦。實(shí)踐出真知，自己動(dòng)手得出的結(jié)論總是記憶最深刻的，她是希望培養(yǎng)我們勤于實(shí)踐的好習(xí)慣呢！雖然每周只有幾節(jié)課，但我們天天都盼望著科學(xué)課的到來呢! 鏡頭二：教學(xué)長(zhǎng)廊 快去，林老師在三樓護(hù)導(dǎo)！好，走，看誰說得對(duì)！幾個(gè)男生忽地從五樓沖到三樓，奔到林老師面前，開始哇啦哇啦地說著什么。原來他們?cè)谡n外書上看到有外星人的圖片，幾個(gè)人爭(zhēng)執(zhí)不下，要找林老師評(píng)理究竟有沒有外星人。
聽罷幾個(gè)人的話，林老師笑瞇瞇地夸了他們愛讀書愛問問題的好習(xí)慣，然后耐心地告訴他們現(xiàn)在人們?cè)谟钪嬷械母鞣N發(fā)現(xiàn)。雖然有些難懂，但是大家似懂非懂的`盯著林老師，已然滿足了。因?yàn)闆]有多少老師會(huì)為學(xué)生的這種爭(zhēng)執(zhí)而耐心解答，愿意花時(shí)間在我們身上的老師，就是我們喜歡的好老師！ 鏡頭三： 是不是很想知道鏡頭三發(fā)生了什么？那就來我們學(xué)校認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們可親的林老師吧！
我們的林老師作文 篇5
個(gè)子中等，臉蛋圓圓的，尖尖的鼻子下面有一張會(huì)傳授知識(shí)的嘴，猜猜她是誰？沒錯(cuò)，她就是我的班主任——林老師。
林老師對(duì)我們非常嚴(yán)格，她就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培育著我們，教給我們知識(shí)，還教會(huì)我們做人。
一次課間，我的東西不小心掉在了地上，我們班的“告狀精”看到了，二話不說就一腳踩了上去。我生氣極了，推了一下他，他便跑到林老師那里告狀了。我嘆了一口氣，心想：“又該罰站了！”
我的心情差極了。這時(shí)，我看見“告狀精”回來了，想也沒想就沖了過去，把他打了個(gè)“半死不活”。這時(shí)，林老師剛好走過來，看到了這一幕，她大喝一聲：“你，你，你，放學(xué)給我留下！”我低下了頭，心里卻還嘀咕著：“‘告狀精’，你可把我害慘了，我和你沒完。”
放學(xué)后，我去了林老師的辦公室，心里像揣著一只活蹦亂跳的小兔，緊張極了。林老師見我來了，示意我站到她的身邊，我低頭拽著衣角，生怕老師會(huì)責(zé)罵我。
“增燁，你怎么可以這樣野蠻地和同學(xué)動(dòng)手呢？”沒想到，老師并沒有狠狠罵我，而是溫柔地和我交心。
“我……我……因?yàn)樗裙室獠任业臇|西，我很生氣才這樣做的……”我很不好意思地跟林老師說。
林老師把我往她身邊拉了拉，拍拍我的肩膀，說：“宰相肚里能撐船，這么點(diǎn)芝麻綠豆大的事兒，不值得動(dòng)氣！知道了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿了對(duì)老師的感激。我知道，林老師的嚴(yán)格，都是為了我啊，她真是我的好老師！
我們的林老師作文 篇6
你看，林老師來了！她那明亮的眼睛上戴著一副銀白色的眼鏡，她的臉蛋圓圓的，看見我們總是笑嘻嘻的。林老師我們的語文老師，也是我們班的班主任，我們是多么喜歡她��！
本學(xué)期我是從平東小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到南海桂城外國(guó)語學(xué)校的302班，記得在新生培訓(xùn)的時(shí)候也是林老師擔(dān)任我們的班主任，因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)很好，林老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們就帶我們到電腦室打電腦。在上去電腦室時(shí)上課鈴已經(jīng)響了，老師要求我們排隊(duì)時(shí)不要說話，不然會(huì)影響別人上課，不知為什么我的嘴巴就是不太聽話，邊走路邊和同學(xué)聊天。
上到電腦室了，林老師叫我先不要進(jìn)去，在門口等她。當(dāng)時(shí)我害怕極了，心怦怦直跳，心想：這次林老師一定像以前學(xué)校的老師那樣狠狠地批評(píng)我，而且還不給我進(jìn)去打電腦呢！想著想著，林老師出來了，她沒有罵我，也沒有批評(píng)我，而是和我談了一些做人的道理，要遵守的紀(jì)律等等，最后她還笑著對(duì)我說：“給次機(jī)會(huì)你吧！快進(jìn)去啦！”從此以后，我就把排隊(duì)說話的毛病改了。
我們的林老師作文 篇7
下午，陽光明媚，林老師在清荷教室里教我們削蘋果。
林老師拿出一個(gè)紅通通的蘋果，上面都是晶瑩的水珠，大家看見了都垂涎欲滴。林老師左手托著蘋果，右手拿著小刀，開始削蘋果。林老師把小刀嵌進(jìn)蘋果上面的果肉，把蘋果皮一圈一圈地削起來，那靈活的小刀像一位運(yùn)動(dòng)員在賽道上跑步。
林老師削了一半，讓我們來削蘋果。劉晨琳剛把小刀放在蘋果皮上，蘋果皮就斷了。林老師又起了一個(gè)頭，李若涵又上來挑戰(zhàn)了，她只削了一點(diǎn)，蘋果皮就斷了。接 著，我們都去試了，我們都失敗了。林老師最后還是一步一步地把蘋果皮全都削完了，林老師還告訴我們：“別看這小小的事情，其實(shí)卻很難，要掌握好角度和力度 哦！”
從這次削蘋果中，我明白了許多道理：生活中許多簡(jiǎn)單的事情都需要非常認(rèn)真地去學(xué)會(huì)，如果我學(xué)會(huì)了削蘋果一定要削給我的爸爸媽媽吃，因?yàn)樗麄兲焯於荚跒槲腋冻�，我也要為他們做出一點(diǎn)事情。
我們的林老師作文 篇8
看，林老師來了！她明亮的眼睛上戴著一副銀色的眼鏡，臉是圓的，所以她看到我們時(shí)總是笑。林老師是我們的語文老師，也是我們班的班主任。我們多么喜歡她！
這學(xué)期從平東小學(xué)轉(zhuǎn)到南海桂城外國(guó)語學(xué)校302班。記得大一培訓(xùn)的時(shí)候，林老師也是我們班主任。因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)好，林老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，帶我們?nèi)C(jī)房玩電腦。當(dāng)我去電腦室的時(shí)候，上課鈴響了。老師讓我們排隊(duì)時(shí)不要說話，否則會(huì)影響別人上課。不知道為什么嘴巴不聽話，一邊走一邊和同學(xué)聊天。到了機(jī)房，林老師讓我不要進(jìn)去，在門口等她。當(dāng)時(shí)我嚇得心怦怦直跳，心想：這一次林老師一定跟以前學(xué)校的老師一樣嚴(yán)厲地批評(píng)我，還不給我上電腦的權(quán)限！想了想，林老師出來了。她沒有罵我，也沒有批評(píng)我，而是和我聊起做人的原則，要遵守的紀(jì)律等等。最后她笑著對(duì)我說：“給我一個(gè)機(jī)會(huì)！進(jìn)來！”從此我改變了排隊(duì)說話的問題。
我們的林老師作文 篇9
我們的班主任林老師個(gè)兒不高，由于她的發(fā)型有點(diǎn)像蘑菇，所以我們都把她親切地稱為“蘑菇頭”。但是，我們的林老師也有認(rèn)真工作、敬業(yè)的一面。
記得上個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，我的作文和閱讀都不太理想。那天早上由于數(shù)學(xué)老師不在，林老師多上了一節(jié)課。下午他上了兩節(jié)課后，他還特地把我留下來，幫我補(bǔ)作文。
我怕林老師辛苦。寫得很快。林老師走過來輕輕撫摸我的頭，溫柔地說：“嘯天，別急，慢慢寫。”并且，林老師還經(jīng)常提醒我要頭抬高、多喝水······
當(dāng)我把作文寫完后，給林老師檢查。林老師說：“嘯天，你是不是怕我累，寫得那么著急？別怕，時(shí)間早著呢！”然后，林老師還花了很長(zhǎng)的時(shí)間給我講解，并讓我重寫。
我又寫了四十分鐘后，再一次給林老師檢查。林老師露出了滿意的笑容，留下了許多評(píng)語。我發(fā)現(xiàn)，林老師見我走后，就在頭上涂油。這說明林老師這天可是很累的，累到都頭痛了！但他依然把我留下來，給我補(bǔ)習(xí)。
這就是我們的班主任林老師，一個(gè)敬業(yè)的好老師。
我們的林老師作文 篇10
我們班主任林老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)外語系，是一位優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他個(gè)子不高，可是，他講課時(shí)嗓門夠高，聲音夠雄亮，他講的課生動(dòng)有趣總能使同學(xué)們聽得津津有味。他與同學(xué)們的關(guān)系處理得相當(dāng)和諧融洽，他是我們的良師益友。課余，他曾風(fēng)趣地對(duì)同學(xué)們說，他年輕時(shí)身高有1.70米，有一頭烏黑濃厚的頭發(fā)，這幾年，人老了些，教學(xué)任務(wù)又繁重，頭頂?shù)陌l(fā)也脫了不少，經(jīng)常伏案批改作業(yè)，腰也有些彎背也有些駝了，再加上，人漸老了喜歡穿薄底布鞋，不喜歡穿厚底牛皮鞋，左扣右減之后，身高已經(jīng)不足1.65米了，這些話引得全班同學(xué)個(gè)個(gè)都哈哈大笑。笑完之后又不禁讓我們覺得，站在我們中間的吳老師仿佛就是一根蠟燭，他照亮了我們，卻燃燒著自己。
認(rèn)識(shí)我們班主任吳老師的人都知道他學(xué)問淵博且為師品格特別好，雖然我還沒看過一部由他自訂的《學(xué)術(shù)論著》，但是不能因此說他學(xué)問不淵博。學(xué)問在一個(gè)人身上有兩種功用：第一是明其所知，努力把它傳遞給后人；第二是知其所學(xué)，終身用它來應(yīng)世接物。“讀圣賢書，所學(xué)何事？”這是人們對(duì)第二種功用提出的反問。一個(gè)謹(jǐn)于修身、勤于教學(xué)、忠于祖國(guó)教育事業(yè)的他，倒不必有什么偉大與不朽的著作，除了修身、教學(xué)、忠于祖國(guó)教育事業(yè)外，他沒太多功夫去做一般人認(rèn)為雋美的文字。我認(rèn)為他的為師品格便是他的著作；他的教誨便是他的著作，桃李滿天下便是他的著作。他不但講課講得好而且性格也很隨和，他與學(xué)生的關(guān)系就如父子以及兄弟姐妹般的關(guān)系。我被他授教得久了更知道，他嚴(yán)以律己，寬以待人與敬業(yè)愛崗、愛生如子的優(yōu)良的為師品格，并且他不濫貶人也不濫獎(jiǎng)人，不似有一種人贊揚(yáng)則上天，批評(píng)則落地。在原則的問題上，更體現(xiàn)出他的這種為師品格。記得有一次，有幾個(gè)同學(xué)在不良的社會(huì)風(fēng)氣的影響下，染黃了頭發(fā)。同學(xué)某君報(bào)料說他們是“黃牛幫”成員，至于他們是否“黃牛幫”成員，我不得而知，但他們?cè)诎嗬餀M行霸道、無惡不作，專門帶頭違反課堂紀(jì)律，做些拉幫結(jié)派不利于班集體團(tuán)結(jié)的事，這確是事實(shí)。
于是有一個(gè)化名叫“黑狗”的同學(xué)在校園的宣傳欄上，貼了一張討伐“告示”。兩天內(nèi)，宣傳欄上便如雨后春筍般，貼出了很多化名文章，把這幾個(gè)“黃毛蟲”罵了個(gè)“狗血淋頭”。老實(shí)說在這些化名文章當(dāng)中，也有我的一份。因?yàn)槲乙埠苡憛掃@些人的所作所為，而我在自己的化名文章里面，另外還畫像添色，形象迫真，圖文并茂，頗為同學(xué)們賞識(shí)，在校園中搞出了很大的陣仗。有個(gè)別同學(xué)與老師還過激地說，叫校長(zhǎng)與吳老師把這幾個(gè)“黃毛蟲”開除出校門，殺雞敬猴，以正校風(fēng)，討伐的呼聲一浪高過一浪。過了幾天，吳老師在班會(huì)上嚴(yán)肅認(rèn)真地說：“……同學(xué)們，班里出了這么大的一件事，主要是我失職造成的，都怪我沒有盡到為師的責(zé)任，我有過錯(cuò)，請(qǐng)?jiān)徫�！最后，我特別告訴大家，那幾個(gè)黃頭發(fā)的同學(xué)經(jīng)過批評(píng)教育，表示愿意改悔了，以后請(qǐng)別出化名文章批判他們了，這樣做才是符合做人的道理。如果對(duì)他們有不滿的，可以當(dāng)面或用實(shí)名在文章中規(guī)勸，大家都要注重同學(xué)之間的友誼；如果不聽勸說，盡可以向我或校長(zhǎng)反映，這才是合適的作法，我希望你們不論現(xiàn)在還是以后畢業(yè)出了社會(huì)都要珍惜同學(xué)之間的友誼。用化名文章……有過錯(cuò)的人，是不會(huì)輕易改悔的……越是復(fù)雜的問題，我們?cè)揭鄦枎讉�(gè)為什么？……我們的目的不是乘人之危，落井下石而是為了治病救人，使人能死里回生……”說完還向全班同學(xué)深深地鞠了一個(gè)恭，幾個(gè)“黃毛蟲”緊跟著也上講臺(tái)宣讀各自的檢討書，他們聲淚俱下，都說事情鬧成這樣與吳老師無關(guān)，表示從今不再染黃頭發(fā)，決心痛改前非，做個(gè)良好學(xué)生。又有同學(xué)某君報(bào)料說，這幾個(gè)同學(xué)，要不是校長(zhǎng)給吳老師的面，早被開除了。我相信這話是真的！
這一次班會(huì)，在我心靈中產(chǎn)生了很大的震憾。我在讀學(xué)前班時(shí)，有一位老師就教我“正心”、“城意”、“光明正大”等，雖然當(dāng)時(shí)念得滾瓜爛熟，就象和尚念經(jīng)一樣，毫無知覺。這次聽到吳老師的一番教誨，方才大醒大悟。從始為人處事也都成熟了許多，尤其寫文章決不用化名，決不推卸自己的責(zé)任。
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