【推薦】班主任作文匯總九篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的班主任作文9篇，希望能夠幫助到大家。

班主任作文 篇1

　　我從來(lái)不敢忽視他的功課。因?yàn)槲液ε隆Ｅ拢�不怕他是我們班主任，也不怕他的拳頭。我害怕他的笑聲。

　　我記得那天空氣有點(diǎn)悶。畢竟是夏末學(xué)校報(bào)名。當(dāng)我第一次看到整潔的灰色西裝時(shí)，我的感覺(jué)是下面隱藏著某種未知的力量。但是，隨著下一個(gè)微笑，感覺(jué)會(huì)變少。反而有一點(diǎn)點(diǎn)溫柔。我的直覺(jué)是:伊拉克到中年，內(nèi)幕消息會(huì)減少。

　　但是，后來(lái)的日子里，我才明白，笑容雖然平易近人，卻蘊(yùn)含著一種剛毅而又深不可測(cè)的力量。

　　有時(shí)候，在他的語(yǔ)文課上，他似乎把“神秘”當(dāng)成了重點(diǎn)，但他并沒(méi)有這樣做，而是慢慢滲透到了我們的思維中。不急不燥。有時(shí)候讓我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。請(qǐng)隨意。而他要么笑著點(diǎn)頭，要么笑著稱贊。所以，當(dāng)我們第一次遇到小牛，不怕老虎的時(shí)候，我們變得越來(lái)越熱情，整個(gè)班級(jí)就像是我們自己的“太陽(yáng)永不落山”的帝國(guó)。思維被激情摩擦，閃現(xiàn)知識(shí)的火花。

　　當(dāng)他的熱情減退時(shí)，他講述生動(dòng)的故事或傳說(shuō)，并跳舞。有時(shí)候就像一條大河的水，滾滾而來(lái)，我們都屏住了呼吸；有時(shí)就像春風(fēng)和毛毛雨，而且沒(méi)完沒(méi)了。

　　當(dāng)然，我們不能總是跟上我們的思維。畢竟我們是后見(jiàn)之明，思維經(jīng)常滯后也是可以理解的。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，他總是“哈哈”地笑(我仔細(xì)數(shù)了一下，不多，不多，只有兩次。)這不是冷冷一笑，立刻讓全班都慢了下來(lái)。但這笑容似乎鄙視一切。我不知道我的頭發(fā)是不是毛骨悚然，但刺痛感遍布全身。我的每一個(gè)神經(jīng)元似乎都站了起來(lái)。

　　這種自信而又有氣勢(shì)的微笑，總是讓人感到興奮。雖然極短！

　　這個(gè)微笑經(jīng)常讓我想起一個(gè)人——吳偉大帝。也許，他們倆都是“曹”。我想?yún)莻�揮舞著鞭子，面對(duì)東方的碣石，冷冷一笑。他一定非常自負(fù)。那一笑，群里無(wú)處可住；那個(gè)微笑，世界是排外的！那笑容，多么霸氣，多么莫測(cè)高深！

　　我能不害怕嗎？也許，我太敏感了。

　　我盡力透過(guò)這個(gè)笑容看到本質(zhì)。但是，限于當(dāng)時(shí)的種種，我還是無(wú)法穿透自己懵懂的視野。至于這個(gè)，我突然意識(shí)到，它是無(wú)限知識(shí)的巔峰，是無(wú)限知識(shí)的汪洋大海。無(wú)知可以與之抗衡！

　　無(wú)知！太可怕了。我會(huì)親手毀了你！否則，我一定是只可憐的羔羊。丟掉性命！！！我好像有點(diǎn)討厭。在你夢(mèng)想天地之間的榮耀之前，似乎還有很長(zhǎng)的路要走。

　　寫到這里，胸中似乎升起一股熱氣。班主任離開(kāi)我們快一年了。我們都可以理解他的離去——小廟容不下大佛，但龍總有一天會(huì)飛上天。

　　但是，除了這種理解，難免有一絲傷感。

　　你雖雄壯脫俗，但也不過(guò)是血肉之軀。我知道你不能放下任何事。別擔(dān)心，你的弟子不會(huì)玷污你的名聲。不過(guò)，你得委屈一陣子。讓我們?cè)谶@短暫的一年里做好充分的準(zhǔn)備，一舉粉碎“高考”。到時(shí)候同學(xué)們一定要來(lái)參觀拜謝！

　　嘿，老同學(xué)，告訴我，你不是很忠誠(chéng)嗎？我們不是說(shuō)好了我們是你的“閉關(guān)弟子”嗎，但是這門還沒(méi)相關(guān)呢？你為什么離開(kāi)？？

　　薛恒飛，原名王云飛。1990年3月出生于甘肅會(huì)寧的一個(gè)小山村。貧窮是這里的一切。但他只相信“人定勝天”。現(xiàn)在在讀高中。獲“第三屆創(chuàng)新作文”優(yōu)秀獎(jiǎng)；不久前，他有幸獲得了第11屆中國(guó)語(yǔ)文報(bào)杯省級(jí)特別獎(jiǎng)。

　　他熱愛(ài)足球，熱愛(ài)寫作，熱愛(ài)交朋友，熱愛(ài)榮耀，渴望榮耀。

班主任作文 篇2

　　我們有一個(gè)班主任，她學(xué)習(xí)上管的很嚴(yán)，但還有溫柔的一面，她就是我們的孟老師。

　　一天，她嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，說(shuō)：“請(qǐng)小組長(zhǎng)把課堂作業(yè)本發(fā)下去。”我得到了作業(yè)本就做了起來(lái)，我手上的筆飛快地寫起來(lái)，像蝴蝶在歡快地飛舞。突然，我頭痛了起來(lái)，我忍住痛，繼續(xù)把作業(yè)本做完，速度果然慢了起來(lái)，同學(xué)們看我有點(diǎn)不對(duì)勁，就跟老師說(shuō)。老師聽(tīng)了連忙問(wèn)我怎么了，“我有點(diǎn)頭痛。”我慢慢地說(shuō)，老師立刻給媽媽打了電話，并讓我休息一會(huì)兒。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽馬上上來(lái)了，把握接回了家。

　　我剛回到家就到中午了，媽媽給我燒了一碗面，吃完面，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你睡一覺(jué)，醒來(lái)就好了！”我睡了一覺(jué)，果然不痛了。下午，我又到學(xué)校去學(xué)習(xí)知識(shí)，剛到學(xué)校，孟老師就問(wèn)我：“頭痛不痛了？”“不痛了！”我回答說(shuō)。

　　晚上媽媽問(wèn)我:“孟老師有沒(méi)有批評(píng)你？”我說(shuō)：“沒(méi)有!”我覺(jué)得孟老師很關(guān)心我們。

班主任作文 篇3

　　說(shuō)起我的班主任老師呀，我可真是說(shuō)也說(shuō)不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺(jué)。李老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有一點(diǎn)十分重要的就是她知識(shí)淵博，常常給我們講一些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習(xí)的世界。

　　咦？一向和藹可親的李老師這天怎樣變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業(yè)本。只聽(tīng)她大聲喊著，“某某作業(yè)不合格的同學(xué)出來(lái)站著。”一下子，我被嚇壞了，心一向在緊張地跳個(gè)不停，想：不會(huì)有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來(lái)，我心中的那塊石頭總算掉了下來(lái)。想不到，李老師也有比較嚴(yán)格的一面呀！

　　到了作文課，你聽(tīng)，“唧唧”，那是老師請(qǐng)來(lái)的小客人——兩只白云鳥，老師先讓我們仔細(xì)觀察，再寫兩只小鳥。結(jié)果，我把那篇作文寫出了一個(gè)比較好的成績(jī)：九十八分。老師覺(jué)得很滿意，我心中也有著說(shuō)不出的喜悅。

　　李老師就是這樣我們學(xué)習(xí)和寫作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)作文能夠不產(chǎn)生深厚的興趣嗎

班主任作文 篇4

　　我的班主任他不高，不低，身材剛剛好，只是稍有點(diǎn)兒胖。挺直的高鼻粱上架著一副近視鏡，衣著樸素大方。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)有氣質(zhì)的老師！他不僅教給我們?cè)S多知識(shí)，還教我們?cè)趺醋鋈耍�也給了我們無(wú)不微至的關(guān)懷。

　　韓老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，給我印象最深的就是他的帶班“三寶”細(xì)、嚴(yán)、愛(ài)。

　　細(xì)，是韓老師給我的第一感覺(jué)。老師每次改作業(yè)的時(shí)候，和訂正講義的藤野先生一模一樣，總是特別的細(xì)心，在錯(cuò)誤比較多的地方，就會(huì)仔細(xì)的批注，并且抽出時(shí)間來(lái)講，直到我們會(huì)了為止。記得有一次，上物理課時(shí)，韓老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，頗為吃驚，我自以為絲毫問(wèn)題都沒(méi)有的作業(yè)，居然也能查出這么多錯(cuò)誤，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不得不佩服老師改作業(yè)的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　嚴(yán)，則是韓老師給我的第二個(gè)印象。我們班原先是個(gè)紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好的班級(jí)。韓老師接手我們班后，抓紀(jì)律、抓習(xí)慣養(yǎng)成，還制定了許多班規(guī)。對(duì)待每一項(xiàng)班規(guī)，韓老師一點(diǎn)兒都不含糊。一次放學(xué)回家，班里一位女同學(xué)故意不掃地，背起書包就走，被韓老師嚴(yán)肅地批評(píng)了一頓，最后乖乖的掃完了地才走。

　　愛(ài)，是韓老師留給我最美好的記憶。愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是雨露。韓老師給我們的愛(ài)如陽(yáng)光般無(wú)私，如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。他像父母一樣特愛(ài)著我們，關(guān)心、幫助我們。以前，母親總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，不敢說(shuō)。韓老師來(lái)了后啊，他總是鼓勵(lì)我回答問(wèn)題，給我了很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，慢慢地我開(kāi)始變得自信，有信心，有勇氣，開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題。以前，我的成績(jī)不怎么好。現(xiàn)在，我的`成績(jī)躍飛班級(jí)前茅，爸爸媽媽都夸我有進(jìn)步！

　　日復(fù)一日，韓老師依舊這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，也嚴(yán)格要求著我們。他那“三寶”有如神奇的魔杖，點(diǎn)石成金，點(diǎn)木成林！

班主任作文 篇5

　　二年級(jí)的時(shí)候我們班來(lái)了一名新老師周老師。

　　初次見(jiàn)周老師的時(shí)候她有一把烏黑亮澤的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴。最重要的是；周老師臉上長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛。

　　記得有一次，有許多老師來(lái)聽(tīng)課，周老師讓我朗讀課文，我的心里有一絲緊張，我突然看見(jiàn)周老師的眼睛似乎在說(shuō)；“別害怕，別緊張，相信自己一定能讀好！”我看看周老師的眼睛，膽子大了，恢復(fù)了自信，聲音也洪亮了。讀完課文后，老師的眼睛似乎又在說(shuō)：“讀的好！”

　　還有一次，我感冒了。上課時(shí)，周老師不時(shí)用眼睛看看我，似乎又在說(shuō)：“累嗎？吃得消嗎？”頓時(shí)，一股暖流流入我的心中。

　　現(xiàn)在，周老師雖然不教我們了，但是我每次看見(jiàn)周老師，我總要先看看他？A眼睛，看一看周老師對(duì)我說(shuō)些什么。每次，課間活動(dòng)時(shí)。周老師會(huì)和我們玩“老鷹捉小雞’的游戲。老師當(dāng)老鷹。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛呢？睜得大大的，好像在提醒我們，“哎，當(dāng)心被我捉住！”太可惜了！末尾一只小雞跑的太慢，一下子就被老師捉住了。這時(shí)候，周老師的眼睛瞇成了一條縫，似乎在說(shuō)：哈哈，這回可被我捉住了吧！同學(xué)們上氣不接下氣地說(shuō)：老師，你真厲害！我愛(ài)看周老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛！作文

班主任作文 篇6

　　周三，班主任說(shuō)要出國(guó)留學(xué)，希望她走后同學(xué)們能做得更好。我們表面上保持沉默，但也有同學(xué)竊喜，這是發(fā)自內(nèi)心的寬慰。

　　前兩天我們表現(xiàn)不錯(cuò)，但是第三天最后一節(jié)自習(xí)課就原形畢露了:最后一節(jié)課數(shù)學(xué)辦公室離教室最近，但是老師去開(kāi)會(huì)了，英語(yǔ)老師辦公室在三樓，她聽(tīng)不見(jiàn)。此時(shí)班里好像有幾只蒼蠅，一直在嗡嗡叫，班長(zhǎng)也不知道是誰(shuí)在說(shuō)話，順其自然吧。過(guò)了一段時(shí)間，我們也“陶冶”起來(lái)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，在下面竊竊私語(yǔ)。而那幾個(gè)罪魁禍?zhǔn)组_(kāi)始放手。班長(zhǎng)開(kāi)始理:“安靜！”班長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)，但是太晚了，現(xiàn)在也沒(méi)用了。“安靜！”班長(zhǎng)補(bǔ)充道。但它仍然沒(méi)有阻止我們。班長(zhǎng)著急了。要知道，他還是要為自己管教不嚴(yán)負(fù)責(zé)。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲:“老師來(lái)了。”這一舉動(dòng)立竿見(jiàn)影，立即被一群演講者包圍，他們迅速調(diào)整了姿勢(shì)。他們不顧三七二十一拿起了書。他們甚至不知道他們把它倒過(guò)來(lái)了。看漫畫書的同學(xué)趕緊把漫畫書收起來(lái)，拿出課本。全班鴉雀無(wú)聲。隨即，“聰明人”發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)騙局，班上的騷動(dòng)又開(kāi)始了...

　　不速之客來(lái)了，班長(zhǎng)的救星來(lái)了。我們不知道是校長(zhǎng)還是老師。他表情嚴(yán)肅地說(shuō):“這還是自學(xué)嗎？看看你，你體面嗎？學(xué)會(huì)管理自己！你自己的未來(lái)掌握在你自己手里。”他嘆了口氣，無(wú)奈地走出了教室...大部分同學(xué)開(kāi)始若有所思的自學(xué)，我也不例外。父母的期望和勸誡縈繞在我的耳際，小伙子們不努力，大弟子們的悲情詩(shī)詞開(kāi)始浮現(xiàn)在我的腦海。學(xué)習(xí)是為了自己，這是不言而喻的，但他們到底在干什么？我羞愧得臉都紅了...數(shù)學(xué)老師開(kāi)完會(huì)回來(lái)后，我很高興看到我們都乖乖的在學(xué)習(xí)。夸我們真好，我們你看看我，我看看你，都羞愧地低下了頭。

　　嘿，老師不在的時(shí)候...

班主任作文 篇7

　　在我的小學(xué)，有很多老師教我，但給我印象最深的是我的班主任高老師——。

　　我的班主任中等身材，有點(diǎn)胖，但是有一張慈祥的臉。一雙炯炯有神的大眼睛讓人覺(jué)得和藹可親。翹鼻子很有意思，老師嘴也很能說(shuō)會(huì)道。雖然她戴著牙套，但我還是覺(jué)得很美。

　　老師關(guān)心同學(xué)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得有一次，我們班的王圣軒和別人打架，不小心頭上流了很多血。高老師立即把他送到醫(yī)院。醫(yī)生給他包扎了傷口，并說(shuō)他將在家呆幾天。老師一聽(tīng)，給了王澤軒一個(gè)承諾：放學(xué)我一定來(lái)你家給你補(bǔ)課。老師真的沒(méi)有說(shuō)謊。一個(gè)炎熱的夏天，王圣軒以為老師不會(huì)來(lái)了，老師卻頂著烈日來(lái)補(bǔ)課。這是老師的好。我們必須向老師學(xué)習(xí)，按他說(shuō)的去做。

　　我記得還有一次，老師讓我們捐一些舊筆，舊衣服等東西，第二天帶著。我們不知道老師要做什么，但是我們按照老師的要求做了。第二天老師讓我們?nèi)ス聝涸海�我們才知道老師讓我們把東西捐給孤兒院。我們很愿意一件一件的給他們捐東西，給他們唱歌跳舞，教他們下棋，給他們講學(xué)校里發(fā)生的故事。

　　幾年過(guò)去了，對(duì)高老師的印象還是很深刻的。

班主任作文 篇8

　　我以前的班主任是毛老師，她有一雙細(xì)細(xì)的眉毛，眉毛下有這一雙明亮的大眼睛，她那雙眼睛還會(huì)說(shuō)話。她很高，而且有著一頭微卷的頭發(fā)，這些讓她顯得格外美麗。

　　她的美麗不僅僅是外表，她內(nèi)心深處有著一顆充滿善良的心。雖然外表看起來(lái)總是那么的冷漠，冷酷無(wú)情，但正好相反，她在心里總是為別人著想著，總是關(guān)心他人，這事還得想起我三年級(jí)的時(shí)候。20xx年的某一天，我在走廊里合同學(xué)鬧著玩，不小心從樓梯上摔了下來(lái)，老師急忙趕到，把我送到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)生說(shuō)：”這位同學(xué)的小腿受了點(diǎn)小傷，需要些膏藥，但我這里沒(méi)有“毛老師聽(tīng)后緊鎖著的眉頭舒展了點(diǎn)。第二天，毛老師來(lái)看我了。她打開(kāi)一包東西里面有膏藥，消毒紗布，糖果食品等。同來(lái)的同學(xué)說(shuō)：”這些是毛老師跑了好幾個(gè)地方才買到的。“聽(tīng)了同學(xué)的話，我鼻子酸酸的，眼眶濕潤(rùn)了。毛老師卻安慰我說(shuō)：在家好好休息，有空我給你補(bǔ)課。"

　　這就是我的班主任，雖然我們彼此離開(kāi)了好多年，但我卻忘不了這小事。

班主任作文 篇9

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。”每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的詩(shī)句，我都會(huì)想到我們的班主任。

　　我的班主任和藹可親，在校兼語(yǔ)文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！

　　就在前幾個(gè)月，發(fā)生了一件感動(dòng)全班人的事情。那是一個(gè)赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，班主任卻遲遲沒(méi)有來(lái)，平時(shí)很早來(lái)的老師，今天怎么會(huì)遲到呢？大家有著種種猜測(cè)，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業(yè)批的太晚了……

　　“丁零零。”上課鈴聲響了，同學(xué)們認(rèn)真等待班主任的到來(lái)。老師還是沒(méi)有來(lái)，班級(jí)便引起騷動(dòng)。班長(zhǎng)帶著我和許麗去校門口看看老師來(lái)了沒(méi)有。終于，一個(gè)身影搖搖晃晃的出現(xiàn)在我們的視線中。身材很像班主任，我們?nèi)齻�(gè)沖出校門，一看，真的是老師，我們跑過(guò)去，把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形，讓老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤(rùn)，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著疲憊的身軀繼續(xù)為我們上課。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

　　事后，我了解到：班主任是因?yàn)榕�改作文到深夜，沒(méi)有休息好，生病了，才造成中暑的。是啊！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學(xué)生奉獻(xiàn)了自己的一切。“老師您辛苦了”。

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