關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文1
每當(dāng)我在畫畫的時(shí)候，就會(huì)想起我的美術(shù)啟蒙老師。她教會(huì)了我怎樣才能畫一幅好畫，讓我知道了繪畫的樂(lè)趣。
我還記得第一次上美術(shù)的時(shí)候，老師教我們畫棒棒糖，可是我沒(méi)有畫一筆，而是一直在哭，哭的聲音越來(lái)越大，還一直在叫媽媽，那哭聲可以說(shuō)是驚天動(dòng)地、震耳欲聾。這時(shí)美術(shù)老師走了過(guò)來(lái)，用她那溫暖的手，撫摸著我的頭慈祥的說(shuō)：乖！你看媽媽就坐在外面，你畫完畫就可以去找媽媽了。我慢慢平靜了下來(lái)，不再哭喊了。美術(shù)老師握著我的小手，畫了一個(gè)蝸牛殼的形狀，又畫了一個(gè)小木棍，然后拿了一盒水彩筆，說(shuō)：你現(xiàn)在可以給這幅畫涂顏色了。這幅畫畫完后我就高高興興地去找媽媽了。這幅畫也成了永久的紀(jì)念。
還有一次是我在畫線描的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)候我很小，記得那是我第一次畫線描，我不知道從哪里下筆，那時(shí)我膽子不敢去問(wèn)老師，就只好自己看著那幅畫慢慢地琢磨，沒(méi)一會(huì)兒，美術(shù)老師就走了過(guò)來(lái)，看著我苦惱的樣子，就來(lái)幫忙了，老師的指點(diǎn)對(duì)我特別有效，我很快就把這幅畫畫完了。
在我每次畫畫的時(shí)候，我就會(huì)想起我的美術(shù)啟蒙老師，我特別感謝她，在我幼小的心田里播下美的種子。謝謝你，我的美術(shù)啟蒙老師！
關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文2
小學(xué)生活還差一年就要結(jié)束了，但我的'啟蒙老師&&江老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。
語(yǔ)文課上，江老師就像個(gè)指揮千軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)略家，鎮(zhèn)定自若；她又好像是個(gè)巨大的磁場(chǎng)，總能把同學(xué)們的注意力吸引過(guò)去，講解深入淺出，朗讀抑揚(yáng)頓挫，敘述娓娓道來(lái)。有時(shí)候還故弄玄虛賣個(gè)關(guān)子呢！說(shuō)到精彩之處她還手舞足蹈，像導(dǎo)演，又像演員，有時(shí)叫我們捧腹大笑，有時(shí)叫我們泣不成聲，上每堂課我們都像在津津有味地看電影，生怕下課鈴聲敲響。
上課時(shí)，她是嚴(yán)師，下課時(shí)，她更是我們好朋友。江老師經(jīng)常給我們講故事，她給我們講《復(fù)仇的馬》，讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容；她給我們講《狼來(lái)了》，讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí)；她給我們講《寒號(hào)鳥(niǎo)的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……江老師還經(jīng)常和我們一起做游戲，在春暖花開(kāi)時(shí)，她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E；在夏日炎炎時(shí)，她同我們到溪邊嬉戲；在秋高氣爽時(shí)，她領(lǐng)我們?nèi)サ歉�，感悟秋的成熟；在雪花漫天時(shí)，她和我們打雪仗，一起感受大自然賜予我們的快樂(lè)。
四年過(guò)去了，江老師那音容笑貌，那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨，我銘記在心。
關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文3
當(dāng)我在舞臺(tái)上跳起優(yōu)美的舞蹈時(shí)，當(dāng)我的舞蹈表演獲獎(jiǎng)時(shí)，我都會(huì)深深感謝我的舞蹈啟蒙老師&&孟老師和魏老師。
孟老師是一名和藹可親的女老師，但一開(kāi)始教我們跳舞，似乎就像變了一個(gè)人樣，聲色俱厲的要求我們把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要做好。還記得有一年，我因?yàn)椴粫?huì)翻前橋而想退出這個(gè)班。孟老師聽(tīng)說(shuō)了，就來(lái)找我談話。老師聽(tīng)了我的話之后，就說(shuō)：孩子，練舞蹈是很辛苦，一兩個(gè)動(dòng)作不會(huì)也是常事，只要努力用心的練習(xí)，老師相信你一定能把它做會(huì)的。
我聽(tīng)了老師的話后，似乎又有了希望，就對(duì)老師說(shuō)：老師，要不然以后每次下課您多扶著我練練吧。從那次課后，我就開(kāi)始發(fā)奮練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，摔流血了也接著練。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我終于做會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，而且行云流水。
而魏老師是一名男老師，也是他教會(huì)了我第一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)作。
那次我才第一次加入這個(gè)團(tuán)體，還不知道什么是舞蹈，魏老師就開(kāi)始教我們的一個(gè)動(dòng)作&&搬腿。那時(shí)我還搬不起來(lái)，而現(xiàn)在我卻能搬到170多度，站在那里1&&2分鐘。
謝謝您老師，是您讓我在舞蹈的道路上越走越遠(yuǎn)，是您好讓我懂得了堅(jiān)持不懈，永不言敗。謝謝您，老師，您的教誨之恩，我終生難忘！
關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文4
9歲那年，當(dāng)我走進(jìn)新的校園，走進(jìn)那陌生的教室，心中有一些膽怯。當(dāng)我看到一位溫柔體貼的女老師時(shí)，心中的石頭落了地。我禮貌地說(shuō)了聲：老師早！她回過(guò)頭來(lái)，溫柔地說(shuō)：早！她臉上的一角掛滿微笑，她就是風(fēng)趣幽默的陶老師。
陶老師有一雙炯炯有神的大眼睛，猶如兩顆黑珍珠，一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，只要一轉(zhuǎn)身，那頭發(fā)就隨風(fēng)飄揚(yáng)，美極了。哦！她還有那一雙心靈手巧的手，啥東西到了她手里，就可以變身哦！
有一天，老師教我們寫字，陶老師要求我們做到三個(gè)一，一拳一尺加一寸，可我就是當(dāng)耳旁風(fēng)，聽(tīng)得左耳進(jìn)，右耳出。我懶懶散散，一邊寫一邊念叨著：橫，點(diǎn)……陶老師看到了，用那溫柔的手，將我的頭輕輕托起，說(shuō)：小心變成四眼仔哦。聽(tīng)到四眼仔，我立馬挺胸抬頭。
一次，老師上課，我和同桌在說(shuō)話，老師點(diǎn)了我的名字，這下，我要被老師叫去辦公室喝茶了。我來(lái)到老師辦公室，忐忑地看著老師。老師滿臉溫和，我驚訝極了！老師說(shuō)：你想當(dāng)‘話家’嗎？我丈二和尚摸不著頭腦，我后來(lái)才明白，原來(lái)是批評(píng)我上課隨意講話呢。
陶老師陪我度過(guò)了兩年，陶老師那溫暖的手，仿佛至今還在我頭邊；陶老師那親切的目光，仿佛至今還浮現(xiàn)在我眼前；陶老師那溫柔的話語(yǔ)，仿佛還回蕩在我耳邊……
關(guān)于我的啟蒙老師的作文400字5篇-小學(xué)五年級(jí)寫人作文5
我3歲的那一年，是在一個(gè)金燦燦的秋天，我的啟蒙老師出現(xiàn)了，他就是爸爸。我清楚地記得有一天晚上，爸爸拿起一本書和藹地對(duì)我說(shuō)：樂(lè)樂(lè)，爸爸教你《三字經(jīng)》吧，了解一下我國(guó)博大精深的文化，對(duì)你的成長(zhǎng)會(huì)有好處的。我說(shuō)：文化？那好吧，你就是我的老師，哈哈。
我和爸爸都躺在被窩里，于是爸爸把書打開(kāi)，翻開(kāi)第一頁(yè)，認(rèn)真的讀起來(lái)：人之初，性本善……第一遍爸爸先讀，我仔細(xì)聽(tīng)著，目的是大致的有一個(gè)了解，遇到一些不好發(fā)音的字詞爸爸就多給我讀幾遍，是我能更清楚的讀出。第二遍是爸爸讀一句我再跟讀一遍句，因?yàn)榈谝槐槲乙呀?jīng)有了認(rèn)識(shí)，這次我就不會(huì)發(fā)慌，看著爸爸耐心的表情和認(rèn)真的態(tài)度，真像一位老師。我是小同學(xué)，我讀的也越來(lái)越輕松。
我和爸爸的讀書聲讓整個(gè)黑夜變得不寂寞了。第三遍爸爸試著讓我背一背，剛開(kāi)始，我不怎么熟，爸爸告訴我說(shuō)：樂(lè)樂(lè)，不要慌張，仔細(xì)想想，爸爸相信你一定能背下來(lái)的。爸爸的鼓勵(lì)給了我很大的信心，也給了我動(dòng)力。過(guò)了幾分鐘，我居然真的會(huì)背了，并且還特別熟。此時(shí)爸爸故意用老師的口吻說(shuō)：董樂(lè)怡同學(xué)，值得表?yè)P(yáng)，希望繼續(xù)努力哈哈……謝謝爸爸，不，是老師。
這就是我的啟蒙老師&&我的爸爸。他不僅僅教會(huì)了我《三字經(jīng)》，還讓我懂得了融四歲，能讓梨。香九齡能溫席的美德。